第三课“IE浏览器的工具按钮”（最终版）

第一篇：第三课“IE浏览器的工具按钮”（最终版）

课题：第四册第三课“IE浏览器的工具按钮”

年级：二年级

设计教师：

学情分析：学生已经学习过使用浏览器的基本方法，会进行简单的上网操作。

教学目标：1.学习什么叫做网站的地址

2.学习IP地址的简单知识

3.了解IE浏览器的工具按钮的位置和作用

4.锻炼学生知识学习转移能力和动手操作能力

教学重点：认识IE浏览器的工具按钮的作用

教学准备：包含几个IP地址的小文档

教学时间：1-2课时

教学过程：引入部分

引入网站地址的概念

师生齐读P9的第一段话

1.网址的含义：

互联网中的每一台电脑都分配了一个号码——IP地址

由“4组数字”和“3个小数点”组成2.展示包含IP地址的小文档，讲解这几个地址是不是IP地址

请学生来判断

3.地址转换的简单知识

IP地址——域名

4.学习IE浏览器的工具按钮

（1）对照屏幕，找到工具按钮

（2）主页按钮的作用：

直接回到主页

（3）刷新按钮

单击可以获得最新的网页

（4）停止按钮

可以停止打开操作

（5）后退、前进按钮

可以打开当前网页“之前”和“之后”的浏览过的网页

补充知识：什么叫主页？

灰色按钮代表什么意思？

5.学生练习操作，教师巡视指导。

6.请1-2名学生演示操作，师生评价。

结束部分小结本课，布置学生练习内容，登陆并浏览“红泥巴村”等几个网站。教学反思：

过程评价是现代信息技术环境支持的有效评价方式之一，给过程评价的有效实施提供了更加广阔的应用空间。教师可以综合分析学生的具体情况来衡量每一个学生的能力水平和努力程度，特别要多关注学生通过努力获得的进步，及时提出表扬，使他们的努力得到肯定，价值得到肯定。教育实践证明，满足学生情感上对于成功的渴望及自尊的要求，是消除厌学情绪，激发学习动机的有效措施。在前面已经学习了简单的上网知识的情况下，如何让学生在进一步的学习中体会到学习的快乐，享受到学习的成就感，从而加深学生的学习的愿望和主动性，是应该进一步研究和讨论的。

第二篇：IE浏览器经典故障

IE浏览器经典故障大全[2]接第一部分

6.脱机却无法浏览本机上的网页

【故障现象】通过IE的“脱机浏览”功能，我们差不多能浏览所有已经下载到本地硬盘的网页内容，这对拨号上网的用户来说更是省钱的一大法宝。但有时，目标网页虽然在硬盘上，但是却提示“无法浏览”。

【故障点评】这多半是由于你修改了系统时间，引起了IE历史记录的错乱。

【故障解决】

①可用直接在“临时文件夹”中搜索的方法来激活它。按下Win+F，在“包含文字”处输入部分记忆中的关键字，在“搜索”处按“浏览”按钮选择IE临时文件夹的地址，如“C:＼WINDOWS＼Temporary Internet Files”，单击“开始查找”，在结果列表里双击目标页打开。

②可以尝试用腾讯的TE等浏览器来脱机浏览。

7.联网状态下，浏览器无法打开某些站点

【故障现象】上网后，在浏览某些站点时遇到各种不同的连接错误。

【故障点评】这种错误一般是由于网站发生故障或者你没有浏览权限所引起。

【故障解决】针对不同的连接错误，IE会给出不同的错误信息提示，比较常见的有以下几个:

①提示信息:404 NOT FOUND这是最为常见的IE错误信息。主要是因为IE不能找到你所要求的网页文件，该文件可能根本不存在或者已经被转移到了其他地方。

②提示信息:403 FORBIDDEN常见于需要注册的网站。一般情况下，可以通过在网上即时注册来解决该问题，但有一些完全

“封闭”的网站还是不能访问的。

③提示信息:500 SERVER ERROR通常由于所访问的网页程序设计错误或者数据库错误而引起，你只有等待对方网页纠正错误后再浏览了:-(。

8.IE无法重新安装

【故障现象】IE不能正常使用，在重装时却提示“发现系统中有该版本的IE”而拒绝安装；“添加或删除程序”中又没有卸载选项。

【故障点评】“重装”是解决IE故障的“终极大法”，也是初级用户的法宝。

【故障解决】

①对IE 5.0的重装可按以下步骤进行:

