苏教版六年级语文毕业班复习 把句子写具体试题

第一篇：苏教版六年级语文毕业班复习 把句子写具体试题

苏教版六年级语文毕业班复习把句子写具体试题

毕业班语文复习——将句子写具体

把句子写生动。（一般会用比喻，拟人，夸张等形式把句子写生动。）

1、雨一直下着。（陈述句）

雨一直下着，欢快地唱着动听的歌。（拟人句）

雨像断了线的珍珠一样，下个不停。（比喻句）

2、我站在楼顶上，看见新修的环城路又长又宽。

我站在楼顶上，看见新修的环城路就像一条飘绕在城外的玉带，又长又宽。（比喻）

3、山上叮叮冬冬的泉水，非常好听。

山上叮叮冬冬的泉水，犹如一首美妙的乐曲，非常好听。（比喻）

4、小鸟在树上不停地鸣叫。

小鸟在树上欢快地唱着动听的歌谣。（拟人）

5、骏马和大牛静立在一望无垠的草原上。

骏马和大牛静立在一望无垠的草原上，好像回味着草原的无限乐趣。（拟人）

6、他跑得快。

他跑得像兔子一样快。（比喻）

7、战士们冲向那个高地。

战士们像猛虎一样冲向那个高地。（比喻）

8、中朝人民的感情很深。

中朝人民的感情像海一样深。（比喻）

9、公路上，许多车辆来回行驶。

公路上，许多车辆来回奔跑着。（拟人）

10、十字路口，红绿灯提示行人及车辆注意安全。

十字路口，红绿灯眨着眼睛，提示行人及车辆注意安全。（拟人）

11、《新华字典》是我学习的重要工具。

《新华字典》是我学习中最重要的好伙伴。（拟人）

12、青蛙叫着。

青蛙在唱着动听的歌。（拟人）

13、星星一闪一闪。

星星在眨着眼睛。（拟人）文

第二篇：把句子写具体

把句子写具体：

运用修辞手法：

我站在楼顶上，看见新修的环城路又长又宽。

我站在楼顶上，看见新修的环城路就像一条飘绕在城外的玉带，又长又宽。（比喻）山上叮叮冬冬的泉水，非常好听。

山上叮叮冬冬的泉水，犹如一首美妙的乐曲，怎能不让人陶醉？（比喻、反问）小鸟在树上不停地鸣叫。小鸟在树上欢快地唱着动听的歌谣。（拟人）

骏马和大牛静立在一望无垠的草原上。骏马和大牛静立在一望无垠的草原上，好像回味着草原的无限乐趣。（拟人）

我们的校园可真美！

秋天，树叶变黄了，一阵秋风吹过，落叶纷纷起舞，可天气还是有点热。寒秋来临，天气变冷了好多，同学们也纷纷加多了衣服，那五彩缤纷的衣服也是学校亮丽的风景线。

我们的校园如此美丽，校园是我们成长的乐园。我们是最美丽的花朵

秋天到了

那一声声唧唧的知了叫声已从树林里消失了，那一棵棵翠绿的树木，也换上

了金黄的睡衣，那呼呼的西风也匆匆赶到，这景象告诉我们秋天到了。

一望无际的稻田里，稻子成熟了，远远望去，光彩夺目，好象满地都是金子；一株株一人多高的玉米，使劲儿搂着它的“小宝宝”，生怕别人抢走似的；高粱高高的举着“火把”好神气呀！

树林里的一片片叶子渐渐地变黄了，飞落下来，象一只只蝴蝶，随风起舞。嫣红的枫叶把树林点缀的更加美丽。

果园里，红彤彤的苹果挂满了枝头，象一个一个的小灯笼；黄澄澄的大鸭梨象金钟一样，仿佛唱着丰收的赞歌------一群群大雁飞向南方，一会排成人字，一会排成一字-----地里忙碌的农民笑得合不上嘴，好象吃了开心果------啊！秋天到了！

