第一篇：04专题四答案
专题四物质的量和气体的摩尔体积基础知识
1、物质的量（n）、摩尔
（1）物质的量与摩尔的关系：“物质的量”是 基本物理量“摩尔”是单位如果在一定量的粒子的集体中所含的粒子数目与0.012kg12C中所含的集体的这个量值为1mol。摩尔的量度对象是构成物质的基本微粒（如 分子、原子、离子、质子、中子、电子 等）或它们的特定组合。如1molCaCl2,可以说含2+，-或阴、阳离子，或含mol电子等。
（2）注意：在使用摩尔表示物质的量时，应该用元素符号或化学式指明粒子的种类，而不使用该粒子的中文名称，例如“1mol氧”是指“1mol氧原子还是1mol氧分子，含义不明确；又如“1mol碳原子”，是指1mol12C,还是1mol13C，含义也不明确。
2、阿伏加德罗常数（NA）(1)概念：1mol的任何粒子的粒子数叫做阿伏加德罗常数，23-1近似值为 6.02×10mol(2)阿伏加德罗常数与6.02×1023的关系：阿伏加的罗常数的定义值是指1mol的任何粒子的粒子数即0.012kg12C中所含的原子数目，而6.02×1023只是阿伏加的罗常数的近似值。
3、摩尔质量与粒子的相对原子质量或相对分子质量（MA）的关系
①1mol粒子的质量以克为单位时，在 数值 上都与该粒子相对原子质量或相对分子质量相等。即摩尔质量的单位为g/mol时，M =Mr g/mol。
②1mol粒子的质量以千克为单位时，在数值上为该粒子相对原子质量或相对分子质量的Mr1kg/mol。即摩尔质量的单位为kg/mol时，M=100010004、决定物质体积大小的因素物质体积大小主要取决于、粒子之间的距离。构成液态、固态物质的微粒间的距离是很小的，在微粒一定时，固态、液态物质的体积主要决定于粒子本身的大小，由于构成不同的原子、分子或离子的大小是不同的，所以，它们1mol的体积也就有所不同。在通常情况下，1mol气态物质的体积要比它在液态或固态时大1000倍左右，是因为气体分子将有着较大的距离，各种气体在一定温度和压强下，分子间的平均距离几乎是相等的，因此，在一定的温度和压强下，气体体积的大小只随分子数目的多少而变化。
5、气体摩尔体积定义：一定条件下气体所占的体积，叫做气体摩尔体积，符号：Vm。公式：VmV单位：L/mol和m3/mol n
注意：决定气体体积大小的因素是 分子数目和分子之间距离。而影响气体分子间距离的因素是 温度和压强。在标准状况下(0℃、101kPa)气体摩尔体积约为22.4L/mol。因此，22.4L/mol是特定条件下气体摩尔体积。使用时一定注意标准状况这个特定条件。“1molH 2O在标准状况下的体积约为22.4L”的说法为什么是错误的？
第二篇：模块四测评答案
模块四测评答案
默认分类 2010-10-20 21:47:33 阅读1020 评论0 字号：大中小 订阅
一、单选题
1、在课堂教学结束之后，采用哪种评价方式最能清晰地呈现全班同学成绩的分布情况（C）。
A、评语。B、Excel表格。C、Excel图表。D、以上方式都可以。
2、教学评价既要评价教学的结果，也要对教学的过程进行评价，这符合教学评价设计的（C）原则。
A、关联性原则。B、整体性原则。C、过程与结果统一原则。D、客观性原则。
3、将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，这是依据（A）分类标准。
A、评价功能。B、评价基准。C、评价内容。D、评价方法。
4、杨老师把家长也拉进测评队伍的做法体现了（D）。
A、评价的内容综合化。B、评价的标准分层化。C、评价的方式多样化。D、评价的主体多元化。
5、经过培训后，杨老师更加深刻地认识到，评价的目的应该是（C）。
A、将被评对象与评价目标相比较，找出差距。B、衡量被评价对象是否达到合格标准或其达到目标的优劣程度。C、促进学生的发展，要“以评促学”。D、对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量。
6、关于课外作业，错误的看法是（A）。
A、上完每堂课后都应该给学生布置家庭作业。B、课外作业宜精不宜多，要起到举一反三的作用。C、课外作业应该起到鼓励学生自主探究学习的作用。D、给学生布置课外作业不一定要全班统一。
