企业内控部开展“安全根源、思想挖潜”主题活动大全

第一篇：企业内控部开展“安全根源、思想挖潜”主题活动大全

企业内控部开展“安全根源、思想挖潜”主题活动 12月31日9时许，企业内控部开展“安全根源、思想挖潜”主题讨论活动。

为提高企业内控部全体安全意识,真正做到从思想上筑牢安全防线，使安全意识真正深入人心，12月31日9点30分企业内控部响应公司党委关于开展“安全根源 思想挖潜”主题活动的号召，在部门主任的主持下开展了题为“内部监督在公司安全运营中的作用及加强措施”的讨论活动。讨论中，各岗位结合工作内容，对所从事专业在公司安全运营中所起到的作用及如何更好的开展专业工作保障公司安全稳定运营进行了阐述，最后陈主任组织大家对专业交叉部分进行了细致讨论，并对涉及公司安全运营的重大事项结合部门人员特点进行了清晰界定，充分挖掘潜力。

通过此次讨论，加强了各岗位的安全意识，提出了具体工作措施。一是加大学习教育力度,增强关键岗位接受监督的自觉性。发挥监督部门“紧箍咒”作用，使其始终保持清醒的认识。二是抓好规章制度落实,增强对主要领导监督的规范性。认真落实《党内监督条例》,推进党内监督的规范化、制度化、科学化。三是健全完善监督机制,通过参加民主生活会、述职述廉、民主测评等形式,加强对廉洁从业行为的监督,促其秉公用权，助力企业经营安全，行为安全。

第二篇：大学生思想政治教育主题实践性活动开展探析

【摘要】因改革深化与经济社会自身发展所产生的各种思潮，给大学生思想政治教育工作带来了多元冲击。在素质教育的背景下，提高大学生的综合能力，发挥思想政治教育的作用，让大学生通过参加各种主题实践性活动，强化在积极、主动与创造性的体验活动中实现知识内化，实现大学生在角色性实践中培养与提高自己的自我教育能力、自控能力、自我创新能力。

【关键词】大学生；思想政治教育；主题实践性活动

在就业难的时代背景下，大学生思想政治教育工作面临着诸多的挑战。从小学就开始的思想政治教育，尤其是理论性的内容与说教的教法已经无法应对高速发展的社会与变化迅速且各种信息泛滥的现实。实施主题实践性活动教育既有现实的倒逼，也是人才培养需求的必然。在“马克思主义实践哲学”的指导下，高校应积极“营造实践育人的环境和建构实践育人的体制和机制”，在多样性主题实践性活动中“切实增强大学生思想政治教育的实效性”。

一、大学生思想政治教育主题实践性活动的类别

为确保大学生思想政治教育的实效，主题实践性活动的组织需要多样性的载体，让大学生在不同的角色体验中完成自己的社会化与各种模拟性教育，在自己的感悟、总结与教训中完善与提升自己。

（一）文体表演活动主题教育

文体表演活动是当前高校最常见、最常用、大学生最喜欢且参与最多的主题实践活动。根据高校大学生思想政治教育的实际需要，这类主题实践活动主要有两种：第一，单一主题的文体表演活动。即学校或院校甚至班级根据工作计划或特定时期的实际情况，针对某一个主题所开展的文体表演形式的实践教育活动。例如，高校根据自己学校的大学生所做出的某种具有较大社会影响的正能量事件，让各院系或文体社团等开展创作，进行以宣传主人翁精神与对其他学生进行教育的文体表演活动，如专门的话剧演出等；第二，综合性主题的文体表演活动。这类主要是指高校每年的五四汇演、元旦汇演等，其中学校相关部门或院系都会对各节目进行思想性与政治性的把关，在追求节目自身思想政治教育作用的同时，实现不同角色实践体验下的教育意义。由于节目或实践活动项目多、意义大，因而能对大学生进行思想政治主题教育。