简评:小作者抓住了秋天的特点,描绘了秋天所见到的景象.把句子写具体：

给简单的话“添枝加叶”，把话写具体。

但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌（ｑì）很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘 1． 把样子写具体。

①原句：熊猫真可爱！②原句：晚霞真美！

月亮弯弯的 月亮弯弯的，高高地挂在那繁星点点的夜空。月亮弯弯的，仿佛一只轻轻漂荡的小船 2． 把动作写具体。

①原句：老爷爷走着。②原句：山羊跑得快。

凡卡给爷爷写了一封信。1.凡卡认认真真地给敬爱的爷爷写了一封信。骏马奔驰在草原上。2.骏马飞快的奔驰在一望无际的草原上。他走过小桥。他胆战心惊地走过一座独木小桥

翠鸟掠（ｌüè）过湖面。（2）机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面 一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。3． 把程度写具体。

①原句：西瓜真甜！②原句：天气真冷。屋子里很热 屋子里像一个大蒸笼 4． 把神态写具体。

我看书 我躺在床上看同桌送给我的书。爸爸正在思考问题 爸爸在全神贯注地思考问题

一脸严肃的爸爸，正在昏暗的灯光下，全神贯注地思考问题 爷爷生气了

听到这件事情，爷爷生气了，胡子气得一翘一翘，说话都不利索了 渔人吸着烟。

① 原句：老师望着我。②原句：他沉思着。1．我们高兴。2．我们高兴得跳起来 5． 把概念写具体。

①原句：这棵树大得很。②原句：这座山大高了。小溪的水清得很 湖水（像）镜子一样平静。今晚的月亮真圆呀 早晨的雾可真大呀，漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

这桂花真香啊，香的（十里以外都可以闻到。仿佛那是一片香水的海洋。香得仿佛那是一座浓缩的花园）2.湖水真绿啊 2.湖水真绿啊，荷叶青蛙与水融为一体，倒映着树的影子，犹如无暇的碧玉.教室里真热闹，2.教室里真热闹，（想开了锅一样。）.下雪了，四周一片白，（屋檐上，树枝上，地上全是白茫茫的一片)公园里的花真美啊，公园里的花真美啊，各种颜色的花竞相开放，展露出迷人的笑脸，仿佛笑着的姑娘。

树下有一只蚂蚁 郁郁葱葱的树下有一只勤劳的蚂蚁

阳光照在大地上 温暖的阳光照在充满活力的大地上

灿烂的阳光照在辽阔的大地上

天空中挂着圆月。

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。美丽的天空中悬挂着一轮皎洁的月亮 昏暗的天空中挂着一轮弯弯的月亮

礼花绽放 美丽的礼花在天空中尽情地绽放.1．加定语。

例：队旗在空中飘扬。

“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了 2．加状语。

例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？

弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。战士们完成了任务。

战士们（）完成了任务

加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情况”。

加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的“时间”。

加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的情况。

加上“在极困难的情况下”一类的词语，就表明了是在“什么条件下”完成任务的 3．加补语。

例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？机飞得（又高又快）。

漓江的水真静啊！静得（让你感觉不到它在流动）。想一想，练一练：

例：青蛙爬出来。（从什么地方爬出来？）

青蛙从洞里爬出来。（它是怎样爬出来的？）

青蛙从洞里慢慢地爬出来。（洞是什么样子的？）

青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。

1．照“例”把句子写具体。

例：燕子飞过田野。什么样的燕子？飞过怎样的田野？）

黑色的燕子飞过绿油油的田野。

①天空飘着白云。（什么样的天空？飘着什么样的白云？）

②太阳升起来了。（什么样的太阳？怎样地升起来了？）

③西北风刮着。（什么样的西北风？刮得怎样？）

①鸭子游过来。（从什么地方游过来？）

（它是怎样游过来的？）（小溪是什么样子的？）

②孩子数星星。（什么样的孩子数星星？）（他在什么地方数星星？）

（他是怎样数星星的？）（星星是什么样的？）

③教室里摆着课桌椅。（什么样的教室里？）（怎样摆着课桌椅？）

（课桌椅是什么样子的？）

例：______机器______制造______零件。

崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。

①______春风______吹遍______大地。

②______山村里______闪烁着______灯光。

③______周总理______关怀着______战士。2．在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。

