有效突破重点难点村换届选举工作

第一篇：有效突破重点难点村换届选举工作

区委组织部注重以实际行动实践科学发展观，在今年村级组织换届选举中，有效提高重点难点村换届选举工作效率目前，全区32个重点难点村有29个一次选举成功。

一是重领导，落实责任。各乡镇实行领导挂点包片、下乡组长包村、下乡组员包选区机制，形成了责任到人、上下联动，各职能部门齐抓共管的工作机制。区委组织部成立督导组，加强对重点难点村换届选举工作的检查和指导，坚持每周巡回督导一次，对换届选举的重要环节进行详细的检查指导，发现问题及时纠正，截止目前，有8个重点难点村在区委督导组的帮助下，顺利完成村党组织班子换届工作。

二是抓整治，维护稳定。结合在深入学习实践科学发展观活动中开展的“三个百”活动的总体要求，按存在问题、产生原因以及解决对策，分五类，逐一进行化解：对村“两委”班子不团结、软弱涣散的18个村，重点从思想教育着手，先加强班子建设，物色好候选人，再进行选举；对因征地、滩涂纠纷、村民反复上访的4个村，则积极做好调解工作，维护群众的合法权益，坚定群众对党组织的信心；对选举竞争激烈、宗族派性矛盾突出的4个村，则派出得力工作组驻村做好宣传引导工作，严厉打击干扰、破坏选举行为，缓和派别争斗，营造公平、依法竞选环境；对财务管理不透明、群众意见大的6个村，则抽调精干力量组成联合审计小组，对财务账目进行全面的清查审计，还群众“明白帐”，提高村民的参选热情。

三是抓源头，选纳人才。一方面，区、镇挂钩重点难点村领导通过召开村“两委”班子联席会、与村干部个别谈话等形式，教育村干部放下思想包袱，以正确的态度对待换届选举，以实际行动取信于民。另一方面，充分发挥驻村干部和离退休干部、村老协会熟悉村情、影响力大的作用，积极向乡镇、村党组织推荐优秀党员，特别是“一好双强”党员作为新一届村党支部班子的候选人。截止目前，全区重点难点村共产生村党支部委员117名，属驻村干部、老协会等推荐的90名，占难点村支委总数的76.8%；其中东峤镇珠川村还成功选出“一好双强”的女支部书记，对全区圆满完成村级组织换届选举工作起到积极的推动作用。

四是抓纪律，稳步推进。区委及时出台《关于严肃村级组织换届选举工作纪律的通知》等重在规范村级组织换届要求的文件，同时，针对“两推一选”的不同程序，区委组织部精心编发《秀屿区“两推一选”村党组织班子成员工作指导手册》，对村级组织换届选举工作进行逐项指导；在此基础上，区、镇抽调业务熟悉、经验丰富的人员组成换届选举工作指

导组，确保每一个重点难点都有1至2名专职业务指导员，进驻村中对换届选举工作进行全程指导，特别注重抓好选票发放和确定选举工作人员等容易引发争议的关键环节进行严格把关，截止目前，指导组共帮助6个村纠正了换届选举中的不正确行为，确保了全区换届选举的顺利进行。

第二篇：村“两委”换届选举重点难点村问题研究

村“两委”换届选举重点难点村问题研究

2014年是是新一轮村“两委”换届选举年，搞好村“两委”换届选举工作意义重大，是加强农村基层民主政治建设中的一件大事。农村“两委”换届选举工作涉及面宽，各种问题、矛盾频现，其中以换届中重点难点村问题、矛盾最为突出。不同的重点难点村呈现的问题也不尽相同，总结起来主要分为以下两种类型村：经济贫困村、矛盾突出村。这些重点难点村的换届选举工作是村“两委”换届选举工作全面完成的关键所在，所以应该高度重视重点难点村换届选举工作，在工作中不断总结经验，探索研究破解办法。

一、影响村级组织换届选举的主要问题和原因

通过调研分析，xx乡6个行政村中，班子坚强有力的好村3个，占50％，中间位次的1个，占16.67%，换届问题较多的重点村、难点村2个，占33.33%。重点难点村影响村级组织换届选举的问题，主要有以下几个方面：

