《计算机文化基础》课程教学大纲2010-9范文

第一篇：《计算机文化基础》课程教学大纲2010-9范文

《计算机应用基础》课程教学大纲

适用学生：10非计算机专业学生

计划课时：４６课时（理论课时：２0课时机时：２6课时）。

执行时间：第一学期。

教材：统一指定。

修订日期： 2011年3月

一、课程的性质、目的和任务

本课程是非计算机专业的学生的计算机技术基础课程。

开设本课程的目的和任务：帮助学生了解计算机技术的发展和应用对社会各领域的影响，建立计算机作为现代社会的一门基本工具的意识，使学生掌握当前社会各个领域必备的有关计算机的基础知识和应用能力，掌握微型计算机的基本操作和使用方法，并为各专业学生的后续计算机课程打下必要的计算机操作基础。

二、课程教学的基本要求

本课程的学习过程中，要求学生了解计算机的发展、构成和基本的工作原理，了解计算机基本系统中各硬件的功能和用法，特别是输入、输出设备的使用，能熟练地进行英文和汉字录入；了解操作系统的类型和理解其作用，重点掌握Windwos xp操作系统中文件管理、任务管理和剪贴版的操作；了解常用字处理软件的基本操作，重点掌握Word字处理软件中从文档输入、编辑、格式化、排版到保存、输出的全部操作过程；了解PowerPoint的功能和特点，并能创建演示文稿及对演示文稿进行编辑和格式化，掌握演示文稿的播放方法。

掌握Excel中工作表、数据库、图表的应用；了解如何使用Powerpoint创建能充分 本课程周学时4，总学时数46学时，单元测验或综合作业分为：英文打字、汉字录入、文件管理、Word、Excel、Powerpoint、计算机网络与Internet的基础及应用、计算机安全及常用工具软件、综合实例共六个单元，期末考试为操作题，全部在计算机上完成。

三、课程的教学内容、重点和难点

第一部分：计算机基础知识（１学时）

教学内容：

◆计算机的发展、特点和用途；计算机与信息社会；计算机的基本构成和工作原理。◆信息在计算机内的存储形式（包括二进制、八进制、十六进制、ASCII码和汉字编码的基本知识）。

◆计算机系统的硬件和软件。

◆操作系统的基本概念和功能。

重点：计算机的工作原理。

难点：数制与编码。

解决办法：通过在文字处理Word中直观的文件“保存”操作作为例子，理解冯·诺依曼型（存储程序）计算机机的工作原理。对数制则归纳出其特点，如数码、进位和位权，并要求学生根据数制特点自定义一种数制（如5进制），进一步对数制加深理解。对于编码则从计算机内部信息的表示入手加以解释。

第二部分：汉字输入技术（３学时）

教学内容：

◆汉字输入法分类。

◆汉字输入操作（指法、全拼/五笔输入法）。

重点：汉字输入操作。

难点：熟练掌握一种汉字输入方法。

解决办法：提供大量的上机操作练习时间，让学生结合某一种汉字输入法多练习键盘的操作，以便于同时掌握键盘的操作（盲打法）和熟练掌握一种汉字输入的方法。

第三部分：Windows操作系统（４学时）

教学内容：

◆操作系统的基本概念、功能、组成和分类(DOS、Windows、Unix、Linux)。

◆Windows操作系统的基本概念和常用术语，文件、文件名、目录(文件夹)、目录(文件夹)树和路径等。

◆Windows操作系统的概述、特点和功能、配置和运行环境。

◆Windows“开始”按钮、“任务栏”、“菜单”、“图标”等的使用。

◆应用程序的运行和退出。

◆资源管理系统“我的电脑”或“资源管理器”的操作与应用。

◆文件和文件夹的创建、移动、复制、删除、更名、查找和属性的设置。

◆软盘的格式化和整盘复制，磁盘属性的查看等操作。

◆中文输入法的安装、删除和选用。

◆快捷方式的设置和使用。

重点：Windows基本操作；资源管理器的操作；快捷方式的建立。

难点：文件系统的理解；文件和文件夹的操作。

解决办法：让学生通过资源管理器来查找计算机内的信息，并建立起自己的文件夹结构来分类保存自己的内容，如文本内容、图片内容、音乐内容等，有效的管理计算机的资源。第四部分：文字处理软件（Word）（12学时）

