七年级下思品复习资料

第一篇：七年级下思品复习资料

七年级下思品复习资料

第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊 ★考点

1、自尊的含义

自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。★考点

2、自尊的表现

（1）随着生理发育和心理的发展，我们越来越注意容貌上的修饰、举止的文雅及行为的后果，为的是塑造更好的形象，以赢得别人对自己的肯定。（2）知耻是自尊的重要表现。★考点

3、知耻与自尊

（1）知耻是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。

（2）如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。

（3）但是，在寻找自尊的过程中，被眼前的不足和缺点蒙住眼睛，看不到自己的优点，体验不到自己的价值，对自己很失望，甚至产生沉重的耻辱感，这对我们的成长是非常不利的。

（4）一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换成优点。

★考点

4、虚荣与自尊

（1）含义：虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。

（2）表现：①虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。②一旦他人有一点儿否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。

★考点

5、为什么要尊重他人？

（1）无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。

（2）要赢得他人的尊重，首先要尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。

（3）尊重他人，有利于我们更好地认识自己。（4）在成长的过程中，我们需要他人善意的提醒。★考点

6、尊重他人的含义

尊重他人，就是关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。

★考点

7、怎样才能赢得尊重？（自尊的方法）

（1）维护人格最重要。自尊的人最看重自己的人格。

（2）自尊者豁达。要感受自尊的快乐，就要养成一种豁达、开朗的性格，才能正确对待别人的议论、批评，做到自尊适度。（3）善于尊重他人。考点

8、尊重他人的表现

尊重他人最基本的表现是：①对人有礼貌②尊重他人的劳动③尊重他人的人格考点

19、尊重他人的方法①善于欣赏、接纳他人②不做有损他人人格的事情第二课 扬起自信的风帆

★考点

1、自信的含义（什么叫自信）

自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。（“我能行”）（P20）

★考点

2、培养自信有什么意义？（为什么人生需要自信？）

（1）自信为我们搭起了一个人生的平台，使我们可以主动、积极地去应对生活中的各种问题，并使我们保持心情宁静，从容地享受生活的乐趣。（P22）（2）自信是成功的基石，自信有助于成功。（P26）

（3）自信是准确的自我定位和客观的自我评价，是一种进取精神和科学态度，是遇到困难永不低头的巨大精神力量，是我们人生道路上最宝贵的财富。（P30）★考点

3、培养自信的途径是什么？（怎样培养自信？）（1）看到进步和长处。发现自己的长处，是自信的基础。（P28）（2）要增强信心与实力。实力是撑起信心的最重要支柱。（P29）

（3）把个人命运与祖国发展结合起来，我们的自信就有了坚如磐石的根基，做个自信的中国人，就更有意义和价值。（P30）

第二单元做自立自强的人第三课，走向自立人生 ★考点

4、自立的含义

自立就是自己的事情自己干。人的成长过程就是一个不断提高自立能力的过程。★考点

5、培养自立能力有什么意义？（为什么要培养自立能力？——自立的重要性与必要性）

（1）培养自立能力，是我们走进社会，经风雨、见世面的需要。（P36）（2）自立作为成长过程，是我们锻炼生活能力、心理和道德品质的过程。（P36）（3）自立，才能使我们成为对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人，才能在未来的社会中立足。（P38）

