社会实践之我的支教生涯

第一篇：社会实践之我的支教生涯

社会实践之我的支教生涯

转眼间我的支教生活已经结束了，在这短短的时间里，我体会到了“支教”生活中的快乐和感动。其实也不算支教，就是在我们那里的一个学校教教书。总共时间不到一个月，但是我觉得还是学到了很多。

初到学校，谁也不认识，还是教务处赵主任引见，认识计算机专业崔主任，在崔主任的带领下，先后又认识了同一专业的老师们，陈老师，李笑颜老师，李静亚老师„„每个老师都是那么的热情，那么的亲切，就好像自己的父辈，自己的大哥大姐，让我在工作前，先有了种家的感觉。更令我惊讶的是，这儿的老师，大部分都住校，有的是两口，有的是三口，还有的老人也在这儿。老师真正的把学校当成了自己的家，真是“学校是我家，大家都爱它”。大部分老师都在办公楼三楼或操场边那栋楼住，学校把我安排到了办公楼二楼最东边最里边校长对面的屋，单间，我一个人住。别人都说：“哎呀！你这可是校长级待遇呀！”真的很荣幸。学校里有专门的教职工食堂，饭菜也都挺实惠的，也都挺适合我的味口的。每天早上，5：30学校的广播都开始响起悠扬的起床曲，所以自己一般都是不用定闹钟的，起床、洗刷、整理内务、扭扭腰锻炼下身体，挺好。教务处给我安排了两门课，都是高一的，计算机应用基础和汉字录入与编辑技术。在第二周星期三上午第三节课，教务处的赵主任带领其他老师，来到了一一班教室听我的课。起先有些紧张，慢慢也就放开讲了。课后，赵主任给我提出了许多宝贵意见，让我受益颇多。比如我的粉笔字需要加强，必要时拿一些实物给学生看等。短短的一个月支教工作过去了，我要进行如下反思：

1、加强学习。在支教活动中锻炼了自己，提高了认识。身边的教坛名师、更多的教学方法需要我去学习、了解、领会、实践、反思。我想，只有学习，才能让我在新课程改革中多往前走几步；只有学习，才能让我无愧于支教教师的称号。在课程改革中、在教师发展中、在学生成长中贡献出我的一份微薄的力量。

2、加强教研。在支教的这段日子里，我们始终牢记这一使命，努力创造条件，架设教育交流之桥而积极努力。在相互交流与沟通的过程中，不仅建立起了深厚的友谊，更做到了相互取长补短，共同发展。把自己的教育经验带到马店小学，促进教育友好交流。来到支

教学校，根据需要，领导安排我担任5年级学生的品德与社会课，来到孩子中间，我从孩子的身上体会到他们的纯真和朴实，也看到农村的孩子更需要好的教育。我感到了学校对我这个志愿者的重视和信任，感到身上的担子很重，同学们喜欢我，我也深深的爱着他们，所以为了我的学生，为了他们的信任，我决定凭着我的热情，用我最大的努力投身到日常的支教工作中。

支教的生活很充实，虽然每天晚上都要备课，改作业到十点多，每天要上二、三节课，但只要能和学生在一起，能看到他们的进步，能听他们说声老师好，我都感觉无比欣慰。因为我生在农村，所以对农村比较了解。农村的孩子太朴实了，哪怕你对他们一点好，他都会铭记在心；农村的孩子太懂事了，你每一次心情不好，或身体不好他都会给你说些安慰的话或送上他们自己做的礼物；农村的孩子太可怜了，他们的要求不高，不要好衣服，好吃的，他们只想要好老师，多学点东西。农村的孩子虽然不是特聪明但特努力；农村的孩子虽然没有钱但有爱心；农村的孩子虽不懂讨好但懂感恩。

我的支教生活很快就过去了，如果可能我愿做一辈子志愿者，为了我的理想，也为了这些可爱的孩子。在日常教育工作中，为不辜负领导和父老乡亲的期望，为此，我早早下定决心，支教中做好以下几点：

一、爱岗敬业，当好使者

踏上教坛十多年，我深深认识到：爱是教师最美丽的语言。要当一名好教师，就必须爱岗敬业，关爱每一位学生。到马店小学以后，我下定决心，不管遇到多大的困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力做好工作。我严格要求自己，服从学校领导的各项工作安排，严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名支教老师，踏踏实实做人，兢兢业业工作，身先士卒，率先垂范。我充分利用课余时间，跟学生个别谈心、交流，教孩子们善于用心灵去发现世界的美丽和精彩，使孩子们深刻体验到知识与学习的重要性，进而树立起远大的人生目标。在日常教学中，努力营造民主、快乐、宽容、和谐的课堂氛围，张扬学生的个性，鼓励学生敢想、敢问、敢说，尽情释放自我。让他们在学习中思考，在体验中感悟，在活动中升华。

