《在“民校”号列车上》读书笔记（精选）

第一篇：《在“民校”号列车上》读书笔记（精选）

《在“民校”号列车上》

——杨坚民办学校管理札记读书笔记

光阴似箭，时光如梭。转眼间，近2个月的暑假就要结束了。在假期里，我读了深圳城市学院 中小学校长培训中心发给我们的培训教材。其中有一本好书，使我百读不厌，每读一次使我都有更深一层的体会。这本书就是《在“民校”号列车上》。这本书是深圳市人民政府督学、深圳市劳动模范、深圳市杰出来深建设青年、深圳市云顶学校（原华南师范大学深圳附属学校）校长——杨坚。

杨坚：南开大学教育硕士，22岁涉足民校，29岁出任校级领导，35岁执掌民办大校，对基础教育有独到的见解，对民校管理有深刻的体认和丰富的历练，在业界开创了诸多“第一”，赢得了不少“唯一”，被誉为“特区教育新锐”、“新生代民校领军人物”、“飘泊园丁的代言人”。他还是第七届中国西部地区教育顾问，深圳市中小学校长培训中心特约教授，福田区教师培训中心核心讲师，福田区教育局命名挂牌的“杨坚民办学校学校管理特色工作室”主持人。深圳市电视台常任嘉宾，《南方都市报》智库专家，《深视新闻》、《深圳晚报》特约教育专家。

《在“民校”号列车上》系列丛书共三辑，第一辑：管理札记，第二辑：教育随笔，第三辑：媒体访谈。我读的是第一辑；管理札记。

本书包括五个单元的内容，即，一是民校经纬，二是民师职场，三是干部素养，四是在“南开”号列车上，五是在“云顶”号列车上。

这本书的每一篇文章都使我受益匪浅。《在“民校”号列车上》是一本关于民办学校管理的书籍，吸引我的，似乎并不是其先进的管理理念、经典的案例、感人至深的文章，而是在于他把自己对民办学校的管理理念、方法和见解毫无保留的与民办教育同行们共享、共勉，就像杨校在开篇写道：“谨以此书献给‘民校’号曾经、现在、将来的同行者，关注、支持、厚爱民办教育的朋友们”一样。这个书同时也体现着他对民办教育的那种执着、拼搏的精神，就像杨校在自序中写道的那样：“从‘误入歧途’到‘执迷不悟’，从‘不得不干到’、‘非干不可‘”，这也是多少民办教育家为何长期仍然奋斗在民办学校教育战线的原因。这本书吸引我的同时，也引发了我对于民办教育的一些思索，其中“民校经纬”里面的《民办学校的四大市场法则》。

这篇文章我读了之后十分受用，使我真正的认识到教育的真谛——教育是服务，且是一种可供选择的服务。那么民办学校是教育服务，是满足需求，是提供选择，一定要符合“四大市场法则”的。

任何服务领域都视“埋单者”为上帝，教育也不能例外。从某种意义讲，家长（学生）就是学校的消费者，是学校（教师）的“衣食父母”。我们要给家长选择学校的N个理由，让家长省心放心，把孩子送到我们学校，同时，我们要加强教育教学日常管理、后勤的优质服务，使家长的付出得到对等的回报。那么，学生和家长对学校、对教师的认可程度就会提高，从而提升学校在社会上的知名度和影响力。我们只有心中想着消费者，有强烈市场需求与服务精神，才能在民校大军中立于不败之地。

总之，《在“民校”号列车上》蕴含了民办学校先进的管理理念，指出了民办学校教师的职场规则，对当下民办学校教师存在的一些现象做了深入细致的分析，并给出了相应的对策，对民办学校领导干部素养提出了新的要求和标准。同时，还列举了“南开”、“云顶”一个又一个鲜活生动的事例，还有附录里杨校的民校管理经典案例，供我们参考学习。可以说，这是一本适合深圳乃至推广全国的民校管理书籍，无论公民办教育者值得学习的一本书籍。

第二篇：列车上的随想

列车里的守望者

从宜昌到武昌的列车开动了，窗外的一切逐渐变得模糊。我的思绪也伴随着铁轨与车轮的撞击声而归于宁静。我是一个旅人，总是喜欢在火车上蜷缩在一角，独自思考。我不是一个思想家，但我习惯任由奇怪的想法漫天飞舞，幻化为活泼的自由精灵，驱散身边的喧嚣。车过“花店”，我知道，前方的路还很长。。

