第一篇:2014小升初冲刺名校不得不看的秘密
小升初冲刺名校 不得不看的秘密.......2013年的小升初择校已经结束了,考得不错的同学们也都陆陆续续进入了理想的学校,首先在这里给大家整理下小升初择校中大事件安排:学生一般于6月14日—18日到民办初中自愿报名,6月19日—20日民办初中向市教育局上报学生报名信息,于7月6号和7号参加组织的考试。
2014年准备给孩子们择校的家长们要注意了,为了能让孩子们考到理想的学校,天材教育特别针对小升初推出查漏补缺、拓展培优、名校定向培养等课程。特邀一中、枫杨等名校老师授课,结合2013年选拔考试定制备考方案,扎实学生数学知识、讲解新概念奥数考点,传授解题技巧及方法,帮助孩子新学期成绩领先!
天材教育模式:依据对学生的综合测评,量身定制辅导方案。并采用在职一线教师“1对1”辅导的教学方式授课,课后助教全程陪读答疑,教学管理师跟踪服务,监测教学质量,全程保证孩子在辅导的过程中看到效果。
教学更专业: 授课、答疑、陪读三位一体,个性化教材讲义,定制学习方案
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家长更放心:提分的同时,培养学生良好学习习惯,改进学习方法,掌握解题技巧
天材教育师资:省实验、一中、外语等在职一线名师授课。
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第二篇:小升初冲刺名校作文5
2011高考作文提分秘籍8.标题作文审题
话题作文虽然淡化了审题,降低了审题的难度,但不是不要审题,审题同样是第一关,不得不审,一定要绷紧心弦,要懂得,命题中给出的文字都是必要条件,必须符合这些条件去行文,千万不能马虎!认真揣摩命题的四个方面,各有各的用处。
1.审材料
(1)材料帮助理解话题的。
如“和而不同”有人就不理解,这就需要材料和提示语。
如2005年广东高考作文“纪念”话题:
纪念是用一定的方式对人对事表示怀念。/它既可以是国家、民族对已有荣誉的回忆,对过去痛苦的祭奠,也可以是家庭和个人对往事对亲朋表示的怀念。/纪念又不同于怀念,它不仅仅是内心情感的涌动,它还是思想与行动的结合。/生活中有各式各样的纪念,节日庆典是纪念,树碑立传是纪念,种一棵树或写一篇文章也是纪念„„形式或许不同,但意义同样真切。/真正的纪念是心灵的回响,是历史的回音;它坚守信念,传递勇气;它珍藏感动,分享幸福;它审视过去,启迪未来„„
这些材料或提示语“是什么„„”“不同于„„”“真正的„„”在帮助你、告诉你对话题意思的理解,对话题近义词的分辩„„
(2)材料是可用可不用的。
常规的话题作文命题里的材料只是举一些例子,作一点提示,给一点启发„„考生行文时是可用可不用的,最好不用。如:
苏格拉底让一群寻找快乐的年轻人造一条大木船,从工作中感受到了快乐。其中有苏格拉底一句话:“快乐就是这样,它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其他的时候突然来到。”请以“寻找快乐”为话题„„
考生如果用这则材料,无论是从材料中提炼出立意,或是将材料作为议论论据,构思行文都可能会受到限制,因为材料中苏格拉底所言,只是一种为我们少见而难以论述的寻找快乐的方式,而寻找快乐是有很多常见而又易于论述的方式的。
话题作文提供的材料,不像以往的材料作文那样,是立意的出发点和归宿点,因此可以说,在弄准了话题之后,材料和提示语的任务基本完成。
2.审提示
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这几年话题作文,常有一段提示性的文字,它往往在材料的后面、“话题”的前面,用处是对话题构思行文思路的开拓,考生一定要注意这些提示中透露出来的信息,并加以巧妙地利用。利用好这些提示信息,可以帮助我们轻松地理解话题作文提示的方向,指引的范围,从而写出切合题意的作文来。
3.审话题
(1)话题才是核心。
原教育部国家考试中心张伟明在《谈话题作文》中说:“话题作文所给的材料仅仅是对话题的一个说明、一个解释,或者说是一个例子,目的在于帮助考生理解话题。话题作文的核心是话题,作者完全可以只根据话题的要求而无需照顾材料的内容来作文。”
话题作文的“材料”也可叫“话料”,它只是命题者引发考生思考的一个“由头”,是启发考生打开思路的一个“例子”,是“举一反三”的“一”。
话题作文中的“材料”对话题的立意没有约束性,只有启发性,例说性——所以才叫举一反三的“一”;没有材料或提示语也可以命出话题作文的,如:请以“欣赏”为话题„„
如果考生不了解这一点,抛开话题,只注意材料,那么,很多写作的新空间将不能涉及,不会涉及,不敢涉及,是很可惜的;甚或随意从材料中自行引出一个观点作文,那么很可能下笔千言,离题万里。
(2)话题规定范围。
话题只是严格规定了范围,一般不规定立意、文体、题目等。话题是最大开放中的最小约束,审题时不能视而不见,要通过它明确话题的范围和指向,以便准确地打开思路。
审题和立意密切关联,我们不妨比较一下:
审题主要是找范围限定——“镣铐”,立意则是“镣铐”下的“跳舞”;审题须追求“准”与“切”,立意须追求“活”“深”“新”!