①（）太阳冉冉升起，照在（）草原上，草原到处洒满（）阳光。牧民们怀着（）心情，放牧着（）牛羊。

②在（）土地上，长着（）庄稼。那（）玉米，（）高粱，还有那（）谷穗，真惹人喜爱。变换句式，增强语气

1.陈述句变为反问句，增强语气。例如：“我们不会忘记爸爸妈妈对我们的谆谆教诲。”可以变化为“我们怎么会忘记爸爸妈妈的谆谆教诲？”这样增强句子的语气，表达的情感更强烈些。

2.句子倒装，成分前提，增强语气

如：“我们怎么会忘记爸爸妈妈的谆谆教诲？”变成“爸爸妈妈的谆谆教诲，我们怎么会忘记？”表达的情感就更真切了。

再如：大娘心疼地说：“小战士，休息一下吧！” 大娘心疼地说：“休息一下吧！小战士。”第二个句子比第一个句子更真切地表现了大娘对小战士的疼爱。细节描写：

写老师生气的神情的句子

.竟然考出这样的成绩，看得出，老师这回是真的生气了，只见老师一语不发，把书本“啪”地一下拍到了桌上，把全班同学都吓了一跳，再也没有谁敢讲话了，教室里顿时静得连针落到地上也能听得见！老师还是没有说话，只是用眼睛严厉地瞪着我们，那眼神像要射出火花一般！有的同学羞愧地低下了头，不敢看她。我悄悄地瞥见老师铁青着脸，不带一丝一毫的笑意，那一幅僵硬的表情，有如影视剧里的特写，久久地定格在了我的脑海里。

3.有一天，我在认真地看书，突然，怒火冲冲的爸爸对着看我，只见，他两手插腰，一只手撑在桌子上，生气地说：“沈莹啊，沈莹，你愿意一辈子都坐在垃圾里吗？”爸爸很生气的样子，头发也竖起了几 4 根，呼吸也很急促，还有眼睛瞪的圆圆的，像两个小皮球，一直不停地盯着我。我都不得不敢看爸爸的眼睛了，但我看到了爸爸的嘴巴也一动一动的，那显然是因为在生气，嘴巴也“生气”了。如何把句子写具体(句子专题复习)2008-06-13 23:28 教学设计

如何把句子写具体

激趣导入

同学们，你们喜欢猜谜吗？我们一起猜几个动物谜语好吗？（课件出示）v身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天向南去，春天回来早。v身体虽不大，钢针满身插，遇敌卷一团，老虎也无法。

v黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。

请同学们小声读一读，边读边想，猜猜谜底分别是什么？（随学生回答出示相应动物的图片）

同学们真聪明，很快就把谜底猜出来了。能说说你是怎样猜到的吗？（学生回答）

看来，同学们是抓住这些动物的外形、活动、生活习性等方面的特点很快猜到的。正是句子写得如此的具体、形象，（边板题：把句子写具体）

我们才会猜得这样的准确。动物可以这样写具体，那么人物能怎样写呢？（生说）师板书：

人物

修辞 外貌

比喻 神态

拟人 动作

排比 语言

反问 心理

夸张

师小结：描写人物时抓住细节描写，再运用修辞手法就能把句子写具体。描写其他事物时也可以这样把句子写具体。下面我们就以人物描写为例来体会把句子写具体的好处。请同学们回忆一下，本册书中什么人物给你印象最深，为什么？（出示课件，自学提示）自主学习、合作交流