★考点

6、培养自立能力的途径是什么？（怎么才能培养自立能力？）（1）在思想上，告别依赖，树立自立意识。

（2）在行动上，最基本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。（P43）

（3）培养自立的能力，还要大胆地投身社会实践，多实践，多锻炼。★考点

7、怎样认识“衣来伸手，饭来张口”的生活？（依赖思想的危害）（P40）：（1）对自己的发展，是非常有害的。

（2）不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。

（3）只想过不劳而获的生活，贪图享受，不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。

★考点

8、告别依赖的重要表现是？

——独立生活。要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。自己的事情自己负责的前提是？

——自主。自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责。第四课 人生当自强

★考点

9、什么叫自强？

（1）一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，奋发向上，积极进取，这就是自强。

（2）自强是一种精神，一种美好的道德品质，对个人的成长具有巨大的作用。（P47）

★考点

10、自强具有什么重要意义？（自强有什么作用？）

（1）自强是进取的动力，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质。

（2）自强是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力，是通向成功的阶梯。

（3）自强不息是我们伟大的民族精神，正是这种精神，使中华民族自立于世界民族之林。

★考点11培养自强精神的途径有哪些？（怎样才能培养自强精神？）（1）要自强，首先就要树立坚定的理想。这是自强的航标。（P51、52）（2）战胜自我，这是自强的关键。（P53）（3）扬长避短，这是自强的捷径。（P55、56）第三单元；做意志坚强的人

第五课《让挫折丰富我们的人生》〖失败〗

1、什么是挫折？P61

人们所遇到的失利、失败和阻碍等。

2、挫折的产生原因：P61-62 ①自然因素（天灾）、②人为因素（学校+家庭+社会因素）③个人因素（道德、智力、生理因素等）

3、对待挫折的三种态度及三种结果。P63

①第一种是胆怯、懦弱的人，一遇到困难和挫折，就放弃目标，结果一事无成。②第二种是意志不坚定或者容易满足的人，在困难面前拼搏一阵，要不满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底，这样的人也享受不到成功的喜悦。

③第三种意志坚强、有坚定信念的人，勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休，善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。

4、如何理解挫折是把“双刃剑”？（挫折的作用）P65

①挫折的消极作用（坏处）：使人前进的步伐受阻，从而产生忧愁、恐惧等消极

心理；一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。

②挫折的积极作用（为什么要战胜挫折/意义/好处）：有利于磨砺意志，增长才干和智慧，最终走向成功；在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力，克服困难，取得出色的成就。

5、怎样战胜挫折？（方法/建议）P67-69 ① 要树立正确的人生目标；

② 要正确地认识挫折，采取恰当的解决办法； ③ 应激发探索创新的热情 ④ 会自我疏导

6.自我疏导的方法P69

合理宣泄法、移情法、目标升华法 7.为什么要正确面对挫折？

①挫折与人生相伴。人的一生不可能是一帆风顺的，人们难免会遇到各种挫折，挫折是人生的一部分。

②挫折具有双重性。挫折一方面使人前进的步伐受阻，从而产生忧愁、恐惧等消极心理；一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。另一方面，有利于磨砺意志，增长才干和智慧，最终走向成功；在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力，克服困难，取得出色的成就。

第六课、坚强意志

1、坚强意志有哪些表现？（特征、衡量标准、为什么说他们具有坚强意志）P73（1）（自觉性）对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。

（2）（果断性）能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。

（3）（自制力）在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。面对胜利和成功，不骄傲、不自满。

（4）（坚韧性）能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。

2、为什么要培养坚强的意志？（坚强意志的作用/意义/重要性）P75-77

（1）坚强意志，是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。

（2）坚定正确的人生方向，走出失败阴影，形成良好的学习习惯，成就一番事业，都需要坚强意志。具体见书本P75---77

（3）人们能否取得事业上的成功，在很大程度上并不完全取决于智力的高低和客观环境的好坏，而取决于是否具坚强的意志。（P77）

3、怎样磨砺（培养/磨练）坚强的意志？（方法/建议）P80-82（1）树立明确的目标，明确提出锻炼任务。（2）从细微之处做起，从日常小事做起。

（3）善于管理自己，尝试制订切实可行的计划。

（4）主动在艰苦的环境中锻炼自己。（“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”）

4、凡是在挫折中奋起、战胜挫折，取得成功的事迹的启示

总：要培养承受挫折的健康心理和坚强意志，掌握有效克服挫折的方法，迎难而上，开拓进取。（概括P59）

分：1.我们要选择坚强的人生态度，磨练意志，做意志坚强的人，要勇敢地面对挫折和逆境。要树立明确的目标，明确提出锻炼任务；从细微之处做起，从日常小事做起；善于管理自己；尝试制订切实可行的计划、主动在艰苦的环境中锻炼自己（根据材料写）。

