测评报告

第一篇：测评报告

虽然不科学但好用的书！虽然上证指数有瑕疵，但是为何还沿用至今呢?

这可能有两点原因。一是政府希望能够控制股市。股市低迷了，政府希望把指数抬上去，股市火爆了，又想把股市压下来。而控制股市的最简单方法就是计算大盘的计算方法。上证指数恰恰提供了这一好处，只要将计算公式做一些小小调整，指数就会在一点程度上受指挥。比如，新股上市首日开始计入指数的规则，是从2002年9月开始实施的，在此之前则是不允许的。为什么有这样的变化呢?当时的背景是市场处于2001年以来的下降通道中而适逢十六大的召开，各方面的压力较大，围在市场低迷的情况下稳定投资者的信心，思之再三编制规则做出了修改，决定自2002年9月23日起，上证新股由第二天计入指数改为首日即计入指数。

这样一来，虽然市场中还存在许许多多的股市指数，而且当中一些指数的

第二篇：BE测评报告

BE测评报告

学员姓名___________

年龄________

日期__________ 听Listen

______%

测评报告：

综合评分

建议级别

说Speak

______%

____________ % _____________

读Writing

_______%

写Writing ______%

第三篇：2017内控测评报告参考格式

2017内控测评报告参考格式

上海市国有资产监督管理委员会：

按照****年*月*日签订的业务约定书，我们参照财政部等5部委发布的《企业内部控制基本规范》及《企业内部控制配套指引》对****公司（以下简称“该公司”）的内部控制进行测评，同时结合历年内控测评中发现的问题对该公司的改进情况进行检查。提供完成本测评必需的相关文件和信息是被测评公司的责任，我们的责任是根据测评结果向贵委出具书面报告，并抄送****公司，内容包括在测评期间发现的内部控制缺陷、潜在风险、集团财务管控与管理提升工作情况及我们的评价和建议，以及针对历年内控测评中发现问题的改进情况与对改进中的难点提出解决措施。

一、对企业内部控制的综合评价

（一）2016年内控测评中发现问题的改进情况

1、整改总体情况。***公司2016内控测评中发现缺陷XX个，其中已完成整改的XX个，另有XX个未完成整改，未整改率为X%。未完成整改的缺陷主要是：（举例说明）。

2、重大/重要缺陷的整改情况。如未完成整改的原因分析和下一步计划。

3、对完善整改工作提出改进建议和解决措施。

（二）2017年内控测评定量、定性结果汇总情况

1、总体评价。对***公司2017内控情况的总体评价。详细描述集团层面十八个业务流程汇总得分情况（可列表）。

2、内控缺陷总体情况。对XX个流程进行了测试，共发现内控缺陷XX个，其中，重大缺陷XX个、重要缺陷XX个、一般缺陷XX个，主要集中在XX流程中，主要问题是：（举例）。XX个缺陷是以前遗留下来的，XX个缺陷是2017新增的。按流程，详细描述所发现的内控缺陷，缺陷类型及评级情况。

3、缺陷具体描述。重点对重大、重要缺陷进行详细描述，列明所属流程、分析对企业的风险和影响、提出有关改进建议。一般缺陷主要集中在XX流程，可归并后进行描述。

4、结合重点子企业财务预警(或经济、业务)指标分析，逐一说明集团薄弱流程的内控情况。

5、根据各流程内控测评结果（流程得分及缺陷情况、信息化程度、评价人员发现的其他关键控制点），对完善集团内部控制建设提出改进建议。

（三）集团财务管控情况

1、详细描述“财务管控”流程汇总得分情况。根据市国资委相关工作要求，对不良资产、资金、土地、境外企业、改制审计、信息披露等重要财务管理事项的执行情况逐一进行详细评价和说明。

