月度工作计划及月度工作汇总表(样表)

第一篇：月度工作计划及月度工作汇总表(样表)

附件一：

工作计划表（示例）

2、提交时间：每月月初1-2号提交该月计划表至直属领导，直属领导签字确认后，提交主管副总签字确认。每月5号提交至人事行政部备案。逾期提交的，给予每人每次20元乐捐至部门活动费用中。以上时间要求，如遇节假日应当提前，不能顺延。

附件二：

工作计划结果汇报表（示例）

2、提交时间：每月月初1-2号提交上月的结果汇报表至直属领导，直属领导签字确认后，提交主管副总签字确认。每月5号提交至人事行政部备案。逾期提交的，给予每人每次20元乐捐至部门活动费用中。以上时间要求，如遇节假日应当提前，不能顺延。

第二篇：教学工作计划样表

2013—2014学第一学期教学工作计划

一、学情分析

全班有学生 94 人，绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，因为家庭或其他诸多因素的影响，学习习惯有待进一步养成，相信假以时日每个孩子都会取得进步。

二、教材的基本结构

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。口语交际·习作依然作为一个独立的栏目。回顾·拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排。从本册教材开始不再安排识字任务。

三、教材的主要特点

（一）全面、准确地落实语文教学目标

本册教材的每一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。本册涉及到的读写方法，大致包括以下几个内容：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。其中，“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”是本册的学习重点。

（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体

本册教材联系教学实际确定各个专题在教材中的位置，关注各个专题及课文的内在关联，使整本教材成为一个整体。

（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。主要体现在：一是导语提示单元学习内容；二是精读课文的课后题，略读课文前的连接语，注意引导学生讨论、交流和独立思考；三是每组课文后的“词语盘点”便于学生自查自测；四是“回顾?拓展”中的“交流平台”为学生讨论问题、交流认识提供了平台。

（四）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求

口语交际话题方面，有与专题内容相关的，也有意识地安排了指向技能的。习作的编排注意兼顾记实作文和想象作文，也安排了一定数量的应用文。教材在编写的过程中，尽量做到有明确的指导和要求。

（五）“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力

本册教材安排两次“综合性学习”，一次是在“祖国在我心中”专题中，与课文的学习同步进行，要求学生开展调查访问、搜集资料等活动，交流收获和展示成果。

另一次安排在第六组，是一次大的综合性学习──“轻叩诗歌的大门”。综合性学习的编写，把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。除了学习专题和必读材料要予以落实以外，学习的具体内容、方式、方法，学习成果的呈现方式等等，师生有相当大的自主权。其目的是为了培养学生的合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力，特别是语文综合运用能力。

（六）加强语文学习与生活实际的联系

语文学习资源无处不在，无时不有，教材注意把语文学习引向生活。这样的编排，拓宽了语文学习的渠道，加强了课内外语文学习的联系。

四、教学中需要注意的问题

（一）准确把握教学目标

教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

（二）识字、写字教学

本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教

学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。

（三）阅读教学

1．首先理清专题的脉络，弄清楚课文在专题中的地位、作用，注意结合专题学习重点来组织教学内容。

2．教学时注意结合课后思考练习题，防止人为拔高或离题万里地发挥。本册教材课后题主要体现以下学习要求：

（1）指导朗读、默读。

教师可以根据要求，让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。教师要注意调动学生的情感积累和知识积累，在如何教学生有感情地朗读上下工夫。

本册的默读要求，重点是边读边思考和加快默读速度的训练。

（2）把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。

本册教材每个专题都安排了读写方法方面的内容，需要重点学习的有三个：一个是“展开联想和想象进行表达的方法”，安排在第一组和第八组。另一个是“读课文时能联系实际，深入思考”，安排在第四组。还有一个是“理解含义深刻的句子及其方法”，安排在第五组。

（3）抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。

（4）积累语言，鼓励运用。

（四）口语交际教学

交际目标要明确。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。

（五）习作教学

本册教材对习作做了两条线的安排，一是“口语交际·习作”中安排了7次习作，其中有一次与口语交际安排在了一起。二是结合课文的学习，安排了3次小练笔。

对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。

（六）综合性学习的教学

本册教材的综合性学习分别安排在第二组和第六组。一是随课文安排的综合性学习在第二组，可与国庆节期间的庆祝活动结合起来进行。

二是第六组的综合性学习，本次综合性学习要求写一个简单的活动总结。把活动计划的落实与写活动总结结合起来，把活动计划的制订、活动的开展、计划的落实纳入活动总结中，更为科学、合理。当然，活动总结也可以写其他的内容。