不知道从什么时候开始，曾经的守望沦落为痛苦的煎熬。漫长的假期褪去诱人的华彩，留给我太多的无奈。记得一位诗人说过，在成人的世界里，家乡的味道只有在梦里才最醇香。我不知道这是否预示着我已经长大，疏远现实中的一切。但我很清楚，我不再是那个懵懂的小孩，总是喜欢在家的港湾寻求庇护。很怀恋独自一人远赴秭归一中求学的日子，那些日子就像记忆力里斑驳的油画，历久弥新。同样是远途，那段旅程留给我的不是单调，而是新奇与感动。烟雨里，西陵峡雄奇壁立，像一位轻纱笼面的江南女子，可望而不可及。高昂的峡江号子穿透历史的迷雾，还原三峡的神奇。汽车在隧道与岩崖间游走，思绪时而真实时而迷离，仿佛置身童话世界。长江沿岸的风土人情就像一幅色彩纷繁的画卷从脚下一直延伸到目力所及的远方。当然，在秭归一中生活的一年里，同样充满神奇。很难相信以我的个性竟然能够很轻易的融入了那个陌生的圈子，并赢得老师同学的信赖。闲暇之余，三五同学站在走廊上或畅聊理想，或极目被长江水所包裹的三峡大坝，或数着上游南来北往的客轮货轮，那种生活一度让我忘记高考落第的痛苦，回归生活的本真。秭归是屈原的故乡，是一个有着深刻人文内涵的圣地。多少游人在目睹了三峡大坝天颜的同时，也怀着沉重的心情游览了屈原祠，缅怀这位品格堪舆才气媲美的楚国大夫。

列车准时抵达当阳，这可能是本次列车唯一准时到达的小站。

当阳的下午很有味道，这可能与地处江汉平原边缘有很大关系。丘陵与平原参差排列，而远处是依稀可见的山岚。夕阳斜照，这个朴实的小城被染成金黄色。我没有真正踏足这片土地，可能它将永远以这样的姿态定格于我的记忆深处。儿时阅读儿话版的《三国演义》，被常山赵子龙的武艺和魅力所折服。而赵子龙万军之中救阿斗的故事就发生在当阳长坂坡，据说长坂坡遗址离这里并不远，当地政府很好的保存了它的原貌，给后人留下了一笔不小的精神财富。其实，三国故事很多都发生在湖北，古楚地的故事流传千年，影响着一代又一代聪明智慧的湖北人。诸葛亮的故居古隆中离襄樊市区不远，如今是远近驰名的旅游圣地。著名的赤壁之战也发生在湖北黄冈，那里还可以找寻到当年大火的影子。从宜昌到武昌，我跟随着当年刘备仁拒荆州退守江夏的足迹，体验最真实的历史。数十万军民正是沿着这条道路，摆脱七十多万曹军的围剿，最终建立了横跨荆襄，虎踞四川，堪与曹魏匹敌的蜀国。窗外的风光依旧，历史也早已归于平静，但这片曾经辉煌的土地留给我们的启示却未曾完结。总有一天，我会背着行囊，用自己的双脚丈量那段撼人心魄的历史。

从遐思回到现实，列车已然经过荆门。

车上的乘客大多是返校的大学生。三五成群，打牌瞎掰，没有丝毫的旅途劳顿。也许，几个钟头前，他们还在为远走他乡而伤感，为与站台上的父母挥手告别而落泪。但此刻，他们似乎淡忘了一切，取而代之的是返校前的愉悦甚至激动。年轻人就是这样，对环境变换有惊人的适应能力。当然，我也是他们中间的一员，只不过，在经历了家庭变故和几次高考落第之后，我对人生的看法有了很大转变。喜不形于色，怒不显于外，面肌和表情肌缺乏必要的锻炼。很多人把这定义为成熟。我不知道成熟的内涵究竟是什么，但这样的成熟不要也罢。那个内心的我其实是一个敢爱敢恨，敢想敢做的我。我喜欢漂亮的女孩子，喜欢出风头，喜欢每天洗一次头吹两次头把自己弄得像乔治克鲁尼。幻想遇到索菲玛索式的脸蛋儿好身材好心肠好的女孩子，谈一场轰轰烈烈的恋爱，不一定有结果，但过程一定要震撼。当然，这样见鬼的剧情我自己都难以相信，只会出现在电影里，现实世界中或然率几乎为零。不知道是

