第一篇：支教面试问题汇总
面试提问回答为主，面试问题基本围绕学生在校期间的表现以及对今后工作的认识思考而提。
评分标准 满分100分
1.形象分10分（穿着、言谈举止等）
2.能力分40分（组织，活动，协调能力等）《4——18题》
3.道德爱心分20分 《1、2、3题主要考察》
4.特长分20分（音、体、美、书法、写作特长等）《19》
5.其他10分（评委的印象得分）
比如“你对支教的认识”“如果进了支教队你怎么做”“你的优缺点是什么”之类的问题己思考一下再自支教的意义什么的就行
一、根本目的类
1、为什么参加支教？你认为支教的意义是什么？√
答：这个是对每一个参加面试的同学都要提出的问题，出发点是考察报名者最基本的方面。我们认为，去奉献爱心、给孩子们带去一些帮助是正确的动机。锻炼自己的能力，取得一份人生经历，对自己将来的发展有利等回答不被我们赞赏。去支教，你会自然获得这些，但不合适因为这些才前去支教。
你认为作为一名支教老师最重要的素质是什么，并简述理由你认为成为一名研究生支教团队员应具备哪些素质？如何快速成为一名优秀的支教教师？作为支教志愿者缺乏教学经验和班级管理经验是必然的。那么你将怎么样在一定的时间内弥补这一缺陷呢？
答：命题思路：着重考察应试对象的责任感和进取心。坚持··工作需要坚持·爱也需要坚持··连同学们都在坚持
3、你为什么要报名参加研究生支教团工作？
答： ①人和工作的关系是建立在自我认知的基础上的。通过几年的工作我发现我的性格特点：（省略，自己发挥）。我的自我认知让我觉得我是一个正确的选择。
②我是一个进取心或者工作成就心很强的人，我不喜欢闲着。支教活动比较多而且能遇到不同的新问题，我觉得很有挑战性，我喜欢挑战。现在的工作比较清闲，虽然我可以用其他广泛的兴趣爱好来弥补工作悠闲这个缺憾，但对工作的过程我感到不能满足。
③我从小受到的教育是很传统的，喜欢助人为乐，很佩服古人的高风亮节。教师有广泛的社会功能，这个职位能让我实现我的社会理想，因此对这项工作有着浓厚的兴趣和热情。也正是因为这个原因我来支教。
④而且我的专业很对口，在原单位怕技术荒废了。
4、你是如何认识研究生支教团工作的？
5、你是如何理解志愿者精神的？
答：（奉献、友爱、互助、进步）
6、你是怎么样来看待中国扶贫接力计划研究生支教团这样一个项目的？
二、能力考察类
1、突发事件的处理：孩子上课生病了，孩子上课打架了，自己在外面生病了，东西丢了等等
答：此题考察同学们的应急反应和妥善处理方面的能力，这也是我们支教过程中不只一次遇到过的情形。部分同学回答“先把孩子分开到原先的座位上，安抚一下，然后继续上课，课下详细了解后处理”，这是我们赞同的处理方式。但也有部分同学又犯了偏离主题、空泛描述的错误，回答“要和蔼，不能批评孩子，要有耐心”等，这是对待孩子的正确态度，但不是处理方法，我们不赞赏。
2、如何组织一次活动？你参加（组织）过哪些重要活动？效果如何？四人一组去做家访，你是组长，请给大家分配下任务。
答：此题考察同学们的组织能力和团队协调能力。西部支教去年开展的家访以四人为一组，基本分配是：出发前小组中担任孩子班主任的队员了解孩子基本情况；家访中两人负责交谈，一人负责记录，一人负责拍照，之外大家注意了解学生家庭实际情况；返回后负责人及记录者建立贫困学生档案，拍照者拷出照片分类存档。当然我们不会要求大家答出这些，能够尝试将任务分配到人的回答我们都给予了肯定。但相当多的同学只是空泛地描述他认为的家访流程，即“我认为家访应该先……，然后……，然后……”这种回答已经偏离了问题，我们不赞赏。
3、你想组织一次开阔学生视野的活动，校领导已经批准，但是有一个班的班主任以影响学生成绩为理由，拒绝让其班上的同学参加，你会怎么做，如何说服他们?