第一步:打开“注册表编辑器”，找到[HKEY_LOCAL_ MACHINE＼Software＼Microsoft＼Internet Explorer]，单击其下的Version Vector键。

第二步:在右侧窗格中双击IE子键，将原来的“5.0002”改为“4.0”，单击“确定”后退出“注册表编辑器”。

第三步:重启后，就可以重装IE 5.0了。

②IE 6.0的重装有两种方法:

方法1:打开“注册表编辑器”，找到[HKEY_LOCAL_ MACHINE＼SOFTWARE＼Microsoft＼Active Setup＼Installed Components＼{89820200-ECBD-11cf-8B85-00AA005B4383}]，将IsInstalled的DWORD值改为0就可以了。

方法2:放入Windows XP安装盘，在“开始→运行”窗口键入“rundll32.exe setupapi,InstallHinfSection DefaultInstall 132 %windir%＼Inf＼ie.inf”。如果没有光盘可以在下面地址下载 I386 ： http://baoding.gbdisk.com/download.aspx?file_id=11818&file_password=

祝你重新安装IE成功！

第三篇：IE浏览器经典故障集锦

IE浏览器经典故障集锦

当你驾着心爱的IE在Internet上纵横驰骋时，突然桌面上弹出一个莫名其妙的警告提示框，紧接着所有IE窗口全部关闭；或无论如何点击链接，IE始终没有反应„„这些故障让人心烦意乱，无可奈何。不过你也不用手足无措，今天我们就一起将IE常见错误揪出来，并彻底消灭！

1.发送错误报告

【故障现象】在使用IE浏览网页的过程中，出现“Microsoft Internet Explorer遇到问题需要关闭„„”的信息提示。此时，如果单击“发送错误报告”按钮，则会创建错误报告，单击“关闭”按钮之后会引起当前IE窗口关闭；如果单击“不发送”按钮，则会关闭所有IE窗口。

【故障点评】这是IE为了解用户在使用中的错误而设计的一个小程序，不过我可不想当微软的“免费测试员”，更何况每天它都会面对成千上万的报告，谁知道有没有在意我的报告问题呢？！

【故障解决】

针对不同情况，可分别用以下方法关闭IE发送错误报告功能:

①对IE 5.x用户，执行“控制面板→添加或删除程序”，在列表中选择“Internet Explorer Error Reporting”选项，然后单击“更改/删除”按钮，将其从系统中删除。

②对Windows 9x/Me/NT/2000下的IE 6.0用户，则可打开“注册表编辑器”，找到

[HKEY_LOCAL_MACHINE＼Software ＼Microsoft＼Internet Explorer＼Main]，在右侧窗格创建名为IEWatsonEnabled的DWORD双字节值，并将其赋值为0。

③对Windows XP的IE 6.0用户，执行“控制面板→系统”，切换到“高级”选项卡，单击“错误报告”按钮，选中“禁用错误报告”选项，并选中“但在发生严重错误时通知我”，最后单击“确定”按钮。

2.IE发生内部错误，窗口被关闭

【故障现象】在使用IE浏览一些网页时，出现错误提示对话框:“该程序执行了非法操作，即将关闭„„”，单击“确定”按钮后又弹出一个对话框，提示“发生内部错误„„”。单击“确定”按钮后，所有打开的IE窗口都被关闭。

【故障点评】该错误产生原因多种多样，内存资源占用过多、IE安全级别设置与浏览的网站不匹配、与其他软件发生冲突、浏览网站本身含有错误代码„„这些情况都有可能，需要耐心加以解决。

【故障解决】

①关闭过多的IE窗口。如果在运行需占大量内存的程序，建议IE窗口打开数不要超过5个。

②降低IE安全级别。执行“工具→Internet选项”菜单，选择“安全”选项卡，单击“默认级别”按钮，拖动滑块降低默认的安全级别。

③将IE升级到最新版本。IE 6.0下载地址:h

当你驾着心爱的IE在Internet上纵横驰骋时，突然桌面上弹出一个莫名其妙的警告提示框，紧接着所有IE窗口全部关闭；或无论如何点击链接，IE始终没有反应„„这些故障让人心烦意乱，无可奈何。不过你也不用手足无措，今天我们就一起将IE常见错误揪出来，并彻底消灭！