我的完美主义促使我爱上了电影，还是电影里的完美主义吸引了我。总之，我与电影结下了不解之缘。每天可以不吃饭不睡觉不上厕所，但绝对不能不看电影。不看电影我会吃不香睡不着感冒便秘甚至精神分裂。当然，这只是修辞的必要，恰如技安笔下的至尊宝紫霞仙子牛魔王，天马行空，前无古人后无来者，读者应该可以理解。看了这么多电影，我以为每个人不一定都是斯皮尔伯格比得杰克逊乔治卢卡斯李安王家卫，或者尼古拉斯凯奇汤姆克鲁斯布拉德皮特朱迪福斯特安吉丽娜朱莉周润发成龙章子怡，但至少我们可以想到甚至写出一如他们所演绎的神奇故事。所以我立志成为一名出色的编剧，把最精彩的人物最经典的对白奉献给我所钟爱的电影艺术。或许这样的目标就像失落的世界，永远只会出现在探险家的笔记里，但我会为之努力，为之奋斗，让这棵理想的种子生根发芽长成大树。

一想起电影，我的思维就像喷薄的火山，久久难以平静。不知不觉中，列车抵达钟祥，一如往常的晚点一小时。有些时候，我总是想，既然晚点的如此准时，为何不索性修改时刻表，让旅人有更多的时间享受生命，而不是在候车大厅看着自己的青春从时钟的表盘间滑过。

今年的钟祥似乎伤痕累累，汉江的洪峰给这个小城带来了前所未有的灾难。河岸边依稀可见洪水肆掠的痕迹。街上行人很少而行色匆匆，仿佛害怕洪水猛兽会突然跳出来吞没可以吞没的一切。钟祥是一个我不太熟悉的城市，火车上的匆匆一瞥在脑海中留下了某些奇妙的画面。这些画面可能会在梦境中突然冒出来，有那么一瞬你会感觉温馨，感觉在林荫小道间邂逅一位美女。被洪水洗礼的钟祥别具风味，不再是少女的羞涩，而是少妇的成熟。一座闻名的城市不仅需要宏伟的建筑科学的规划，更需要有故事。瘟疫也罢，屠杀也罢，洪水也罢，只要能勾起人们对过往岁月的怀恋，它就足以称得上是名城。或许2010年以前的钟祥在人们的脑海中轮廓还不是很清晰，那么我相信在以后的岁月里，它将与汶川与舟曲一道勾勒出人类最真实的历史。

武宜线就像人的肠胃，越是到后面蠕动的越慢。火车在京山停靠两分钟，恰如意料的晚点一个半小时。

车到京山，我不得不想起一个人，著名学者教授方孝岳。他在翻译和文学批评方面成绩斐然。曾在中山大学等五所著名学府担任教授，在教育方面亦是硕果累累。文化大革命时期，方孝岳被下放到湖北京山五三农场，开始了一段难忘而意义深刻的探险旅程。方教授在这里完成了很多重要的著作。这些作品在近代文学史上有着不可替代的地位。五三农场遗址不知是否完在，但方先生的精神永远留在了京山这片土地上，给后人无尽的启示。

车到应城，天已经完全黑下来。车窗的黑幕上时而有几点灯火一晃即过，就像流星划过天际，徒留伤感。

人是很容易倦怠的，特别是在经过半日的长途跋涉之后。嬉闹的车厢早已安静下来，同行旅客似乎都已进入梦乡。我听着从脚底传来的撞击声，望着窗外的陌生世界，思念之情油然而生。母亲在村口挥手的形象突然清晰高大起来，而家门口银杏树的叶子也显得那么青翠葱茏，小黄摇着尾巴比什么时候都要亲切。。。眼泪没有流下来，但情感的大坝早已决堤。我是一个不善用语言表达的人，所有的情愫只会埋在内心深处增殖发酵，然后在必要的时候从指尖迸发，一发便不可收拾。或许从宜昌车站出发的时候开始，思念的种子就已经在灵魂的最深处落地生根，然后伴随着火车的鸣笛声和身边的喧嚣疯狂滋长，而一旦周围的世界陷入死寂，它便会蔓延开来，腐蚀敏锐的神经。更可悲的是，我坐在与火车行进相反的方位上，眼前的一切总是由清晰变得模糊，只至淡漠消失，恍惚如梦。

火车带着呼啸的江风从武汉长江大桥驶过，窗外的繁华难以抗拒的拥入，我清醒的认识到，这将是我未来大学五年生活的城市，将是我人生路途中很重要的一个小站甚至终点站。

火车缓缓驶入武昌站，播音小姐甜美的告别飘散在空气里，给人几许伤感。其实，我们并不怀念列车上的生活，伸展一下早已麻木的四肢，环顾周围似曾相识的旅伴，我们怀念长达七个小时的共同经历，怀念相识而未识的遗憾。

