小学生文明行为习惯评价标准

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第一篇:小学生文明行为习惯评价标准

小学生文明行为习惯评价标准

一、进出校园

1.尊敬教师和家长,见面或告别时主动打招呼。

2.按时到校,不早到,不迟到;红领巾、队干标志整洁,佩戴规范。

3.注意饮食卫生,不吃“三无”食品,不乱花钱。

二、早读晨会

1.早读组织有序,早读目标明确、方式灵活,做到“眼到,口到,心到”。

2.有计划地围绕教育中心组织晨会活动,师生互动性强。

三、两操

1.做广播操时,按班级集合做到快、静、齐;

2.做广播操时,精神饱满,动作合拍、规范、认真;

3.做眼保健操时,姿势正确,动作规范,到位。

四、上课

1.课前准备好学习用品,定位摆放。

2.上课专心听讲,积极思考,大胆提问,回答问题声音清楚,不随意打断他人发言。

3.读书、写字姿势正确。

4.按时完成作业,书写工整,课本作业本整洁。

五、课间

1.尊残爱幼,平等待人,同学之间文明相处,有好互助。

2.课间活动不追逐打闹,不喧哗怪叫,开展安全,有益身心的课间活动。

六、个人卫生

1.衣着整洁,勤剪指甲,勤洗头。

2.饭前便后洗手,不随地大小便。

3.课桌抽屉、书包内物品摆放整齐,无杂物;离开座位,椅子靠拢座子,摆放到位。

七、环境保护

1、爱护公物,不在课桌椅、墙壁上涂抹刻画。

2、爱护花草树木,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑等废物。

3、注意节约水电。

4、认真做值日,保持教室、校园整洁,打扫卫生后,洁具整齐摆放指定地点,放学后关好门窗。

八、其他

1.楼道间不拥挤,礼让他人,上下楼梯轻声慢步靠右行。

2.文明用餐,爱惜粮食和生活用品,自己能做的事自己做。

3.因故或不小心给别人增添麻烦或不便,及时表示歉意。

希望同学们能按照小学生文明行为习惯评价要求来规范自己的行为,也请各位家长能配合学校进行教育,让孩子们从小就能养成良好的行为习惯。

第二篇:小学生文明行为习惯评价细则

小学生文明行为习惯评价细则

一、进出校园

1.尊敬教师和家长,见面或告别时主动打招呼。进办公室,先喊“报告”。

2.按时到校,不早到,不迟到;放学排队,队列整齐,靠右行走,不在校门前停自行车。

3.注意饮食卫生,不吃“三无”食品,不乱花钱。

二、两操

3.做广播操按班级集合,做到快、静、齐。

4.做操精神饱满,动作合拍、规范、认真。

5.做眼保健操时,姿势正确,动作规范、到位。

三、上课

6.课前准备好学习用品,定位摆放。

7.上课专心听讲,积级思考,大胆提问,回答问题声音清楚,不随意打断他人发言。

8.读书、写字姿势正确。

9.按时完成作业,书写工整,课本、作业本整洁。

四、课间

10.尊残爱幼,平等待人,同学之间文明相处,友好互助。

11.不追逐打闹,不喧哗怪叫,开展安全,有益身心的课间活动。

五、个人卫生

12.衣着整洁,勤剪指甲,勤洗头。

13.饭前便后洗手,不随地大小便。

14.课桌抽屉、书包内物品摆放整齐,桌凳摆放整齐。

六、环境保护

15.爱护公物,不在课桌椅、墙壁上涂抹刻画。

16.爱护花草树木,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑等废弃物。

17.认真做值日,保持教室、校园整洁,放学后关好门窗。

七、其他

18.校园内不拥挤,礼让他人,喝水排队,讲秩序。

19.文明用餐,爱惜粮食和生活用品,自己能做的事自己做。

20.因故或不小心给别人增添麻烦或不便,及时表示歉意,不和同学发生争执。

第三篇:小学生行为习惯评价

小学生行为习惯评价

在实际的教育工作中,让学生充满自信是促进学生养成良好行为习惯的有效途径之一。在实际的过程中我们提倡全过程,全方位,全员参与全程管理,可以这样进行。

1、评价表

对天真、幼稚的小学生我们应该从一点一滴开始,如:“今天我在操场上捡起一片废纸,我拾到一角钱主动交给老师,我帮助小华学会了认识„角‟,我有一次读书声最响亮”。这些都应填写在学生“闪光表现”的内容栏。

对闪光评价表,让学生时刻把自己的行为与《小学生日常行为规范》相对照,指导自己的行为,班主任或科任老师对学生一天中,某一时刻的优秀表现要及时地进行适度的表扬和鼓励。每天放学前五分钟,要引导学生进行回顾一天来的行为,在表格上对照《规范》逐条评价,并把这一天中表现最出色的行为填写在“闪光表现”一栏中。