（二）公益实践活动主题教育

随着社会的全面发展，公益既是一种高尚的道德意识，也是一种无私奉献的高尚行为。当前大学生参加公益实践活动，既可以让他们通过各种事件本身去全面地认识社会，也可以激发自己服务社会、创造价值的激情。根据当前大学生公益实践的内容和方法，主要有两类主题：一类是公益服务类主题。即以不特定的人或群体为对象，大学生通过自己的实际行动，为他人提供针对性的服务。一般以某种特定的服务为主，例如维持交通秩序、清除小广告、到敬老院服务以及到社区或公园开展体育项目或技能教学指导活动等。这类实践活动一般以学校与其他单位共建的形式展开，是院系或班级有组织、有纪律的活动；二类是困难帮扶类主题。即针对面临特定困难无法依靠自身力量来解决的群体，为其提供针对性的服务，或由学校相关职能部门组织，或由具有某种特定宗旨与功能的社团组织。例如，医学专业的学生进入社区为老年人提供一些基本的医学咨询服务，教育专业的学生利用暑期等时间开展支教服务等。

（三）社会见习活动主题教育

所谓社会见习主要是为了培养大学生的社会适应能力、职业适应与发展能力为目的的主题实践活动。在活动中，大学生主要以运用自己的专业知识为主，不仅检验自己的学习情况，也积极地推动自己的知识从理论向实用技能的转化。有两种实践路径：

顶岗实习。这种实习有两种形式：第一，大学生毕业前夕的实习活动，即到专业对口的单位或企业等开展技能性的实习活动，在这个过程中实现专业知识的转化以及相关职业道德与技能的实践性教育；第二，大学生在专业学习期间，根据学科需要开展的实习活动，主要是针对某学科或专业的某个技能的实习活动。例如，医学护理专业的学生到医院开展一天的病房内务整理实习活动等。通过顶岗实习，让大学生在“技能实训过程”中加强“思想政治教育”。

志愿者活动实习。这种实习既可以是学校、院系或班级有组织性的实习，也可以是大学生自己参加的活动。与上述相似的是，主要运用自己的专业知识与技能的实习活动。如旅游专业的学生利用业余时间到旅行社开展志愿者服务活动，会计专业的学生到某公司或会计事务所开展会计见习活动等。

二、大学生思想政治教育主题实践性活动开展方式

在现有高校人才培养与学科建设的体制中，大学生思想政治教育不仅作为独立的学科与体系来开展，也被要求融入进各专业学科中，以多样性的路径来展开。在“理论教育与体验式教育相结合、主体性与发展性相结合的原则”下，推进各种主题的社会实践活动。

（一）学校常规性开展方式

该活动的开展即在学校的宏观规划下，各院系与班级按照学校的计划或规划，结合自己院系与班级计划开展的主题实践性活动。根据高校学科教学与部门工作实际有两种开展方式：第一，学科性主题实践活动。即以高校的思想政治教育学科为主，结合其他学科自身的专业知识与技能教育教学需要来展开。例如，一些校企共建的专业学科，其中某项技能的教学与训练就需要大学生在“真实”的职业环境中开展技能学习，到某企业或事业单位进行技能的实训，并从中学习未来职业发展所需要的职业道德、职业纪律与行业公德等；第二，部门性主题实践活动。主要是学校的思想政治教育主管部门、院系、党委（党支部、党小组）、团委（团总支、团支部）、学生会与其他社团等，按照自己的职责范围开展的思想政治教育活动。实践中，相对某一个部门而言，其活动都是有限的，但在积极发挥集体作用的情况下，就会形成一张密集的思想政治教育网络，对大学生起到全面性的教育作用，例如学校或院系党委组织的思想政治教育辩论赛、学校团委组织的群众服务活动、学生会组织的反邪教宣传教育活动等。