1、经济贫困村的换届选举工作阻力大。一是村党组织凝聚力不强。经济贫困村的大多数村干部不适应新形势的发展需要，带领群众致富本领不强，降低了村党组织的威信，使得村党组织的凝聚力进一步弱化。二是后备干部缺乏。由于集体经济少，经济贫困村村干部报酬普遍偏低，处于高支出、低报酬的状态，一些年青人和经济能人都愿意外出务工、经商，而不愿意当村干部，后备干部培养十分艰难。三是竞选激情不高。经济贫困村大都没

有集体经济，上级拨付下来的办公经费仅能维持正常的办公支出，村里工作难开展，所以经济贫困村大都存在竞选热情不高的问题。

2、矛盾突出村的换届选举工作难组织。一是家族势力干预换届。有些村由于姓氏多，形成了一个个家族势力。家族势力为了利益彼此竞争，尤其在村两委换届选举时，每个家族的村民都想选举本家的村民，这样选民票数容易分散，很难达到规定要求，影响换届选举工作正常进行。二是干群关系紧张。有的村干部法律意识淡薄，不能依法办事，少数村干部以权谋私，引起群众强烈不满；村务公开不及时、不真实，特别是近年来群众对土坯房改造中存在的一些问题意见很大。因此，村民对村干部不信任、不支持，干群关系紧张，导致换届选举工作难组织。

3、换届重点村难点村选情复杂。一是乡边村，由于紧靠政府驻地，第三产业发展较好，集体财产丰厚，村干部经济待遇较高，村民参选热情较高。二是经济强村，由于集体资产雄厚，村干部经济待遇较高，参与竞选的人员较多；三是村两委班子成员不团结，相互拆台。

二、对策措施

坚持“一村一策，分类指导”的原则，深入调查摸底，把握各村村情、民情和问题实质，因地因村制宜，分类制定解决问题的对策措施。

1、对干群关系紧张、矛盾较多的村，在化解矛盾纠纷、维护社会稳定上强措施。一是要严格落实领导责任制。对于涉及面广直接关系群众切身利益的重点、难点、热点纠纷，各级领导要亲自出面协调处理。二是整合力量，构建人民调解工作新机制。派出所、司法所、综治办等都具有化解矛盾纠纷，维护社会稳定的职能，应结合实际，把这些力量整合起来。三是畅通信访渠道，查处信访案件。在换届选举工作中，对群众来信、来电或直接到访反映的重点问题，作出答复和相应的处置方法，切实把矛盾解决在基层一线。

2、对家族势力干预换届的村，在保证村民正确行使民主权力上下功夫。一是做好宣传引导。召开村民大会进行充分的宣传，把村委会人选与村前途命运的关系讲深讲透，引导村民珍惜和正确行使自己的民主权利。二是严格投票程序。在“海选”的过程中，尽可能地动员选民“一人一票”秘密画票、独立投票，尽量减少法定的一人代投不可超过三票的作法，最大限度地保证选民真正意志的体现。减少了家族操纵成分。

3、对因村经济贫困导致选举热情不高的村，在选人用人上做文章。一是健全党内关怀机制，提高参选积极性。对在务工、经商的经济能人，在政治上关怀、生活上关照、发展上关心，增强这部分人的荣誉感和使命感，激发他们积极参与村级党组织换届选举的热情；加强对经济贫困村的帮扶力度，在资金、政策上给予倾斜，消除后顾之忧。二是拓宽视野和渠道，别具一格选人

才。可以适当从机关中选年轻干部充实到这类农村中去，或者选优秀的机关干部在这类农村挂职，解决经济贫困村人才缺乏的难题。

三、几点体会

1、相信群众、依靠群众是基础。这次换届选举工作，从前期的调研、舆论氛围的营造到村民代表推选，村委会候选人的推选和选举投票的开展，都要紧紧依靠群众、相信群众，充分尊重群众的意愿、想法。

2、讲究工作方式方法是手段。科学、合理、有效的工作方式方法对换届选举起着事半功倍的作用。对于在具体的操作过程中摸索出的一些行之有效的方式、方法，要积极加以运用。

第三篇：村“两委”换届选举重点难点村问题研究

村“两委”换届选举重点难点村问题研究

重点难点村的换届选举工作涉及面宽，各种问题、矛盾较为突出。不同的重点难点村呈现的问题也不尽相同，总结起来主要分为以下几种类型村：经济贫困村、矛盾突出村、财务管理混乱村等。这些重点难点村的换届选举工作是村“两委”换届选举工作中的重中之重，是村“两委”换届选举工作全面完成的关键所在，我县高度重视重点难点村换届选举工作，在工作中不断总结经验，探索研究破解办法。