教学内容：

◆字表处理软件的基本概念；中文Word的基本功能；运行环境、启动和退出。

◆文档的创建、打开和基本编辑操作，文本的查找与替换、文本的复制，多窗口和多文档的编辑。

◆文档的保存、保护、复制、删除、插入和打印。

◆字体格式、段落格式和页面格式等文档排版的基本操作，页面设置和打印预览。◆Word的图形功能：图形创建与编辑、图文混排。

◆Word的表格制作功能：表格创建、表格编辑，表格中数据的排序和计算。

重点：字体格式设置；段落格式设置；页面设置；插入对象（剪贴画、图形、艺术字、公式、表格）。

难点：字体、段落、对象的格式设置；表格编辑。

解决办法：通过综合性的练习内容，让学生理解各部分重点内容的作用和掌握相应的操作方法，并在实际中加以应用，解决问题。

第五部分：电子表格软件（Excel）（12学时）

教学内容：

◆电子表格的基本概念，中文Excel的功能、运行环境、启动和退出。

◆工作簿、工作表和单元格的基本概念，工作表的创建、数据输入、编辑和排版。◆工作表的插入、复制、移动、更名、保存和保护等基本操作。

◆单元格的绝对地址和相对地址的概念，单元格中公式的输入与常用函数的使用、地址的相对引用等。

◆数据清单的概念，记录单的使用，记录的排序、筛选、查找和分类汇总。

◆图表的创建和格式设置。

重点：单元格格式设置；公式和函数的使用；图表的插入；数据清单的操作。

难点：IF函数的使用；高级筛选；分类汇总。

解决办法：首先强调数据的处理是利用软件提供的功能对一些（原始）数据经过“加工”得到自己需要的数据信息，让学生理解操作的方向，即学习的主要内容（公式、函数、筛选等）就是对数据的加工方法。然后再对每一个加工方法（知识点）进行讲解。最后还是通过综合性的练习内容让学生掌握这些内容的应用。

第六部分：电子演示文稿制作软件（PowerPoint）8学时）

教学内容：

◆中文PowerPoint的功能、运行环境、启动和退出。

◆演示文稿的创建、打开和保存。

◆演示文稿视图的使用，幻灯片的制作、文字编排。图片和图表插入及模板的选用。◆幻灯片的插入和删除，演示顺序的改变，幻灯片格式的设置，幻灯片放映效果的设置，多媒体对象的插入，演示文稿的打包和打印。

重点：幻灯片外观设置（背景、配色方案、模板）；切换效果；动画效果；设置动作。难点：幻灯片母版的设置；幻灯片放映效果的设置。

解决办法：通过制作学生个人自我介绍的课题开始，先让学生建立起所需要的若干张简单的幻灯片；然后对外观设置、效果、动作等内容一一讲解，让学生同步的根据所学内容对自己的作品加以应用、美化，丰富自己的幻灯片；最后同样是通过综合性练习对所学内容进行灵活运用。

第七部分：计算机网络与Internet的基础及应用（2学时）

教学内容：

◆计算机网络的概念和分类。

◆因特网(Internet)的基本概念和接入方式。

◆因特网(Internet)的简单应用：拨号连接、浏览器(IE)的使用、电子邮件(E—mail)收发和搜索引擎的使用。

重点：Internet服务应用（信息浏览服务、电子邮件服务、文件传输服务、信息搜索

服务）、TCP/IP协议。

难点：计算机网络；网络互连设备；IP地址；域名地址。

解决办法：利用多媒体，通过大量的实物图和示意图让学生理解计算机网络。让学生上网查信息、申请免费邮箱、发邮件等，使他们真正掌握网络提供的各种服务。

第八部分：综合实例（4学时）

教学内容：

◆综合实例。

重点：学生计算机综合能力的养成。

难点：学生计算机综合能力的养成。

解决办法：采用“任务驱动教学法”用结合学生个性需求的综合实例来形成学生的计算机综合能力。

四、课程各教学环节要求

本课程除了理论教学外包含一半学时的实验课，实验操作能力的提高是本课程对学生的主要要求，考试的形式要求在计算机上完成，基本概念和操作能力的测试最终都决定于学生能否打开计算机进行熟练的操作。在课内的28学时实验之外，要求学生增加较多的课外上机练习，特别是英文打字和汉字录入，课内学时仅有6学时，只能为学生提供一个基本方法的辅导，要提高录入速度，达到为后续操作打好基础的标准，学生需要在课外增加30学时左右的上机练习。通过本课程的实验训练，应使学生达到如下要求：

