2012年广西职业技术学院插花大赛范文合集

第一篇：2012年广西职业技术学院插花大赛

2012年广西职业技术学院插花大赛

比赛流程

一、比赛流程

（一）由主持人致开幕词，同时主持人介绍本次活动背景，赞助

单位，主办单位，本次比赛流程

（二）嘉宾发言并宣布比赛开始。

(三)比赛，由学生自由插花。

（四）插花环节结束，开始评奖环节。每队分别为本队插花作品命名，并说明寓意，之后由指导老师打分并点评，所得分数计入总分(五)插花环节结束，开始评奖环节。每队分别为本队插花作品

命名，并说明寓意，之后由指导老师打分并点评，所得分数计入总分。

(六)所有参与人员拍照留影。插花大赛室内比赛结束。（此流程约从8：30~10:30.）

(六)最后由秘书部写一份总结。

第二篇：广西职业技术学院

学校简介

广西职业技术学院前身是创建于1965年的广西劳动大学，1998年经教育部批准，成为广西首批独立改制的公办普通高等职业院校。学院是国家重点支持建设的高等职业院校和广西首批示范性高职院校。

学院坐落于风景秀丽的广西南宁市江南区明阳工业区，占地1130亩，设有11个教学系部，49个招生专业（方向），面向全国23个省（区、市）招生，截至2010年3月，全日制普通高职高专在校生11131人。

学院坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研合作教育发展道路，狠抓教育教学质量，广大毕业生以过硬的技术、良好的素质、较强的创新能力深受社会各界的赞誉，2005年以来毕业生初次就业率一直保持在97%以上，居广西同类院校前列，用人单位对毕业生工作能力满意度达96%。

学院教育教学改革成效显著，国家教改试点专业2个、国家级精品课程4门、国家级职业教育实训基地3个、自治区优质专业17个、自治区精品课程15门、自治区示范性高职教育实训基地8个。

历史

广西职业技术学院最早为创建于1965年的广西劳动大学，为适应广西经济建设和学院自身发展需要，先后改制为广西农学院热作分院（1977 年）、广西农垦职工大学（1982 年）、广西农工商职业大学（1996 年），1998 年 3 月，经国家教育部和自治区人民政府批准，成为广西首批并独立改制的高职院校——广西职业技术学院。学院现已发展成为一所特色鲜明，集生化、材料与能源、土建、制造、电子信息、食品、财经、文化教育、艺术设计传媒等高职高专教育十个专业大类为一体的协调发展的综合性高职院校。[4]

办学特色

学院以区内企业为依托，与区内外100多家企业建立了紧密的产学研合作关系，校企共享物质、人力和技术资源，企业为学院工学结合、顶岗实习实训培养人才提供服务，学院成为企业的培训基地、技术研发基地，成为行业、企业重要的科技创新和新技术推广力量，实现了与行业、企业的深度融合，为学生创设了开放的学习环境和实践平台，形成了内外一体开放式的实践教学体系 专业建设

学院主动适应市场需求变化，根据行业和广西经济社会发展需求设置专业，构建了以农为特色，融电子信息、财经、制造、艺术设计传媒等一、二、三产类专业协调发展的专业布局。

学院实施精品战略，以优质专业建设为龙头，以精品课程建设为核心加强内涵建设，以工学结合为切入点推进人才培养模式改革，培育出一批特色明显的高水平专业（群）和课程，形成了国家、自治区和学校三级重点专业建设体系。[

交流合作

学院抢抓中国—东盟博览会永久落户南宁的机遇，不断扩大与国内外高校、企业的合作与交流，先后与美国、英国、澳大利亚、以色列、越南等国家及台湾地区的一些大学和企业开展了合作办学与学术交流。

院系设置

农业与环境工程技术系

农业与环境工程技术系是学院中传统学科与新兴学科交相辉映且久负盛名的重要系部之一。她的前身是1977年广西农学院热作分院茶叶和热作本科专业，1995年由原来的茶叶系和经作系合并组建而成，其办学历史可追溯至1965年，其人才培养质量和科技成果驰誉华南地区，在国内亦有重要影响。经过四十多年的不断建设和发展，已培养各类毕业生5000多人，为我国华南热带作物地区输送了大量高级技术人才和管理人才，在广西农垦系统和广西茶叶行业中几乎领导班子中多数都是本系的毕业生，被称为“广西农垦黄埔军校”、“广西茶叶黄埔军校”，近几年来毕业生就业率95%以上。[18]