2.要客观分析挫折，掌握应对挫折的有效方法，要树立正确的人生目标；要正确地认识挫折，采取恰当的解决办法；应激发探索创新的热情；学会自我疏导迎难而上，开拓进取。（根据材料写）。

第二篇：七年级下思品总结

七年级思想品德教学工作总结

本学期我担任七年级二班思想品德的教学任务。一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。具体总结如下：

1、课前备课下功夫。

（1）认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。（2）了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，为教好每一节课，我在课堂教学方法的使用上下大功夫和力度，尽量让每一节课都能充分调动学生学习的积极性。我在教学方法的采用上，不千篇一律，根据不同的教学内容灵活采用不同的教学方法，特别是在课堂导入上我采用了多种形式：歌曲、诗歌、图片、小品、电影、案例，采用多媒体教学手段，运用自主探究、合作交流的小组学习模式，极大调动了学生的积极性。课堂采用多种方法，力求达到有余音未了的效果。

2、注重课堂教学。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻学生的负担。及时处理好课堂突发事件。课堂上积极鼓励学生放开思路主动学习。激发他们的求知欲。让学生感受到自己是学习的主人。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。思想品德知识的掌握重在运用，因此，我多强调学生实践能力的提高，经常布置一些实践作业，让学生多观察发生在自己身边的事情，用在课堂上学到的知识去解决问题，思考问题，从而极大的提高了学生理论联系实际的能力。

4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。为使自己的教学义务水平不断的提高,教学方法更丰富,我不但经常听同科组老师讲课,和同科组老师交流教学经验,而且还经常听其他科组的老师讲课,了解其他科组老师的教学方法,吸取他们先进的东西用到自己的课堂教学去.5、培养多种兴趣爱好，到网络书店中博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。为让自己知识水平不断的提高,我不满足于自己现在的知识水平,利用时间自学，不断地更新和补充自己的专业知识.任重而道远，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

2013.6.28

第三篇：七年级思品下说课稿

我说课的题目是《人生自强少年始》，选自人民教育出版社七年级思想品德（下册）第二单元《做自立自强的人》第四课《人生当自强》第1框的内容。下面我将从教材分析、学情分析、教法分析、学法指导和教学程序等方面来向各位评委老师说课。

一、教材分析

<一>本框的地位和作用

步入初中的中学生正处于青春期，他们开始有了强烈的独立自主意识，要求自立、自强。在学生对自尊、自信、自立有了初步认知和体验的基础上，帮助学生把自立、自强作为自己追求的目标，认识到告别依赖、走向自强是人生的必然，掌握自立自强的正确方法，走向自立之路，做自强之人。

本框主要分析了什么是自强、自强的主要表现，分析了自强与成功的关系，指出青少年要自强，不要自弃，为下一框《少年能自强》介绍培养自强品质的方法作了铺垫，也为帮助学生树立自强品质、尝试做自强少年打下一个坚实的基础。

<二>、教学目标

本课主要落实了课程标准中的以下内容：

“成长中的我”第二部分“自尊自强”中的培养自尊、自立、自强精神，养成自信、自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。

根据课本教材的知识结构和内容分析，结合七年级学生的认知水平及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

（1）知识与能力目标

① 懂得自强的含义、表现、作用，体会自强不息的意义。② 懂得自强要从少年开始（2）情感、态度和价值目标

① 初步感受到自强对一个人的成长具有巨大作用 ② 初步培养自强的生活态度，树立自强观念 ③ 渴望做一个自强的人，抛弃自弃的心理 <三>、教学的重点和难点（1）（2）自强的意义和作用是本框的重点。确定为重点的依据是：一个人的成功与否有许多复杂的因素，主要取决于主观上是否努力、是否自强不息，讲清自强的意义，才能激发学生培养自强品质的愿望，引导学生作出正确选择——从少年开始就要自强，进而产生要主动探究培养自强品质方法的强烈愿望，也由此为第二框的教学内容作一个铺垫。

自强的含义及其精神表现是本框教学的难点。确定为难点的依据是：自强的含义对学生而言，理论性较强，理解起来有一定的难度，易产生疑惑。要正确引导学生从实践到理论、从具体到抽象，在课上应注重联系学生实际，让学生谈谈他们身边的人有哪些自强的表现，引导学生从身边去寻找学习榜样，提高教学实效。

