第一篇：我把掌声送给你
<<我把掌声送给你>>作文指导教学设计
一、创设情境，引发话题
１．创设情境
请几名同学以《难忘的一次掌声》为题上台演讲，无论演讲得出色还是不尽如人意，我们都用掌声鼓励他（她），好吗？
２．点拨话题。
刚才的掌声让我心潮澎湃，思绪万千。其实,有很多的场合我们都可以把掌声送给别人。今天我们就以“我把掌声送给你”为题来交流一下，好吗？
二、联系实际，讨论交流
１、指导说话。
（１）要说明在什么场合给予了别人掌声？那是什么样的掌声？你有什么样的感受？（要注意把鼓掌人和被鼓掌人的心理、表情说得生动具体，特别是鼓掌人，一定要用语言刻画生动。）
（２）畅所欲言，看到什么想到什么就说什么。开阔思路，不要把眼光仅仅局限于校园。２、交流：掌声为谁而起？掌声为什么而起？掌声中包含了些什么？
三、指导写作，点拨思路
１．学生交流。师生相机评价：有没有把事情叙述清楚？有没有把自己的感受说出来?
２．教师启发：
“掌声”在日常生活中常常听到，但许多人都是一听了之，并没有认真思考它当中包含的意义。对于我们，应能用心体会出平凡掌声中所蕴涵的丰富内容，如果能用亲身的体会去诉说，让字里行间流露真情实感，会更具吸引力和震憾力。
“掌声”除了表示鼓励和赞赏,还有别的意义吗?如果拓宽思路,作文的选材就能得以扩大!
在写作时要注意把“掌声为何响起”“响起时的情景”及“响起后的感受和作用”等有机结合起来，才会使你的文章更加言之有序、言之有理了，也才能打动人心。
３．写作指导。
这个题目可写成记事为主的记叙文，也可以写成夹叙夹议的短小论文。记叙文应该写明掌声是因为什么而响起，响起时人物心里又是什么样的感受，它最终起到了什么作用，是否留给人们无限回味等等。结尾
则可以用适当的议论或抒情来点明中心，深化主题。内容上，一场比赛、一次相逢、一堂课等都可以，关键在于取材上的善思善用。
夹叙夹议的议论文则要抓住切入点，不能面面俱到。可以从掌声响起时给予的对象，掌声响起时的作用，掌声中包含的意义等等方面进行正反论述，中间可以用简洁的语言叙写小事，从而让文章更丰满，但要注意语言的精炼和流畅。
写完后，要学会多读多修改，力求使文章表达清楚，言辞具有感染力。
四、自由写作，交流评价
１．构思酝酿，自由习作。（教师巡回指导）
２．自由交流、互评，在这过程中学会扬长避短，同时又取长补短。
五、集体评议，赏析佳作
１．教师挑选一两篇写得不错的文章，读给学生听，集体讨论，共同修改，从中获得灵感和心得。２．自由评选最佳习作。可以采用小组推荐、自己举荐、教师参照等多种挑选方式，评选出最佳开头结尾，最佳语言表达，最佳选材等。从而将学生的亮点找出来，使之能照亮他们的心灵。
３．举行佳作展览会，将学生的写作热情推向高潮。
第二篇：我把掌声送给你
我把掌声送给你
有许许多多人物的英雄事迹被人们广为传颂,在中国历史上,为国捐躯,壮烈牺牲的也比比皆是。正是因为他们无私的精神,才被人们用各种各样的方式来纪念。而我无意之中看到的一个小资料更是让我肯定了他们的做法。的确,能做到这样的已经不多了,我把掌声送给你。
在一次有关于抗美援朝的历史课上,一则小资料吸引了我,上面写着战士罗盛教为救落水的朝鲜少年而牺牲。为了救人,连自己的性命。在不少人看来,这是愚蠢至极的想法,根本没必要这样拼命。不可否认,当时我也是这么认为的。但如果,没有他的帮忙,那么少年是必死无疑了。而且在当时天气寒冷,水面结冰的情况下,换做是任何人都没有如此大的勇气救人。如此壮举实在是让人敬佩,羞愧难当,他舍己为人,无私奉献的精神却值得人们多加学习,要是我可没有如此的勇气来面对这一切。
很难想象,当时危机的情况下,罗盛教是怎么冒着冰寒和刺骨的冰水为着心中那一抹执念,奋不顾身地救人。虽然寒水淹没了他的尸体,却依旧冲刷不掉他浑身正气。更何况这还是一个朝鲜人民,这充分体现了中华民舍己为人的崇高精神,更加坚定了我国和朝鲜抗美的决心。若说这是一个普通人不经意的做法,确是两国之间的和平往来做出了巨大贡献,同时也为两国人民树立了一个好榜样。