火车已经到站，而前方的路还很长。。。

杨坤

第三篇：浅谈列车上的鹿皮毛巾（范文）

浅谈“逸而爽鹿皮毛巾”在列车上的推销效果

清明节期间，在乘坐火车的途中不停有乘务员来推销各种产品，其中一种名为“逸而爽鹿皮毛巾”的产品尤为吸引人。虽然这种产品并不是新上市，但是这种类型的推销在某些方面有别于传统的促销方式，我个人认为研究它的销售效果还是比较有价值的。

首先，一种产品想要吸引人，它必须有区别于其它同类产品的独特之处。在这点上，逸而爽鹿皮毛巾具备了不少，它有韧度强，能抗拉、抗撕裂；吸水性强；触感极佳，柔软细腻，经久耐用；环保PVA材料制造，干燥时呈硬块状，以阻止病菌入侵和繁殖等特点，由此可以看出这种毛巾与我们日常接触的毛绒毛巾有很大的区别。除此之外，它还集其它毛巾的功能于一身，例如擦车巾、护发巾、美容巾、婴儿巾、宠物毛巾等类型毛巾所具有的功能它都具备，对于消费者而言，这种鹿皮毛巾在心理层面上比较容易吸引注意力。

其次，这种鹿皮毛巾的目标消费群体明确，商品定位准确。由于是在列车上进行推销，所以列车上的目标消费群体非常明确，就是列车上的所有乘客，退而言之这也是在创造潜在消费者，火车上人多且集中，列车上推销的产品能够迅速传播到全国各地，是口碑传播的最佳途径，所以很容易提高鹿皮毛巾的知名度。商品定位同样准确，一是逸而爽毛巾的体积积不大，而且有专门的盒子包装起来，既不占地方又易于存放；二是价值不高，每件商品的单价不会超过20元，适合大众消费；三是主要针对乘客的出行需要，出门在外这种生活必需品难免要用。

第三，有列车员的精彩解说，能不仅让消费者对产品有足够的认识，让他们了解到鹿皮毛巾是国家跳水队指定用品，在质量上是可以信赖的，打消了大家的顾虑；同时列车员的讲解往往是充满激情的，声情并茂，在消费心理的把握上，他们的表现更加可圈可点。坐火车长途旅行，所有人都会感觉烦闷、无聊，迫切渴望找到一种放松的娱乐方式，这就是一种心理需求。乘客买鹿皮毛巾不仅是储备日常所需，有可能就是为了找个乐子。花的钱不多，却能轻松一把，对他们而言就足够了。所以促使顾消费者达成交易的关键是满足他们的欲望，你的产品是什么并不重要，重要的是通过你的产品这个媒介，消费者可以得到某种欲望的满足。

总体来说，我认为逸而爽鹿皮毛巾选择在在火车上推销不失为一种明智的做法，生产厂商得到的利润或许是较低的，但是既节省了一部分广告宣传费用同时也收到了良好的宣传效果。

第四篇：大班语言活动：雷锋叔叔在列车上

目标：

1、通过观察图片理解感受诗歌内容，学习按节奏朗诵诗歌。

2、初步理解快板诗的性质与朗诵方法。

3、知道雷锋叔叔关心别人，乐于助人，愿意向雷锋叔叔学习。

准备：

1、已了解雷锋的一些事迹

2、一列火车图，小图片若干

过程：

一、观察图片，理解感知诗歌内容

1、学习第一部分内容

——今天老师带来了什么？（一列火车）

——出示“雷锋”图片：谁来到了列车上？你知道雷锋叔叔吗？

——出示“春风“：春风吹，暖洋洋，雷锋叔叔来到列车上

——会和老师一样说说吗？

2、学习第二部分内容

——火车飞，隆隆响，雷锋叔叔忙又忙。雷锋叔叔经常做好事的，今天，他在这节车厢里会做什么好事呢？

——出示四幅图片，雷锋叔叔做了几件好事？分别是什么？

——我们先来看看第一幅，谁看出来了？（他帮老人找座位）

——师引导幼儿看图，并总结出（热饭热茶来送上，架上行李摆整齐，桌面地面擦得光）

——老师能一下子把雷锋叔叔做的好事说清楚，小朋友行吗？我们来试一试。

——师指，幼儿复述四句话

——让我们把雷锋叔叔在这一节车厢里做的好事告诉大家

——一起朗诵“火车飞——擦得光”