答：如果这名班主任能讲理，就试图说服他，说明开阔学生视野对学生的意义与好处，可以转化为学生学习的动力；
4、你参加过哪些志愿服务活动？有何收获？
5、你组织的最成功的活动或项目是什么？你是怎样组织和发动大家的？
6、你对本届研究生支教团的服务地了解吗？包括地域民风民情等。
7、如果领队意见成为了少数，而你也与领队意见相左，你会怎样处理？如果事情非常紧急，需要立即作出决断，你又会怎么做？
答：此题考察同学们对团队事务处理方面的认识。前一问回答“加深沟通、换位思考、顾全大局”等都是可以的。后一问是假定的特殊情形，遇到过的实际情况，此时我们倾向于服从领队意见。
你在思考时，应明确以下思路：一要处以公心，冷静对待；二要再全面分析自己意见的正确性和可行性；三是如确认自己的意见切实可行，则可以向主要领导进一步反映陈述；四是经过反映陈述，仍得不到赞同和支持，可保留意见，若属重大问题可向上级反映。回答时，一步一步，将自己的观点逐层展开，使之环环相扣，从而增加答问陈述的逻辑性。
8、由于工作需要，把你安排到管理安全和调研等事情不再担任教学任务，你会怎么做？会不会有思想的抵触！（此问题是假设，工作安排是担任教学任务的同时负者其他事情）答：此题考擦的是不是服从管理、团队意识。思想上有抵触是可以理解的，但需服从组子的安排，并要认真完成各项工作。
9.假如你在支教时担任班主任，为了把本班建设成为健康、文明、向上的优秀班级，你打算怎样实现这一目标？你将如何处理与其他班级之间的关系？
答：命题思路：着重考察应试对象的计划组织能力和协调能力
10、.现代教学的核心理念是民主平等，你认为在教学中要特别尊重学生的哪些学习行为？
11、.现在社会上出现多起伤害学生的事件，你认为怎样才能保证学生与志愿者的安全？
12、支教到中途，由于艰苦，其中一个私下给你说，他（她）坚持不住了想回去，你又该怎么办呢？
三、自我认识和看法类
1、你有哪些优势？
第二篇：支教面试问题[推荐]
一、性格，与人相处: 自我介绍的时候提醒面试者回答这个问题。
1、你觉得你可以用什么方法能够让你尽可能快的融入新的集体
2、你用什么方式去和小朋友们打成一片？如果你在孩子们眼中的形象不太好，就是你不能融入孩子们的集体时，你会怎么办？
3、你会怎么去定位你的角色？你在这个活动中充当什么角色？
二、热情，对活动的了解，对支教的看法
1、你觉得我们为什么要去支教？
2、你对这个活动了解多少?你觉得我们支教队要干些什么？你认为那里的支教是怎样的?
3、你有什么公益活动的经历？感受是什么？请简述、4、有支教经历的：在支教过程中，有什么成功或失败的地方？
无支教经历的：如果你要备课，你会从哪些方面来考虑备课内容？
5、如果朋友亲人反对你支教，你怎么说服？
6、我们去的地方是一些条件比较艰苦的山区，环境条件不佳、水土不服、和种种意想不到的困难也许会消磨你的热情和耐心，如果你出现了消极怠慢的想法，你会怎么解决，让自己始终保持热情？
7、你觉得支教过程中可能会出现什么问题？你会如何处理(考差对支教的了解)
三、责任心
1、如果你面试通过了但因为一些因素无法去参加支教，这时你会怎么做？
2、在支教过程中你的授课任务无法完成该怎么办？
3、如果你教的小孩子突然有一天没来上课你怎么办，为什么会这样做？
4、你可以带给孩子们什么？或者说你认为在这短短的两个星期里你可以教给孩子什么
5、有学生觉得你偏袒某个同学，然后和他发生不愉快的事，你会怎么做？（对于这种很难区分自己有没有错误，也很难消除私人因素的情况的处理）
6、如果有的学生不合群，对你存在隔阂，你会怎么和他们沟通？(考察与学生相处)
7、在支教的过程中可能会遇到一些不听话的孩子，他们总是和你唱反调，这时你应该怎么做？
四、随机应变能力
1、如果在课堂上有学生提出的问题你不知道如何回答，你要如何解决这种尴尬情况呢？
2、假如下大雨孩子们都被困在教室怎么办？
3、去到的支教的地方，那里的方言可能你也听不懂，你说得话他们也可能不懂，你会怎么办
4、上着课突然有同学发生矛盾怎么办？
5、要是同学们对你讲的内容毫无兴趣觉得枯燥乏味，甚至不听课，你会怎么办？怎么提高他们的积极性？