一、影响村级组织换届选举的主要问题和原因 通过调研分析，全县392个行政村中，班子坚强有力的好村281个，占71.68％，中间位次的83个，占21.18%，换届问题较多的重点村、难点村28个，占7.14%。重点难点村影响村级组织换届选举的问题，主要有以下几个方面：

1、村级经济贫困村的换届选举工作阻力大。一是村党组织凝聚力不强。经济贫困村的大多数村干部由于受传统农村管理体制的影响，不适应新形势的发展需要，带领群众致富本领不强，降低了村党组织的威信，使得村党组织的凝聚力进一步弱化。有的村多年来就根本选不出一个合适的好支书。二是后备干部缺乏。由于受经济因素影响，经济贫困村村干部报酬普遍偏低，处于高支出、低报酬的状态，一些年青人和经济能人都愿意外出务工、经商，而不愿意当村干部，后备干部培养十分艰难。三是竞选激情不高。经济贫困村大都没有集体经济，正常开支无法保证，村里工作难开展，“无钱办事”就等于“巧妇难为无米之炊”，所以经济贫困村大都存在竞选热情不高的问题。另一方面，经济贫困村与经济发达村相比之下，村里矛盾多、工作压力大。当各种压力落到他们身上时，都会产生厌倦情绪，悲观心理，有打退堂鼓、不想干的念头，“做一天和尚撞一天钟”。

2、村级财务管理混乱村的换届选举工作难推进。财务管理混乱、村务不公开，引发班子不团结，群众意见大，影响换届选举工作正常开展。一是会计队伍素质偏低。会计业务素质不高，责任感不强，帐目糊涂，财务状况混乱，有的集体资金财产被侵占挪用和损坏丢失，严重影响干群关系的密切和基层工作的正常开展。二是财务公开不规范。公开流于形式居多，即使公开了但不同程度上都还存在巧立名目开支，做假账等问题，有的仅公开大帐不公开细账，特别是对上级政策资金执行落实情况不及时公开或不按要求公开，造成群众意见很大。三是财务管理不规范。财务科目设置不规范，基本是单式流水账，不能正确反映财务收支的来龙去脉，出现问题难以查找，群众难以实施监督。原始凭证不规范，主要表现在经济活动不开具正式票据，票据上经办人签章不全，“白条子”入账居多。

3、村级矛盾突出村的换届选举工作难组织。一是家族、宗派势力干预换届。有些村家族、宗派势力为了利益彼此竞争，尤其在村两委换届选举时，村内家族或派性之间矛盾难以调和，少数家族、宗派势力干涉村务政务，操纵干扰村民换届选举，导致村民之间矛盾冲突，影响换届选举工作。二是干群关系紧张。有的基层干部法律法规水平低，不能依法行政、依法办事，工作方法简单粗暴，不善于或不注重做群众的思想工作，处理矛盾纠纷方式方法失当；少数村干部以权谋私，以权代法，违纪违法，引起群众强烈不满；村务公开不及时、不真实，特别是群众对村集体财务管理方面有质疑。因此，村民强烈反对现任村干部参选，干群关系紧张，导致换届选举工作难组织。

4、换届重点村难点村选情复杂。一是镇中镇边村，由于紧靠政府驻地，第三产业发展较好，集体财产丰厚，村干部待遇提高，村民参选热情较高。二是经济园区村，由于项目占地问题，造成村内矛盾突出，各种利益集团矛盾紧张，关系协调较难。三是经济强村，由于集体资产雄厚，村干部工资待遇较高，参与竞选的人员较多；村两委班子成员不团结，相互拆台。四是城中城边村，由于城中村改造，存在利益纷争，造成了村干部与村民之间的矛盾、村民和村民之间的矛盾，选民意见存在争议。五是新型农村社区建设村，由于农村社区均刚刚成立，相应的选举经验不足。

