大学计算机基础20道大题dayin

第一篇：大学计算机基础20道大题dayin

1.简单介绍计算机硬件系统的组成及各部件功能称为资源子网。通信子网：计算机网络中实现网络通信功能答:运算器；完成算数和逻辑运算

控制器：根据指令的要求控制和协调其他各部件工作 存储器：存储程序和数据

输入设备：将外部信息以一定格式输入到计算机系统 输出设备：将计算机系统的信息提供给外部设备 2.冯诺依曼思想的三个基本内容

A计算机内部应采用二进制来表示指令和数据。B把指令存储在计算机内部，且能自动执行指令。C计算机硬件由控制器、运算器、存储器、输入设备 和输出设备五大部分组成 3.简述语言处理程序的作用

言处理程序一般是由汇编程序、编译程序、解释程序 和相应的操作程序等组成。它是为用户设计的编程服 务软件，其作用是将高级语言源程序翻译成计算机能 识别的目标程序。4指令的执行过程

取指令，分析指令，执行指令，取下一条指令 指令的执行过程：首先是取指令和分析指令。按照程 序规定的次序，从内存储器取出当前执行的指令，并 送到控制器的指令寄存器中，对所取的指令进行分析，即根据指令中的操作码确定计算机应进行什么操作。其次是执行指令。根据指令分析结果，由控制器发出 完成操作所需的一系列控制电位，以便指挥计算机有 关部件完成这一操作，同时，还为取下一条指令作好 准备。

5操作系统的基本功能的设备及其软件的集合称为网络的通信子网 9什么是IP地址，什么是域名，有何关系

IP地址指每个连接在互联网上的主机分配的一个在全世界范围内唯一的32位的标识符。

域名就是对应于IP地址的用于在互联网上标识机器的有意义的字符串。

互联网上每一台计算机具有唯一域名和IP地址，域名与IP地址一一对应。10 简述子网掩码的作用

一是用于屏蔽IP地址的一部分以区别网络标识和主机标识，并说明该IP地址是在局域网上，还是在远程网上。二是用 于将一个大的IP网络划分为若干小的子网络。11.如何区分ABC三类IP地址

A类32位IP地址的最高1位取值为0；B类32位IP地址的最高2位取值为10；C类32位IP地址的最高3位取值为110 多媒体技术

1.对各种多媒体元素进行描述。

A.文本.文本是多媒体作品中最基本的信息.B.图形.图形一般是指用计算机绘制的画面.C.图像.图像是以数字化形式储存的任意画面,画面中的各个点的强度和颜色等信息用二进制代码表示,通常称为位图图像.D.音频.声音根据其内容可以分为波形声音,语音和音乐.E.动画.动画就是运动的图画.用计算机实现的动画有两种,一种叫造型动画,另一种叫帧动画.F.视频视频是用摄像机拍摄的连续自然场景

(1)管理计算机软、硬件资源；(2)控制计算机工作流程； 18.简述音频数字化的过程(3)方便用户使用的计算机

采样：在时间轴上对信号数字化；

常见的操作系统：DOS、Windows系列、Unix、Netware、量化：在幅度轴上对信号数字化； Linux

6计算机硬件，系统软件，应用软件关系

一个完整的计算机系统的硬件和软件是按一定的层次关 系组织起来的。系统软件为用户和应用程序提供了控制 和访问硬件的手段，只有通过系统软件才能访问硬件。操作系统是系统软件的核心，它紧贴系统硬件之上，所 有其他软件之下，是其他软件的共同环境。应用软件位 于系统软件的外层，以系统软件作为开发平台。软件系 统与硬件系统是不可分割的.7什么是计算机网络协议