6、如果你上课的过程，学生们一直在讲话，不听讲课，那你会采取什么措施？（可提示包括课堂上和课堂后）
五、对待小朋友学生的态度
1、在面对一个性格比较内向的孩子，ta可能与周围的同学都交往不深，经常独来独往，你会怎么办
2、你会以什么角色去看待他们，然后年龄，背景差异可能会导致代沟的产生，你怎么去减少代沟？
3、如果学生们爱粘着你要你陪他们玩，但你有其他事情做，你要怎么办？
第三篇：支教面试问题汇总
比如“你对支教的认识”“如果进了支教队你怎么做”“你的优缺点是什么”之类的问题
己思考一下再自支教的意义什么的就行
一、根本目的类
1、为什么参加支教？你认为支教的意义是什么？
√
答：这个是对每一个参加面试的同学都要提出的问题，出发点是考察报名者最基本的方面。我们认为，去奉献爱心、给孩子们带去一些帮助是正确的动机。锻炼自己的能力，取得一份人生经历，对自己将来的发展有利等回答不被我们赞赏。去支教，你会自然获得这些，但不合适因为这些才前去支教。
你认为作为一名支教老师最重要的素质是什么，并简述理由你认为成为一名研究生支教团队员应具备哪些素质？如何快速成为一名优秀的支教教师？作为支教志愿者缺乏教学经验和班级管理经验是必然的。那么你将怎么样在一定的时间内弥补这一缺陷呢？ 答：命题思路：着重考察应试对象的责任感和进取心。坚持··工作需要坚持·爱也需要坚持··连同学们都在坚持
3、你为什么要报名参加研究生支教团工作？
答： ①人和工作的关系是建立在自我认知的基础上的。通过几年的工作我发现我的性格特点：（省略，自己发挥）。我的自我认知让我觉得我是一个正确的选择。
②我是一个进取心或者工作成就心很强的人，我不喜欢闲着。支教活动比较多而且能遇到不同的新问题，我觉得很有挑战性，我喜欢挑战。现在的工作比较清闲，虽然我可以用其他广泛的兴趣爱好来弥补工作悠闲这个缺憾，但对工作的过程我感到不能满足。
③我从小受到的教育是很传统的，喜欢助人为乐，很佩服古人的高风亮节。教师有广泛的社会功能，这个职位能让我实现我的社会理想，因此对这项工作有着浓厚的兴趣和热情。也正是因为这个原因我来支教。
④而且我的专业很对口，在原单位怕技术荒废了。
4、你是如何认识研究生支教团工作的？
5、你是如何理解志愿者精神的？ 答：（奉献、友爱、互助、进步）
6、你是怎么样来看待中国扶贫接力计划研究生支教团这样一个项目的？
二、能力考察类
1、突发事件的处理：孩子上课生病了，孩子上课打架了，自己在外面生病了，东西丢了等等
答：此题考察同学们的应急反应和妥善处理方面的能力，这也是我们支教过程中不只一次遇到过的情形。部分同学回答“先把孩子分开到原先的座位上，安抚一下，然后继续上课，课下详细了解后处理”，这是我们赞同的处理方式。但也有部分同学又犯了偏离主题、空泛描述的错误，回答“要和蔼，不能批评孩子，要有耐心”等，这是对待孩子的正确态度，但不是处理方法，我们不赞赏。
2、如何组织一次活动？你参加（组织）过哪些重要活动？效果如何？四人一组去做家访，你是组长，请给大家分配下任务。
答：此题考察同学们的组织能力和团队协调能力。西部支教去年开展的家访以四人为一组，基本分配是：出发前小组中担任孩子班主任的队员了解孩子基本情况；家访中两人负责交谈，一人负责记录，一人负责拍照，之外大家注意了解学生家庭实际情况；返回后负责人及记录者建立贫困学生档案，拍照者拷出照片分类存档。当然我们不会要求大家答出这些，能够尝试将任务分配到人的回答我们都给予了肯定。但相当多的同学只是空泛地描述他认为的家访流程，即“我认为家访应该先……，然后……，然后……”这种回答已经偏离了问题，我们不赞赏。
3、你想组织一次开阔学生视野的活动，校领导已经批准，但是有一个班的班主任以影响学生成绩为理由，拒绝让其班上的同学参加，你会怎么做，如何说服他们? 答：如果这名班主任能讲理，就试图说服他，说明开阔学生视野对学生的意义与好处，可以转化为学生学习的动力；
4、你参加过哪些志愿服务活动？有何收获？
5、你组织的最成功的活动或项目是什么？你是怎样组织和发动大家的？
6、你对本届研究生支教团的服务地了解吗？包括地域民风民情等。
7、如果领队意见成为了少数，而你也与领队意见相左，你会怎样处理？如果事情非常紧急，需要立即作出决断，你又会怎么做？
