第一篇:漫画说明文写作两段四步法
[作者]会宁县桃花山中学陈严
[内容]
漫画就是用简洁而夸张的笔法描绘生活的图画,它极富幽默性与讽刺性。
怎样写漫画的说明文呢?我在教学实践中归纳出了“两段四步法”,具体模式是:
仔细观察,合理想象→切中角度,领悟深意一点明特征,讲究顺序→选择方法,推敲语言。
其中,前两步为第一段──读画,后两步为第二段──写画。
下面以华君武的漫画《公牛挤奶》为例,对上述模式作以具体解说。(漫画略)
一、读画读是写的前提和基础,读透了,才能写准确、写扼要、写深刻。怎样读呢?
1.仔细观察,合理想象仔细观察,旨在掌握具体的富有特色的笔画,如公牛的双角、眼睛、鼻孔、躯体、尾巴等,如挤奶者的帽子、眉毛、口形、坐姿等,如瓶子的位置、形状。大小等。漫画简洁夸张的笔法常为观察者营造自由想象的天地,观察者会根据自己的生活体验,最大限度的发挥文学语言描摹出来。如:
被挤奶的公牛,惊弯了双角,回视挤奶者,其目光呆滞,鼻孔扩大,嘴巴欲张却合,哭笑不得;牛四蹄撑地,背部成弓,尾巴翘而难直的姿态完全是骚痒难忍所致。
挤奶者头戴一顶旧帽,眉毛倒挂,笑口难合,穿一身工作服,坐在小凳上,双手─下一下,潇洒自如的挤奶,俨然行家里手。
小瓶子馋奶张圆了嘴,空得干燥的肚子急盼慰藉,但久等的结果仍然是没有尝到半滴奶汁。
2.切中角度,领悟深意观察和想象的目的是为了搞清漫画的寓意。领悟漫画寓意,既是读画的难点,也是读画的关键。怎样领悟漫画深意呢?切中角度,反复揣摩,这是最佳方案。端讲煌趣爱好不同,生活体验不同,切人的角度就不尽相同,得出的寓意也就不完全一样,如:
从挤奶者切人:讽刺那些不进行调查研究就动手于事的主观主义者。
从公牛切人:讽刺那些受辱而无反抗精神的软弱者。
从瓶子切人:讽刺那些不择手段,合伙骗人的作案者。
教学中,应鼓励学生各抒己见,培养他们的发散思维和创造能力。
二、写画漫画的说明文写作之所以比较难,是因为它不仅要求学生要会卖、读懂,会说、说清,还要求学生要用准确、扼要、形象的书面语言表达出来。第一段的两步读,不仅突破了写的难点──寓意的领悟,而且为写作的重点──说明的方法和语言准备了充分的语言材料,这就变“难”为“易”了。怎样下笔成文呢?1.点明特征,讲究顺序特征是事物之间的相互区别,是说明的中心。漫画的特征除了幽默性与讽刺性晕一共同特点画本身的寓意。动笔行文时,开篇点明寓意,不仅确立了说明的中心,使中心统领了材料,而且将自己与读者的思维控制在同一角度中。《公牛挤奶》一文的寓意,可根据写作的兴趣从一个角度切人,切忌面面俱到。开篇点题的构思,就确立了总→分→总的说明结构。分说时要讲究顺序,把画面说明得有条不紊,层次清楚,空间顺序是漫画的常用顺序,由上到下,由左到右,由主到次,等等,因图而异,因寓意而异,不拘一格,利于行艾,如《公牛挤奶》可从牛到人再到瓶子,可从人到牛再到瓶,还可从瓶到人再到牛,只要抓住特征,哪一种顺序,当然,应选最佳的顺序。
2.选择方法,推敲语言只有选好方法,才能在具体说明时说得有趣又真实合理,行义中,应把平实说明与生动说明结合起来,要特别用好摹状貌和打比方的说明方法,用这两种方法时,必须推敲语音,力争语言准确、扼要、形象、幽默、风趣。要做到这些,读画中的“合理想象”是关键,只要能把想象说出来,再把抽象笔法变成文字材料,正式动笔行文时,就可集中精力对材料进行整理、编排、文字加工,语言关也就顺利通过了。
“两段四步法”是一种操作模式,对于初学者和中、差学生来说,的确是一大“法宝”,它可以驱逐作文时茫然而不知所措的畏惧心理,有步骤的构思行文,比较顺利的完成任务,但同时,它束缚了学生的思维,制约了学生的创造性,学生要排除其干扰,就需要一个比较长的过程对学生对模式的运用十分娴熟之后。
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第二篇:工作汇报四步法
给领导汇报工作,特别是给高层领导汇报工作,一定要简明扼要、提高效率,讲究方法,工作汇报四步法。不管是书面汇报还是口头汇报,都应做好以下几点:结论前移所谓结论前移,是指汇报任何工作时,先说结果。有的人汇报工作时,从头到尾,先讲过程,最后才有结果。领导听起来很费劲,也浪费领导的时间。当我们先汇报结果,领导会根据自已的情况决定是否听取事情的经过,或者提问式地了解一些简单情况即可。既节省领导时间,自已又少费功夫。数据说话能用数据说明问题的,一定要用数据说话,工作汇报《工作汇报四步法》。复杂的数据表格化,做到数据清楚,有据可查;有历史数据的,要做对比分析;符合标准管理原则的,要求用标准循环原则进行对比分析。让领导一目了解。