七年级思品

第一篇：七年级思品

舒城县南港镇沙埂初级中学2013~2014学年度第二学期期中考试卷

七年级思品 思考、分析原因，寻找解决办法，最终走出困境，这是一种勇敢战胜挫折的_______________。

５.优良意志品质包括________、_________、_________、________。

班级：姓名：得分： ６.“天行健，君子以自强不息”，告诉我们要_______、________。

一、单项选择题（12分）

７.现代社会，人们的行为规范包括________、_________、_______。

1、莫言获得2012年诺贝尔文学奖，但他的文学之路并不平坦，刚走上文学之路时，他的作品寄

出后，等来了不少退稿信，甚至受到讥讽，但他从不气馁，坚持不懈，最终走向成功。这说明

（）三．简答题（１８分）

①经历挫折就能成功 ②战胜挫折需要顽强拼搏 ③人生难免经历挫折 ④面对挫折需乐观自信 １.我们应当怎样珍爱生命、善待生命？（３分）

Ａ①②③ Ｂ②③④Ｃ①③④Ｄ②③④

2、四川雅安地震发生后，李克强总理第一时间奔赴灾区，他要求把抢救生命作为首要任务，千方

百计救援受灾群众，科学救援，最大限度减少伤亡，这是因为：（）

A 人最宝贵的是生命，要尊重生命、珍爱生命B抗震救灾是我国的中心工作

C党和政府对人民财产的高度重视D党和政府对人格尊严的尊重 ２.朋友之间如何相处？（３分）

3.下列属于坚强意志的是（）

①布鲁诺甘愿被烧死也不放弃对科学的信仰②黄继光为了胜利用胸口堵住敌人的枪口

③越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆④徐虎几十年如一日为群众服务，风雨无阻

A①②③B①③④C①②③④D②③④

4.世界冠军邓亚平身高不占优势，但在关键时刻总能经受住考验，顽强地从对手那里夺回一分又３.当挫折来临、产生消极情绪时，我们可以采取哪些应对办法？（４）

一分，这说明（）

A坚强意志是成功的保证B坚强意志是克服困难的唯一条件

C坚强意志要在困难中磨砺D坚强意志是英雄人物必备的品质

5.十八大后，中央领导密集发声反腐，一大批腐败官员被查处，涉嫌犯罪的已受到法律的严惩，这说明（）

①法律是全体公民的最高行为准则 ②法律对全体社会成员具有普遍约束力 ③一切腐败行为都要４.重庆市原副市长、公安局长王立军因徇私枉法、受贿、叛逃、滥用职权，数罪并罚，被判处有期徒刑１受到刑罚制裁 ④我国落实依法治国的基本方略 ５年，剥夺政治权利１年。

A②④B①③C①④D③④以上材料出法律的主要特征有哪些？（３分）

6.某市公安、工商、教育、文化、卫生等有关部门，经常联合行动，对校园周边环境进行清理整

治，这一举措，体现了对未成年人的（）

Ａ家庭保护Ｂ学校保护Ｃ社会保护Ｄ司法保护

二．填空（２０分）５.未成年人的健康成长为什么需要法律的特殊保护？专门保护未成年人健康成长的法律有哪两部？（５

分）１.世界因_________的存在而精彩动人，人类应该对_________抱有敬畏之心，感激之情。

２.男生女生_______互补，互为映衬，男生女生的正常交往有益于我们的________健康发展，形

成团结上进的________，给我们的______带来快乐美好的感受。

３.每个人在生活的不同时期都有自己的不同的朋友，然而______的友谊特别珍贵，交朋友先要看

对方的_______，另一个重要因素是__________。

４.面对挫折，有的人悲观失望、自暴自弃，这是一种向挫折屈服的_____________；有的人冷静

第二篇：七年级思品教法探讨

师生呼应，水到渠成

——新课改形势下对思品课教法的探讨

大场中学：庄凤美 2013、5

师生呼应，水到渠成

——新课改形势下对思品课教法的探讨

研究背景

有效教学是教学的生命,通过课堂教学,学生能够学到什么,这是任何教学都必须考虑的。然而在当前，初中思想品德课教学存在一个比较突出的问题，那就是教师教得很累，学生学得很苦，课堂枯燥乏味“教”与“学”没有得到真正有效的发展。因此，探讨“有效教学方法”成为必然。