五、学困生辅导计划

学困生基础都比较差，有着较多的知识缺陷。而且这几个学生的学习兴趣和自觉性不强，自我的管理能力都是有所欠缺的，他们都表现为较强的惰性，在平常的作业中也常会出现不按时按量完成的情况。好奇是学习的动力，但是往往这几个学生都缺少一种对知识的求知欲望。针对这一学期的教学内容和教学进度的安排，我制定了如下的辅导计划：

首先，针对学生的情况，我将每周找特定的辅导对象进行谈心、聊天。主要是针对学生在家的一些时间上的安排情况。还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的情况问询。同时也了解辅导的学生对该科的学习内容的学习情况。同时也在开学初给于学生一个学习的目标和要求。为了更好的加强与学生之间的关系与沟通，我让学生可以给我写小纸条，或者是手机短信给我发信息。及时的关注学生的思想动向，及时调整对学生的辅导计划。

其次，我在每一节课里面及时、特别的关注这些学生，包括学生的学习状态，还有每天的学习情绪。从作业态度开始，从作业习惯开始强化。

再次，注意收集学生中的错例，在上课当中逐渐渗透有关学生的错例。让学生在错误的寻找中逐渐对该知识有更深的掌握。同时也在课堂上对这部分学生给于特

别的待遇，特别是在堂上的一些练习多展示这些学生的作品或者说是他们的练习完成情况，让他们也能积极地参与到课堂上来，而不是将自己放在课堂里可有可无的角色里面。我还会让他们在一些评讲错例中有更多讲话的机会。让他们也能体验上课的乐趣，知道自己也是学习的一分子。

最后，我还会定期得组织个别辅导，采取一对一的方式鼓励学生共同进步。

六、教学进度

周次 教学内容 课时数

11山中访友

2*山雨

3草虫的村落 64*索溪峪的“野”

口语交际·习作一

回顾拓展一 65詹天佑

6怀念母亲

7*彩色的翅膀 58*中华少年

口语交际·习作二

回顾拓展二 69穷人

10*别饿坏了那匹马

国庆节放假 3国庆节放假

11唯一的听众 212*用心灵去倾听

口语交际·习作三

回顾拓展三 613只有一个地球

14*大瀑布的葬礼

15这片土地是神圣的16*青山不老 6口语交际·习作四

回顾拓展四

17少年闰土 718我的伯父鲁迅先生

19*一面

20有的人 5口语交际·习作五

回顾拓展五 5综合性学习：叩响诗歌的大门 13 1321老人的海鸥

22*跑进家门的松鼠

23最后一头战象 624*金色的脚印

口语交际·习作七

回顾拓展七 625伯牙绝弦

26月光曲

27*蒙娜丽莎之约 628*我的舞台

口语交际·习作八

回顾拓展八 6期末总复习（备注：机动时间一周）15 19

第三篇：月工作计划样表1

金华职业技术学院信息工程学院公寓管理委员会

2011年公寓文化建设部4月个人工作总结

我进入部门已经有两个多月了，接触的事接触的人越来越多，工作也越来越繁忙。但是这还是刚刚开始的现状，我必须认真负责清晰的对待每件工作和任务，在实践中不断壮大自己，积累经验，努力成为有成就的人。我对我们公寓文化建设部的主要负责早已铭记在心：出版月党支部海报并张贴；策划和举办月活动，并做好相关活动的报道；整理和安排文明监督岗工作、党建方面的考核等。

这个4月份，我们公寓文化建设部照常出版了相关楼幢的党支部海报，宣传“第四届宿舍文化节”相关内容。我是负责海报出版工作的，我希望是尽可能提高海报的质量，宿舍文化节的宣传力度也才会加大。

在这个月中，更重要的是公寓管理委员会承办了“第四届宿舍文化节”活动。各部门积极投入讨论，积极的分配工作。就针对于文化节的策划，我们四个部门就聚集好几次讨论总结出最终方案。此次文化节主要分为开幕式、趣味游戏、文明之屋大比拼、宿舍吉祥物设计、文化节活动图片展这五大模块。我们文化建设部主要是负责趣味游戏中的“一分钟双人跳绳”比赛和宿舍吉祥物设计大赛。这几项活动都圆满的落下帷幕。我的任务是针对每个举办的活动做好报道工作，现我已对各个活动做好了详细的报道。对于此次宿舍文化节，我们每个人付出很多心血，努力做好每个工作。虽然过程中的小挫折不断，突发状况也很多，我们每个部门每个成员都积极努力的去迎刃而解。为的是把每一次的活动办得更出色。牺牲小我成就大我，这是我们每个人心中的信念。希望我们各个部门团结一心，把公寓管理委员会创办的更好。五月份工作计划：