条理清楚给领导汇报工作,一定要先理清思路,先说什么,后说什么,自已心中一定要先理清楚。有的人给领导汇报工作很紧张,再加上准备不足,汇报工作时语无伦次,条理不清,领导听得云里雾里,影响工作效率。所以在汇报工作前,你先得拟清思路:你要汇报的结果是什么?你要强调的重点是什么?你需要领导明白的问题是什么?你需要得到的支持是什么?你下步要进行的工作是什么?等等,你需要一一列出来,写清楚。如果是口头汇报,最好也写出清单握在手中,以免汇报时出现差错。立即行动给领导汇报完工作情况,领导对你的处理结果表示满意,可能就没有后续工作要求了。但往往有些工作不令领导满意,会提出新的要求,这时你需要认真倾听,仔细记录,不明白的地方立即询问,了解领导的真实意思,方便接下来的工作开展。千万不能似懂非懂就去处理事情,结果往往与领导意思相差太远,影响工作绩效。当搞清楚领导的意思表示以后,就需要立即行动。不管领导对分配给你的工作是否限制了时间,你都得尽力尽快处理,提前完成。当你手中有比这工作更重要的事情要处理时,你必须先给领导汇报你的处理时间,以了解领导的需求,有利工作顺利开展。当某项工作很复杂,处理时间较长或需要分阶段进行处理时,要随时给领导汇报你的工作进程,以让领导了解你的工作进度。
第三篇:说明文四
一、1、例句:母爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;
母爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘也能依然纯洁明净。
仿写:父爱是;
父爱是
2、青春是多彩的朝霞,映照着广阔的大地;青春是智慧的火花,点缀着灿烂的星空;
3、1. 根据下面这句话的格式,仿造两个句子,而且最后一句要点明寓意。
如果你种下的是葵花,秋天你将收获一片金
黄;,。
二、修改病句(原句上修改)
1、在列车长粗暴的干涉下,使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
2、为了防止非典疫情不再反弹,市领导要求各单位进一步加强管理,制定严密的防范措施。
3、在建设三峡大坝的过程中,无论工人们遇到什么样的困难,他们却能披荆斩棘,一往无前。
4、熊熊大火中,一位遇难者向人呼救。
5、为了搞好工作,我们要虚心接受、广泛征求群众意见。
枫叶礼赞叶孟
我爱枫叶,因为它红得深浓,红得艳丽。
多少年来,一想到秋,我首先就会想到枫叶;想到枫叶,就会想到杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”,就会引发许多联想和感慨。在萧瑟的秋天,枫叶红得那么动人,不能不使我心驰神往。
在北京,重阳节过后到香山看枫叶,正是很好的时节。过去的文人骚客,在这样的时候,往往骑一头小毛驴儿,慢慢地出了西直门,一步一颠直往西边走去。到了碧云寺一带,就渐入佳境,像喝了一杯花雕酒一样,陶醉于枫叶那鲜艳的色彩,流连忘返。有时,他们还会即景遣兴,吟诗作赋。我虽没有这样闲散的雅兴,但我也爱枫叶。没有别的,爽直一点儿说,就是因为她红!
秋冬之交,正是吃萝卜的时候。夜晚的街头,常常传来“萝卜赛梨”的清脆叫卖声,引诱你不得不去买一个尝尝。萝卜有“红到心”的别称,可是它的内心是不是红的,还得等到剖开之后才见分晓。这哪里赶得上枫叶。枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩。枫叶敢于红,红得有气魄。
枫叶之可爱,还在于当别的叶儿经秋枯落时,她偏偏红得艳丽。她耐得住风霜交加,经得起秋之摧残,战西风而不怯,披严霜而愈丽,显露出无畏无惧的神采。单凭这一点,就值得我们赞美。
有人说,枫叶虽红,可毕竟是到了肃杀的秋天。《董西厢》中有一警句:“君不见满川红叶,尽是离人眼中血!”以枫叶吟离别,把枫叶比作血,这是触景生情而生发的。但在我看来,说肃杀也好,比作血也好,都还是在于秋,而不在于枫叶;把枫叶之红比作血,这是因为她抗得住肃杀之气啊!
枫叶也并不因为红而孤独。你看,去香山看红叶的人那么多;而且,东篱黄菊,山涧青松,挺拔的竹,清香的梅,或跟她同时,或相继绽放,都与枫叶相伴,在耐寒抗冷中各显风采。
一想到秋,我就想到枫叶,想到枫叶,往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。他们抗严寒,战酷暑,奋战在各条战线上;他们不畏艰难,勇于奉献,弘扬了时代的精神。他们尽管很普通,却是我们时代的英雄。我觉得,用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了。我礼赞枫叶,我爱她斗西风血点儿红!