2、对完善集团财务管控提出改进建议。

（四）集团“五位一体”管理提升情况

1、详细描述全面预算工作开展情况、综合评级得分情况及判断依据。

2、详细描述资金管理工作开展情况、综合评级得分情况及判断依据。

3、详细描述内部控制工作开展情况、综合评级得分情况及判断依据。

4、详细描述信息化工作开展情况、综合评级得分情况及判断依据。

5、详细描述风险管理工作开展情况。

6、全面评价“五位一体”管理融合情况及存在问题，并提出工作改进建议。

二、有关责任的陈述

我们严格按照贵委的要求，履行约定的测评程序、评价内容，勤勉尽责地完成本报告。

本报告的编制依赖****公司管理层和员工提供测评所必需的相关文件和信息。该公司管理层应保证其所提供的信息是尽其所知准确的，并且没有任何可能从实质上或形式上误导我们的隐瞒和遗漏。我们在本报告中所提及的控制缺陷只是我们在现场工作中发现的问题，并不一定全面涵盖了该公司存在的所有控制弱点；我们提供的改进建议也不可能尽述所有方案。该公司在考虑实施我们的改进建议时，需要因经营环境和成本效益作适当调整。

该公司对项目的结果负责。包括内部控制缺陷的最终评估，决定是否采纳我们提出的改进建议，决定实施报告中的哪些建议应被遵照执行, 以及如何实施改进措施等负责。无论现在还是将来，该公司对建立并维护一套有效的财务报告内部控制制度都应承担完全和最终的责任。这些内部控制制度包括（但不仅限于）那些用于保证控制目标实现的、及并符合相应法律法规的系统。该公司管理层有责任及时把发现的内部控制重大缺失和弱点、包括本测评报告提及的控制缺陷、财务报告的错误以及类似事项向董事会汇报；必要时，也应向相关法定监管机构进行报告。

附件：内控测评相关说明

盖章 项目负责人签字：

附件/附录：

1、《内控测评相关说明》

2、《测评范围及有关说明表》

3、《2017内控缺陷汇总表》

4、《2016内控缺陷整改结果表》

5、《集团内控测评汇总表》 附件

内控测评相关说明

一、测评范围

我们基于对****公司（以下简称“该公司”）2017财务报表各项目对财务报告的影响及财务报表各项目的潜在误报风险综合评估的结果，以及该公司在本其他内部控制审计工作安排的情况，同时考虑贵委《2017年内部控制测评总体要求》，确定本次内部控制测评范围。本测评范围的确定应充分考虑定量和定性因素:

（一）定量范围标准：

（1）以流程为统计单位，以每个流程相关联的财务指标(合并抵消前)为依据确定测评范围（列表说明每个流程选取的财务指标）。

（2）凡是下属公司财务指标在贵集团相同流程业务财务指标中的占比达10%以上（含10%），则该下属公司纳入测评范围；

（3）原则上纳入测评范围的流程业务财务指标需达到贵集团抵消前合并财务报表对应财务指标的80%以上（含80%）。

（二）定性范围标准：

***公司的***业务在当年或以前发生过舞弊或重大损失等事项或存在重大、重要缺陷（事项或缺陷需简略描述），2017将其纳入测评范围。

考虑财务数据和风险因素，2017年选取以前***流程测试未覆盖的***公司纳入测评范围。

二、测评方法

本次测评的方法包括以下步骤（供参考，需根据实际情况调整）：（1）计划阶段

我们进行一个初步的测评以了解内部控制的基本情况，获取一些相关的背景材料和文件。这些背景材料和文件包括组织结构、报告关系、该公司相关人员的职责、联系人名单，有关政策及程序文件的副本。

在这一阶段，我们和该公司就本次测评的各个方面的工作细节和时间表达成共识，并进行相应的管理安排。同时，我们向该公司提供本次测评工作展开所需信息的清单。

（2）测试阶段

本次测试工作包括下列内容：

 与该公司及其测评范围内的子公司相关管理人员和工作人员进行访谈，同时对涉及内部控制的相关文件进行实地测试；  对测评范围相关的内部控制流程及体系进行穿行测试；  对测评范围相关的内部控制流程作出抽样测试；

 对测评范围相关的内部控制流程关键控制点作出评分，对存在的内控缺陷作出描述和评级，提出具体整改建议；

 分别对该公司十九个流程的内控有效性做出评价（无效/较为有效/有效），结合定量指标，分析重大和重要缺陷、寻找瓶颈、分析原因，并提出改进方案。 对各流程进行对发现的重要、重大缺陷进行汇总，甄别缺陷类别，并根据设计缺陷和执行缺陷提出改进建议。