因此话题作文要注意:
①不能偏离话题。
②要有一个明确的中心。话题作文涉及面广,可以有多种立意,可以设置出多个中心,但在一篇作文中只能是一个中心,多中心等于无中心。
③切入口要小。因要让几十万、上百万考生可写而给的话题,可写的范围是很广的,可写的内容是很多的;而一个考生最多不过千字的作文能写的就只能是话题下的一个小点或一个小侧面了,切不可贪大求全。
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2(3)话题范围宽泛。
题作文有两大特点:一是相关性,二是自由性。话题固然是写作的核心,而只提供写作内容围绕的核心;话题规定着写作范围,但话题作文只要求所写内容与话题相关即可,不要求归纳试题所供材料的中心意思并紧扣这一中心意思做文章。它赋予考生广泛的自由度,使考生有更广阔的驰骋空间,有利于写作者表现个性特征,有利于选拔人才。可以说,以话题作文作为高考作文主要题型之一,是高考作文命题成熟的表现。上乘的话题作文更看重考生在拟题、立意、选材、布局、行文的创新——想一般考生所未想,写一般考生所未写。
因此,要善于追求可写的广阔新空间!形象地说,话题作文能“戴上它轻松的‘镣铐’,跳出你潇洒的‘舞蹈’”。
4.审“注意”
在引出话题之后,都有一个“注意”(有时写为“要求”),对写作作一些限制,诸如写作范围、角度、文体、篇幅等,这些内容我们自然不能忽视,必须一一符合。
第三篇:小升初冲刺名校作文4
2011高考作文提分秘籍6.标题作文审题
审题就是审察清楚命题者的意图。审题是作文的第一关。审题的过程就是理解题意的过程,通过思考和分析,了解命题者的意图,弄清写作对象、范围和重点,明确立意,确定文体。
①作文命题呈现出话题作文、以材料的某个侧面或角度提炼观点的“题意”(暂名)作文、标题作文三元共存、三足鼎立的局面。
②这三种题型又都呈现出既有一定的审题限制又提供广阔的写作范围的良好趋势,如有的标题作文的可写范围就与话题作文一样宽泛。
三大类型的命题难分孰优孰劣,考生都应有所准备。以下分别简述。
标题作文,就是规定了作文的题目、不用自己拟定作文题目的作文。标题作文包括全标题作文和半标题作文两种形式。
近几年,如2008年天津卷的《人之常情》、安徽卷的《带着感动出发》、湖北卷的《举手投足之间》、重庆卷的《在自然中生活》、浙江卷的《触摸都市》或《感受乡村》、江苏卷的《好奇心》、广东卷的《不要轻易说“不”》,2007年江苏卷的《怀想天空》、上海卷的《必须跨过这道坎》、湖南卷的《诗意地生活》,2006年北京卷的《北京的符号》、上海卷的《我想握住你的手》、天津卷的《愿景》。这些高考标题作文题应引起我们的高度重视。
多年来多用话题作文写作,要注意区别,标题作文不同于话题作文,有以下几个主要区别:
一是话题作文提供一个写作范围,其话题仅仅是提示一下内容指向;标题作文一般提供的是中心意思,当然标题本身是话题的除外——近年就有虽是标题,但与话题一样只是起到提供写作范围的作用。
二是话题要求所写内容与之相关即可,而标题作文一般要求紧扣标题语。三是话题作文的写作范围一般来说远远大于某些标题作文。
四是话题作文里作者可以自拟文题,而标题作文里作者当然不能另命文题。
标题作文审题,总体地说,应审清标题的内涵和外延、题型与体裁、写作要点,注意题眼、主词、谓语、修饰语,掌握象征义、比喻义等,并不简单。具体方法有:
1.据型定向法。应敏锐审视标题作文呈现出的不同题型特征,从而确定写作的方向重点。