二、说教学方法

根据七年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体电化教学、社会调查、活动探究、艺术欣赏等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。

（1）多媒体电化教学：利用现代化教学手段的优势，运用图片、声音等再现情境教学，激发学生的学习兴趣。

（2）社会调查：利用学生的学习自主性和积极性，及时引导学生主动去思考、去感悟，在活动探究、讨论中掌握基础知识，形成情感体验。

（3）活动探究——讲故事：通过学生讲述古今中外优秀人物自强不息的故事，帮助学生认识自强精神的主要表现，感悟到自强品质对一个人成长的巨大作用。

（4）艺术欣赏：利用电影《少年黄飞鸿》主题歌曲《男儿当自强》的艺术感染力，引起学生情感上的共鸣，引导学生情感上作出正确选择——从少年开始就要自强，培养学生的生活态度。

三、说学法

七年级学生的学龄特点，使得他们身上自立自强精神非常缺乏，有的成了“衣来伸手，饭来张口”的小皇帝，少数学生遭遇到家庭变化、学习上的挫折之后，无法正确面对，易产生自弃心理。因此，在教学中，要引导学生化被动学习为主动学习，采用一些方法如：

1、合作交流法:学生通过一系列活动及探索等，发现问题、解决问题，从而培养合作意识，培养思考问题、分析问题的能力，发挥老师的主导作用和学生的主体地位。

2、体验学习法：通过创设情景，让学生身临其境，进一步激发学生学习、探究法律的兴趣，更有助于情感的理解与升华。

3、参与学习法：正如陶行知先生所倡导的“教师要充分解放学生的大脑，双手，嘴巴，眼睛”。我在教学中尽可能多地创设机会让学生动起来，在快乐、和谐、富有成就感的教学激励中学会合作，学会学习，学会维权，学会做人。

四、课前教学准备和教学手段

（1）学生准备：对学校里的部分优秀学生干部、三好学生进行调查；收集一些古今中外优秀人物的故事。

（2）教师准备：多媒体教学课件；艺术欣赏的图片、音乐等。

五、教学过程

1、导入新课(5分钟)多媒体展示：非洲奥兰治河羚羊的故事

启发提问（多媒体展示）：现代社会的竞争日益激烈,这个故事能给我们怎样的启示? 学生思考、讨论、发言，教师小结，导入新课。展示课题： 〈人生自强少年始〉

2、讲授新课（30分钟）

活动一：指导学生阅读教材47页，全国十佳少年小涛的故事 启发提问：通过小涛的故事和同学们的调查结果，回答问题：“小涛和同学们是靠什么取得那么大的成就的？”

学生思考、讨论、总结发言出自强精神及其含义 展示：

一、自强，进取的动力

1、自强的含义：一个自强的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。

自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有极大的作用。

名人名言：少壮不努力，老大徒伤悲 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身——孟子

同学们把对学校部分优秀班干部、三好学生的调查以及自身自强的表现填写在教材48页的空格内。

活动二：同学们讲述故事

引导学生讲述古今中外名人自强不息的故事（多媒体图片展示）：屈原、戚继光、林则徐、杨利伟……

启发提问：这些人有哪些共同的表现？ 展示：自强精神的表现

自强精神的表现：在困难面前不低头、不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求……

自强，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质，是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。