 结合十九个重点流程的内控测评评分、存在缺陷、瓶颈问题，对贵公司的内控管理进行总体评价，提出推进贵公司内控建设的改进建议。（3）报告阶段

我们向该公司提供了书面的报告草案及报告终稿，其中包括在本测评中的主要发现、关键控制点评分情况和改进建议，并与该公司负责相关内部控制的管理层进行讨论。讨论的目的在于确认我们在测评过程中所发现的内部控制问题的准确性和评分的客观性，和协助我们提出相应的改进建议。

三、测评的实施

本次测评的计划以及实地测评工作自201*年**月**日开始，对该公司及其测评范围内的子公司实施了访谈、穿行测试和抽样测评等工作，并在201*年**月**日完成了现场工作。

第四篇：满意度测评报告

沂源县悦庄镇青龙山小学关于群众满意度测评的

分 析 报 告

我校根据上级关于开展群众满意度测评的通知要求，精心组织，认真安排，成立了学校关于群众满意度测评工作的领导小组，校长任组长，亲自带头，领导大家按时完成了该项工作，教师测评和学生家长测评率都达到100%。经学校统计汇总后，形成分析报告如下：

一、教师测评

本次教师测评，共调查教师24人，调查内容为7项：办学水平、办学思想、干群关系、考核方案、教育教学管理、教师专业发展、教师工作的积极性和主动性。

1、办学水平：优秀为100%。

2、办学思想：先进为100%。

3、干群关系：和谐为100%。

4、考核方案：科学公正为100%。

5、教育教学管理：精细、务实、效果好为92%；比较精细、务实、效果好为8%。

6、教师专业发展：非常重视为100%。

7、教师工作的积极性和主动性：强为92%，较强为8%。

二、家长测评

本次家长调查，共调查家长193人，调查内容共有24项：学校总体评价、师德师风建设、校园安全工作、所在班级评价、所在班级语文学科教师评价、所在班级数学学科教师评价、所在班级英语学科教师评价、所在班级科学学科教师评价、所在班级品德学科教师评价、所在班级音乐学科教师评价、所在班级体育学科教师评价、所在班级美术学科教师评价、所在班级信息技术学科教师评价、所在班级综合实践学科教师评价、所在班级传统文化学科教师评价、所在班级环境教育学科教师评价、所在班级班级安全学科教师评价、语文家庭书面作业时长、数学家庭书面作业时长、英语家庭书面作业、每天完成家庭书面作业时长、所在班级家庭书面作业的批改方式、每学期组织几次统考、学校组织统考是否排名。

1、对学校总体评价：优秀为133，占总人数的69%；良好为40，占总人数的21%；一般为18，占总人数的9%；为0较差；不了解为2，占总人数的1%。

2、对师德师风建设：优秀为146，占总人数的76%；良好为34，占总人数的18%；一般为11，占总人数的6%；较差为0；不了解为2，占总数的1%。

3、对校园安全工作总体评价：优秀为140，占总人数的73%；良好为43，占总人数的22%；一般为9，占总人数的5%；较差为0；不了解为1，占总人数的1%。

4、对所在班级的总体评价：优秀为143，占总人数的74%；良好为38，占总人数的20%；一般为10，占总人数的5%；较差为1，占1%；不了解为1，占总人数的1%。

5、对语文学科教师的总体评价：优秀为157，占总人数的81%；良好为25，占总人数的13%；一般为10，占总人数的5%；较差为0；不了解为0。

6、对数学学科教师的总体评价：优秀为156，占总人数的81%；良好为23，占总人数的12%；一般为14，占总人数的7%；较差为1，占总人数的1%；不了解为1%，占总人数的1%。

7、对英语学科教师的总体评价：优秀为131，占总人数的68%；良好为24，占总人数的12%；一般为12，占总人数的6%；较差为1，占总人数的1%；不了解为2%，占总人数的1%；未开设23，占总人数的12%。

8、对科学学科教师的总体评价：优秀为138，占总人数的72%；良好为28，占总人数的15%；一般为15，占总人数的8%；较差为3，占总人数的2%；不了解为1%，占总人数的1%；未开设8，占总人数的4%。