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论点型,如《先天下之忧而忧,后天下之乐而乐》、《知足——庸人的哲学》等,题目本身就是文章的论点,须依据论点论证行文。
概念型,如《说意气》、《谈“穿着打扮”》、《“时髦”小议》等,用一个概念提出要论述的问题,则选择与概念有关方面论证行文。
关系型。如《人格与国格》、《位置与价值》、《人与路》。出现两个或两个以上意义相关的概念表明两者关系,文章须要论证它们之间的关系。
对比型,如《自卑与自负》、《生有所息生无所息》等,用两个可以对比的概念或事物来命题,要求论证两者的对比或转化关系。
象征型,如《“绿叶”赞》、《小草的风格》等,选择有象征意义的事物命题,要论述事物所象征的某种精神和品格。
比喻型,如《清流与活源》、《赏花·育花·护花》等,选择能作为比喻和类比的事物命题,要求揭示比喻和类比事物所蕴含的道理。
评议型,如《评“仓廪实而知礼节”》、《北京的符号》等,针对某一人物或某一事件或某一观点进行评议。
引申型,如《从柔石的“损己利人”说开去》、《熊猫废物箱的联想》等,作为引子的某一件事或某个事物命题,则应借题发挥,展开议论。
考证型,如《“一言堂”小考》、《“下笔如有神”新解》等,用需要对某个问题进行考证的形式命题,则应查核并发表议论。
感想型,如《有感于雷军长的“当头棒喝”》、《影片〈鸦片战争〉观后》等,以读后感或观后感的形式命题,则应发表自己的感想并进行议论。
批驳型,如《斥“人生就是一件交易”》、《“忠于原著”质疑》等,用反诘或质疑的句式命题,则应针对不同意的观点或看法,予以批驳。
2.增加内涵法。
一些标题作文,尤其是记叙文,最好的办法是把大题目变小,把虚题变实,把空泛抽象的题目具体化。将标题中的字来组成词,将标题中的词来组成句子,从而确立文章的中心,小口子切入。抓住一点,写深写透,文章才有针对性和现实感,才能具体生动。如2008年湖北高考卷作文“举手投足之间”,是一个偏正结构的短语,题目所涉及的范围很广,在审题时,可以先把它当成是半命题作文,增补新的信息,将短语补充成一个句子,在补充完善中确定中心论点。比如“透过举手投足之间进行思考”“体味举手投足之间的感情”“举手投足之间,能反映一个人的内心世界”“举手投足之间,反映一个人的道德修养”“举手投足之间,反映一个人的品质和学问”“举手投足之间,可以改变一个人的一生,学生资源网(www.xiexiebang.com),提供海量学习资源下载 2
可以改变一个国家的命运,甚至可以改写一个民族的历史”等等,然后取其一点入题行文。
3.题眼审视法。关注标题中的题眼。如2008年广东高考卷作文的请以“不要轻易说‘不’”为题,关键在于考生能否解清“轻易”一词的内涵以及“说‘不’”的象征意义。审题上的些许难度也为选拔考试建立了合适的区分度。只有找准了题眼,文章的中心才不会偏离。
4.近义推敲法。将标题中的词语的近义词找出来,以警示自己不要落入作文题设置的陷阱中。如要你写“摒弃脆弱,学会坚强”,你就列出脆弱的近义词“软弱”“懦弱”等,这样能发现写“脆弱”离不开“挫折”,没有“挫折”的考验看不出脆弱与坚强。要你写“纪念”你就列出“想念”“思念”“怀念”等,一比较,你就会发现“纪念”除了“思”,还有“行”——有行动。这样可防止审题时剑走偏锋而造成的失误。
第四篇:如何教育独生子女?不得不看!