罗盛教的这种精神能给人们带来正能量,同样也深刻影响到了我。我不一定要做到像他这样无私,但是可以多为身边的人着想,学会理解他人的感受,同样也会获得回报,生活也会变得更加精彩。这就是我从中学到的道理,让人深刻反省,从每个故事当中都能让人体会到不一样的人生感受。
不管怎样,我都要把掌声送给你——无私人民志愿军战士。
第三篇：我把掌声送给你
我把掌声送给你小小说
“我把掌声送给你！”走出会议室，二采煤队的李队长笑呵呵地对张队长说。“我把鲜花送给你！” 一采煤队张队长笑哈哈地对李队长说。
其实，李队长和张队长都是调侃话，矿上开展“红五月”创高产争先创优活动，谁不想自己戴红花、当先进？
在刚召开的生产计划会上，矿领导通报了原煤生产任务完成情况，指出了矿井地质条件差，二季度原煤任务紧的现状，并决定克服五月份农忙、人员紧、生产任务底下的季度性难题，大打一场安全生产大会战，力争顺利完成二季度目标任务。生产计划一公布，张队长李队长不由倒吸了一口气：一采煤队、二采煤队分别是4万吨原煤生产任务！前几个月每月生产原煤3万多吨已是尽了很大的努力，而今一月要生产4万吨，这让一线区队长们都感到沉重。
时间短，任务重。难归难，但张队长和李队长都深知矿井地质条件差，生产任务难度大，每个人员都似有千斤重担压在肩，还得拧成一股绳地干。计划会一散，张队长、李队长分别立马行动起来，各自召开了生产动员大会，并迅速投入抓生产中。张队长、李队长八仙过海，各显其能，张队长抓工效，李队长抓出勤；李队长抓采杆数，张队长抓原煤回采率；张队长采取激励措施，调动职工积极性，李队长实行高奖重罚。一时间，两个采煤队在队长带领下，各队的职工们齐心协力，顽强拼搏，原煤产量呈交错攀升之势，今天一采队比二采队多生产5吨，明天二采队比一采队多生产10吨，两个采煤队你追我赶。
进入5月中旬，两采队的产量突然发生了大的变化，二采队以每班超一采队5吨、10吨、15吨的高效一直上升。一采队的张队长一看急了，亲自下井跟班督阵。然而，一连多天，一采队的产量仍然赶不上二采队。
这一班，11061工作面采煤进入收尾阶段时，一采队的班长来到张队长跟前说：“二采队产量高肯定是放顶煤了。咱这采区的顶煤比二采队采区的顶煤还厚，要是放顶煤一定能超过他们的产量。”职工们也立时围向张队长，齐声符合说：“对。咱们也放顶煤，要不然任务完不成，奖金也泡汤了。”看职工们想起哄，张队长大声说：“都清煤去。只要大家卖力干，完不成任务我顶着，奖金我给大家发。顶板大面积不落谁也不许放顶煤，安全第一，严格按规程措施作业，违章者严肃处理。”职工们看队长发了火，都哑了声。
第二天，张队长碰到李队长，说：“李队长，任务再紧，安全第一的绳可也要绷紧啊!”李队长笑笑说：“谢谢张队长的提醒和关爱，老弟心中有数。”
5月份的最后10天，矿上掀起“全体总动员、决战后10天、实现红五月”会战热潮，全矿上下生产干劲高涨。矿广播站天天公布生产情况：二采队昨天超计划，二采队今天又创新高。
一采队产量一直赶不上二采队，张队长急的心火上升，想方设法采取各种促产促效措施。与此相反，李队长却似胜券在握。
就在大会战开展后的第五天，二采区由于连续放顶煤发生了严重冒顶事故，老塘顶板大面积垮落摧垮了11011回采工作面。侥幸无人员伤亡，却造成多天的停产抢修。
时间如小河流水，悠然流走了五月。五月刘洼矿在全体干部职工努力下，实现了安全无伤事故，完成了生产任务。矿领导们脸上喜悦，职工们个个欢乐。
按惯例，矿上开展了“红五月”活动评先评优工作。评先评优名单公示后，一采队张队长大名赫然，李队长却榜上无名。李队长因违章指挥发生冒顶事故评先资格被安全部门一票否决。
“红五月”表彰颁奖大会召开那天，当张队长胸戴红花走上领奖台时，台下掌声如潮。人们看到李队长带头为张队长鼓起了掌，李队长的掌声最为响亮、长久„„