食品技术系

食品技术系成立于1987年，通过二十多年的探索和实践，专业建设形成了以“服务为宗旨，以就业为导向，以技能培养为核心”的高职教育理念，具有鲜明的高职专业特色。现有“食品加工技术”、“食品检验及管理”、“应用生物技术”和“生物化学工艺”四三个专业。其中，“生物技术及应用”专业获得自治区级优秀专业。本系师资力量雄厚，在职教师15人，其中高级职称8人，双师型12 人，博士1人，硕士学位6人。

动物技术系

动物技术系前身是成立于1965年的广西劳动大学畜牧兽医系，目前开设畜牧兽医和水产养殖专业，经过多年的办学探索，形成了一套完整的办学理念。几年来，不断加强教育教学改革力度，运用现代化的多媒体教学手段，构建富有特色的教学模式，合理设置课程体系，注重理论教学及专业实践技能的培养，成果显著，其中“畜牧兽医专业”被列为广西高职高专教育优质专业。

本系师资力量雄厚，副教授2人，讲师8人，硕士研究生5人，双师型教师占90%。有很强的教学与科研能力，获得科技厅课题1项，院级课题3项，教改课题1项。同时拥有一支由实训实习单位专业技术骨干人员组成的具有较强的技术操作与实际生产能力的校外实训指导教师队伍。

经贸系

经贸系创办于1983 年，前身为农业经济管理系，1990 年更名为管理系，1998 年为经济与管理系，2004 年更名为经贸系，2010年6月，经贸系三分为经贸系、管理系和应用外语系。经贸系面向全国招生，现有在校生来自全国各地 20 多个省区。近5年来，已为全国20多个省区培养了 7500多名经济贸易人才，他们在不同的岗位发挥重要作用，不少人已成为业务骨干或领导干部，推动了当地经济的发展。经贸系组建的以市场营销教研室、会计教研室、电子商务教研室为主的教学团队，办出了专业特色。经贸系有电子商务、市场营销、会计电算化、营销与策划、投资与理财等5个专业（其中前3个专业为自治区优质专业），在校学生1940多人。计算机与电子信息工程系

计算机与电子信息工程系经过多年的建设和发展，在师资、设备、教学、科研等方面具有较强的实力。目前在校生1540名，开设有：电气自动化技术、生产过程自

2动化技术、计算机网络技术、计算机应用技术、软件技术、通信技术、应用电子技术、电子信息工程技术等8个专业，涵盖了计算机和电子应用领域的各专业方向，其中电气自动化技术和计算机网络技术是国家级骨干建设重点专业。

计算机与电子信息工程系拥有一支较成熟的师资队伍，全系现有专职教师48名，兼职专业教师30余名，大部分教师具有行业工作经验和中高级以上职称，具有技师、高级技师、国家软件水平中高级技术认证、IT企业认证讲师资格等双师素质的教师占90%以上。

电子机械工程系

电子机械工程系是我院规模较大、最具实力的系之一，目前在校学生1800多人。现开设有机电一体化、模具设计与制造、数控技术、汽车电子技术、汽车检测与维修、汽车技术服务与营销、供热通风与空调工程技术、机械制造与自动化等八个专业。系部校内实践教学基地包括汽车技术实训中心、机电一体化技术实训中心、机械制造实训中心，其中汽车技术实训中心是广西示范性建设实训基地。系部拥有一支既具有扎实的理论知识和教学水平，又有较强的工程实践能力和较丰富的专业工作经验的高素质师队伍。同时，我系还大量聘请名校、名企业高级人才指导推进我系的教学改革、科学研究和生产等工作，并取得了良好的效果。

艺术设计系

广西职业技术学院艺术设计系成为广西高职艺术类最大的系部，共拥有10个专业：电脑艺术设计专业、环境艺术设计专业（展示设计、商住小区规划设计）、包装技术与设计、动漫设计与制作、装饰艺术设计、广告设计与制作、产品造型艺术设计（旅游艺术品设计方向、工业设计方向）、室内设计技术（室内设计→预算→施工工艺及技术）、印刷图文信息处理（注：08年转入传媒系）、建筑装饰工程技术。传媒系