在抓好教育教学工作的同时，我尽自己最大的努力去推动全校的教科研工作。与本地教师一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以

及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互交流，共同提高。通过与老师们的真心接触，我收获了真挚的友谊，收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理，更为马店小学教师身上那种吃苦耐劳、踏实肯干、安于清贫的实干精神而深深感动。

此外，作为一名支教教师，我积极向学校领导介绍胶州三中在教育教学管理中成功的经验与好的做法，对学校各项工作也有所促进，得到了学校领导与广大教师的一致好评。与此同时，也使我拓展了眼界，开阔了思路，锤炼了能力。

二、坚持学习，提高素质

加强理论学习是开拓视野、启迪智慧、增长才干、提高素质的重要途径。根据所教班级的实际情况，认真备课、上课、认真批改作业。经常只能利用晚上时间批改作业，以便能及时对学生进行辅导。此外，我还充分利用各种机会虚心向学校各级领导学习学校管理、向广大教师学习学生管理的实践经验、学无止境，当我真正静下心来学习才深深体悟到，无论做人还是做事，都不能心浮气躁，要摆正心态，踏踏实实，从实际出发；于大处着眼，从小事做起，做事不贪大，做人不计小，才能精益求精地做好各项工作。经常深入课堂去听课，一方面提高自己的业务水平，一方面向执教者提出合理化建议，从而达到共同学习、共同进步的目的。

三、不负重托，全心支教

面对学生们那一双双渴望的眼睛，我真的觉得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所拥有的，并怀着一颗感恩之心去努力工作，承担自己的社会责任，为教育事业作出自己应有的贡献。在自己的身后传播下一路希望的火种。暑期过去，我来到夏格庄中心小学，开始了为期一年的支教生活。

在来支教以前，我对支教学校的印象是：校舍简陋、教学设备简易、生活条件艰苦。可是从我迈入中心小学校门的那一刻起，便被眼前的景象吸引了：整洁、优雅的校园，一草一木、一房一舍都美观得体，宽敞的操场，明亮的教室，设备齐全的教学实验室和舒适的教师宿舍……看着眼前的一切，我惊喜，我感到农村的基础教育正在迅猛发展，农村变了，农村学校变了。我将要在这里学到很多东西，支教其实也是一种交流，它让人真正认识农村教育。

几节课下来，我发现农村学生和城里学生有很大区别：知识面较窄、学习缺

乏主动性、行为习惯缺乏规范，这与他们的家庭成员文化素质有很大关系。家长80%从事简单劳动，但他们纯朴、善良，对老师敬重亲近，家长如此，学生也如此。经过观察和分析后，我主动和其他老师交流，学习和借鉴农村教师的经验，与他们一起探讨教学方法和手段，制订了“低起点、小循环、多交流、勤沟通”的教学思路。

我在课堂上尽可能发挥教学民主，使学生能在愉快的课堂环境中学习。当然也出现过我意想不到的情况。一次，有个学生在课上故意捣乱，当时我非常气愤，就毫不留情面地批评了她。没想到跟她好的几个学生都不服我的批评，并扬言“你等着瞧”。课后，我平静下来仔细反思自己的言行，“亲其师，信其道”，只有师生之间有了情分，学生才会喜欢你，信任你。利用课间，我主动找那位同学谈话，对我在课堂上不冷静的言辞道了歉，在指出她错误的同时也对她进行了鼓励，她也不好意思地笑了。此外，师生间又有过多次交流谈话，消除了隔阂，她还能主动帮助我做班上的纪律工作。同时，我利用课余时间与学生交流，了解他们学习、生活等各方面的情况，了解他们的听课感受、建议和要求，关心他们的身心健康。有耕耘便有收获，两个多月的时间过去了。在自己付出爱的同时，我也收获了学生的爱心。一天放学的时候，一位学生神秘的走到我的面前，把一张叠的整整齐齐的小纸条递到了我的面前。我当时一愣，莫不是我的教学又出了什么问题。可当我打开纸条的时候，一行正正规规的小字展现在了我的眼前：“老师你辛苦了。”我情不自禁的心里一热，这是学生的真情流露啊！我为自己收获了学生的稚嫩的心而高兴，也为自己的这段支教生活而感到充实。

支教的生活是艰苦的，但我的心是火热的。我想，我会一如既往的努力工作，在支教路上更多一些闪光，更多一些辉煌。

时间就像摊在掌心里的水，想要握紧它的时候它却从指缝间悄然滑过，我越想拼命地留住它，它却越快地逝去。

茫然间，曾经抱着书本穿梭与校园中寻求知识的我，如今已经站在三尺讲台之上成为一名“传道受业解惑”的实习支教教师。因为短暂所以我更加珍惜，然而时间却如此之快地滑过。在这两个月中，我拥有了一笔宝贵的财富，它是我生命中不可缺少的一段快乐时光。