理论依据

思想品德课的一项基本原则是理论紧密联系实际，只有当课本知识与学生相应的情感发生共鸣时，才能产生信念，才能把知识内化为觉悟、观点，再将觉悟、观点外现为行为实践。

研究目的

初中生的思想比较敏感，具有求新求异的特点。这就要求我们政治教师应针对学生实际情况，改变以往传统的“空对空”模式，适应学生的心理需要。研究内容

在新课改形势下，思想品德课教学方法探讨是一个很大的课题，需要我们用勇敢的探索精神和严谨认真的科学态度，去反复实践、总结和提高。也需越来越多的同行加入这一改革的行列。如何才能让思想政治课成为学生长知识，长见识，长才干，立思想，塑人格的好课呢？为此，我们需要从以下几个方面努力：

一、结合时代特点，贴近学生实际

思想品德课的一项基本原则是理论紧密联系实际，只有当课本知识与学生相应的情感发生共鸣时，才能产生信念，才能把知识内化为觉悟、观点，再将觉悟、观点外现为行为实践。这就要求我们政治教师自己去关注、搜集最近身边发生的真实的案例，在备课时加以整理，内化到自己的备课中去，丰富发展课本中的感性材料。

二、抓好行为习惯养成，培养学生的创新能力和综合素质

现代社会的发展对每个的未来的人提出了越来越高的素质要求，既有品德方面的，还有能力方面的，那么我们在教学过程的各个环节中，就应当把“备”的重点放在对学生的了解和分析上，把“教”的重点放在学生学习方法指导上，把“教”的重点放在对学生分层要求、分类提高上，把“导”的重点放在学生心理、思维的疏导上，把“考”的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上。培养创新能力是素质教育的重点，在思想品德课教学中培养学生的创新能力，应启发、引导学生善于把不同知识重新组合解决问题，善于从不同角度来观察、分析问题，开拓思维，大胆提出自己的独立见解等。

在注意以上问题的基础上，还应该优化课堂结构，实施教学改革，力求突破传统的以教师为主体的教学模式，不断采用多种教学方法，激发学生的求知欲，调动学生的积极主动性，在发挥学生的主体作用上下功夫。在教学实践中，我们不妨采用以下几种行之有效的教学方法。

一、对话式教学法 初中生作为一个特殊的群体，他们自主意识增强，希望得到他人的认可，有“小大人”的一面，另外也有好奇心强、爱发表不同意见，活泼好动孩子气的一面。这样一来，教师如果不了解其心理特点，对他们“另类”的表现一味的压制，可能会引起学生的逆反心理。“堵不如疏”，为此，教师应巧妙设置话题，引导他们畅所欲言。

二、讨论式教学法

初中学生虽然年龄小，但是他们往往不会人云亦云，而是对许多问题都有了粗浅的但却是自己的是非观。在很多时候，他们对一些问题的看法会使得教师和家长出乎意料。通过讨论的方式学习知识，一方面使学生更加全面展示他们的知识结构，另一方面还能使学生在讨论中得到成就感。

这种讨论式的学习方式需要注意以下几点：

1、讨论问题的选择一定要符合初中生的特点。比如：针对初中生中“追星”成风的现象。教师在讲授七年级上册第五课第三框“我心中的理想形象”时，就可以设计“追星有益还是有害”的讨论。

2、在讨论开始前，教师应适当点拨，启发引导，鼓励学生不拘泥于课本，敢于发表自己的见解，充分展示思维的广阔性、灵活性和创造性。

3、讨论时，教师可充当主持人，也可请思品课代表做主持人。讨论切忌走过场，一定要像正规的辩论一样，这样同学们才会认真对待。

4、讨论结束时，教师应当对本次讨论进行及时的总结。这是十分重要的一个环节，也可以说是落实教学要求，完成教学任务的关键。在这一环节，教师应该针对正反两方的同学的表现，结合课本知识进行客观且具有知识延伸性的评价。

讨论式课堂可以使学生在激烈的课堂气氛中不仅掌握知识，拓宽了知识面，还增长了见识，培养了学生的逻辑思维和语言表达能力，增强参与意识和“主体”意识。

三、体验式教学法

初中生的抽象思维能力一般都还不强，一味地进行枯燥乏味的理论传授，不仅徒劳无益，往往时间长了以后，学生会慢慢地失去了对思品课的兴趣，导致上课时没精打采。那么如何将抽象的理论在潜移默化中传授给学生呢？我认为如果在思品课中也能引入物理化学课的实验环节，那么一定能将抽象的理论转化为直观生动的形象。