为计算机网络中进行数据交换而建立的规则、标准或约定的集合8什么是资源子网和通信子网

编码：按一定格式记录采样和量化后的数字数据 19简述图形媒体和图像媒体的区别

图像是由扫描仪、摄像机等输入设备捕捉实际的画面产生的数字图像，是由像素点阵构成的位图。

图形是指由外部轮廓线条构成的矢量图。即由计算机绘制的直线、圆、矩形、曲线、图表等 20简述有损压缩和无损压缩的区别

无损压缩：是对文件本身的压缩，和其它数据文件的压缩一样，是对文件的数据存储方式进行优化，采用某种算法表示重复的数据信息，文件可以完全还原，不会影响文件内容，对于数码图像而言，也就不会使图像细节有任何损失。有损压缩：是对图像本身的改变，在保存图像时保留了较多的亮度信息，而将色相和色纯度的信息和周围的像素进行合资源子网：网络中实现资源共享功能的设备及其软件的集合并，合并的比例不同，压缩的比例也不同，由于信息量减少

了，所以压缩比可以很高，图像质量也会相应的下降。

软件开发技术

.12.简述计算机解决问题需要经历的步骤

提出问题---分析---设计算法----编写程序-----调试程序---结果

2.简述程序设计的3种基本控制结构。

A.顺序结构.严格按照语句在程序中的顺序来执行语句.B.分支结构.程序在执行过程中出现分支,后续程序的执行需要根据不同的情况进行选择.C.循环结构.用于算法需要多次重复执行相同或基本相同的操作步骤时,这就是循环结构.什么是算法，满足的五个条件

为实现某个任务而构成的简单指令集

条件：有穷、可行、确定、输入和输出

14什么是栈和队列？简述这两种数据结构的特点栈：作为一种数据结构，是一种只能在一端进行插入

和删除操作的特殊线性表

特点：栈是允许在同一端进行插入和删除操作的特殊线

性表。允许进行插入和删除操作的一端称为栈顶，另一

端为栈底，栈底固定，而栈顶浮动；栈中元素个数为零

时称为空栈。插入一般称为进栈，栈也称为后进先出表。

队列：队列是一种特殊的线性表，特殊之处在于它只允

许在表的前端（front）进行删除操作，而在表的后端进

行插入操作

特点：在队列这种数据结构中，最先插入的元素将是最

先被删除的元素；反之最后插入的元素将是最后被删

除的元素，因此队列又称为“先进先出”的线性表。

15：什么是软件危机

落后的软件生产方式无法满足迅速增长的计算机软件

需求，从而导致软件开发与维护过程中出现一系列严重

问题的现象。

16简述软件生命周期三个阶段的任务

软件生命周期可分为三个阶段：软件定义、软件开发、运行维护，其主要活动阶段包括：定义阶段：可行性分

析与计划制定、需求分析、开发阶段：软件设计、软

件实现、测试、维护阶段：维护

第二篇：大学计算机基础20道大题

1.简单介绍计算机硬件系统的组成及各部件功能7什么是计算机网络协议答:计算机硬件系统由运算器 控制器 存储器 输入 输出设备组成。

运算器；完成算数和逻辑运算

控制器：根据指令的要求控制和协调其他各部件工作。存储器：存储程序和数据

输入设备：将外部信息以一定格式输入到计算机系统。输出设备：将计算机系统的信息提供给外部设备 2.冯诺依曼思想的三个基本内容

A采用二进制0和1直接模拟开关电路通、断两种状态，用于表示数据或计算机指令。B把指令存储在计算机 内部，且能自动执行指令。C计算机硬件由控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备五大部分组成 3.简述语言处理程序的作用

言处理程序一般是由汇编程序、编译程序、解释程序 和相应的操作程序等组成。它是为用户设计的编程服 务软件，其作用是将高级语言源程序翻译成计算机能 识别的目标程序。4指令的执行过程

取指令，分析指令，执行指令，取下一条指令 指令的执行过程：首先是取指令和分析指令。按照程 序规定的次序，从内存储器取出当前执行的指令，并 送到控制器的指令寄存器中，对所取的指令进行分析，即根据指令中的操作码确定计算机应进行什么操作。其次是执行指令。根据指令分析结果，由控制器发出 完成操作所需的一系列控制电位，以便指挥计算机有 关部件完成这一操作，同时，还为取下一条指令作好 准备。