虽然是来做老师的，是来传授知识的，但是我也学到了许多，小学的一些基

本知识以及对时间的珍惜，懂得了有效利用课堂上的每分每秒；懂得了如何处理人际关系；懂得了当学生不易，当名好教师更难。因此，我要好好珍惜在这里的每寸光阴。

来到这里，首先代表着双重身份，在学生面前我是一名老师，因此，我应为人师表，当一名优秀合格的实习支教生。在学校领导面前我是一名学生，我又应该做好学生应有的本分，对待师长要有应有的态度。所以在这里，让我明白当老师的艰辛，明白“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才”只有付出才有回报，只有努力学生才会学的更好，明白只有用“勤奋”去攀登智慧的巅峰，只有用“金砖”才能敲开成功的大门。

生活在一天天过去，通过这段日子的实习支教生活，我充实了很多，无论是精神生活还是物质生活，在这里吃的也不错，做饭的大娘给我们做的饭有种家的味道。另外，这里的老师对我也很好，在生活上经常给予帮助，在这里的每一天我都过的非常开心。精神生活上也收获了许多。以前自己是学生，不懂得珍惜在校的时光，总是让老师来教育自己，而现在我作为一名教师，经常会教育学生，因此，我懂得了那个时候老的用心良苦。也懂得了教育的真正含义，教育的技艺，是手把手的传导；教育更是艺术，是心灵与心灵的交流；教育是诗篇，是情与爱的结晶；教育是哲学，是思想与思想的碰撞。教育不仅需要我们用热情去呵护，更需要我们用灵魂与生命去投入。

第二篇：社会实践之我的支教生涯

社会实践之我的支教生涯

转眼间我的支教生活已经结束了，在这短短的时间里，我体会到了“支教”生活中的快乐和感动。其实也不算支教，就是在我们那里的一个学校教教书。总共时间不到一个月，但是我觉得还是学到了很多。

初到学校，谁也不认识，还是教务处赵主任引见，认识计算机专业崔主任，在崔主任的带领下，先后又认识了同一专业的老师们，陈老师，李笑颜老师，李静亚老师„„每个老师都是那么的热情，那么的亲切，就好像自己的父辈，自己的大哥大姐，让我在工作前，先有了种家的感觉。更令我惊讶的是，这儿的老师，大部分都住校，有的是两口，有的是三口，还有的老人也在这儿。老师真正的把学校当成了自己的家，真是“学校是我家，大家都爱它”。大部分老师都在办公楼三楼或操场边那栋楼住，学校把我安排到了办公楼二楼最东边最里边校长对面的屋，单间，我一个人住。别人都说：“哎呀！你这可是校长级待遇呀！”真的很荣幸。学校里有专门的教职工食堂，饭菜也都挺实惠的，也都挺适合我的味口的。

每天早上，5：30学校的广播都开始响起悠扬的起床曲，所以自己一般都是不用定闹钟的，起床、洗刷、整理内务、扭扭腰锻炼下身体，挺好。教务处给我安排了两门课，都是高一的，计算机应用基础和汉字录入与编辑技术。在第二周星期三上午第三节课，教务处的赵主任带领其他老师，来到了一一班教室听我的课。起先有些紧张，慢慢也就放开讲了。课后，赵主任给我提出了许多宝贵意见，让我受益颇多。比如我的粉笔字需要加强，必要时拿一些实物给学生看等。

短短的一个月支教工作过去了，我要进行如下反思：

1、加强学习。在支教活动中锻炼了自己，提高了认识。身边的教坛名师、更多的教学方法需要我去学习、了解、领会、实践、反思。我想，只有学习，才能让我在新课程改革中多往前走几步；只有学习，才能让我无愧于支教教师的称号。在课程改革中、在教师发展中、在学生成长中贡献出我的一份微薄的力量。

2、加强教研。在支教的这段日子里，我们始终牢记这一使命，努力创造条件，架设教育交流之桥而积极努力。在相互交流与沟通的过程中，不仅建立起了深厚的友谊，更做到了相互取长补短，共同发展。把自己的教育经验带到马店小学，促进教育友好交流。来到支教学校，根据需要，领导安排我担任5年级学生的品德与社会课，来到孩子中间，我从孩子的身上体会到他们的纯真和朴实，也看到农村的孩子更需要好的教育。我感到了学校对我这个志愿者的重视和信任，感到身上的担子很重，同学们喜欢我，我也深深的爱着他们，所以为了我的学生，为了他们的信任，我决定凭着我的热情，用我最大的努力投身到日常的支教工作中。