二、对策措施

坚持“一村一策，分类指导”的原则，深入调查摸底，把握各村村情、民情和问题实质，因地因村制宜，分类制定解决问题的对策措施。

1、对班子软弱涣散、战斗力不强、村干部威信不高的村，在候选人的提名上把好关。一是做好综合考察，确保群众公认。对村“两委”候选人的考察要全面，要按照“三高三强”的标准，考察候选人。多方综合考察，将作风是否正派、知识结构、文化程度、团队精神、协调能力、开拓创新等方面纳入考察内容，确保候选人的综合能力得到群众公认。二是做好群众监督，选举过程透明。群众是选举工作的利益攸关方，投票选举全程必须接受群众的监督。要做到“八个公开”，即村民选举委员会成员推选公开、选民名单公开、提名候选人公开、正式候选人公开、选举日期公开、选举地点和投票时间公开、选举工作人员公开、选举结果公开。通过这“八个公开”增加选举的透明度，接受群众监督，保证村民的投票权，确保选举结果得到群众的认可。

2、对村级财务混乱的村，在清理、规范村级财务管理上下力气。一是坚持“先审计后换届”的原则，指导各镇（街道）分别成立村干部任期和离任经济责任审计领导小组，制定离任经济责任审计实施方案。二是对村级财务进行全面审计。重点审查村“两委”班子任期内财经法规执行、集体资产处置、债权债务管理、土地发包承包管理、专项资金管理、财务公开、群众关注和反映强烈的其他问题等情况，特别是对群众反映的情况，及时组织进行调查核实，了解、掌握有关情况。三是坚决进行责任追究，发现确有经济问题的村“两委”干部，纪检部门主动介入，严肃查处，确保有经济问题的村干部决不留任。

3、对干群关系紧张、矛盾较多的村，在化解矛盾纠纷、维护社会稳定上强措施。一是要严格落实领导目标责任制，强化党政主要领导作为第一责任人的意识。对于涉及面广、社会影响大、直接关系群众切身利益的重点、难点、热点纠纷，各级领导要亲自出面协调处理。二是整合力量，构建人民调解工作新机制。基层公安派出所、司法所、人民法庭、信访办等都具有化解矛盾纠纷，维护社会稳定的职能，应结合实际，把这些力量整合起来，使人民调解、行政调解、司法调解有机结合，构建新的机制。三是畅通信访渠道，查处信访案件。在换届选举工作中，重视来信来访工作，设立举报信箱、举报电话等平台，畅通信访渠道。对群众来信、来电或直接到访反映的重点问题，作出答复和相应的处置方法，做到“不推”、“不拖”、“不烦”，切实把矛盾解决在基层一线。

4、对家族宗派势力干预换届的村，在保证村民正确行使民主权力上下功夫。一是做好宣传引导。召开村民大会进行充分的宣传，把那些以往发生过的大族推选上来的村官为祸乡里的反面例子充分介绍给选民，把村委会人选与村前途命运的关系讲深讲透，引导村民珍惜和正确行使自己的民主权利。二是严格投票程序。在“海选”的过程中，尽可能地动员选民“一人一票”秘密画票、独立投票，尽量减少法定的一人代投不可超过三票的作法，最大限度地保证选民真正意志的体现。减少了家族操纵成分。三是严厉打击违规操控选举。对违反组织原则和选举程序的，要及时纠正；对搞非组织活动，拉选票、利用家族宗派势力干扰破坏选举的，要及时发现并坚决予以制止，情节严重的，要依据党纪法规严肃查处，确保换届工作的健康顺利进行。

5、对因村经济贫困导致选举热情不高的村，在选人用人上做文章。一是健全党内关怀机制，提高参选积极性。对在务工、经商的经济能人，在政治上关怀、生活上关照、发展上关心，增强这部分人的荣誉感和使命感，激发他们积极参与村级党组织换届选举的热情；加强对经济贫困村的帮扶力度，在资金、政策上给予倾斜，消除后顾之忧。二是拓宽视野和渠道，别具一格选人才。可以适当从机关中选年轻干部充实到这类农村中去，或者选优秀的机关干部在这类农村挂职，解决经济贫困村人才缺乏的难题。三是加强教育培训，提高党员干部素质。重视和抓好对经济贫困村党员干部的教育培训，引导党员干部牢固树立政治责任感、历史使命感和全心全意为人民服务的宗旨观念，积极参与竞选。