5操作系统的基本功能

1作业管理：包括任务、界面管理、人机交互、图形界 面、语音控制和虚拟现实等 2文件管理：又称为信息 管理.3存储管理：实质是对存储“空间”的管理，主 要指对主存的管理 4设备管理：实质是对硬件设备的管 理，其中包括对输入输出设备的分配、启动、完成和回 收；5进程管理：实质上是对处理机执行“时间”的管 理即如何将CPU真正合理地分配给每个任务。6计算机硬件，系统软件，应用软件关系

一个完整的计算机系统的硬件和软件是按一定的层次关 系组织起来的。系统软件为用户和应用程序提供了控制 和访问硬件的手段，只有通过系统软件才能访问硬件。操作系统是系统软件的核心，它紧贴系统硬件之上，所 有其他软件之下，是其他软件的共同环境。应用软件位 于系统软件的外层，以系统软件作为开发平台。软件系 统与硬件系统是不可分割的.为计算机网络中进行数据交换而建立的规则、标准或约定的集合8什么是资源子网和通信子网

资源子网：计算机网络首先是一个通信网络，各计算机之间通过通信媒体、通信设备进行数字通信，在此基础上各计算机可以通过网络软件共享其它计算机上的硬件资源、软件资源和数据资源通信子网：是指网络中实现网络通信功能的设备及其软件的集合,通信设备、网络通信协

议、通信控制软件等属于通信子网，是网络的内层，负责信息的传输。主要为用户提供数据的传输，转接，加工，变换等

9什么是IP地址，什么是域名，有何关系

IP地址是IP协议提供的一种统一的地址格式，它为互联网上的每一个网络和每一台主机分配一个逻辑地址，以此来屏蔽物理地址的差异。域名：是由一串用点分隔的名字组成的 Internet上某一台计算机或计算机组的名称，用于在数据传输时标识计算机的电子方位。域名是一个IP地址上有“面具”一个域名的目的是便于记忆和沟通的一组服务器的地址 关系：一个IP可对应多个域名 而一个域名只对应一个IP简述子网掩码的作用

一是用于屏蔽IP地址的一部分以区别网络标识和主机标识，并说明该IP地址是在局域网上，还是在远程网上。二是用 于将一个大的IP网络划分为若干小的子网络。11.如何区分ABC三类IP地址

1． A类IP地址 一个A类IP地址由1字节的网络地址和3字节主机地址组成，网络地址的最高位必须是“0”，地址范围从1.0.0.0 到126.0.0.0。可用的A类网络有126个，每个网络能容纳1亿多个主机。

2． B类IP地址 一个B类IP地址由2个字节的网络地址和2个字节的主机地址组成，网络地址的最高位必须是“10”，地址范围从128.0.0.0到191.255.255.255。可用的B类网络有16382个，每个网络能容纳6万多个主机。

3． C类IP地址 一个C类IP地址由3字节的网络地址和1字节的主机地址组成，网络地址的最高位必须是“110”。范围从192.0.0.0到223.255.255.255。C类网络可达209万余个，每个网络能容纳254个主机。

12.简述计算机解决问题需要经历的步骤

提出问题---分析---设计算法----编写程序-----调试程序---结果 13 什么是算法，满足的五个条件 为实现某个任务而构成的简单指令集 条件：有穷、可行、确定、输入和输出

14什么是栈和队列？简述这两种数据结构的特点19简述图形媒体和图像媒体的区别栈：作为一种数据结构，是一种只能在一端进行插入 和删除操作的特殊线性表

特点：栈是允许在同一端进行插入和删除操作的特殊线 性表。允许进行插入和删除操作的一端称为栈顶，另一 端为栈底，栈底固定，而栈顶浮动；栈中元素个数为零 时称为空栈。插入一般称为进栈，栈也称为后进先出表。队列：队列是一种特殊的线性表，特殊之处在于它只允 许在表的前端（front）进行删除操作，而在表的后端进 行插入操作