5.从上文看,枫叶有哪些特征?(4分)
红得深浓,红得艳丽;耐得住风霜,无畏无惧。
6.作者写秋冬之交的萝卜、引用《董西厢》中的警句,各有什么用意?(6分)
(1)将萝卜与枫叶进行比较,以衬托(或:突出)枫叶红得直接,红得有气魄。
(2)引出自己对《董西厢》警句的理解,强调枫叶能抗得住秋天的肃杀之气。
7.从语言运用的角度,谈谈文中画线句子的表达效果。(6分)
运用拟人的方法,采用整齐的句式;表达了对枫叶的赞美之情;语言形象生动,富有抒情色彩。
8.作者笔下的枫叶有什么象征意义?(3分)
象征着勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。
9.本文是围绕枫叶展开的,请结合文章内容简要说明行文思路。(3分)
先描写枫叶的外在特征,再赞美其品质,最后揭示其象征意义。
菊花
①俗云:“赏菊之趣在于赏花。”菊花的颜色五彩缤纷,以黄、红、白、紫为主。黄的如“黄昏弄月”,金光灿烂,华贵雍容;红的像“金背大红”,绚丽夺目,热情奔放;白的有“白西施”,淡妆素裹,清洁怡雅;紫的是“紫玉莲”,苍劲有力,凝重浑厚。还有一种叫“绿牡丹”的,花呈绿色,青翠欲滴,恰似碧玉,煞是名贵。另有“墨荷”的黑紫堪称花中一绝;更有那“碧玉勾盆”,粉碧兼备,娇而不艳;“凤凰振羽”,红黄相间,娇娆多姿。各种颜色,应有尽有,令人眼花缭乱,目不暇给。②菊花的花形也是千姿百态,风貌迥异。这是由于花瓣的千姿百态所致。瓣分挂瓣、匙瓣、平瓣、管瓣四种。每一种又有内曲、反卷、龙爪、毛刺等形态。各种花瓣以一定规律进行组合,形成一种保持机体均衡、疏密相间的参差美,并由此构成了龙、凤、狮、虎四种栩栩如生的优美造型:龙类若舞若飞,潇洒俊逸,花儿内部短瓣紧抱,外部长瓣飘洒,像“龙盘蛇舞”;凤类亭亭玉立,婀娜多姿,花儿内部花瓣疏松或紧密内抱,外部花瓣自然下垂,如“天女散花”;狮类威武雄壮,魁伟挺秀,花儿大部分为匙状花瓣,且长短不一,相互重叠,排列参差,变化多姿,如“醒狮图”;虎类则刚劲沉稳,充盈丰满,舌状花瓣回心而抱,呈层瓦复叠状,似虎爪捕食,如虎啸长天。
③菊花不仅娇艳多姿,而且用途广泛。不仅它的花序是一味名贵中药材,其嫩茎、叶、根亦可供药用。此外,还能做成各种精美的佳馔,如菊花肉、菊花羹、菊花酒、菊花糖等。这些菊花食品不仅香味俱佳,而且营养丰富。再者,杭菊还是驰名中外的清凉茶饲料。至于那自古就有“虫见愁”之称的除虫菊,则是效力极高的天然杀虫剂。菊花还有保护环境、净化大气的奇异功能,被人们赞为“空气的卫士”。④菊花既有很高的观赏价值,又有广泛的实用价值,确是一种值得大力发展的珍贵花卉。
1、本文说明的对象是什么?(2分)
2、本文的中心句是(4分)
3、写出下列各段说明的主要内容。(6分)
①
②
③
4、③中第一句在结构上起什么作用?(3分)
5、第③段是怎样说明菊花的?(5分)
答案:
1、父爱是一盏明灯,让你的双眼即使在漆黑的夜晚也能寻到目标方向;父爱是一把雨伞,让你的理想之火即使遇到无情的大雨依然熊熊燃烧
2、青春是美丽的鲜花,装扮着绚丽的人生。
1、(2分)菊花
2、(4分)菊花既有很高的观赏价值,又有广泛实用价值,确是一种值得大力发展的珍贵花卉
3、(6分)菊花的颜色五彩缤纷 菊花的花形千姿百态菊花用途广泛
4、(3分)承上启下
5、(5分)第3段采用举例子、打比方的说明方法,分别从菊花的药用、食用、做饮料、制杀虫剂、净化空气等方面说明了菊花的实用价值。
1、①短期气候预测的意义;②短期气候预测的含义;③短期气候预测的作用;④短期气候预测系统发展的进程;⑤短期气候预测的局限性。
2、示例:如果你认为短期气候预测就是每天电视广播里的天气预报,那就错了。或:短期气候预测不是每天电视广播里的天气预报。运用设问句,可以引起人们的思考,引起人们的阅读兴趣。
3、短期气候预测是相对于长期气候预测和天气预报,以“月”、“季”“半年”“一年”为时间概念的气候预测。
4、但;而。
5、同义成语:变化多端、千变万化、瞬息万变、变化无常。反义成语:一成不变、始终如一。
6、对气象学本身,可以谈“科学研究允许失败”、“科学研究要不断修正失误”、“科学研究无止境”等;对说明文写作,可谈“实事求是”“准确”等。
短期气候预测:帮你“听风便知雨”
①短期气候预测,就是每天电视广播里的天气预报吧?如果你这样想,那就大错特错了。我们收听、收看天气预报,三五天内的气温、温度、风力等“一切尽在掌握”,大大便利了日常起居。但是,想不想在酷夏里知道这个冬天冷不冷?想不想在寒冬中预知到明年夏天发不发洪水?——那就要靠“短期气候预测”了。
②中国是个多自然灾害的国家,旱涝、高温、冷害等气候灾害造成的直接经济损失年均约1000亿元,死亡人数年均6000人以上。同时,中国又是农业大国,农业“靠天吃饭”,气象预测工作尤显重要。因此,刚刚过去的5年里,一个关于气候预测的“九五”攻关项目,引来全国105个单位、400多名科研人员为之奔忙,这个项目,就是“中国短期气候预测系统研究”.③“短期气候预测”,是相较“长期气候预测”而言,后者做的是未来50年、100年的气候分析,难度极高。而“短期”,也不像天气预报时段那么“短”,它的时间概念不是“日”,而论“月”、“季”、“半年”、“一年”.它所要承担的是,帮助国家决策部门了解掌握未来数月里或一年里的气候变迁,减免不必要的人财物损失。