传媒系，其前身为1985年成立的新闻专业，在2003年，改名为文化与传播系，2010年正式改名为传媒系，也正是主动适当了传媒行业的这种转变，突出了“新时代、新传媒、新思维”的教学理念和“以就业为导向”的高职教育理念。

目前传媒系开设有新闻采编与制作、数字传媒艺术、影视广告、印刷图文信息处理、主持与播音等5个招生专业。现有在校生800多人。

传媒体师资力量雄厚，有骨干教师30多人，其中高级职称11人，中级职称11人，学科带头人5人，专职教师队伍中具有高级摄影师、中级摄影师、冲印师、中、高级秘书等“双师”素质的教师25人，具有研究生学历的10人。此外，还有一支由各行业专家、知名人士组成的外聘教师队伍。他们既具有丰富的基础理论知识，又有较强的专业技能操作能力，教学水平高，教学效果优良。专职教师每年都有计划的到各行业单位进行挂职锻炼，为提高教学水平和进行教学改革积累了丰富的经验。应用外语系

应用外语系由应用外语教研室、文秘教研室、旅游英语教研室、公共英语教研室组建而成，设有商务英语专业、应用越南语专业、文秘专业、旅游英语专业，其中文秘专业被确定为自治区优质专业，商务英语专业被确定为院重点建设专业。在校生现

3有554人，分别来自全国20多个省区。

应用外语系拥有一支业务精湛、素质过硬、结构合理、爱岗敬业的专兼职教师队伍。现全系共有专任教师35人，拥有高级职称的教师11人，有中级职称的教师19人，有初级职称的教师5人。教师中拥有硕士研究生学位或研究生学历的教师共27人，还有9个教师曾经出国留学。另聘有多名来自美国、英国、越南等国家的外籍教师任教。应用外语系教师以现代高职教育理念为先导，深化专业内涵建设，积极开展高职人才培养的研究。多年来主持并参与国家级、省级、厅级多个科研项目，发表专业论文200多篇，编写教材十余部等。

管理系

管理系的前身是创建于1983年的农业经济管理系，后经多次变更，2010年学院进行系部调整，原经贸系一分为三，新的管理系重新设立。

管理系为学院的大系之一，面向全国招生，现有来自全国10多个省区的在校生1687人。目前，管理系开设有物流管理、物流管理(国际物流方向)、物流信息技术、国际商务、人力资源管理、经济信息管理、连锁经营管理等七个专业，其中物流管理专业为国家骨干高职院校建设的重点专业，国际商务、经济信息管理专业为自治区优质专业。管理系拥有良好的校内外实训条件，校内物流管理实训基地为中央财政支持的实训基地。

管理系师资力量雄厚，2008 年“物流管理实训基地教学团队”获自治区级“优秀教学团队”称号，韦克俭教授为“广西高等学校教学名师”。我系根据社会经济发展对人才的需要，不断深化教育教学改革取得了一系列的成果，拥有国家级精品课程1门、自治区级精品课程1门、院级精品课程3门。2010年物流管理专业学生在人力资源和社会保障部主办的全国物流职业技能竞赛中获一等奖；2010年经济信息管理专业学生在中国创业实习网主办的首届全国大学生创业大赛中获一等奖，2010年国际商务专业学生在全国职业院校外贸技能竞赛中获三等奖。此外，我系学生还在院级和区级各项赛事中屡获殊荣。管理系学生全面的知识、突出的能力、较高的职业素养，受到用人单位好评，2004-2010年毕业生就业率平均达95%以上。

第三篇：广西水利电力职业技术学院

广西水利电力职业技术学院

实践教学管理办法

实践教学是高职教育教学体系中的一个重要组成部分，是培养学生理论联系实际、提高学生实践能力和创新能力的重要环节。为了建立正常的实践教学秩序，实现实践教学管理科学化、规范化，不断提高实践教学质量和管理水平，特制定本办法。

第一章

总

则

第一条

实践教学的目的。培养学生从事实际工作所必须的操作技能；培养学生理论联系实际的能力；培养学生综合运用所学知识和技能进行专业工作的能力。

第二条

实践教学的范围。实践教学涵盖实验、实训、实习、上机训练、课程设计、毕业设计(论文)、社会调研、公益服务等。

第三条

实践教学的任务。对学生进行科学实验、生产实践和社会实践的基本训练，掌握科学实验、生产实践和社会实践的主要过程和基本方法，加强理论联系实际，提高综合素质，培养实践能力和创新意识，为增强学生就业竞争力、使学生顺利就业、提高学生就业质量打下坚实的基础。