支教的生活很充实，虽然每天晚上都要备课，改作业到十点多，每天要上二、三节课，但只要能和学生在一起，能看到他们的进步，能听他们说声老师好，我都感觉无比欣慰。因为我生在农村，所以对农村比较了解。农村的孩子太朴实了，哪怕你对他们一点好，他都会铭记在心；农村的孩子太懂事了，你每一次心情不好，或身体不好他都会给你说些安慰的话或送上他们自己做的礼物；农村的孩子太可怜了，他们的要求不高，不要好衣服，好吃的，他们只想要好老师，多学点东西。农村的孩子虽然不是特聪明但特努力；农村的孩子虽然没有钱但有爱心；农村的孩子虽不懂讨好但懂感恩。

我的支教生活很快就过去了，如果可能我愿做一辈子志愿者，为了我的理想，也为了这些可爱的孩子。在日常教育工作中，为不辜负领导和父老乡亲的期望，为此，我早早下定决心，支教中做好以下几点：

一、爱岗敬业，当好使者

踏上教坛十多年，我深深认识到：爱是教师最美丽的语言。要当一名好教师，就必须爱岗敬业，关爱每一位学生。到马店小学以后，我下定决心，不管遇到多大的困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力做好工作。我严格要求自己，服从学校领导的各项工作安排，严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名支教老师，踏踏实实做人，兢兢业业工作，身先士卒，率先垂范。我充分利用课余时间，跟学生个别谈心、交流，教孩子们善于用心灵去发现世界的美丽和精彩，使孩子们深刻体验到知识与学习的重要性，进而树立起远大的人生目标。在日常教学中，努力营造民主、快乐、宽容、和谐的课堂氛围，张扬学生的个性，鼓励学生敢想、敢问、敢说，尽情释放自我。让他们在学习中思考，在体验中感悟，在活动中升华。

在抓好教育教学工作的同时，我尽自己最大的努力去推动全校的教科研工作。与本地教师一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互交流，共同提高。通过与老师们的真心接触，我收获了真挚的友谊，收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理，更为马店小学教师身上那种吃苦耐劳、踏实肯干、安于清贫的实干精神而深深感动。

此外，作为一名支教教师，我积极向学校领导介绍胶州三中在教育教学管理中成功的经验与好的做法，对学校各项工作也有所促进，得到了学校领导与广大教师的一致好评。与此同时，也使我拓展了眼界，开阔了思路，锤炼了能力。

二、坚持学习，提高素质

加强理论学习是开拓视野、启迪智慧、增长才干、提高素质的重要途径。根据所教班级的实际情况，认真备课、上课、认真批改作业。经常只能利用晚上时间批改作业，以便能及时对学生进行辅导。此外，我还充分利用各种机会虚心向学校各级领导学习学校管理、向广大教师学习学生管理的实践经验、学无止境，当我真正静下心来学习才深深体悟到，无论做人还是做事，都不能心浮气躁，要摆正心态，踏踏实实，从实际出发；于大处着眼，从小事做起，做事不贪大，做人不计小，才能精益求精地做好各项工作。经常深入课堂去听课，一方面提高自己的业务水平，一方面向执教者提出合理化建议，从而达到共同学习、共同进步的目的。

三、不负重托，全心支教

面对学生们那一双双渴望的眼睛，我真的觉得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所拥有的，并怀着一颗感恩之心去努力工作，承担自己的社会责任，为教育事业作出自己应有的贡献。在自己的身后传播下一路希望的火种。暑期过去，我来到夏格庄中心小学，开始了为期一年的支教生活。

在来支教以前，我对支教学校的印象是：校舍简陋、教学设备简易、生活条件艰苦。可是从我迈入中心小学校门的那一刻起，便被眼前的景象吸引了：整洁、优雅的校园，一草一木、一房一舍都美观得体，宽敞的操场，明亮的教室，设备齐全的教学实验室和舒适的教师宿舍……看着眼前的一切，我惊喜，我感到农村的基础教育正在迅猛发展，农村变了，农村学校变了。我将要在这里学到很多东西，支教其实也是一种交流，它让人真正认识农村教育。

几节课下来，我发现农村学生和城里学生有很大区别：知识面较窄、学习缺乏主动性、行为习惯缺乏规范，这与他们的家庭成员文化素质有很大关系。家长80%从事简单劳动，但他们纯朴、善良，对老师敬重亲近，家长如此，学生也如此。经过观察和分析后，我主动和其他老师交流，学习和借鉴农村教师的经验，与他们一起探讨教学方法和手段，制订了“低起点、小循环、多交流、勤沟通”的教学思路。