9、对品德（得到与法制）学科教师的总体评价：优秀为149，占总人数的77%；良好为27，占总人数的14%；一般为14，占总人数的7%；较差为0；不了解为1%，占总人数的1%；未开设2，占总人数的1%。

10、对音乐学科教师的总体评价：优秀为152，占总人数的79%；良好为26，占总人数的13%；一般为10，占总人数的5%；较差为1，占总人数的1%；不了解为4%，占总人数的2%；未开设0。

11、对体育学科教师的总体评价：优秀为144，占总人数的75%；良好为35，占总人数的18%；一般为7，占总人数的4%；较差为4，占总人数的2%；不了解为3%，占总人数的2%；未开设0。

12、对美术学科教师的总体评价：优秀为148，占总人数的77%；良好为31，占总人数的16%；一般为9，占总人数的5%；较差为2，占总人数的1%；不了解为2%，占总人数的1%；未开设1，占总人数的1%。

13、对信息技术学科教师的总体评价：优秀为128，占总人数的66%；良好为30，占总人数的16%；一般为9，占总人数的5%；较差为0；不了解为5%，占总人数的3%；未开设21，占总人数的11%。

14、对综合实践学科教师的总体评价：优秀为130，占总人数的67%；良好为31，占总人数的16%；一般为10，占总人数的5%；较差为0；不了解为5%，占总人数的3%；未开设17，占总人数的9%。

15、对传统文化学科教师的总体评价：优秀为128，占总人数的66%；良好为31，占总人数的16%；一般为11，占总人数的6%；较差为0；不了解为2%，占总人数的1%；未开设21，占总人数的11%。

16、对环境教育学科教师的总体评价：优秀为133，占总人数的69%；良好为33，占总人数的17%；一般为6，占总人数的3%；较差为0；不了解为6%，占总人数的3%；未开设15，占总人数的8%。

17、对安全教育学科教师的总体评价：优秀为142，占总人数的74%；良好为29，占总人数的15%；一般为10，占总人数的5%；较差为0；不了解为7%，占总人数的4%；未开设5，占总人数的3%。

18、孩子每天完成语文家庭书面作业的时长：0.5小时以内为104人，占总人数的54%；1小时以内为59人，占总人数的31%；1.5小时以内为18人，占总人数的9%；1.5小时以上为7，占总人数的4%；无书面作业的为5，占总人数的3%。

19、孩子每天完成数学家庭书面作业的时长：0.5小时以内为114人，占总人数的59%；1小时以内为60人，占总人数的31%；1.5小时以内为10人，占总人数的5%；1.5小时以上为5，占总人数的3%；无书面作业的为4，占总人数的2%。

20、孩子每天完成英语家庭书面作业的时长：0.5小时以内为101人，占总人数的52%；1小时以内为36人，占总人数的19%；1.5小时以内为6人，占总人数的3%；1.5小时以上为3，占总人数的2%；未开设的为33，占总人数的17%；无书面作业的为14，占总人数的7%。

21、每天完成家庭书面作业时长为：1小时以内94，占总人数的49%；1.5小时以内为59，占总人数的31%；2小时以内的24人，占总人数的12%；2小时以上的7人，占总人数的4%；无书面作业的9人，占总人数的5%。

22、家庭书面作业的批改方式是：教师全批全改的为100人，占总人数的52%；家长主动配合教师检查批改作业的为77人，占总人数的40%；教师偶尔要求家长代批作业的12人，占总人数的6%；教师经常要求家长代批作业的4人，占2%。

23、学校每学期组织几次统考：1次的33人，占总数的17%；2次的63人，占总数的33%；3次的70人，占总数的36%；4次的27人，占总数的14%。

24、学校组织统考是否排名：排名且公布的为73人，占总数的38%；排名不公布的22人，占总数的11%；不排名的为98人，占总数的51。

三、整改措施

针对上述数据，我们专门进行了分析，并召开了全体教师会和家长会，公布了数据，并准备对存在问题较大的方面予以整改。

1、教师问卷调查方面：满意度很高，没有什么大的问题，主要是在今后的工作中要求教干教师进一步增加工作的积极性和主动性，在精心务实方面多下力气，并把绩效考核方案做进一步修改完善，加大考评力度，特别是教师是否主动工作、在规定时间内高质量完成任务作为修改重点，加大权重，严格考核落实，保证全体教师的工作积极性和主动性进一步提高。