v哪些句子中，怎样通过具体描写，刻画出了人物什么样的形象？ 请从本册的课文中找出来，读一读，体会体会。

并简单记录：《 》中 一句，通过 描写出了。

从文中找出描写自己印象最深刻的人物的句子，并按要求记录下来，然后和小组成员交流。

（学生先自主找句子，后和小组成员交流）

汇报展示

（随生回答师点拨、评价、激励、引导读）

师小结：如果句子只有简单的叙述，读起来会很平淡，加入细节描写，运用学过的修辞等方法，表达就会生动具体，更精彩得多了。训练提升

下面我们就来做一些练习，检测一下同学们对这部分知识的运用情况，并去体会不同句子表达出不同的效果。

一、这些题比较简单，看谁做得又对又快！我能按要求写出下列句子

1、例：这里的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。广场上的人真多啊。

2、他那亲切的话语融化了我小小的心。（改成“把”字句）（改成“被”字句）

3、植树造林，绿化祖国，这种造福子孙的好事难道我们不应该去做吗？（改为陈述句）

4、蜜蜂在花丛中飞来飞去。（改为拟人句）

5、一棵棵杨树傲然挺立。（改为比喻句）

6、现在学习条件这么好,我们应该好好学习。（改为反问句）

7、普罗米修斯是神。（加上恰当的词语把句子写具体）

8、同学们在写字。（扩句）

9、我看到了乱蓬蓬的头发下面平静而慈祥的脸。（缩句）

（学生自己完成，汇报）

二、这些题有点难度了，不过我相信难不倒大家的。同学们可以小组讨论交流，看哪个组合作得最好，做得又对又快！我会照样子写一写

1、为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！

v为了，为了，为了，全世界人民应该一致行动起来，保护地球！

2、呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。v、、充满了。

3、他很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。v，仿佛。

4、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条。v，犹如。

5、桂林的山像老人，像巨像，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。v 像 ,像，像。

（学生讨论，汇报，教师点评、激励）拓展延伸

同学们能把一句话写具体，我想写一段话一定不在话下。课后请大家完成这个小练笔。小练笔

v围绕一句话把内容写具体。结课

这节课同学们表现真好，通过这节课的复习，相信大家在今后的写作会越写越好。

作文指导课《怎样把句子写具体生动》

教学目标：

1、知识与技能：通过比较，让学生明白什么是生动具体；什么的样句子才是生动的句子，什么样的句子是具体的句子。

2、过程与方法：通过练习，进一步领会把句子写生动具体的方法；

（本节课，具体要求能用比喻，拟人，夸张等方法把句子写清楚；并且明白，要把句子写具体，还要学会仔细的观察，找准特点才行，至于想像，感受，是以后训练的内容。）

教学过程：

一、导入：你们想写出好文章吗？

文章是由一段一段组成的，段是由一句一句写成的，所以，把句子写好，是写好文章的基本功，今天，我们就来学习怎样把句子写得具体而生动。

二、领会句子的具体与生动。

（一）课件演示，出示句子。⑴春天，柳树舒展开了枝条。

⑵春天，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条。

⑶春天，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。

（二）比较领会

①第一句和第二句比较，写出了柳枝的哪个特点？（颜色）② 这两句哪一句优美？（这就是生动。）板书：生动就是句子写得优美。

③ 第二句再和第三句比较，哪一句更优美？对极了，是第三句，那么，这一句怎么就比第二句优美了？（学生能答出用了比喻句）

小结板书：可见，用比喻句可以把句子写得更优美啊！再举几个比喻句，让学生了解修辞手法的运用对句子的作用。

④再想想，第三句，除了写出了柳枝的颜色外，还写出了柳枝的什么？（飘动的样子），对啊，他把柳枝飘动的样子也写出来了，这就是具体。

板书：具体就是能写出事物或人更多的特点。

⑤再看看第二句和第三句，而且还把叶子当人来写，这就是另一种手法——拟人。