(1)熟练地进行英文和汉字录入。

(2)管理和设置计算机的用户界面和系统环境；熟练地使用Windows xp的文件管理工具完成文件和文件夹的创建、删除、复制、移动、重命名。能使用Windows xp的应用程序创建、修改、保存相应格式的文档，并使用剪贴板完成Windows 应用程序之间的数据传递。

(3)使用Word完成从文档的录入、编辑、格式化到排版输出的全部操作；熟练使用Word的查找替换功能进行格式替换和特殊查找替换；能为文档设置页眉、页脚、页码，完成分栏排版、插入文本框、插入图片；完成规格和不规则表格的格式化；完成从建立主文档、数据源到合并邮件的全部操作。能够综合运用文字处理功能，完成各种类型文件的写作和排版。

(4)在Excel中建立、编辑、格式化普通工作表；能完成数据库中的各种数据分析，包括：筛选、分类汇总、频度分析；灵活运用数据库统计函数对数据库进行统计，能建立简单的数据透视表；能根据数据源插入常用类型的图表和格式化图表。

(5)熟练使用PowerPoint制作多媒体演示文稿。制作一个内容丰富、色彩、图片搭配合理、幻灯片切换过渡美观的演示文稿。

大作业：

（1）制作一篇内容丰富、图文并茂、排版合理的Word文档。要求在文档中综合运用Word的各项功能，并能体现文档的特性。

（2）制作一个内容丰富、色彩、图片搭配合理、幻灯片切换过渡美观的演示文稿。

五、课程与其他课程的联系

该课程是计算机应用课程的基础课，不需要其他课程作为基础，但对于开设其他计算机课程（如程序设计语言、数据库管理等）的专业，该课程是一门必修的基础课。

公共计算机教研室

2011-3

第二篇：《计算机程序设计基础A》课程教学大纲

《计算机程序设计基础A》课程教学大纲

(2015-2016-2)

课程代码：

1571002 课程学科类别：

理工科 课程类别:

课程性质：必修 开课时间：第2学期 课程类型: 公共基础课 适应学科专业:

理工科非计算机专业 学分与学时:

3学分 先修课程:

大学计算机基础 课程支撑毕业要求:

1.掌握利用计算机解决问题的思维方式，掌握高级程序设计语言的基础知识和面向过程程序设计方法。具有计算思维素养、创新意识和团队精神，使用计算机编程解决实际问题的能力。为能胜任本专业技术领域的应用研究、技术开发及经营管理等工作奠定扎实基础。2.了解国家制定的有关技术领域相关职业和行业的政策与基本法津、法规。3.掌握运用现代信息技术获取相关信息的能力。具有不断学习和适应发展的潜力。

4.具有科学严谨、求真务实的工程职业素质，综合运用理论知识、技术手段和工程方法解决工程实际问题的能力。

课程教学目标：

在课程结束时，学生需要能够：

1.掌握利用计算机解决问题的思维方式，具有计算思维素养、创新意识和团结合作的工程职业素质；掌握一门高级程序设计语言的基础知识，具有使用计算机编程解决实际问题的基本能力；为未来在本学科领域使用计算机进行应用研究、技术开发等相关工作奠定基础。

2.熟悉VC++程序的开发和调试环境，掌握C/C++语言的基础知识、面向过程程序设计的基本方法和程序调试的基本技能；掌握常用数据类型、一些经典问题的常用算法，能够使用C/C++语言编程解决一般性问题。

教学手段与方法：

整个课程中包含有课堂教学、实验教学。该课程的教学应该突出体现使用编程解决特定问题的方式，即程序设计方法，而不是语言本身。在这门课程的教学实施中要特别注重实践，要通过验证型和设计型训练，使学生在实践中确实感受和领悟计算机问题求解的基本方法和思维模式。

辅以课程网站资源平台。基本教学内容与学时安排：

本课程基本教学内容和学时安排由基础知识和基本技能两大部分组成。

一、基础知识部分（课堂讲授34学时）1.引论（2学时）

（1）了解程序的基本设计思想，以及编程求解问题的全过程；

（2）掌握算法设计基础知识，包括算法的概念和特征、常用描述方法、以及设计原则和技巧。2.C++的基础知识（4学时）

（1）了解C++语言的基本符号和词汇，包括关键字、标识符、常量、运算符、标点符号等；（2）理解数据类型的概念，掌握C++的常量、变量和符号常量的使用方法；（3）熟悉运算符的优先级和结合性，掌握C++的运算符和表达式的使用方法。3.基本程序设计（8学时）