3、学习第三部分内容

——火车飞，隆隆响，雷锋叔叔忙又忙，瞧，雷锋叔叔来到了这节车厢里，他在这节车厢里会做什么好事呢？

——师出示两幅图片：请小朋友看一看，互相讨论一下，谁能用一句简单的话讲清楚

——请谁来说一说？师随机让幼儿学一学，说一说

——师指，幼儿复述两幅图片内容

——让我们把雷锋叔叔在这节车厢里做的好事告诉大家

——一起朗诵“火车飞——大事讲”

4、学习结束句

——出示图片：这是什么？大拇指夸奖谁？让我们一起来夸奖雷锋叔叔

二、学习朗诵诗歌

——老师把雷锋叔叔在列车上做的好事编成了一首快板诗，小朋友想听吗？

——师朗诵诗歌二遍

——老师朗诵诗歌的时候和以前有什么不一样？

——对，这是快板，为什么要用快板呢？

——原来用了快板可以使我们朗诵得有节奏、整齐有力。

第五篇：列车上的“人造屏障”教案

作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的列车上的“人造屏障”教案，希望对大家有所帮助。列车上的“人造屏障”教案1

教学目标：

1、自学字词，积累词语“舒适快捷、座无虚席、扶老携幼、闭目养神、窃窃私语、缓兵之计、面红耳赤、急中生智、众目睽睽”；联系课文内容理解“人造屏障、肆虐、骚动、众目睽睽、不谙”等词语的意思。

2、能有感情地朗读课文；在熟读课文的基础上复述课文讲述的这个动人的故事。

3、能感受到澳大利亚人民的热情和文明。

教学重点、难点：

在熟读课文的基础上复述课文讲述的这个动人的故事。

学生准备：

预习课文

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、同学们，一个城市的文明程度，可以体现一个城市的整体素质，那么大家知道文明素质具体表现在哪些方面吗？

学生交流（公共场所主动帮助需要帮助的人：让座、耐心热情地回答询问；友善对待外来人员；爱护绿化；遵守公共秩序……）

2、今天，我们就来到一个国际化的大城市，也是世界上文明程度最高的城市之一——澳大利亚的墨尔本，看看那里发生的一件事情。（板书课题）

3、齐读课题，质疑

预设问题：什么是屏障？

“人造屏障”又指什么？这里的引号有什么作用？

为什么会出现“人造屏障”？

……

二、自读课文，感知大意。

1、自读课文，读准字音

2、完成填空：

第1、2节简要介绍了墨尔本轻轨的（车况）和（人们文明乘车的表现）。

第3——6节生动地叙述了我们在一次乘坐轻轨列车时，（热心的澳大利亚人民）自发地用（“人造屏障”）帮助我们化解了（小外孙的“撒尿危机”）的事情。

三、感情朗读，复述课文

1、学习第1、2节

（1）读课文，说说从中你了解到了什么？

交流：澳大利亚人非常文明。哪些地方看出？

交流并出示：

陈旧 宽敞整洁 舒适快捷

上班高峰 座无虚席 纷纷让座

环境安静 阅读书报 闭目养神 压低嗓门 窃窃私语

（2）有感情地朗读第1、2节。

（3）用上“虽然……但是……”；“要么……要么……”；“不是……而是……”复述课文第1、2节。

2、学习第3——6节。

（1）指名读，思考：“人造屏障”指什么？

（2）为什么会出现这样的的“人造屏障”？（为了帮助要撒尿的小外孙解决燃眉之急。）

（3）这究竟是怎么一回事呢？默读第3——6节，用浪线划出“我”和女儿告诫、提醒、责备的语句；用直线划出小外孙变化的有关语句。

交流，品读这些语句，抓住关键词体会“撒尿危机”。

（4）小外孙的这声嚷嚷，犹如在平静的水面掷了一块石头，原本静悄悄的车厢，顿时掀起了一阵小小的骚动。“骚动”一词与前文的哪个词语相呼应？（第2节中的“安静”），“骚动”是对安静环境的破坏，进而转为“牵动”，牵动什么？齐读第5节。

（5）展开合理想象，填空：

面对小外孙吵着要撒尿，有的说：“（）？”有的说：“（）。”还有的说：“（）。”