小结，可见，要把句子写得具体生动，就要用比喻、拟人、夸张等方法，这样，句子不但生动，而且更具体。不过要写得具体，可得仔细观察哟！不仔细观察，是写不具体的。

3练习巩固：把下面的句子写得更生动更具体。（出示课件）（1）树上结了好多苹果。（2）他有两条腿。4评比激励

5总结：今天我们学到了什么？ 板书：生动就是句子写得优美。具体就是能写出事物或人更多的特点。

第三篇：把句子写具体练习卷

想一想，练一练

照“例”把句子写具体。

例：燕子飞过田野。

（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）黑色的燕子飞过绿油油的田野。①天空飘着白云。

（什么样的天空？飘着什么样的白云？）②太阳升起来了。

（什么样的太阳？怎样地升起来了？）③西北风刮着。

（什么样的西北风？刮得怎样？）例：青蛙爬出来。

（从什么地方爬出来？）青蛙从洞里爬出来。

（它是怎样爬出来的？）青蛙从洞里慢慢地爬出来。

（洞是什么样子的？）青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。

①鸭子游过来。

（从什么地方游过来？）______________________________________________（它是怎样游过来的？）______________________________________________（小溪是什么样子的？）_____________________________________________ ②孩子数星星。

（什么样的孩子数星星？）（他在什么地方数星星？）____________________________________________（他是怎样数星星的？）______________________________________________（星星是什么样的？）________________________________________________ ③教室里摆着课桌椅。

（什么样的教室里？）（怎样摆着课桌椅？）________________________________________________（课桌椅是什么样子的？）

第四篇：人教小学六年级语文毕业班复习练习题

人教小学六年级语文毕业班复习练习题

一、基础部分（49分）

（一）、看拼音写词语，再把所填的字按音序排列。（8分）

fùmiǎokuíhàn

()税()视()梧()卫

dàogěngrǎngzhēng

追（）（）咽土（）风（）

按音序排列：

（二）、给带点的字选择正确读音，用“——”画出来。（3分）

胸脯(púpǔ)枯藤(ténténg)女佣(yōngyîng)

忌讳(huìwěi)惩罚(céngchéng)分泌(mìbì)

（三）、辨字组词：（5分）

盂（）孝（）婪（）窃（）疑（）

孟（）考（）梦（）窍（）颖（）

（四）把下面的成语补充完整，再按要求分成两类，并选用其中一个词语造句。（8分）（）头丧气张冠李（）（）危不惧

披（）斩棘囫囵（）枣拾金不（）

褒义词：贬义词：

造句：x k b 1.c o m

（五）给带点字词选择正确解释，将序号填在括号里。（4分）

辞：A告别；B不接受，请求离去；C解雇；D躲避，推托。

1、他上个月就被告老板辞了。（）

2、昨天，她向经理递交了辞职申请。（）

3、面对朋友的盛情邀请，我不好意思推辞。（）

4、故人西辞黄鹤楼。（）

道：A方法，办法；B道路；C方向，道理；D说；E表示数量；F道教

1、老师经常告诫我们，过马路时要走人行道。（）

2、我意识到我的力气是微不足道的，根本不可能把小艇抬起。（）

3、今天，老师只给我们布置了三道题，大家一会儿就做完了。（）

4、俗话说：“外行看热闹，内行看门道。”（）

（六）、选择关联词填空。（3分）

......因此......只要......就......虽然......但是......不仅......而且......如果......就......即使......也......爸爸（）技术高明，（）积极肯干。再难的活儿，（）一到爸爸手里，（）能化难为易。（）是别人不愿干的活儿，他（）从不推辞。

（七)、按要求改写句子。（6分）

1、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”