（1）理解结构化程序设计基本思想，掌握C++的顺序结构程序设计方法，掌握C++的标准输入流、输出流的使用、以及格式化数字的输出方法；（2学时）

（2）掌握选择结构程序设计方法；掌握C++的关系运算符和关系表达式、逻辑运算符和逻辑表达式、以及条件运算的使用方法；（2学时）

（3）掌握C++的循环结构程序设计方法；（2学时）（4）掌握求解一些经典问题的常用算法。（2学时）4.数组的应用（8学时）

（1）理解数组的概念，掌握一维数组和二维数组的定义、初始化和使用方法；（1学时）（2）掌握数值型数组的应用，包括实现起泡法排序、选择法排序和折半查找等功能的常用算法；（3学时）

（3）掌握字符型数组的应用，包括常用字符与字符串处理函数的使用方法。（2学时）4.9-4.10字符串函数--了解, getline必须掌握，字符数组到一维（4）理解字符串的概念，掌握string类型数据的使用方法。（2学时）不要求数组

5.指针的应用（4学时）

（1）理解指针与指针变量的概念，掌握指针变量、指针运算符与地址运算符的使用方法；（1学时）（2）理解数组名的指针含义，掌握一维数组元素的指针访问方式；（2学时）（3）理解引用的概念，掌握引用变量的使用方法；（1学时）6.函数的应用（6学时）

（1）理解C++的函数的概念，掌握C++常用系统函数的使用方法（包括常用数学函数、随机数产生器）；（1学时）

（2）了解局部变量与全局变量、变量作用域的概念；理解函数调用过程中的参数传递方法，掌握用户自定义函数与return语句的使用方法；（3学时）

（3）理解递推的概念，掌握递归函数的基本使用方法；（2学时）7.总复习（2学时）

二、基本技能部分（机房实验30学时）1.实验项目1：熟悉开发环境（2学时）

(1)熟悉C++程序的集成开发环境；(2)学习新建和打开控制台应用程序的方法；(3)掌握简单数据运算，以及输入与输出方法。2.实验项目2：基本数据类型的输入输出（2学时）

(1)掌握对一般数据的输入和输出格式控制方法；(2)掌握数据输出形式的设置和小数位数的控制方法。3.实验项目3：选择结构-if/if-else（2学时）

(1)掌握选择结构的程序设计思路；(2)掌握if和if-else语句的使用方法。4.实验项目4：多路选择-switch/if-else（2学时）

(1)掌握多路分支选择结构的程序设计，switch和if-else语句的使用方法；(2)掌握程序调试的基本技能。5.实验项目5：循环结构（2学时）

(1)掌握循环结构的程序设计思路；

(2)掌握while、do-while和for语句的使用方法。6.实验项目6：嵌套与常用算法（2学时）

(1)掌握循环与选择结构的嵌套的使用方法；(2)掌握一些经典问题的常用算法。7.实验项目7：一维数组与常用算法（2学时）

(1)掌握对一维数数组的使用方法；

(2)掌握对数列数据插入、删除、排序和查找等的常用算法。8.实验项目8：一维数组与常用算法（2学时）

(1)掌握对一维数组的使用方法；

(2)掌握对数列数据插入、删除、排序和查找等的常用算法。9.实验项目9：二维数组与字符串（2学时）

(1)掌握二维数值型数组的使用方法；(2)掌握string类字符串的使用方法。10.实验项目10：指针的应用（2学时）

(1)了解指针编程技巧；(2)掌握指针变量的使用方法。11.实验项目11：系统函数（2学时）

(1)掌握常用系统函数的功能和使用方法；

(2)理解返回值的概念，掌握return语句的使用方法。12.实验项目12：自定义函数（2学时）

(1)掌握自定义函数的概念、定义及使用；(2)掌握函数参数间的数据传递和编程技巧。13.综合训练（2学时）14.期中机考

考核方式及评分标准：

考核方式

评分标准

出勤+课堂表现 实验项目 30% 半期考试 10% 期末考试 60% 总分 100%

教材及参考书：

1.景红主编，计算机程序设计基础（C++），西南交通大学出版社.2009； 2.谭浩强主编，C++程序设计，清华大学出版社。

第三篇：《大学计算机基础》课程教学大纲

《大学计算机基础》课程教学大纲

一、层次与学制：本科，四年制（含五年制）

二、教学时数：56学时/68学时，一年级（上学期或下学期）开设；周学时：4

三、适用专业：全院各专业

四、课程性质和任务

本课程是公共必修课程，是大学各专业计算机教育中第一层次的课程，是当代大学生的公共基础课。本课程教学的主要任务是培养大学生的计算机文化意识，掌握计算机的基本知识和计算机应用技能，以满足和适应信息化社会对大学生基本素质的要求。