1.发送错误报告

【故障现象】在使用IE浏览网页的过程中，出现“Microsoft Internet Explorer遇到问题需要关闭„„”的信息提示。此时，如果单击“发送错误报告”按钮，则会创建错误报告，单击“关闭”按钮之后会引起当前IE窗口关闭；如果单击“不发送”按钮，则会关闭所有IE窗口。

【故障点评】这是IE为了解用户在使用中的错误而设计的一个小程序，不过我可不想当微软的“免费测试员”，更何况每天它都会面对成千上万的报告，谁知道有没有在意我的报告问题呢？！

【故障解决】

针对不同情况，可分别用以下方法关闭IE发送错误报告功能:

①对IE 5.x用户，执行“控制面板→添加或删除程序”，在列表中选择“Internet Explorer Error Reporting”选项，然后单击“更改/删除”按钮，将其从系统中删除。

②对Windows 9x/Me/NT/2000下的IE 6.0用户，则可打开“注册表编辑器”，找到

[HKEY_LOCAL_MACHINE＼Software ＼Microsoft＼Internet Explorer＼Main]，在右侧窗格创建名为IEWatsonEnabled的DWORD双字节值，并将其赋值为0。

③对Windows XP的IE 6.0用户，执行“控制面板→系统”，切换到“高级”选项卡，单击“错误报告”按钮，选中“禁用错误报告”选项，并选中“但在发生严重错误时通知我”，最后单击“确定”按钮。

2.IE发生内部错误，窗口被关闭

【故障现象】在使用IE浏览一些网页时，出现错误提示对话框:“该程序执行了非法操作，即将关闭„„”，单击“确定”按钮后又弹出一个对话框，提示“发生内部错误„„”。单击“确定”按钮后，所有打开的IE窗口都被关闭。

【故障点评】该错误产生原因多种多样，内存资源占用过多、IE安全级别设置与浏览的网站不匹配、与其他软件发生冲突、浏览网站本身含有错误代码„„这些情况都有可能，需要耐心加以解决。

【故障解决】

①关闭过多的IE窗口。如果在运行需占大量内存的程序，建议IE窗口打开数不要超过5个。

②降低IE安全级别。执行“工具→Internet选项”菜单，选择“安全”选项卡，单击“默认级别”按钮，拖动滑块降低默认的安全级别。

③将IE升级到最新版本。IE 6.0下载地址:h

拨号上网的用户来说更是省钱的一大法宝。但有时，目标网页虽然在硬盘上，但是却提示“无法浏览”。

【故障点评】这多半是由于你修改了系统时间，引起了IE历史记录的错乱。

【故障解决】

①可用直接在“临时文件夹”中搜索的方法来激活它。按下Win+F，在“包含文字”处输入部分记忆中的关键字，在“搜索”处按“浏览”按钮选择IE临时文件夹的地址，如“C:＼WINDOWS＼Temporary Internet Files”，单击“开始查找”，在结果列表里双击目标页打开。

②可以尝试用腾讯的TE等浏览器来脱机浏览。

7.联网状态下，浏览器无法打开某些站点

【故障现象】上网后，在浏览某些站点时遇到各种不同的连接错误。

【故障点评】这种错误一般是由于网站发生故障或者你没有浏览权限所引起。

【故障解决】针对不同的连接错误，IE会给出不同的错误信息提示，比较常见的有以下几个:

①提示信息:404 NOT FOUND这是最为常见的IE错误信息。主要是因为IE不能找到你所要求的网页文件，该文件可能根本不存在或者已经被转移到了其他地方。

②提示信息:403 FORBIDDEN常见于需要注册的网站。一般情况下，可以通过在网上即时注册来解决该问题，但有一些完全“封闭”的网站还是不能访问的。

③提示信息:500 SERVER ERROR通常由于所访问的网页程序设计错误或者数据库错误

而引起，你只有等待对方网页纠正错误后再浏览了:-(。

小渔收集了一个IE错误代码大全，大家在遇到IE错误提示信息，但是搞不清楚的时候，可以去这里查阅:http://.cn/09net/19ie.htm。

8.IE无法重新安装

【故障现象】IE不能正常使用，在重装时却提示“发现系统中有该版本的IE”而拒绝安装；“添加或删除程序”中又没有卸载选项。

【故障点评】“重装”是解决IE故障的“终极大法”，也是初级用户的法宝。

【故障解决】

①对IE 5.0的重装可按以下步骤进行:

第一步:打开“注册表编辑器”，找到[HKEY_LOCAL_ MACHINE＼Software＼Microsoft＼Internet Explorer]，单击其下的Version Vector键。

