感激自然

第一篇：感激自然

感激自然

泉水潺潺，那是在涤荡世俗拥挤的喧嚣；松涛阵阵，那是在摒弃功名利禄的腥臊；明月皎皎，那是谦虚谨慎、不骄不躁的坦荡；晴空朗朗，那是“海纳百川，有容乃大”的诉说„„ 感激自然，她让我知道“明月松间照，清泉石上流”的恬淡；感激自然，她让我明白“仁者乐山，智者乐水”的哲理；感激自然，她让我领略了“九万里风鹏正举”的豪迈„„ 徜徉在大自然的恩赐中，我撑一竿风月，点一路星辰，去寻梦。

刚刚抖落冷酷的冰雪，换上娇嫩的绿衣，春姑娘已按捺不住沉默了一冬的思念，热情地拥抱大地。播种，用汗水浇灌，用心智酝酿。温暖的春天，启迪我什么是一年之计，什么是收获之始。生命不就是一次次的播种吗？只有播种，才有收获的可能，不播种，永远都是一粒干涸的种子。

夏日炎炎，忽地电闪雷鸣、暴风骤雨，春天播种的希望务必要经历“黑色七月”苦风苦雨的检阅。物亦如此，人怎例外？生命的道路险滩急流，荆棘荒冢充斥着每个角落。即使有一百次跌倒，我也要一百零一次爬起来，在急流险滩中站立成会笑的礁石，在暴风骤雨中站立成威严的山峰。感激自然，“人只可被毁灭，不可被战胜”是成功者的座右铭。

刚才还是乌云密布，转瞬已是满眼金色，这是一个成熟的季节，春日的播种、夏日的锤炼，注定要在这里定格成永恒的美丽。人生在经历了孕育和播种之后，辉煌的顶峰就将到达。但这些金色不会送给那些高谈阔论、守株待兔的人。而只会作为成功的奖赏，馈赠给风雨无阻的前行者。感激自然，她告诉我人类美好的成功就在激烈的奋斗之后！

当“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的景色弥漫在雪花之中，大地已银装素裹，但生灵并没有被冷酷扼杀，听！千山冰封之下，生命的岩浆在剧烈地涌动，等待的就是春天里的沉默中的爆发。感激自然，让我懂得了红阳西坠并不是没落，而是为了明天的更加璀璨；花落成泥并不是生命的陨落，而是“落花并非无情物，化作春泥更护花”。看吧！“待到山花烂漫时，她在花丛中笑”。

感激自然，珍惜生命！

自然给了我们和谐与美丽，身在世俗的喧闹之中，“我自清风朗月照，任你红尘滚滚流。”这样，生命的原野方能杨柳依依，和风拂面。

李爱玲

2004年8月31日

第二篇：感激作文

世界上有许许多多的人应该去感恩，比如说老师|、同学、父母、陌生人、等等… …父母是我最要感恩的人,因为在我两岁的时候，我一不小心从床上摔了下来，当时左胳膊的骨头摔断了，手耷拉了下来。父亲看见了我这样，急忙抱起我来，冲出家门，直奔医院跑去，父亲脸色苍白，十分紧张，他把我送到医院的病床才算松了口气。医生对父亲说我的左胳膊不会伤的太严重，也不会残废。听到这些，父亲的脸色才恢复了平静。父亲走到我面前，看见我打上绷带的胳膊，非常伤心，而那只稚嫩的小手已经恢复了原来的样子。父亲抱起我回了家。

回家以后，父亲每天给我熬骨头汤、鲫鱼汤喝。因为胳膊痛，我总是不停的哭闹，父亲就天天的抱着我，逗我玩。两三天后又抱着我去医院换药，如此这样持续了一个月，我的胳膊渐渐的康复了，我的胳膊能自由的活动了，那时我和父亲都很高兴。