第四条

实践教学基地的发展建设。要根据学院的发展建设规划和专业培养目标，制定、落实校内和校外实践教学基地的发展规划，确保各实践教学环节的教学质量。

第五条

实践教学管理的原则。理论与实践相结合，教学硬件与软件相配套，教学管理与计划相统一，坚持德、智、体、美、劳、技全面发展。

第二章

实践教学的组织

第六条

全校实践教学管理由教务处在院长和教学院长领导下统一负责，按照实践教学计划的总体要求，科学安排，分工协作，逐级实施。

第七条

实践教学的组织、管理以及实施由教务处会同各系部与实训中心共同完成。各实践教学部门都应委派专人负责本部门的实践教学工作。

第八条

教务处实践教学工作职责

1．制订全校的实践教学基地建设规划。

2．组织教学部门研究制定实践教学管理的各项规章制度。

3．审核全校的实践教学实施计划。

4．指导、监督实践教学计划、教学大纲的实施。

5．规范实践教学过程管理。

6．开展实践教学检查和评估。

7．为实践教学的顺利开展提供服务。

第九条

系部(实训基地)工作职责

1．根据专业培养目标分别构建以人才培养目标为核心、素质和能力培养为宗旨的实践教学体系。明确各专业实践教学所应达到的目标，将任务分解到各教学环节。

2．根据各专业培养目标的要求，制订实践教学大纲。

3．按照实践教学大纲的要求，组织教师编写相应的实验、实习、实训指导书”(作业指导书)，制订各专业实训环节的实施细则。

4．按照实践教学大纲的要求和实际条件做出各实践环节的经费预算，经教务处审核后报财务处申请专项经费。

5．负责组织实施实践教学大纲所规定的具体教学任务。为保证培养目标的实现，各系部有监督、指导各执行环节具体实施执行情况的责任和义务。

6．根据专业培养方向，完善、建设校内实践教学基地，巩固、建立一批稳定的校外实践教学基地。

7．根据实践教学需要建立一批稳定的实践教学教师队伍，保证实践教学教师队伍具有合理的学历结构、职称结构及年龄结构，以保障实践教学的正常进行。

第三章

实践教学的过程管理

第十条

实践教学的过程管理是保障实践教学质量的一项常规性工作，系部(实训基地)和相关职能部门要将其纳入每学期工作计划。过程管理由系部(实训基地)进行具体实施，教务处负责督促和协调工作。

