浅谈广博传媒主持人服装色彩的整体搭配要求

第一篇：浅谈广博传媒主持人服装色彩的整体搭配要求

再谈广博传媒主持人服装色彩的整体搭配

服装色彩整体的搭配包括：相同色的搭配、同类色的搭配、邻近色的搭配、对比鲜明的色彩搭配、无彩色的搭配、色彩呼应与点缀搭配。

其实主持人的服装色彩的整体搭配对于一个电台，电视台等的形象有很好大作用，就好比前面广博传媒提到过的手势等的搭配也是至关重要的，详见广博传媒

首先-相同色搭配

主持人服装整体采用同一类色彩，是比较保险的选配，然而这样有时也显得比较单一。弥补的方法：一是采用小面积明亮靓丽的色彩作点缀；二是用不同材质搭配，同一种颜色显现出的色感不一样。比如同是红色，有哑光、反光、闪光、漫反射光之区别，分别给人以干涩、光滑、明亮、柔和的感觉，改变成任何一种或几种的搭配，都能给服装增色，但闪光面料慎用；

2．同类色搭配

所谓同类色，是指在色环中15度以内的色彩，如大红、橙色、中黄、淡黄、属于同类色，中黄、淡黄、草绿、碧绿属于同类色。同类色的搭配，显得色调和谐统一，而色彩又显出变化，比前两者搭配方式灵活、丰富；

3．邻近色搭配

邻近色搭配是指色环中30度以内的色彩，色彩的深浅、冷暖上稍有些差别，如浅蓝、湖蓝、天蓝、钴蓝、深蓝等，搭配方法：可以上浅下深，符合习惯性的的审美标准。但是随着人们审美观的变化，上深下浅也逐渐被大众认可。由于邻近色的冷暖变化不大，因此冷暖色的搭配要注意色调的细微对比；

4．对比色搭配

对比鲜明的色彩搭配，包括对比色与互补色。对比色是在色环中呈120-172度之内的色彩；互补色为180度的色彩，如黄与蓝，黄色与紫色，橙红与绿等。这种搭配显得较为大胆，可以体现活泼、开朗。但是搭配要谨慎，要把握色彩的微妙变化；也可以一种颜色为主，另一色为点缀色；或可以用偏灰色调的色彩搭配，如黄色与紫色变为浅黄与灰紫色；

5．无彩色搭配

即与黑、白、灰、金、银搭配，这些颜色无色彩偏向，所以称作无彩色搭配，但在服装当中能起到色彩调和的作用，使两种明度、色差很大的颜色，也能产生协调一致的视觉效果，因此它们可以与任何颜色搭配。单独使用效果也非常好；

6．色彩呼应与点缀

色彩呼应与点缀是一种隐性的搭配。当出现同色搭配显得有些单调时，出现多色搭配中两种深浅和色相相差很大时，或者同类色搭配显得有些唐突、不够和谐时，这时就需要采用呼应与点缀两种方式进行搭配。呼应搭配是加入服装某种色彩（色彩面积依具体情况而定），使服装色彩显得和谐；点缀搭配是小面积的加入一种或几种色彩，达到画龙点睛的作用。这些色彩搭配方法，一般是单独使用，但有的也能与其它方法结合，如色彩呼应与点缀搭配可以与其他任何一种方法综合起来使用。

男女主持人同样都适用于上述搭配方法，所不同的是，女主持人的服装款式比较丰富，色彩运用的种类及位置相应多变。而男主持人受服装款式的限制，色彩变化有局限性，除整体色彩外,细节色彩变化多半是衬衣、领带或领结、腰带的变化，而且在节目内容形式的约束下，色彩运用是很有限的。

第二篇：主持人服装搭配

主持人服装搭配

主持人董卿对服饰搭配的要求很高。央视化妆师徐晶曾说过，台里有两个女主持人在任何场合都让人放心，不会穿错衣服：一是徐俐，另一个则是董卿。

董卿说：“晚会和晚会也有不同，台上服装的选择我都会兼顾主题以及整体环境，毕竟是要呈现在全国观众眼前的。我主持春晚的第一偏好是大红色，这么多年了都是毫不犹豫地选红色，而中秋节晚会则会穿浅色，青歌赛就会偏生活化一些，不过分隆重。”

