关于排队的作文

第一篇：关于排队的作文

在排队中，我们付出了时间，付出了等待。因此，我们绝不允许有人未经等待便站在了我们前面，浪费我们的时间和等待。但是如果有人等了，失去的不只是时间呢！

正是八月，骄阳似火。接近九月，就要开学了，那报名的日子就悄悄而来。表妹考上了我的那间小学，说报名嘛，当然是由我和妈妈去啦，而报名呢，当然也是要排队，就这样，我们踏上了排队之旅 ……

走到教室门口，排队的人很多，长长的队伍让人看了心中更焦躁，真后悔没有早点来，我无可奈何地排在了队尾。

刚刚排上队，就有两个阿姨插到了我前面，只见其中一个阿姨一脸惊喜的表情对我前面的叔叔说：“啊，是XX呵，你儿子也来报名哦，跟我女儿同班…… ”接着，那两个阿姨就顺理成章地“排”到了我前面。讨厌，我缩回了刚刚迈出的脚，心中念道：“这两个阿姨真没素质”算了，不管了，反正也快到我了，心里暗暗安慰自己……刚欲迈步，明明在隔壁队（这里是分两队排的）排着的一个阿姨突然挤了过来，我忍着内心的怒气礼貌地说：“阿姨，我在这里排的，可以把这个位置还给我吗？”……

…… 一阵沉默后，那个阿姨回过头来，令我意想不到的是，那个“挤”过来的阿姨不但没有任何歉意的表现，还朝我狠狠地挥了挥手，动作中充满了蔑视，朝我说“嚷什么嚷？讨厌！”…… 我几乎被激傻了，正想说她几句。心想：“讨厌，欺负我是小孩子，你是大人又怎么样，我长得比你还高呢！不过，宽容——是一种美德！”……就这时候，本来站在另一条队伍的一个叔叔也“挤”了过来，完全没当我存在！

我终于忍无可忍，大声说：“哎！你们排队去，真不像话。”那几个插队的大人转过身来，惊讶地看着我，仿佛他们这样做是天经地义，怎么会受到指责呢？于是他们立刻开始反驳，“谁没排队啊？你才没排队呢！”一个阿姨理直气壮地说，“我…… ”我生气地望着她，“呵，还是这个中学的学生呢，怎么就不动礼貌啊？”那个高个子的叔叔看了看我穿在身上的校服，蔑视地说。“我……”我无奈地看了看身上的衣服，那前面的一列都是插队“挤”过来的叔叔阿姨们现在立刻站在了同一阵线上，一起敌视着我…… 我一下子感到十分难堪……

“战争”很快平息了，我势单力孤，心中很不是滋味。再看看身后排队的人，好像什么也没发生，大家面无表情地等待着。

我悲哀，我沉默，我无话可说……

生活中有队，讲究先来后到。心中也应该有队……

文明排队看似小事，却事关上海乃至中国的形象。世博会人数多、时间长，每一个参观者都强化秩序意识，自觉排队，就能杜绝来信中提及的类似不文明现象。

在浦东C片区内的一些热门场馆，坐着轮椅的残障人士也在绿色通道前排起长队。我发现，理应遵守的一位残疾人由一位家属陪同的“一人一车”制度变了味，一辆轮椅车陪同两位甚至三位家属的不在少数。“一辆残疾车，方便一家人”，这种不文明的观博行为，让许多遵守排队秩序的参观者产生了不满情绪。

进入展馆内，有些原本在排队过程中还坐轮椅的“残障人士”，竟然立刻起身，大步流星地走到景点前大摆姿势拍照，根本没有之前举步维艰、需要轮椅和旁人搀扶的不便。更有甚者，把轮椅车当成了观博的便捷工具，孙子困了让他在轮椅车上睡觉，家属走累了推他一段路，真不知是谁需要轮椅车？谁才是真正的残障人士和高龄老人？轮椅车他们真的需要吗？还是仅仅作为不排队参观的手段？我想，这些假冒的“残障人士”借助轮椅车这一便利工具，想要获得不排长队就能进馆参观的狭隘心态，可能就是造成绿色通道前大排长队的原因。世博园区内的轮椅车数量有限，这些人性化的关爱服务，是提供给真正需要它的残障人士、高龄老人的，那些滥用优惠措施的人，已成为倡导市民文明观博理念中的不和谐因素。