第十一条

实践教学的全过程管理

1．所有实践教学环节都必须严格按照学院制订的专业培养方案进行。

2．实践教学大纲是进行实践教学纲领性文件，应根据课程的基本要求和教学计划制定，须经系部和教务处共同审批。

3．编写符合实践教学大纲要求的实验、实习、实训指导书(作业指导书)，须经系部和教务处共同审批。

4．系部(实训基地)按专业教学计划和和实践教学大纲要求配备指导教师，教务处审批后下达实践教学任务书。

5．由专业教研室或实践教学指导教师提出的实验、实训授课计划或实习计划，须经系部和教务处共同审批。

6．由承担实践教学任务的系部(实训基地)准备实践教学所需的场地、设施、设备、材料及相应的计算机软件，保障实践教学的各项准备：保障实践教学的各项准备工作适时到位。

7．由承担实践教学任务的系部，向学生下达实践教学任务书，并督促学生做好技术准备工作。

8．教师指导学生进行实际操作，学生根据技能训练情况填写实验、实训、实习报告，进行自我评价。

9．指导教师对学生实践教学成果予以评价，给出评定成绩。

10．指导教师进行实践教学工作总结，向系部提交实践教学相关资料、教学成果和工作总结。

11．各实践教学部门负责收集、整理本部门实践教学相关资料，做好资料、成绩和教学成果的归档和保管工作。

12．每学期结束前各实践教学部门进行本部门的实践教学工作总结。

第十二条

实践教学过程管理的具体要求

1．系部(实训基地)要根据学院实践教学管理制度制定本部门的各项规章制度。

2．实践教学大纲一旦制定不得随意改动，必须认真组织实施，保证实践教学计划的执行。

3．各实践教学部门应充分利用现有实践教学资源，提高实验实训的开出率。

4．实践教学的考试(考核)按学院考试管理规定及技能考核标准组织命题和成绩评定等工作。考试、考核方式可采取操作、笔试、答辩等。

5．系部(实训基地)应认真组织教学检查，对实践教学质量进行综合评价。

6．定期召开与实践教学有关的教师及学生座谈会，听取意见和建议。

7．对于实践教学中普遍存在的问题，由教务处会同学院有关部门有针对性地拟定解决方案，报学院领导批准后执行。

第四章

实践教学的人员管理

第十三条

对任课教师和实践教学管理人员的要求和管理

1．实践教学部门要加强对任课教师、实践教学管理人员的管理和考核。要建立健全实践教学管理人员的岗位责任制，把日常实践性管理工作落实到人。

2．实践课教师(专兼职)要按照教学工作规范认真履行职责。

3．实践课开课前，任课教师和管理人员必须认真做好各项准备工作，检测仪器、设备和有关用品是否完备和处于良好状态，如有必要应提前试讲试做。

4．实践课开课后，任课教师应向学生讲明操作及安全注意事项，严格要求学生按规程进行操作，并对学生的上课情况进行考核。

5．实践教学管理人员要加强对上课学生的管理，对不遵守实践课各项要求者，管理人员有权终止其上课。

6．实践课结束后，任课教师要对实践课情况进行总结，实践教学管理人员要及时清点和检查设施设备及用品，做好整理和保管工作。

第十四条

对学生的要求和管理

1．所有学生都必须完成专业教学计划和实践教学大纲规定的所有实践教学环节，不能完成者不能取得毕业资格。

2．遵守各项规章制度，听从指导教师和管理人员的安排，服从实践教学指导人员的指导。

3．严格遵守实践教学部门和企业的操作规程、劳动纪律、安全要求和保密制度。凡不按规程和要求进行操作造成仪器设备损坏或丢失者，要负责修理或赔偿。

4．严格遵守实践教学纪律，不得无故不参加实践教学。实践课原则上不得请假，遇特殊情况要经系部批准，否则按旷课处理。对于请假时间超过实践教学时间的三分之一或旷课的学生，在补修缺课环节后再给予评定成绩。

5．按时完成实践教学环节，并认真填写实训总结。

第五章

实践教学成绩考核及评定

第十五条

考核要求及原则

1．实践教学环节的考核主要考查学生学习态度、技能掌握情况以及在实践环节中所表现的基本素养和职业素质。

2．在必须达到基本要求的前提下，为使不同基础的学生在技能上都能有提高，可以实行不同的考核起点，由学生自主选择，体现个性发展。

3．可根据不同专业、不同年级学生的具体情况，结合社会需求发展，在明确考核重点的基础上制订不同的考核方案。

第十六条

实践教学环节的考核办法

由系部(实训基地)根据专业培养目标和教学计划的要求，按实践教学内容制定相应的考核办法。

第十七条

实践教学成绩的评定

由部门根据各实践教学环节特点和各专业培养目标要求制定可操作的评分细则，交由教务处备案。实践教学成绩实行五级分制，即优秀、良好、中等、及格和不及格；一周以内(含一周)可实行两级分制，即合格、不合格。

第十八条

实践教学成绩的记载

单独设置的实验、实训实习课及综合实训成绩单独记载，随课程开设的实验、实训、实习、上机训练、课程没计等实践教学成绩记入专业课总分，公益服务实践课成绩记入基础课成绩中。第六章 实践教学的研究