五、课程目的和基本要求

依据教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会对“大学计算机基础”教学的基本要求制定教学大纲，学生通过学习该门课程，能够熟悉计算机的基本结构、工作原理，掌握Windows、Word、Excel、PowerPoint及Internet的基本操作，了解多媒体的应用和网络的基本知识，以及数据库和程序设计的基本方法。本课程的具体要求是：

（一）了解计算机系统的基本组成及其工作原理。

（二）掌握计算机中的数制与编码。

（三）掌握Windows操作系统的基本使用。

（四）熟练掌握Word文档的建立、编辑和排版等基本操作。

（五）熟练掌握Excel工作簿的创建、工作表的编辑和数据分析等基本操作。

（六）熟练掌握PowerPoint演示文稿的制作方法。

（七）了解多媒体技术的基本概念和基本应用。

（八）了解网络的基本概念和组成，熟练掌握Internet的基本知识和相关操作。

（九）了解数据库的基本概念和简单应用。

（十）了解程序设计的思想和基本方法。

六、教学主要内容和学时分配 第1章

计算机基础知识

主要内容： 计算机的概念、历史、发展、应用；计算机的基本组成和工作原理；计算机中的数制转换、数据表示与信息编码。学时分配： 4学时（理论）第2章

计算机系统

主要内容：计算机硬件系统的基本组成、各部件功能及主要性能指标；计算机软件系统中系统软件的概念（操作系统、实用工具程序、语言处理程序），应用软件的概念。学时分配：第一学期2学时（理论）/第二学期4学时（理论）第3章

操作系统概述

主要内容：Windows界面及基本操作；利用Windows进行文件管理、程序管理、磁盘管理、用户管理、系统管理。

学时分配：第一学期4学时（实践）/第二学期6学时（实践）第4章 字处理软件

主要内容：Word工作界面及文件的基本操作；文字的录入和编辑；文档的格式设置和排版；表 格的制作和处理；对文档进行图文混排；打印输出及其它功能。学时分配：第一学期14学时（实践）/第二学期16学时（实践）第5章

电子表格软件

主要内容：Excel工作界面及文件的基本操作；数据的输入和编辑；工作表的格式设置；公式和函数的使用；图表的制作；数据分析；工作表的打印输出。学时分配：第一学期12学时（实践）/第二学期14学时（实践）第6章

演示文稿制作软件

主要内容：PowerPoint工作界面；演示文稿的基本制作；在演示文稿中加入各种对象；对幻灯片进行格式设置；幻灯片动画效果；设置幻灯片切换方式和交互功能；演示文稿的放映、打包、打印。

学时分配：6学时（实践）第7章

计算机网络与网络安全

主要内容：计算机网络的基本知识及数据通信基础；局域网的基本组成和组网技术；Internet的基础知识和基本应用；网络安全基本常识。学时分配：2学时（理论）+4学时（实践）第8章

数据库基础

主要内容：数据库相关基本概念；利用Access完成数据库的建立、修改、查询等基本操作。学时分配：第一学期2学时（理论）+2学时（实践）/第二学期2学时（理论）+4学时（实践）第9章

多媒体技术基础

主要内容：多媒体基础知识；图像处理基础；声音处理基础；动画处理基础；视频处理基础；与多媒体相关的应用程序的使用方法。

学时分配：第一学期2学时（理论）/第二学期3学时（理论）第10章

程序设计基础

主要内容：程序设计的基本思想与算法结构；结构化程序设计的基本方法。学时分配：第一学期2学时（理论）/第二学期3学时（理论）

七、作业设计

要求教师根据课堂内容，结合教材，配套相应的实验指导书，统一布置4次实践性作业，要求学生课后独立完成。教师要对每次的作业进行批改并有记录，作为平时考核成绩的主要依据。

八、教学策略

（一）精讲多练，注重学生实际动手能力的培养。充分结合“启发、互动、实践”为主线的教学方法，计算机课程全部在机房授课，学生人手一台计算机，形成“学生为主体，教师为主导”的现代化教学模式，根据课程需要可以“边讲解、边操作、边辅导、边练习”，注重实例引导，任务驱动，讲练结合。