我想世博是向世人展示我中华文明的，是一场世界文明的盛宴。我们应维护上海这座城市的形象，更要通过此次盛会向世人展示我国国民的素质。

第二篇：排队作文600字

排队作文600字合集7篇

在我们平凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的排队作文600字7篇，欢迎阅读与收藏。

排队作文600字 篇1

有一则广告是这样说的：“其实，文明就在我们身边，我们每个人文明一小步，社会就会迈出一大步。”参观广州博物馆，让我再次明白了这句话的意思。

今年三月的一个星期六，爸爸、妈妈带我去广州参观博物馆。我高兴极了，一下车，就真想马上冲进去，好好看看里面的“宝藏”！可是，当赶到博物馆门口时，仨人都傻眼了！只见人头攒动，队伍像长蛇一样，一直排到二百米外去了！呜呜……我围着这条“长龙”转了一大圈，又急又恼，一下子坐在地上。“怎么办？”我着急地抬头望着爸爸，爸爸扶了扶眼镜，望着队伍平静地说：“我们一起去排队吧！”“可是，人那么多，要排到什么时候啊？说不定连‘珠江夜游’都赶不上了！”看着我像热锅上的蚂蚁一样，还嘟噜着嘴巴，爸爸还是指着“长龙”说：“不如，我先去排队吧！”说完就向着“龙尾”走去。妈妈看见了，拉着我的手也赶了过去……

哎，队伍像蜗牛一样慢慢向前挪，真让人着急。过了一会儿，我们还眼睁睁地看着几个姐姐插队了！我鼓起腮帮子跟妈妈说：“她们怎能这样，一点都不文明。”妈妈对我说：“蕾蕾，因为想进场馆的人太多了，所以她们就缺乏耐性，不遵守纪律。但我们要遵守纪律，不要丢三水人的脸。”听了妈妈的话，我的心情慢慢地平静下来。接着，爸爸和妈妈还轮流给我讲故事，我也向他们出“脑筋急转弯”的难题，不知不觉两个多小时就过去了。终于轮到我们了！虽然站得脚都发痛、发麻，但我们还是高兴地叫起来：“耶！”

等我们意犹未尽地从博物馆出来时，太阳已经落山了，四处楼房明亮的灯光和花城广场的霓虹灯闪烁着，把广州打扮得更美了！我们匆匆赶上了驶向珠江夜游码头的班车，爸爸喘着气问：“蕾蕾，今天开心吗？”我不假思索地说：“开心啊！其实排队也很开心，因为我是个文明的小学生！”

排队作文600字 篇2

“叮铃铃~~”，下课了，同学们背起书包，飞似的跑到教室门口。顿时，教室门口响起了欢笑声。不用说，这声音，是来自几个淘气的男生。

我刚走到门外，“嗖”的一声，篮球从我头上飞过，我被这该死的篮球下的半死，我看了看四周，没发现扔篮球的人。于是，我心有余悸，保护好我的“绝世聪明”的大脑瓜，站在我的指定位置上。

“哈！哈！哈！”一阵奇怪的笑声传到我耳边，这笑声令我全身汗毛竖起，我用一种看神经病的眼光看去，原来是几个男生在一旁像疯子一样地笑着。这时候，班长来了，班长看到这一幕，立即气得火冒三丈，大声叫着：“立正，给我排好了！”我们女生队看到班长这样，吓得要死，立马排的很整齐。可是，男生哪一队，也就零零星星的几个男生排好了，其他人依旧我行我素，各干各的，都视而不见。这种情况很常见，你叫个半死，男生队也不会理你。班长气急了，她似乎明白了，“自己再怎么叫，再怎么喊，男生这无可救药的一队，是不可能排好的，除非孙老师来”，唉！无奈，班长没有孙老师那个令人害怕的气势！没有孙老师那惊天动地的喊叫声。

班长彻底放弃，她扔掉了班牌，有气无力地站着。

男生队彻底放开了自我，“啊！”“呀！”“杀呀！”地喊着、叫着，似乎非要把屋顶掀翻不可。他们的闹，连如来都镇压不了（因为根本就没有如来）。他们一会儿叫的跟杀猪似的，一会儿喊的跟杀鸡似的，闹个没完没了。我估计，这150分贝的声音，聋子也能听得见，在火星上也能听到在地球上有一群疯子在叫。

女生队也彻底放开了自我，围在一起，八卦一些明星的事。

嗯！班长很辛苦，特别是孙可馨，天天喊着“立正”和“向前看齐”，所以，我希望大家能谅解一下班长。

排队作文600字 篇3

“叮铃铃，叮铃铃”下课的铃声敲响了，同学们拿着碗如饿虎般冲出了教室，唯恐自己要落后。

我来到楼下后，看到面前的景色，傻眼了。食堂外面长长的队伍像一条长龙，从食堂到草坪，足足有“一万三千”里。我立即选择了一条较短的队伍排起来。很快的，我已经到食堂里面了。我心里暗自得意：哈哈，这次打菜也太快了吧，不知道成成和杰杰他们两个慢吞吞的家伙还在哪儿呢？我想到这儿不禁又冷笑了一声。

可是，令我万万没有想到的是，正当我兴高采烈之时，成成和杰杰从食堂正好走出来。他们俩的手里都拿着碗，而且碗里都打好了菜。我马上把他们俩叫过来“审问”：“你们俩，怎么可能比我还快呢？”成成听了，悄悄的把嘴巴凑到我耳边说：“我和杰杰是走食堂出口进去的，里面打菜可快了呢！”我大吃一惊，问：“你不怕被老师发现吗？”他得意地说：“偶尔一两次，没关系的。”旁边杰杰也附和一句：“对呀。”“你们难道不知道插队是不好的行为吗？”我说。“可后面也有很多人在插队呢，不信你看。”我一眼望去，确实许多人都会让自己的好朋友插进队伍里，旁边同学会好心劝告，可他们浑然不听。