④例如,预测即将来临的冬天何时更冷,石油开采部门由此决定油井需要何时封井,稍有迟缓,冰就会像刀子般把油管割裂;天气冷到何种程度,便可预知某些海湾会不会结冰,破冰船之类的交通运输工具要不要及早调度;而农业部门也可根据预测的气候冷暖,提前选择明年播种的作物品种。甚至于,明年的空调产量乃至于扇子、饮料产量,相关行业都会随时看“短期气候预测”的“脸色”行事。农业、水利、文通、工业等等,短期气候预割的作用无处不在,说它与老百姓生活息息相关绝非夸张。
⑤短期气候预测,印度做了百余年,日本、俄罗斯做了七八十年,与之相比,中回这方面的“资历”同样不算短。1958年,我国首次发布“长期气候预报”,这就是“短期气候预测”的前身,40多年来经验积累了不少,一直到90年代,我国始终处于各地零散研究的状态,从未将之“业务化”,换句话说,完整的预测系钝尚未建立。
⑥科研的每一点进展都不会是来自一两个人的一蹴而就。预测系统包括全球各国的各种气候资料收集齐全,随之建立一个包括预报大气、海洋与大气耦合模式、中国及邻近区域地区细化、厄尔尼诺系统预报等繁杂的模式系统„„这一切,意味着一个漫长而艰苦的过程。5年奋战,终使“中国短期气候预测系统研究”大功告成。
⑦作为“九五”重中之重的科技项目,中国短期气候预测系统曾在“1988抗洪年”准确预报了长江、松花江洪水以及2000年的汛期。目前,该系统在国家气候中心用于年、月、季节、年及年际时间尺度的气候预测业务试报。
⑧与天气预报相比,短期气候预测面对更多不确定因素。凭啥判断下一个季是热是冷、是旱是涝?即便掌握征兆、周密演算,也还可能要面对一些不可预知的变数。
⑨1988年大洪水之所以能准确预报,正缘于一些重要征兆被我们及时抓住:1997年冬天,青藏高原大雪频频,与此同时,“厄尔尼诺现象”频频光顾我国。科学家通过系统中众多模式对其进行了繁杂的演算,从而判定,第二年有洪水。这套系统主攻的是汛期预报,每年4月间都会向有关决策部门通报当年夏天汛情预报结果。对于今夏还会不会干旱下去、雨水多不多,目前仍意见不一。
⑩气象变幻莫测,短期气候预测绝非万能,在误差中不断修正,气象科学才能进步。(选自2001年5月31日《中国青年报》)
1.本文围绕着“短期气候预测”,主要说明了哪些内容?(2分)
答:_______________________________________________________________________
2.本文开篇用了一个设问句。如果不用设问句,这话该怎样说?作者运用设问句有什么好处?(4分)
答:改写句:____________________________________________________
好处:______________________________________________________
3.根据第三段的内容,用一个“是”字句给短期气候预测下一个定义。(2分)
答:_______________________________________________________________________
4.在第五段空缺处填入恰当的关联词语。(2分)
依次为:________、________
5.给第十段中的“变幻莫测”写出两个同义成语和一个反义成语。如能多写且正确,每多写一个可加1分,最多加2分。(3分)
6.文中说:“对于今年夏天还会不会干旱下去,雨水多不多,目前仍意见不一。”“短期气候预测绝非万能,在误差中不断修正,气象科学才能不断进步。”透过这些话,你对气象学研究的本身或说明文写作产生了怎样的认识?(4分)答:_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
第四篇:说明文写作
说明文写作
教学目标:
1.知识与技能:
(1)让学生了解说明文写作的基本要求,掌握写作说明文的创新技巧;
(2)能运用作文创新技巧,选择身边熟悉的事物,写出具有创意的精彩说明文。
2.过程与方法:
让学生自主合作,探究说明文写作创新的技巧,并能灵活地运用,以提高学生的写作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观:
激发学生的写作热情和兴趣,培养学生创新精神和审美情趣,让学生养成良好的写作习惯。
教学重、难点:
自主探究出说明文写作创新的技巧,并能写出具有创意的精彩说明文。
教学准备:多媒体课件、作文范文材料
教学时间:1课时
教学过程:
一、导入新课,复习旧知(5′)
1.创设情境,导入新课
教师:课件出示“蜘蛛”的图片,请同学们轻声读读大屏幕上对蜘蛛解说的甲、乙两文,你喜欢哪段文字?请说说你喜欢的理由。
学生:轻读后,自由发言,说明自己喜欢乙文的理由。
教师:甲、乙两文都是对蜘蛛进行解说,甲文语言平实,枯燥无味,而乙文生动形象,趣味横生。大家都喜欢乙文,这是因为乙文“个性张扬,出奇制胜”(课件显示:性张扬,出奇制胜,创新作文)。我们今天这节课,就来探讨说明文创新写作的技巧,写出精彩的说明文,让更多的人喜欢读,也喜欢写说明文。(课件显示:创新作文,让你的文章精彩起来!)