小外孙的“撒尿危机”牵动了满车厢乘客的心。一位金发女郎，一位蓄着络腮胡子的长者，（谁，怎么做）……

（6）复述方法指导。

四、总结交流

1、看了这个故事，你有什么想说的吗？

2、墨尔本被评为世界上最适宜于人类居住的城市。这不仅仅是因为它风光秀丽、空气清新，更因为它充满了人情味，时时让人感到温馨。在商店里、在车站上、在路上，随处可见的是微笑。通过这个故事让我们深深地感受到了澳大利亚人民的热情和文明。

板书设计：

列车上的“人造屏障”

澳大利亚人 小外孙（撒尿危机）

化解

教学效果反馈：

教学从课题入手整体进入，让学生自主质疑，解疑。根据预习说说对“屏障”一词的理解，然后说说列车上的“人造屏障”是什么？为什么会有这样的“人造屏障”的。从课题出发概要地了解课文主要内容是一种行之有效的方法，同时激发了学生自主探究的能力。接着，让学生初读课文，说说课文主要内容。本环节旨在初读课文的基础上，了解课文的主要人物和故事大概。在学生交流的基础上，整体感知了课文大意。

复述对于四年级的孩子来说，还处于实践阶段。课堂上，我给予了学生充分的朗读时间，班中已有部分学生能借助填空，将这个小故事复述出来。但是仍有一些孩子无法达到这个要求。

一、教学目标：

1、积累词语“舒适快捷、座无虚席、扶老携幼、闭目养神、窃窃私语、缓兵之计、面红耳赤、急中生智、众目睽睽”；联系课文内容理解“人造屏障、肆虐、骚动、众目睽睽、不谙”等词语的意思。

2、能有感情的朗读课文；在熟读课文的基础上复述课文讲述的这个动人的故事。

3、能感受到澳大利亚人民的热情和文明。

二、教学重点

1、联系课文内容理解“人造屏障、肆虐、骚动、众目睽睽、不谙”等词语的意思。

2、在熟读课文的基础上抓住关键词复述课文。

三、教学难点

1、展开合理想象，创造性地复述课文。

2、感受澳大利亚人民有着良好的公民意识，都能很自觉遵守社会公德。

四、教学准备

1、老师：相应的课件。

2、学生：预习课文——将课文读通读顺，试着联系课文内容理解“人造屏障、肆虐、骚动、众目睽睽、不谙”等词语的.意思。

五、教学设计

（一）谈话导入，揭示课题：

1、同学们，一个城市的文明程度，可以体现一个城市人民的整体素质，大家知道文明素质是指哪些吗？学生交流。

（公共场所主动帮助需要帮助的人：让座、耐心热情回答询问；友善对待外来人员；爱护绿化、遵守公共秩序……）

2．今天，我们就来到一个国际化的大城市，也是世界上文明程度最高的城市之一——澳大利亚的墨尔本，看看那里发生的一件事情。

板书课题： 28列车上的“人造屏障” 齐读课题

3．学生质疑。

可能提出的问题：

（什么是“屏障”？“人造屏障”的意思是什么？在文中指什么？为什么会出现这种“人造屏障”？为什么打引号？……）

4．交流：通过预习可以解决哪些问题？剩下的问题在后面的学习中一一解决。

（二）自读课文，感知大意：

1、自读课文，要求读准字音。

2、默读课文，完成填空：

本文1、2节简要介绍了墨尔本轻轨的（车况）和（人们文明乘车的表现）。

3—6节生动地叙述了我们在一次乘坐墨尔本轻轨列车时，（热心的澳大利亚人民）自发地用（“人造屏障”）帮助我们化解了（小外孙的“撒尿危机”）的事情。

（三）感情朗读，复述课文：

1、学习1—2节

（1）读课文，说说自己的感受，从1、2小节中了解到什么？

学生交流：澳洲人非常文明。哪些地方看出？

交流出示：

陈旧 宽敞整洁舒适快捷

上班高峰 座无虚席纷纷让座

环境安静 阅读书报闭目养神压低嗓门窃窃私语

（2）有感情地朗读好1、2小节。

说明：多让学生个别读一读，感受安静文明环境，让其身临其境。

（3）请用上“虽然……但是……”；“要么……要么……”；“不是……而是”选择一个内容说说。

（4）根据所出示的词语连起来复述课文1、2节。

说明：先让学生运用关联词选择一个内容说说，再根据所出示的词语连起来复述，由易到难，设置坡度。从而让学生了解到澳洲人的文明素养很高，他们有着多么良好的公民意识，人人都能自觉遵守社会公德。

（5）澳大利亚人的文明素养很高，平时是这样，遇到特殊情况也是这样。

2、学习3—6节

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