上海女人的讲究在全国有口皆碑，董卿却不敢认同自己能够代表海派的精致。工作中见惯了珠光宝气，私底下的董卿偏爱简约、优雅、低调、素净的衣服。喜欢肉粉、米白等等属于淡雅范畴的色彩，她自己称其为“稀里糊涂”的颜色；最爱各种柔软面料的贴身舒适感，如果要加装饰则“希望有一点点亮的金银线，一点点的亮片，就是很好的点缀了”。白衬衣和修身长裤是董卿衣橱里最多的单品，各种材质和款式的都有。她说过 “这是我最偏爱的一种风格，虽然做主持人很少被要求这么穿，但自己真的喜欢这种职业中带点女性化的色彩，西装衬衣高跟鞋，穿起来帅气又性感。”

董卿酷爱耳环，贵至TIFFANY的钻石耳钉，小到十几块、几十块的摊儿货，都是她的囊中物。有些人喜欢把自己打扮成华丽派圣诞树，董卿却只要一副小小的耳环作为点缀就很满足了，绝对符合她“不经意中带点女性化”的要求。款式也绝不夸张，以K金、珍珠等材质为主的耳钉占据她收藏中的大多数。看着她举手投足，一颦一笑中，小

巧的耳环摇曳生姿，惊鸿一瞥，最是风情，我突然感悟到，其实只要用心，每个女人都能找到一样最能点亮自己生活的饰品——就如董卿的耳环，是她最好的知己。

董卿酷爱高跟鞋，她只要穿上高跟鞋，会给人感觉昂首挺胸、神采飞扬起来，增加的绝对不仅仅是高度，而是来自内心的愉悦和自信。董卿在各大节目主持或晚会上也爱穿长裙，长裙能够有效地拉长身形，勾勒出身体曲线，而且裙子也更突出优雅的特点。腰间的蝴蝶结把女人味十足的她描绘得更加温柔如水。作为综艺类节目主持人，董卿时常出现在各种大型的晚会上，她给人的印象是典雅又有亲和力的，一身白色长裙突显其性格的淡雅与娴静，而蓝色大花长裙则显得很有浪漫风情。

姓名：邵佐海专业:地质学

学号：200801010114

第三篇：服装的色彩搭配

《服装的色彩搭配》教案设计

一、教材分析：

通过设计学生活动，引导学生在不同场合穿着得体，能够结合个人情况进行服装搭配，是成为自我形象的展示，也是社会文明程度的直接体现。让学生初步掌握服装搭配的基础技巧，帮助学生学会运用各种元素，搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装，使自己的形象趋于美好。通过学习这节课，结合学生实际，学生将了解服装设计知识，并形成在日常生活中合理搭配服装的意识。本课压缩了原教材的部分知识点，侧重于服装的色彩搭配、款式、种类，其余搭配条件一带而过。本课教学设计多以学生自主活动展开，把看、想、说、练四方面巧妙结合，便于学生基础知识的掌握以及综合素质的提高，充分体现出素质教育与单纯学科教育的显著区别。

二、学情分析：

本课涉及到服装的款式设计、色彩搭配、面料的选择，对于初一年的同学来讲，造型技能对他们是一个较大的挑战。因此，选择从色彩的搭配为主，涉及到款式和面料概括性的介绍其常识，色彩搭配则作为重点处理，并辅以作业练习强化，可以较大提高学生的自信和学习的积极性。

三、教学目标:

1、知识目标：

（1）色彩应用于服装的一般规律。（2）服装款式和色彩的搭配规律。

2、能力目标：

（1）根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。

（2）培养学生收集信息，整理信息能力。

（3）培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。

3、情感目标：

（1）增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。

（2）培养学生正确的审美观，鼓励大家做爱美、会美、身心健康的中学生。

四、学习重点、难点：

1、根据色彩、款式、时间、地点、人物的不同合理搭配服装。

2、培养学生的自学、分析、评论、创造和审美能力。

五、教学准备：导学案、课件、色彩工具一套

六、教学过程：

（一）、情境导入 创设情境，自然导入

双休日我去登山，家里有四套衣服，我穿哪一套好呢？

提供服装图片A、B、C、D四种不同志款式，由学生直观欣赏并做出选择。教师揭题：时代的变化发展，使服饰越来越引起人们的重视。因为它是无声的语言，是人的第二张面孔，所以人们对着装美的追求尤为迫切。服装不仅是个人的审美和素质的体现，也反映一个社会的文明程度，那你们想知道怎样合理的搭配服装，才能穿出品位吗？板书课题《服装的色彩搭配》。

（二）、讲授新课

1、播放录像：街上行走的形形色色的路人和不同场合的着装（有特点的）让学生欣赏，分析画面（美与不美），并用自己的观点评述。学生讨论（略）

2、师生互动：指出画面中搭配不和谐的服饰有哪些？怎样搭配才算美？搭配和谐的服饰有哪些？为什么？（从这几个方面启发、引导学生继续讨论）

3、归纳总结：服装搭配定位（1）不同年龄（2）不同性别（3）不同种类（4）不同款式（5）不同色彩（6）不同场合（7）不同职业（8）不同个性（9）不同配件 教师小结：我们通常以服饰和言行举止来给别人一个良好的印象，这种以服饰为手段追求完美的努力是为取得别人的好感、尊重和理解。这是一种对外界友善的表示。

（三）、活动实践

1、提出问题

服装是人类美化自身的一种艺术，怎样着装使得自己更加美丽？我身边有这四个朋友（高、矮、胖、瘦）常常不会搭配衣服，闹了不少笑话，请大家一起来帮帮忙，让他们也美上一把，找到自信。探究问题:应从哪些方面着手为他们搭配衣服呢？

2、服装的款式

探究：找出适合四人的衣服款式

展示服装整体外形，分析讲解X、H、A、Y型服装。

3、服装的种类

探究：搭配适合四人穿着的各类衣服。服装可分为便装和正装两种，便装又可分为：运动装、学生装、家居装、旅游装、休闲装、牛仔装等等；正装可分为制服、礼服等。不同类型的衣服，有不同的应用场合，场合合适，穿着得体就是美。（根据不同的标准，服装还有很多种分类方法。）

4、服装的色彩

探究：搭配适合四人的不同色彩的衣服

人生活的世界是一个多彩的世界，色彩是自然的化妆师。色彩对于着装起着重要的作用，需要根据人的头发、肤色等天生的色彩进行分析、搭配。

（1）.不同色彩给人不同的视觉感受；不同的色彩有不同的象征意义。

（2）.搭配的技巧

A有色彩搭配（同类色、临近色、对比色）

找一找谁的衣服属于同类色搭配，谁的服装属于邻近色搭配，谁的服装属于对比色搭配。B无色彩搭配（黑白灰）

C不同纯度与明度色彩的搭配 服装由五大代表色调构成： 艳 色 系———————是一组最艳丽的色彩，较华丽、新潮

黑 白 灰———————打扮的最基本就是黑、白、灰的单一色调。

粉彩色系———————明亮、轻快的色彩组合，是春夏不可欠缺的清爽服装搭配教案。深 色 系———————在浓重中流露着华丽和高雅。

大地色系———————以褐色系为中心的稳重色调。

5`、服装的配饰

帽子、围巾、鞋、包等等是服装的配套要素，能使服装的整体搭配锦上添花。但是，恰到好处才是美，过之，就会画蛇添足。

思考：奇装异服该不该穿？中学生应该穿什么样的衣服？（服装美是外在的，但却表达了内在的追求和生活品味，要根据经济情况选择合理的服装。如果一味的模仿所谓时尚，不但有损自己的形象，还会搞得不伦不类，贻笑大方。中学生应选择符合自己身份与年龄特点的服装，会使自己更加美丽、大方和充满自信，让别人感到你是一个爱美、会美、身心健康的中学生。）

