大学生创新总结报告

第一篇：大学生创新总结报告

大学生创新设计基础

（二）总结报告

班级：06121103学号：1120112791姓名：杨楠 本学期我选修了大学生创新设计基础

（二），这门课程是由自动化学院的老师开设，主要面向参加大学生创新项目的同学，我参加了校级大学生创新项目，通过学习本门课程对大学生创新项目的申报和一些相关的所需知识有了一定的了解。

本门课程主要讲了六个方面，下面我就这六个方面谈谈我的学习成果。

一、创新项目实施过程中遇到的问题

1、首先就是项目的申报，开题和结题报告的书写。撰写报告书的时候每一个环节都不能马虎，尤其是对项目原理和成果进行介绍的时候，丰富的展示形式可以为项目加分。在概要设计中要说明主要原理，总体框图，主要元器件，软件主要流程图。在详细设计里要包含硬件的选取，控制电路设计，参数设置，控制策略；更完善的报告中还要有调试和测试部分的分析；最后就是总结和结论了。总之写好一份报告很重要，作为工科生，具有较高的语言功底也是必备素质之一。

2、一个成功的项目一个有一个成功的团队。在团队管理中，大家一定要分工明确，团结合作，目标统一，所以说团队的凝聚力很重要。

3、对于创新项目的学习方法，可以有多种途径。例如，参加研讨会，向老师和学长请教，在实验室多动手实验，每周都做一份总结报告等。

二、控制理论和控制算法

1、首先是自动化导论的学习。通过对工业发展的历史的了解，人类的发展随着自动化水平的提高而逐步提高。老师讲了很多自动化的应用实例，例如呼吸机，洗衣机等。

2、数学模型的介绍。数学建模作为数学方法解决实际问题的第一步，越来越受到大家的关注。数学建模的一般步骤为：模型的求解，模型分析，模型的校验，模型的应用。

3、模糊数学与模糊控制。模糊数学就是用数学方法研究模糊现象。模糊数学主要应用不相容原理，它符合人工智能的标准，取得精确数据很困难，没有必要精确。老师在课上向我们展示了一个关于模糊数学的选择电脑的实例。

4、现代控制理论。控制方式可粗略的分为两种：开环控制和闭环控制。开环控制没有反馈，信号是单向传递；闭环控制有反馈，信号时双向传递的。反馈是控制的精髓。

三、单片机的原理与应用

1、单片机把中央处理单元，存储器，输入/输出单元全部放在一个芯片中。单片机的基本组成有CPU、RAM、ROM、I/O口、定时器。单片机主要有51系列、avr系列、msp430、cortex系列。单片机最小系统包括时钟电路、复位电路、电源。单片机的运用。包括硬件设计、软件设计和软硬件调试。

2、I/O口及其应用。我们学习认识了二极管、蜂鸣器、LED数码管的特性。老师向我们展示了蜂鸣器实验、霹雳灯实验、七段LED数码管实验、拨码开关控制实验、按钮控制实验等。

3、中断系统。中断函数的高低顺序为into>tfo>int1>tf1>ri/ti>tf2。老师为我们展示了INTO实验、INT1实验、两个外部中断实验。

4、定时器。介绍定时器的基本知识及应用，包括定时器工作方式、定时初值计算等。有mode0、mode1、mode2、mode3四种方式；老师向我们展示了闪烁

灯实验、60秒定时器实验。

5、串行口。介绍串行口的基本知识及应用，包括串行口工作方式、串行数据转并

行数据IC、并行数据转串行数据IC、以及MAX232。串行口有四种工作方式，以不同的比特率传送。

四、常用软件的学习

1、系统软件。包括windows、linux、ios、安卓

2、通用软件。文字处理软件包括office、wps。图片、视频制作软件photoshop、会声会影。

3、工程软件。

1)仿真软件包括AutoCAD、LabVIEW、MATLAB。其中abVIEW是一种程序

开发环境，由美国国家仪器（NI）公司研制开发的，类似于C和BASIC

开发环境，但是LabVIEW与其他计算机语言的显著区别是：其他计算机

语言都是采用基于文本的语言产生代码，而LabVIEW使用的是图形化编

辑语言G编写程序，产生的程序是框图的形式。MATLAB是美国

MathWorks公司出品的商业数学软件，用于算法开发、数据可视化、数据

分析以及数值计算的高级技术计算语言和交互式环境，主要包括MATLAB

和Simulink两大部分。

2)编写软件包括Keil、progisp、winavr、visual stdio。Keil C51是51系列兼

容单片机C语言软件开发系统，与汇编相比，C语言在功能上、结构性、可读性、可维护性上有明显的优势，因而易学易用。WinAVR是一套开源的开发工具的总称，用来在Windows平台开发Atmel AVR系列RISC微