特点：在队列这种数据结构中，最先插入的元素将是最 先被删除的元素；反之最后插入的元素将是最后被删 除的元素，因此队列又称为“先进先出”的线性表。15：什么是软件危机

落后的软件生产方式无法满足迅速增长的计算机软件需

求，从而导致软件开发与维护过程中出现一系列严重问 题的现象。

16简述软件生命周期三个阶段的任务

软件生命周期可分为三个阶段：软件定义、软件开发、运行维护，其主要活动阶段包括：定义阶段：可行性分析与计划制定、需求分析、开发阶段：软件设计、软件实现、测试、维护阶段：维护 17对各种多媒体元素进行描述

文本：文本是以文字和各种专用符号表达的信息形式，它是现实生活中使用得最多的一种信息存储和传递方式

图像：图像是多媒体软件中最重要的信息表现形式之一，它是决定一个多媒体软件视觉效果的关键因素。动画 动画是利用人的视觉暂留特性，快速播放一系列连续运动变化的图形图像，也包括画面的缩放、旋转、变换、淡入淡出等特殊效果

声音 声音是人们用来传递信息、交流感情最方便、最熟悉的方式之一

视频影像 视频影像具有时序性与丰富的信息内涵，常用于交待事物的发展过程 18.简述音频数字化的过程 采样：在时间轴上对信号数字化； 量化：在幅度轴上对信号数字化；

编码：按一定格式记录采样和量化后的数字数据

图像是由扫描仪、摄像机等输入设备捕捉实际的画面产生的数字图像，是由像素点阵构成的位图。

图形是指由外部轮廓线条构成的矢量图。即由计算机绘制的直线、圆、矩形、曲线、图表等 20简述有损压缩和无损压缩的区别

无损压缩：是对文件本身的压缩，和其它数据文件的压缩一样，是对文件的数据存储方式进行优化，采用某种算法表示重复的数据信息，文件可以完全还原，不会影响文件内容，对于数码图像而言，也就不会使图像细节有任何损失。有损压缩：是对图像本身的改变，在保存图像时保留了较多的亮度信息，而将色相和色纯度的信息和周围的像素进行合并，合并的比例不同，压缩的比例也不同，由于信息量减少了，所以压缩比可以很高，图像质量也会相应的下降。

第三篇：大学计算机基础学习心得

大学计算机基础学习心得

计算机，即电脑，随着科学技术的发展，不断进行着更新发展。伴随着计算机走入人类生活，它已成为人们日常生活必不可少的一部分，甚至成为当下许多人工作生活依赖的工具，并衍生了一些与计算机有关的职业，如电脑工程师、软件设计师等。人们不再为了科学地研究大规模的数据运算而发展计算机，计算机已经不再只是用于科学计算，而逐渐推广到聊天、冲浪、游戏等。计算机与人类社会的其他产业也产生密切相关的影响，计算机也实现了工业的标准化、批量化、低能耗。

计算机系统由硬件与软件组成。随着新材料的开发使用，人们开发出了更高性能的芯片、处理器，储存空间更大而体积却更加小巧，显示器带给我们的视觉感官也越来越真实，应人们的新需求，扫描仪、印刷机、投影仪等产品也随之诞生。集成电路的更新换代，带动了整个计算机系统硬件的高速升级。而软件部分，随着研发人员对系统软件的不断完善改进，操作系统变得愈发人性化，应用软件更加多样化，满足着人们日益增长的工作需求以及生活娱乐需要。