第二步:在右侧窗格中双击IE子键，将原来的“5.0002”改为“4.0”，单击“确定”后退出“注册表编辑器”。

第三步:重启后，就可以重装IE 5.0了。

②IE 6.0的重装有两种方法:

方法1:打开“注册表编辑器”，找到[HKEY_LOCAL_ MACHINE＼SOFTWARE＼Microsoft＼Active Setup＼Installed Components＼{89820200-ECBD-11cf-8B85-00AA005B4383}]，将IsInstalled的DWORD值改为0就可以了。

方法2:放入Windows XP安装盘，在“开始→运行”窗口键入“rundll32.exe setupapi,InstallHinfSection DefaultInstall 132 %windir%＼Inf＼ie.inf”。

第四篇：热点应用工具(浏览器)调查报告

2011年网民热点应用工具（浏览器）

调查报告

联系购买电话：010-82863480 公司名称：佐思信息 公司地址：北京市海淀区

苏州街18号院长远天地大厦A2座 1008-1室（100080）

2011年网民热点应用工具（浏览器）调查报告

目录研究背景与方法

1.1 调研背景与宗旨

1.2 调研机构与合作

1.3 调研流程与结构报告正文

2.1 概述

2.1.1 研究范畴

2.1.1.1 研究领域及定义

2.1.1.2 涉及的企业

2.1.2 专业术语及定义

2.1.3 大事记

2.2 规模

2.2.1 2011年市场营收结构

2.3 格局

2.3.1 产业链分析

2.3.1.1 产业链的构成2.3.1.2 产业链各环节的价值关系及利益制衡关系

2.3.2 竞争格局分析

2.3.2.1 市场份额分析

2.3.2.2 市场集中度分析

2.3.2.3 竞争阵营及竞争手段分析

2.3.2.4 潜在竞争分析

2.4 用户行为及态度分析

2.5 用户基本属性

2.5.1手机用户基本特征

2.5.1.1 用户性别构成比较分析

2.5.1.2 用户年龄构成比较分析

2.5.1.3用户婚姻状况构成比较分析

2.5.1.4 用户网龄构成比较分析

2.5.1.5 用户日均上网时间构成比较分析

2.5.2用户结构分布

2.5.2.1 用户行业构成比较分析

2.5.2.2 用户地区构成比较分析

2.5.3用户消费能力

2.5.3.1 用户月收入构成比较分析

2.5.3.1 用户月支出构成比较分析

2.5.3.1 用户职位构成比较分析

2.5.3.1 用户教育程度构成比较分析

2.5.3.1 用户月均互联网消费程度构成比较分析

2.6 趋势

2.6.1 市场发展生命周期分析

2.6.2 产业链的发展趋势

2.6.3 未来竞争格局变化

2.6.4 市场发展促进与阻碍因素分析

2.6.5 基于规模预测的市场及用户发展趋势

2.6.6 盈利模式（商业模式）趋势

2.6.7 投融资合作趋势

2.6.8 产品变化及创新

2.6.9 技术变化及创新

2.6.10 服务变化及创新

2.7 发展疑问及提示

2.7.1 宏观环境给市场带来的问题

2.7.2 需求和供给变化带来的问题

2.7.3 竞争格局的变化带来的问题

2.7.4 竞争手段、产品、服务及技术的创新问题

2.7.5 盈利模式的疑惑

第五篇：《认识IE浏览器》教学设计

《认识IE浏览器》教学设计

宁夏银川市第二十中学 尚丰艳

说明：本课是在七年级上册内容完成后加的网络查找课，目的是为了下册Word的学习后电子报刊的制作，奠定通过网络查找素材，而设置的网络应用的第一节课的内容。

一、教学目标

（一）知识目标

1．了解浏览器的作用；

2．认识浏览器的窗口；

3．学会使用浏览器中的“转到”、“刷新”、“收藏”的作用。

（二）技能目标

通过学生探究学习过程中，掌握浏览器窗口的基本操作。

（三）情感目标

培养学生在学习过程中自主探究能力。

二、教学重点、难点

使用浏览器中的“转到”“刷新”“收藏”。

三、教学方法

任务驱动法

四、教学过程

导入：

问题1（逐层引入）：大家看课本的名称叫什么？