（二）特定节日性开展方式 利用特定节日开展具有“集体记忆、文化认同、社会动员方面的特殊功能”的纪念活动，让大学生在多载体的实践中接受思想政治教育，可以“增强了教育的吸引力和感染力”。当前高校常用且对大学生思想政治教育具有高效作用的节日有两类：第一，伟人诞辰。主要是指革命伟人的诞辰纪念日，如李大钊、毛泽东、刘少奇、周恩来、邓小平、陈云及其他的革命先烈等，甚至也包括在高校所在地区有较大影响的地方性杰出人物等。学校或院系根据需要组织大学生开展多种形式的纪念活动，让大学生们在对伟人的生平和精神的回顾中扩大与提高自己的思想政治视野和境界；第二，重大历史事件的纪念日。在大学生的思想政治教育实践中，主要是指近代史以来的一些重大历史事件，这些都和民族的危亡有着重大关系，例如五四青年节、九一八纪念日、南京大屠杀纪念日、八一建军节、七一建党节与国庆节等。这类纪念日的活动既可以是各种事件的回顾与宣传，也可以是主题文艺演出等，让大学生在重温历史中，感受伟大祖国成就取得的不易，珍惜自己的幸福生活等。

（三）社会共建性开展方式

社会共建性开展方式即学校与其他单位或社会团体在目标与计划一致的情况下，大学生与相关单位共同参与的各种实践活动。常见的活动有两种：第一，相关单位在大学生参与的帮助下完成某种工作。这种情况属于社会上的某个单位发挥组织策划作用，大学生在他们的专业指导下开展某项主题实践活动。例如，大学生在公安机关的指导下，在某个特定的路段或地区开展禁毒宣传活动等；第二，大学生与相关单位员工一道完成某项工作。这是双方均衡参与的主题实践活动，这种形式的活动对培养大学生的社会适应能力以及打造新团队和构建新的人际关系具有非常积极的作用。例如，大学生和城管一道开展市场的秩序维护活动，让他们体验城管工作的特殊性与必要性，增强法制意识、秩序意识与公德意识等。

三、大学生思想政治教育主题实践性活动的意义

大学生思想政治教育主题实践性活动是把教育与活动的过程融为一体，把知识教育与服务社会的就业技能有机结合，让大学生在“体验式教育”中，拓展自我教育路径，增强自我教育实效。

（一）培养大学生自我教育能力

在各种主题实践活动中，无论谁是组织者，大学生都需要在总的计划或规划下，根据实际动态变化的情况，做出切实性的教育：第一，活动需要的知识教育。根据活动的主题，大学生容易知道自己需要准备什么知识、自己有什么可以运用的知识、缺少哪方面的知识、这些知识之间需要做出什么样的整合等；第二，活动需要的技能教育。作为实践活动，就需要大学生真正地行动起来，如开展某种制作、某种配合性的技能劳动等，尤其是在学校专业教育中没有学到的技能等。

（二）培养大学生自我控制能力

大学生在实践活动中的自我控制能力，直接决定着活动的开展顺利程度以及活动的秩序状况。因此，在活动中大学生要培养两种控制能力：第一，个人好恶控制。即不能因为个人的喜好等，破坏了整个实践活动的大局，尤其是因为个人的不服从或对某种做法的坚持，导致整个活动方案无法执行等；第二，个人能动性控制。实践中的各种活动，都是经过全面考量后的结果，其中既有教育性的考虑，也有学生安全性的考虑。因此，大学生不能仅按照个人的认知，擅自改变其中的某些细节或环节，致使整个活动目标偏离或为活动的继续进展埋下安全隐患等。

（三）培养大学生自我创新能力

出于纪律、秩序与安全因素的考虑，针对大学生的自我创新能力培养，主要体现在活动的事前与事后：第一，在活动之前就把相关活动的内容与方案等告知学生，以征集意见或建议的方式吸引广大学生参与，集中他们的创新灵感与聪明才智，使活动目标更明确、活动载体更完善等；第二，在活动之后，加强活动的经验与教训的总结工作，让参与的大学生们从自己的切身体验加以反思，探究活动的策划、组织、具体实施及过程中的各种突发情况等，其中可以进行创新提高的切入点，为今后主题教育积累经验与创新灵感等。当然，在活动中组织者或教师等，要根据实际的情况对并未影响整个活动大局的创新行为给予积极的支持，避免大学生创新思维或灵感稍纵即逝的现象发生。