（二）采取理论与实践相结合的教学方法。让学生在熟练运用各项计算机操作技术的同时，也掌握相关的计算机知识，针对不同专业设定对口的相关课程体系，提高专业能力。

（三）充分利用网络和多媒体教学软件，及时分发教学文件，随时监控学生的上课情况，同时利用局域网和校园网上交作业；教师随时在学生中走动，了解学生对知识的掌握情况，监督学生听课，从而大大提高了学生课堂学习的效率，整个机房上课过程实现多媒体和局域网的网络化教学。

（四）加大学生课后自由上机练习力度。学生对计算机掌握的熟练程度还需要课后学生自己自由练习。为学生全天开放免费机房，教师对后进生进行相应的辅导，以便学生更好的掌握知识。

（五）积极开展课外活动。要求学生熟练掌握计算机操作技能，不能只局限于课内的辅导，还要创造条件，引导学生开展丰富多彩的课外活动，开展竞赛等，以便提高学生学习的兴趣和积极性。

九、考核方式

（一）考试课，上机考核，由计算机在题库中随机抽题，计算机自动阅卷并给出成绩。

（二）试题类型：选择题 + 中、英文打字 + 操作题（包括Word，Excel，PowerPoint）。

（三）成绩比例：满分100分，平时成绩30% + 期末成绩70%。

（四）平时成绩的评定根据学生的出勤情况、打字情况、测验情况、作业完成情况、课堂综合表现而定。

（五）命题原则：结合课堂内容，重点突出，难易得当，重在考察学生的实际动手操作能力。

十、教材与教学参考书

教材：《大学计算机基础》，何桥主编，高教出版社，一般教材。

参考书：《大学计算机基础实验指导与习题集》，尹相

一、王北星主编，中国铁道出版社；

《办公软件应用试题汇编》，国家职业技能鉴定专家委员会计算机委员会，红旗出版社。

十一、质量标准

（一）修完本课程的学生，英文打字120字母/分钟，中文打字30汉字/分钟。

（二）能够熟练使用办公软件完成各类文档的排版、数据的管理、幻灯片的制作等。

（三）掌握一定的网络知识，能够熟练的浏览网页、下载和上传文件等。

（四）学生能够使用数据库管理软件完成简单的信息管理。

（五）了解程序设计的基本思想、基本方法。

十二、教材的删减与增补

根据授课内容的知识点、重点和难点对每章的课后部分习题进行了适当的删减，同时适当的增补了上机操作实验。

执笔人：韩智颖 2008年10月

第四篇：计算机文化基础教学大纲(理科)

《计算机文化基础》教学大纲（理科）

课程编号：63003903

总学时数：108学时（其中含实验或实践教学54学时）学分：3学分

一、课程性质、目的和要求

《计算机文化基础》是我校非计算机专业学生基础核心课程。该课程通过对计算机系统软硬件基础知识，及计算机操作的教学，使学生掌握计算机的基本原理和操作方法，培养动手能力，使计算机成为学生获取知识，提高素质的有力工具，促进相关学科的学习。该课程不但要求学生掌握计算机的基础知识，而且要熟练掌握计算机的操作，并且能用计算机解决学习和工作中实际问题。

二、教学内容、要点和课时安排

第一部分 计算机基础知识（10课时）

1.电子计算机的发展与应用

2.计算机中信息的表示（数制及其转换）

3.计算系统组成原理，微型机硬件基础、软件基础（CPU内部结构，以及总线结构的基本概念）4.多媒体概念计算机

5.计算机病毒简介、计算机病毒的防治 第二部分 系统软件教学——操作系统（10课时）

1.操作系统概述 2.DOS操作系统简介

3.中文Windows 98/XP操作系统概述 4.中文Win98/XP中鼠标、键盘的使用 5.Win98/XP的基本概念、基本操作和帮助系统 6.输入法管理、桌面管理、文件管理和软盘管理 7.应用程序操作和网络世界

第三部分 应用软件教学——文字处理系统（10课时）

1． 文字处理系统概述

2． 中文Word97/2000/XP工作环境

3． Word97/2000/XP文档的启动、建立、打开和关闭 4． 文本的选定、移动、删除和复制

5． 设置字符格式、设置段落格式、保存和打印文档 6． 中文Word 97/2000/XP的表格功能 7． 设置背景，艺术字、图片的处理与修饰 8． 文档的视图操作、保护