同学们，中国有句古语：“不学礼，无以立。人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”文明礼仪使我们健康成长的臂膀。我们在生活中应该自觉遵守排队规则，不插队，不故意去挤别人，不在排队时，打打闹闹，应该把队排得整整齐齐。插队虽然是会节省一些时间，可它损害的是你自己的良好素质、美好品德呀！

排队作文600字 篇4

新的一个月来了，我的公交月票要换了。来到卖月票的小亭前，果然是人，两个人编的蛇——一个是员工月票，一个是学生月票。两人蛇身蜿蜒，都有七八米长，蛇头一起撞在小亭子前，混成一团。我面前有两个选择：偶然插队和老老实实站在队尾。我以为自己没厚着脸皮，不知道怎么聪明，还要插队，就默默的走到了学生月票队的最后。

在我面前的是两个女孩，显然是走在一起，聊天消磨排队的时间。突然想到上次买月票，排队——，也这么长，可能会短一点。那一天，我有幸遇到一个即将拿到月票的同学，他给我买的。这次这么幸运多好啊！正想着，一个中年妇女走过来对我面前的两个女孩说：“我让你帮我占空间。”非常感谢。我会站在你身后！”然后他歉意地转向我：“我让他们给我占地方。”我点点头，没说话。她又往前看了看，抱怨道：“我在那个队买的月票。这支队伍为什么这么长？”她前面的女孩说，“他们都插队了。应该早点买吗？”“我在那边排队。我前面要插队。我脸皮厚！问我同意吗？我说，‘你问你后面的人同意不同意？’"

天黑了。后面的人越来越多，前面的乌鸦却不多。过了一会儿，中年妇女对我们说：“帮我占空间，我去前面。”然后她冲进一大堆人里就消失了。“一定是插队了！哎！”我觉得。过了一会儿，我发现我的.脚步在一点一点地慢慢前进。不像刚才，检票口的人群没有那么混乱。我没多久就走到了检票口。更让我吃惊的是，那个误以为我插队的中年妇女竟然在检票口维持秩序！

最后她在我面前买了月票，匆匆离开。我也带着一张新的月票回家了，一种说不出的味道。

排队作文600字 篇5

我们在学校常常要排队：做操、上课、吃饭……可我们班排队时那场面、那动作、那形象……哎呀，真是出了名呀！不是出名地好，而是差劲得很呢！今天，本人就悄悄透 * 给你们听听吧，让你们也大跌一回眼镜。

其它的我先不说，就举做操排队的例子吧。

快看那儿，张涛同志又在门口大喊：“排队啦！排队啦！快点出来排队啊！五（1）班早走啦！”那声音是那么有气无力，还夹带着无可奈何。显然，他这位堂堂体育课代表的话完全没有起作用。大家还是各忙各的，对他不理不睬，不过也不是完全没起作用，一小部分人被唤醒了，在门外候着，因为他们怕被老师批评。有的一边聊天，一边看教室里还有没有人；有的早已领着一小队人走到前头了；有的埋伏在楼梯口，随时准备吓唬人；有的先跟着走到楼梯口，发觉不对劲，又跑回了教室……

张涛见这些仁兄们顽固不化，于是便义无反顾地对里面正在与作业顽强奋斗的兄弟姐妹们说：“我先走一步了，拜拜。”兄弟姐妹们抬头一看，张涛真的走了，忙奋起直追。看来这招还真的管用。哈哈，追上了，不过很多仁兄贤弟撞成一团，尖叫声、责骂声和抱歉声不绝于耳，还有的在说张涛是个没义气的家伙……哎，咱啥时才能像别的班那么和和气气呢？

不过，大家就算是在队伍里也不改本色，还是边走边聊。我最期盼下到楼底的时刻，因为那时，操场上的人看得见我们，所以大家与之前判若两人，规规矩矩排着队，迈开整齐的步伐，一点没了刚刚的散漫。

最后，我劝劝我们班的各位仁兄贤弟，别再这样下去了，要为我班争光哦！

排队作文600字 篇6

“嗨，上这儿来，节省时间，再去玩别的！”

今天，全校同学盼望已久的“游园活动”在下午如期举行。熬了一个上午，总算把这个活动盼来了。同学们个个生龙活虎，准备好好玩一场。可令人失望的是，每个游戏点的前后左右都排着好长好长的队伍，队伍里的每个同学都互相紧贴在一起，前面那一个人稍微有点偏转，后面一大堆人就得大幅度的改变位置，活像神龙摆尾，好不拥挤。