随着中国经济社会全面改革与发展的深入，政府和社会对大学生的素质要求也越来越高，要求他们不仅要具有扎实的专业知识基础，还要具有较为熟练且直接地能运用到工作的技术技能。因此，作为高校就需要积极地开展主题实践活动，将大学生的思想政治教育工作与他们的专业知识转化和技能培养工作结合起来，在创设学校主题实践平台的同时，积极探索社会实践平台的创建或共建，为大学生的全面发展奠定扎实的思想政治教育基础。

【基金项目】本文系四川省教育厅重点课题《四川民族地区高校维护政治稳定研究》阶段性研究成果，课题编号：cjs14-076。

第三篇：营造安全氛围、开展安全主题活动 - 副本

营造安全氛围、开展安全主题活动

为进一步认真贯彻落实电力行业标准化要求安全xxxx文件精神，进一步落实各级人员的安全责任，充分发挥党政工团齐抓共管和宣传、教育、监督作用，不断提高广大职工的安全意识、安全责任和安全技能，确保我厂2016年安全工作目标的顺利实现，11月12日以来，xxxxxx热电有限责任公司结合工作全面展开培训工作，对70名正式新员工和55名临时工进行了三级安全培训，围绕生产技术、安全技术培训，进一步提高生产员工安全生产技能水平，充分利用好生产时间，真正把员工理论和技能水平提高到一个新层次，鼓励员工扎扎实实从基层做起，立足本职，岗位成才，公司领导要求此次培训工作在追求实效上下真功夫，不能流于形式，不能敷衍了事，所有员工都要严肃对待，制定了严格的考核制度，要掌握所有的操作规程和本岗位所需的安全生产知识及防护技能，不断提高自身安全生产意识和防范技能，增强事故预防和应急处理能力，进行闭卷测试，奖优罚劣，确保培训工作收到良好成效。

一、指导思想：

以科学发展观为指针，牢固树立以人为本、安全发展的理念，认真贯彻落实电力行业标准化新要求，以引深安全宣传教育12法和“12·60”工作法、创建安全文明家庭为主线，引导舆论，调控行为，形成人人讲安全、个个保安全、互相教育、互相激励、互相监督、互相提醒、互相保护的浓厚安全氛围，努力构建本质安全型电厂。

二、安全宣传教育工作目标：

1、强化员工安全自保责任，规范员工安全行为养成，杜绝“三违”行为。

2、深入开展“干部上讲台、培训到现场、思想教育到个人活动，强化员工 自我防范意识、增强安全技能，提高安全生产的本领。

3、充分发挥党政工团齐抓共管的作用，督促各系统按照分管安全工作的职 责和手段，加强现场管理，提高预控能力。

4、推进“控非停、保需量”措施的落实，努力降低设备事故，杜绝人身事故。

要根据不同季节我厂安全工作的重点和要求，努力营造浓厚的安全氛围，做好安全舆论的正向引导，适时调控员工的安全行为，认真组织各类安全检查，加大安全考核力度，形成强大的安全合力。生产安监部要充分利用安全宣传栏适时做好安全事故的通报，发出安全预测预报，及时公示“三违”及处罚情况，在厂的内部网站“安全管理”定期发布安全知识、安全工作情况和事故案例；公司党委要定期开展安全事故或安全先进典型事迹宣讲、安全知识竞赛、悬挂标语、三违人员现身说教等活动，要利用安全宣传栏、安全宣传牌等形式，大力宣传安全的重要性和弘扬先进典型事迹，鞭策后进。