我在课堂上尽可能发挥教学民主，使学生能在愉快的课堂环境中学习。当然也出现过我意想不到的情况。一次，有个学生在课上故意捣乱，当时我非常气愤，就毫不留情面地批评了她。没想到跟她好的几个学生都不服我的批评，并扬言“你等着瞧”。课后，我平静下来仔细反思自己的言行，“亲其师，信其道”，只有师生之间有了情分，学生才会喜欢你，信任你。利用课间，我主动找那位同学谈话，对我在课堂上不冷静的言辞道了歉，在指出她错误的同时也对她进行了鼓励，她也不好意思地笑了。此外，师生间又有过多次交流谈话，消除了隔阂，她还能主动帮助我做班上的纪律工作。同时，我利用课余时间与学生交流，了解他们学习、生活等各方面的情况，了解他们的听课感受、建议和要求，关心他们的身心健康。

有耕耘便有收获，两个多月的时间过去了。在自己付出爱的同时，我也收获了学生的爱心。一天放学的时候，一位学生神秘的走到我的面前，把一张叠的整整齐齐的小纸条递到了我的面前。我当时一愣，莫不是我的教学又出了什么问题。可当我打开纸条的时候，一行正正规规的小字展现在了我的眼前：“老师你辛苦了。”我情不自禁的心里一热，这是学生的真情流露啊！我为自己收获了学生的稚嫩的心而高兴，也为自己的这段支教生活而感到充实。

支教的生活是艰苦的，但我的心是火热的。我想，我会一如既往的努力工作，在支教路上更多一些闪光，更多一些辉煌。

时间就像摊在掌心里的水，想要握紧它的时候它却从指缝间悄然滑过，我越想拼命地留住它，它却越快地逝去。

茫然间，曾经抱着书本穿梭与校园中寻求知识的我，如今已经站在三尺讲台之上成为一名“传道受业解惑”的实习支教教师。因为短暂所以我更加珍惜，然而时间却如此之快地滑过。在这两个月中，我拥有了一笔宝贵的财富，它是我生命中不可缺少的一段快乐时光。

虽然是来做老师的，是来传授知识的，但是我也学到了许多，小学的一些基本知识以及对时间的珍惜，懂得了有效利用课堂上的每分每秒；懂得了如何处理人际关系；懂得了当学生不易，当名好教师更难。因此，我要好好珍惜在这里的每寸光阴。

来到这里，首先代表着双重身份，在学生面前我是一名老师，因此，我应为人师表，当一名优秀合格的实习支教生。在学校领导面前我是一名学生，我又应该做好学生应有的本分，对待师长要有应有的态度。所以在这里，让我明白当老师的艰辛，明白“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才”只有付出才有回报，只有努力学生才会学的更好，明白只有用“勤奋”去攀登智慧的巅峰，只有用“金砖”才能敲开成功的大门。

生活在一天天过去，通过这段日子的实习支教生活，我充实了很多，无论是精神生活还是物质生活，在这里吃的也不错，做饭的大娘给我们做的饭有种家的味道。另外，这里的老师对我也很好，在生活上经常给予帮助，在这里的每一天我都过的非常开心。精神生活上也收获了许多。以前自己是学生，不懂得珍惜在校的时光，总是让老师来教育自己，而现在我作为一名教师，经常会教育学生，因此，我懂得了那个时候老的用心良苦。也懂得了教育的真正含义，教育的技艺，是手把手的传导；教育更是艺术，是心灵与心灵的交流；教育是诗篇，是情与爱的结晶；教育是哲学，是思想与思想的碰撞。教育不仅需要我们用热情去呵护，更需要我们用灵魂与生命去投入。

第三篇：我的支教生涯

我的支教生涯

随着岁月的飞逝，执教的生活随之流逝，但支教的故事却深深地烙在我的心上。

2006和2007我先后由镇内交流到镇外支教，回想起这风霜雨雪走过的两年的支教生涯七百多个日日夜夜，又岂是一句两句话能说完的。历历在目的支教生活与其说是一种奉献自我人生价值的体验，还不如说使自己的心灵受到了一重洗礼，在这两年里让我看到了乡村教师工作环境的恶劣，生活条件的艰苦，他们时刻像一头老黄牛一样耕耘在这片热土地上。他们的奉献，他们的敬业犹如强大的电流不时击在我的心上，使我的心灵受到深深的震撼。

我先来到柳陂镇最偏远的西流完全小学，那里依山旁水、花园式的校园，让我亲吻到山的灵气，花的芬芳，更让我领悟到山里孩子的纯真和朴实，也看到这里的爱子更需要好的教育，好的年轻教师。这是一所寄宿制学校，大多数学生都来自五公里以外的村子，还有许多孩子还是留守儿童。看到孩子们一张张纯朴的脸庞，感受到他们一颗颗善良纯真的心。看到孩子一对对求知的双眼，心灵就受到了很大的震撼，感受到了肩上的重担。当时我和其他几位教师来到这所学校，我接了六年级二班，共有四十六个学生。经过一段时间的接触让我感受到山里孩子的坚强，无论是寒冷的冬天还是炎热的夏天，“懒惰”从不出现在他们脸上，总是那样勤学好问。记得当时我们班学习最差的是一个叫王祥的学生，刚开始他一遇到做作业他就哭，我问清了原因，原来是不会做着急的哭。为此，我就开始辅导，每天下完晚自习（当时寄宿要上两个晚自习）他就到准时我办公室去给他补课，一年下来他就冲到班上前十名。从他的生上不正是验证了“铁杵可以磨成针”真理吗?

