第一篇：十六进制换算成10进制
假设有一个十六进数 2AF5, 那么如何换算成10进制呢？
用竖式计算： 2AF5换算成10进制: 第0位： 5 * 16^0 = 5 第1位： F * 16^1 = 240 第2位： A * 16^2 = 2560
第3位： 2 * 16^3 = 8192 ＋
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10997
直接计算就是：* 16^0 + F * 16^1 + A * 16^2 + 2 * 16^3 = 10997
(别忘了，在上面的计算中，A表示10，而F表示15)
第二篇：进制教案[定稿]
十进制与二进制之间的转化教案
【教学目的与要求】
1、熟悉数制相关概念；
2、掌握十进制与二进制的互化；
3、了解借助计算器实现数制之间的转化。【教学重点与难点】
1、难点：十进制转化为二进制
2、重点：十进制与二进制相互转化
【学习者分析】
教材上这一部分写的比较简单但也比较抽象，以高一学生现在的认知结构还不是很容易理解，而且直接引入什么“按权相加，除二取余”的方法，学生必定听得一头雾水。因此，本课时由浅入深，首先给出这些概念以帮助学生更好地理解和接受、消化吸收本节课的知识。【教学过程】
1．引入:大家都知道，计算机中采用的是二进制，但用计算机解决实际问 题时对数值的输入输出通常使用十进制，这就有一个十进制向二进制转换或由二 进制向十进制转换的过程。也就是说，在使用计算机进行数据处理时首先必须把输入的十进制数转换成计算机所能接受的二进制数；计算机在运行结束后，再把二进制数转换为人们所习惯的十进制数输出。这种将数由一种数制转换成另一种数制称为数制间的转换。本节只讨论十进制整数与二进制的相互转化。2．新知识：数制转换：这节课我们主要来讲一下二进制——十进制之间的转换。下面我们结合实例来讲解一下。（1）十进制整数转换为二进制整数：十进制整数转换为二进制整数采用“除2取余，逆序排列”法。具体做法是：用2去除十进制整数，可以得到一个商和余数；再用2去除商，又会得到一个商和余数，如此进行，直到商为零或者商为一时为止，然后把所有余数按逆序排列，也就是 把先得到的余数作为二进制数的低位有效位，后得到的余数作为二进制数的高位有效位，依次排列起来。这就是所谓“除2取余，逆序排列”。
例 把二进制数11转换成十进制数。
大家要好好记住这一点，整数是将所得的余数逆序排列。
（2）二进制数转换成十进制数 ：通过对学生熟悉的十进制分析进制中的权、基数概念，并进一步讨论如何针对不同的二进制进行转化，我们最开始学习的就是十以内的加法，之后是两位数的加法，在两位数加法的学习中，老师是不是经常会说，要注意逢十进一？像这样按进位的原则进行记数的方法叫做进位记数制。“进位记数制”简称为“数制”或“进制”。我们平时用的最多的就是十进制了，那么，大家想一下，还有没有其他的进制呢？比如说，小时、分钟、秒之间是怎么换算的？一小时等于60分钟，一分钟等于60秒,这就是60进制。由此也可以推断出，每一种数制的进位都遵循一个规则，那就是——逢N进1。这里的N叫做基数。所谓“基数”就是数制中表示数值所需要的数字字符的总数，比如，十进制中用0——9来表示数值，一共有10个不同的字符，那么，10就是十进制的基数，表示逢十进一。下面我们再引入一个新概念——“位权”。这就叫做位权，也就是基数的若干次幂。把二进制数转换成十进制数就是用“按权相加”法，把二进制数首先写成加权系数展开式，然后按十进制加法规则求和。
例 将一个二进制数10101转换为十进制数。
好了，我们这节课要讲的主要内容就是这些了，下面，我们来就这些内容做一些练习，看看大家掌握的怎么样了。3.练习
a、(101)2 b、二进制数转换成十进制数(101)2 4.小结
本节课我们主要讲了数制的概念以及二——十进制转换，这节课的难点就是要理解位权的概念。重点掌握的内容当然这二进制和十进制之间的相互转换方法，下面我们来一起回顾一下，二进制转化成十进制用的是—— “按权相加法”。十进制转化成二进制既是重点也是难点，不大容易掌握，大家下去要认真思考一下。十进制转化成二进制，整数是 “除2取余，逆序排列”。好了，这节课就上到这里吧。希望大家下去以后把这几道题做一下，巩固一下本节课所讲的内容。5.作业
a、将下列数字用按权相加法展开(568)10(101)2 b、二进制数转换成十进制数(101)2 c、十进制 转换成二进制数(173)10 6.板书设计
2.1 十进制与二进制的转化 2.2 借助于计算器实现进制转化
第三篇：水的质量怎么换算成体积（范文）
水的质量怎么换算成体积
我标定滴定管，从滴定管中放出10ml蒸溜水，这些溶液称量后得到一个质量，这个质量怎么换算成体积？
已经知道水的质量，按照1立方米水＝1吨，这样就可以换算出水的体积了 继续追问： 来自手机问问 是水的克与毫升的转换？
补充回答： 哎，根据1立方米=1吨，又根据1立方分米=1升=1000毫升，则1立方米=1000000毫升。
1吨=1000公斤，1公斤=1000克，则1吨=1000000克
所以，1毫升=1克。要记清这些之间的进率呀。
第四篇：把烦恼换算成幸福美文
最近，我的日子过得乱糟糟的，心情也是乱糟糟的。见到闺蜜，我把一肚子的委屈统统倒了出来。