要把安全宣传教育工作作为专业抓紧抓实，力争虚功实做、虚功实效。要定期研究解决工作中遇到的问题，要结合不同时期、不同阶段的安全工作重点，思考、研究解决安全宣教工作中遇到的新情况，提出管用、实用、有用的安全宣传教育新的方法、新的手段。为更好的开展2017年的各项工作，提升安全生产技能水平打牢基础。

第四篇：中班安全主题活动怎么开展

在幼儿园的教育安全教育当中，要考虑孩子们的身心发展水平，以下是小编精心收集整理的中班安全主题活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

中班安全主题活动1

活动目标

1、了解玩具塞入器官的不良后果，指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。

2、知道发生意外是要去医院。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1、男孩木偶。

2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程

1、谈话导入活动。

教师：(1)小朋友们，你们玩过穿珠游戏吗?

(2)明明也来玩串珠，发生了什么事呢?

2、教师操作木偶表演故事情景。

(1)木偶表演：

旁白：游戏时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。

明明：小珠子，真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

(2)教师：明明玩串珠的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么?

3、引导幼儿观察挂图，继续讲述故事。

(1)教师：我们来看看后来怎么样了。珠子塞在耳朵里出不来了，老师赶紧把明明送到了哪里?医生是怎么做的?

老师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告诉明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危险。

(2)教师操作木偶，模仿明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼儿经验。

(1)教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有非常重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。

(2)教师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉进去，一定要马上去医院请医生来帮助我们。

家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方，同时对幼儿进行安全教育。

中班安全主题活动2

活动目标

1.让幼儿知道不同的药功效不同。

2.了解吃错药的危害。

3.培养小朋友的安全意识，知道药片不能随便吃。

4.初步了解健康的小常识。

5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

教学重点、难点

1.知道不同的药功效不同。

2.吃错药的危害。

活动准备

自制小药箱、大画册、护士服、护士帽、针管、各种药(片剂、胶囊、喷剂等)。

活动过程

一、教师与幼儿亲切问好：

宝贝们好!今天老师给小朋友们带来一个小品，请小朋友们欣赏(小演员入场，自我介绍)。

二、情景表演：

场景：医院

人物：医生、妈妈、宝宝

(一)情景：宝宝有些咳嗽，妈妈带着去医院看病，医生检查后给打针、开药。

(二)讨论情景并提问：

1、妈妈带着宝宝去哪里?

2、宝宝怎么了?谁给宝宝看的病?

3、医生是怎么做的?

4、请小宝贝们说说见过什么样的药?

三、教师出示准备好的各种药给小朋友看，并让小朋友说说这些药的颜色、形状等，该怎么吃?

四、讨论吃药时应注意什么?

小结：每种药都有它特有的功效，不同的药治疗不同的病，要按医生的要求服药，吃药前要仔细阅读说明。

五、观察大画册，培养幼儿的安全意识

(1)让幼儿讲一讲画册中发生了什么事?小朋友这样做对吗?

(2)让幼儿知道药是不能乱吃的，吃错了药不但不能治病，还会引起其他的症状，严重的会有生命危险，生病了一定要在大人的照顾下吃药或用药。

六、游戏：小小药剂师，发明一种新药，用橡皮泥制作好，放进小药箱里。

活动延伸：回家和爸爸妈妈一起整理药箱。

中班安全主题活动3

【活动目标】

1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

【活动准备】

1、教学挂图和幼儿用书。

2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。

【活动过程】

1、活动导入：谈话活动。

(1)师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗?

(2)幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

(3)教师小结幼儿所讲的内容。

师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一起来看一看。

2、活动展开：观看教学挂图。

(1)教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。

①师：小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢?

②幼儿观察描述并回答问题。

③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此，建筑工地非常危险，不能去玩耍。

(2)教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不能去玩耍。

①师：小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事?停车场有什么危险?为什么不能去那里玩儿?