我赶忙选择好项目，可偏偏喜欢这项目的同学最多，站在队伍后面往前面望，就似站在长江的源头眺望她的终点，这队伍可以堪称学校第一长“龙”！就在这时，“患难见真情”的时刻到了，这不，在我前面的伙伴又叫我到她前面，好节省时间，再玩别的。

我的伙伴可真热情，一连叫了我好几次。我望了望四周，见没有一个人发现我的企图，便一步跨到伙伴前面。

站在原本不属于我的位置上，我突然困惑起来：为什么没人说话了？往常，排队等候的同学们都是有说有笑的，现在，一队伍的人几乎都没吱声，特奇怪。我有一种不祥的预感。没有人责难我，但大家都分明在躲避我。沉默和严肃就像一柄冷冰冰的剑，戳进我这个“罪人”的心里。我跟伙伴讲讲空话，试图营造和谐的气氛，但很困难，并没一点效果。我问问后面的伙伴发生了什么事，她却冷淡地对我说没事。我不禁陷入了沉思，不敢正眼看人。

我忐忑不安地想：“他们会告诉老师吗？我随意插队这样做太赖皮了……她们在说什么？……是不是在议论我……我为什么要占这点小便宜？老师知道要生气的！……那也活该，我自作自受。”

我艰难地度过排队的时间，心不在焉地玩好了游戏。

换一个项目时，我排上了队。我反思了刚才的行为，嗯，实在不应该，太不应该，排队排队，不就是“排”了，才“对”吗？

是的，偷偷摸摸地总该不对，排队，就该排“对”！

排队作文600字 篇7

盛夏，像火球一般的太阳，仿佛把天上那悠悠的白云都晒得融化了。小狗大口大口地吐舌头喘气，知了大声鸣叫，似乎在说：“好热啊！好热啊！”连小花小草也被太阳晒得弯下了腰。

这一天，我和妈妈去买冷饮，冷饮店门口队伍已经排得好似一条长龙。我和妈妈握着传单在队伍末端排队。有的把传单当成了一把扇子，用来驱赶炎热，有的阿姨掏出随身携带的手帕擦掉自己头上的汗珠，不停地说：“热死了，热死了。”还有的撑起了遮阳伞，在伞下悠闲地玩起了手机，头上豆大的汗珠却顺着下巴滴到了地上。等了好久，终于到我们啦！可就在这时，两个幽灵般的身影插到了我们的面前……

是两个叔叔！可就在这时，他们穿着花花绿绿的T恤和短裤，脚上缠着人字拖。其中一个把手肘重重地放在柜台上，拖着腮帮子，嘴上还叼着根烟斗，另一个叔叔从柜台上抓了一张传单用来扇风，念叨着：“好渴啊，赶紧给我来一杯！”腿还不停地抖动着。

妈妈向二位叔叔瞥了一眼，哼了一声，接着转过头，蹲下身子，拍拍我的肩膀：“我们让一下这两位叔叔吧，他们可能太渴了。”我两手搭在胸口上，小声地“哼”了一声。有一位阿姨看见了，气得火冒三丈，大声地说：“你们太没礼貌了，在这么多人的面前还插队！”有的人说：“这两个人太不讲理了！”有的人说：“阿姨说的对，这两个年轻人不像话。”有的人转过头来，当做什么都没发生。

回家的路上，我们正在大口大口地吃着冷饮。妈妈对我说：“千万不要学这两位叔叔，因为他们不守规则。”从此，我遇到排队时，都会在心里告诉自己，并有礼貌地去提醒别人：“请你排队！”

第三篇：银行排队

以人为本，解决银行排队问题

近年来，随着经济的快速发展和人们生活水平的提高，银行排队的问题凸显出来。在一些大城市、繁华地带和高峰时段，往往会出现排长队的现象，办理一次银行业务要等好长时间。这种现象降低了人们的办事效率，加大了交易成本，解决这个问题成为各方关注的焦点。

银行排队问题之所以如此突出，其原因是多方面的：其一，随着经济的发展，银行的业务出现复杂化的趋势，各种代收代缴的业务，各种金融理财产品加大了银行的负担；其二，银行的服务态度和服务效率存在一些突出问题。银行职员服务的主动性和业务的熟练程度有待加强，银行窗口设置不够合理和有效，银行操作流程比较繁琐，自助服务设施还不够广泛；其三，银行和社会部门的金融业务有效对接存在问题，社会部门的金融业务往往没有统一的标准，这导致了银行处理此类业务效率较低，本可以通过批处理解决的业务却只能单独手动解决，大大降低了效率。另外，广大客户对自助设备不习惯使用、银行对相关业务流程的宣传不到位也是重要原因。

银行排队问题反映了银行的服务水平和整个社会的协调能力，关系到广大公民的日常生活，我们必须采取切实有效的措施解决好这个问题。

第一，银行部门要有服务意识，要把客户是上帝的理念落到实处，银行不仅是商业部门，而且是窗口部门，是服务部门，银行必须要加强自律，要为客户提供优质的服务。要有效整合现有的资源，在人员配置和网点配置上实现优化，要对员工加强教育培训，提高他们的业务素质和服务意识。要配备好大堂经理，以有效指导银行客户选择合适的服务方式，以节约客户的时间，提高银行的效率。