第二年我又来到革命老区——南化塘镇支教。当时我被分到南化君安希望小学，走进校门，我不禁被老区人民对教育事业的支持与重视深深折服。一所偏僻小学，竟然拥有水泥球场，校园内道路全部硬化，校园的风景更是迷人，绿树成荫，繁花如星，花坛里丹桂飘香，月季斗艳，两排苍翠挺拔的常青树郁郁葱葱，面带塑像屹立在花正中，那炯炯有神的目光像是在时刻提醒我们“为人民服务”。修缮一新的教学楼与破旧的教师宿舍南北相对，形成了极大的视觉反差，更让我感到了“以生为本”的教学理念。

第四篇：社会实践之暑期支教

社会实践之暑期支教

姓名：班级：

学院：专业：

实践单位：时间：

今年是建党九十周年无论是社会还是学校都积极宣传党的知识，弘扬党的文化。作为一名预备党员，一位大学二年级学生我也争取用我的实际行动来实践党全心全意为人民服务的宗旨，即开展农村支教活动。这次支教是由我和几位同样是大学生的好友一起组织并实践的，支教对象是我们家乡的一所小学，由于现在正值暑假，多数学生都不太愿意再上课，我们通过学校领导走访一些在读学生的家庭，让孩子们自愿与我们一起度过这为期一周的暑期支教。

学校那么多人挨家挨户地访问实在是有些不现实，一起讨论后我们最终决定以走访六级学生为主。在走访期间我们也遇到了很多问题，首先面临的就是胆量的考验，毕竟大家都是邻里乡亲，走访时总有些尴尬或者说是有些不好意思。万事开头难，在走访第一家的时候，我们都推来推去,好不容易才在胆量较大的一位朋友的带领下，与家长和孩子沟通，这位朋友后来也被我们推举为我们这次支教的小组长。来到第一家时，我们都很紧张但家长却是很热情地招呼我们，我们努力向家长说清楚我们的来意，也真诚地寻问小朋友，在得到他们双方的点头同意之后我们做了记录，这才算真正成功完成我们这一次的走访任务。第一次的交流虽然主要不是我本人来说明，但那种萦绕在心头的紧张感却是非常深刻。后来的走访就由我们轮流带领我们的小团队去说明，每走访完一家我们或为走访成功而大笑来小小地庆祝，又或为不成功而黯然神伤，同时又打起精神走向下一个目标。有时碰到好奇心较强的家长就稍微麻烦了些，我们得解答他们提出的各种问题，尽管如此，他们多数还是同意小孩参加这个活动的。在走访期间，家长们对我们的活动都是同意的，有时还给予一定鼓励，至于不成功的情况则有很多原因：有的是由于小孩走亲戚或者其他原因不在家的，有的是走访几次家里都没有人等等。三天的走访很累但我们都觉得累有所值，我们一共说服二十几位小学生参与这个支教活动，虽然人数少了些，但他们能同意来上课我们已经感到非常高兴了。

正式上课是在8月16号，在这之前我们仔细地讨论了教学计划，课程也都做了分工，数学英语语文自然少不了，我们为了增强趣味性，又加了绘画音乐体育之类的科目，至于课程安排则比平时要松一些，但保证我们每个人每天至少要上一次讲台。要正式上课的前一天，我们借了一位小同学的教科书，一起讨论、认真准备好第一天的上课教案，有人甚至还做了PPT，当然要放映出来就不太现实了。在谈上课的计划时我心情说不出的激动，可以称得上信心满满、跃跃欲试，但到真正上课的时候却完全是另一种状态。第一天的第一节课是我们的小组长打头阵，我们则都坐在后面听课，一方面酝酿即将来临的自己的课，另一方面注意台上的同学的问题。后来我们就形成了习惯，在我们其中一个上课的时候，其他不上课的都会在后面听课，下课后给上课的朋友提出自己的意见和建议，我认为我这个习惯还是挺好的，这样才能互帮互助，不断提高嘛。第一节课我们早早的来到了教室，那些同意来上课的孩子也陆陆续续的到了校，也有个别迟到的，但我们也没计较，点完人数后就正式开讲了。可能是我们的小组长本身成绩就好，教人也有自己的一套，也可能是英语课对这群小孩有着很大的吸引力，一节课上小同学们都在认真地听、仔细地学。当时我就坐在小学生的后面，看着朋友站在讲台上谈笑自如，心下暗暗感叹的同时也为自己的登场捏了一把汗，他讲的课我也没听进几句，只是为接下来我的数学课感到无比的紧张，一边不断地复习着手中的教案，一边又为自己打气鼓励自己。