6、对选举竞争激烈的村，在规范换届程序、严肃换届纪律上加力度。一是严格换届程序。要高度重视，强化法制观念，严格按政策、法律规定的程序进行，决不能随意简化程序，特别是对一些细节问题，决不能图省事、怕麻烦，故意违反程序或者变通程序，确保选举程序的合法性、选举结果的有效性和公正性。二是严肃换届纪律。广泛宣传“5、17、5”换届纪律要求，让每一位党员干部和参加推荐、选举的党员群众知道什么不能做、做了的后果是什么。对拉票、贿选行为的认定、处理作出明确具体的规定。对以不正当竞争手段参选的，一经查实要立即取消参选资格，已当选的宣布无效。对查处的典型案例，要在一定范围内进行通报，教育警示广大党员群众依法、有序参与选举。

三、几点体会

1、相信群众、依靠群众是基础。这次换届选举工作，总的可以概括为“全过程加强党的领导，全过程依法操作，全过程依靠群众，全过程发扬民主”。从前期的调研、舆论氛围的营造到村民代表推选，村委会候选人的推选和选举投票的开展，都紧紧依靠群众、相信群众，充分尊重了群众的意愿、想法。

2、贯彻落实“一法两办法”是关键。村委会换届选举工作是一项法律性、政策性很强的工作，我们在选举工作的前期及过程中对“一法两办法”进行广泛深入的宣传，进一步提升了干部群众的法律意识，增强干部群众对法律的认同感，有效促进了换届选举工作依法有序开展。依法办事，把握环节程序、规范操作流程是搞好村委会换届选举工作的基本前提，是一个原则性的问题。我们做到严格程序，严格操作，严格把关，有效地防止了违法、违规现象的发生，并对出现的违规违法现象及时依法制止和处理，减少了群众对选举的来信来访。

3、讲究工作方式方法是手段。科学、合理、有效的工作方式方法对换届选举起着事半功倍的作用，在具体的操作过程中，摸索出了一些行之有效的办法。一是把握细节，强调规程。针对选举工作时间跨度长、涉及人员多、法律法规性强等特点，特别强调对选举过程细节上的把握，如选票的制作、分发和说明，会场、投票站的设置和安全保卫，以及指导人员和村选举工作人员的具体工作要求等都一一进行细化；二是注重调研，排查问题。对换届选举工作重点问题加强调查研究，全面掌握重点难点村各种问题的根源，及时掌握动向，为换届选举工作做好准备。三是结合实际，分类指导。对重点、难点村，采取领导联系、部门帮助、指导组亲临把关指导、一村一策等形式，充分利用各项有利条件，搞好换届选举工作。

第四篇：重点难点的突破,英语有效教学的内核

重点难点的突破，英语有效教学的内核

——构建小学英语有效教学的坐标系（2）

随着小学英语课程改革的进一步深化，如何构建有效的小学英语教学坐标系已经成了当今小学英语教学老师喋喋不休的话题之一。在我们眼中，一个巧妙的导入是有效教学的良好开端，它能使学生以积极的心态顺利进入英语学习状态；一个机智的呈现能使新的语言知识以比较具体、直观的样式出现在学生的面前，为孩子们很快理解；恰如其分的语言活动能促使孩子们获得相关的语言知识和能力；看似行云流水的教学过程则是大家对一堂课作出较高评价的重要依据之

一。然而，就是这些看起来如此不错的课堂教学，往往就未必具有良好的实效。原因何在？这是当前很多小学英语教师发出的困惑。通过对当前小学英语课堂教学的观察、研究与分析，笔者发现：影响小学英语课堂教学效果的核心因素是重点难点没得到实质性的突破。因此，要真正构建小学英语有效教学的坐标系，重点难点的突破是内核，其他都如这一内核的外壳，要通过作为内核的重点难点的突破这一内核才能体现出起内在的价值。本文主要阐述如何通过重点、难点的突 破来提高小学英语课堂教学的效果。