6、课堂练习：色彩搭配练习——校服的色彩搭配 要求：（1）、运用色彩的原理（冷色、暖色等）（2）、结合年龄的特点（3）、保持画面的整洁

三、教师总结

时代的发展使服装有了丰富的变化，面对五花八门的服装，同学们不要求奇、求怪、求名牌，而要正确地对待服饰美。通过和谐的服饰和整洁的仪表，来创造良好的性格才是我们这节课学习的真正目的。并不是华丽而昂贵的服装才是美。只要我们自尊自爱，朴实无华才是一种美。

四、学以致用

今天大家就是设计师，先请每位设计师根据黑板上不同的场合，利用课前准备的服饰进行创意、搭配，为我的四位不同体型的朋友量身搭配最佳服饰。

第四篇：《服装色彩搭配》教案

《服装色彩搭配》教案

一、课程简介

《服装色彩搭配》是面向全校的选修课，该课程带领学生系统地学习服饰的色彩知识，了解服饰色彩的功能，服装色彩搭配的实用技巧，服装色彩对人们心理的作用。通过本课程的学习，使学生能全面系统掌握服装色彩搭配的基本原理和独特规律，培养较高的审美能力和实践表达能力，提升大学生的着装品位与气质修养。

二、课程内容与学时分配

第一章 服装色彩的功能（3课时）第二章 服装配色的依据（3课时）第三章 色彩的原理与体系（6课时）

第一节 三原色与混合色（3课时）第二节 色彩的体系（3课时）

第四章 服装色彩心理学（6课时）

第一节 服装色彩的视觉生理效应（3课时）第二节 服装色彩的视觉心理效应（3课时）第五章 服装配色服装色彩的对比与调和（6课时）

第一节 服装色彩对比（3课时）第二节 服装色彩调和（3课时）第六章 服装色彩设计（3课时）第七章

第一章 服装色彩的功能（3课时）

1、主要内容：

服装色彩的实用性；服装色彩的装饰性；服装色彩的象征性。

2、重点：①服装色彩的实用性；

②服装色彩的装饰性。

3、难点：不同功能服装色彩的配色重点。

4、教学要求：①从物质与精神两个方面了解服装色彩的功能；

②理解人们对服装色彩的需求是由色彩在服装中的功能决定的；

5、习题要求：为巩固本章所讲内容，特布置习题练习： 结合实例分析现代服装中色彩的象征性及其价值．

第二章 服装配色的依据（3课时）

１、主要内容：

① 个人需求； 服装色彩与流行色（3课时）② 个人的自然条件； ③ 区域性的人文特征； ④ 着装的环境因素； ⑤ 服装的功能要求； ⑥ 变化的时尚要素。

２、重点：①人的自然条件；②变化的时尚要素

３、难点：①着装的环境地因素；②区域性的人文特征。４、教学要求：

掌握服装配色的依据

教学环节包括：⑴课堂讲授：口授＋图片展示；⑵作业：思考与练习两题 ５、习题要求：为掌握本章所讲内容，达到理解服装配色的依据，特布置习题练习。

习题：选取本地区式或特定民族服装色彩的一些典型特征，分析其形成的原因。

第三章 色彩的原理与体系（6课时）

1、教学目的：①使学生了解光与色相关原理.②熟练掌握三原色 三属性.③了解什么是色立体.2、教学内容：

第一节 三原色与混合色（3课时）一、三原色

㈠ 原色

㈡ 色光三原色

㈢ 色彩三原色

二、混合色

㈠ 加色混合 ㈡ 减色混合 减色混合表现规律：

1．颜料红、黄、蓝按不同比例进行混合可得一切色彩。因此，这三色是颜料的三原色，即第一次色。

2．三原色中两种不同颜料相混形成间色，即第二次色。红＋黄＝橙

黄＋蓝＝绿

蓝＋红＝紫

各间色分别与相邻三原色相混形成复色，即第三次色

㈢ 中性混合 1．回旋板混合 2．空间混合

㈣ 补色

第二节 色彩的体系（3课时）

一、无彩色类与有彩色类 ㈠ 无彩色系 ㈡ 有彩色系

二、色彩三属性

㈠ 色相（Hue）㈡ 明度（Value）㈢ 纯度（Chroma）

三、色调

四、色立体

㈠ 色立体的结构原理

㈡ 色立体的种类

1．孟赛尔色立体（A·H·Munsell，1858～1918）2．奥斯特瓦德色立体（W·Ostwald，1853～1932）3．日本色彩研究所的色立体

㈢ 色立体的作用

3、教学重点： 色彩的三原色 色彩的三属性

4、教学难点： 色立体

5、习题要求：

习题名称： 色环的练习三属性（明度 纯度 色相）的渐变习题要求：

①工具：纸板（黑色 白色 剪刀 尺 毛笔 铅笔 水粉 调色盒

圆规 纸板（黑色 白色）剪刀 尺 毛笔铅笔 水粉 调色盒

② 规格：直径20cmⅹ20cm12色渐变的色环 10色渐变 单位色块为4cm ⅹ2.8cm ③表现效果：色彩过渡准确，涂的要均匀；色彩过渡的准确具有阶梯性涂的要均匀。