导读:
越来越多的孩子都是独生子女,是爸妈的心肝宝贝。因此,独生子女的教育方法显得越来越重要。要知道孩子的生理和心理能够健康成长,会给家庭带来无限的幸福,同时也会使国家和社会拥有一个美好的未来。
第一、环境因素
由于人口与计划生育政策的驱动,我国现代家庭的主流格局,特别是城市家庭的主流格局逐步趋同,由原来的多子多孙的四世同堂式的家庭结构向二加一的家庭结构转化,向四、二、一的家庭发展。这样的家庭结构对独生子女的心理发展带来了一定的影响。
第二、教育因素
现代社会日益激烈的竞争,使家长普遍提高了对子女未来的期望,但由于家庭的经济状况、文化积淀和成员个性以及价值取向的差异,使得不同的家庭其教育方式也必然不同。在现实生活中,我们看到,同样是为独生子女呕心沥血、同样是望子成龙、望女成凤,结果却截然不同。这就是由于听话教育、分数教育等狭隘的教育观还在影响着很多家长,使得他们在教育孩子的过程中 存在着很多误区。
第三、家庭因素
某些独生子女之所以会出现这样那样的问题,究其根源,主要是他们不良的家庭教育引起的。独生子女通常容易在家庭的中心位置上,往往会受到父母的过度溺爱和保护。
第一、任性、自私
独生子女在家中常常感到自己是被人热爱和欢迎的,因为家里只有一个孩子,他们在家中常常处于中心地位,大部分的要求都能得到满足,这就使大部分独生子女都养成了“任性”的个性,一旦要求不能如愿,就出现生气,发脾气等行为。除了任性之外,独生子女的个性往往还伴随着自私,从小到大,家人都为这个独生孩子着想,久而久之,这个孩子自己也只会为自己着想,顾不到别人的需求。
第二、意志品质薄弱、遇事怯懦
独生子女从小就活在父母长辈的保护之中,父母长辈们经常试图将孩子面前的所有障碍都帮他拿开。一些父母不了解幼儿的心理特点,不理解孩子好奇好动的天性,不让孩子进行奔跑、攀登等具有安全隐患的活动,有些父母甚至喜欢把孩子关在房间里,留在自己目光的照顾下。所有的这些父母长辈的行为,束缚着孩子,不给孩子自主活动的空间,从而压制了幼儿意志力的发展。一些独生子女因为从来没有经历过什么挫折,逐渐养成了依赖的性格,碰到困难的时候想到的往往是谁帮自己解决,唯独想不到应该是自己去解决。
第一、溺爱型
一般家庭中都是一个孩子,有的家长们就会特别的溺爱孩子,无论是任何事家长都来替孩子完成。家长们的这种溺爱同时就还是妨碍了你的孩子某方面能力的正常发展。现在大多数的孩子们在处理事情的过程中表现出来的一些自私和以自我为中心的行为,其实这就是家长们的过分溺爱造成的后果。
第二、粗暴型
这种类型的家庭一般都是以家长为中心,至于孩子只有服从的权力。如果是孩子做错了事情或是违反了家长的一些意愿的话,那么家长们往往就会对孩子强行制止,因此孩子们只能是在家长生硬的态度中接受一些成人的意愿。
第一、注重亲子教育
父母应该多陪伴孩子,而且,应该尽量创造机会给孩子找到适龄的小伙伴,通过亲子教育,能让孩子的自信心和安全感得到很大满足。
第二、摆正家长和孩子的关系
家长对独生子女的正确态度,应该是爱而不宠、养而不骄。爱子女不但应体现在对孩子生活上,更应该体现在对孩子的教育和培养上,使孩子在体、智、德、美、劳各方面健康成长,为此,对孩子要严格管教,精心培养才是爱。在家庭中,千万不要把孩子置于家庭的特殊地位,不要让孩子在思想上形成“自我中心”的意识。平时孩子的一言一行、一举一动,尽量不要使孩子产生特殊感,要使孩子感到他和其它成员的地位是平等的,做到这一点,从日常生活中的小事做起是关键。
第三、培养孩子独立生活的能力
