市场营销学期授课计划(封面)

第一篇：市场营销学期授课计划(封面)

广州华夏职业学院

文化理论课学期授课计划

2011－2012 学年第 一 学期

课程名称

授课专业、班级10级汽修班

任课教师严凤英教 学 系 主 任卢俊村

教 务 处 处 长周湘辉

教 学 副 院 长周湘辉

二0一二 年 9 月 1 日

第二篇：《市场营销》授课总结

《市场营销》授课总结

《市场营销》是会电专业的专业基础课，是专业学习的基础，本学期承担了会电05502班这门课程的教学任务，通过一学期的授课，现对这门课的授课情况做以下总结：

一、本课程在教学计划中的地位和作用

《市场营销》是学生接触会电专业基础知识的入门课程。开设并学好本课程，对于学生全面了解和掌握市场的发展、营销的组合战略等对企业经营的影响等有关基本理论与方法，进一步学习和掌握其他专业理论知识，培养学生理论学习的兴趣，都具有十分重要意义。其后续课程主要有《经济法》、《企业管理》等。

二、授课基本情况

本课程的计划课时是64学时，每周4课时，每学期16周。由于受教学条件的限制，本课程我采取用板书面授的教学方式进行教学。虽然没有采取多媒体教学，但我大胆尝试了互动教学和案例教学与板书面授相结合的教学手段，弥补未采用多媒体教学的缺陷，达到了良好的教学效果。

三、本课程主要内容及特点

内容主要包括：市场的定义、特点，营销的提出、演变、组合，以及营销

理论的发展与发展趋势等问题进行了介绍和分析。

本课程具有以下特点：(1)内容多，涉及面比较广；(2)有关营销理论更新快，因此本课程教学须增加新内容、新知识；(3)联系实际较多。

四、本课程“三基”及重点、难点定位

1、基本理论：市场的特点，营销的发展演变。

2、基本知识：市场营销组合4PS或4CS产品、价格、渠道、促销等基本知识。

3、基本能力：对市场的分析、选择目标市场、正确市场定位的基本能力。

4、重点：在营销组合的四个方面采取正确的营销策略。

5、难点：营销组合的四个方面如何达到优化，发挥出最佳营销效果。

五、存在的问题和改进措施

（一）主要存在的问题：

1、只注重理论知识的讲解而削弱了学生实际动手能力的培养。

2、课堂气氛较为沉闷，学生掌握知识的主动性和自觉性较差。

3、板书面授教学没有多媒体教学的教学直观性好。

（二）今后改进的措施

1、利用多媒体教学的方式取代传统的板书面授的教学方法，加大教学的吸引力和生动性；

2、加大学生实际操作能力，同时有意锻炼学生语言表达能力；

3、增加课外知识的讲解，调动学生的听课积极性，做到教书育人。

六、考试分析

（一）试卷分析：《市场营销》期末考试采取闭卷书面答题考试的方法，试题难度适中，主要通过考试了解学生对市场营销的掌握情况。

（二）成绩分析：最高分分，最低分分，及格率。

第三篇：市场营销简历封面及

任孟琨578601653@qq.com***

自 荐 书

尊敬的面试官：

您好！

据悉贵公司正在招聘工作人员特冒昧写信自荐。

我是一名即将于2012 年6 月毕业的大学本科毕业生，所学专业是给水排水。虽然与营销专业无关，但大学三年的经历让我对营销行业有了一定的了解并拥有了一些基础。

在校期间，我一直担任“院青年志愿者协会”常务副会长职务，工作认真负责并多次被评为“优秀学生干部”。

而且我于2009年参加了CTI培训、2010年开了一家“数码店”、2011年开了一家“美发店”等，这些丰富的实践经历培养了我较强的团队协作能力与适应能力。

我为人诚信、稳重踏实，对待工作有韧劲，做事注重高效。我思维敏捷，悟性较好。

我坚信：有实力，才有能力。

欣闻贵公司正在招聘工作人员，这对于我来说是个非常好的机遇与挑战。我愿意接受贵公司的挑选。如我有幸被录用，相信凭我的能力和激情，定会竭力为贵公司作贡献。

最后，感谢您在百忙之中看完这封信。如蒙约期面谈，请惠告时间、地点，我自当准时拜见。

热忱期待您的回复！

衷心祝愿贵公司发展蒸蒸日上！

自荐人：任孟琨

第四篇：授课计划

重庆邮电大学移通学院授课计划(模板)

系通信工程专业（本科）年级12级22-25班班 听课人数145人

2012—2013学年第1期 课程：思想道德修养与法律基础 计划时数32学时 讲课32学时

主要讲师教研室主任签名院系主任签名辅导教师

填表日期：年月日

第五篇：第一学期七年级历史授课计划

2020-2021学年第一学期七年级历史授课计划 本学期我担任初中一年级的历史教学工作，除传授学生应该掌握的基础知识之外，还向学生进行爱国主义教育等其它思想品德教育。为了更好地完成本学期的教学任务，取得更好的历史成绩，特制定如下教学计划。