第四部分 应用软件教学——EXCEL 2000入门（8学时）1.EXCEL的基本信息元素 2.EXCEL的基本操作

3.表格的建立、编辑与格式化 4.显示与打印工作表 5.公式与函数 6.图表的使用

第五部分 计算机网络基础及Internet（8课时）

1．计算机网络基础

2．局域网的组成及使用方法 3．常用教学网络简介 4．Internet基础及应用

5．浏览器、FTP文件传输，Telnet与Usenet,及电子邮件的使用

第六部分 多媒体电子教案的制作（8课时）

1．PowerPoint 2000/XP概述 2．普通电子教案的制作 3．多媒体电子教案的制作

三、教学方法

教师课堂教学与学生上机实验相结合。

四、成绩考核方式

考试采用无纸化测试，理论与操作考试全部在计算机上完成，计算机自动评分。

五、教材与主要参考书目

理论课教材，《计算机文化基础教程》第二版，蒋加伏主编，湖南科学技术出版社，2003 实验教材，《计算机文化基础教程》实验配套教材。

第五篇：计算机文化基础教学大纲

《计算机文化基础》教学大纲

课程总学时：48学时 周学时数：3学时

课程类型：通识必修课

开课（系）院：全校大一新生 执笔人：胡静瑶 审核人：

一、教学目的和要求：

本课程是为全校大一新生开设的通识必修课，是高等学校计算机基础教育第一层次，旨在向学生传授计算机的软硬件知识，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，培养学生应用计算机的基本能力和思维方法，从而具有应用计算机获取和处理一般信息的能力，为学生走向社会打下良好的基础，同时也作为学生今后进一步学习计算机知识的基础。具体要求如下：

1.掌握计算机的起源与发展、计算机系统组成，计算机硬件功能，计算机软件功能和分类，掌握十进制、二进制、十六进制、八进制之间的换算。了解计算机的基本知识和计算机的安全使用知识。

2.掌握操作系统windows xp的基本操作。熟练使用计算机管理文件和文件夹，并学会简单的系统维护和设置。掌握电脑英文键盘击键技术，至少掌握一种汉字输入法。

3.了解文字处理的基本知识，掌握Word的基本操作和应用,具备文字处理和页面排版能力。

4.了解电子表格软件基本知识，掌握Excel的基本操作和应用，能够使用该软件进行电子表格的编辑和数据库管理功能。

5.了解演示文稿的基本知识，掌握PowerPoint的基本操作和应用，学会制作体现某一主题的演示文稿，并且能做到图文并茂，借助多媒体完成展示内容，放映效果好。

6.了解计算机网络的基本知识和Internet的初步知识，掌握IE浏览器的使用方法，能够借助网络查找，下载网络资源的技能，并学会简单的windows xp的网络配置。

教学要求分为“掌握、理解、了解”三个层次。实践环节是本课程重要的、不可缺少的组成部分。其中的“掌握”是指能够熟练运用和操作；“理解”表示能够进行操作但不够熟练；“了解”表示看过演示或体验过功能性的操作过程。教师应注重培养学生的实际动手能力，精讲多练，既要抓好教学环节，更要抓好实验环节；学生应坚持理论与实践相结合的原则，多动脑、勤动手，逐步加深对所学知识的理解和掌握，提高自己的计算机应用技能。

二、教学内容及学时安排： 第1章 计算机基础知识(2学时)

1、教学内容：

(1)计算机的定义、计算机硬件组成、计算机软件的定义和分类。(2)计算机的概念、起源、发展、特点、类型、应用及其发展趋势。(3)进制的概念，二、八、十、十六进制数之间的相互转换。

(4)数、字符（西文、汉字）在计算机中的表示；数据的存储单位（位、字节、字）。(5)计算机的工作原理。(6)计算机的安全使用知识。(7)计算机病毒防治介绍，数据加密技术简介。

2、教学重点：

进制转换，计算机系统及其工作原理，数据编码。

3、教学难点： 进制转换。

第2章 Windowsxp操作系统(4学时)

1、教学内容：

(1)Windows XP基本知识，Windows XP的版本、特性、安装、启动和退出。(2)Windows XP的基本概念，桌面、图标、“开始”按钮、快捷按钮和快捷方式等，窗口的组成；对话框和控件的使用；剪贴板的基本操作。