②幼儿观察描述，讨论后回答。

③教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体健康和智力发展，因此不可以去玩耍。

(3)教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危险，不能去玩耍。

①师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险?仓库里有什么危险?为什么不能去那里玩儿?

②幼儿观察描述，讨论后回答。

③教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比较高，容易滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。

(4)教师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危险，不能去玩耍。

①师：小倒霉最后到哪里玩儿了?发生了什么?这里有什么危险?为什么不能去玩儿?

②幼儿观察描述并回答问题。

③教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危险。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险，比如建筑物不牢固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，非常危险。所以，被废弃的场所千万不可以去玩耍。

(5)请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页内容，引导幼儿克制好奇心，不去危险地方玩耍。

教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外，还有很多地点很危险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很深的积水。小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会发生危险。

3、活动总结：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。

(1)师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的内容补充上去吧。

(2)引导幼儿对照一开始讨论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的安全规则图可用于区角张贴。

4、活动延伸：表演小倒霉的故事。教师引导幼儿根据幼儿用书内容进行创编，并分组讲述和表演。

中班安全主题活动4

活动目标

1.知道不招惹捕捉小蜜蜂。简单了解被哲后的急救方法。

2.了解几种常见的有危险的小虫子，知道躲避它们。

活动准备 图片--蜜蜂、马峰、黄蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢。

活动过程

一、导入

1.出示图片，引出小蜜蜂。

教师：小朋友，春天到了，美丽的小花快开了。勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。

今天我们来听一个关于小蜜蜂的故事好不好?

2.故事：生气的小蜜蜂

请幼儿了解招惹蜜蜂带来的危险。

二、展开

1.讲述故事的前半段。

(1)小蜜蜂为什么要哲三个小朋友?

(2)看到小蜜蜂应该怎么办。

(3)遇到成群的蜜蜂追过来怎么办?

小结：告诉孩子们看见蜜蜂应该尽量避开，千万别去招惹，遇到成群的蜜蜂应该赶快跑开躲避，如果来不及就用衣服或者其他东西遮住头、脸等外需部位，并迅速蹲下千万不要大喊大叫扑打蜜蜂这样会激怒蜜蜂，引来更猛烈的追击。

2.讨论：如果被蜜蜂哲到了应该怎么办?

3.总结做法：

如果被蜜蜂哲了一定要赶快拔出毒刺。

用肥皂水清洗伤口。

必要时去医院治疗

4.了解几种常见的会带来危险的小虫子

分别结合画面介绍蜜蜂，黄蜂。马峰。蜘蛛，蜈蚣。

三、延伸

让孩子们了解各种蜂哲人时毒液就会被注入人体内，使人皮肤红肿，产生水泡，甚至中毒死亡。

蜂哲人后自己也会马上死去。所以它们不会轻易蛰人，马峰。

黄蜂攻击能力很强被它们蛰到很危险千万不要去触动它们的蜂巢。

很多蜘蛛蜈蚣等小虫子也会带来危险，不能用手去碰要远离。

中班安全主题活动5

[设计意图]

日常生活中我们会用到许多标志，这些标志与我们的生活、安全息息相关，我们选择了几种与幼儿生活密切相关的标志，结合幼儿的生活经验，让幼儿认识并了解他们。

[活动目标]

1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。

2、进一步培养幼儿的语言表达能力、观察能力、思维想象力和分析能力。

3、帮助幼儿认识生活中的一些常见标志，懂得基本的安全知识，提高自我保护能力。

[活动准备]

1、请家长协助带孩子在生活中观察常见的安全标志。

2、各种标志、图片若干。

3、布置好的“安全标志图片展览”

4、音乐磁带。

[活动过程]

一、教师组织幼儿在音乐声中进入活动室，并参观布置好的“安全标志图片展览”幼儿边看边说说自己认识哪些标志，它们有什么意义。(评析：幼儿在音乐声中进入活动，会有一个轻松愉快的开始，为活动打好铺垫。参观图片展，能给幼儿一个整体的印象，他们在看看说说的过程中，会互相学习，这也体现了纲要中提到的“注重幼儿间的相互作用”)

二、请幼儿讲讲自己知道的安全标志有哪些，丰富幼儿的认识。

师：你刚才看见了哪些标志?