2、学生家长问卷调查方面：对学校的各方面评价优秀率很高，良好排第二，一般排第四，较差几乎为0，有少数家长不了解。

（1）针对个别家长对学校方方面面的工作不了解这一点，学校将加大宣传力度，一是下发家长明白纸，让家长熟知学校工作；二是多召开家长会，在会上全方位介绍学校的工作；三是利用班会和全体学生会，跟学生讲清楚、说明白，并通过学生向家长宣传。（2）对班级总体评价较差的有1人，评价一般的有10人。针对此问题，我们将进一步加强班级管理，特别是班主任管理，加大班级考评力度，将班主任费的发放和班级考核对应，奖优罚劣，以提高班主任对班级管理的积极性和主动性，提高班级管理质量。

（3）对数学老师评价较差的为1人，评价一般的为10人。针对此问题，我们将召开数学老师会议，严格工作要求，提高数学教学质量，并完全做到关心爱护每一名学生，做让家长放心满意的数学老师。

（4）对英语老师评价较差的为1人，评价一般的为12人。针对此问题，我们将召开英语老师会议，严格工作要求，提高英语教学质量，并完全做到关心爱护每一名学生，做让家长放心满意的英语老师。

（5）对科学老师评价较差的为3人，评价一般的为15人。我们做了细致调查，三四年级科学老师为我校的一位老教师，今年59岁，学生反映此老师要求很严格，教学很认真，完不成任务不下课，直到讲完为止，有时有拖堂现象。针对此问题，我们将对该老师进行谈话，指出教学中不妥的现象，让其思想上引起重视和转变，保证在以后的教学中，遵守教学常规，按时完成教学任务，按时下课，不再拖堂。

（6）对音乐老师评价较差的为1人，评价一般的为10人。音乐老师是去年刚分配的年轻教师，教学经验还不足，对一些教学方式和要求还不能灵活运用。我们将进一步加强新分教师的业务培训，加大指导力度，使其尽快熟悉教学要求，做一名让学生和家长满意的老师。

（7）对体育老师评价较差的为4人，评价一般的为7人。针对此问题，我们将召开体育老师会议，严格工作要求，提高体育教学质量，充分调动学生的兴趣，并完全做到关心爱护每一名学生，做让家长放心满意的体育老师。

8、对美术老师评价较差的为2人，评价一般的为9人。针对此问题，我们将对美术老师进行谈话，分析工作中存在的问题，找准症结，找出改进的办法，提高教学质量，充分调动学生的兴趣，并完全做到关心爱护每一名学生，做让家长放心满意的美术老师。

9、在语文、数学、英语等学科在作业布置量稍大，作业时间稍长的问题，我们将作为学校的大事来对待。一是组织教师重新学习《省规范》的相关内容，进一步了解上级对控制学生作业量、减轻学生课业负担的规定，明确相关要求，知道应该怎样做；二是召开全体教师会，提出学校的要求，严格控制学生的家庭作业量，切实减轻学生的课业负担，并把此项工作的情况纳入师德考评，对违反规定的，师德考核不能为优秀，对于经常违反屡教不改的教师，当学期师德定位不合格。

10、对于组织统考方面，学校没有自行组织过，只是遵照上级要求，每学期参加一次镇上的期中考试和期末考试。在统考是否排名这一问题上，我们没有进行过排名，只是公布学生的成绩。

11、对于部分学科没开设这一问题上，我们并没有这种情况。学校一直以来严格按国家课程计划要求，开全课程，上足课时，严格按课程表上课。学期末我们都对考察科目进行抽测考核，成绩记录教师绩效考核，所以教师都按时上课，并能保证学科质量，根本不存在没开设的情况。个别家长并不了解实际情况，在问卷中难免会有随便答题、随便应付的情况。