展示：

3、自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。

展示：

二、自强，通向成功的阶梯

活动三：小品表演：哈默的故事（请两位学生一位表演哈默一位表演镇长）请同学们为故事安排一个合适的结尾？

启发提问：故事真实的结尾是什么？（教师讲述）哈默能够取得成功的因素有哪些？

学生思考、讨论、发言

教师小结：哈默的成功有各种各样的因素，有骨气、积极进取、不懈追求等自强品质，是他成功的内在动力。

启发提问：自强与成功有什么关系？ 学生思考、讨论、发言

教师小结：

1、自强品质对成功人生具有重要意义。

一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。

活动四：讲故事：请一位学生讲述“云雀的故事” 启发提问：这则寓言说明了什么？ 学生思考、讨论、发言

教师小结：

2、要自强，不要自弃

这则寓言说明了：自强是通向成功的阶梯,自弃必将走向死亡.自弃与自强是对立的。

自弃：是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。

3、课堂小结（1分钟）展示：〈人生自强少年始〉

一、自强，进取的动力

1、自强的含义

2、自强精神的表现

3、自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。

二、自强，通向成功的阶梯

1、自强品质对成功人生具有重要意义。

2、要自强，不要自弃

4、目标检测与矫正 活动五：音乐欣赏（8分钟）

展示：学生齐声朗读名人名言（教材50页）：眼前多少难甘事，自古男儿当自强——李咸用

多媒体链接：音乐《男儿当自强》

启发提问：请你谈谈在今后的人生旅途中，你将如何实现你的梦想与追求？

学生踊跃发言，畅想心中无数的梦想与追求。

通过教学练习,教师对学生学习情况作进一步的了解，为后续学习做好一个铺垫。

5、布置作业（2分钟）

1、完成练习册P21-24

2、预习第二框：《少年能自强》

六、教学反思

1、学生课前准备不充分、课堂上不积极思考和发言，会影响到本框题的授课。故，课前要做好相应的预习与前期准备工作。

2、课堂上的活动，会占用较多时间。故教师在授课时要注意把握好教学节奏。

总之，对本节课的设计，我始终努力贯彻这样一个思想，整个教学以学生的心理和认知规律为基础，情意发展为内容，交流互动为呈现形式，从学生的生活经验入手，帮助学生回忆真实的情感体验，从学生的兴趣入手，抓住他们特有的情感体验，借助教材中的阅读文本或教师提供的其他文本，与学生一起品味文字的情感意蕴。运用多媒体与学科整合，引导学生领略影音资料的情感魅力等。从而使学生真正感受和领悟到一种深情，而不是只教给学生干巴巴的概念。只有当孩子们有了情感上的体验和感化，才会心悦诚服，思品课的教学效果才好。教学着眼学生的发展。使其在活动中学习，体验中发展。以上是我在新课程理念指导下进行的尝试，还有许多不成熟的方面，请专家批评指正。谢谢！

第四篇：七年级思品下计划

2012---2013年第二学期教学工作计划

本学期我继续担任八年级思想品德课教学工作。新学期开始，为切实有效地搞好教育教学工作，顺利完成教学任务，使学生达到最佳的学习效果，特将本学期的教学工作计划制定如下：

一．教材分析

八年级下册思想品德教材共计10课，分4个单元，基础内容较多，需要学生认真掌握。其中也列举了相关案例，大部分是与学生日常生活接近的，起到导入的作用，个别部分也有起到总结作用，在这个从特殊到一般再到特殊的循环中，能够使学生掌握一般规律的基础知识，又能把学到的知识运用到实际案例中去，达到学以致用的目的。由于这册教材涉及到很多法律方面的内再加上学生接触面比较狭窄，课本又列举了相关链接知识，丰富了学生的知识量，有助于更好地学习思想品德课。

二．学生现状分析

八年级学生女同学爱学上进，但部分男同学虽很聪明，但不爱学习，对于思想品德这门学科，基础知识及书写方面对他们来说是弱项，这还有待于采取恰当的方法去解决。八年级学生总的来说比较稳定，学习态度及氛围都比较好，学以致用恰恰是他们的弱点，这就需要让他们知道思想品德这门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，来解决一些实际案例中存在的问题。由于我对个别的学生不是十分了解，这需要在今后的教学、生活与日常交往中，进一步了解、分析、及时发现，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成工作计划工作计划格式工作计划写作周工作计划月工作计划季度工作计划正确的世界观、人生观与价值观。

三．目标

1．掌握基础知识，达到汉字书写规范，理解基础知识的内涵。

2学以致用，分析具体案例，进一步理解思想品德这门学科的意义。

3通过学习帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观，做一个有用于社会的人。

四．教学方法及措施

1．树立正确的教学观，以培养人为目的，为人师表，寓教于乐，进学生身心健康成长。2按上级及学校的要求，认真备课。做到备教材、备学生、备知识、备教法，做到心中有书，熟练掌握教材，努力选择适合学生特点的最佳教学方法。