一、重点，需要浓笔点化

【问题现象】有位教师执教（江苏版）牛津小学英语5BU9 English Club第一课时，在这一节课上，学习一些表示国家、国籍和国家语言名称的英语词汇是重点之一。执教老师先通过“介绍自己”呈现了表示“中国、中国人、中文”三个词的英语名称以及本节课的另一重点，即句型：Where are you from？I’m from„；然后通过呈现英国大本钟的图片呈现了表示“英国、英国人、英语”三个单词的英语名称；接着通过呈现一个穿着日本女孩的图片呈现了表示“日本、日本人和日语”三个词的英语名称，就这样通过呈现相关国家的特色建筑或民族风情的方式依次呈现了以下几组单词：美国——美国人——英语、澳大利亚——澳大利亚人——英语、法国——法国人——法语，并按照教材上的顺序将这些重点教学内容板书在黑板上，如下：

ChinaChineseChinese

UKBritishEnglish

USAAmericanEnglish

AustraliaAustralianEnglish

JapanJapaneseJapanese

FranceFrenshFrench

Where are you from?

I’m from„I’m„

......当重点内容呈现完毕,教师采用朗读、问答、游戏、角色扮演等活动引导学生进行语言操练，然而，教学效果远不是教师所预设的那样，学生不是在读音上将“国家”、“人”或“语言”混淆，就是在意思上张冠李戴，最后教师设置的“俱乐部”活动也只好在“七零八落”的活动中匆匆收场。课后，我建议这位教师根据教学重点设计一个练习“看图完成对话”以测试学生的掌握情况，效果很不理想。这位非常勤奋的老师在化了那么多时间进行备课后却得到这样的教学效果很是沮丧。在相关的研讨中，很多老师反应：这些词汇的教学看似容易，实际不容易。毫无疑问，词汇，作为这堂课的重点内容没有得到实质性的突破。我们不妨设想一下：若是重点就那么一次次的不得以突破，遗留的问题积压多了，必然会影响到孩子们的语言学习，当有一天孩子们因为积压的语言问题多得难以再进行进一步学习的时候，孩子们还能积极得起来吗？我们可以这样负责任地说：暂时的“积极”未必就是真正的兴趣，可能只是对某活动形式的兴趣，而非对英语语言活动本身的兴趣，这种所谓的“积极”让人担忧，也缺乏持久的生命力。因此，如何在课堂上突破重点是教师要着重考虑的问题。

【问题透析】在英语教学中，教学重点往往是教学的核心内容，教学重点的突破是达成教学目标的关键，任何形式的教学活动都应该围绕教学重点的突破而开展，否则就是盲目的活动，或者是无效的活动。假如我们对教学内容中的重点难点不化浓重的笔墨用心去“点化”，而是轻描淡写，一划而过，由此导致的结果是学生对重点难点内容是雾里看花、囫囵吞枣，重点难点这一核心的东西不得到突破，无论孩子们对教学活动表现出了多高的热情，无论教学形式有多顺眼，都不可能产生理想的教学效果。对待教学重点，就必然视之为重点，并要用心化浓重的笔墨去点之、化之，使之在学生面前不再神秘、不再陌生，而学生则会在教师用心的“点化”过程中逐步产生豁然开朗之感。

上面提及的案例中，我们不难看出：导入自然巧妙，通过呈现代表各个国家风情的建筑或服饰等画面让学生直观地感悟到了相关词汇的语言意义，流畅的教学过程也无懈可击，但就是这样的教学没能产生理想的教学效果，恐怕主要问题在于对这几组难以区别、记忆的词汇没有真正用心化浓墨去点化，一是从词汇呈现的顺序来看，按照教材顺序呈现的几组词汇没有形成一定的规律；二是平铺直叙的呈现方式使学生的思维逐步走向机械和惯性；三是呈现后教师没有及时引导学生对这些重点词汇进行分类并形成规律，那些没有“化”开的重点词汇混成一团，学生只是根据图片的印象进行机械的记忆，在运用这些单词进行语言活动的时候张冠李戴也是必然的结果。

【案例探讨】对待教学中的重点内容，轻描淡写肯定无法突破，用心“点化”才是手段之一。就上面提及的案例，我们何不将这一团容易混淆的词汇通过教师用心去“点”之，并“化”开成为学生容易记忆的词汇呢？

1、“点”出顺序

细细看这几组词汇，我们可以先按类别呈现，学生就容易发现其中的规律，如，我们可以将带有“-nese”尾的两个亚洲国家的两组相关词汇放在一组学习，如下： ChinaChineseChinese JapanJapaneseJapanese

在结合相关句型进行训练的基础上，再呈现一组都将“English”作为官方语言的国家及相关的英语词汇，如下： UKBritishEnglish USAAmericanEnglish AustraliaAustralianEnglish