(3)资源管理器的使用，文件和文件夹命名和操作（创建、选定、重命名、删除、复制、移动、查找、属性查看与设置）。

(4)

Windows XP中实用程序的使用：记事本、画图、CD唱机、媒体播放机、录音机；多媒体的概念及数据压缩标准；音频文件的分类；视频文件的分类及常见文件格式。(5)基本掌握系统工具的功能，如磁盘清理程序、磁盘扫描程序、磁盘碎块整理程序等。(6)Windows XP的桌面管理，个性化桌面、设置显示属性、设置任务栏和开始菜单、建立快捷方式。

(7)控制面板的基本操作，Windows XP的系统设置；软、硬件的添加和删除；设置文件夹选项；“打印机”文件夹的使用；区域选项的使用；管理用户和用户组；本地安全策略的使用，网上邻居的设置与使用。

2、教学重点：

文件与文件夹的操作。

3、教学难点：

控制面板的使用。

第3章 文字处理软件Word 2003(9学时)

1、教学内容：

(1)Office 2003基本知识。

(2)字处理软件的发展，Word 2003的主要功能、启动和退出。

(3)Word 2003窗口的组成；文档的创建，录入和编辑操作，文本的查找与替换，撤消与恢复，拼写和语法检查。

(4)字体格式、段落格式的基本操作；项目符号和编号的使用；利用边框和底纹美化文档；样式和模板的使用。

(5)Word 2003表格的创建和编辑；表格的格式化；表格中数据的输入与编辑，数据的排序和计算；文字与表格的转换。

(6)在文档中插入图片、编辑图片，实现图文混排；插入艺术字；绘制图形；文本框、数学公式、图表的插入和编辑；

(7)屏幕视图；页面设置和打印；邮件合并功能；索引和目录；(8)邮件合并。

2、教学重点：

文档格式化，表格，图文混排。

3、教学难点：

邮件合并；公式与函数、域、对象的操作、版式投计。第4章 电子表格系统Excel2003(9学时)

1、教学内容：

(1)Excel 2003的主要功能、启动和退出。(2)Excel 2003的窗口组成；工作簿和工作表的基本概念，单元格和单元格区域的概念；工作簿的新建、打开、保存、关闭；

(3)工作表的插入、删除、复制、移动、重命名和隐藏等基本操作；行、列的锁定和隐藏；单元格区域的选择；数据输入、编辑。绝对引用和相对引用的概念，工作表中公式的输入与常用函数（sum / if / sumif / countif / vlookup / average / 时间日期函数 / 数组 等）的使用；批注的使用。

(4)格式化数据；调整单元格的行高和列宽；自动套用格式和条件格式的使用；

(5)数据清单的概念，记录单的使用，记录的排序、筛选、查找和分类汇总，数据透视表和数据透视图报表的使用。(6)Excel数据图表化。

(7)页面设置；使用分页符；打印预览；对象的链接与嵌入。(8)数据的链接。(9)简单的VBA。

2、教学重点：

工作表格式化；函数的使用；数据的管理。

3、教学难点：

数据管理，函数的使用

第5章 演示文稿软件PowerPoint2003(6学时)

1、教学内容：

(1)PowerPoint 2003的主要功能、启动和退出。(2)演示文稿的创建、打开和保存。

(3)演示文稿视图的使用，幻灯片的制作，文字编排、图片和图表插入，模板；母板与配色方案的选用。

(4)演示文稿的动画效果和动作设置；播放和打印演示文稿；演示文稿的打包和发布。(5)图表粘贴。

2、教学重点：

幻灯片的制作、演示文稿外观设置，动画制作和动作设置，播放和打印。

3、教学难点： 动画制作

第6章 计算机网络(3学时)

1、教学内容：

(1)计算机网络的基本知识（概念、组成、分类、功能）；(2)协议与网络体系结构；

(3)常用网络传输媒质、网络设备；传输速率；简单的网络连接；(4)Internet的起源和发展；Internet组成和地址管理；(5)http://www.ddvip/net

2、课外训练指导方案：

本门课理论和实践并重，课下必须及时训练，才能更好地掌握它。课外训练方案主要采取三种方式，一种是有针对性地布置课后习题，使学生牢固掌握基本知识；第二种是布置预习题目，让学生通过预习新内容，提高自学能力和分析能力。第三种是给学生提供更多的课外训练习题，或者给出实验训练项目让学生利用课余时间上机完成。