第二，要增加相关方面的投入，在大城市、繁华地段增加网点，增设自助设备，增加服务人员，要加大宣传力度，引导公众使用电话银行、电子银行等新业务方式提高业务效率，要在银行设定排号器等设施实现业务有序，要为等待的客户提供休息和娱乐的服务。

第三，要有效整合社会资源，银行要推动制定金融业务的统一规范标准，实现银行和社会部门的无缝对接，要对客户进行宣传教育和引导，对客户的简单业务尽量说服通过自助设备进行，要通过宣传单、标语指示牌等丰富多样的方式对公众进行服务引导。要引导公众尽量避免高峰时段办理业务。

第四，监管部门和行业组织要加强对银行部门的管理和引导，要对银行系统内的资源进行有效整合，各银行网点和自助服务系统要实现有效对接，实现联通服务。要吸收借鉴国内外的先进经验，加强与优秀跨国公司的交流与合作。

总而言之，解决好银行排队的问题是贯彻以人为本理念的重要体现，解决这个问题，银行增强服务意识是关键，全社会联动、协调和配合是重要保障。相信通过我们的努力，这个问题会得到逐步解决。

第四篇：排队技术标准

医院排队叫号系统技术标准V1.0

2013年05月

一 软件基本技术 1.1

 排队叫号系统与院内其他第三方软件如HIS、RIS、LIS、PACS等实现信息整合；  通过视图、表、存储过程以及控制平台处理不超过20秒

 中央控制性：所有数据在服务器上处理：包括数据处理、显示处理、语音处理等  服务器软件整体设计方案先进、合理、稳定、易升级、易维护，护士操作界面简单方便，功能模块化、接口标准化，减少系统中各组成部件的维护工作量。

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排队系统技术参数

 采用TCP/IP通信协议开发，系统控制采用软件方式控制实现（包括呼叫控制和诊室叫号显示控制），便于用户系统升级

 支持IC卡、医保卡、条形码、医院内部的储值卡等多种外设读取患者的基本信息。系统必须预留与医院HIS系统的接口，能与医院门诊HIS系统进行无缝连接，实现资源共享，使分诊、排队环节变得简单快捷

 护士控制台与HIS系统紧密相接,当护士可以模拟叫号、分诊；

 虚拟键盘与HIS 医生工作站紧密做成一个整体系统,即医生登陆工作站后,自动打开虚拟键盘,在诊毕自动触发叫号、检验的患者或 过号的患者可以召回等；  智能化管理，诊区实现有序就诊、合理管理、网络监控；

 通过诊区内显示和声音提示设备，通知候诊患者按序到医生处就诊、取药或者接受检查；

 具有处理系统出现故障时的应急方案，应急恢复方案作为系统的一部分。

 系统可以同时实现一次候诊和二次候诊，在运行时可以实现切换；二次候诊可以在诊室门口保持固定的准备病人数（各专科可以按需设定）

 集中语音控制：对各诊区显示屏及声音提示设备的集中控制；所有的语音通过网络化处理

 门诊排队管理系统采用与多媒体播放相结合的方式

 排队叫号部分显示科室名称、排队号、病人姓名、诊室号、并可采用循环滚动方式显示各科室候诊区的排队信息以及各类提示信息和公告等。

 系统具有语音呼叫功能，能与显示屏内容同步播放科室、诊室、窗口名称、优先别、排队编号、准备号码和病人姓名。呼叫内容或语音提示信息能实现中文、英文等语言交替播放，或者切换为单种语言播放。

 门诊各分诊区配置护士工作站，负责管理本诊区排队叫号系统，包括病人复诊召回确认、排队管理、查询功能、统计功能等。分诊台工作站应实现多功能前台集中服务； ，护士工作站统计、护士长后台统计，门办后台统计、排队等候时间分析及前台展示应用等

1.2 各子系统功能参数

1.2.1 门诊排队管理系统细化要求

1.3 护士站管理系统软件

 患者到医院后首先到门诊挂号窗口挂号，通过医院门诊HIS系统的挂号子系统打印挂号单并产生排队序号。挂号后患者直接到相应的候诊区候诊。然后患者可在候诊区休息、注意叫号显示和语音提示信息。系统自动提取医院门诊HIS挂号相关信息后传输至管理服务器、服务器管理软件将信息对应分配到相应的候诊分诊单元和医生工作站。 专家预约和普通预约叫号方式不一样,专家预约号码和现场号码共一个队列，如申康预约、电话预约、114预约、助医网预约、本院预约等，如预约挂号过号，需护士手工干预，才能叫号