改为转述句

2、谁不说黄河是中华民族的摇篮呢？

改为陈述句：

3、他把一个坚定的信念铭刻在心里。

改为“被”字句：

4、在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。

缩写句子：

5、我贪婪地读着书。

改为比喻句：

6、这个地方很小。

改为夸张句：

（八）、在原句上修改病句。（3分）

1、春天的自贡是一年中最美丽的季节。

2、他穿上雨衣和自行车向学校飞驶而去。

3、通过这次活动，使我受到了深刻的教育。

（九）、按原文或要求填空。（5分）（选做5道题）

1、好雨知时节，当春乃发生。。

2、劝君更尽一杯酒。

3、道德行为凭自律。

4、一生最好的是，一年最好的是，一朝最好的是。

5、日初出，及日中，此不为。

6、我们常用“”来赞美老师无私奉

献的精神品质。

7、写出关于珍惜时间的名句：。

（五）、判断下列说法的对错(对的打“√”错的打“×”)（4分）

1、《鲧禹治水》、《夸父追日》、《两小儿辩日》都出自《山海经》。（）

2、“孰为汝多知乎？”一句是一个反问句。（）

3、书信、请假条和通知书的称呼都应该写在第一行的顶格。（）

4、“台风，微风，大风，和风”这些词可按“微风，和风，大风，台风”的顺序排列。（）

5、列夫·托尔斯泰是英国最伟大的作家之一，他的小说《复活》、《战争与和平》是经典的世界名著。（）

6、《我的伯父鲁迅先生》一文中的“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”是说周围光线暗，看不清道路，所以容易碰壁。（）

7、《赋得古原草送别》的作者是王维，《赠汪伦》的作者是李白，《春晓》的作者是孟浩然。（）

8、中国古代的四大名著是《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》。（）

二、阅读部分（21分）

（一）阅读说明书，回答问题（5分）

本品是以何首乌，当归等十多种原料制成的保健品。经功能试验证明，具有美容（怯黄褐

斑、改善皮肤水分）的保健功能。

配料：何首乌、当归、熟地黄、白芍、桃仁、郁金、红花、蜂蜜等。

功能成分及含量：总黄铜100ｍｇ/100ｍｌ

保健功能：美容（袪黄褐斑改善皮肤水分）

适宜人群：18周岁以上成年女性。

信用方法：早晚各一次，一次10ｍｌ口服，严重者可酌情增加用量。

规格：每盒10支，每支10ｍｌ

保质期：二十四个月。

贮存方法：密封置于干燥处保存。

1、文中的“本品”是指它是一种具有美容功能。依据说明书，本品的适宜人群一般每天食用支口服液。本品发挥功效的主要成份是。本品需密封置于干燥处保存是为了（3分）

2、贝贝今年16岁，她可以服用本口服液吗？为什么？（2分）

阅读是我们每个人每天都在做着的事情，有些同学认为阅读很难，其实并不是这样，关键你要将文章读懂。先静下心来读它三遍试试！

伞的故事

看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉„„

小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！

有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能 tǐliàng 娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”

娘沉思良久最后一字一句地说买咱买一把听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分jiān nán，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。

这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàn dǒu地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！” 娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了„„”

终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑目的说：“去吧，你要的伞！”“ 啊，伞！”我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中 xuánzhuàn。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水„„

从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，可每次当我拿起它时却舍不得放下。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。

1、文中的拼音处是什么词语，并仔细拼拼。把它们写在后面括号里。（2分）

（）（）（）（）

2、联系上下文解释下列词语。（2分）

沉思良久：

欣喜之余：

3、给第四自然段加上标点符号。（2分）

4、本文是按照的顺序来写的。“她哪有钱给我买伞呢？”这句话的意思是：（2分）

5、文中画横线的部分请用一个恰当的成语代替它。（1分）

6、“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水„„这句话中”黄油布似的脸“说明，这句话表达了”我"。（2分）

四、习作（30分）

1、“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败，然

而不管怎样，它都会使你有新发现，有新感悟。选取你在生活中曾经经历的一次尝试，把题目《那是一次（）的尝试》补充完整，写一篇记叙文。

2、小草，感谢土壤给它生机；叶子，感谢阳光给它绿意；水滴，感谢大海给它包容；小鸟，感谢鸟妈妈把它带上蓝天„„我们生活在一个充满爱的世界里，都有一颗感恩的心。请你用平实的语言写出你生活中受到关爱，最让你感动的一件事吧。题目自拟，字数不少于400字。