2.知识回顾,复习旧知
教师出示课件,师生共同回顾说明文写作的有关知识:
(1)说明文是以说明为主要表达方式,对某一事物的形状、性质、成因、构造、功用等进行解释的一种文体。说明文主要目的是教给人知识,以知益人。
(2)说明文写作的基本要求是:
①能抓住事物的特征进行说明。
②能根据说明对象的特征,采用适当的说明顺序和说明方法。
③说明语言要准确、简明。
二、佳作赏读,探讨技巧(10′)
1.佳作赏读,发现亮点
教师:向学生分发作文范文,要求学生快速默读四篇范文,发现文章的亮点,并用笔勾画出来,想一想:你为什么喜欢这篇文章?这些说明文精彩的奥秘是什么?
学生:快速默读四篇范文,边读边用笔勾画出文章的精彩之处。
2.组内讨论,探讨技巧
教师:①赏读完成后,将学生分成四个小组,要求四个小组分别重点探讨其中一篇文章创新的技巧。
②学生组内交流、讨论时,教师巡视并指导。
③学生讨论完成后,要求四个小组分别在组内推选出一位代表,在全班交流、展示讨论成果。
学生:①小组内交流自己发现的文章亮点,并讨论这些亮点精彩的奥秘。②组内推选出一位代表,在全班交流、展示。
三、技法点拨,“出彩”妙招(5′)
教师:①结合学生的发言,归纳四篇佳作精彩的奥秘;②对说明文“出彩”妙招归纳总结,创新作文技法点拨(出示课件)
1、标题新颖
2、生动风趣
(1)紧扣中心,妙引资料。巧妙地引述与说明内容紧密相关的神话、传说、史话以及轶闻趣事等。
(2)描写精当,叙述简洁。寓说明于精当的描写或简洁的叙述之中。
(3)讲究修辞,生动说明
①巧妙地运用比喻、拟人等修辞方法,生动形象地说明;②恰当地引用一些优美的诗句、谚语、俗语等,丰富内容,增添文采。
3、合理想象。大胆而合理的想象,既能形象地突出事物的特征,又让读者浮想联翩,引人入胜。
4、构思奇巧。说明事物,可以巧借诗歌、故事、童话、日记、对话、诉状等文体形式,精巧构思,出奇制胜。还有:(1)自述身世法,(2)故事串接法,(3)比喻解说法。
方法百种,贵在创新。我们在说明某一事物时,根据不同内容的表达需要,完全可以再创造出一些新形式新方法。
学生:边听边看大屏幕,并跟随老师默读说明文的“出彩”妙招。
四、实战演练,重在“出彩”(10′)
教师:①出示课件,布置实战演练的内容:选取你生活中最熟悉的某一事物(如动植物、器物、用具等)为说明对象,就其某一方面为说明重点,写一则具有创意的说明文。字数在150字左右。②学生作文时,教师巡视指导。
学生:运用说明文的“出彩”妙招,有创意地拟题,构思,创新作文。
五、习作评改,精彩展示(8′)
(一)习作评改
1.自评自改
教师:出示课件,要求学生作文完成后轻声通读全文并自评自改,提示评改重点①有错别字吗?②语句通顺、流畅吗?③有新意吗?
学生:按老师的要求和提示对习作自评自改。
2.互评互改
教师:要求学生自评自改后,组内交换习作,互评互改。提示评改方法和评改重点。
(1)评改方法:①快速默读全文,总体感知习作内容;②快速浏览,搜索、锁定评改点,圈点勾画,进行评改;③发现亮点,写出具有个性、鼓励性强的总结性评语。
(2)评改重点:①标题新颖吗?②生动风趣吗?③构思奇特吗?④进行大胆想象了吗?
学生:按老师的要求和提示进行互评互改。
(二)精彩展示
1.交流推选
学生习作评改完成后,组内交流,每个小组推选出一篇最具创意、最精彩的习作。
2.精彩展示
(1)由作者本人朗读精彩美文,评改者读评语。
(2)师生共同点评。
六、课堂小结(2′)
今天这堂课,同学们表现得非常好,老师跟你们合作很愉快,你们写出的说明文非常有创意,让老师分享到了你们创新作文的快乐,我回去一定告诉我的学生:“说明文因为你们而精彩!”
