第一篇:小学生文明行为习惯评价标准
小学生文明行为习惯评价标准
一、进出校园
1.尊敬教师和家长,见面或告别时主动打招呼。
2.按时到校,不早到,不迟到;红领巾、队干标志整洁,佩戴规范。
3.注意饮食卫生,不吃“三无”食品,不乱花钱。
二、早读晨会
1.早读组织有序,早读目标明确、方式灵活,做到“眼到,口到,心到”。
2.有计划地围绕教育中心组织晨会活动,师生互动性强。
三、两操
1.做广播操时,按班级集合做到快、静、齐;
2.做广播操时,精神饱满,动作合拍、规范、认真;
3.做眼保健操时,姿势正确,动作规范,到位。
四、上课
1.课前准备好学习用品,定位摆放。
2.上课专心听讲,积极思考,大胆提问,回答问题声音清楚,不随意打断他人发言。
3.读书、写字姿势正确。
4.按时完成作业,书写工整,课本作业本整洁。
五、课间
1.尊残爱幼,平等待人,同学之间文明相处,有好互助。
2.课间活动不追逐打闹,不喧哗怪叫,开展安全,有益身心的课间活动。
六、个人卫生
1.衣着整洁,勤剪指甲,勤洗头。
2.饭前便后洗手,不随地大小便。
3.课桌抽屉、书包内物品摆放整齐,无杂物;离开座位,椅子靠拢座子,摆放到位。
七、环境保护
1、爱护公物,不在课桌椅、墙壁上涂抹刻画。
2、爱护花草树木,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑等废物。
3、注意节约水电。
4、认真做值日,保持教室、校园整洁,打扫卫生后,洁具整齐摆放指定地点,放学后关好门窗。
八、其他
1.楼道间不拥挤,礼让他人,上下楼梯轻声慢步靠右行。
2.文明用餐,爱惜粮食和生活用品,自己能做的事自己做。
3.因故或不小心给别人增添麻烦或不便,及时表示歉意。
希望同学们能按照小学生文明行为习惯评价要求来规范自己的行为,也请各位家长能配合学校进行教育,让孩子们从小就能养成良好的行为习惯。
第二篇:小学生文明行为习惯评价细则
小学生文明行为习惯评价细则
一、进出校园
1.尊敬教师和家长,见面或告别时主动打招呼。进办公室,先喊“报告”。
2.按时到校,不早到,不迟到;放学排队,队列整齐,靠右行走,不在校门前停自行车。
3.注意饮食卫生,不吃“三无”食品,不乱花钱。
二、两操
3.做广播操按班级集合,做到快、静、齐。
4.做操精神饱满,动作合拍、规范、认真。
5.做眼保健操时,姿势正确,动作规范、到位。
三、上课
6.课前准备好学习用品,定位摆放。
7.上课专心听讲,积级思考,大胆提问,回答问题声音清楚,不随意打断他人发言。
8.读书、写字姿势正确。
9.按时完成作业,书写工整,课本、作业本整洁。
四、课间
10.尊残爱幼,平等待人,同学之间文明相处,友好互助。
11.不追逐打闹,不喧哗怪叫,开展安全,有益身心的课间活动。
五、个人卫生
12.衣着整洁,勤剪指甲,勤洗头。
13.饭前便后洗手,不随地大小便。
14.课桌抽屉、书包内物品摆放整齐,桌凳摆放整齐。
六、环境保护
15.爱护公物,不在课桌椅、墙壁上涂抹刻画。
16.爱护花草树木,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑等废弃物。
17.认真做值日,保持教室、校园整洁,放学后关好门窗。
七、其他
18.校园内不拥挤,礼让他人,喝水排队,讲秩序。
19.文明用餐,爱惜粮食和生活用品,自己能做的事自己做。
20.因故或不小心给别人增添麻烦或不便,及时表示歉意,不和同学发生争执。
第三篇:小学生行为习惯评价
小学生行为习惯评价
在实际的教育工作中,让学生充满自信是促进学生养成良好行为习惯的有效途径之一。在实际的过程中我们提倡全过程,全方位,全员参与全程管理,可以这样进行。
1、评价表
对天真、幼稚的小学生我们应该从一点一滴开始,如:“今天我在操场上捡起一片废纸,我拾到一角钱主动交给老师,我帮助小华学会了认识„角‟,我有一次读书声最响亮”。这些都应填写在学生“闪光表现”的内容栏。