 普通预约或专病预约同一科目，分现场和预约两个队列，看现场队列的医生，优先看现场的患者，当看完现场患者，虚拟叫号，下一位自动呼叫预约患者，看预约队列的医生优先看预约患者，看完预约，虚拟叫号，下一位自动呼叫现场队列，如同一科目，只有一位医生，预约优先

 普通预约或专病预约不同的科目，设置优先级别，根据优先级别进行叫号，护士或医生均可以设置优先科室、科目等  普通门诊超声叫号：

1、与HIS系统、超声工作站、预约系统等多系统紧密连接，分上午、下午队列，早晨自动读取预约系统信息，自动将上午的前100位预约患者读入队列，HIS系统签到或一站式服务的患者自动从101号产生，并打印号码，现场来的患者刷卡也可以产生号码，并与HIS系统签到系统混在一个队列，进行叫号；

2、下午的100位预约号码，以及HIS签到号码、刷卡号码一起叫号；

3、超声专家读取HIS挂号信息，分上、下午分别叫号，当叫完门诊患者，按下一位自动呼叫检查的预约或签到的患者

 普通门诊就诊流程

 科超声叫号：

1、与HIS系统、超声工作站、预约系统等多系统紧密连接，早晨自动读取预约系统信息，与HIS系统签到或一站式服务的患者、现场来的患者刷卡混在一个队列，进行叫号；

2、特需、急诊的患者，产生优先号码并自动优先叫号；

3、超声专家读取HIS挂号信息，分上、下午分别叫号，当叫完门诊患者，按下一位自动呼叫检查的预约或签到的患者

 放射科叫号：

1、与PACS系统、工作站、预约系统等多系统紧密连接，自动读取预约系统信息，与PACS系统签到或一站式服务的患者、现场来的患者刷卡混在一个队列，进行叫号；

2、特需、急诊的患者，产生优先号码并自动优先叫号；

  药房排队叫号系统：实现“以药找人”或“以人找药”方式进行叫号或显示 出入院排队：通过读取住院HIS信息，在等候大屏上分别显示上、下午出院患者，出院患者刷卡取号或输入住院号进行取号，入院患者直接取号叫号

 手术室排班显示及家属等候区手术进展情况的显示要求，还有门诊手术室、产房等显示

 系统手动分诊，只有手动分诊后的患者，医生才能看见该队列，护士分诊某位患者到医生，其他医生无法看见该患者信息

 自动分诊与手动分诊：系统可自动分诊与手动分诊相互转换

 设置画中画：护士站可以设置画中画，即液晶屏显示的内容，护士站也能设置可见  模拟呼叫键盘：护士可以简单、明了的操作、设置模拟呼叫键盘，并可以呼叫  任意呼叫：护士或医生可以任意呼某位、或某几号患者到诊室就诊  组合呼叫：护士可以呼叫某位患者，并可以组合呼叫其亲属准备些辅助等  批量呼叫：护士或医生可以批量呼某些、或几号—几号患者到什么地点等候  一叫一备：可以呼叫一位患者就诊、一位准备  一叫二备：可以呼叫一位患者就诊、二位准备  一叫多备：可以呼叫一位患者就诊、多位准备

 多次呼叫：同一患者，可以由多人多次进行呼叫，如A医生在一诊室呼叫前来登记病历，简单询问，B医生在二诊室呼叫前来正式看病，C助手在三诊室呼叫前来做下一次预约登记

 插播呼叫：呼叫某位患者，插播呼叫护工前来打扫等或急救推车前来等公共信息，并滚动显示

 转换科室：可以将患者转换到某科室  转换医生：可以将患者转换到某医生  批量转科：可以将多位患者批量转换到某科室  选择医生：可以选择医生，方便患者就诊  召回退后：设置自动召回退后的患者人数

 最小间隔：系统可设置最小呼叫间隔时间，避免医生连续呼叫多个病人到自己诊室，而其他医生呼叫不到病人。

 优先设置：护士可以将病人转换科室，系统可对老年人、军人、离退休、残疾等特殊病人优先叫号就诊。

 呼入延时：病人挂号后，系统根据楼层的不同，可靠分别设置不同的入队延时时间，避免病人没达到诊区却被医生空叫掉。

 优先级别：系统需支持医生看病的权限，在本科室无等候病人的情况下自动切换代接诊本候诊区能看其他科室的病人。

 二次候诊：根据现场环境部分候诊区与诊室距离较远，系统可设置医生每次呼叫病人的人数，实现二次叫号。提示下一位到诊室门口准备，节约病人等候时间，提高医生工作效率。

 修改状态：可以双击患者到挂号状态、候诊状态、预约状态、未诊状态、就诊状态等  组合队列：可以将某科室和另外科室的患者，组成新的队列，如部分妇科或产科患者，组成新队列供检查医生呼叫，或某位专家，几个队列，合并成一个队列

 分离队列：可以将某科室的患者，分离成两个、三个或多个队列，供不同的医生叫号  网络语音：所有护士站、唱收唱付系统可以共用网络版语音系统，不相互影响  语音设置：护士可以设置呼叫的内容、次数、速度、中英文等  当日排班：可以短时间设置当日排班、任意排班信息  长期排班：可以设置医生、科室长期排班  登录不排班：也可以设置医生登录模式，不用排班