四、表演式教学法

小品因其诙谐幽默，贴近生活，引人思考而成为大众喜欢的文娱形式，在思品课中偶尔插入小品，能让同学们在身心放松的同时有所思考、有所感悟。

如：在学习“如何做到对自己的行为负责”这一框题时就可以使用小品教学法。请几位学生表演自己在家庭、学校和社会等不同场所，充当形态各异的社会角色。学生一方面能够将自己生活的所见所闻表演出来，满足了自己的表现欲望，另一方面又能引发思考，使学生真正领会到在不同的社会场所，扮演不同的角色，承担不同的社会责任，从而让他们认识到应该做一个对他人、对社会负责任的公民。

这样穿插了小品的课堂气氛活跃，学生情绪高涨，既能促进学生各方面才能的发展，又能使学生开动思维，牢固掌握所学知识，同时，还使学生分享到学习的快乐，真正成为学习的主人，极大地提高了课堂教学效率。

总之，新课程改革不仅需要我们去面对、去实施，更需要我们在实施中不断反思和改进。只有这样，思想品德课教学过程才能真正成为教师与学生之间有机的互动过程，真正成为教师 引导学生进行有效地学习过程，真正成为师生共同发展的过程，思想品德课才能更具有特色和活力。

实施过程：

第一 准备阶段：搜集资料；

第二 实施阶段：运用以上教学方法进行课堂教学；

第三 检验成果阶段：课堂评估； 第四 反思阶段：写出总结与反思。实施成效：

采用以上教学方法后我在课堂教学中开始转变角色，由知识的传授者转变为学习的促进者，由知识的权威者转变为学习的激励者。课堂教学中能够放下架子，乐于和学生交往，及时掌握和了解学生的动态，学会平等地对待学生和尊重学生，注重学生自我探究，让学生充分发表自己的意见。对不同见解充分尊重，对有创意的解答进行肯定与赞赏，鼓励学生质疑求新，培养学生的创造思维，激发学生的学习动机，培养他们的学习兴趣。

体会与反思：

在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使我们自己认为好的教学方法得以推广和应用，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对我们的教学方法的补充与完善，可以拓宽我们的教学思路，提高教学水平。

第三篇：七年级思品竞赛题

七年级思品竞赛题

1、小菊这次期末考试成绩不太理想，自尊的她应该这样想（）A、我考得这么差，我真是一无是处

B、我才不在乎成绩呢，我在运动会上总能为班级争光，一样可以得到尊重 C、我会奋起直追，努力把成绩赶上去 D、谁问我成绩，谁就是伤害我的自尊

2、“晏子使楚”的故事说明（）

①自尊的人最看重自己的人格

②不知羞耻的人永远不会有自尊 ③维护自己的地位和面子就是维护自尊

④强烈的自尊心就意味着自傲自负 A、①④

B、①② C、②③④ D、③④

3、苏霍姆林斯基说：“人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。对这句话理解正确的是（）

A、有没有自尊心都一样 B、只有少数人才能拥有自尊心 C、自尊心是一种高尚的品格 D、自尊心人人都具备

4、对于知耻与自尊之间的关系，同学们看法不同，你不同意的观点是（）A、吴雨认为一个有自尊的人做了不恰当的事不会感到惭愧 B、小奇认为知耻是自尊的重要表现

C、刘芳认为真正有自尊心的人必定是知道知耻的人

D、杨斌认为对自己不合适行为不知道惭愧就是不知羞耻，就是没自尊心

5、一个人如果错误地评价自己，就有可能走进自信的误区，产生______心理。（）A、自尊 B、自爱 C、自负 D、自卑和自负

6、你认为下面哪种行为不是自信的表现()A、遇到问题向老师和同学请教 B、老师批评时，总能虚心接受

C、外语成绩不太好，但有信心学好 D、复习课看课外书，自以为成绩好，用不着临阵磨枪

7、一位心理学家曾经做了这样一个实验。他在莫中学新生开学的第一天，对其中的一个班宣布：你们是经过精选的、最有发展前途的学生。之后，他在十几年的追踪调查中惊人的发现，这个班的学生确实如他所说的，个个出类拔萃。这个事实说明了（）A、这只是一个巧合 B、自信是成功的基石

C、有发展前途的孩子成功的机遇较大 D、成功需要善意的欺骗

第四篇：七年级思品教学计划

七年级思品教学计划

本学期，为使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，更好地干好今后的工作，现制定本学期的教学计划：

我在教学中的主要环节是以下几方面：

一、做好课前准备工作

除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，深入了解学生，根据不同类型的学生拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业, 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。