谢谢大家,再见!
附一:说明文佳作赏读材料
1、我是一只蜘蛛
我是一只蜘蛛——名副其实的“网虫”,因为我织得一张结实有用的网。而那些自称是“网虫”的人类恐怕连“网”的真正含义都没弄懂吧,他们都是假冒伪劣“产品”,而我,才是正宗的网虫。且不说这些,人们常说“民以食为天。”当然,我也是如此,我喜欢吃各种小昆虫。经过勤学苦练,我练就了一脚独门功夫,名曰“蜘蛛降虫十八丝”,于是我被朋友们称为“蜘蛛侠”。这个名字听起来让人心里怪舒服的,但据可靠情报称,朋友们说的是“蜘蛛瞎”(我视力不好)。
我顶喜欢那些蚊、蚋等吸食人畜鲜血的小飞虫。当蚊、蚋等小虫飞来时,不小心触在我的网上,我早已在网上涂了一层高效胶,只要它们粘在上面,就别想再脱身了。这时,我兴高采烈地急冲上去,将它们咬在嘴里,把它们体内的汁液全部吸掉,嗯,味道不错,可以称得上美味佳肴了!我帮助人类除掉它们。没有功劳也有苦劳吧,本以为人类会大大赞赏我,可是就因为我的形象有点儿问题,人们便不理睬我,甚至杀死我。哼,真伤自尊!
对于稍大一些的昆虫,可以采用我总结的“蜘蛛七十二计”中的第五计——“游击战”的方法。我跑过去,放出丝来,用脚抻着丝缚住它,十分小心地将它一圈一圈地缚住,直至我认为它不会反攻为止,才上前去吃它。我的食量不怎么大,胃口却很好。我最近开始饭后漱口了,所以说“牙好,胃口就好,吃嘛嘛香”!
我最怕蜾蠃了。也许它是全天下最最狡猾最最狠毒的毫无虫性的虫子了。蜾蠃飞来触网,我便连忙兴奋地跑到网中央去,不想反被它捉住了。我以为自己这条小命已经完了,没想到苍天有眼,那只蜾蠃在带我去它家的路上心脏病突发而死,我竟在蜾蠃口中脱险。我想起小时候奶奶给我讲过,蜾蠃将我们蜘蛛带去它们的巢里,给它们的孩子当作面包吃掉。我爷爷就是被蜾蠃捉去的。我恨死那些蜾蠃了,我以后一定要提高警惕,不再盲目地去捕捉我的猎物,而且要潜心研究对付蜾蠃的方法,有朝一日,将蜾蠃降服。
这就是我的远大目标。
2、地球的衣服
地球的衣服绚丽多彩。山脉、海洋、湖泊以及我们居住的楼房、村庄,都是大地衣服的一部分。
翻开地图,你会发现地球活像圣诞老人的打扮:戴着白色宽大的帽子,穿一身七彩的袍子,腰间系一条翠绿的绸带,脚蹬洁白的靴子。仔细地看看,原来帽子是天寒地冻的南极,七彩袍子是黄土地、大海、山脉,等等,绿绸带是赤道的热带森林,白靴子是冰雪晶莹的北极。
地球的衣服多么惹人喜爱啊!不要以为地球的装饰就这一个模样,它穿的可是一套变幻多姿的衣服。春天,翠绿是它衣服的主调,有的地方也飘洒着几朵白花,活泼可爱;夏天,一片片深绿的枝叶与红灿灿的花儿、蓝莹莹的海水浑然一体,热烈泼辣;到了秋天,黄色显示了它的深沉,硕果累累,金叶铺地,一切都那么成熟娴静;冬天来临的时候,到处冰天雪地,袍子上又缀满了白花,显得纯洁无瑕。
正如人们的衣服上有漂亮的图案一样,地球的衣服上饰满了丰富多彩的花纹:有高耸挺拔的山峰,最高的是亚洲的珠穆朗玛峰,高达8848米;有绵延不断的山脉,最长的是南美洲大陆上雄据七国的安第斯山脉,长约9000公里;有平坦无垠的平原,最大的是南美的亚马逊平原,方圆567万平方千米;有一泻千里的江河,最长的是尼罗河;有黄沙满地的沙漠,最大的是非洲的撒哈拉大沙漠,大约有777万平方千米;有晶莹纯蓝的海洋,约占地球表面积的71%;还有郁郁葱葱的森林„„这些五花八门的图案,给地球的衣服增色不少。人类是地球的主人,如今人们开始重视起地球的服装美学了。在地球上,建起楼房,筑起铁路,耕耘土地,种植五谷杂粮,培育奇花异草„„这一切好似绣在地球衣服上的秀丽小花。尤其值得称道 的是人类的杰作:万里长城、金字塔、埃菲尔铁塔、自由女神像„„这些伟大的建筑是地球衣服上最富神采的绣花。