我们大学生作为电脑的重要使用人群，应该熟练运用计算机的有关知识。在暑假期间我自学了《大学计算机基础》和《大学计算机基础实践教程》，学习了电脑的一些基本知识和技能，了解了关于计算机系统，Excel，Word，PowerPoint，Access软件和动画制作、压缩工具等知识。在自学了这些内容后，对我的计算机技能有了显著提升作用，使我对PPT，文档，表格制作有了深层次的掌握。对于我们这些未来从事教师行业的大学生来说，掌握这些当代教学与教育管理的必备技能是我们适应社会发展的有利条件。对于我们这些才渡过大一的大学生来说，没有真正专业的系统的学习过计算机的知识，基础都处于差不多的水平，每个人都只能从新开始。我个人觉得计算机并不难学，首先需要明确自己需要什么，要达到什么程度。明确了目标，对今后的学习才有促进作用。自学能力也很重要。要学会自己看书，自己找资料，不会时请教同学。计算机作为前沿科学，它一直在进步和发展，如果只是局限自己，就永远跟不上它前进的步伐。计算机就是我们学好计算机这门课的第二个老师。我们一般是用电脑聊QQ、打游戏、看电影。虽然说不抵制这些功能，但其实，我们还可以利用电脑互联网，在百度文库等网站上查找最新的资料来帮助我们学习。除此之外，这门课也需要我们在电脑上实践，练习，对于有条件的同学来说，这样可以促进技能的掌握。就像我之前一样，没做过PPT就不知道书本上的知识如何运用，不了解软件的具体操作。同时我还发现，现如今，软件更新速度越来越快，书本上所介绍的2003版的软件虽然简单易懂，但在一些方面，更高版本的软件可能可以做出更好的效果。所以，在我看来单单掌握书本知识是不够的，需要在实践中探索学习，发现自己的不足，不断学习，以期达到理想的学习目标。

第四篇：大学计算机基础学习心得

大学生计算机基础学习心得

众所周知，21世纪是一个信息经济时代。为适应时代的发展，作为一名当代大学生，所受的社会压力将比任何时候的大学生都要来得沉重，因此在校期间，我们必须尽可能的利用好学习时间，尽可能地学习更多的知识和能力，学会创新求变，以适应社会的需要。

毕竟，不管将来是要从事什么样的相关行业，都需要掌握较为全面的计算机知识，因为小到计算机的组装维修，大到服务器的维护与测试，知道的更多更全面，那么对于自己以后找工作以及参加工作帮助就越大。在知识经济时代，没有一个用人单位会傻到和知识作对，不是么？

基于这样对社会现状的认识，让我积极、认真地对于学习计算机课程有了较为良好的心理基础。而我在第一次接触计算机就觉得很新鲜，觉得很奇妙，上网、玩游戏什么的操作都很是简单，但随着需求的变化，自己对电脑接触的不断深入，对计算机的认识越来越深，特别是进到大学，专业要求进行电脑利用数据画图、学习了各种操作并不简单的办公软件等等之类。

更令人恼火的是，当在制图、办公过程中，遇到一些电脑系统出错导致文件成果丢失的令人恼火的突发问题时，我才深深地感受到自己计算机知识是多么的欠缺，自己终归不是学计算机专业的，对计算机知识的掌握都是零散的，对这些突发问题只能束手无策。但大一并没有相关计算机课程，更多的时候只能自学，在第一个学年结束后，为了自己知识的充实，也为了响应学校计算机课程的改革的号召，我带着课程相关的两本教科书坐上了回家的火车，同时，也开始了一段并不一昧玩乐的大学第一个暑假。

翻开主教材的第一节，我不禁有点傻眼，和我想象中的第一节不一样，它不是什么我们会、却不精通的软件的相关学习（受大一专业课教材的影响），而是在我的观念世界里地球人都能做到的----电脑开机，虽很意外可我还是认认真真的看了相关内容，也完成了实验要求。在做着这项在我看来在简单不过的电脑操作时，我想了很多以前都不会想到的东西，简简单单一个开机键凝聚了多少代人的智慧！其实深思一下就能想到，在电脑发明的最开始的最开始，想要启动电脑绝对不是像现在轻轻松松地按一个开机键就能做到的。那一个简简单单的启动电脑的过程简化尚且如此，那其他由复杂而又浩瀚如星海的程序代码及函数所构成的程序应用及电脑操作又将会是怎样的神秘呢？我不禁对他们充满了好奇和探索之心······