答：此题考察同学们对团队事务处理方面的认识。前一问回答“加深沟通、换位思考、顾全大局”等都是可以的。后一问是假定的特殊情形，遇到过的实际情况，此时我们倾向于服从领队意见。
你在思考时，应明确以下思路：一要处以公心，冷静对待；二要再全面分析自己意见的正确性和可行性；三是如确认自己的意见切实可行，则可以向主要领导进一步反映陈述；四是经过反映陈述，仍得不到赞同和支持，可保留意见，若属重大问题可向上级反映。回答时，一步一步，将自己的观点逐层展开，使之环环相扣，从而增加答问陈述的逻辑性。
8、由于工作需要，把你安排到管理安全和调研等事情不再担任教学任务，你会怎么做？会不会有思想的抵触！（此问题是假设，工作安排是担任教学任务的同时负者其他事情）答：此题考擦的是不是服从管理、团队意识。思想上有抵触是可以理解的，但需服从组子的安排，并要认真完成各项工作。
9.假如你在支教时担任班主任，为了把本班建设成为健康、文明、向上的优秀班级，你打算怎样实现这一目标？你将如何处理与其他班级之间的关系？ 答：命题思路：着重考察应试对象的计划组织能力和协调能力
10、.现代教学的核心理念是民主平等，你认为在教学中要特别尊重学生的哪些学习行为？
11、.现在社会上出现多起伤害学生的事件，你认为怎样才能保证学生与志愿者的安全？
12、支教到中途，由于艰苦，其中一个私下给你说，他（她）坚持不住了想回去，你又该怎么办呢？
三、自我认识和看法类
1、你有哪些优势？你主要的优点、缺点有哪些？你认为自己在这项选拔中的竞争优势是什么？有那些特长？
答：优点：此题目的在于加深对同学们性格等方面的了解。大家选择合适的事例简单陈述即可，但此题回答情况并不好。部分同学不能选择合适的事例，犹豫吞吐；另外部分同学十分健谈，描述非常细致，但冗长而脱离主题，不能很好地向我们传达所需的信息。
缺点：此题考察大家对自己的认识，也是为了加深对大家的了解。人都有缺点，诚恳作答即可，我们会予以客观评价。但很多同学避重就轻，顾左右而言他，诸如“我说话比较快”、“我太爱笑”之类的回答，我们不赞赏。
分析：这个问题主要考察考生对人才的基本素质的正确认识以及能否全面、客观地评价自己，从考生对这个问题的回答上考官还能看出考生是否自信（或者自傲、自卑）。
考生回答时除了注意上面三个要点外，还应注意以下几点：
①尽管这是你的主观评价，受个人自信程度、价值取向等影响很大，也就是说你所描述的优、缺点与实际情况可能不符，但你的陈述在一定程度上会影响考官对你能力的判断。例如考生谦虚他说自己语言表达能力尚需完善，那么尽管你实际在面试中语言流畅、结构清晰、层次分明，且能够充分利用非言语符号，但考官下结论时多多少少会受到考生自己否定性结论的影响。
作为一个“社会人”，考生实际具有的优点是很多的，如：勤奋学习、集体观念强、善于分析问题。人际沟通能力，甚至连听母亲的话、对爱情忠贞也是优点，但考生一定要突出重点：非常出色的特质和与报考职位相关的优点。若考生反复强调的优点其实很一般，就会适得其反了。同样谈缺点也应从这两点出发，不过具体处理却恰恰相反；一个是“避实就虚”，谈一谈无关紧要的小缺点，而不要过于坦白暴露自己能力结构中的重大缺陷，另一个是谈一些与报考职位无关或关系不大的缺点，例如考生报考某局资料室档案管理员，就可以坦然相告自己组织大型社会活动能力较差。此外还有一个“投机”的办法，就是谈自己的“安全缺点”，就是那些在某些场合是缺点，但在另外一些场合下又可能是优点的缺点，如你与那些对工作不负责任的人很难相处，经常由于苛求自己做事十全十美而导致工作的延误等。不过这种“安全缺点”由于易让经验丰富的考官认为你是“油嘴滑舌”，所以应慎用！
③谈论优点应注意表情、神态、语调等，请“低调”处理。有时可表示自己“更上一层楼”的希望和努力；谈论自己的缺点不要停留于缺点本身，可将重点放在自己克服缺点的决心和行动上。
④不要泛泛而谈，可以结合事例具体说明--尽管考官未明确要求。
⑤谈优点不要超过三个（具体或强调谈论的优点）；谈缺点只谈一个并不少。
2、对西部农村和教育有何印象和看法？
3、对集体生活的看法?
4、对于要做的事情不感兴趣会怎么办,能否坚持下去?