要说生活中这些烦恼，简直像乱麻一样，剪不断理还乱。老公和孩子，没一个让人省心的。老公竟然背着我，偷偷给了他妈一千块钱。如果不是大姑姐说漏了嘴，我还蒙在鼓里呢。我整天过日子精打细算，一分钱恨不得掰成两半花，他倒大方，私下里攒了小金库给他妈。这件事，我跟他没完！
还有女儿，越大越不听话。上了初中，学得越来越不把她含辛茹苦的老妈放在眼里，动不动就和我顶嘴。我给她报的特长班，她都自作主张退了。女孩子家，不学学舞蹈怎么行，不学学画画怎么行？她却说，她没有艺术细胞，不想把时间浪费在不喜欢的事上。你说气人不？
我长叹一聲，我的日子简直是步步惊心，四面楚歌！闺蜜听了我的抱怨，莞尔一笑说：“你呀，要学会把烦恼换算成幸福！”“把烦恼换算成幸福？等值的东西才可以换算，烦恼和痛苦是截然相反、水火不容的，怎么换算？”
闺蜜说：“你所说的那些烦恼，其实正是你的幸福。老公给自己妈妈钱，说明他孝顺，重情重义，和这样的男人生活在一起，何愁他不会疼你？再说了，他瞒着你，是怕你不高兴。他想让老妈和老婆都高兴，才这样做的，说明他做事总在考虑别人。有这样的好老公，是你的幸福，没有必要因为这点小事和他大动干戈。”我认真地听着闺蜜的话，觉得真是有些道理。刚才还对老公咬牙切齿的我，想起了他的很多好，气很快消了。
闺蜜接着说：“女儿长大了，有了自己的主见，这也是好事啊！你还记得以前你总说你家妞妞胆小，喜欢盲从，连走路都跟在别人后面。现在她长大了，慢慢成熟了，敢于对自己的事拿主意，这不正是你期望的吗？如果你硬逼着她学舞蹈，学画画，而她不喜欢，这样不仅浪费了你的钱，还浪费了她的时间。要我说，她不去是好事。女儿长大了，是妈妈最大的幸福。”经过闺蜜这样一说，我真的觉得幸福就在身边了。
原来，很多事情都是“横看成岭侧成峰”，横看看到了烦恼，但是换个角度，却能看到幸福。就像我这位闺蜜，多年里她的婆婆卧病在床，她一直精心照顾，从来没有怨言，还总说，我们婆媳关系好，从来没像别家那样发生什么婆媳大战，婆婆像妈一样疼我，挺幸福的。
其实，只要心怀乐观，就真的能把烦恼换算成幸福。如果兜里只剩下一块钱，就对自己说，真不错，我竟然还有一块钱呢！如果兜里一块钱都不剩，就对自己说，赶紧去挣钱，一切都会有的！再糟糕的事，都有一抹亮色，需要一双慧眼才能发现。
把烦恼换算成幸福，是一种生活态度，更是一种生活智慧。
第五篇：进制的转换说课稿,,
数制间的转换说课稿
各位领导，各位老师：
大家好！我说课的题目是《数制间转换》，本次说课我将从教材分析、学情分析、教学目标确立、教法与学法及教学设计五个方面的内容进行陈述。
一、教材分析
我所选用的教材是北京理工大学出版社《计算机应用基础》，所涉及的内容是模块“数制间的转换”。（只对整数部分作要求，小数部分不作要求）。它是理解文字、图像、声音等各种信息在计算机中表示的重要突破点，也是本课程最基础的知识，同样也是计算机等级考试中必考知识点，所以要求学生必须彻底理解，灵活应用。
二、学情分析
本校的学生很多都是对计算机这方面的知识了解的很少，因此要适当放慢上课速度，注重演示、讲解和练习的三结合，耐心讲解，确保学生都能够掌握好该部分内容。
三、目标确立
根据本课时的大纲要求，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定了以下的教学目标：
1、教学目标：
知识目标：了解数制及其相关的基本概念；掌握按权展开表示数据的方法；掌握十进制转二进制的方法。
能力目标：培养学生独立思考的习惯以及应对计算机等级考试的能力。
2、教学重点：进制转换中按权展开的方法；十进制转换为二进制的方法。
3、教学难点：进制转换中按权展开的方法。
四、教法与学法
基于上面对教材和学生的分析，结合学生实际，本节课我主要采用演示、讲解和练习三结合的教学方法，在讲解过程当中，我会用到类比法，通过对十进制按权展开的方法的讲解来让学生们理解二进制转换十进制时的按权展开的方法，通过这种类比，加深学生对于这种方法的印象。教学内容上选用趣味性
较强的数字进行举例说明，使学生在学习的过程中随时有新的发现，让他们感觉到数字之间的联系。通过具体实例，帮助学生理解十进制与二进制之间的相互转换；通过练习，使学生进一步巩固所学到的知识。
五、教学过程
最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程：我根据本节课的教学内容以及学生的特点，围绕教学的重点难点，把教学过程设计为以下五个阶段：导入主题；耐心讲解；课堂互动（练习）；课堂小结；布置作业。1．导入主题
通过复习二进制的内容，巩固上节课的知识，导入数制转换的内容。（10分钟）2．耐心讲解
举两例十进制转二进制的题目，在黑板上进行板书，把每个步骤详细解释给学生，让学生先明白十进制转二进制的方法，然后再板书二进制转十进制的例子（两例），让学生从中寻找一定的规律，再讲解按权展开的方法。（20分钟）3．课堂互动
课堂练习，要求学生先练习二进制转十进制以及十进制转而二进制的题目（两道），让学生上台演板，然后到学生中去了解他们的课堂练习情况。熟悉了按权展开方法后，举一反三，出一道十进制转八进制和一道八进制转十进制的题目。（35分钟）4．课堂小结
对学生在课堂练习中的情况进行总结，分析练习中的问题。（10分钟）5．布置作业
课后布置一定量的作业，让学生有个巩固知识的过程。（5分钟）
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