3认真上好每一节课，讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想，突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，及时对学生进行基础知识训练，提高起综合运用能力，同时进行思想教育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念。

4搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培养学生的自学能力。做到课堂有练习、课后有作业，并且当堂的知识当堂消化有效地提高学生的学习效率。搞好课前、课中两个提问；做好课堂、单元、期中、期末测验的准备及分析总结工作。

5认真做好后进生的工作。以鼓励为主，不轻易批评。帮助学生分析原因，建立自信心，并结合授课因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习兴趣。

6虚心学习，取人之长，补己之短，不断提高自身的业务素质。

第五篇：七年级下册思品期中考试复习资料

七年级下册思品期中考试复习资料

班级：姓名：学号：

第一课珍惜无价的自尊

1、自尊的表现P42、自尊是什么（含义）？P53、某种现象为什么是自尊？（含义+重要表现）

4、知耻与自尊的关系P65、虚荣心的含义？虚荣心产生的原因？P86、为什么要尊重他人？

P9①尊重他人是自尊的需要，尊重他人就是尊重自己。要赢得他人尊重，首先要尊重他人。P11②尊重他人也是自我完善的需要。成长过程中，需要他人善意的提醒，有利于更好的认识自己。

7、尊重他人的含义？P108、如何做到彼此尊重？（怎么做）P12①P13②P 15③

9、为什么要豁达？P13—1410、怎样正确对待议论和批评？P1411、尊重他人的最基本表现？P15①②③

12、如何做到尊重他人？(怎么做)P15①②③

13、尊重的意义作用？P1614、知耻是自尊的重要表现

第二课 扬起自信的风帆

1、自信的表现P202、自信是什么？（含义）P203、自负、自卑、自信的区别？P22①②③

4、某种现象为什么是自信或为什么不是自信？（含义+表现+区别）

5、自卑与自负的共同点P236、为什么要自信？P23+P30

①自信是成功的基石。②自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价，永远是一种进取精神和科学态度，永远是遇到困难永不低头的巨大精神力量。③自信是我们人生道路上最宝贵的财富。

7、为什么说自信是成功的基石？P23+P25

自信是成功之基，是因为自信的人具有追求成功的心理素质如乐观、好奇、专注等，二良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的。

8、自信者有哪些心理品质？P25①②③

9、为什么自负和自卑的人都会远离成功？P2410、怎么做一个自信的人？（树立和增强自信的方法和途径？）P27—30

①要相信自己，看到自己的进步与长处。②要增强信心与实力，实力才是撑起信心的最重要支柱。③要把个人命运同祖国发展结合起来，做自信的中国人。

11、根据自信（或自卑、自负）的情景材料谈给你的启示？

为什么（6题）+怎么做（10题）（选择符合题意的句子回答）

21、国际交往中我们应该怎么做？P30—

31第三课走向自立的人生

1.什么是自立(自立的含义)?P34

2.自立的表现有哪些? ①学习自立 ②生活自立 ③处理社会问题自立

3.某种现象为什么是自立?(1+2的答案)

4.为什么要自立?①②P36③P38

5.如何做一个自立的人?（怎么做，启示,提建议)P39-43①告别依赖,学会独立生活，树立自立意识②正确处理自立与自主的关系，要自立先自主，勇于承担自己的责任。③多实践多锻炼,培养自立的能力。

6.依赖的危害有哪些?P40

7.告别依赖一个重要表现是:独立的生活.8.什么是自主?(自主的含义)P42

9.自立与自主的关系:自主是自立的前提,要自立先自主,自立是自主的表现.10.如何培养自立能力?（怎么做）①P43②P44(启示,提建议)

第四课 人生当自强

1.什么是自强?（含义）

自强是指积极向上,依靠自己的努力奋发图强的精神(或指对未来充满希望,奋发向上,积极进取的精神。它是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。