现在我的胳膊在父亲的精心照料下已经完全康复了，没有留下骨折的一点痕迹，我感谢父亲对我的精心照顾，我要感谢他。

感恩是无穷的，每一个人都要学会感恩，让我们这个世界充满感恩！

在人生的旅途中，有数不清的人来帮助我们：老师、同学、朋友，或是某一个陌生人……但是，真正让我拥有一颗感恩的心的人，却是一名小区里的环护工人。

那是三年前暑假中的一天，才下午两点钟，我已经写完当天应做的作业了。我站起来穿好衣服，想出去找别人玩几个小时后再回家吃晚饭。

天气十分闷热，让我喘不过气来，汗水已经让我的背心湿透了。但是，当我兴冲冲地跑下楼之后，却没看见一个玩伴。我又去一家一家地叫，但是，他们不是没在家，就是有事下不来，我不禁失望了，一个人在院里安静地走着。

突然，我一不留神，脚绊了一下，人整个摔了出去。爬起来之后，我发现腿上和胳膊上都摔破了，血慢慢地从摔破的地方溢出来，我被吓坏了，连哭都顾不上了。这时，一位环护工人看到这种情形，快步走了过来。她一边检查我的伤口，一边自言自语：“哎呀！破的面积够大的。怎么办？伤口可不能感染啊！对了，冷敷！”说完，她急匆匆地走了。我还以为她不管我了，慢慢往前走，想先回家再说。

这时，我突然听到有人叫：“小姑娘，快回来！”我一回头，看见她气喘吁吁地跑过来，手里拿着一瓶冰镇矿泉水和一根冰棍，对我说：“你先把冰棍吃了，压压惊。”说完，她把冰棍递

到我手里，又拧开那瓶矿泉水，一点点倒在我腿和胳膊的伤口上，又把瓶子扔了，对我点点头，转身走了……

虽然这件事已经过去三年了，可我还是记忆犹新。生活中我也会主动帮助一些需要帮助的人。是她，让我有了一颗感恩的心。

母亲是无私的，母爱是伟大的，在我们成长的道路上，经历了很多磨难，每次的失败，母亲陪着我们难过，每一次的成功母亲陪着我们开心，有一首歌唱的好：世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，是啊，世界上对自己好的就是亲人了，所以我 要感谢我的妈妈。

记得我小时候，经常生病，妈妈经常半夜起来带我去看医生，有一题天晚上，天气很冷，我又发烧了，爸爸出差了，妈妈这啊背着我去看医生，风呼呼的刮着，雨轻轻的下着，路上，妈妈一步又一步艰难的走着，已经走了几四米了，我倔强的要从妈妈背上下来，可妈妈始终都不肯，就这样，我在妈妈背上，手拿着伞，妈妈硬是让后我把散往里安，到了医院，我身上是干的，可妈妈身上却是湿漉漉的，夜静静的，医院里也是静悄悄的，鞍马们拉着我在医院挂号，走到了小儿科，医生还在值班，看着我们来了，便急忙让我们坐下，问了问情况，便给我们开了要但，妈妈又去令了药，给了护士阿姨，过了一会，药陪出来了，为我打上了针，妈妈又陪着我直到我打完针回到家后，她才去睡了一会，看着妈妈疲劳的样子，我是心，既温暖又感到愧疚。

妈妈，给了我无私的爱，给了我们生命，没有她就没有我，她用她全部的心血培养我，照顾我，如今，我上初中了，有了一定的自立能力，也能帮妈妈做些家务，让她也多休息一会，少疲劳一会，看着每天上学放学接我的妈妈，我真有种说不出的感受，我多么希望自己能一夜长大，帮助她做些家务，每当我这么跟同说话的时候，她总是微微一笑，我知道，妈妈最大的希望就是希望我能考好，能好好学习，将来考个好大学，我会实现她这个愿望的！

第三篇：学会感激

学会感激

有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听

有一个人最要感谢

有一种人最应感恩

她就是——“母亲”

他就是——“父亲”

妈妈的手粗了，她把温柔的抚触给了我爸爸的腰弯了，他把挺直的脊梁给了我妈妈的双眼花了，她把明亮的双眸给了我爸爸的皱纹深了，他把美丽的青春给了我聆听妈妈殷切的话语

面对爸爸深沉的目光

我们早已习惯了这种关爱，并且认为是理所当然。

渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。

是啊

父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。

如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；

那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。

如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；

那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。

11月的最后一个星期四是感恩节，所有的恩情我们铭记于心。

让我们一起说声——“谢谢”