其实对于计算机我可以说既熟悉又陌生，虽说经常使用，但其中好多东西都还不懂，但经过多日的计算机自学，我对网络世界有了更进一步的了解，可以说在学习中，我大饱眼福，大开眼界。学习中，我对网络知识有了一个系统的了解。当然不仅是学会了如何下载各种软件、如何运用它进行下载一些网上资料的技巧、如何搜索和浏览信息、怎样打开IE浏览器、输入搜索引擎地址、输入关键词、进入网站、浏览相关网页、文字信息的保存等等大量实用的知识。还学会了Word（文字处理）、excel（表格管理）、powerpoint（幻灯片制作）、frontpage（网页制作）、access（数据库管理）、outlook（邮件管理）、publisher（广告设计，新闻稿，海报制作）、infopath（表单管理，动态表单填写）等等办公软件的较为深入的应用。还借此学习契机，根据课程中的实验要求建立了自己以前没有的博客，拥有了自己的电子邮箱。但这次学习更多的是让我更新了全新的观念和想法，充分认识到了现代教育教学媒体特性的重要性，懂得了一些计算机工作原理，领悟到电脑是人人必会、事事必备的机器。

学习是辛苦的，但我认真的去把内容自学好，认真完成每一节的学习任务。但是，计算机知识更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识。因此，在以后的学习工作中，我还要继续学习、操作，熟练运用这些知识，不断完善和充实自己，争取做一个合格的当代大学生，将来做一名对社会有用的人。

不管是现在还是将来，每个大学生都应不断地加强学习，不断地给自己“充电”，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。

我在努力的做到，你呢？

计算机假期自主实验和学习心得

学院：物理科学与技术学院学号：

姓名：洪晶晶

年级：

22201***011级

第五篇：大学计算机基础论文

大学计算机基础论文

摘要：大学计算机基础教育存在着教学内容层次不分，教学模式单一，评价方法传统等问题。

我们应该合理的选择教学内容和制定能力标准，采用有效的数字话学习手段，因材施教，把教学重点转移到学生的应用能力、创新能力的培养上„„ 关键词：教学模式、教学内容、评价方法

计算机技术作为现代科学技术的基础和核心已经对当代社会产生了深远的影响,计算机数量的多少,质量如何,技术水平的高低以及应用的深度和广度已成为衡量一个国家科学技术和经济发展水平的重要标志,甚至涉及到一个国家的命运前途和国家的安危。计算机技术的发展及其在教育中的应用,为教育现代化提供了有力的支持,是我国的科学技术和经济发展的重要保障。因此,计算机教育普及和水平的提高对我国的发展具有深远的意义。高校计算机教育是我国计算机教育体系中的重要环节,对国家计算机技术的发展和应用起着举足轻重的作用。计算机作为新世纪的必备工具，在科学计算；信息处理；自动控制；计算机辅助系统；人工智能；网络通信等各个领域起重大作用。计算机已经深入我们的生活，与我们的生活密不可分。计算机技术也成为了当今社会上竞争的重要手段。随着高校招生规模的扩大，计算机基础教育也做课因材施教，改革教育方法等大量工作，使得大学计算机教育有了很的提升。一 大学计算机基础教育现状 教学内容混杂。随着信息社会对人才的需求，各个大学加大了对计算机基础课教学和基本技能训练的重视程度。然而，在诸多计算机基础教学教改课题的研究中，很少有专门针对大学计算机基础教学教师这一群体本身的研究内容，也很少有针对大学生计算机基础课与大学生自身专业的相关性问题以及大学计算机基础课教师本身知识结构、专业背景和在高校的工作状况的研究。现在的计算机教育不分难以程度，所教授的课程知识混杂。大学计算机基础和大学计算机网络基础的冗余度太大；计算机高级语言多杂，没有一个国标来作为参考标准。同时也没有中国各地均有计算机培训，很多的所教知识不系统，没有一个总体的模式。在很多的大学教育教学内容太浅或太深，活着乎浅乎深，没有递变的过程。学生教育也是混杂不堪，所有学生都是同一进度，同一评判标准，扼杀很多学生的思维方式。没有充分考虑到不同学生的专业基础。