在设置作业中，仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的辅导

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。

第五篇：七年级思品教学计划

七年级思品教学计划

篇一：七年级思品教学计划

一、指导思想

以深入实施素质教育为目标，积极贯彻县教育局“双高”目标精神，以“学习求发展，质量求生存”为指导思想，紧紧围绕“教学规范达标”、“精品百课”设计和校本教研活动，以全面提高社会品德学科教育教学质量，着眼于教师的发展等为工作重点，注重对学生、学情的了解，精讲多练，以实现教学过程科学性和有效性；注重静态备课与动态备课的有机统一，强化教学设计的不断完善工作。同时，注意学生学能差异，抓好后20%学生的补差工作，以全面推进整体教学水平。

二、主要措施

1、学习：积极开展读书年活动。在活动时，要根据教学实际，重温社会品德新课标，经常对照，加以改进。积极并认真参加学校组织的各类培训活动。平时，个人多阅读、学习先进理念和优秀经验。积极探索新的教学理念和新的教学方法。有针对性地与其它同学科教师研究一些课例，促进自己的教研水平的提高。

2、备课：第一周完成教学进度表的制定，在隔周五集中备课的时间前，及时准备活动主要内容。每次活动安排好中心发言人，及时提供集体备课讨论稿，详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习。根据每单元的教学重点，制定出较为详细、可行的教学目标，在目标的指导下备好教学过程。在备课资源共享的基础上，利用教研活动时间和空课再集体讨论、商量。自己也能独立思考、研究，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好使用的“旁批”。尽量写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”教师。

3、课件：本学期，充分利用现代信息技术，购买网络资源，提前下载社会、思品所有常用备课资源，不断改进教学，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。同时，结合课件的运用和修改，进行组内的校本研究，积极实践后反思，讨论修改教案和课件，再由其他老师对此内容进行实践和再反思，切实积极参与到教学的研究中，也为充实学校教学资料库做好准备。

4、作业：坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。结合学校组织的活动，培养学生学习及做题的规范化。认真做好作业的及时完成检查工作，引导学生积极的自批自改。

篇二：七年级思品教学计划

一、指导思想

对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育，使他们懂得磨练意志优化性格、自尊自信、陶冶情操，严格自律对个人成长的意义;引导他们正确对待社会，培养健全人格;使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度，以适应现代社会生活的需要。

二、教材分析

初中一年级思想政治课，从一定的意义上说，是一门德育与心理教育相结合的课程。这门课程教材由前言和五课组成，对学生进行良好心理品质教育，高尚道德情操教育，正确思想方法的教育，使他们懂得磨练意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义;引导他们正确对待社会，培养健全人格;使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度，以适应现代社会生活的需要。

三、教学目标

1、让学生塑造良好道德，培育健康心理。

2、学会调节情绪，保持乐观心态。

3、磨砺坚强意志，拒绝不良诱-惑。

4、培育承受挫折、开拓进取的品质。

5、正确看待自己，增强自尊自信。

四、主要措施

1、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。

2、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。

3、课堂上要求学生大胆发言，结合自身实际发表观点。

4、以讨论形式促进学生的学习积极性，活跃课堂气氛并巩固知识。

5、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。

五、教学进度表

第一至三周 完成前言及第一课教学任务

第四至六周 完成第二课教学任务

第七至九周 完成第三课教学任务

第十周 期中考试

第十一至十三周 完成第四课教学任务

第十四至十六周 完成第五课教学任务 第十七至十九周 复习

第二十周 期末考试

一、教学指导思想：

按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。

二、学生情况分析：

本学期任教七年级三个班思想品德课。从上学期的教学和期末考试的情况看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，但由于第一次接触开卷考试，能力显得有较大差距，对开卷考试的适应性也比较差。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。

篇三：七年级思品教学计划

一、指导思想：

1、坚持认真学习、贯彻“全教会精神”，全面推进素质教育，.以“学会关心”为主线，.进一步提高学生的人文素养和科学素养。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气建设，增强班级的凝聚力。

3、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣。

二、班级基本情况和目标：

整个年级各个班级是由学校平行分班，各班级不是相差很大。本学期我的基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。

三、教材分析：

七年级思想品德下册教材共有四个单元的内容，第一单元共有六节内容，让学生懂得珍惜无价的自尊;扬起自信的风帆。第二单元共有四节内容，让学生懂得走向自立人生;人生当自强。第三单元共有四节内容，让挫折丰富我们的人生;为坚强喝彩。第四单元共有五节内容，让学生懂得感受法律的尊严；让法律保护我们成长，懂得用法律来保护自己。