是啊，在我们的成长道路上，要感谢的人太多太多，因为他们让我们过上幸福的生活，因为他们让我们没有忧虑地成长，我们在大爱的阳光里沐浴欢笑

我们在人间的真情滋润下茁壮

常怀感恩之心的人是最幸福的

常怀感激之情的生活是最甜美的学会感激——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命

学会感激——感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识

学会感激——感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量

学会感激——感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间

第四篇：中学生感激读后感

生活中，能使我们感动的事实在是太多了。我不为金钱感动，也不为名利感动，更不为一份贵重的礼物感动，能感动我的只有那点点滴滴的真情。这里给大家分享一些关于感激读后感，供大家参考。

感激读后感1

回忆过去，每个人都有许多难忘的故事，儿时的趣事;亲人的关爱;故乡的明月......它们有的令人难忘;有的令人兴奋;有的令人悲伤......就像天上的繁星，数也数不清。而我最难忘的事，是那个风雨交加的夏日午后，那个感动我心的画面。

记得那是一个闷热的夏日午后，我正在家中看电视，“叮叮——”妈妈的电话响了，“女士您好，您订的快递马上送到，请下楼等候，谢谢!”于是我和妈妈就下楼等候去了。楼下，充斥着闷热潮湿的空气，天空蓝得像宝石，云朵白得像雪球，柔得像棉花，我真想像鸟儿一样飞上天空去感受天的辽阔，云的柔软，可是瞬间蓝天好像被层层黑布遮住了似的，豆大的雨点倾盆而下，伴着电闪雷鸣，煞是吓人，真是应了那句老话——六月的天像小孩的脸，说变就变。时间一分一秒的过去了，快递员的身影久久没有出现，妈妈不耐烦地说：“孩子，我们回去吧!这么大的雨，快递员不会来了。”“不!我要在这等快递员，我相信他会遵守承诺，一定会来!”我大声的回答妈妈。雨毫不留情地下着，风呼呼地刮着，路上的人奔跑着，眨眼间就不见了踪影，仿佛这世界就只剩下我和妈妈。突然，远方出现了一个身影——是!是他!——快递员!他推着自行车缓缓向我们走来。终于，他停在了我的面前，他慢慢的，仔细的从一件绿色雨衣中拿出包裹，微笑着递给我，包裹干干的，一点也没淋湿他，可他，从头到脚浑身湿漉漉的，像个“落汤鸡”，是他!他用自己的雨衣保护了包裹。我的眼眶湿润了，被他那认真负责的高尚品质所感动。我顿时明白一个人做任何事，都必须要有一颗认真负责的心，只有用心了，只有尽力了，才会离成功越来越近!

如今，我已从一个女孩变成了少女，往事也逐渐忘了许多，可是，那个风雨交加的夏日午后却时时浮现在我眼前。

感激读后感2

站在时光的竹筏上，回眸远望逝去的点点滴滴。恍惚间，仿佛回到了童年。我与你的回忆涌上心头，留下了一丝丝浓浓的抹不去的感动。那日午后，我来了兴致，说要教你折纸飞机。你欣然接受，乌黑的瞳仁里闪烁着几丝若隐若现的笑意，乐呵呵地搬来了凳。

折飞机不难，一张正方形纸对折，折角，再折角，一只飞机便成了。你慈爱地看着我娴熟地翻来折去，若有所悟地点点头。粗糙的双手反复地折叠着雪白的纸张，却总成不了形。你有些急了。笨笨的双手用力抓挠着脑袋。猛然抬头，见我看你，你朝我憨憨一笑，又低下头，研究着。

往日的记忆一下子涌上心头，儿时的情景一下子绽放：那时，你很年轻，满头乌发里没有一根银丝。你慈祥地搂我在胸前，一双灵巧的双手上下翻飞，一张平淡无常的废纸便在你手中变成了一只精巧的小船。我嚷着学，却总笨笨地折不好，急得我吵闹不停。你笑了，拉起我的小手，对折，翻卷……船好了。你一脸宠溺地看着拿着小船到处撒欢的我。渐渐地，眼眶湿润了，感动的泪水落在我的手上，激起一片泪花。“涨，怎么了?”你不知何时已抬起头。“不，我没事。”我低头，抹去眼角的残泪。起身，到你身旁，扶起你布满皱纹的大手，一起折下我们的回忆。