对孩子的照顾,目前不像以前孩子多时照顾不到,而是照顾得过于周到。时间长了,孩子会“衣来伸手,饭来张口”,甚至手都懒得伸,口都难张。让孩子自己的事情自己做,从小做力所能及的事情。坚决让孩子做家务劳动,在劳动中培养好的思想品质和能力。
第四、锻炼孩子坚强的意志
独生子女身上大多存在着娇气,要克服这种“娇气”的办法,是在实际生活中让孩子吃一点苦。因此,在物质方面,家长不要提供太好的条件;还应督促孩子多做一些家务,特别是孩子自己的事情,尽量让孩子自己去做,有时,家长也可以有意识的设置一些障碍和困难让孩子去锻炼。
第五、永远不要溺爱孩子
家长在教育孩子方面,记住永远都不可以溺爱,孩子的要求,要尽量在合理的范围内满足,不能无限制的无原则的去满足,否则,孩子将来也难以有出息。
第六、尊重孩子
家长培养孩子一定要从孩子的实际出发,尊重孩子的年龄特征,尊重孩子的个性,不能完全从家长的主观愿望来进行培养教育。就是我们常说的从实际出发,按照孩子的年龄特征、心理特征、个性特征对孩子进行培养教育,不要急功近利,不要急于求成,要循序渐进,量力而行,使孩子按照自己的发展规律来发展。
在教育孩子的过程中,父母必须要有始终如一的纪律要求。那种认为对孩子严厉管教,会使孩子反过来对付自己的想法是有害的。事实上,不怕因管教而失去孩子爱的父母,却反倒能赢得孩子的爱。
第五篇:不得不看的衣柜选购知识 五金配件不能说的秘密
不得不看的衣柜选购知识 五金配件不能说的秘密
随着社会的发展,成品衣柜早已不能满足善于想象的80后、90后了。于是,整体定制衣柜成了人们的首选,无论是衣柜还是书柜,整体定制既能满足人们的功能性需求,又能从创意上满足不同人的需求。但是,如何选购整体衣柜呢?很多人还是不懂,小编为您搜罗了现如今最为流行且使用的衣柜选购技巧:衣柜选购应当注意的事项如下:
一看选材。板材是健康的首要保障,一些商家采用劣质材料或者伪劣材料,作为消费者的我们很能分辨,但是,一般来说高端品牌则采用符合欧洲E1标准的环板材。
二看板材贴面。市场上的衣柜板材贴面分为三类,华丽纸板材,耐磨性较差,但视觉效果不错;;浸漆厚度较厚的三聚氰胺贴面板;实木皮贴面。消费者可以根据自己的喜好,选择不同档次的产品。
三看侧板。衣柜垂直不变形的关键在于侧板的承重性,低价的衣柜侧板厚度不够,承重性不好,使用不久便会变形。高质量的衣柜对侧板的厚度和承重都有统一的规定。
四看板材封边和收口。四周封边能有效防止空气中水分侵入板材内部。
无封边面易吸收空气中的水分,引起板材膨胀,导致衣柜变形,影响使用寿命。边角收口技术是否专业、光滑,一般衣柜的收口比较粗糙,容易刮伤衣服。特别是冬天和夏天由于热胀冷缩原理,劣质衣柜是经不起考验的。
五看五金配件。配件是衣柜推拉门的一个重要组成,是确保使用舒适度、耐用度的重要指标。好的衣柜的配件一般采用名厂配件,通过欧洲全球最具权威的欧盟盐雾测试,有质量保证。五金件差了,衣柜很容易出现下掉、挪位等问题。
六看油漆。一般品牌的油漆是刚开始时光泽度很高,但一段时间后就显得很旧了,而大品牌的油漆的光泽度会保持得更久。
七看背板。一般厂家背板薄,容易受潮、变形,使柜体失去密封性,而高质量衣柜所采用厚度5mm或更厚的背板,有效防止变形,保证密封性。
八看衣柜的配置是否灵活。
九看细节。高质量衣柜一般都很注重细节,在选择衣柜时,要注意门离地的高度是否合理,开合不会刮到脚面;五金件是否经过特别处理,无尖锐部位,不会刮伤衣服;门的开合足够安静,柜门拉手的高低适合全家人使用……。
十看家具配套性。高品质的家居配置往往注重整体设计,款式匹配,颜色、氛围协调一致。高端品牌会拥有床、床头柜、妆台等完备的产品配套,这也是注重细节的消费者要考虑的因素。