第四章 服装色彩心理学（6课时）

1、主要内容：

第一节 服装色彩的视觉生理效应（3课时）

一、人眼的构造与色彩视觉

二、视界与色域

三、视觉适应 1．明暗适应 2．色彩适应

四、视觉后像 1．正后像 2．负后像

五 色彩的视错

㈠ 色彩的膨胀收缩感 ㈡色彩的前进后退感 ㈢ 色知觉恒常 1．明度恒常 2．色恒常

㈣ 色彩的易见度

第二节 服装色彩的视觉心理效应（3课时）

一、色彩的固有情感 ㈠ 色彩的冷暖感 ㈡ 色彩的轻重感

㈢ 色彩的明快与忧郁感 ㈣ 色彩的兴奋与沉静感 ㈤ 色彩的华丽与朴素感

二、色彩的性格与表情

红色—— 在人的视觉上有一种迫近的和扩张的感觉，是兴奋与欢乐的象征色； 橙色——有十分欢快活泼，一种富足、快乐而幸福。使我们联想到金色的秋天，丰硕的果实。

黄色——亮度最高，灿烂、辉煌，象征照亮黑暗的智慧之光。有金色光芒，象征着财富和权力，是最骄傲的颜色。绿色——美丽、优雅、宽容、大度。

蓝色——最响亮、最欢快的色彩，也是最冷的色。有辽宽的感觉。艺术大师康定斯基将浅蓝色比喻成笛声，悠扬而明晰。

紫色——是明度很低的色相，在人们的心理感觉比较复杂，既有着高贵、幽婉的一面，也有神秘、不安的心理感觉。黑色——庄重、严肃、神秘

白色——高贵、纯洁、和平、知性

灰色——柔和、高雅，属于中性色，所以灰色是永远流行的颜色 金色——高贵、时尚

三、色彩的联想与象征 ㈠ 色彩的联想

1．联想的概念及类型 ⑴ 具体联想 ⑵ 抽象联想 2．色彩的象征

⑴ 色彩是某种特定概念的载体 ⑵ 色彩是一种传统文化的展示

2、重点：①服装色彩组合心理学解读；

②颜色在服装中的意味。

3、难点：学生解读分析色彩的心理意向，正确地选择色彩能力的提升。

4、教学要求：

①了解色彩心理学的一般规律及颜色在服装中的意味； ②掌握解读色彩，分析色彩，正确地选择色彩的能力。

本章的教学环节包括：⑴课堂讲授：口授＋图片展示＋即堂练习＋讲评等相结合；⑵作业：思考与练习三题

5、习题要求：即学、即练、即堂作业、即讲评

习题：任选两种不同色调表达不同的感情色彩，用对比的方式完成练习。

第五章 服装配色服装色彩的对比与调和（6课时）

１、主要内容：

第一节 服装色彩对比（3课时）

一、色彩对比的概念与类别 ㈠ 色彩对比的概念 ㈡ 色彩对比的类别

二、色彩对比基础

三、同时对比 ㈠ 明度对比

1．低明度基调

2．中明度基调 3．高明度基调

（1）短调

（2）中调

（3）长调