是的，不可否认，你老了，头上落满了点点霜花;往日挺拔的腰肩也被压弯了;曾经健快的步伐缓慢了。但唯有那颗爱我的，使我感动的心从未变过，一直伴我。

我抬头，许下一个永久的心愿：若有来世，我当外公，你当孙女，让我也用心尖的鲜血让你绽放，也用发自内心的爱守护你。

因为爱，因为感动，我愿意用一生陪你去看花开花落云卷云舒。

感激读后感3

放学回到家，我无精打采地对妈妈说：“妈妈，我感觉我的头现在非常痛。”妈妈听了连忙用她那温暖的手放到了我的脑袋上，妈妈摸了摸我的头。“哎呀”地叫了起来，对我说：“宝贝，你发烧了，为什么不早点告诉妈妈。”妈妈说完就连忙把我抱到房间，让我上床睡觉。我听了妈妈的话，就乖乖地上床睡觉了。到了凌晨两三点钟的时候，我感觉特别冷，迷糊间便呼喊妈妈。

妈妈听见我的叫声，连忙穿起了外衣，来到我的房间。妈妈看见我缩得像个圆球似的，就把她的外衣披在了我的被子上，妈妈又把我抱在了她的怀里给我取暖。就这样，我的妈妈一个晚上都没有睡觉，还在倒水给我喝，帮我擦汗。

第二天，我好了，妈妈却因为照顾我而生病了，还坚持要给我做早饭。我就对妈妈说：“妈妈，你就在床上躺着，今天我来照顾你一次吧。”

妈妈听了我的话，点了点头，还夸我长大了，知道照顾妈妈了。听到妈妈夸我，我心里美滋滋的。于是，我就开始干起了妈妈每天早上起来都会干的活，第一件事就是把家里的门擦一擦，然后做早饭、拖地……早饭做好了，我就把早饭盛给了妈妈。时近中午，我开始做午饭，但是家里没有菜了。

我骑着自行车去买，买好菜后回到家我就开始做饭了，等一会儿饭菜就做好了。干完活后我就开始做作业了，我今天度过了忙碌而有意义的一天。

妈妈，我想对您说：谢谢您把我带到这个美丽的世界上，谢谢您把我抚养长大!

感激读后感4

人生中，我们有许多对手，也许他们会让你失败，但我要感谢他们。

我有一个对手，我们俩的学习成绩差不多，所以每次考试我们都在暗中比赛，看谁的排名比较高。

有一次考试，我的粗心导致了她的排名比我高，当时的我难过极了，眼泪都掉了下来。我急忙用手背擦干眼泪，然后看了她一眼，她正在又蹦又跳，高兴着呢!她看了我一眼，眼里都是嘲笑看不起。我暗自在心里说：哼，下一次考试我好好考，一定不会输给你的。

自从上次考试后，我开始发了疯似的看作文书，学习音标，做数学题，下课像痴了一样坐在位子上复习功课……终于，日盼夜盼的期中考试一天天地接近了。

期中考试那天早上，我坐在位子上回顾前一天晚上和白天复习的内容。开始考试了，经过长期的复习，我已经把三本书的内容烂熟于心，可以灵活运用了。试卷发了下来，我开始答题，虽然试卷有些难，可是经过我长期的恶补，还是每条题目都做了出来。我回头一看，她正眉头紧锁，笔停在半空中，不知如何下笔。我赶紧在心里对自己说：“赶紧检查一下，看有没有做错的题，不该丢的分一分都不能丢!”我检查了一遍，发现有两道题写错了，我又赶紧改正。“时间到!”监考老师收卷了，我突然发现她在哭，原来她有三道题做错了。

功夫不负有心人，我的排名高过她五名，这一次，我高兴得又蹦又跳，但我对自己说：不能骄傲，要一直奋斗向前。

我要感谢对手，因为她让我不敢懈怠，一直奋斗向前，没有她的刺激，就没有我的成功，我要感谢她。

感激读后感5

餐桌上当我们吃到新鲜可口的饭菜和诱人的水果时，你是否会怀着一颗感恩的心呢?