√
5、在支教地点，除了教学，你最想做的一件事是什么？
6、你专业排名并不是很理想，你认为是什么原因？如何弥补？ 如果录取为研究生支教团乘员，将到支教地开展为期一年的支教工作，你是如何打算的？
7、如果被成功选拔，你准备怎么样在服务地开展你的支教工作？有没有一些创新的想法或者思路？如果你入选，你将在哪些方面做好支教准备？支教团目前最大的不足是什么？问题出在哪里？
答：此题考察同学们对我们团队的关注情况以及自主思考、善于分析等能力。如果对团队没有充足的热情，缺乏基本的了解，此题很容易夸夸其谈，空泛偏离。很多同学对此题回答不够理想，或者认为没有不足（显而易见这是不可能的）；或者空乏而谈，没有价值。
9、在过去的社会实践或志愿服务中你学习到了什么？
10、请谈谈你对你所从事专业的理解，在专业方面有哪些重要的成果？
11、如果这次没能入选你会怎么办？
答：此题考察大家对支教、对志愿服务的认识深度，远没有看上去那样简单。我们认为，愿意投身于公益的人应该有宽容淡定的心态。我们比较赞赏“明年我还会再努力，我会……”、“我还可以用其他方式支持团队，比如……”等回答，而对于“我会想知道原因”、“我觉得我不比别人差”“不会吧”之类的回答，我们表示理解但不赞赏。
我以为，既来之，则安之。即敞开心怀，坦然处之，不以成败论英雄，只要经过自己的奋斗，对得起自己的努力，不必十分在乎最后的结果。既不因通过而沾沾自喜，也不因失利而丧失信心。应当从中吸取更多的经验教训和其他选手的优点，避免在今后工作中再出现类似的问题。就这点来说，就是一种收获和胜利。
第四篇：支教面试问题
支教面试问题
首先请自我介绍
1、你为什么要参加支教？（或你认为我们支教活动的最大意义在哪里？）
2、你以前参加过什么志愿者活动？（举例说明）
3、在市场经济条件下，很多大学生选择利用假期打工挣钱，选择支教就意味着清贫与奉献。对此，你怎样看待？你如何使自已尽快成为一名合格的支教教师？
4、如果你很优秀，事情很多，你会把支教放在第几位？
.5、如果你是调研与实践组长，会开展哪方面的活动及调研主题？
6、根据你的了解，你认为支教团目前最大的不足是什么？问题出在哪里？
7、如果领队意见成为了少数，而你也与领队意见相左，你会怎样处理？如果事情非常紧急，需要立即作出决断，你又会怎么做？
8、四人一组去做家访，你是组长，请给大家分配下任务。
9、你正在上课，突然两个孩子打起来了，你怎样处理？
10、你描述自己性格（），请举个具体事例证明。
11、谈谈你的缺点吧。
12、假如你的第一次面试和后期考核成绩都很好，但是最终却没有选上，你怎么看待？
13.由于工作需要，把你安排到管理安全和调研等事情不再担任教学任务，你会怎么做？会不会有思想的抵触！
14.假如你在支教时担任班主任，为了把本班建设成为健康、文明、向上的优秀班级，你打算怎样实现这一目标？你将如何处理与其他班级之间的关系？
15.作为支教志愿者缺乏教学经验和班级管理经验是必然的。那么你将怎么样在一定的时间内弥补这一缺陷呢？
16.当前社会上流行着这样的一种说法：“教师奴隶化，伏鞍苦挣扎；学生祖宗化，做错不惩罚”，对于上述这种社会现象，如何看？
17.现代教学的核心理念是民主平等，你认为在教学中要特别尊重学生的哪些学习行为？
18.现在社会上出现多起伤害学生的事件，你认为怎样才能保证学生与志愿者的安全？
19.你有什么特长？（如唱歌、绘画、书法、诗歌背诵、写作等）
20.如果支教不像你想象中的那么理想，你会继续尽心尽力吗？
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第五篇：支教面试1223问题汇总
评分标准 满分100分
1.形象分10分（穿着、言谈举止等）
2.能力分40分（组织，活动，协调能力等）《4——18题》