㈡ 色相对比

1．同一色相对比 2．邻近色相对比 3．类似色相对比 4．中差色相对比 5．对比色相对比 6．互补色相对比（1．）红∶绿（2．）紫∶黄（3．）橙∶蓝 ㈢ 纯度对比 1．纯度弱对比 2．纯度中对比 3．纯度强对比 ㈣ 冷暖对比

1．色彩冷暖现象 2．冷暖对比分类 3．冷暖对比的特点

㈤ 面积对比

㈥ 色彩形状与色彩对比

㈦ 色彩位置与色彩对比

四、连续对比

第二节 服装色彩调和（3课时）

一、色彩调和的概念

二、色彩调和的类别与效果 ㈠ 同一调和与效果 1．双性同一

⑴ 同色相、同纯度而不同明度的调和 ⑵ 同色相、同明度而不同纯度的调和 ⑶同明度、同纯度而不同色相的调和 2．单性同一 ⑴ 同一色相调和 ⑵ 同一明度调和 ⑶ 同一纯度调和

3．同一调和的其它类型 ⑴ 混入同一 ⑵ 点缀同一

⑶ 连贯同一

㈡近似调和与效果

1．近似色相的不同明度、纯度调和 2．近似明度的不同色相、纯度调和 3．近似纯度的不同明度、色相调和 4．三性近似调和 ㈢ 和谐色域与效果 ㈣ 对比调和与效果 1．从色相调和分析 ⑴ 无彩色系的调和 ⑵ 无彩色与有彩色调和 ⑶ 同一色相调和

⑷ 邻近色相调和 ⑸ 类似色相调和 ⑹ 中差色相调和 ⑺ 对比色相调和 ⑻ 补色调和

2．从明度关系上分析 ⑴ 同一明度调和

⑵ 邻近或类似明度调和

⑶ 对比明度调和 3．从纯度关系上分析 ⑴ 同一纯度调和

⑵ 类似纯度调和

⑶ 对比纯度调和

２、重点与难点：色彩的明度、纯度、色相及冷暖对比关系准确把握。

3、教学要求：

①了解服装配色的策略与服装材料的活用

②理解同样的颜色由于组织形式的差异产生不同的表现效果。③掌握色彩组织与系列配色的技巧。

本章的教学环节：⑴课堂讲授：口授＋图片展示＋练习讲评相结合；⑵作业：练习与思考四题

4、习题要求：对比色调和服装配色练习

第六章 服装色彩设计（3课时）

1.主要内容： ①服装色彩设计的构思方法 ②服装的色彩设计

2、重点：服装的色彩设计与分类设计中的色彩要素

3、难点：服装色彩的应用设计

4、教学要求：

①了解服装色彩设计中分析思考的方式、方法及设计要点 ②理解在设计中要以不同的方式、方法应对不同的问题 ③掌握以现实内容为主题进行的分析与设计。

本章的教学环节：⑴课堂讲授：口授＋图片展示；⑵作业：练习与思考三题 5.习题要求：为掌握服装色彩设计的方式、方法，特布置习题练习。习题：运用所学知识，为自己设计休闲和正式的秋季服装各一套