最后再呈现剩下的一组独具特点的词汇：FranceFrenchFrench。

教师有意识地按照词汇本身的规律呈现，将有共性的一类词汇放在一起，这是学生发现规律的基础，是“点化”的准备。

2．“化”出规律

当所有这些容易混淆的词汇分组呈现在黑板上，教师要对学生进行适当的点拨，引导学生通过观察、分析和思考得出这些词汇之间在发音、拼写和意义等方面的规律，使学生在这一大堆难以记忆的词汇面前产生浓雾散尽后的豁然开朗，这是突破重点的关键，更是教学是否有效的分水岭。

如，根据黑板上呈现的词汇，教师可以这样点拨学生：Please look at the first group of words, Can you find the similarity or difference in the

pronunciation and spelling? 学生在教师的点拨下，不难找出这组词汇在读音和拼写上的相同点：表示“人”和“语言”的词在拼写和读音方面是相同的，即都以“-nese”结尾。

如，根据黑板上所呈现的第二组词，教师可以这样点拨学生：What do the people in these three countries speak？让学生及时找出如下规律：The people in these three countries all speak English。同时，还可以通过点拨引导学生发现American 和Australian两个单词在拼写上的共同处，等等。

又如，根据黑板上最后呈现的那组单词，可以通过点拨引导学生发现：表示“法国人”的单词和表示“法语”的单词在发音和拼写上是相同的，但其中的元音字母的发音与“France”中元音发音是不同的。

作为教师，我们应该清新地认识到：一些我们觉得不难的教学重点对于学生而言是有难度的，这些被列为重点的内容之所以成为重点，不仅因为它们在相关语言学习中起着关键的作用，也是不容易掌握的内容，对它们的突破直接影响着孩子们对相关整体学习内容的理解，正因为是重点，它们必有一定的难度，轻描淡写的触及只能至其表面而不及核心，用心点化才是重要途径之一。

二、难点，需要逐步分解

【问题现象】有位教师执教牛津小学英语（江苏版）6A U5 on the farm “B”部分词汇和“C”部分句型以及行为动词的过去式。运用相关图片创设问题情景如下：

问题：What did you do last weekend？

然后，采用朗读、问答等形式引导孩子们对下列含有一般过去时的词语进行操练活动：visited the farm、watered flowers、cooked s fish、milked cows、collected eggs、picked oranges、tasted oranges、pulled up carrots等。从现场的情况来看，学习过程很是枯燥乏味，效果也不太理想。

【问题透析】客观地来说，这部分看似简单的学习内容对小学生来说实际上并不简单，其中最大的困难在于：丰富的词汇加大了对这些词语的记忆难度，行为动词一般过去式的介入更增加了难度，对这些带有一般过去时的词语的反复操练除了让孩子们感到枯燥乏味以外，未必就带来理想的效果。仔细想想，我们不难发现，这些在我们教师眼里不难学习内容主要包括了三方面的内容：词汇、句型和行为动词的过去式。假如教师将这三方面的重点集中在一起，难度就一下提高了不少，产生这样的结果是必然的。难点得不到分解，是学习的大忌。对中国学生而言，英语到底是外语，学起来远不如学母语那么容易。因此，为了提高英语学习的效果，难点的分解是我们老师要关注的事。我们可以作这样的设想：当我们要面对300公里的步行，也许你会觉得很恐怖，然而，假如把那恐怖的300多公里距离，分解成为：100+100+100公里，每一阶段完成其中的100公里，是不是觉得没那么恐怖了？当你必须要在车站等一小时，你是不是也会觉得很漫长很无聊，但若你把那无聊的一小时，分解成为：10分钟+10分钟+10分钟+„„在不同的每十分钟里做不同的事，那么本来觉得漫长无聊的一小时的等待是不是没那么漫长无聊了？因此，要提高难点内容的学习效果，对难点内容进行适度分解，并进行逐个击破，这是有效教学很重要的一环。

【案例探讨】分解，是突破难点的重要一环。如上面提到了难点内容，我们不妨将其进行分解，并各个突破，即将含有动词过去式的词组分解成为：现在时切入单词词组过去式词组，如下：

1、创设问题情境，从一般现在时切入

问题：What do you do at the weekend?