第四篇：我把掌声送给你
我把掌声送给你
2012 九（6）班 刘冬晴世上所有的记忆和文化瑰宝都由老师一代代传承下来，使其发扬光大，无法想象，若没有老师这个职业，我们祖先那几千年的劳动技能和科技发展又该如何流传； 那一个个方块字，那一篇篇脍炙人口的传世之作又将何去何从，这些不正是老师无私地教授给我们的吗？此刻，我心中流淌的就是你带给我的感动和温暖，我要把掌声送给你：赵老师，您受之无愧。
我把掌声送给你，送给你对学生一视同仁的高尚师德。记忆倒退回九年级的第一课，我忐忑的坐在明亮而陌生的新教室，心中对你充满了期望，却又唯恐我不忍目睹的成绩使您放弃了我，手心攥得满满全是晶莹的汗珠，不经意地抬头，正遇上你暖的如掠过花丛的春风般的笑容，心中似乎有脉谈谈暖意，如水般淌过每根血管，您如一道撕破乌云的阳光，照亮我的心房，激活了我的学习热情。您说在您眼中没有好坏学生之分；您说您相信所有的孩子都是向善的，都是可塑之才。那一刻，站在讲台上的您身上仿佛散发出温和的光辉，目光柔和而坚定；并且您用自己的实际行动验证了您的承诺不只是一句空话。无论语文程度好坏，只要我们向您提问，您总会面带笑容地为大家讲解，丝毫不见厌烦和搪塞。我把掌声送给你，送给你对工作的一丝不苟。第一次拿到你批改的语文作业，我一下愣在那里，完全不同于七，八年级，作业本上画一个潦草的“对号”，或者是一个大大的红叉叉，现在是每道题都被分成了几个考点，每个考点上是又钩又圈的，那密密麻麻的细小圈叉，如八月枣树上小巧红润的枣子，缀满了整张白纸，重点的勾画，错误的分析，一清二楚地呈现在我面前，看着作业，您伏案疾书的形象跃然纸上，手握红笔，一道道地认真研读，分出考点再一点一点地斟酌，最后才慎重批上对错，看着老师那批改意见，眼眶不由地湿润起来，我慌忙地抹抹眼睛，唯恐那些不争气的眼泪会划落下来，回头看看同学们，大多已陷入沉思，感触也是颇多吧。对您工作认真的情感升华，是学习辛弃疾的古诗，您修长的手指轻轻地翻动那厚厚的书册，淡淡的墨香在您的指间流动，您充满激情的讲解，吸引了我们，同您一起穿越在金戈铁马时代，可您眼角的疲惫，我们都知道您准是熬夜备课了。
我把掌声送给你，送给你勇于承担责任的气魄。我们班月考时，古诗文错的是惨不忍睹，一塌糊涂，同学们都羞愧地不敢看您，而您微微一笑：“ 这次是我的失误，不怪大家，今后我会努力下功夫，查漏补缺，力争迎头赶上”。正是您的坦率和鼓励，让同学们在失利后的慌乱和茫然中找到了方向，顿时信心百倍，一扫考试失利的阴霾。
我把掌声送给你，送给你的爱生如子，你的兢兢业业，你的幽默诙谐，你的„„
第五篇：我把掌声送给你
我把掌声送给你
是你教会了我好习惯，我把掌声送给你。
在一年级时，我来到学校第一个认识了你，很快我们就成了朋友。
在一次午间，我吃完饭后，就在座位上发呆，正在愣神时，你走过来对我说：“喂，呆了，喂喂！”我转过神来。“这么好的时间你竟然浪费，快，出去运动运动。”我下楼了。那是我小学第一次下去跟班里同学玩，也正是这次，让我一直忧郁的心情变得幽默起来。
在一次上课，我昏昏欲睡，正当我要睡觉时，你捅了捅我说：“我带速溶咖啡了，泡在水里，喝了就没事了。边说边给我了一包，我泡了水，喝了下去，顿时精神气爽，把困意丢到九霄云外。也正是那次的课，让我知道了听课的重要性。
在一次值日时，我在边上偷懒，可是，不一会，你叫到我说：“其实值日也是一种锻炼，不要以为偷懒好，其实你是占小便宜吃大亏。”我似懂非懂似的点点头，手里去干起活来。一年过后，我才发现这其中的道理。原来这一年使我变得自立了许多，不用什么事找父母了。……
这六年的友谊现在却在一场小升初考试分别了，正是你教会我的好习惯才有了今天的我，所以我要把掌声送给你
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