控制器。

3)电路原理绘图软件包括multisim、Altium Designer。Altium Designer一体

化的电子产品开发系统，主要运行在Windows XP操作系统。这套软件通

过把原理图设计、电路仿真、PCB绘制编辑、拓扑逻辑自动布线、信号完

整性分析和设计输出等技术的完美融合，为设计者提供了全新的设计解决

方案，使设计者可以轻松进行设计，熟练使用这一软件必将使电路设计的质量和效率大大提高。

五、外围接口和电路

1、接口及外围电路

1)电源模块。

2)放大器。在很多测控系统中，由传感器给出的往往是微弱的电压、电流或

电荷信号，这些信号要被系统精确测量，必须首先经过精密的放大环节。

测量放大器的主要功能包括：①输入缓冲；②信号放大；③共模抑制；④

差动输入、单端输出。

3)滤波器。滤波器是一种用来消除干扰杂讯的器件，将输入或输出经过过滤

而得到纯净的直流电。

4)接口及外围电路的作用：(1)电源电路为系统提供工作电源；(2)接口是系统

与外围设备(按钮、开关、键盘、显示器、传感器、电机等)进行信号传递、信息交换的通道；(3)接口是系统与系统之间进行数据通信的通道；(4)外围

电路可为电气信号提供放大、滤波、隔离等功能。

2、电机

1)电机及其类型。电机包括电动机和发电机。电动机的类型包括直流电动机，交流电动机，异步电动机，特种电动机。

2)舵机。舵机分为两类，①360o连续旋转舵机；②角度舵机

六、如何申报竞赛和创新项目

此部分与第一点的内容差不多，那就说说课上老师说的项目报销的问题吧。新一轮的创新项目好像要在政府采购网上进行选购，并开正式发票。切忌开虚假发票，虽然项目的钱花的是正当的地方，但是发票马虎是万万不行的，所以经费的合理使用，报销很关键。

最后我就说说自己对这门课的感受和自己的建议。通过学习这门课程，接触了很多课堂外的知识，我有些了解了自动化这门学科的特点。虽然每个部分讲的并不是很深入，但是对我们自动化的同学未来的学习起到了一定引导作用。可能是这门课是第一次开课吧，有的内容衔接的不是很流畅，上课的形式也比较单一，相信未来这门课程会越来越完善。另外针对大创的同学的学习我建议可以在以后的大创的项目里，老师可以对参与的同学们做一些相关知识的培训，刚开始参加大创的时候，完全没有思路，因为很多东西都不会。现在回想一下，其实只要掌握了一些基本知识，科创并没有那么高深。如果有老师的指导的话，相信同学开展科创的效果会更好。

大学生创新设计基础

（二）总结报告

学院：自动化学院

班级：06121103学号：1120112791姓名：杨楠

第二篇：大学生创新项目结题总结报告

湘潭大学第三批大学生创新基金研究项目结题总结报告

结题总结报告项目总体进展情况

1.1项目研究进度

2006.06~2006.09文献的检索与调研及资料收集；

2006.09~2006.10方案确定及完成试样的加工；

2006.10~2007.6完成大部分主要实验；

2007.6~2008.2完成论文形式的研究成果；

2008.2~2008.5项目总结及结题。

本项目基本按照总体进度进行。由于指导老师及主要研究成员多年来一直从事固体多孔材料的理论和实验研究，掌握了此领域国内外的研究现状和发展趋势，作了大量的前期准备工作，对泡沫材料的力学性能及破坏机理进行了初步的研究，获得一些初步进展和成果。本项目在研究中制定了切实可行的、详细具体的实施方案，取得了预期的研究成果。

1.2 参加项目的主要研究成员

项目主持人：毛快

参加项目人员：伍林

1.3 项目的研究内容

1、选用三种不同密度的发泡性聚苯乙烯泡沫（EPS），在不同应力水平下进行单轴压缩蠕变实验。

2、在上述实验的基础上，采用求解线黏弹性问题的方法，求出包含密度和应力影响的蠕变模型，得出密度和应力对蠕变的影响。

2.项目已完成的主要工作

（1）完成上述的单轴压缩蠕变实验；

（2）在上述实验基础上，研究泡沫材料的密度和应力与压缩蠕变的相依性。

湘潭大学第三批大学生创新基金研究项目结题总结报告

3、项目研究情况

3.1 泡沫材料的力学性能研究现状

3.2试验方法

3.3实验结论与讨论项目研究结论项目研究成果

1、毛快，张俊彦。聚苯乙烯泡沫（EPS）压缩蠕变实验研究。材料导报，2007，21（IX）：468-4502、毛快，张俊彦。EPS压缩蠕变的应力与密度的相依性研究。高分子材料与工程（录用待发）