7、关于网络教室错误的看法是（D）。
A、网络教室有利于学生开展自主探究性学习。B、网络教室能给学生带来更多的学习资源。C、教师在网络教室上课管理难度会增加。D、自主探究性学习必须靠网络教室。
8、形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的判定，以下不属于其常用手段的是（C）。
A、创建学生成长记录袋。B、评估学生的平时作业。C、观察学生的日常表现。D、单元或期末测试。
9、邀请学生、家长和教师共同参与教学评价，这体现了新课程评价的（C）理念。A、评价目的是促进发展。B、评价内容综合化。C、评价主体多元化。D、评价方式多样化。
10、教师借助教学评价的结果，及时了解自己的教学情况，从而调整教学行为，这是利用了教学评价的（D）功能。
A、诊断功能。B、监督功能。C、导向功能。D、调控功能。
11、在“电子称象”这堂课里学生在计算机上所做的测试主要目的是（B）。
A、检查学生是否理解课文内容。B、检查学生的基础语言知识。C、检查学生综合素质。D、为学生开展下一个活动做铺垫。
12、新课程评价提出了发展性教育评价的基本理念，这一理念的核心思想在于（B）。A、提高教学效果。B、促进学生发展。C、调整教学进度。D、检验教学方法。
13、杨老师为家长定制的评价表，目的是便于家长和教师了解学生在上一学期和假期中的学习情况的评价表是（B）。
A、学期末终结性评价表。B、学生观察记录表。C、家庭英语学习情况月调查表。D、阶段评价卡。
14、教学组织形式的选择要考虑多方面的因素，但首先是根据（B）。
A、学生情况而定。B、教学内容而定。C、教学条件而定。D、领导意图而定。
15、开展分组学习时，通常的分组策略是（B）。
A、将学习程度相当的学生分在同一组，组成一个示范组。B、将学习程度不同的学生分在同一组，使各组程度基本相同。C、要男女同学混合分组，男女搭配，干活不累。D、要男女同学分开分组，便于小组开展活动。
16、在某项教学活动过程之中，为了能更好地达到教学目标的要求、取得更佳的效果而不断进行的评价被称作是（B）。
A、诊断性评价。B、形成性评价。C、总结性评价。D、阶段性评价。
17、小组合作学习可能会造成的不良结果是（D）。
A、小组间形成恶性竞争，影响团结。B、容易形成学生的本位主义思想。C、学生中会形成拉帮结派的局面。D、学习程度较好的学生包揽了学习程度较后进的学生的工作。
18、如果采用班级授课的教学组织形式，教师的教学中心环节是（B）。A、备课。B、上课。C、课外辅导学生。D、学生学业成绩考核。
二、多选题
1、适合于群组讨论的网络交流方式有（BCD）。
A、电子邮件。B、论坛。C、博客。D、实时聊天。E、文件上传和下载（网络硬盘）。
2、“电子称象”这堂课的几个特点是（AC）。
A、学生自主学习。B、利用因特网资源。C、利用智能教学课件。D、师生互动讨论。E、多学科综合教学。
3、使用多媒体教室的好处是（BCE）。
A、便于学生开展自主探究性学习。B、有利于学生直观地感受学习内容。C、便于学生展示学习成果。D、教师上课省心省力。E、教师可以演示一些无法用实物或板书呈现的教学内容。
4、“电子称象”这堂课学生的主要活动是（BD）。
A、在因特网上查找与学习内容相关的资源。B、自主测试。C、小组合作完成“称象”任务。D、自主进行模拟“称象”游戏。E、展示学习成果。
5、对课程教学实施的评价主要包含以下方面（ACDE）。
A、教学结果。B、教学环境。C、教学对象。D、教学手段。E、教学过程。
6、在杨老师的教学评价方案中参与评价的主体有（ACE）。A、学生。B、组长。C、老师。D、校长。E、家长。
7、新课程评价的特点包括（ACD）。
A、评价的标准分层化。B、评价的方式个性化。C、评价的内容综合化。D、评价的主体多元化。E、评价的目的突出化。
8、教学组织形式的主要作用有（BC）。
A、活跃课堂气氛。B、提高教学效率。C、满足不同学生的不同学习要求。D、实现不同的教学目标。E、控制教学进度。
9、教学评价的方式包括（ABCD）。
A、量规。B、档案袋评价。C、问卷调查法。D、观察法。E、图表法。