第十九条

各实践教学部门要加大实践教学的研究力度，努力建立各专业实践教学体系，不断改革实践教学方法和手段，积极开展技术改造和创新。

第七章

附

则

第二十条

本办法自发布之日起试行，由教务处负责解释。

第四篇：广西电力职业技术学院2010

广西电力职业技术学院2010—2011年第一期学生座谈会报道

2010年12月14日，广西电力职业技术学院2010—2011年第一期学生座谈会在2—101阶梯教室举行。本次座谈会有教学督导室主办，院学生会学习部承办。出席本次座谈会的有学院何宏华副院长，教务处荣忠处长，教务处谭永平处长，教学督导处陆春桃主任以及教学不副主任，教学出全体人员，各系督导员，08，09，10级各班班长以及教学信息员。座谈会分为主会场和分会场，主会场进行工作汇报，意见反馈，分会场进行各系座谈交流。座谈会由教学督导处的陆春桃主任主持，在座谈会上，宏华副院长发表了讲话，他指出此次座谈会是在学院顺利完成评估工作下召开的，为今后学院的各项工作开展是有重大意义，同时对各班教学信息员提出了更高的要求，要求今后反馈级较小信息要更加具有重要性，建设性。陆春桃主任还做了上期座谈会的主要意见反馈报告，报告对晚自习，早操早读有关事宜，关于大一新生在12月份参加英语等级考试，自考培训等意见进行了回馈并做了进一步的解释。

在主会结束以后，各系进行了分会场的座谈交流。在分会场上，各班教学信息员纷纷发言，指出了学院目前教学存在的不足之处，并提出了建议，同时参与座谈会的老师也对部分问题做了解释，并表示今后更加努力提高教学质量。参与座谈会的同学对此次座谈会给予了肯定，最后各分院会场在热烈的掌声中结束了此次座谈会。

第五篇：广西国际商务职业技术学院

广西国际商务职业技术学院

财会金融系 11会计与审计6班苏立权学号1104026056 联系电话：1597716050

4羊有跪乳之恩 鸦有反哺之义

如果生活是一条船，感恩之心则是让船前进的桨，如果生活是一座大厦，感恩之心则是支撑大厦的梁柱。身怀感恩之心，是我们每个人生活不可或缺的阳光雨露，没有感恩，就没有真正的美德。感恩是精神上的宝藏，是灵魂上的健康，它就像一束金色的阳光，能融化冰雪，照耀在我们的心底！

慢慢的求学路犹如漫漫长夜，虽算不上非常艰苦，但凄惨的家境，也尝透了许多辛酸。2011年6月，我参加了全国高考，能上大学一直是我的最大愿望，从小就觉得能上大学是多么的威风多么的神气多么的了不起。成绩优秀的我一直坚信，我一定能上大学，一定能实现我的愿望，让全村的人都羡慕我并以我为荣。但事与愿违，在高考中我“跌了一跤”，只考了个三本，如果选择读三本院校或高职院校，对一个贫困家庭来说，一年来的学费及生活费对家中而言简直是一笔很大的开支，那三学年下来的开支便不言而喻。也许我的大学生活就这样和我擦肩而过。有一句话是这样的：希望越大失望越大。信心满满的我面对自己的高考成绩和家庭状况，我产生了放弃上大学的念头。在暑假期间，我以一种“坐

观庭前花开花落，闲看天上云卷云舒”的心态去面对我的高考成绩，最终勇敢的走出了我四百零一分的阴霾。在我即将南下广东打工的时候，国家助学政策给我点燃了希望，也就因为有国家助学政策，我迈进了大学之门，实现了我的大学梦，成为一名当代大学生，又重新开始了我的校园学习生活。能进入大学之门，我怀着一颗感恩之心，衷心的感谢我们的国家，感谢国家的助学政策。

我出生于一个贫困的家庭，父母都是老实本分的农民，靠种三亩地来维持一家人的生活。自我上初中，妈妈就患上了严重的妇科病，致使今后再也不能干重活，从而家里就缺少了一个劳动力，同时妈妈的病也给家里增添了负担。爷爷在我上高中时因意外事故造成了腿、手骨折，心脏出血，在医生的建议下，爷爷进行了手术治疗，手术过后爷爷一直需要药物来维持生命，直到手术后的一个月。爷爷大约八万块钱的高昂医药费对我们这样贫困的家庭来说简直是天文数字，爷爷医药费的支付不仅把家里的所有积蓄全都掏空了，还负债了四万多块钱，曾几何，我都想辍学外出打工为家里减轻负担，但从小都没读过多少书的父母一直安慰我和妹妹：没关系，一切都会过去的，家中就你们姐妹俩读书，别家还有三四个读书，别人能过得去我们也一定能过得去，你们就安心的读书，考到一个好的本科院校，就是我们最大的心愿。当我一直犹豫要不要继续读书时，看到爸爸妈妈那双热炽的眼神让我明白，不上大学就是让他们所有的辛勤劳动都变得豪无意义。