第三篇：大学生创新创业训练项目总结报告

大学生创新创业训练项目

《远程三维智能控制系统》总结报告

一、项目的目的和意义

三维既是坐标轴的三个轴，即x轴、y轴、z轴，其中x表示左右空间，y表示上下空间，z表示前后空间，这样就形成了人的视觉立体感，三维是为了确定空间位置。

伴随着社会经济高速发展，人们对于生活的享受质量与要求也不断提高，人们也开始追求轻松，自由的生活方式。为了更加高效，快捷的控制家里的电器，您想到了好方法了么？远程三维智能控制系统将会给人们生活带来无限的精彩与激情。目前市场还未出现该系统，用户的需求往往是创新的源动力，远程三维智能控制系统作为一种创新的设计，颠覆了传统控制器对平面物体的依赖性，通过空中转动，能迅速响应转换成自己需要控制对象的控制量，比传统控制设备更加人性化。进行远程三维智能控制系统的研究开发具有重要意义。本系统的优点及创新点：

1、远程三维智能控制系统是一种输入设备，可以像传统鼠标一样操作屏幕光标，但却不需要放在任何平面上，只要根据用户在空中姿态便能实现。

2、自由方便是它的特性，例如在办公领域可以当作简报笔，让做PPT演示的人员不再需要坐在会议桌上摆弄电脑，就可以遥控，实现鼠标操作和翻页等功能。

3、在家用娱乐上配合电视或者HTPC在客厅使用，成为“懒人工具”，真所谓“进得书房，下得厅堂”。

4、不仅在生活中的运用广泛，也将会在医疗卫生、器械、电子信息产业上得到充分应用。相比现在的机械式操作，远远不能满足人们追求高效、人性化的内心需求。

5、把控制器安放在人身上，可控制机器人与人的运动达到一致，假如控制机器人到未知的地方，就可以用自身动作，远程控制机器人，以取代以往的手动式的遥控器，在控制机器人上更加方便。

6、把控制器安放在病人身上，即把控制器当做传感器来用，可以采集病人的肢体运动状态信息，将采集到的数据给医生，医生再配合上位机软件就可以还原病人的肢体运动情况，可以身临其境的了解到当前病人的状态，可以使远程医疗更加人性化等等。

7、远程三维智能控制作为一种创新的设计，颠覆了传统控制器对平面物体的依赖性，通过空中转动，将迅速响应转换成自己需要控制对象的控制量，比传统控制设备更加人性化。

二、项目成果的主要内容：

主要研究对空间三维的定位以及对三维数据的采集及数据处理。首先要对陀螺仪与加速度传感器进行数据采集；然后对采集到的数据进行处理，经过一定的算法对其采集到的数据进行转换处理成我们所需要的数据；最后再对数据进行处理，可应用到我们所需要用的设备上去。

1、基于远程三维智能控制系统无线通信的研究与应用

远程三维智能控制系统无线通信应用2.4Ghz频段进行通信，这个频段里是国际规定的免费频段，是不需要向国际相关组织缴纳任何费用的。这就为2.4G无线技术可发展性提供了必要的有利条件。而且2.4G无线技术不同于之前的27MHz无线技术，它的工作方式是全双工模式传输，在抗干扰性能上要比27MHz有着绝对的优势。这个优势决定了它的超强抗干扰性以及最大可达10米的传输距离。此外2.4G无线技术还拥有理论上2M的数据传输速率，比蓝牙的1M理论传输速率提高了一倍。这就为远程三维智能控制系统的应用层提高了可靠的保障。

远程三维智能控制系统与被控制系统之间是需要实时进行全双工模式通信的，这样才能及时了解到被控物体的状态与数据反馈，以便控制器可以做出及时的调整与进一步控制。

2、基于远程三维智能控制系统对人体运动数据采集的研究与应用

远程三维控制系统主要通过采集人体运动数据，来处理成被控物体需要的指令，从而达到控制作用。

三、项目实施方案

设计制作一个远程三维智能控制系统。能够对空间三维进行定位及对定位的三维数据进行采集和处理。首先，对陀螺仪与加速度传感器进行数据采集；其次，对采集到的数据运用一定的算法对其进行转换，处理成我们所需要的数据；再次，将控制算法应用到我们需要应用的设备上。其主要功能如下：