幼：注意安全标志、防火标志、公用电话标志。

师：它们是什么颜色?

幼：有红的、有黑的、有蓝的。

师：它们各表示什么意思?

幼：安全标志表示应注意安全，防火标志让我们注意防火。

师：你以前还见过那些标志?

幼：我见过公共厕所的标志，我见过防电的标志。

(评析：幼儿看了展览后，再说出见过的标志，这样既丰富了幼儿的生活经验，又锻炼了幼儿的语言表达能力。)

三、引导幼儿认识几种主要安全标志。

1、出示饮用水的标志，师：小朋友们看，这张标志上有什么?

幼：是水杯。

师：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是喝水的意思?

师：你们真棒，一下就猜出来了，这个标志的意思是“饮用水”。贴有这个标志的水是能喝的水。

2、出示当心烫伤的标志，引导幼儿观察，师：这张标志上有什么?

幼：有一只手，还有一个冒热气的东西。

师：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是表示这个东西很热;

幼：会烫伤吧!

师：又猜对了，这个标志是小心烫伤的意思。家里的锅、暖瓶都有可能烫伤小朋友，回家可以贴上这个标志。

3、出示小心楼梯的标志，师：这幅图上有什么?

幼：一个人，还有一个台阶。

师：这个人在干什么?

幼：他想上台阶。

师：他上去了吗?

幼：好像是要摔倒。

师：这个标志的意思是“当心楼梯”，上下楼要注意安全。

4、师：你们真厉害，都能猜出来，还有最后一张，瞧，这上边是什么?

幼：一个箭头。

幼：像是闪电。

师：这是一个拐弯的箭头，它表示当心触电。贴幼这个标志的地方，我们不能用手摸，更不能在这里玩，我们要远离这个地方。

(评析：教师边出示图片，边引导幼儿观察，让幼儿自己去发现图片上标志表示的意思，发展了幼儿的想象力、思维能力。)

第五篇：企业开展主题活动比赛策划书

企业开展主题活动比赛策划书

日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作已经告一段落了，我们又有了新的工作内容和新的工作目标为此需要好好地进行策划，写一份策划书了。一起来参考策划书是怎么写的吧，下面是小编精心整理的企业开展主题活动比赛策划书，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、比赛目的：

丰富员工业余文化生活，增强员工体质，增进员工之间友谊，加强团队凝聚力。

二、比赛时间：

20xx年3月27日18：00进行初赛（淘汰赛）。

20xx年3月29日18：00进行决赛（循环赛）。

三、比赛地点：

公司篮球场

四、场地要求：

如图所示：场地长12米宽6米。中线的中心线将场地分为长6米、宽6米的两个场区。每个场区多画一条距离中心线2米并与边线连接的平行的平行线叫限制线。球网高度为2米。

五、比赛规则：

1、比赛为三局两胜制。比赛上场队员5人（3男2女），前排3名，后排2名。替补队员3名（2男1女）。

2、发球队员发球时，双方队员须在本场区内各站两排，当发球队胜一球时，则由另一排的队员继续发球。不准连续发球。比赛采取每球得分制。

3、发球队员必须在裁判员鸣哨后五秒内将球发出，球被抛起发球队员未击到球而落地，判对方得分。发球队员在裁判未鸣哨而发球的，发球无效，重发，不判对方得分，第二次则判犯规，且对方得分。发球方将球击入对方场区内任何位置均为有效发球。