总之，通过本次调查，我们发现了学校工作的一些问题和不足，还有不少需要改进的地方，我们将充分利用这次契机，全面、细致地分析和思考学校工作，加强管理，不断改进和完善，进一步提高教育质量，让学生满意，家长满意，社会满意。

群众满意度测评分析报告

沂源县悦庄镇青龙山小学

2018.1

第五篇：职业测评报告

职业测评报告

一、职业能力测试

1、人际交往能力测试，结果是：您的分值:84

说明你的人际交往能力很强。你善于交谈，性格外向开朗，很容易和陌生人打交道，主动关心别人，你与周围的朋友相处得很融洽，而且能够从与朋友相处中得到许多乐趣，你与异性朋友也相处得很好。你乐于与人交流并了解人际交往的尺度和技巧，你有很多朋友并且在处理与他们之间关系的时候游刃有余。总之，你基本不存在人际交往方面的困扰，你能够获得许多人的好感与赞同，好人缘将对日后的工作非常有利。

人际交往包括多环节、多方面的内容。人际交往是你来我往，即包括接收他人给出的信息，也包括向他人发出信息；人际交往中有各种各样的情境，需要不同的处理方式。具有良好的人际交往能力有利于生活许多方面的适应。

人际环境是我们生活的重要空间。建造良好的人际环境，对于个人的幸福生活非常重要。希望你能通过本测验了解自己在人际交往上的长处和弱点，更好地发挥自己的优势，弥补自己的不足，以在激烈的竞争中立于比较有利的位置。

2创造力测试。结果是：您的分值:55

说明你的创造性尚可。你的思维发散性不强，大部分时候会受到现有模式的制约，考虑问题遵循常规，但有时也能够站在独特的角度看问题，偶尔能产生一些新的思想，发现或者创造一些新的事物。

不同的职业对于创造力的要求不同。一般来说，事务性、常规性、对规则秩序要求严格的职业，如会计，行政等，对创造性要求相对不高，创造性过高反而不太适合从事类似的职业。而艺术型的职业如设计师、剧作家、媒体策划等要求创造力强，否则将无法胜任。企业型、营销类的职业对于创造性也有比较高的要求。

3适应能力测试。结果是：分值:44

表明你的适应能力很强。你在各种陌生、复杂、紧急或危险的情况发生时，能照常或超常发挥自己的原有能力，具有摆脱困境的力量。你可以自如地应对各种突发情况，独立性强，能够提出自己的观点且不易被周围的人或环境所改变，同时又不给人固执和难以变通的感觉。你乐于结交新朋友，可以和周围的人迅速地打成一片。

4谈判能力测试。结果是：分值:224

表明你的谈判能力很强。你能言善辩，逻辑思维严密，语言表达能力突出，容易让自己处于谈话的主导地位，让别人赞同你的观点，接受你的条件。你有影响别人的愿望和能力，但你不仅能清晰明了地表达个人的意见，也能够虚心地听取对方意见，“倾听”的能力也不错。

你的自主性很强，可以独立地处理和解决问题，同时也善于与人交往，组织和有效利用各种资源。

你的心理素质很好，有毅力有耐心，能够克服工作中的困难和挫折，让人感觉从容而自信。

二、职业兴趣

霍兰德职业兴趣测试，结果是：鉴于测评结果，您的优势职业类型是社会型(D型)和企业型(E型)。社会型(D型)： 职业特征： 在职业发展过程中，该职业倾向的人可以充分发挥自己人际交往方面的能力、在团队或集体活动中积极主动地扮演组织协调者；此外，注意在工作中通过有意识的锻炼增强自己独立工作的能力。推荐职业代号：D 该类型的典型职业：教师、学校校长、心理辅导员、公务员、咨询人员、医生、护士、职业指导顾问、育婴师等。企业型(E型)：职业特征： 在职业发展过程中，这种职业倾向的人可以充分发挥自己在劝说、支配和言语方面的技能，以及自信、精力充沛、领导力强的优势；此外，应尽量避免过于冲动的想法和行为，多注意日常工作和工作中的细节。该类型的典型职业：项目经理、推销员、企业管理者、律师、拍卖师等。