每周,小组间进行一次阶段性的评价,周会上利用部分时间,小组内的成员针对每个同学的表现进行相互评价,指出出色的表现和下一步努力的方向。

2、用好《学校家庭联系手册》

教师除了家访,让家长校访外,要经常用《学校家庭联系手册》同学生家长进行书面联系,通过联系手册的使用,使学生能够做到校内校外一个样,并掌握学生在家里的表现。

3、全员评价

通过自己评,同学评,家长评,老师评,使学生在别人的不断赞赏中认识自我,体验成功的喜悦。无论谁评价都应该实事求是,从发展,鼓励的方面给以肯定,同时提出建议。

4、综合定量评价

每学期,学生利用闪光评价表,给自己的言行进行打分,再每人填写一张表,组内进行打分,班委会和班主任再对每个同学的品行表现进行打分,根据量化标准划出等级。通过这一全员参与的打分评定,增加评价的透明度,使每个学生感到我是学习中的主人,在“我是最好的,最棒的”自信中茁壮成长。这样的管理,既能使学生全面发展,也能发展学生的个性特长。

第四篇:小学生文明行为习惯

小学生文明行为习惯“六五四三二一”要求

胡 瑞 双

六好:

1、即把话说好。要求学生说完整的普通话,使用文明礼貌用语,不说脏话、粗话,校内见到客人要问好;

2、把字写好。写字符合笔顺要求,写得端庄、有美感,不写错、别字;

3、把地扫好。会扫地,扫得干净有效率,有认真值日和自觉打扫卫生的习惯;

4、把自己的用品、房间整理好。自己的事自己做;

5、个人卫生好,校服干净整洁、头脸干净、红领巾校徽佩戴整齐;

6、纪律好,按学校规定去做,不打架不骂人,不做危险游戏。

五会:

1、会唱歌。会唱校歌及老师教过的歌,平时学唱一些爱国主义教育歌曲和少儿歌曲,有一定的乐理知识和良好的乐感,努力学会一种乐器;

2、会画画。

3、会画、写美术课本上的画和美术字,并能自由创作少儿绘画作品、饰品,装点自己的生活;

4、会走路,知道并遵守行人必备的交通规则,做到安全出行;

5、会劳动,在家在校都要主动做力所能及的事,做老师和父母的小助手;会爱人,关心他人有爱心。

四不:

1、不乱丢乱放。不随手乱丢废旧物品,用品、用具摆放有序;

2、不损坏公私财物。爱护公物不损坏,爱惜自己或他人物品不浪费;

3、不进网吧游戏厅,不出入不适合的公共场所;

4、不出安全事故,不带危险品上学,不做危险游戏。

三自觉:

1、自觉参加体育活动。喜欢体育,上好体育课、健康课,做好眼保健操和广播体操,努力形成体育特长,为一生健康打下基础;

2、自觉遵守社会公德,做文明小市民;

3、自觉学习课外知识,提高科普水平,搞小发明小制作。

二提高:

1、提高法律意识,做守法小公民;

2、提高心理健康水平,做健康好少年。

一努力:努力成为“新三好学生”。

第五篇:小学生文明行为习惯

小学生文明行为习惯“一二三四五”要求

建设路小学 二年级三班 胡宝博

一努力:努力成为“新三好学生”。

二提高:

1、提高法律意识,做守法小公民;

2、提高心理健康水平,做健康好少年。

三自觉:

1、自觉参加体育活动。喜欢体育,上好体育课、健康课,做好眼保健操和广播体操,努力形成体育特长,为一生健康打下基础;

2、自觉遵守社会公德,做文明小市民;

3、自觉学习课外知识,提高科普水平,搞小发明小制作。

四不:

1、不乱丢乱放。不随手乱丢废旧物品,用品、用具摆放有序;

2、不损坏公私财物。爱护公物不损坏,爱惜自己或他人物品不浪费;

3、不进网吧游戏厅,不出入不适合的公共场所;

4、不出安全事故,不带危险品上学,不做危险游戏。

五会:

1、会唱歌。会唱校歌及老师教过的歌,平时学唱一些爱国主义教育歌曲和少儿歌曲,有一定的乐理知识和良好的乐感,努力学会一种乐器;

2、会画画。

3、会画、写美术课本上的画和美术字,并能自由创作少儿绘画作品、饰品,装点自己的生活;

4、会走路,知道并遵守行人必备的交通规则,做到安全出行;

5、会劳动,在家在校都要主动做力所能及的事,做老师和父母的小助手;会爱人,关心他人有爱心。

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