生： I usually „

师：I often do things like you,but sometimes I go to a place, Now I’d like to show you.Do you know where the place is?(教师呈现农场的图片。)

2、创设问题情境，谈论图片呈现新单词

问题：let’s see what ’s on the farm? What can you see in the picture?呈现词汇如下：cows, oranges,eggs, carrots, flowers„

3、用同样的方式，将单词变成词语

问题：What can we do there?

生1：We can milk cows there.„„

如此，自然将上面单词变成如下词语：cowsmilkcows；

orangespick oranges；carrotpull up carrats；eggscook eggs„

4、巧用课文插图，将语境从从“一般现在时”转到“一般过去时”

师：Look at the picture!This ia a farm too.There are some boys and girls on the farm.They went there on October 12(last weekend).通过问题情境将上面的词语变成“一般过去时”，如下：

问题：What did they do there? Let’s go and have a look.将下面一般现在时的词语转化成一般过去时形式，板书并朗读下面词语：milked cows；picked oranges；pulled up carrats；cooked eggs„

5、引导学生观察、思考与分析得出关于“一般过去时”的使用规则

6、结合实际进行语言实践活动

问题：What did you do last weekend„?

难点，通过分解，就不难了；这个核心问题解决了，那些看起来巧妙的导入、机智呈现和行云流水的教学过程才能更好地体现出它们的价值，教学效果也才能得到彰显。因此，良好的教学效果在一定程度上必须基于重点难点的突破，重点难点的突破是有效教学的内核，应该引起我们的高度重视。

第五篇：2018.4.19胙城乡稳步推进重点难点村换届选举工作专题

胙城乡稳步推进重点难点村换届选举工作

为确保2018年村“两委”换届选举工作依法、稳步、有序推进，我乡坚持把推进重点难点村的换届选举工作作为重点来抓，针对村情、选情比较复杂、管理工作比较薄弱的重点难点村，制定以下措施，确保村“两委”换届工作平稳推进。

一是成立换届工作指导小组。针对重点难点村存在的问题，乡党委政府高度重视，成立换届工作指导小组，由乡党委副书记任组长，乡纪委、派出所、司法所、综治办、信访办、民政所等部门负责人任小组成员，对重点难点村的换届工作进行全程指导，使村两委换届选举工作依法、稳步、有序推进。

二是对全村矛盾进行排查化解。为做好村两委换届工作，管理区干部对重点难点村矛盾进行摸排，发现矛盾后积极化解，确保村两委换届工作稳定进行。在重点难点村党支部换届期间，对全村党员逐个走访、了解情况，并让每个党员签订了《换届选举纪律承诺书》，之后在村公示栏对全村的正式党员和因病、外出工作等原因不能到会的党员进行了公示，下一步将进行村党支部换届工作。

三是对村级财务进行审计。由乡换届工作指导小组及管理区领导指导村干部梳理村内债权债务，委托第三方财务审计公司对村里的财务进行离任审计，并将财务审计报告在村内进行公示，以消除党员群众对村两委的猜忌与误解。

四是开展扫黑除恶专项斗争。在村内通过张贴公告、发放宣传页、播放扫黑除恶录音等形式，广泛宣传扫黑除恶专项斗争，严厉打击侵害群众切身利益的行为，在村委会设立扫黑除恶举报箱，鼓励广大人民群众举报村霸等黑恶势力，乡派出所加大对社会治安案件的查处力度。同时乡纪委加大对案件的查处力度，对存在违规违纪的人员依据其不同的情形给予了党内警告、党内严重警告、开除党籍等处分，警示全体选民严守换届纪律，保障村两委换届工作风清气正。

五是对党员群众进行宣传教育。在村内显著位置张贴换届选举公告、《致广大党员的一封信》、《换届纪律承诺书》、悬挂换届宣传标语、在村广播中播放换届宣传录音、现场播放换届选举警示教育片等，通过以上多种宣传方式积极营造浓厚的换届选举氛围，对党员群众起到了很好的宣传教育作用。

六是在换届选举时部门联运，形成合力。重点难点村换届选举时，统筹纪检、组织、政法、民政、公安等工作力量，共同抓好选举指导、秩序维护、现场处置等工作，形成工作合力。确保整个换届选举按照程序依法进行，能够选出党委满意群众拥护的“两委”班子。