4、队员的一脚或双脚踏过中线不算犯规，但触及对方或影响对方的则判犯规。

5、某队先赢得20分并超出对方2分时，或双方得分成20：20时，谁先得两分成22：20时，则该队胜一局。决胜局必须超出对方2分时，才能结束全场比赛。

6、任何队员只有在两米线后（踩线犯规）才可以对高于网的球做进攻性扣球动作，否则判犯规。

7、在对方发球时，前排队员不允许单手上手击球或拦网。

8、每局比赛有三次换人（犯规换人和主动换人）或暂停的机会。

9、第一局和决胜局开场由双方抽签决定发球权，第二局开场则由另一方先发球，每次得分后由得分方发球。

10、每队最多击球三次（拦网除外）并将球回击过网进入对方场区，否则判对方得分。一名队员不得连续击球两次，否则判犯规且对方对分。

11、身体的任何部位都允许触球，并取消“持球”这个概念，队员只要不把球接住后直接击入对方区不判犯规。

12、局间休息时间为两分钟，决胜局为三分钟。决胜局某一队先得8分时，两队交换场区，不进行休息。

13、一场比赛中，裁判员的判定是最终判决。

14、只有队长可以对裁判员的判罚当场提出询问或要求解释，裁判应及时予以解释。申诉比赛队对裁判员判罚有争议，比赛时必须服从裁判员的判决，比赛后向裁判申诉。

15、一场比赛累计犯规两次者，不得再参加本场比赛；一场比赛累计犯规四次者，不得再参加本次比赛。

16、其他规则均按照排球比赛规则进行。

17、本次比赛归行政人事部解释。

为进一步激发和坚定广大员工与企业同进步、同发展的热情和信心，努力营造积极向上、健康和谐的文化氛围，激励全体员工为公司实现更大规模、更快速度、更高水平发展贡献智慧和力量，特举办“我与企业同发展”征文比赛，为员工提供一个展示文采的平台，增进员工间的信息互动，增加员工对公司文化建设的参与度，增强员工的集体荣誉感和归属感。

一、活动主题：

“我与企业同发展”

二、活动时间：

20XX年5月XX日―20XX年6月30日，征文截稿日期为20XX年6月XX日

三、参加人员：

公司全体在职员工

四、征文内容范围：

主题（一）结合企业历年来取得的辉煌成就和企业文化，围绕企业发展和个人成长的典型事迹、案例，讲述对企业发展与个人成长关系的认识和理解。

主题（二）在公司你是否感受到如家般的温暖；是否也曾因为某个同事而感动；是否曾经与同事为了某个项目一起拼搏，加班至深夜；是否也在工作之余积极参加公司各项文体活动，展现过自己的`才艺……讲述个人在企业发展进程中感受到的压力与动力、光荣与梦想，展现积极向上的职场氛围和丰富多彩的职业生活。

主题（三）坚持竞争的心态始终是个人发展的关键因素，要求我们要善于学习，不断充实自己，学习先进的技术经验，在激烈的竞争中不断提升自我，根据自身情况，谈谈对未来工作生活的规划，人生理想和个人追求。

主题（四）企业的不断发展壮大，离不开创新，如何适应日趋激烈的市场竞争，需要营造一种开拓创新、锐意进取的工作氛围，这需要我们首先增强自己的创新意识，转变思路，勇于探索，为公司发展献言献策。

五、投稿要求

1、本次征文题目自拟，题材不限，字数1000字以上。

2、征文内容要求主题突出、鲜明生动，应征稿件必须为原创作品，否则取消其参赛资格。

3、作品格式：标题字体为小一号黑体，正文字体为小四号宋体。征文标题下方注明“作者姓名、所在单位（部门）”。

4、每个二级单位（部门）要求投稿不少于2篇。

六、投稿程序

征文作者投稿至所在单位（部门），由各单位（部门）统一汇总后，交总公司办公室。

七、评奖办法

征文活动截稿后，总公司成立评审小组，对征集的作品进行初评工作。初评结束后，将邀请有关方面的专家组成征文活动评审委员会，对征文进行评审，评出相应奖项。