总之,地球的衣服是颇为多姿的。这不仅仅是大自然的杰作,更重要的是人类智慧的结晶,我们应该永远保持它的美观洁净。
3、钢笔的控诉
尊敬的法官先生:
我叫“英雄”钢笔。几个月前,我从上海钢笔厂诞生,身着笔挺的银灰色塑料西装,头戴金黄色钢盔,“英雄”气度不凡。不料好景不长,由于小主人的虐待和折磨,我现在不仅昨日“英雄”风采不复,而且是遍体鳞伤,奄奄一息,到了苟延残喘的地步。万般无奈,我只好起诉我的小主人。
我第一次受摧残,那是个严寒的日子,小主人到火炉边烤火,顺便也把我捏在手里玩弄。结果我的衣服被烤得吱吱叫,随之变形。法官先生,你想,我的衣服是塑料制作的,怎么能经受高温呢?还好,小主人发现我的衣服破损变形,就从另一个伙伴身上扒下了一套黑衣服给我穿。尽管我穿在身上很别扭,却还是忍气吞声承受着。我生性只吃“素”,不吃“荤”,不能同油类物质接触。可小主人他根本不放在心上。口袋里常常装满了巧克力糖,把我和巧克力糖放在一起,偏偏又忘了给我戴帽子,结果巧克力糖的油脂渗进我嘴里,堵塞了喉咙,使我根本不能正常工作。小主人见我不能工作了,又在硬纸上、桌上使劲乱戳乱画,很快就把我弄歪了。小主人的父亲为了挽救我,把我送到医院去诊治。经修理钢笔的医生一番开膛破肚的手术,我才痊愈。然而小主人仍旧执迷不悟。您知道,我的肠胃比较娇嫩,不能乱吃食物,如果需要改变食物,必须先用清水洗一下肠胃。小主人却不管这一套。有一天上课,墨水用完了,他就向这位同学要一点,又向那位同学要一点,这些墨水的型号都跟平时吃的不一样,混合在我的肠胃里,发生了化学反应,造成沉淀。由于这样的事件接连不断地发生,现在我的肠胃已经有了溃疡,怕是就要穿呢!还有,我吃完东西以后,应该将衣服和嘴巴上的食物擦干净。可小主人从不肯这样。我的衣服、嘴巴上经常青一块紫一块,小主人他自己也弄得满手墨水。上星期天晚上,小主人让我写完作业后,急着去看电视,不给我戴帽子,把我顺手住桌上一扔,结果我落到了地下,摔得遍体鳞伤,牙齿断裂了。小主人看我不能为他服务了,便索性把我扔到了墙角。
尊敬的法官先生,我实在不堪虐待和折磨,才特地起诉小主人,请求法庭对我的小主人公开审判,并向整个社会呼吁:要爱护好我们钢笔,让我们能够把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
控诉人:“英雄”钢笔
2007年4月5日
4、话蛇
蛇,体型长,其五脏六腑,皆成条状附于腹腔,行动靠鳞片一张一缩地非直线爬行。因此,人们将蛇又叫长虫。
民间有个俗语叫“打草惊蛇”。为什么打草能惊蛇呢?因为蛇没有外耳,只有内耳。靠空气振动传播的声音,蛇是难以听到的。而打草发出的音响,通过地面一下子传入蛇的内耳。蛇闻声受惊,便飞快地逃之夭夭。民间还有一个俗语叫“一朝被蛇咬,十年怕草绳”。为什么呢?因为蛇分毒蛇和无毒蛇。一旦被毒蛇所咬,会使你神经和血液中毒,甚至危及生命。最毒的蛇有五步蛇、眼镜蛇、蝮蛇和金环蛇、银环蛇等。因毒蛇之厉害,故把毒狠之人称为“蛇蝎”。
尽管蛇族历史悠久,分布广泛,但蛇的数量不是与日俱增,而是日渐减少。从古至今的人们太爱吃蛇。柳宗元《捕蛇者说》提到蛇,就是那个“春宵苦短日高起,从此君王不早朝”的唐明皇要吃蛇,而且要吃“黑质而白章”的五步蛇。那时从郡王到庶民百姓都好吃蛇。今天的大都市,蛇餐馆也是遍地开花。食蛇客多了,蛇焉能不少?“广州一大怪,长虫当小菜。”广州人特别喜欢吃蛇。广州最大的蛇餐馆,叫“蛇满王”,每天顾客千余人。其中最有名的菜,是由蛇肉和猫肉烹成的“龙虎斗”,蛇猫鸡烹成的“龙虎凤大会”。
长此以往,人类将失去捕鼠能手。那么庄稼地和草场,将是老鼠的世界。而好吃蛇肉的人因没有蛇肉可吃,又要靠什么来壮阳?