不知不觉间，下课铃响了，不一会儿，上课了，上课那叮铃铃的铃声有如我那一刻的心跳——快速而有力。我手拿教案走向讲台，试图用脸上的微笑掩饰心底的慌乱，但微微颤抖的双手出卖了我，抬起头看着讲台下一张张稚嫩的充满期待的眼神时，脑袋里突然一片空

白，我低头看我的教案希望能找回一丝信心，然而彼时烂熟的教案在此刻却显得异常陌生。我几乎不敢想象我接下来会有怎样的囧境，但站在讲台上可以说是骑虎难下，于是我硬着头皮再次抬起头，这次我的视线越过孩子们向朋友们寻求帮助，他们似乎也看到了我的紧张都带着鼓励的肯定的目光看着我，就好像在说：加油，你可以的。也许我也受到了目光的感染，我深深地吸了一口气后放下教案，微笑，转身，在黑板上写下我的名字，镇定地作自我介绍，尽管此时我的声音还有些颤抖，尽管心里那股怯懦的阴影仍然存在，但我已努力克服它，战胜它。讲台下的小朋友们也出奇安静地看着我，我心下一片宁静：讲课，提问题，一切有条不紊地持续着。小朋友们回答问题也出乎意料的有激情，渐渐的我也被这种激情所感染，一开始的拘谨也逐渐消失，接下来一切按教案上来进行的都很顺利。这是我第一次上课的情形，心中是忐忑的、紧张的，但我已学会怎样去克服，这之后我觉得我们其实远比自己想象的要坚强勇敢，有时我们缺少的就是一个契机——能逼自己的一个契机，这时候你就会发现原来这些我都是可以做到的。

我们随着上课次数的增加，课上的是越上越溜，越上越自然，和这群小朋友也越混越熟。虽然混熟之后距离感没有了，但迎面而来的就是纪律问题。他们调皮、活泼，又带着孩提的天真烂漫，每次我们看到有人上课捣乱就微笑着示意他们不要讲话，但很不奏效，这造成了班级管理一度较为混乱，这让我们感觉尴尬却又无计可施。我有好几次面对那些违反课堂纪律的学生时，都很想拍桌子发火，可一看到那一双双明亮的眸子，火又一下子被浇灭了。我们在上副科时的纪律要求不是很严格，让孩子们适当发挥他们的情感，这个时候童言无忌的特点显露无疑，他们喜欢就是喜欢，讨厌就是讨厌，说起话来更是无所顾忌，我就常常被这群小不点说的一愣一愣的。在上课结束的交流讨论中，我们还注意到上课应该多关注发言比较少、与教师少互动的学生，每一个孩子都是降落人间的天使，都不应该被忽视。以前在我们做学生时，老师都比较喜欢上课认真、积极回答问题的学生，现在我自己来做老师也总算明白了一些个中原因，明白这道理后，在接下来的课程中，我争取公平地对待每一位同学，不因自己的情绪而回避那些调皮的、害羞的小朋友。在一次次的上课我也学会理性地管理自己的情绪，对着学生不管上课前有多委屈、心情多不好，一旦上课我都会尽量调整好心情，以最好的状态面对学生。

支教除了一开始的走访时间只有七天，可以说是既漫长又短促。和小朋友相处很容易动怒，他们的调皮劲是我们这些人不能想象的，有时说了他们，他们也不听不睬，打不得骂不得，直教人憋着一肚子的火气却无可奈何。但和他们相处更容易开心，准确的描述那种感觉应该说是一种有血有肉的充实，他们似乎有魔法一般很轻松的就带动了我们心中的真实情绪，可能这就是天真无邪的魔力吧。每次在下课时，我总喜欢微笑地站在旁边，看着他们玩着我们曾经的游戏，没有觉得幼稚无聊，看着他们的笑容想到我们当年玩耍时的快乐，内心那一刻总会变的很柔软，仿佛自己就是这群孩子的亲人。在我教导他们，要求他们认真学习时，开始明白作为家长、老师的辛勤与不易，他们正处于活泼好动的年纪，很难让他们安静下来认真听讲或者是做作业。他们敢想敢做，几乎不会考虑被人的感受，有这丰富的想象力和创造力，然而这不也正是这个年纪最突出的优点吗？我教育别人的同时，身心同样接受这这些孩子们的洗礼，在教育和受教育之间我感受到了我的成长，体会到了质的蜕变。