一、指导思想 围绕学校工作计划要求，不断更新教育理念，加强教学研究，提高课堂效率，不断提高教育教学水平。

着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

二、学生状况分析 初一学生刚从小学升入初中，对中学的历史课程不了解，转变幅度大，学生一时也不会适应不了，因此要培养学生的阅读兴趣，让他感受到历史学习的乐趣。

三、教材分析：

本教材立足于全面提高学生的素质，体现时代精神和新的教育理念，新教科书既是教师的教本，更是学生学习的学本，注重激发学生学习历史的兴趣，着重培养学生学习的创新精神和实践能力，注重减轻学生的学习负担，注重启发性，注意历史的多方位性、多层次的联系和知识的延伸，并注意使学生学会学习历史的方法和学习技能，以提高学生的自身能力。

四、教学目标：

1、课程标准强调的行为主体是学生，描述学生的学习结果，体现以学生为主的基本原则。

2 课程标准提出了要掌握基本的历史知识，还提出了学生要形成表达能力、历史想象力、知识迁移力，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力，了解一定的归纳、分析和判断的逻辑方法，初步了解人类社会是从低级向高级不断发展是有规律的等科学的历史观，学习客观的认识和评价历史任务、历史事件和历史现象。

3、历史课程标准十分强调情感态度、价值观，在教育汇中的重要价值，重视历史教育的育人功能。

4、历史课程标准强调历史学习的过程与方法，即不仅关注历史学习的结果，更关注这种结果是如何获得的，重视从体验知识、理解知识到独立判断的学习过程的完整性，改善学习方式。

5、学习讨论培养辨证地分析历史事件并正确评价历史人物。

6、在教师帮助下，用学过的知识说明古代中国物质文明和精神文明，都处于世界领先地位。激发发学生的自豪感。

7、通过对中国古代历史社会的学习，培养学生的爱国主义情操。

五、教学方法：

1、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。

2、鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决问题的能力，养成探究学习的习惯。

3、注重拓宽历史课程的情感教育功能，充分开发和利用课程教育资源。

4、认真贯彻课程标准的精神，在传统知识培养各种能力的同时，加强思想教育。

5、采用多种教学形式，充分调动学生的积极性，大胆地进行改革，探索和创造，进行多媒体教学，激发学生的学习兴趣。

6、要考虑到学生的年龄特点和心理特征，从学生的认知水平出发，鼓励学生积极地参与历史教学活动。

7　要注意多层次、多方位的联系，以开拓学生的视野，更好的来学习历史 8、课堂教学要贴近课程标准的要求，采用探究式、启发式和讨论式等各种成分发挥学生主体作用的教学模式，要加大媒体辅助教学，特别是网络教学的力度，努力提高课堂教学效益。

9、多角度观察掌握学生的学习情况，做到心中有数，以及时进行辅导。

六、教学措施 1、对学习能力较强的学生，要在教高的水平层次上培养学生的思维品质，帮助他们总结成功的学习经验，在评价中进一步提高学生的学习兴趣，对学习上有困难的学生，应该有针对性的采取补救措施，还可以实际一些比较容易的活动使学生从中体验成功的喜悦。

2、教学时结合挂图和资料知道学生学习有关的知识，或结合现代教学手段让学生体会感受历史。

3 结合历史教学内容，对学生进行思想品德教育 4、结合有关内容介绍本地历史的名胜、旅游胜地，对学生进行热爱家乡、立志建设家乡的教育。

5、以小组为单位开展探究性实践活动，培养学生探究性求真的科学态度，坚忍不拔的意志品质和互相合的集体主义精神。

七、教学进度 章节或单元 周次 课时 教学内容 第1课 1 1 祖国境内的远古居民 2 1 1 原始的农耕生活 3 2 1 华夏之祖  活动课一 2 1 寻找历史 4 3 1 夏、商、西周的兴亡 5 3 1 灿烂的青铜文明 6 4 1 春秋战国的纷争 7 4 1 大变革的时代 8 5 1 中华文化的勃兴（一）9 5 1 中华文化的勃兴（二）活动课二 6 1 编历史小故事   6 1 单元测验   7 1 单元测验讲评 10  7 1 “秦王扫六合” 11  7 1 “伐无道，诛暴秦”       期中考试       期中考试试卷评讲   章节与单元 周次 课时 教学内容 12 8 1 大一统的汉朝 13 8 1 两汉经济的发展  14 9 1 匈奴的兴起及与汉朝的和战 15 9 1 汉通西域和丝绸之路 16 10 1 昌盛的秦汉文化（一）17 10 1 昌盛的秦汉文化（二）活动课三 11 1 秦始皇功过的辩论 18 11 1 三国鼎立  19 12 1 江南地区的开发 20 12 2 北方民族大融合 21 13 1 承上启下的魏晋南北朝文化（一）22 13 1 承上启下的魏晋南北朝文化（二）