第七章 服装色彩与流行色（3课时）

１、主要内容：

①了解流行色的成因；②流行色的发展与演变；③流行色的研究与预测；④流行色在服装中的应用

２、重点：流行色在服装中的应用

３、难点：如何恰当地应用流行色

４、教学要求：了解流行色的成因、发展与演变；理解流行色的特点与规律；掌握流行色在服装中的应用。

第五篇：主持人服装搭配原则

主持人服装搭配原则

沈阳无尚文化传媒公司

服装色彩搭配

（一）服装色与肤色的搭配

服装色非常丰富，但并不都适合所有的人，影响人选择服装色彩的首要因素就是肤色。我国虽都属于黄种人，肤色总体呈偏黄颜色，但根据肤色的色彩偏向又可以分为几种：偏黑、偏红、偏黄、偏白，不同的肤色倾向，需搭配不同的服

装色彩，才有助于塑造主持人的最佳形象。

不同肤色的服装选配

1．肤色偏黑

肤色偏黑不宜选择过浅色彩的服装，如粉红色、浅黄色等。服装色彩与肤色对比越强烈，肤色变化就越大；由于服装色彩比较明亮，对比关系强烈，肤色就较深，反之肤色较浅。因此，对于此类肤色人群适合色调较深、纯度较高的颜色，或穿无彩色的金、银色调的衣服，慎用鲜亮的蓝色与紫色；

2．肤色偏红

肤色偏红忌穿着鲜艳的绿色调，这种大面积的互补色对比不协调，只会使红色倾向更加地突出。此类肤色人群适合低

纯度的也就是降低鲜艳度的色彩，如浅驼色、浅蓝灰色、深灰色等，暖色调慎用；

3．肤色偏黄

中国人虽是黄种人，但有一类人的肤色格外偏黄，这类肤色要避免使用绿色和紫色。绿色映在皮肤上成菜色，紫色是黄色的互补色，映在皮肤上使肤色变暗。此类人群适宜选择暖灰色调、纯度适中的蓝色调，还可以适当以鲜亮色彩来点

缀；

4．肤色偏白

偏白的肤色不宜配冷色调的纯白色，那会显得脸色苍白、无血色；不过偏白的肤色，适宜的服装色范围比较宽，可以

与多种色彩相配。

（二）服装色与妆色的搭配

服装色与妆色也关系密切。女性的妆色变化多端，服装用色也毫无限制，但作为主持人频繁出现在公众的面前，受众

群体希望看到的是仪表出众、着装得体、整体和谐的形象，因此服装色彩与妆色的搭配也不可忽视。

服装色与妆色的搭配

1．色彩鲜艳明快、装饰性较强的服装，如大红色的晚礼服，相配的妆色也应浓艳，层次感强，脸部还可以加上亮粉，形成光彩照人的效果；

2．服装色彩亮度高而纯度低，即色浅并偏灰，包括米色、白色、栗色等，这些服装色显得淡雅而高贵，相配的妆色

要柔和、自然，不宜浓妆，以浅色为主；

3．服装色彩纯度和明度都低，即深暗色彩，对于这类色调偏暖的服装，配以浅棕色调的妆色，偏冷的服装色彩选择

灰棕为主的妆色；

4．穿黑、白、灰的服装时，妆色也应用中性色；

5．对于男主持人来说，因为不宜化浓妆，妆色多以健康色如琥珀色为主，接近自然本色为好，可以适应各种服装色。

（三）服装色彩的整体搭配

服装色彩整体的搭配包括：相同色的搭配、同类色的搭配、邻近色的搭配、对比鲜明的色彩搭配、无彩色的搭配、色

彩呼应与点缀搭配。

服装色彩的整体搭配

1．相同色搭配

服装整体采用同一类色彩，是比较保险的选配，然而这样有时也显得比较单一。弥补的方法：一是采用小面积明亮靓丽的色彩作点缀；二是用不同材质搭配，同一种颜色显现出的色感不一样。比如同是红色，有哑光、反光、闪光、漫反射光之区别，分别给人以干涩、光滑、明亮、柔和的感觉，改变成任何一种或几种的搭配，都能给服装增色，但闪光面