十一放假正巧赶上姥爷家的玉米成熟了，我也有机会亲身体验了一次劳动的全过程。

清晨，妈妈带着我来到了姥爷家，换上工作服，我们直奔田地，一株株玉米整齐地排列着，好像卫兵在守护着自己的家园，玉米杆长得很高，翠绿的长叶像仙女的飘带在微风中飘摇，一个个玉米像小宝宝一样裹在嫩绿的衣服里。开始掰玉米了，这可是技术活，刚开始我没掌握好方法，掰得非常慢，而且玉米叶子总是不停地扫打着我的脸，刺痒得很，姥姥掰玉米却很灵活，“啪”地一声一颗胖胖的玉米便掰下来了，人多力量大，很快玉米便被我们掰完了。接着便是把玉米往车上装了，一蹲一起一投，再加上阳光的照射，一会我便大汗淋漓了，心中不禁暗叹：劳动真辛苦!

玉米运回家，接着便是剥玉米了，姥姥告诉我：先将玉米的皮剥开，左手把玉米的根部攥紧，右手握住玉米，然后用力一掰，玉米就剥了出来。我们将剥好的玉米放进篮子里，姥爷用长绳把篮子拉到屋顶的平台上晾着。妈妈说晾干后还要把一粒粒的玉米剥下来，然后粉成玉米面才能被我们食用，也就是我们常喝的玉米面粥。

我被深深地感动了，农民伯伯的形象瞬间变得高大起来，正是有农民伯伯头顶炎炎烈日脸朝黄土背朝天的勤苦劳作，才有我们今天饭桌上美味可口的食物。感恩农民伯伯我们就要做到不浪费每一粒食物，尊重他们的劳动果实，在感恩农民伯伯的同时，我们还要感恩我们的父母，珍爱生命，让自己活得更精彩;感恩老师，努力学习，使自己更加优秀。感恩一切可以感恩的人，让感恩的心永驻我们每个人的心灵，这样我们的社会才会变得和谐美丽，祖国的明天才会更加灿烂辉煌!

中学生感激读后感五篇

第五篇：感激 教案

《感激》 教学设计

执教：娄底一小 阙蓉

教学内容 感激 【教材分析】

这篇课文讲述了一个感人至深的故事。因为强烈的自尊心，在艰难的暴风雪天气里，“我”都没有去请求别人的帮助。可后来为了考试，“我”主动寻求一位邻居的帮助，让她冒雪送“我”去学校。后来才知道这位夫人竟然是患了癌症的格林夫人，“我”后悔不已。可格林夫人却因为“我”的求助对我充满感激，因为她又像正常人那样感受到了帮助别人的快乐。

文章结构清楚，语言朴素，情节波折，读完让人感受到了一种浓浓的爱意，文章以“感激”为题，留给读者无限的想象和思考空间。【设计理念】

以读导学，教师运用引导法、点拨法，让学生抓住重点语句品读交流。先创设情境，让学生有感情地去读。再适时引导，重点句子、重点段落细读、品读，读中理解，读中体会，读中领悟。【教学目标】