学生回答：信息技术。

问题2：我们这学期开学就了解了什么是信息？什么是信息技术？

学生回答：„„

通过学生的回答进行板书„„

（引导）：网络技术致使互联网迅猛的发展起来，网页的数目也急剧增长。网页中的承载了大量的信息，因此，互联网就是一个信息的海洋。在这个海洋中基本元素就是网页，这个神奇的网页究竟是如何将信息呈现给大家？我们又是如何看到网页的信息的，并且信息不能随便修改的？在这个信息的海洋中我如何找信息？为了将文字、图形、声音、视频等集中在一起，全方面的展示信息，人们开发出制作网页的软件，使得信息呈现在大家面前。想看信息必需借助相应的软件即浏览器。想查找信息也必需借助相应的软件解决即搜索引擎。对于网页的制作和信息的搜索在今后的学习过程中我们会陆续学到，今天我们只来研究浏览器。微软公司将自己的浏览器捆绑在操作系统中，可以方便大家上网浏览信息，这个浏览器就是Internet Explorer简称IE浏览器。

（板书课题）认识IE浏览器

新授：

任务一：请大家打开桌面上的IE浏览器，同时了解窗口的组成。

学生实践„„

问题3：大家观察窗口布局，它与“我的电脑”“资源管理器窗口”是一致的，只有部分功能是不一样的。

下面我们结合任务的形式来学习IE浏览器。

任务二：板书www.xiexiebang.com

问题：（1）这是什么？（网址）

（2）应该在IE浏览器的窗口中的那里输入？是不是输入完网址后就可以了？（引出“地址栏”、“转到”）

问完后，先让学生实践„„

（3）刚才打开的是什么网站？说说细节：（输入时应是英文的点号）

观察：窗口的标题栏中显示的内容是什么？与网站的名称一致吗？

练习：板书www.xiexiebang.com 看看这是什么网站？大家是否在同一窗口中打开的？若我还想看刚才的网站怎么办？

小结：1．IE浏览器窗口中的地址栏的作用和我的电脑窗口中的地址栏的作用是类似的。

2．可以同时打开多个浏览器窗口输入不同的网址，看到不同的网站内容。如同打开多个窗口。

任务三：板书www.xiexiebang.com,大家看看这是一个什么类型的网站？

学生实践„„

回答：新闻网站。

问题4：新闻网站，它每时每刻都在上传新的信息，可是大家打开网站后，看到的只是当时打开时的新闻，我想看最新的上传的新闻怎么办？

引出“刷新”作用：可即时上传信息刷出来。

任务四：板书www.xiexiebang.com 大家看看这个网站里有什么？

学生实践„„

问题5：刚才大家打开的同时，可能已经有同学看了，这是一个小说网，下次打开浏览器的时候不用输入网址就可以看到它，我该如何做？

学生：收藏、设置为主页、历史„„

如何收藏它（“收藏”菜单项中的“添加收藏夹”的命令来完成）；

如何设置成主页的形式（“工具”菜单项中的“Internet选项”的命令来完成）？

以上只是已知网址的网站，但是想找自己想要的信息时，还存在很大问题，如何从这个信息的海洋中快速打到自己想要的信息，这又成为了一个问题，为解决这个问题人们又研发出了另外一款软件──搜索引擎，利用它大家可以快速找到自己所要的信息。最大的中文搜索引擎是“百度”。

任务五：板书www.xiexiebang.com

它是一个集关键字查找与分类查找的搜索，在这里我们先学会使用关键字查找信息。

练习：（1）查找网站中与自己同名同姓的人情况（自己姓名）

（2）除了微软公司的IE浏览，还有别的类型的浏览器？（浏览器种类）

小结：大家今后可以带着问题输入问题的关键的字眼查找相应的信息。

（3）还的别的搜索引擎吗？

总结：我们今天了解了制作网页是将信息呈现出来，而网页的浏览却是将信息传递出去，人们不断通过互联网获取信息、利用信息，而这些都是通过计算机来解决的，这正是印证：信息技术就是信息的获取、处理、传递、利用的技术，所以课程改为“信息技术”是相当正确的。希望大家在今后的学习过程中要合理利用网络技术和计算机技术来获取有用信息。

五、板书设计

认识IE浏览器

六、教学反思

1．主要体现整体到局部设计理念。如小到教材的名称信息技术，大到信息社会的互联网时代，从而引出大量的信息是通过网页呈现出来的，焦点转移到网页。

2．细化知识点，使学生能逐步完成自己的任务，从而收获成功。