 一机多屏：一台计算机可以带多块屏：液晶屏、横屏、双屏、竖屏、LED屏、IP屏等，各显示不同的内容。

 快捷登录：使用快捷方式登录，根据不同的登陆科室，产生不同的界面

 设备连续24小时稳定运行，对系统完全没有任何影响；还具有定时返回主页的功能，以确保系统运行安全稳定。

6.2.1.2医生呼叫终端要求

 虚拟键盘与HIS 医生工作站紧密做成一个整体系统,即医生登陆工作站后,自动打开虚拟键盘,在诊毕自动触发叫号、检验的患者或 过号的患者可以召回等

 医生工作站可以根据计算机名、网络IP设置虚拟呼叫终端进行登录  采用云桌面的计算机，医生通过云登录，进行呼叫

 提供叫号选择功能，既允许按排队顺序叫号，特殊情况下（危重病人情形）允许选择病人叫号；叫号时，系统会自动在叫号显示屏上显示：急诊、号码、病人姓名；  两次呼叫之间可以根据需要设置间隔时间；在有效时间内，不能对呼叫功能做同一重复操作动作。

 从无等候病人到有新的等候病人等候的时候，呼叫器有气泡提醒医生的功能。 多种呼叫方式：可对号码实行“顺呼”、“复呼”、“选呼、自动后退”。 重复呼叫的患者颜色不同，进行区分  医生可查询当前候诊人数，控制就诊速度。 医生可以设置热键，任意呼叫  医生可以转换患者到其他诊区科室  医生可以转换患者到本诊区科室  医生可以转换患者到本诊区的医生队列

 医生可以预约患者，预约的患者与HIS系统相连接

 医生登陆时，可以将自己的工号、姓名、科室、信息等自动发布到诊室前小液晶上  当某位患者已经就诊，该患者自动转入到已经呼叫队列，不需要再空叫  护士站以及门办或信息中心可进行各种数据统计分析，多方式报表打印  可以设定医生的每次呼叫的病人数。 同一科目，优先呼叫已经设置的队列  不同科目，优先呼叫已经设置的科目

6.2.1.3排队叫号液晶显示屏显示要求

 显示屏上可显示内容包括叫号信息，文本信息、滚动信息、视频信息、图片信息、表格信息等，可选择性设置显示界面。

 排队叫号显示界面按自定义参数可以使其显示在液晶屏  多种内容同时播放  文本内容播放；  图片内容播放；

 视频内容播放；  滚动条内容播放；  显示位置可以任意设置；

 显示内容支持文本、图片、视频、滚动信息、时间显示；  字体、颜色、大小及其他格式可以任意设置；  同一个诊区内，多个LCD显示屏可以显示不同提示信息

第五篇：排队总结

“排队我快乐、礼让我文明”排队周活动方案

一、活动目的： 组织引导广大师生参与到“排队周”活动之中，增强全校师生自觉排队、自觉礼让的文明意识，杜绝公共场所混乱拥挤现象。希望通过此次活动，进一步提高全校师生的公共文明素质，培育良好的社会秩序，加强学生们的公民道德建设，营造文明和谐公共环境。

二、活动时间

2013年4月15日-19日

三、活动主题 “排队我快乐、礼让我文明”

四、活动安排 广泛宣传。学校通过国旗下讲话、红领巾广播站和班会主题活动倡议同学们积极参与，利用各班黑板报、宣传栏等多种形式开展宣传活动。积极行动。1.各班组织学生召开主题班会，开展宣传。2.评选班级礼让小天使、排队积极分子，表扬平时文明讲礼的学生，周五作好小结。3.全校师生一起做好打扫卫生、就餐、课间操、集会等的纪律。做到队伍安静、整齐。

冷水完小政工处 2013年4月15日

“排队我快乐，礼让我文明”活动方案

一、活动意义： 组织引导广大师生参与到“排队我快乐，礼让我文明”活动之中，增强全校师生自觉排队、自觉礼让的文明意识，杜绝公共场所混乱拥挤现象。希望通过此次活动，进一步提高全校师生的公共文明素质，培育良好的社会秩序，加强学生们的公民道德建设，营造文明和谐公共环境。

二、活动时间 ：2014 年 11 月 11 日-13 日

三、活动主题 “排队我快乐、礼让我文明”

四、活动安排

1、广泛宣传。

学校通过国旗下讲话、红领巾广播站和班会主题活动倡议同学们积极参与，利用各班黑板报、宣传栏等多种形式开展宣传活动。

2、积极行动。

（1）各班组织学生召开主题班会，开展宣传。

（2）评选班级礼让小天使、排队积极分子，表扬平时文明讲礼的学生，周五作好小结。（3）全校师生一起做好打扫卫生、就餐、课间操、集会等的纪律，做到队伍安静、整齐。

“排队我快乐，礼让我文明”活动总结 2014年11月11日早上，在我校的升国旗仪式上董敏祥校长以热情洋溢的国旗下讲话，向全校学生宣传排队光荣、礼让幸福的理念，强化学生的文明出行意识，拉开了沙浦中心小学“排队我快乐、礼让我文明”主题日活动的序幕。