3.道德爱心分20分 《1、2、3题主要考察》
4.特长分20分（音、体、美、书法、写作特长等）《19》
5.其他10分（评委的印象得分）
面试稿
大家好，我叫何雄飞，湖南人，来自南岳学院11级经法系国贸2班。作为一个
大学生汲取社会的营养20年，我愿意用我学到的知识为社会做点力所能及的贡献。用我的爱心、细心、热心、和真心去传递温暖传递爱。假如有幸我能够加入支教这个大家庭，我将坚决服从团队安排，坚持团队合作，为树立良好的志愿者形象努力工作。我的特长。拥有良好的沟通能力、应变能力、组织管理能力、实际操作能力、基本的办公室技能、以及对基本课本知识有一定的了解等。由于有一定的经验，所以我相信我有能力做好这个工作。
1、在市场经济条件下，很多大学生选择利用假期打工挣钱，选择支教就意味着清贫与奉
献。对此，你怎样看待？
答：假期打工赚钱这是纯粹的为赚钱而赚钱，然而选择支教是一笔无价的财富，一方面他会让我们在经验上面有所收获 另一方面在我们的心理是一种爱心的传递方 然而被我们帮过的孩子们也会懂得如何去传递他们的爱心 去帮助需要帮助的每一个人。那样世界将会变成美好人间。
2、如果你很优秀，事情很多，你会把支教放在第几位？
对于比较出色的同学，身兼多职是很常见的情况。学习、各种社团工作、自己的兴趣爱好以及支教，很多时候不可回避地会产生时间上的冲突。首先，分清事情的轻重缓急，合理坚定地分配时间是我们应该具有的能力；其次，学习固然重要，责任和义务也是我们大学生的必修课。
3、根据你的了解，你认为支教团目前最大的不足是什么？问题出在哪里？
此题考察同学们对我们团队的关注情况以及自主思考、善于分析等能力。如果对团队没有充足的热情，缺乏基本的了解，此题很容易夸夸其谈，空泛偏离。很多同学对此题回答不够理想，或者认为没有不足（显而易见这是不可能的）；或者空乏而谈，没有价值。
4、如你的第一次面试和后期考核成绩都很好，但是最终却没有选上，你怎么看待？
此题考察大家对支教、对志愿服务的认识深度，远没有看上去那样简单。我们认为，愿意投身于公益的人应该有宽容淡定的心态。我们比较赞赏“明年我还会再努力，我会„„”、“我还可以用其他方式支持团队，比如„„”等回答，5、果支教不像你想象中的那么理想，你会继续尽心尽力吗？
会尽心尽力坚持到最后，做事要有始有终坚持才会有价值，付出才会杰出。
6、你认为支教的意义是什么？√
答：考察报名者最基本的方面。去奉献爱心、给孩子们带去一些帮助
7、你认为作为一名支教老师最重要的素质是什么，并简述理由你认为成为一名研究生支
教团队员应具备哪些素质？如何快速成为一名优秀的支教教师？作为支教志愿者缺乏教学经验和班级管理经验是必然的。那么你将怎么样在一定的时间内弥补这一缺陷呢？
答：命题思路：着重考察应试对象的责任感和进取心。
8、你是如何理解志愿者精神的？
答：（奉献、友爱、互助、进步）
9、突发事件的处理：孩子上课生病了，孩子上课打架了，自己在外面生病了，东西丢了
等等
答：此题考察同学们的应急反应和妥善处理方面的能力,部分同学回答“先把孩子分开到原先的座位上，安抚一下，然后继续上课，课下详细了解后处理”，这是我们赞同的处理方式。
10、组织一次活动？你参加（组织）过哪些重要活动？效果如何？四人一组去做家访，你是组长，请给大家分配下任务。
答：此题考察同学们的组织能力和团队协调能力。西部支教去年开展的家访以四人为一组，基本分配是：出发前小组中担任孩子班主任的队员了解孩子基本情况；家访中两人负责交谈，一人负责记录，一人负责拍照，之外大家注意了解学生家庭实际情况；返回后负责人及记录者建立贫困学生档案，拍照者拷出照片分类存档。
11、组织一次开阔学生视野的活动，校领导已经批准，但是有一个班的班主任以影响学
生成绩为理由，拒绝让其班上的同学参加，你会怎么做，如何说服他们?