1、认识、会写“扰、撞、豫、勉、窘、癌、症、饶、谅、祈”10个生字。

2、有感情地朗读课文，学习作者通过人物心理活动的描写来表现主题的方法。

3、懂得帮助别人是一种幸福，允许别人帮助你有时也是一种幸福。【教学重点】

朗读课文，感受文章的中心。【教学难点】

学习作者通过人物心理活动的描写来表现主题的方法。【教学过程】

第一课时 课时目标：

1、认识、会写“扰、撞、豫、勉、窘、癌、症、饶、谅、祈”10个生字。

2、朗读课文，概括文章的主要内容。

3、通过人物的心理活动感悟“我”对格林夫人的感激。

（课前播放歌曲《感恩的心》，学生在音乐声中走进教室）课前交流：

师：同学们，你们好，今天我很高兴能和五（）班的孩子一起来学习，你们知道我姓什么吗？哦，你们都看到了，可以亲切地叫我一声吗？你们真可爱！现在你们就认识我了，但阙老师也很想了解了解你们，可以吗？你们能告诉我，在平时的课堂上，你们哪些方面表现好？（我们遵守纪律、我们回答问题很积极，我们读书很认真。）原来你们有这么棒啊！那在今天的课堂上能不能把你们的优点全都展示出来呢？好，看哪位同学坐得最精神。我们静静地等待上课。

一、情境导入

1、同学们，在你的生活中，当你遇到困难的时候，有人帮助过你吗？（学生回答）当时你的心情呢？（高兴、激动）对于帮助过你的人，你有什么表示的？（说“谢谢你”，对他微笑）其实，一声谢谢，一个微笑，一个举动，都是在表达你的感激之情。今天我们就要来学习一篇课文，题目就是《感激》，看老师板书课题。（板书：感激）

2、轻轻地读课题，再轻一点儿。诶，有感觉了，感激就是轻轻地、要发自内心的谢谢。

二、初读课文，扫清字词障碍，了解主要内容。

1、同学们，我们在学语文的时候应该学会一边读书，一边思考。而这种思考，在你见到题目的那一刻起，就应该开始。见到这个课题，你有什么疑问呢？（学生质疑：谁要感激谁呢？——你关注了故事中的人物；为什么要感激呢？——你关注了事情的起因），同学们的确很会思考，这些问题都是我们在学习《感激》这篇课文应该要了解的。请同学们带着这些问题，带着你的思考，进入到课文的阅读中，你一定会有新的发现与收获。（课件出示：请同学们自由地朗读课文，注意把生字读准确，把句子读通顺。想一想：课文到底写了一件什么事？）读完的同学请轻轻放下书本，端端正正做好。

2、我发现同学们读得都很认真，那么在读的过程中，这些词语你读准了吗？ 课件出示：长途跋涉

打扰

撞个满怀

毫不犹豫

勉强

很窘

癌症

不可饶恕

原谅

祈求

① 请看大屏幕，下面我请一个组开火车读一遍。（点拨“强”“祈”的读音）这些生字中有哪个字比较难写呢？（癌、窘）这节课我们重点来学习写“癌”字。请同学们先注意观察它的字形。出示课件接下来我们一起来学习写一写这个字，（老师示范）：“癌”是半包围结构的字，一撇要写得舒展，里面的“品”字要写得紧凑，最后的“山”字要写扁一点儿，瞧！写字也像做人，要懂得谦让。请同学们拿出写字纸，认认真真地在田字格里写一个“癌”字。

③齐读生字新词。

3、看来大家对生字新词的掌握比较好了。下面请同学们想想：课文主要讲了一件什么事呢？

（本文讲述了身患癌症的格林夫人在一个大雪天送“我”上学的感人故事。）（如果学生说的不够简洁，则引导学生明确：）课文中的主要人物有谁，（板书“我”和格林夫人）他们是通过一件什么事联系起来的？这样概括，清楚明了。

4课文写的是谁感激谁呢？让我们„„

课件出示：快速浏览全文，在课文中找出两处直接描写感激的句子，用“——”标记好，读一读，想一想，这两处感激分别写的是谁感激谁呢？（课件出示：第一处：“您使我想起我的祖母。”我感激地说。