一、策划更具创新性的月寝室活动；

二、出版月党支部海报，追求高质量高品质；

三、积极努力完成上级下达的任务。

第四篇：工作表

目标：完善企业内部货币资金管理制度体系

内容：一.现金内部控制管理

二.银行存款内部控制管理

三.其他货币资金内部控制管理

四．对软件、硬件系统的维护及管理

五．对工作过程中出现不合理、不合法情况的处理

六．监督实施该管理制度

对象：基本账户、一般账户、私户、pos机、现金、其他货币资金 要求：

1、实行钱、帐、物分管制度

2、使财务人员职责权限相分离

3、保证录入系统数据的及时性、准确性、真实性、完整性

4、及时核对各账户在V3与K3中的发生额，对银行账户余额尽量做到每日核对，及时管理未达账项

5、分类管理企业法人印鉴与身份证复印件、营业执照、财务专用章及税务登记证

6、分离财务部负责银行与企业的定期对账的权限，并对库存现金进行不定时清查

7、加强对票据的管理工作，明确各种票据的购买、保管、使用、背书转让及注销等环节的职责权限和程序

8、对各系统的维护及管理

9、对同事与同事、上级与下级之间发生的不合理、不合法的情况处理

10、对本制度的执行力度进行监督管理

根据要求制定大纲要领： 1.现金内部控制管理

1.1及时对现金存款进行盘点，了解现金存款的实时情况

2.银行存款内部控制管理

2.1办理银行账户、各结算业务流程所需资料的管理

2.1.1由专人负责保管公司财务章、企业法人印鉴、税务登记证，营业执照与企业法人身份证复印件则另交他人（出纳以外）的人员保管。

2.1.2 出纳开设、注销、变更银行账户时，需提交书面申请报告，交由上级审批，并做好相关记录。

2.1.3 电子银行卡与密码的保管人员不得为同一人，且密码管理人员应定期更换密码。2.2 进行帐帐、帐实核对 2.2.1每日进行一次对账，检查账面余额与银行的电子对账单是否一致。重视未达账项的调整。

2.2.2银企双方至少每半年保持一次面对面对账机会，坚持做到经办人员与对账人员相分离，即平时的会计记账人员不应作为面对面对账人员直接参与，应另安排他人操作。

2.2.3 将对账工作从财会部门中剥离出来，降低企业资金风险。

2.2.4 出纳每日结出的现金日记账余额与现金核对

2.2.5每日核对账户余额，并及时录入V3系统，核查V3余额与K3余额是否相 2.3 基本存款账户管理

2.3.1对需要定期支付的业务（如授信归还、水电费扣费）进行管理，做到能实时了解账户余额是否足够支付该笔业务 2.4 一般存款账户管理 2.5 私户 2.6 pos机

3.其他货币资金内部控制管理

3.1支票、汇票

票据管理人与印章管理人职责分离 3.2信用卡、存折的管理

派专人管理密码 3.3 4.对电脑系统的维护及管理

5.对工作过程中出现不合理、不合法情况的处理 6.

第五篇：工作简历及现实表现样表

***同志工作简历及现实表现

***，男，19**年**月生，汉族，甘肃省皋兰县人，中共党员，1995年9月参加工作，本科文化程度，2002年12月毕业于*********学院法律专业。现为皋兰县********局副局长。

主要简历：

1993.09—1995.07 甘肃政法学院学生 1995.09—2003.03 皋兰县**镇人民政府干部 2003.03—2004.04 中共皋兰县直机关工委干部 2004.04—2008.08 皋兰县***委员会干部 2008.08至今 皋兰县**局副局长

现实表现：

该同志能够认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和市场经济知识，积极践行“三个代表”重要思想，政治立场坚定，思想上、行动上自觉与党中央保持一致。工作中兢兢业业，勤勤恳恳，忠于职守，爱岗敬业，能够出色地完成本职工作及其他各项工作任务。自觉遵守单位各项规章制度，尊重领导，团结同志，作风正派，廉洁自律。热爱法律工作，注重法律法规的学习，并取得法律服务工作执业证书，有良好的法律功底和群众基础。年终考核为优秀。