1、在办公领域可以当作简报笔，让做PPT演示的人员不再需要坐在会议桌上摆弄电脑，就可以遥控，实现鼠标操作和翻页等功能。

2、在家用娱乐上配合电视或者HTPC在客厅使用。

3、在医疗卫生、器械、电子信息产业上可得到充分应用。远程三维智能控制系统，由三轴陀螺仪与三轴加速度对控制器在空中的状态信息采集与转化处理。

三轴陀螺仪可以采集控制器本身的姿态，用来校准与定位本身姿态，三轴加速度传感器主要采集控制器在空中三维的数据，运用一定的算法对其处理，便可以得到使用控制器的人对被控物体的控制等等。

四、对推动人才培养模式改革的意义

近年来，我国高等教育的快速发展一方面使教育规模实现了跨越式发展，使高等教育事业迅速步入大众化发展阶段，另一方面随着知识经济的不断深入以及人民群众对接受高等教育需求的提高，高等教育也面临着许多新的困难、矛盾和问题。高等教育质量不能完全适应经济社会发展需求是不争的事实。例如受办学条件的限制，有些学校或专业处于只学不练的状态，教师只管教书，学生的实践教学不够，使学生的创新思维难以与社会现实需要相吻合。直接后果是，只动脑、不动手，导致学生实践能力、动手能力严重弱化；思路狭窄、纸上谈兵，导致创新能力虚化；加之毕业论文（设计）环节与就业及考研时间严重冲突，使毕业论文训练环节流于形式。上述问题的存在使社会对毕业生的态度发生了偏离，进一步激化了就业矛盾。因此，为了提高教育教学质量，有必要探索新的培养模式和方法。

事实上，为全面提高教育质量，党中央、国务院在《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》中明确指出：“把高等教育发展的重点放在提高质量和优化结构上，加强研究与实践，培养学生的创新精神和实践能力”。通过实施大学生创新性实验计划，支持由优秀学生进行的创新性实验，促进学生自主创新兴趣和能力的培养。

首先，“实践是创新之根”的思想已得到越来越多教育工作者的肯定，比较准确地描述了创新与实践的内在联系，但实践教学的质量、手段与方法一直是我国高等教育的薄弱环节。因此，如何加大实践基地的建设力度，丰富创新方法与手段，就成为大家关注的热点，因为缺少良好的实践环境，任何创新将无从谈起。

其次，科学技术的快速发展充分说明，创新研究的生命力不仅存在于本领域与本学科，更多的来自于学科之间的融合与交叉，来自于具有跨学科知识结构的复合型人才。该类型人才的形成不仅需要通过承担各种工作来加以锤炼，更重要的是早期就要养成具有宽广视野和创新意识。而且，上述素质完全靠传统的人才培养模式难以形成，有必要通过培养方式的改变，比如建立具有旺盛生命力的、富有特色的大学生跨学科科研创新实验室或创新基地，在实现资源、师资共享前提下，从低年级就开始培养具有跨学科知识结构的复合型人才。

此外，学生的创新训练重在过程，项目的实施与完成不可能是孤立的环节，应贯穿整个大学教育全过程，训练不仅要强调技能与方法，更要强调方法和精神。学校与教育工作者有必要站在整体教学环节上设计或实施创新训练计划。

五、加大训练计划导师团队、实施条件建设力度

1、本校建立电子产品创业创新中心，本创业创新中心以“为精英提供机会，让机会造就大师”为建设理念，以“提高实践能力，培养创新精神”为人才培养目标，以建立全开放的创新实验室为实践平台，以开设系列电子信息类实践选修课为教学平台，以组建学生科研团队、申报和实施学生创新研究项目为科研平台，以参加电子信息类为主的重大技能竞赛为检测平台，构建了学生创新基地实践创新培养体系，致力于将中心建设成为拔尖创新人才的孵化中心、国内国际重大技能竞赛的培训中心、科技创新活动及创新实践教学改革的示范中心。

2、本校电子产品创业创新中心与科瑞特科技股分有限公司合作共建科瑞特电子广科项目导师团队、研发组和广科PCB板生产车间，建立了循序渐进的创新、创业能力培养模式。以工程实训→项目培训→自主创新为结构的创新能力培养模式；以创业课程→工程实训→科研项目/技术服务、技能竞赛、创业创新实践项目→创业创新竞赛→成立公司为结构的创业创新能力培养模式。

3、在电子产品创业创新中心的专家和导师团队指导下已开展了一些与此项目相关的研究,例如:根据企业与客户的要求，设计LED点阵屏及控制电路模块和制作过传感器的数据采集与处理等一些电子产品及模块，无线宽带WiFi技术、WEB平台开发技术和嵌入式技术的研究与实践。