接着，在各班的班队课上，各班结合自身特点，开展了以“排队我快乐，礼让我文明”为主题的形式多样、特色鲜明、创新性强的班队活动，同学们都积极投身到班队活动中，学习和感受“排队礼让”的精神。此外，学校还对学生的放学上学、放学路队、上下楼梯、上下早操、排队候车、上车等的队列和走路都进行了严格的训练和检查。

通过宣传教育，现在学生出入校园、上下楼梯、候车、上车井然有序、有条不紊，同学们多了些耐心，少了些抱怨；多了些微笑，少了些无奈；多了些礼让，少了些争抢，也使同学们认识并体验到文明的便捷和快乐，体现了广大同学的意愿，不少同学表示：排队虽然是小事，但能折射人的素质和修养，不能“因善小而不为”。

我校大队部表示，将持续深入开展校园“排队我快乐、礼让我文明”活动，努力创造文明和谐的校园学习和生活环境。让自觉排队、文明礼让成为标尚学校的一道亮丽风景线。

“排队我快乐，礼让我文明”工作总结

中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。我校扎实开展小学生“排队我快乐，礼让我文明”教育,使我校学生的养成更好的排队和礼让的习惯, 引导学生从排队和礼让开始，从实际出发，从我做起，从现在做起，切实提升排队和礼让的自觉性。

一、打好基础、形成氛围 活动初期，我校首先对学生进行文明礼仪教育，针对学校的实际，举办一次关于排队我快乐，礼让我文明教育的专题讲座，打好基础、形成氛围。对学生提出要求明确、具体、详细的排队和礼让常规，使每个学生心中有数。然后重视第一次排队和礼让训练。重视排队和礼让训练，打好底子，对学生进行排队和礼让教育。既使学生明白“排队”，又训练“礼让”，学练结合，以练为主。做示范、教表演，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的习惯。

二、充实内容、扎实开展

1、我校结合以11月11日为排队日，着力开展以“排队我快乐、礼让我文明”为主题的实践活动，组织引导广大群众参与到排队日活动之中，增强广大群众自觉排队、自觉礼 让的文明意识，杜绝公共场所混乱拥挤现象。

2、开展各种教育活动。各班召开一次“排队我快乐、礼让我文明”主题班会、让每位学生做一件排队和礼让的实事。通过开展丰富多彩的课内外教育活动，学断提高学生的思想道德水平。３、充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，把文明礼仪教育融入到学“守则”、“规范”教育活动之中。通过主题班队会、升旗仪式等形式组织学生学习领会排队和礼让，并在宣传教育过程中引导广大学生共同来制定排队和礼让常规，让学生在体验中接受教育，逐步形成排队我快乐、礼让我文明的良好风气，把排队我快乐、礼让我文明宣传教育活动转变成为广大师生的自觉行动。

三、方法多样 做活工作 根据儿童心理，做活学生排队我快乐、礼让我文明的养成教育训练工作。

1、榜样示范法 榜样的力量是无穷的。小学生在行为实践中的榜样影响，除教师外还有同学，学生也希望自己能成为别人学习的榜样。根据他们爱表扬，具有向上心理这一心理特点，在进行排队我快乐、礼让我文明养成教育规范训练时，坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去感染学生，为其他同学起带头和示范作用。

2﹑制约训练法 制约训练法是指用行为规范﹑常规等手段去约束学生，使其按正确的要求去做，逐步养成良好的行为习惯的方法。比如有二年级有的同学在周一早上升国旗时，没排好队，不礼让同学。班主任就找这两名同学谈话，首先向他讲道理：升国旗时要排好队，礼让同学。在本周内班主任再利用课外时间反复训练同学排队和礼让。一直到下周一升国旗礼仪行为规范标准为止，否则还要继续练习。从此，同学们在升旗时表现得非常好。学生在不知不觉中接受了排队我快乐、礼让我文明的养成教育，提高了讲文明、懂礼仪的自觉性和主动性。

四、持之以恒，一抓到底 “排队我快乐、礼让我文明”教育，是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。对学生出现反复的现象，老师始终对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。坚持正面教育，注意树立典型，让排队和礼让榜样去影响带动他们。平时老师注意跟踪，随时发现礼貌突出的同学，进行及时的肯定。总之一直以来，我校通过排队我快乐、礼让我文明教育，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，形成了良性循环。通过排队我快乐、礼让我文明教育，促进我校形成了更好的校风，同时也促进了教育教学质量全面提高。我校将为之不懈的努力，尝试更好的教育策略，促进文明礼仪的养成教育再上一个新台阶。