第二处：“我不是不想感激，而是没有机会。但是那晚，在我下楼去取信时，我在心中祈求，让我再像正常人那样感受到帮助别人的快乐吧。然后，你走了过来„„”）

①指名答，这一处写的是谁感激谁呢？（“我”感激格林夫人）我为什么感激格林夫人？课文中哪些自然段写的是这件事？（4至11自然段）

②还有一处谁找到了？这一处写的是谁感激谁呢？（格林夫人感激“我”）她为什么感激我呢？（因为“我”让她像正常人那样的体会到了帮助别人的快乐）

③ 这样一分析，课文的结构就非常清楚了，课文首先写了我感激格林夫人，然后再写格林夫人感激我，那么这节课我们就来重点体会“我”对格林夫人的感激。（板书箭头）

三、朗读课文，感悟“我”的“感激”之情。

1、课件出示：请同学们默读课文的4至11自然段，用“——”画出文中描写“我”的心里活动的句子。① 指名回答，（课件出示：„„“我想：我该怎么办啊？”）我是在什么情况下这么想呢？此时我心情怎样？（“我”很着急，无奈，有些绝望了）带着体会再读一遍。就在我着急无奈的时候，谁帮助了我？后来我又有怎样的心理呢？

②还有谁找到了描写“我”的心里活动的句子。

③指名回答，（课件出示：我觉得自己很窘（jiǒnɡ），然而一路上，她温和的语调让我很快平静下来。）

A不对啊，孩子们，艾莉丝奶奶帮助了我，我应该感到高兴啊，我为什么还要 “我”为什么会“很窘”呢？（因为“我”误会艾莉丝奶奶，她只是下楼来取信，并不是要开车出门。）是啊！误会别人了，多不好意思啊！然而一路上，她温和的语调让我很快平静下来。

b艾莉丝奶奶会用温和的语调跟我说什么呢？（孩子，你不用难为情，我很愿意帮助你。

c多善解人意的艾莉丝奶奶啊！你的话真亲切，你真善良！多么和蔼可亲的老人啊，作者不由得感激地说：读“您使我想起了我的祖母！”

d因为您就像我的祖母那样在我最需要帮助的时候帮助了我。在我需要安慰的时候安慰我，在我需要鼓励的时候鼓励我。

E同学们，在你的身边有这样关心你的人吗？是谁？他们都是你们的亲人，艾莉丝奶奶是“我”的亲人吗？（不是）虽然不是亲人,却给了我亲人般的温暖，不是亲人胜似亲人啊！我怎能不感动呢？读：“您使我想起了我的祖母。”

F爱丽丝奶奶冒着暴风雪送我到了学校，我非常感激她，但是，课文中我仅仅是感激她这一点吗？（不是，）聪明的孩子已经开始看课文，找答案了。

3、我还感激她什么呢？谁知道？（而且„„）你真了不起，快速又准确地抓住了关键性的句子。同学们，你们找到这句话了吗？咱们一起来读一读。

① 这句话中有一个词“突破”，你们怎么理解？（改变）为什么这么理解呢？（因为后面他说，这使我以后能轻松地问别人：“有人和我同路吗？”）哦，你是联系下文来理解的，这是理解词语的好方法。

② 你觉得现在的“我”是个什么样的人？（愿意与别人交流、大胆、开朗）你会原意与这样的人交朋友吗？以前的“我”是个怎样的人呢？

4、我请我们班朗读水平高的同学读读第1至3自然段。

你们觉得“我”是一个怎样的人？（有着强烈的自尊心，不喜欢与别人交流，自傲、孤僻、性格内向）

②这样的人你喜欢跟他做朋友吗？（不喜欢）一个性格孤僻、内向的人，变成了一个开朗、原意与人交流的人，这在一个人的心里就是翻天覆地的变化啊！这是什么？这就是一个突破。这个突破是怎么来的？（请艾莉丝奶奶帮忙）

③是啊！这一切的改变都是源于——请艾莉丝奶奶帮忙，它改变了我的性格，改变了我的生活，也必将影响我今后的人生。

四．拓展延伸：同学们，此时你们对感激又有怎样的理解呢？我们一起合作读读这段话，老师读前面一句，你们读后面一句。在我们的生活中，想想我们还要感激哪些人呢？

感 激

• 感激生育你的人，因为他们使你体验生命； • 感激抚养你的人，因为他们使你不断成长；

感激，因为他们。

同学们说的都是自己的亲人、朋友、老师，他们都是爱你们的人，对于伤害过你的人，你会感激她吗？有没有感激的？（诶，你见解很独特，别人恨都来不及，你为什么要感激呢？）你真不简单，能从失败、挫折中吸取经验教训，吃一堑长一智，使自己变得更坚强，更智慧。你以后是做大事的人。