料慎用；

2．同类色搭配

所谓同类色，是指在色环中15度以内的色彩，如大红、橙色、中黄、淡黄、属于同类色，中黄、淡黄、草绿、碧绿

属于同类色。同类色的搭配，显得色调和谐统一，而色彩又显出变化，比前两者搭配方式灵活、丰富；

3．邻近色搭配

邻近色搭配是指色环中30度以内的色彩，色彩的深浅、冷暖上稍有些差别，如浅蓝、湖蓝、天蓝、钴蓝、深蓝等，搭配方法：可以上浅下深，符合习惯性的的审美标准。但是随着人们审美观的变化，上深下浅也逐渐被大众认可。由于

邻近色的冷暖变化不大，因此冷暖色的搭配要注意色调的细微对比；

4．对比色搭配

对比鲜明的色彩搭配，包括对比色与互补色。对比色是在色环中呈120-172度之内的色彩；互补色为180度的色彩，如黄与蓝，黄色与紫色，橙红与绿等。这种搭配显得较为大胆，可以体现活泼、开朗。但是搭配要谨慎，要把握色彩的微妙变化；也可以一种颜色为主，另一色为点缀色；或可以用偏灰色调的色彩搭配，如黄色与紫色变为浅黄与灰紫色；

5．无彩色搭配

即与黑、白、灰、金、银搭配，这些颜色无色彩偏向，所以称作无彩色搭配，但在服装当中能起到色彩调和的作用，使两种明度、色差很大的颜色，也能产生协调一致的视觉效果，因此它们可以与任何颜色搭配。单独使用效果也非常好；

6．色彩呼应与点缀

色彩呼应与点缀是一种隐性的搭配。当出现同色搭配显得有些单调时，出现多色搭配中两种深浅和色相相差很大时，或者同类色搭配显得有些唐突、不够和谐时，这时就需要采用呼应与点缀两种方式进行搭配。呼应搭配是加入服装某种色彩（色彩面积依具体情况而定），使服装色彩显得和谐；点缀搭配是小面积的加入一种或几种色彩，达到画龙点睛的作用。

这些色彩搭配方法，一般是单独使用，但有的也能与其它方法结合，如色彩呼应与点缀搭配可以与其他任何一种方法

综合起来使用。

男女主持人同样都适用于上述搭配方法，所不同的是，女主持人的服装款式比较丰富，色彩运用的种类及位置相应多变。而男主持人受服装款式的限制，色彩变化有局限性，除整体色彩外,细节色彩变化多半是衬衣、领带或领结、腰带的变化，而且在节目内容形式的约束下，色彩

（四）服装色与灯光环境的搭配

主持人在主持节目的采光，除外景主持人在室外采用自然光外，大多数主持节目是在演播室中进行，因此灯光（人工

照明）对色彩的影响应予以重视。

在小演播室中播出的节目，如以播报为主的新闻节目，采用的大多数灯光虽色温较低，但由于现代摄象机都有白平衡功能，一般无色调偏差，对主持人的服装色彩影响不大。但有一些综艺娱乐节目，多数用彩光，还有在大演播室中录制的节目如文艺晚会类节目，也多用彩光，这些灯光的色调、明度对主持人服装色彩的色相逼真度，有直接的影响。

服装色与灯光环境的关系

1．与光源色调的关系

光源色调有冷暖之分，在暖色光源下穿着暖色调服装为佳，如红光，对红色、橙色、粉红色等光源使色度降低、颜色变淡，使蓝色、紫色、绿色等冷色调纯度降低、颜色灰暗失去本色，所以要穿暖色调的服装，并加大服装色与灯光色的色调差别。在冷色光源下穿着冷色调服装，如蓝光，会使暖色调纯度降低、颜色灰暗，而使冷色蓝、绿、等更加亮丽、鲜艳，即使要穿红色，也要选择偏冷色调的红色如偏紫的红色较好；

2．与背景环境的关系

主持人在主持节目时都有背景环境，无论是自然环境还是人工布景，主持人的服装都要与背景相协调。在自然环境下，主持人要注意其服装色彩与环境色的搭配，比如在阳光强烈照射下，不穿浅色服装，因为强光会使服装的色彩消失，因

此适合穿稍深、较鲜艳的服装；

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