对闪光评价表,让学生时刻把自己的行为与《小学生日常行为规范》相对照,指导自己的行为,班主任或科任老师对学生一天中,某一时刻的优秀表现要及时地进行适度的表扬和鼓励。每天放学前五分钟,要引导学生进行回顾一天来的行为,在表格上对照《规范》逐条评价,并把这一天中表现最出色的行为填写在“闪光表现”一栏中。
每周,小组间进行一次阶段性的评价,周会上利用部分时间,小组内的成员针对每个同学的表现进行相互评价,指出出色的表现和下一步努力的方向。
2、用好《学校家庭联系手册》
教师除了家访,让家长校访外,要经常用《学校家庭联系手册》同学生家长进行书面联系,通过联系手册的使用,使学生能够做到校内校外一个样,并掌握学生在家里的表现。
3、全员评价
通过自己评,同学评,家长评,老师评,使学生在别人的不断赞赏中认识自我,体验成功的喜悦。无论谁评价都应该实事求是,从发展,鼓励的方面给以肯定,同时提出建议。
4、综合定量评价
每学期,学生利用闪光评价表,给自己的言行进行打分,再每人填写一张表,组内进行打分,班委会和班主任再对每个同学的品行表现进行打分,根据量化标准划出等级。通过这一全员参与的打分评定,增加评价的透明度,使每个学生感到我是学习中的主人,在“我是最好的,最棒的”自信中茁壮成长。这样的管理,既能使学生全面发展,也能发展学生的个性特长。
第四篇:小学生文明行为习惯
小学生文明行为习惯“六五四三二一”要求
胡 瑞 双
六好:
1、即把话说好。要求学生说完整的普通话,使用文明礼貌用语,不说脏话、粗话,校内见到客人要问好;
2、把字写好。写字符合笔顺要求,写得端庄、有美感,不写错、别字;
3、把地扫好。会扫地,扫得干净有效率,有认真值日和自觉打扫卫生的习惯;
4、把自己的用品、房间整理好。自己的事自己做;
5、个人卫生好,校服干净整洁、头脸干净、红领巾校徽佩戴整齐;
6、纪律好,按学校规定去做,不打架不骂人,不做危险游戏。
五会:
1、会唱歌。会唱校歌及老师教过的歌,平时学唱一些爱国主义教育歌曲和少儿歌曲,有一定的乐理知识和良好的乐感,努力学会一种乐器;
2、会画画。
3、会画、写美术课本上的画和美术字,并能自由创作少儿绘画作品、饰品,装点自己的生活;
4、会走路,知道并遵守行人必备的交通规则,做到安全出行;
5、会劳动,在家在校都要主动做力所能及的事,做老师和父母的小助手;会爱人,关心他人有爱心。
四不:
1、不乱丢乱放。不随手乱丢废旧物品,用品、用具摆放有序;
2、不损坏公私财物。爱护公物不损坏,爱惜自己或他人物品不浪费;
3、不进网吧游戏厅,不出入不适合的公共场所;
4、不出安全事故,不带危险品上学,不做危险游戏。
三自觉:
1、自觉参加体育活动。喜欢体育,上好体育课、健康课,做好眼保健操和广播体操,努力形成体育特长,为一生健康打下基础;
2、自觉遵守社会公德,做文明小市民;
3、自觉学习课外知识,提高科普水平,搞小发明小制作。
二提高:
1、提高法律意识,做守法小公民;
2、提高心理健康水平,做健康好少年。
一努力:努力成为“新三好学生”。
第五篇:小学生文明行为习惯
小学生文明行为习惯“一二三四五”要求
建设路小学 二年级三班 胡宝博
一努力:努力成为“新三好学生”。
二提高:
1、提高法律意识,做守法小公民;
2、提高心理健康水平,做健康好少年。
三自觉:
1、自觉参加体育活动。喜欢体育,上好体育课、健康课,做好眼保健操和广播体操,努力形成体育特长,为一生健康打下基础;
2、自觉遵守社会公德,做文明小市民;
3、自觉学习课外知识,提高科普水平,搞小发明小制作。
四不:
1、不乱丢乱放。不随手乱丢废旧物品,用品、用具摆放有序;
2、不损坏公私财物。爱护公物不损坏,爱惜自己或他人物品不浪费;
3、不进网吧游戏厅,不出入不适合的公共场所;
4、不出安全事故,不带危险品上学,不做危险游戏。
五会:
1、会唱歌。会唱校歌及老师教过的歌,平时学唱一些爱国主义教育歌曲和少儿歌曲,有一定的乐理知识和良好的乐感,努力学会一种乐器;
2、会画画。
3、会画、写美术课本上的画和美术字,并能自由创作少儿绘画作品、饰品,装点自己的生活;
4、会走路,知道并遵守行人必备的交通规则,做到安全出行;
5、会劳动,在家在校都要主动做力所能及的事,做老师和父母的小助手;会爱人,关心他人有爱心。