四、教学目标：

1、力争学期检测全部达合格以上标准。

2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。

3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。

4、培养学生正确的人生观，价值观，增强法制观念，从一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。

五、具体措施：

1、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。

2、课堂上尽量使用现代化教学技术如多媒体教学，以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。

3、做好作业、单元测试及讲评工作。

5、积极进行教学改革，提高教学质量。

6、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，形成符合时代精神的价值观。

7、激发学生的学习兴趣，培养学生的学习情趣，乐于并善于终身学习，让学生懂得兴趣是学习最好的老师。

8、培养学生的自学能力、思维能力和分析概括能力。发挥学生的主观能动性。

9、课后多加强学生的重点知识的练习，以常见题型为主延伸训练。

篇四：七年级思品教学计划

一、教材整体框架结构

1、七年级下学期教学内容的核心概念是自尊、自强。

2、教育主题是做生活的主人，教育目标是不断完善人格，逐步实现社会化，进一步增强调适能力。

3、四个教育分主题：做自尊自信的人、做自立自强的人、做意志坚强的人、做知法守法用法的人。

4、八课教学内容：《珍惜无价的自尊》、《扬起自信的风帆》、《走向自立人生》、《人生当自强》、《挫折丰富我们的人生》、《为坚强喝彩》、《感受法律的尊严》、《法律护我成长》。

5、它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必须要自立自强；要实现自强，必须要有坚强的意志；而要有自尊自信并实现自立自强，则必须做到知法守法用法。

二、教学目标

教育突出“学会做人，学会做事，学会合作，学会学习”的育人要求，根据有关德育理论重视尊重、责任的基本价值观，根据对课程标准的整体把握，确定以“尊重、关爱、责任”为整个初中阶段思想品德教育的基本价值目标。

三、教材分析

第一单元：做自尊自信的人本单元依据课程标准中的以下规定设立。“成长中的我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象”“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事”“养成自信的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向”。“我与他人的关系”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善。”据此，本单元设立“重塑自尊自信新形象”主题探究活动和“珍惜无价的自尊”“扬起自信的风帆”两课。

第二单元：做自立自强的人本单元依据课程标准中的以下规定设立。“成长中的我”部分：“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“养成自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。”“我与他人的关系”部分：“理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务”。据此，本单元设立“自立需自强，自强者自立”主题探究活动和“走向自立人生”“人生当自强”两课。“自立需自强，自强者自立”主题探究活动是一个体验自信、展示个人和集体自立自强的实践活动。设计此活动的目的在于，帮助学生培养独立生活能力，树立自立自强的生活态度，对学生的成长有着重要意义。学生在课堂上学习本单元两课内容的同时，在自己的实际学习和生活中尝试自立自强，两者相互补充，能够使学生取得最佳的学习效果。

第三单元：做意志坚强的人本单元依据课程标准中的以下规定设立。“成长中的我”部分：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯”“我与集体、国家和社会的社会关系”部分：“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态”。据此，本单元设立“磨炼意志，选择坚强”主题探究活动和《让挫折丰富我们的人生》《为坚强喝彩》两课。

篇五：七年级思品教学计划

一、指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密联系当代社会生活和学生思想实际，帮助学生逐步形成良好的心理、道德品质、法制观念和法律意识等，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。

二、教材分析

本册教材在编写中从学生实际出发，关注自身的心理健康，关注自身作为公民的基本道德修养权利意识、守法精神，以及对民族、国家的责任感，把活泼、健康的自我融入开阔的社会生活之中。本册教材分为五个单元，第一单元：走进中学；第二单元：在成长的道路上；第三单元：相处知道；第四单元：树立团队精神；第五单元：走近法律。

三、学生情况分析 本期所任教的C63、C64、C65三个七年级班，整体素质比较好，我们在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要督促他们养成良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。

四、教学措施

1.认真备课，坚持以人为本，突出学生主体地位，注重激发学生的学习兴趣，做到认真上课，精讲多练。

2.平等对待每一个学生，依法执教，关心爱护学生。让每一个学生都尽可能地高高兴兴的学习生活。注意从学生的感受中点拨影响学生，注重与学生交流沟通的效果，注重学生思想道德品质的培养，注重学生心理品质的疏导。

3.坚持多媒体上课，精心准备课件，指导学生学会上课，学会学习，养成良好的学习上课习惯。

4.重视与学生生活经验和社会实践的联系，提倡情景教学。