习作要求：

1、两个题目任选一题作文。内容具体，感情真实，语句通顺，有一定 的条理，不写错别字。

2、请同学们在作文中不要用真实的人名、地名、校名。

新课标第一网

第五篇：毕业班语文句子总复习

毕业班语文句子总复习

一、病句练习。

1、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

2、“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。

3、我们要不断改进学习方法，增强学习效率。

4、周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。

5、这本书对我很感兴趣。

6、《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。

7、战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。

8、下午，全校师生和少先队员去参观画展。

9、《科学画报》和《少年文艺》这两种报纸我都爱看。

10、经过教育，我明确了学习目的和学习态度。

11、王老师被光荣地评为“模范班主任”的称号。

12、我们要不断改善缺点，发挥优点，取得更大的成绩。1、3经过努力，王小明的错别字大大进步了。

14、黄河、长江、万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。

15、造纸是我国古代的四大发明。

16、这篇文章的内容比较优美。

17、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

18、我估计他这道题一定不会做。

19、夏天的小兴安岭是一年中最美的季节。

20、黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。

21、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！

22、泰山是我国的五大名山。

23、我们开会通过并讨论了他的建议。

24、奶奶家养了许多家禽：鸡、鸭、牛等。

25、我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。

26、在文娱晚会上表演了精彩的节目。

27、这道题最后终于被解答出来了。

28、数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。

29、既然有天大的本领，也不能骄傲。30、大家的眼睛都集中到主席台上。

二、按要求改写句子。

（一）、把句子改成反问句。

1、我们不会忘记党的恩情。

2、人类需要勇于实践的人。

3、这个故事使我感动得流泪。

4、可爱的小女孩是我的好朋友。

5、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。

6、坡度这么大，火车爬不上去。

（二）、把反问句改为陈述句。

1、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？

2、十万支箭，三天怎么造得成？

3、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

4、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

5、我们怎能忘记老师的谆谆教导？

（三）、缩写句子。

1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。

4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。

5、银色的雪光照着一望无际的大草原。

6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。

（四）改直接引语为间接引语。

1、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”

2、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”

3、武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”

4、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”

5、她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”

（五）把句子该为“把”字句。

1、哨棒被武松赶紧丢在一边。

2、每天，教室被同学们打扫得干干净净。

3、小华拿走了数学课本。

（六）把句子该为“被”字句。

1、蔺相如击败了秦王。

2、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。

3、诸葛亮借来了十万支箭。

4、武松终于把那只凶猛的大虫打死了。

（七）、把陈述句改为反问句。

1、像屈原这样有气节的人让人尊敬。

2、我们和你们走的是一条道，没有近道。

4、水资源这样紧张，我们没有理由浪费水。

5、他做了那么多的好事，应该得到大家的赞扬。

6、这个故事使我感动得流泪。

7、这比山还高比海还深的情谊我们不会忘记。

（八）、把引述句改为转述句。

1.武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”

2.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”

3.她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”

4.美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”

5.一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”

6.小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”

7.王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。”

8.小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。”

9.董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”

10.轻轻地问记者：“你见过电灯吗?”

11.西门豹说:“把新娘领来让我看看。”

12.老师傅说：“好吧，我把你收下了。”

13.蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”

（九）、改变分句顺序，使句子意思不变。

1、水手们和猴子都到轮船甲板上玩耍，因为海面上风平浪静。

2、鲸不属于鱼类，因为它用肺呼吸。

（十）、把双重否定句改为肯定句。

2.这次活动的经过你不是不清楚。________________________________ 3.我们不应当不参加集体活动。__________________________________ 4.这本书太有价值了,你不能不看。_______________________________ 1.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。_________________________