10、小组合作学习的基本要素是（ACDE）。
A、小组成员间要形成荣辱与共的关系。B、小组成绩就是每个小组成员的个人成绩。C、小组成员要有充分的交流。D、小组成员要很好地合作。E、小组要开展自我评价。
11、杨老师的教学评价方案体现了教学评价设计的如下原则：(1)目标性原则；(2)关联性原则；（3）过程与结果统一原则；（4）客观性原则；（5）整体性原则；（6）指导性原则。
三、是非题
1、多媒体教室不一定用投影仪。（A）A、是。B、否。
2、教学评价只需要评价教学的结果，不需要对教学的过程进行评价。（B）A、是。B、否。
3、教学评价的本质是对教学活动及其效果的价值判断。（A）A、是。B、否。
4、语音教室也可以用来上音乐课。（A）A、是。B、否。
5、教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断。（A）
A、是。B、否。
6、教学设计中进行的评价主要是形成性评价。（A）A、是。B、否。
7、教学评价的实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节。（B）A、是。B、否。
8、使用Excel创建学生成绩图表后，可以修改工作表中的数据，而保持图表的数据不变。（B）
A、是。B、否。
9、在我国的基础教育里越来越多地采用了个别化学习的教学组织形式。（B）A、是。B、否。
10、使用Excel创建学生成绩图表后，可以修改工作表中的数据，而保持图表的数据不变。（B）
A、是。B、否。
11、一般在教学活动告一段落时进行的评价，如期末考试等，被称为总结性评价。（A）A、是。B、否。
12、在多媒体教室里教师不需要板书。（B）A、是。B、否。
第三篇：作业四答案（精选）
《管理方法与艺术》作业四
案例：等待
„„大多数的同仁都很兴奋，因为单位里调来了一位新主管，据说是个能人，专门被派来整顿业务。可是，日子一天天过去，新主管却毫无作为，每天彬彬有礼进办公室，便躲在里面难得出门，那些紧张得要死的坏份子，现在反而更猖獗了。“他哪里是个能人，根本就是个老好人，比以前的主管更容易唬”，大家一致认为。
四个月过去了，新主管却发威了，坏份子一律开革，能者则获得提升。下手之快，断事之准，与四个月中表现保守的他，简直象换了一个人。年终聚餐时，新主管在酒后致辞：相信大家对我新上任后的表现和后来的大刀阔斧，一定感到不解。现在听我说个故事，各位就明白了。
我有位朋友，买了栋带着大院的房子，他一搬进去，就对院子全面整顿，杂草杂树一律清除，改种自己新买的花卉。某日，原先的房主回访，进门大吃一惊地问，那些名贵的牡丹哪里去了。我这位朋友才发现，他居然把牡丹当草给割了。后来他又买了一栋房子，虽然院子更是杂乱，他却是按兵不动，果然冬天以为是杂树的植物，春天里开了繁花；春天以为是野草的，夏天却是锦簇；半年都没有动静的小树，秋天居然红了叶。直到暮秋，他才认清哪些是无用的植物而大力铲除，并使所有珍贵的草木得以保存。
说到这儿，主管举起杯来，“让我敬在座的每一位！如果这个办公室是个花园，你们就是其间的珍木，珍木不可能一年到头开花结果，只有经过长期的观察才认得出啊。”
请结合上面的案例，上网搜索相关资料，回答以下问题：（1000字以上）（1）你认为这个主管的做法如何？谈谈你对这个主管的看法。（2）如何做一个优秀的主管？优秀的主管应具有什么品质？
（3）如何你被任命为某个部门的主管，初上任的一段时间，你觉得有哪些事要处理？
（1）你认为这个主管的做法如何？谈谈你对这个主管的看法。
答：我认为这个主管的做法和合理，我很认可他的做法。“路遥知马力，日久见人心”，一个员工的价值高低绝不能凭我们管理者一时的观察或是只看他表面的现象。要真正了解一个人，需要长时间的，持续的观察。只有通过了细致彻底的观察，才能正确评估出一个人的价值并给他合适的工作。
（2）如何做一个优秀的主管？优秀的主管应具有什么品质？
答：
1、做为一个主管，关键点在于管理好自已，孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”只有管理者身正行直，作出表率，员工才能信服。