通过支教过程中的了解，针对教育问题我有如下几点思考：

1、要丰富农村地区学生的精神生活。据我们了解，学校的运动会、联欢会等一般的活动都没有举行过，这样对学生的成长教育十分不利。

2、在我国广大的农村孩子的基础教育问题一直被国家和社会各界关注，但一直没有提升到重要的地位，农村的教育条件与城市相比有很大的差距。

3、农村教育问题不仅仅要改善教学设施，提高教学质量就足够的，国家已经落实了很多政策鼓励基础教育，下一步提高学生们接受教育的意识更不能忽视。

4、在建设资源节约型环境友好型社会的背景下，国家、相关政府部门可以鼓励整合教育资源，将大城市闲置的教学设备、书籍等资源运至农村地区学校。

总体来讲，现在农村的教育无论是师资、教育环境还是受教育意识，比我小时候都提高了许多，这与我们国家的发展有着密不可分的联系，也离不开党的领导，但我希望我们的政府官员、党员能多体验民情，组织更多的志愿活动，相信将来的小朋友会有更美好的童年、更良好的教育。

第五篇：暑期社会实践之支教

暑期社会实践之支教总结

临床医学院中医学王槐七月流火，酷热难耐。正是在这个暑假，我们“晴天”小队开始了我们的支教之旅。成都的七月似乎有着不寻常的天气，原本是烈日炎炎，但我们出发的这天却下着细雨。再往前推，则是下着暴雨。天有风云难测，我们正要上路。

在经历了一段长途跋涉之后，我们来到了龙泉驿工农村小学。我们此次的主要目的是关爱农村留守儿童。将爱传递下去，万世沧桑唯有爱是永远的神话，用我们的爱去帮助他们度过这个漫长的暑假。

来到学校后，我们首先与当地干部进行了简要的交谈协商，算是认识了一下环境.我们一行11人来到学校开始了简短自我介绍，熟悉各项之后我们返回驻地开始了对支教正式开始前的准备。我们开始了在周边的商店采购一切必需品，然后开始了对教室的布置，以举行开课仪式。

不得不说的是乡村的环境就是好啊，远离了城市的喧嚣，没有城市的拥挤，雨洗过后的青山看起来永远是那么秀气。虽然河水浑浊，但不失为自然的造化。在成都平原上，一马平川，能看到的山可不多啊。此处还有不少的池塘，可惜缺少蛙鸣，不然，又是一番景色。闻不到稻香，可是却可看见整片的葡萄园，这儿的人看来种的都是经济作物。这让我不禁想到我的家乡，家乡的人们还是种的是原始农作物。成本很高，可是卖出的价钱却不是很高，为什么我们是穷县，可见一斑。视乎闲话写的太多，话题转到我们支教上吧！

我们开始了简易的开课仪式，按照普通的惯例开始了仪式的序幕。精彩的表演层出不穷，舞出了青春的活力，让人三月不知肉味，曲犹若余音绕梁，三日不绝于耳。接下来，我们开始了上课。

看着桌下坐着的孩子们，我不禁想到了我的小时候，童年的生活真是好啊，可惜比不上他们，在暑假还有学习的地方。我小时候的暑假向来是在家干农活结束的，后来上初中后才没有做了，因为家里农活做得少了。掀过这几句，我开始了教学。我的教学目前是体育上的长拳。由于女孩子居多，自有少数的男孩子跟着我学，不过幸好也只有几个人，人多了我反而教不过来。

在教学过程中，孔老夫子说的因材施教当真是真理，又活泼好动的学生学起来这些就是快，但也有看来身体素质不行的，简单的动作做起来也很别扭。在我的学生中，有汤卓成同学领悟较快，卓远航同学踏实勤奋，比起来，我更欣赏卓远航的努力。还有谢顺全也还是做的不错。本来一个人天资有限，何必去追求完美呢！人无完人，金无赤足。固然人要向前看，但也要有一颗平常心，何必让自己活的这么累呢！淡然面对人生，长寿才会来，没有多少劳心劳力的人活得自然长久的。安于现状不好，但每一段追求过后，我们都需要对自己心灵进行反思，回归到心灵的净土。

在教学的过程中，我们也发生了许多有趣的事，悲愤的事，开兴的事。大家每天一早一起出发，晚上一起回驻地做饭，看来感觉还不错。

从没有过的这样的假期，一群同龄的男男女女住在一起。在以前，不可想象，现在已经发生。我们为了同一个目标而努力，为了同一件事而奋斗。我们努力向前，从不言退。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。我开始向往桃花源了，采菊东篱，带月荷锄。无忧无虑，葛天氏之民欤，无怀氏之民欤。

关爱孩子，把爱延续下去。万世沧桑唯有爱是永远的神话！