（十一）、把下面各句改写成用感叹号表达的句子。

(1)我请你来。

(2)这幅画很美。

(3)那个法国女孩的心愿既美好又纯真。(4)西蒙死得很惨。(5)一颗种子的力量有这么大。

（十二）、以文明用语的要求，将下列话换个说法。

1、喂，妈，今天开学了，快给钱。

2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。

3、喂，老头，把锄头借我用一下。

4、小红，把窗关一下。

（十三）、陈述句、反问句互改。

1、游览了长城，我受到了教育。

2、看着友人拿走自己的劳动果实，心里特别喜欢。

3、叶先生要见我这样一个中学生，我自然当成人生中的一件大事。

4、这么远，箭哪能射得到呢？

5、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

6、你不能这样蛮横无理。

7、孙悟空的本领可真大。

8、听了老师的一席话，小刚脸红了。

9、我不会忘记我俩的友谊。

10、这场报告会使听众们感动得热泪盈眶。

三、照样子把句子写具体。

例：漓江的水真清啊，清的可以看见江底的沙石。

1、爸爸特别爱看书，2、市场上的蔬菜可真多，3、小明写字很认真，四、选择两组合适的关联词语，把下面的句子合成一句话。

1、我们注意讲究卫生。我们很少生病。

2、奶奶对小华过于娇惯，不让他削铅笔。奶奶对小华过于娇惯，不让他自己洗脸。

五、把下面的词语连成一句通顺的话。

开展 正在 学校 我们 活动 献爱心

六、按要求写句。

1、欣欣向荣。

①形容树木的： ②用来比喻事业的：

2、骄傲。

①用来表示褒义的： ②用来表示贬义的：

3、成了。写成比喻句：

4、天空中的小星星

写成拟人句：

5、好像。写成比喻句：

写成不是比喻句的：

七、读下面的句子，看看是用什么方法修饰的（比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、对偶）在括号里写出一至两种。

1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（）

2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（）

3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。（）

4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。（）

5、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（）

6、桃花、梨花、海棠花„„都开得笑盈盈的。（）

7、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（）

8、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。（）

9、黄河是我们中华民族的摇篮。（）

10、什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。（）

11、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。（）

12、百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。（）

13、书是人类进步的阶梯。（）

14、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（）

15、这庄严的宣告，传到大江南北，传到天山南北，传到白水黑山之间，使全国人民一起欢呼起来。（）

16、桂子开花十里香。（）

17、春在哪里？春在操场上，春在教室里。（）

18、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）

19、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？（）20、飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。

（）

21、井冈山是中国革命的摇篮。（）

22、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）

23、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。（）

24、茉莉花开，香飘万里。

（）

八、指出下面比喻句是用什么比喻什么。

1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。用 比喻

2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。用 比喻

3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。用 比喻

4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。用 比喻

5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。用 比喻

九、指出下面的比喻句是把什么比作什么。

1、玉屑似的雪末随风飘扬。把 比喻

2、这孩子简直成了泥猴。把 比喻

3、太阳如同一团火球，放射出刺眼的光芒。把 比喻

4、像绿毯一样的草地上，盛开着五颜六色的鲜花。把 比喻

5、夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。把 比喻

6、打了败仗的敌人，成了没头苍蝇，到处乱撞。把 比喻

十、按要求写句子。

1、特务很狡猾。（改为比喻句）

2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）

3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）

4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）

5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）

6、蝉儿很爱鸣叫。（改为拟人句）

7、降落伞在天空飘荡。（改为比喻句）

8、考场上静得很。（改为夸张句）

9、他十分愤怒。（改为夸张句）

10、高粱成熟了。（改为拟人句）

十一、扩写句子。

1、（）飞机（）冲向（）天空。

2、（）战士们（）守卫（）边疆。

3、（）老师（）批改（）作业。

4、（）风（）吹（）柳条。

5、（）老红军（）讲（）故事。

6、（）周总理（）审阅（）文件。

7、（）大海（）翻滚着（）波涛。

8、（）月季花（）开了。

9、（）他（）过着（）生活