答：如果这名班主任能讲理，就试图说服他，说明开阔学生视野对学生的意义与好处，可以转化为学生学习的动力；
12、队意见成为了少数，而你也与领队意见相左，你会怎样处理？如果事情非常紧急，需要立即作出决断，你又会怎么做？
答：此题考察同学们对团队事务处理方面的认识。前一问回答“加深沟通、换位思考、顾全大局”等都是可以的。后一问是假定的特殊情形，遇到过的实际情况，此时我们倾向于服从领队意见。
13、工作需要，把你安排到管理安全和调研等事情不再担任教学任务，你会怎么做？会
不会有思想的抵触！
答：此题考擦的是不是服从管理、团队意识。思想上有抵触是可以理解的，但需服从组织的安排，并要认真完成各项工作。
14、支教时担任班主任，为了把本班建设成为健康、文明、向上的优秀班级，你打算怎
样实现这一目标？你将如何处理与其他班级之间的关系？
答：命题思路：着重考察应试对象的计划组织能力和协调能力
15、教学的核心理念是民主平等，你认为在教学中要特别尊重学生的哪些学习行为？
爱好、特长
16、在社会上出现多起伤害学生的事件，你认为怎样才能保证学生与志愿者的安全？
学校制度、学生安全防卫意思。自我保卫意思
17、有哪些优势？你主要的优点、缺点有哪些？你认为自己在这项选拔中的竞争优势是
什么？有那些特长？
答：优点：此题目的在于加深对同学们性格等方面的了解。大家选择合适的事例简单陈述即可，但此题回答情况并不好。部分同学不能选择合适的事例，犹豫吞吐；另外部分同学十分健谈，描述非常细致，但冗长而脱离主题，不能很好地向我们传达所需的信息。
缺点：此题考察大家对自己的认识，也是为了加深对大家的了解。人都有缺点，诚恳作答即可，我们会予以客观评价。但很多同学避重就轻，顾左右而言他，诸如“我说话比较快”、“我太爱笑”之类的回答，我们不赞赏。
分析：这个问题主要考察考生对人才的基本素质的正确认识以及能否全面、客观地评价自己，从考生对这个问题的回答上考官还能看出考生是否自信（或者自傲、自卑）。
考生回答时除了注意上面三个要点外，还应注意以下几点：
①尽管这是你的主观评价，受个人自信程度、价值取向等影响很大，也就是说你
所描述的优、缺点与实际情况可能不符，但你的陈述在一定程度上会影响考官对你能力的判断。例如考生谦虚他说自己语言表达能力尚需完善，那么尽管你实际在面试中语言流畅、结构清晰、层次分明，且能够充分利用非言语符号，但考官下结论时多多少少会受到考生自己否定性结论的影响。
作为一个“社会人”，考生实际具有的优点是很多的，如：勤奋学习、集体观念
强、善于分析问题。人际沟通能力，甚至连听母亲的话、对爱情忠贞也是优点，但考生一定要突出重点：非常出色的特质和与报考职位相关的优点。若考生反复强调的优点其实很一般，就会适得其反了。同样谈缺点也应从这两点出发，不过具体处理却恰恰相反；一个是“避实就虚”，谈一谈无关紧要的小缺点，而不要过于坦白暴露自己能力结构中的重大缺陷，另一个是谈一些与报考职位无关或关系不大的缺点，例如考生报考某局资料室档案管理员，就可以坦然相告自己组织大型社会活动能力较差。此外还有一个“投机”的办法，就是谈自己的“安全缺点”，就是那些在某些场合是缺点，但在另外一些场合下又可能是优点的缺点，如你与那些对工作不负责任的人很难相处，经常由于苛求自己做事十全十美而导致工作的延误等。不过这种“安全缺点”由于易让经验丰富的考官认为你是“油嘴滑舌”，所以应慎
用！
③谈论优点应注意表情、神态、语调等，请“低调”处理。有时可表示自己“更上一层楼”的希望和努力；谈论自己的缺点不要停留于缺点本身，可将重点放在自己克服缺点的决心和行动上。
④不要泛泛而谈，可以结合事例具体说明--尽管考官未明确要求。
⑤谈优点不要超过三个（具体或强调谈论的优点）；谈缺点只谈一个并不少。
18、教学点，除了教学，你最想做的一件事是什么？
把我的爱心传递给孩子们让孩子们继续传递下去，和孩子们成为真心的朋友。了解当地的风俗习惯
19、果这次没能入选你会怎么办？
答：此题考察大家对支教、对志愿服务的认识深度，远没有看上去那样简单。我们认为，愿意投身于公益的人应该有宽容淡定的心态。我们比较赞赏“明年我还会再努力，我会„„”、“我还可以用其他方式支持团队，比如„„”等回答，而对于“我会想知道原因”、“我觉得我不比别人差”“不会吧”之类的回答，我们表示理解但不赞赏。
我以为，既来之，则安之。即敞开心怀，坦然处之，不以成败论英雄，只要经过自己的奋斗，对得起自己的努力，不必十分在乎最后的结果。既不因通过而沾沾自喜，也不因失利而丧失信心。应当从中吸取更多的经验教训和其他选手的优点，避免在今后工作中再出现类似的问题。就这点来说，就是一种收获和胜利。
20、你有哪些支教经验？
没活动的内容也许会对你有帮助：
暑期支教扶农策划书
东农业大学西部春蕾协会