六、融入人才培养方案

为全面提高教学质量，克服现有人才培养模式存在的问题，突出实践性、创新性人才培养的重要性和紧迫性，避免大学生创新训练的短期行为，我们认为有必要充分利用大学生创新训练的大好时机，在代价最小的前提下，改革现有的人才培养模式。作者认为，以下模式对部分专业或学生值得借鉴：

提前实施导师制，以创新训练为主线，有机地将毕业论文（设计）与创新训练项目加以整合，打通初、中、高三个不同的创新训练基地，使创新训练和毕业论文（设计）环节贯穿人才培养全过程，允许大学生在二年级以前根据自己的兴趣在初级创新训练基地探索研究方向，允许大学生在三年级结合自己的兴趣在教师指导下调整并确定自己的研究课题（申请各种创新项目）。在该阶段，初、中级创新训练基地要对学生全面开放，允许学生围绕自己的课题选修课程，有选择性地进入企业参加生产实习等。允许大学生进入高级创新训练基地（研究机构）继续从事自己的课题研究，并允许他们提前完成毕业论文或创新课题。为鼓励各层次创新训练基地接纳学生的积极性，打通相互之间的壁垒，建议对每个训练项目负责人发放实验工作量计时票，该票在校内各层次训练基地通用，可作为对基地教学或研究人员的奖励计入工作量。这样，不仅可以摆脱毕业设计与就业的考研之间的矛盾，也可以使创新和实践教育贯穿教学全过程，发挥学生学习的主观能动性。

七、强化学生创新创业能力训练，增强学生的创新能力和在创新基础上的创业能力

1、立足训练，加强责任感

大学生创新训练应重在训练，鉴于训练对象是大批从未从事过创新研究的大学生，训练应包括调研、立项、实践能力训练、科研能力训练、科学方法训练、成果总结发表等较完整的训练过程。创新训练无论是国家级还是其他层次,都是难得的机会。训练计划的成功，将会对今后大学生的培养产生非常重要的示范意义和深远的影响。所以，要求参加训练的学生一定要有足够的思想准备与责任感，参与学生与教师要有足够的精力和热情投入到这项工作中去。要坚决避免重立项、轻研究，拿到项目沾沾自喜，做起项目毫无兴趣，要力戒将创新训练变成学校追逐功利的指标性任务。

2、正确地认识创新、训练、实践的关系

国家和学校设立创新训练项目是为了开发与训练大学生自主创新的意识与能力，打破传统的教育模式，并不等同于传统的工程训练、技能训练和创业训练。所以，应该充分意识到“创新是核心，训练是目的，创新离不开实践，实践是创新之根”这样一种内在关系。因为只有当学生的科学素质、创新意识、能力、精神都得到全面训练和实践时，才能最终收获成功（成果）。这就要求学生不仅要学会思考，更要学会动手，要学会充分地利用校内的仪器设备，使自己的创新思想付诸实施。大学生创新要力戒好高骛远，重在训练与实践。创新能力需要长期的训练与实践才能养成，短期突击难以获得好的结果。目前，有些学生存在的问题是重理论、轻实践，表现为不善动手或不愿动手，遇到问题胆怯，不知道如何解决，加上时间有限，最终导致创新成为纸上谈兵，失去了创新训练的初衷。

3、要有坚忍不拔、持之以恒精神，要善于总结，发挥团队精神

大学生从事创新训练不仅仅在于训练创新思维方式、研究方法、研究技巧，更重要的是在于培养和训练从事科学研究必备的坚忍不拔、持之以恒的精神。科学研究过程更多是面对问题与失败，需要时间来不断总结与反思，只有不断地发现问题、解决问题、克服困难，才能取得成功。出现问题不可怕，失败不可怕，重要的是能以坚忍不拔的精神不断地去总结问题、分析问题，对症下药地解决问题。在分析问题、解决问题的过程中，发挥团队精神尤其重要。在跨学科创新训练中，不同的知识背景会产生意想不到的效果。

4、研究工作要有切实可行的计划

科学研究需要严谨的思维方式和周密的实施方案，既要大胆又要心细。在创新训练实施以前，参加者要制定周密的研究方案，不仅要考虑技术路线的可行性，也要考虑现有研究条件、研究经费的可行性。应尽可能地减少不必要的重复和浪费，在有限的经费和时间里做更多的工作。在这一阶段体现教师的指导是十分重要的。

5、一定要协调好科研、学习和其他工作，避免使工作学习陷入混乱

承担创新训练项目通常很花费时间，一方面要求大学生一定要集中精力，不要分心，承担一个项目就要做好一个项目，不要见异思迁，今天做一个，明天换一个。另一方面，科研工作一定要有计划性，时间分配要有计划，试验方案要有计划，这样才能做到学习、工作、生活都不误，避免使工作学习陷入混乱。