所谓管理者的以身作则，不是能不能作则，愿不愿作则的问题，而是必须作则，因为管理者必然会成为员工模仿的对象，学习的榜样。管理者如果不严于律已，就绝对领导不了员工。假如管理者上班迟到一次，那你的员工肯定会出现违纪几何倍次，而且如果你再对其进行相应的管理，员工既使不当面顶撞，表面上“嗯！嗯！”服从，心里肯定是不以为然。
久而久之，你就只能落入“虽令不从”的境地，管理起来就会困难重重。所以要想成为一个优秀的主管，首要的是提升自身素养与专业知识，严于律已，再辅以一些激励技巧，如信任与授权等等，激发下属工作激情，那相应的你领导的这个团队都会以你为风向标，服从、配合你的管理，为了一个共同的愿景而努力了。
2、一个优秀的主管应该具有以下品质：（1）保持清廉
身为主管，如果公私不分，那所造成错误的影响可就大了。比方：动用公司杂费供自己挥霍，使用一些虚假发票等报销非法所得，接受顾客礼物，私下使唤部属等。而为所欲为，放纵恣肆的结果，只能使你走向身败名裂道路，对于这一点，每个主管都要牢记于心。（2）充分信任并任用下属
聪明的主管热衷于委让权限，也就是能充分信任并且任用部属。做出计划表和保证措施，详细交待部属，按部就班地从事工作，轻而易举就告完成，所以能表现出悠悠然的态度。相反，有些主管过于专制，对芝麻绿豆的小事，也要插上一手，使得部属变得愈发无能，工作更无法如期完成。（3）重视小段的时间
其实小段的时间不能做什么大的事情，但是却可以处理很多人际关系。做为一个管理者，如果你可以抽出一小段的时间，来关心下属的情况，可以在下属生日的时候发去一条问候短信，不用占有很多的时间，却可以让下属感受到温暖。一个能献出爱心的主管，对部属来说，是全世界最值得尊敬的主管（4）制定完善的工作计划
身为主管，很多细碎的琐事是不需要自己亲自去做的，但是却起着领头羊的作用。你需要分配给下属不同的任务。所以，制定完善的工作计划对于主管来说是至关重要的。没有完善的工作计划，就不能很好的分清事情的轻重缓急，那最终只会使工作显得忙乱。（3）如何你被任命为某个部门的主管，初上任的一段时间，你觉得有哪些事要处理？ 答：如果我被任命为某个部门的主管，初上任的一段时间，我首先保持原来的工作方式，然后了解下属的心态如何？他们能力如何？下属中有没有特殊背景关系者的存在？下属团队是否具有凝聚力和战斗力？ 前任是为何离开的？下属们对前任的评价如何？老板是如何评价前任的？老板是否希望你对前任的工作有所超越？认真总结学习前任的经验可以让少走些弯路。唯有知己知彼，才能让在新的环境里游刃有余，了解部门所有人员的心态、性格、甚至一切。只有做到这些，才能做出正确的指令或用恰当的方式下指令。
花时间把部门内的人从工作意愿和工作能力上进行归类，分析出高意愿高能力、高意愿低能力、低意愿高能力、低意愿低能力四象限分别所属的员工，对于高能力低意愿的人要经常进行沟通；对于高意愿低能力的人要进行培训；对于低意愿低能力的人可采取彻底解决的方式。正如曹操所说：杀一人而三军士气大振，杀之。奖一人而三军士气大振，奖之！这样才能在以后的工作中树立起自己的威信。
11秋工商管理 金鑫
第四篇：2013专四答案
What is a dream for
One theory is that we dream to release the deep, secret desires.We do not express these desires in real life because of the rules of polite society.Another theory is that dreams allow us to solve problems that we can’t solve in real life.We go to sleep with a problem and wake up with the solution.This may be a way to use our dreams rather than a purpose of dreaming.If