自听妈妈的话，我就一直靠着妈妈的这句“一切都会过去的”来鼓励自己勇敢、坚强的活下去。

到了大学，我申请了国家助学金，结果令我很欣慰，我获得了一等国家助学金，我真的好高兴，虽然说不是救于千钧一发之中，但绝对是一根救命稻草！就是这笔助学金，给了我人生中的一次温暖，它让我明白，我的世界也有了美丽的色彩！得到国家的支助，我身怀感激，深深的感受到国家的关爱，让我的心感到了一丝丝的温暖。

俗话说得好：罗马不是一天建成的。那天才更不是天生的。踏进大学之门，并不意味着我们就是一个合格的大学生，在国家的亲切关怀下，我励志成为一名优秀的大学生。大学就是完全的集体生活，再也没有贴满自己所喜欢明星照片的私人小天地，凡事都要靠自己处理，这种改变对“温室的花朵”是个严峻的考验。但对从小就饱受无数辛酸的我而言根本不值一提。大学生活丰富多彩，各种社团种类繁多，让人应接不暇，多彩缤纷的校园文化让我深深的感受到大学的乐趣和于众不同。为了得到更多的交流，我竞选了班级干部和学生会干事，最终都如愿以偿了。在班级，我积极配合辅导员完成各项院级和系部开展的各项活动。俗话说：自信能给予人无穷的力量。我们在做任何事情之前都要充满自信，无论是容易的还是困难的，我们都要相信自己的能力，相信自己是最棒的，相信自己的同时还要听取别人的意见，做到去

伪存真，去粗取精。在人生的旅途上，自信是一张必不可少的精致名片，正因为有这张名片，我得到了同学们的认可，在大一下学期当选了班长。在学生会，我将我的满腔热情投放到每一项活动中，希望自己可以在这个团体中散发光芒，工作中，我认真的向学长学姐请教部门各个活动的细节，听从安排，受到了学长学姐的信赖，让我从一个懵懵懂懂的初学者变成了较有组织能力的学生会干事。

自强不息是我坚持不懈的追求！大学是从紧张的中学阶段过渡到自由度较高的阶段，教学形式、学习内容、学习条件、学习方法都有了很大的变化。一般来说，能进大学的学生在高中阶段的成绩较好，但进入大学，大家都是来自各地的优秀学生，都有着辉煌的经历，有些同学原有的优势不复存在，从鹤立鸡群变成平庸之辈。“山外有山，人外有人”，在高中一直担任班长职务的我，为了避免心理落差，造成自我评价失调，甚至产生自卑感，我充分利用课余时间来自主学习，在别人玩游戏、上网、逛街时，我用这些时间来练英语单词增加词汇量，从而提高英语口语，或者是听一些讲座。教育学家阿尔温·托夫勒有句名言“未来的文盲不再是目不识丁的人，而是没有学会如何学习的人”，在大学校园，我充分利用大学“三驾马车”，即教师队伍、试验设备和图书馆，使自己能紧跟知识和技术发展的步伐，努力成为一个知识贵族。

在自主学习的过程中，我们还要提高自己的个人修养与交际能力，使自己能在社会上站住脚。在学生会，我结识了很多益友，他们给予我工作上的帮助、生活上的安慰和心灵上的洗礼，这是我人生中的一大笔财富。

随着一天天地成长，人生的旅途也许会越来越艰难。虽然没有比人更高的山，没有不脚更长的路，但我们是像但丁那样“走自己的路”，还是听从塞纳克的警句？当然，我们要走好自己的路，还要听取别人的意见，使我们找到前进的捷径，不至于浪费青春。能上大学是国家助学政策给予我希望与帮助，我衷心的感谢国家，感谢助学政策，我相信，我今后的奉献定能给社会带来一片晴空。

正是这笔助学金，让我有了追逐梦想的机会，找到了前进的方向；还让我得到了心灵上的洗礼；同时也让我感受到生活是充满希望的。我要带着这份关爱一直走下去!在贫困面前，我自卑过、失望过，但并没有被贫困所吓倒，做为贫困生的我，心中只有一个念头：人穷志不穷。命运只掌握在自己的手中，要在贫困中站起来，就要把前进道路上的坎坷升华为通向成功的垫脚石。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。滴水之恩当涌泉相报。