6、鼓励学科交叉、融合，使创新训练更具特色 传统综合性大学具有跨学科的优势与长期存在的自然融合环境，对复合型人才的培养能够发挥重要作用，科研创新更容易在学科边缘产生亮点。所以，应鼓励在不同学科之间共同承担创新训练项目，有组织、有意识地利用不同学科之间的优势进行知识融合，这对培养复合型人才具有重要意义，也可以使创新训练向更多的领域辐射。

八、结语

探索新的人才培养模式是提高教育质量、培养创新性人才的迫切需要。在创新性人才培养中，人才培养基地的建设是关键，创新性人才基地可以分为初、中、高三个层次，三个层次人才基地不需要新建，只需要在原有基地与实验室基础上实现功能的转换与延伸。新的人才培养模式将大学生创新训练项目与毕业论文（设计）环节有机地结合在一起，并作为一条主线贯穿人才培养全过程，具有改变育人观念，节约教育资源、密切师生关系、在不增加教学环节的基础上深化育人模式改革的重要作用。

第四篇：大学生创新项目结题总结报告

新疆农业大学第六批大学生创新项目总结报告

结题总结报告 项目总体进展情况

1.1项目研究进度

2012.12~2013.06 文献的检索与调研及资料收集； 2013.06~2013.09 在野外进行调查，取土样； 2013.09~2013.10 完成大部分主要实验；

2013.10~2013.12 完成论文形式的研究成果，项目总结及结题。本项目基本按照总体进度进行。作了大量的前期准备工作，对阿奇布拉克牧民定居点进行了初步的研究，获得一些初步进展和成果。本项目在研究中制定了切实可行的、详细具体的实施方案，取得了预期的研究成果。

1.2 参加项目的主要研究成员

项目负责人：阿力夏义·买买提依布拉义 参加项目人员：买买提司依提·甫拉提

1.3 项目的研究内容

1、分析阿奇布拉克牧民定居点的生产经营方式；

2、分析阿奇布拉克牧民定居点耕地的土壤养分状况；

2.项目已完成的主要工作

（1）完成上述的土壤测定含量的实验；

（2）在上述实验基础上，研究耕地土壤的养分丰缺状况；

3、项目研究情况

3.1 选择的区域概况

克州牧区自然环境恶劣，生产生存条件极差，洪水、干旱、低温、盐碱、大风、沙尘、雪灾、地震等自然灾害频发。发展种植业人均只有0.9亩耕地，发展畜牧业人均只有3头畜。草原畜牧业仍未摆脱靠天养畜、常年游牧的传统生产方式，由于受制于特定的地理条件，牧区牧点大多分布在山间沟壑，道路不通，人

新疆农业大学第六批大学生创新项目总结报告

畜转场十分困难，且多有事故发生。长期以来，由于投入不足，牧区基础设施薄弱，抵御自然灾害能力极差，若遇干旱、雪灾等自然灾害，因信息闭塞、交通不便，加之牲畜流动性大，点多分散，往往因来不及救助导致牲畜大批死亡。草原畜牧业始终摆脱不了“夏壮、秋肥、冬瘦、春死”的恶性循环和“大灾大减产、小灾小减产、无灾增点产”的严酷现实，人们只能祈求大自然的恩赐，盼望风调雨顺。由于自然条件恶劣，基础设施薄弱，牧民对天然草场的依赖性很强，不得不靠增加牲畜头数维持微量的增收，从而导致草场严重超载过牧，加上气候因素影响，草原生态日趋恶化，“三化”（沙化、盐渍化、石漠化）加剧，90%的天然草场退化，其中严重退化面积达40%以上，草场覆盖度降低，优质牧草种群减少，产草量大幅度降低，牧区经济发展与环境保护之间的矛盾十分突出。戏称克州“种地没有土、放牧没有草”，传统农牧业发展空间和农牧民生存环境受到严重挑战。

克州平原区面积狭小，且多砾石覆盖，其中细土平原（含海拔2000米以上山间河谷及2000米以下山间盆地）面积约486.8万亩，仅占国土面积的4.59%。且其中海拔2000米以上的山间河谷草甸土已用作割草地，海拔2000米以下平原及山间盆地的盐土、沼泽土因含盐量高，且因水源、地形诸多因素制约，改良利用难度极大。由此，全州可利用细土平原仅有116.6万亩（包括现耕地），仅占全州国土面积的1.1%，可垦土地面积极少，后备土地资源匮乏。况且空间分布不均衡，水土组合不协调，更为严重的是，后备可垦土地资源中，三、四等地占99.5%，大多为戈壁、碱滩，开发难度大，开发成本高。本论文选择克州阿图什市哈拉峻乡阿奇布拉克牧民定居点作为研究区域，耕地取土样，分析土壤养分状况，为该牧民定居点饲草料作物生产提供科学依据。