2.自强精神的表现有哪些?P48

3.某种现象为什么是自强?(1+2的答案)

4.为什么要自强? ①P47②P49③P48

5.什么是自弃?P50

6.自弃的表现有那些? P50

7.自弃与自强的关系: 自弃与自强是对立的,苟安者弱,拼搏者强,自强者昌,自弃者亡.8.如何做一个自强的人(如何发扬自强精神)?（怎么做，建议，启示）

① 要树立坚定的理想,并执着追求，因为理想是自强的航标

② 克服弱点,敢于战胜自我,因为战胜自我是自强的关键

③ 善于发挥自己的优势,避开短处,因为扬长避短是自强的捷径.9.所有自强者的共同特点----为人生的理想执著追求

10.自强的人都会面临一只拦路虎-----放任自我11.我们要自强应该怎样做？

①要有理想，树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗，因为理想是自强的航标；②要战胜自我，超越自我，因为这是自强的关键；

③要扬长避短，在磨砺中走向自强，因为这是自强的捷径。总之，P56第二段

12.要自强我们什么要树立理想？或（为什么说理想是自强的航标）？（P51第一段、P52

第一段）

13.为什么说战胜自我是自强的关键？（P53第一段、P54第一段、P54第三段）

14.为什么说扬长避短是自强的捷径？（P55第一段、P55第二段）

专题 向“感动中国”2008人物学习

【背景材料】

“CCTV感动中国人物” 2009年2月5日，中央电视台第8届“感动中国”评选人物活动揭晓。当选为2008年“感动中国”的十大人物是：奔忙在冰雪地震灾害前线的志愿者唐山十三农民；累死在救灾前线的青年战士武文斌；带领群众抗震救灾的北川县长经大忠；冒着生命危险在救灾前线抢险的消防队员李隆；向世界展示了中国文化的张艺谋奥运导演团队；维护奥运圣火尊严的残疾人火炬手金晶；把圣火送上地球最高点的藏族火炬手吉吉；成功实现中国首次太空行走“神舟七号”航天员团队；扎根悬崖小学18年的支教夫妻李桂林、陆建芬；照顾瘫痪女友34年的苏州市民韩惠民。特别奖授予全体“中国人”【材料传真】组委会认为，2008年的中国经历了太多悲怆和喜悦，在抗击暴风雪、抗震救灾、举办奥运会、“神七”航天员太空漫步等事件中，中国人用坚韧、勇敢、智慧向世界展示了令人震撼的民族力量。

设问：

1、感动中国十大人物值得我们学习的共有的品质是什么？自尊、自信、自立、自强

2、这种精神在这些感动中国的人物身上是怎样表现的？（第四课第2题答案P48）

3、感动中国十大人物给你的启示？（我们青少年该怎样向感动中国十大人物学习？）我们青少年①应主动向感动中国十人物学习，把自己培养成为自尊、自信、自立、自强的中国人。②树立坚定远大的理想，把个人前途和祖国命运结合起来；③勇于克服困难和挫折战胜自我、自强自立自信自尊，形成健康的心理和人格；④努力学习科学文化知识，全面提高素质；⑤全面正确地认识自己，扬长避短，⑥勇于承担责任，为他人、集体、国家和社会作出奉献。

重要观点(背诵)

1、自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。

2、知耻是自尊的重要表现。

3、在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。

4、相信自己行，是一种信念，也是一种力量。

5、自卑与自负是自信的误区。

6、自信是成功的基石。

7、自卑与自负是一对孪生子，都是以自我为中心。

8、自信者有乐观、好奇、专注的心理品质。

9、发现自己的长处，是自信的基础。

10、实力，是撑起信心的最重要支柱。

11、自立就是自己的事情自己干。

12、告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。

13、自己的事情自己负责的前提是要自立。

14、培养自立能力最基本的就是立足与当前生活、学习中的问题，从小事做起。

15、自强是进取的动力。

16、自强是通向成功的阶梯。

17、自弃与自强是对立的。

18、理想是自强的航标。

19、战胜自我是自强的关键。

20、扬长避短是增强的捷径。