六 板书设计

21、感

激

您使我想起了我的祖母

我————————————→格林夫人（突破）

第二课时

课时目标：

1、有感情地朗读课文，学习作者通过人物心理活动的描写来表现主题的方法。

2、懂得帮助别人是一种幸福，允许别人帮助你有时也是一种幸福。教学过程：

一、复习导入。

上节课我们就知道课文写了两种感激

①那这两处感激出现的时间是在同一天吗？在课文中能找到依据吗？

（不是，第一处是在一个暴风雪的天气里，第二处是后来的“一天”）② 学到这儿，你有什么问题吗？

（预设：格林夫人为什么不当天就对“我”表示感激呢？

格林夫人在车上就可以跟我说，为什么要过那么多天后才跟我说呢？

二、朗读课文，感悟我的懊悔。

1、带着这个问题，咱们来读读课文的第12至14自然段。看看你有什么发现？

①指名回答，（课件出示：“噢，格林夫人，”我结结巴巴地说，“我不知道您就是格林夫人，请原谅我！）预设：因为格林夫人发现我心里为求她帮忙而懊悔、自责。所以想来安慰“我”，向我说明她的真实感受。

②你从这句话中，体会到了什么？（后悔）

③ 文中还有哪些地方可以看出我的后悔？

④ 课件出示：a格林夫人——那个„„我居然要一个癌症病人冒着暴风雪送我去学校！

b我拖着沉重的脚步向家里走去，我怎么能做出这种事情？

⑤ 孩子们，面对一个得了癌症的老人，我们应该怎么做？（帮助她，关心她，爱护她。尽可能到多照顾她），可“我”却反过来让她来帮“我”，我所做的这件事简直是——“不可饶恕”！

⑥ 从“我”的这些心理活动中，你体会到了什么？（极度的懊悔、自责、内疚）谁来读一读。（我感觉到你很后悔/你很自责/听得出你很内疚）一起来读读。

⑦

带着深深的懊悔、内疚与自责，我拖着沉重的脚步向家里走去，指名读：

我在心里一遍又一遍地责怪自己，读：

我不能原谅我自己，一起读： 2 体会格林夫人的感激之情。

就在我非常难过地回到家里的时候，格林夫人来了，谁来读读格林夫人的话。

① 指名读，从格林夫人的话里，你体会到了什么？

（体会到格林夫人非常渴望帮助别人，你能把你的体会读出来：我在心中祈求，让我再像正常人那样感受到帮助别人的快了吧。）

（她很想感激那些帮助过他邻居，却没有机会。把你的体会读出来：我不是不想感激，而是没有机会。在这儿，感激的意思是——回报。她想用什么方式来回报？帮助别人。）

（她感激作者给了她一个这样的机会。然后你走了过来）

② 细心的孩子一定发现了，格林夫人的话是以省略号结尾的，并没有说完，谁能帮她说完？（我是多么高兴啊！终于等到了一个可以帮助别人的机会，我非常感激你，感激你使我再一次感受到了助人的快乐，感激你给予了我回报邻居们的机会，使我感觉到了自己存在的价值。）③ 老师也很想读读格林夫人的话，可以给我这个机会吗？教师配乐读。④ 课文到这儿就结尾了，看孩子们，你们想啊，心里充满了懊悔与自责的“我”听了格林夫人的话会有怎样的感受呢？

（哦，原来我竟然无意中做了一件好事。原来接受别人的帮助也会给别人带来快乐。）

四，课堂小结，拓展延伸。

1、学了这篇课文，你有什么感受？

2、孩子们，帮助别人是一幸福，而接受别人的帮助有时候也会是一件幸福的事，最后老师送你们几句话。（课件出示 ：《感激》的小诗）

五、板书设计：

21、感

激

接受帮助

我 ——————————→ 格林夫人

帮助别人

②，咱们一起来读词语，每个词语读两遍。开始。我听出问题了，你们听出来了吗？谢谢你帮大家指出了问题。（注意：“强”有三种读音）刚才是带拼音的，去掉拼音，你们还能读准确吗？