3.2试验方法

在阿奇布拉克牧民定居点随机抽样15户新定居的牧民作为研究对象。以访谈方法为主，调查自然条件，生产经营方式，该牧户耕地开垦年限，种植作物等方面的内容。研究分析该牧民定居点饲草料地的生产限制因子并提出对策。土壤pH值：电极电位法测定；有机质：重铬酸钾容量法—稀释热法测定；碱解氮：碱解扩散法测定；速效磷：碳酸氢钠浸提—钼锑抗比色法测定。

新疆农业大学第六批大学生创新项目总结报告

3.3实验结论

3.3.1 牧户经济收入渠道单一

3.3.1.1 以畜牧业为主的生产经营方式

牧户1：阿布都麦麦提，克州阿图什市哈拉峻乡牧民，2012年定居到阿奇布拉克牧民定居点。今年34岁，家里有4口人。草地面积4500亩，所养畜数102只（标准羊单位），主要靠畜牧业生产经营，畜牧在冬天1月至4月进行半舍饲，这期间所需投入11350元/年，一般8月份到9月份期间出售，出售方式为单独购买生产资料，一年大概出售30-40只羊，年总产值31500元/年，牧户家庭净收入20150元/年，人均收入5037.5元/年，不到新疆人均收入水平。牧民经营行为封闭,收入渠道较为单一。

3.3.1.2 以畜牧业为主、以种植业为副的生产经营方式

牧户1: 吐尔迪麦麦提·卡迪尔，克州阿图什市哈拉峻乡牧民，2012年定居到阿奇布拉克牧民定居点。今年58岁，家里有3口人，家里没有劳动力，有小学文化程度。耕地面积2亩，主要种植苜蓿和饲草，年投入600元/年左右，没有任何农业机械设备，只靠人力劳动，产出的饲草只能提供所放牲畜的冷季舍饲。新开垦地15亩，种植玉米为主。3.3.3.阿奇布拉克村土壤养分分析 3.3.3.1 pH值测定

实验结果表明，我们所取样的七个牧户耕地土壤的pH值均为碱性，七个牧户中有6个牧户耕地土壤的平均pH值碱性，占所取土样的85.71%，有1个牧户耕地的土壤平均pH值接近中性，占所取土样的14.28%，说明耕地碱性很严重。3.3.3.2 有机质含量

实验结果表明，阿奇布拉克耕地土壤有机质含量丰富，每个牧户耕地的有机质含量也不同，其不同土壤有机质含量呈现比较标准的正态分布，其含量的变化范围在11.65～42.71g.kg-1之间，平均值为26.84 g.kg-1，变异系数是 35.82%，低于全国具有代表性茶园及江苏、山东等产茶省份茶园土壤有机质含量的平均值。

新疆农业大学第六批大学生创新项目总结报告

3.3.3.3 速效磷含量

实验结果表明，由土壤样本测试结果可知，阿奇布拉克耕地土壤速效磷含量的变化范围在0.54～7.63 mg.kg-1 之间，平均值为3.56 mg.kg-1，变异系数为 71.04%，平均值的代表性较差，说明不同牧户耕地之间土壤有效磷的差异大。其原因可能是由于不同牧户耕地的土壤养分管理方式不同，施肥种类、施肥量、施肥时间等不同所造成。从整体来看，阿奇布拉克耕地土壤有效磷含量缺乏，42.85%的土壤样本指标表现很缺乏，28.57%的土壤样本指标显示缺乏。3.3.3.4 碱解氮含量

实验结果表明，阿奇布拉克耕地土壤碱解氮含量的变化范围在13.78～68.91 mg.kg-1之间，平均值为42.01 mg.kg-1，土样变异系数是37.02%。据全国第二次土壤普查分级标准可知，阿奇布拉克耕地土壤解氮含量处于很缺乏和缺乏的土壤样本占总样本数的 85.71%，适宜的进占 14.28%，耕地土壤样本碱解氮含量处于缺乏或很缺乏的状态。项目研究结论

归纳以下几个方面：

（1）牧民信息来源渠道单一，生产、销售各自为营,缺乏合作。

（2）牧民对目前生活状况不满意,但对未来增收充满信心，大部分牧民更加希望用新增收入提高自身或子女素质及扩大生产，而不是增加生活性消费。（3）牧民收入与牧民的投资行为、生产行为高度相关,但与市场交易行为弱相关。