you believe that your dreams are important then analysing them may help you to focus on the problem and help you to find the solution.The modern image is that dreams are the brain’s way of cleaning up the computer’s hard disk.Dreams organize the events of the day into folders and delete what is not needed.But we all know that very little of what we dream is concerned with what happened to us that day.听力：
1.A.presents28.B had failed to co2.B sweet potatoesver all the pilots3.C she had been invited4.A she wanted to know 29.C because it may 5.D is increasinghelp6.A Wednesday7.C.30.A balance mail the women8.C 完型 Lack of9.A 31.D wouldprospective32.A nor10.____33.C look after11.D Southern34.B By means of12.C Eastern13A 35.D as much asNorthern parts14.D 36.C thoughmore useful information37.B how15.Ailliteracy38.A persons16.B starting to carry 39.C exists40.B way17.B technology141.D larger8.D yellow42.C goes up19.A throwing43.A But20.Cvisiting44.D always21.Ddigital textbooks 45.B whoare used46.B form22.B247.C too23.A TSA agents48.D collected24.D The security49.B like25.B smoking50.B fairer 26.C to get patients o ccupied单选51.C his27.B to prevent pilots52.__
53.B Deadline
54.A Lucy insisted55.C many
56.B Victoria likes57.D quarter
58.C The school pupils 59.A politics are60.AThe arrival61.B Tony hit 62.D I wish63.A were to
64.B Careless reading65.A remain66.C Adjusting67.A dull
68.B I couldn't understand
69.D did up70.A credit
71.C as far as one can see
72.C point73.D much
74.A if an accident happens
75.C deliver76.C building77.B definite78.D blast
79.B refrained from80.A brightly
阅读：
81.C it plays
82.A Speeches at world 83.C to advise people 84.D it comes from
85.B The many uses
86.D saw an
87.A snowboarders
88.C he borrowed money
from a mortage 89.B He promised90.part of fashion91.B they had lost 92.Desperate93.__94.A Her friends valued 95.C Understanding gained is96.D determination97.A there were98.A Habit is key99.D techniques to supplement100.A stresses the neural