其次，教育模式单一。高等教育就是放幻灯片，看看视屏，简单的上级操作。师生讨论的时间基本没有，这个重要的环节被忽略。采取单一的老师演示，学生模仿的模式。种种原因，课后实践不能更好的完成，课上也没有什么大的大的突破，学生的很多学习受到了限制。教育模式急需改变。

最后是教学评价传统。教学评价只是期末考试，简单的课程考核。学生把很多精力投入到与考试相关的学习中，如考试技巧、大量试题练习等，这样，致使好多学生毕业了都不知道如何使用已学的计算机知识来辅助完成一些简单的工作。学生缺乏独立分析问题和解决实际问题的能力，实践动手能力差，创新能力和创新意识严重不足。课外学习意识低，所考核的教学规定的范围在教学的狭小范围内，在这方面已经扼杀了学生课外学习意识。

总而言之，现在大学计算机基础教育存在着教学内容层次不分，教学模式单一，评价方法传统等问题。二 改革教学方式，提高学生的应用能力

针对以上问题存在的问题，我提出以下几种探究方法： 1．因材施教，教学分高低层次，分高中低教学班，适用不同基础的学生学习。在教学过程中结合计算机基础教学的特点，把非计算机专业的计算机基础教学分为三个层次，即计算机文化基础、计算机技术基础、计算机应用基础，共同形成一个完整、独立的计算机基础教学课程体系。针对不同非计算机专业的学生教学内容也有所不同，比如：文科生注重学习microsoft的办公软件，以便今后的运用；理科的学习复杂，应该根据专业的需要学习重要的软件应用，像学习机械制图的专业可以学习CAD、CAM、SOLID WORK、PROG等二维，三维制图的应用。让学习分层次，分阶段的有序学习，提高学习效率。

2．教学结合实际情况，尽量避免理论学习和实际脱节。理论教学必不可少，操作过程也是必须的阶段。理论的教学模式应该趋向多元化，而不是单纯的幻灯片，视频语音多元话教学。操作过程是重要的实习过程，练习内容应该给予发展的空间，开启学生的自主学习能力，创新能力。鼓励创新意识，把创新意思作为一个学习评价的标准。把“要学”变成“学会”，转变思维方式，从根本生改变学生的学习动力。重视师生交流讨论，在操作过程中老师可以及时的帮助学生及时的解决疑难。课程体系建设应充分考虑计算机基础教育面临的新形势，从人才培养目标出发，更新教学内容、优化课程体系，把体现计算机发展、具有时代特征的内容反映到课程体系中来，培养学生利用计算机解决实际问题的能力，不是单纯课本知识，保证学习与实际不脱节。

3.改革评价方法

评价方法是很重要的，平时的评价总拿考试分数来取代一切，导致产生了很多的作弊方法和单纯课本复习。计算机是科技发展的产物，最重要的是应用能力。考核学生的应用情况才是完成对有一个学生学的好坏的真正考核。比如：在计算机基础中计算机的组装，主频和外频的选择，以及组装计算机可以作为实际的考核点；而网络基础上可以考察学生设置路由器，连接网线（正接、反接），网络IP的设定，怎样设置网络映射，联机共享等实际操作。所以在考核过程之中平时成绩必须作为重要的考核内容之一。学生对课程的反馈也是可以考核内容的参考文献之一，同时也给学生一个自主评价的空间。最终的成绩要结合平时分数，考试成绩，操作成绩来综合打分。

结束语 针对大学计算机基础教学的教改研究，教学方法、教学模式、课程体系等内容的理论和实践探讨是当前我国大学计算机基础教育的热门课题，产生的研究成果对推进大学计算机基础课教学，提高大学生应用计算机的能力起到了很大作用。计算机在大学教育中是一门必修课程，在当今这个这个时代，计算机飞速发展，我们应该合理的选择教学内容和制定能力标准，采用有效的数字话学习手段，因材施教，把教学重点转移到学生的应用能力、创新能力的培养上，是学生带着问题去学习，充分发挥主观能动性。全面提升计算机基础教学，确保计算机基础教学与时俱进。