三、职业价值观

从您的得分中反映出，您的职业价值观倾向为：成就*实现。除了成就*实现外，您在社交*人脉、地位*声望两种类型的价值观倾向也比较明显。

成就*实现型：该类型的人希望自己的工作能受到他人的认可，对工作的完成和挑战成功感到满足。这种类型的人在工作中目标明确，有强烈的发展和提升意识。他们一心一意想发挥个性，实现自我，尽力挖掘自己的潜力，施展自己的本领，追求目标的实现和他人的肯定，并视此为有意义的生活。项目经理、公司管理等企业型的工作比较适合该类型的人。社交*人脉型：。该类型的人希望通过工作认识各种各样的人，结交新朋友，形成自己的人脉。这种类型的人为人热情，善于与人交往，对于参加各种活动乐此不疲。销售、市场、人力资源、教师、咨询师等社会型、企业型的工作比较适合该类型的人

地位*声望型：该类型的人自尊心强，渴望能有社会地位和名誉，希望常常受到众人尊敬。他们希望自己的工作有较高的社会地位，比较受人尊敬，能使自己得到社会的认同。教师、公务员、医生、高层管理人员等研究型、社会型、企业型等工作比较适合该类型的人。

四、人格测试：

1，MBTI测试，结果是：我的人格类型为：ESFJ（外向 感觉 情感 判断）：人格特征：待人友好真诚，慷慨大方，希望能真实具体地帮助别人。健谈亲切，好交际，善于合作，是集体活动的积极参与者。体贴有礼貌，易于共事，需要和谐并且能够创造一种和谐的氛围。比较多愁善感;工作中的优势： 工作积极活跃，有雄心和志向，魄力强，有韧性，在困境中不轻易放弃.工作中的劣势：极其想要和别人在一起，无法忍受长时间独自工作，可能会变得焦躁不安，需要参加社交活动, 过于情绪化而不能客观理智地分析，建议您经常考虑事情发展的可能性和潜在的变化因素；

2,卡塔尔16PF测试，结果是：综合以上16种因素，您在活泼性、有恒性、交际性等方面表现得比较突出，而在独立性、怀疑性、世故性等方面则表现为低分，应尽量避免从事需要对此三项性格特征有严格要求的职业。

五、自我总结

一）、个人职业规划分析

测评结果基本上与自己心目中最理想职业在特点上保持一致。可以看出，本人对目前自己的个人情况和职业目标有一定深入的认识。在人际交往能力上，我的人际交往能力很强，善于交谈，性格外向开朗，很容易和陌生人打交道。

二）、个人综合素质分析

本人进入大学以来，都积极参加各种学校的活动。现在，我在大学里担任学习委员，系的生活部干事，这体现了我的团结能力，在言语表达能力上，我可以带领大家活跃气氛！在大学里，学会了如何交友，如何控制自己的情绪，言行。和沟通能力，在和老师沟通上很好，但在班上，和那么多的男生却有点界限，无法踏出友谊的第一步，但我会努力的！

三）、个人专业总规划分析

因为我的专业是汽车技术服务于营销，方向是技术，但就业的时候也可以从事营销方面。所以，在日常生活中，我会注意自己的口才。努力进一步完善了个人的综合素质培养和自己大学毕业后的职业道路。

四、）个人的能力分析

从职业价值观和职业能力测评结果来看，与本人实际情况相符。不管我的能力怎样，在工作中要有一个安稳的局面，不会因为奖金、工资、调动工作或领导训斥等而经常提心吊胆、心烦意乱。能和各种人交往，建立比较广泛的社会联系和关系，甚至能和知名人物结识。

五）、个人职业类型分析

从测评看，我喜欢与人打交道、社会交往较多的工作，希望能够不断结交新的朋友，适合从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等工作；这和我的专业有一定的影响。是社会型(D型)：具有关心社会的公平和正义，往往有较强的社会责任感和人道主义倾向，六、）自我总结：总之，在大学期间，我会努力做好自己！学好自己的专业知识，和我们班的男生们好好沟通，希望大家都珍惜彼此间的友谊。把握这大学的时间，提高自己的素质，沟通能力和交际能力等等。

七、）“走自己的路，让别人说去吧”！