第五篇：模块四：在线答案
在Google搜索中，如果避免搜索某个词语，下面哪种操作能够实现？
在要避免地词语前面加一个全角状态下的减号，并且减号之前不再留空格
在要避免地词语前面加一个全角状态下的加号，并且加号之前不再留空格
在要避免地词语前面加一个半角状态下的减号，并且减号之前不再留空格
在要避免地词语前面加一个半角状态下的加号，并且加号之前不再留空格
多选题
第1题: 下列哪些格式文件可以用Windows Media Player打开？
mepg格式
rm格式
wmv格式
wma格式
swf格式
简答题
第1题: 信息技术和信息化教学资源的作用方式有哪些？
标准答案：信息技术作为学习对象 信息技术作为演示工具 信息技术作为交流工具 信息技术作为个别辅导工具 信息技信息技术作为评价工具 计算机作为教学管理工具
境 信息技术作为情境探究和发现学习工具 信息技术作为信息加工与知识建构工具 信息技术作为协作工具 信息技术
第2题: 算机可以存储大量的资源，同时还提供了搜索功能，方便用户可以快速、准确地在本机中查找到所需资源。现在
想要搜索存放在 D 盘的 Word 文档，要求文件名包括“鸟的天堂”几个字，并且文档的修改时间在一年之内。请写出操作的思路。
标准答案：（1）单击“开始”菜单，选择“搜索”“文件或文件夹”。（2）选择查找“文档”，“上次修改时间 一年内”，“完整和部分文档名”输入“鸟的天堂”。（3）在高级选项的“在这里寻找”中选择 D 盘。（4）点
第3题: 请先阅读下面的教案，然后分析信息技术在每个教案所描述的教学中所发挥的作用。
《泉水》（小学语文）《Spare Time》（小学英语）《游戏公平吗》（中学数学）
标准答案：《泉水》中信息技术的作用是：创设情境工具、情感体验工具、自主阅读材料、自主创作与表达的工具、全戏公平吗？》中信息技术的作用是：学生自主探究工具、认知工具、小组合作交流讨论的工具。
工具。《Spare Time》中信息技术的作用是：媒体播放工具、教学重难点演示工具、集体听读工具、学生自由创作与改编
模块四总结与反馈
一.在这个模块中，你做了哪些事情？
答：在这个模块的学习过程中，我沉下心来仔细阅读了一遍模块四的所有内容，并不时做好笔记，将重要的知识记在本子上，尤其对网页制作一步步地进行学习（说实在的，我以前没有时间摸如何制作网页）和制作。我先对必选案例《寻宝记》进行了认真的阅读和分析，并在讨论区发了帖子，接着我结合自己的特点选择了可选案例《数学也可以这么教》，认真结合《北京大学教育技术参考手册》的知识点进行了分析；最后学习了如何使用Frontpage制作网页课件，认真学习了Frongpage软件帮助手册和相关教程，最终自己独立完成了网页课件《液体的压强》的制作。
二.学完本模块后，你有哪些收获？
答：通过本模块的学习，知道了网页制作工具Frongpage。以前做课件总是用PPT，而且多半是用沿用别人制作好的Flash动画做好的课件进行嫁接，共享很不容易。结合自己制作网页课件的实际操作，大概知道常用多媒体素材的类型和格式，并对如何在Frontpage中使用这些素材有了重新的认识。
三.学完了本模块的内容后，你对教学过程和教学内容有哪些意见和建议？
答：我认为学习网页课件制作的目的于运用、操作，最终目的是为了更好地用于教育教学。网页课件制作，看起来简单，但操作难度太大，制作时特别麻烦，特别是不同学科教师在一个小组中进行讨论，每个人所制作的网页课件差别很大，希望在今后的培训中，有关部门整一些视频教学让我们在线观看、学习和模仿，以提高我们的动手能力。模块四可选案例《美丽的星行线》 案例分析
1.左老师使用了超级画板和 PowerPoint 来制作课件，你常用的课件制作工具有哪些？你知道教学中常用的课件制作工具或学科教学软件有哪些吗？
答：我常用的课制作工具有powerpoint、flash、swf、画图等。常用的课件制作工具很多： PowerPoint、Authorware、Director等。学科软件：物理的实验演示系统、数学的几何画板等。