（4）我们所调查的七个牧户的耕地土壤一处重复三次，根据测试结果可知，阿奇布拉克耕地的土壤肥力状况较差，养分分布不均衡，牧户耕地质量以四至六级（Ⅳ级至Ⅵ级）的耕地为主，极大地限制了种植业生产水平的提高。因此，在今后的种植业生产中，应该根据阿奇布拉克耕地土壤养分丰缺状况，科学合理施肥，以提高种植业生产水平。

第五篇：大学生职业规划创新与研究总结报告

大学生职业规划创新与研究总结报告

为响应校方的号召，应对大学生就业形势的严峻，于2011年中旬调研组迅速组建起研究调查小组。在辅导教授的正确指引和学生老师的热情帮助下，紧紧围绕“大学生职业规划创新与研究”的主题，和“让大学生对自己有一个准确清晰的认识，对大学生的职业生涯进行创新型设计“的主题目标，积极的展开了以南京二本高等院校学生为主要目标人群的调查与研究，并取得了一定成果。一：主要项目研究内容。

根据目前大学生普遍存在的“一毕业就失业”的情况，调研组以职业规划为方向提出了以下几个研究方向；

一：大学生职业规划课程在各大高校开展情况；

二：大学生对于职业规划态度状况；

三：从社会，调研组等角度研究影响大学生职业规划的因素；

四：在调查中出现的问题对社会，调研组的影响，探究解决这些问题的方法； 二：预定计划执行情况。

前期准备阶段，为了能够更好的深入调查，调研组做好了充足的准备，在2011年5月主要计划开始执行之前，根据调研组首次进行大规模调查研究经验不足的现状，以访问咨询等多种途径，熟悉研究报告主要流程和注意点。并与实际生活状况相结合，明确了研究方向，研究方式，研究目的。

调查研究阶段，调研组在指导教师引导下，对南京江宁，仙林，市区三大高校主要集中地，以问卷调查的形式的形式随机对1310名在校大学生进行了抽样调查。并在2012年初完成了对数据的汇总。结合主要研究主题，主题目标与项目研究内容，对数据进行整理与分析，发现了大学生职业规划中出现的各类问题。总结报告阶段，针对在2012年初发现的在大学生职业该规划调查中暴露的各类的问题，在教师指导下进行了剖析。结合目前社会状况，分析问题存在的原因，并提出了相应的解决办法。最后回顾整个研究过程，各成员对自身在研究过程中的出现的问题加以总结与改正，各成员分享经验，相互交流，为帮助下届学子进行类似研究提供宝贵经验。

三，主要研究成果：

在教师的正确指导下，历经一年左右研究调查，调研组的成果主要体现于以

下几个方面：

一是在深入调查、认真学习、充分讨论的过程中，调查小组锻炼了实践能力，积累了社会经验。随着调查研究的不断深入，调查小组需要不时的面对各类突发事件。在调查小组或成员独立解决，或成员相互合作共同克服困难的过程中，应对非可预见性情况能力有所提升。同时调查研究为调查小组提供了接触社会的机会，调查小组能够通过学习、分享等多种方式积累社会经验。

二在研究过程中认真分析，聚焦找准了在大学生职业规划中普遍存在的各类问题。在研究过程中，认真分析，深刻剖析找存在于大学生职业规划中的六大主要问题。

1、“大学生职业规划课程”开展状态的不容乐观；

2、优质师资力量的严重不足成为大学生职业规划推广发展的主要阻碍；

3、大学生对职业规划课程的不重视；

4、大学生在职业规化时对于社会影响一方面的问题没有深加考虑；

5、大学生对自身也缺乏必要的了解，导致其指定的职业规划偏离实际；

6、大学生心理问题影响了大学生职业规划的发展。

三是能够理论创新，结合实际提出了相应的解决建议。针对在研究调查中发现的各类问题，调查小组结合实际情况，提出了三点建议解决办法。

1、政府要加强大学生职业规划的培训机构的建设；

2、学校要加强职业规划的师资队伍建设及课程教学改革；

3、学校要完善职业规划培训机构建设。

四，需进一步研究问题。

在结束对南京各大高等院校大学生职业规划研究后，将有针对的进入细微，进一步展开调查，主要由以下两点：

一、以大

一、大

二、大三以及大四四类人群为主要研究对象，找出这四类人群对于大学生职业规划制定情况、执行情况、态度情况上各自的特点。并分类汇总，为大学生职业规划提供可靠参考，为有关部门提供理论依据，方便他们对症下呀，促进大学生职业规划的发展。

二、针对在调查研究过程中出现的普遍存在的典型案例，以及稍简单不可忽视的个别特殊案例展开全程调查，找出造成两者差别的细微原因。同时调查组将根据这些原因找到解决的途径，帮助大学生重新意识到职业规划的重要性，以及

如何正确制定职业规划。