第五篇:写作 说明文
第 课时 写作
说明文 月 日第 周
【教学目标】
1、知识目标:进一步复习有关说明文的写作常识。
2、能力目标:尝试写简单的事理说明文。
3、情感目标:养成细致观察世界的良好习惯。【教学重点及其教学难点】
1、教学重点:细致全面地收集有效信息资源。
2、教学难点:有序整合已知信息,结构成文。【教学方法】 讲授结合练习法 【教学过程】
一、写作指导:
说明文是解说事物、阐明事理的一种文体,它以说明为主要的表达方式,目的是给读者以科学的知识和认识事物的科学方法。说明文运用范围广泛,与人们学习、工作和生活的关系相当密切。
依据说明对象和说明目的的分类,说明文可以分为解说事物和阐释事理两类,即事物说明文和事理说明文。事物说明文通过对事物的形状构造、性质特点、演变过程等进行客观、准确地说明,使读者了解、认识事物。事理说明文着眼于对事物的形成发展、原理规律等进行探讨,使读者知其然知其所以然。当然,有时在一篇说明文中,解说事物和阐释事理往往是交错使用的。
说明文的写作,首先要把握说明对象的特征,所谓说明对象的特征,就是这一事物或现象区别于其他事物或现象的标志。把握特征,不能停留在表面上,要了解事物或现象的本质。如茅以升的《中国石拱桥》先介绍了一般石拱桥的特点,然后以赵州桥为例,说明了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值。又如位梦华的《旅鼠之谜》,介绍了北极旅鼠在繁殖方面的奇异行为,并通过现象深入本质,致力于探究北极旅鼠繁殖能力惊人、控制种群数量和死亡大迁移这三大奥秘的成因。
说明文的写作,其次要合理安排说明顺序。
事物有自身的条理规律,把握规律来安排说明顺序,能使说明内容井然有序,条理清楚。说明文的写作顺序一般有三种:一是空间顺序,多用于介绍建筑群或画面。运用这种顺序,可以依据空间位置的转换来介绍被说明事物的各个方面。如黄传惕的《故宫博物院》,说明故宫建筑群处在一定的空间方位上,排列有序,内部建筑有主有次。文章的说明顺序就按照空间位置安排,先写外部城门,后写城内建筑;写内部建筑时又先写主,后写次。二是时间顺序,多用于说明程序,其中有的是真正意义上的时间顺序,是揭示事物发展变化动态的;有的仅是表现观察或制作过程的程序。如崔金泰、宋广礼的《从甲骨文到缩微图书》,就是按时间顺序安排结构的。文章先写文字产生和出现书籍的雏形,再写真是的书籍,最后写现代的书籍,从而说明了书籍发展演变的过程。三是逻辑顺序,就是按事物的内部联系来组织安排材料多用于阐释性的说明。因为这类说明文常常由具体到抽象,由表面现象到内在事理,由个别推及一般,所以结构上常先写状态,再写成因,最后揭示本质特征。如刘兵的《死海不死》,先说现象——传说约两千年前,罗马统帅狄杜把俘虏的奴隶投在死海里,但奴隶却没有淹死;然后解释原因——死海海水的咸度很高;再进一步解说死海的成因。
这三种说明顺序常常是结合在一起运用的,解说事物时有事理渗透,阐释事理时有事物解说。比如叶圣陶的《景泰蓝的制作》,通篇是按时间顺序来组合的,但是在一些部分,如说明粘在铜胎上的图画为什么一般要用繁笔,就运用了逻辑顺序,从热学和力学的角度说明这种工艺制作的原理。
说明文的写作,还要恰当地运用常见的说明方法。
说明文基本的说明方法,有下定义、非类别、举例子、作比较、列数字和列图表等。这些说明方法的运用,在初中阶段学习说明文的阅读写作时都已经基本掌握。
需要强调的是,现阶段说明文写作学习中对运用说明方法有更高的要求。比如下定义。有时内容表达要求所下的定义能揭示某一事物的本质特征或某一概念的基本含义,因此,定义的内容必须合乎科学,准确无误;定义的表达也必须遵守下定义的语言规范。
还有,这些说明方法在说明文写作中常常是综合运用的。说明事物、事理的方法有很多,在实际运用时,并不是每次仅用一种说明方法,常常需要多种说明方法组合在一起,互相配合和补充,这就是综合说明。综合说明可以更全面、具体而翔实地说明事物、事理。虽然综合说明表达效果更好,但也不能不顾内容表达的需要勉强运用,因为运用说明方法仅仅是达到说明目的的手段,内容决定形式,用什么方法说明要服从内容表达的需要。
二、写作练习:
从下列三题中任选一题作文。
1、在观察生活时你曾发现自然界的神奇,在学习科学中你也曾注意到令人费解的现象……你觉察了其中蕴含的科学道理吗?请你选出其中最有意思的两种现象,分别写一段文字说明事理,要求语言简明生动,每段不超过300字。
2、请依据空间顺序,介绍你所熟悉的一组建筑群或一幅画面;或依据时间顺序,说明你所熟悉的事物的发展变化过程。要求自拟题目,综合运用多种说明方法,不少于600字。
3、所谓尝试回忆,就是对所学内容进行复习巩固时,先不看书本、笔记,二是进行回忆;回忆过后才与书本、笔记对照,查漏补缺。从下面表格的实验数据对比中,可以发现一条什么样的记事规律?这份实验数据给了我们怎样的启示?请分析研究,写一篇说明文,谈谈你对有关尝试回忆学习方法的认识。教后记