2.你觉得左老师对教学资源的管理是否恰当？如果是你，你会如何管理？
答：我觉得左老师对教学资源的管理不太恰当。没有系统的、打包的管理方式。如果是我，我会设立文件夹中资源目录，如物理课件、几年级、上或下册。再到单元，再分类为各种媒体类型目录，将各课所用的资料目录分别放入其中，方便查询，方便使用。
3.左老师从超级画板的资源库中找到了2个现成的资源，您知道哪些网站有比较好的数学教学资源吗？
①中小学教学资源站 http:// ④小学生学习网 http://www.xiexiebang.com/Article/Index.asp ⑤数学论坛
http://www.xiexiebang.com/
⑦中学数学学科网 http://www.xiexiebang.com/
4.在信息时代，利用网络能搜索到的相关资料非常多。使用数字化教学资源教学，最常见到的误用现象有哪些？
一是瞎用、乱用。现在的网络资源太多了，随便一点就会出来很多，但我们中的相当一部分人比较懒，自己不动脑筋，看到是自己所教那门课的就下载下来，也不加筛选，哪些有用哪些没用不假思索，不加过滤，也不看是否与所用教材是否吻合、是否适用。能用的多些就用的多些，将主题差不多的东西一股脑都用上，所以内容看上去很丰富，可是并不见得恰当，浪费了资源，也学杂费了的时间。二是照搬、照抄，用现成的。很多网络资源其实并不一定完全适合我们的学生，学习重点难点完全不同，如果将网络上下载的资源不做任何改动，照搬上课堂，那会使教学出现很大问题，所以很多资源，我觉得使用之前一定要根据我们学生的具体情况，以及我们的授课内容进行修改和调整，然后再进行使用。
三是没有创新精神。有些老师虽然使用了数字化资源，但课堂内容完全按照课件预先设置好的内容来讲，没有扩展，没有创新，完全按别人的模式和流程走，学生的学习变得被动，没有足够的时间和空间去思考，这样虽然老师的课件表面内容丰富，但课堂的气氛却非常呆板，教学方法和手段陈旧。
5.你觉得左老师做的课件如何？为什么？有没有什么改进建议？
我觉得左老师的课件做得有好的地方，也有不好的地方。
好的一面。课件运用的软件多，能掌握两种及以上，在实际教学中算是不错了。另外，能广泛吸收各种资源运用，是最快的制作方法。左老师运用画图工具来表达运动路线，这个思路是正确的，平面几何的表达效果基本达到了。
局限性的一面。一开始可以借用动画资源来引入，比单一画面引入更吸引学生。后面的运动路线可以用powerpiont；最好是借用flash或swf动画制作工具来把运动路线呈现出来，这样更直观，形象。当然如果将学生实际运动工具与动画演示相结合，可能达到的效果就更好了。
网页课件编辑工具交流共享
1、除了使用FrontPage，你还用过什么软件或系统搭建过网上课程网站？谈谈这些软件相对于FrontPage的优势和劣势，以及各软件对应所建设的课程网站的风格特点，适用范围
答：除了使用FrontPage，我只使用过word、PPT,没有用过其他软件或系统搭建过网上课程网站了，就连FrontPage也是第一次使用。Word用于编写教案和试卷，操作非常简单，懂一点电脑知识的人都可以用，入门容易,且功能较多，对于非专业人士来说是一个不错的工具。适用范围是只能编辑文字,公式以及插入图片,而且只能是静态的,形式单一。Ppt主要是用于制作课件的，它集图、音、文、视频等功能于一身，比较实用，制作也简单方便，信息修改方便。但要一张张点着播放不大方便，会分散学生注意力。电子表格清楚明了,对处理数据很方便，适用于成绩的录入。我认为网页制作的优势主要表现在：容量大、包含的呈现方式多，资源丰富；觉得这个软件还可以，不算难用。但制作起来花费时间长，对一线教师而言课堂使用起来不太方便。
2、在制作网页课件的过程中，最困难的事情是什么？你又是怎样完成这个任务的？
答：最困难的是：相关素材的搜集很费时间，动画的剪辑和插入。另外我起初总是忘记先在空白网页插入表格，导致制作出来的网页看起来不够工整，以至于反复操作，耽误了时间，网页课件的大小掌握不好，上传作业传不上，但经过不断的剪辑和修改后还是完成了作业，只是花费了较多的时间。
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