暑期支教扶农策划书
活动策划：
山东农业大学 西部春蕾协会 大学生支教扶农团队
活动名称：
托起老区明天的太阳——赴甘肃省会宁县张坪小学支教活动。
活动主题：
发扬农大精神，促进西部学子成材，同心同德共计西部
活动时间：
2010年7月20日——8月5日
活动地点：
甘肃省会宁县张坪小学
主办单位：
山东农业大学资环学院
活动具体安排如下
一、前期准备：
（1）做好当地县教委，乡教委，村委会，学校的联系工作。
（2）确保招募志愿者和经费的筹备工作。
（3）安排可行的文化课程的讲授工作。
（4）确保志愿者明确此次前往支教老区的目的，任务，意义。
（5）做好本学校的宣传力度，让更多的同学知道该协会。在以后的活动中会有更多的人参与进来。
（6）制作并印刷统计问卷，包括三种类型：分别发放给学生、学生家长和当地教师。
要充分考虑到接受调查者的文化水平。针对学生：重点突出由于教育条件恶劣对
他们综合素质发展的限制和他们对于未来、对于人生的憧憬和渴望；对于家长，重点在于考察当地家庭的经济收入水平、对学生学习的关注程度和对当地农作物的了解情况；对于当地教师，重点考察他们的工资福利情况以及现在农村教育落
后的主要原因、在改进农村教育落后局面遇到的主要难题。
（7）联系有关媒体，制造良好的社会影响。在前期工作时务必注意，要使志愿者们明
确，支教是一项高尚的事业，但是也是它要求付出大量时间和精力，要求忍受极
端艰苦的生活，是对个人毅力的严峻考验，在做出决定之前，需要慎重考虑，一
旦做出了决定，就有义务坚持到底。
二、中期活动：
（1）确定志愿者和负责人员名单。
（2）志愿者启程，会见当地政府负责人员，向他们进一步解释本次活动的宗旨，进一
步了解当地情况。根据当地实际情况拟定教学计划，集体讨论并准备教案。
（3）支教过程中分别对学生、教师及家长进行社会调查和访谈，并重点走访部分困难家
庭。在这一过程中，要注意积累照片和影音材料。
（4）回收调查问卷，并开始准备调查报告和建议书。中期活动结束时，向当地政府通报
活动进行情况，并提出初步的发展建议。
三、后期活动：
（1）主要完成考察报告的撰写和活动的后期宣传。对调查结果进行分析，完成规范的调
查报告，并且从宏观视角提出发展落后地区教育的建议，争取发表在有影响的刊物上。
（2）配合媒体做好报导、宣传活动。在校内举行展览活动，向全校感兴趣的同学介绍活
动进行情况。向当地政府提交考察报告和发展建议，并考虑建立长期联系，尽可能建立新的暑期社会实践基地，将支教、社会调查活动长期化、制度化。
（3）召开总结大会总结活动的经验和不足，登记愿意以后继续参加支教的同学名单向学
院申请表彰表现突出的同学。
调研活动内容及注意事项
活动背景与目的：
百年大计教育为本，作为有着重要红色意义的革命老区，教育问题更是引人注目。支教作为大学生回报社会的一种形式，却只是治标不治本，我们的能力是有限的，但是我们可以将问题呈现，呼吁更多人来关注，以协助支教活动达到更加完美的效果，同时通过活动也将努力展现农大学子的风采，达到宣传母校的目的。
活动准备：
为方便收集资料，每个队员在外出做调查时，需要准备至少一个笔记本、两支笔（一支备用），有mp3的最好也带上，以备录音需要，条件允许带上摄像和录像设备。防止天气变化造成对身体的伤害，队员协商带好雨具和防晒工具。同时保证通讯畅通，避免走失。证件也要备齐。水、小刀和电筒最好也准备下。
（一）活动内容
1）走访村支书，了解当地的经济情况及其发展现状，风土人情，人口基数，农作物种类
及收成，干旱情况。当地小学，中学，高中的升学率。
2）走访老校长，了解当地小学的发展历程及现状，并对此次活动加以阐述。
3）各社调研，走访社长，了解人员收入及贫困状况，贫困生数量，孤寡老人、伤残病人、单亲家庭、困难户及留守儿童的生活状况。
4）走访所了解到的困难户及其他家属、孤寡老人、伤残病人、单亲家庭及留守儿童。
（二）注意事项
1）贫困生调查要填写贫困生调查表，每个村庄调查人数在3--5份为宜。
2）家长及学生问卷调查，家长问卷可由家长、学生及调查者填写，但必须反映家长本人的想法（每个村庄6—8份），学生问卷由学生自己填写，具体问题调研者可以对其加以解释（每个学生1份）。调查过程中要做好笔记，以备后期的整理工作。
3）教师
（1）可以对老师的学历、工资待遇进行统计，做必要的对比。
（2）了解老师在教学中遇到的困难（设施、课本、与外界交流等），与家长的沟通，子
们的求学状态等
（3）还可以从新老校长或是新老教师的口中，了解现在会宁地区教育情况是否有改善。
（4）还可以专访老师，对其进行报道，以实例体现地区的教育情况。
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