人教版小学三年级上语文词汇积累

第一篇：人教版小学三年级上语文词汇积累

人教版小学三年级上语文词汇积累

描写草地

一望无际莽莽苍苍翠色千里绿草如茵连绵无边牧草丰饶 宽阔无边一马平川无边无垠绵延千里沃野千里养肥马状 描写山川

崇山峻岭横亘千里荒山野岭高俊突兀千沟万壑群上巍峨 山势险峻爬地而起直插云霄峰峦叠嶂悬崖峭壁千山万岭 有关思考

左思右想前思后想想方设法千思万想千思万虑思前想后穷思极想沉思默想苦思冥想考虑思量尽力思索

描写花卉

花团锦簇香飘万里百花吐蕊含苞待放花叶扶疏落英缤纷 姹紫嫣红百花争艳花姿俊美芳香馥郁繁花似锦花影摇曳 描写聪慧

聪慧聪颖智慧精明机智机灵机敏敏捷 独具慧眼足智多谋明察秋毫心灵手巧灵活机动 描写勇敢顽强

临危不惧勇往直前不屈不挠大义凛然一往无前顽强不屈 蹈锋饮血奋不顾身众志成城浴血奋战冲锋陷阵无所畏惧 描写成败

不败之地百举百捷成王败寇马到成功成败得失功败垂成 急功近利计日奏功哀兵必胜事以密成百战百胜骄兵必败 描写骄横

骄傲自满骄纵专横骄奢淫逸居功自傲刚愎自用飞扬跋扈 妄自尊大目空一切目中无人唯我独尊蛮不讲理蛮横无理 描写胆怯

软弱无能胆小怕事畏首畏尾缩头缩脑唯唯诺诺怯声怯气 战战兢兢胆小如鼠妄自菲薄自惭形秽自轻自贱深闺弱质 描写无私、高尚

大公无私公而忘私无私无畏舍己为人克己奉公奉公守法宽宏大度品质高尚秉公办事锄强扶弱忧国忧民胸怀宽广 描写笑容

笑逐颜开笑容可掬笑容满面笑声朗朗嫣然一笑欢声笑语 破涕为笑莞尔一笑笑口常开捧腹大笑似笑非笑微微一笑

第二篇：人教三年级语文下册知识积累

三年级语下册知识积累

△意思相反的词语：

动静、得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、是非、爱憎

△带有数字的成语：

四面八方　　七嘴八舌　　成千上万　　百发百中　　千变万化　　九死一生

△带有反义词的成语：

少见多怪　大同小异　南辕北辙

异口同声　　大材小用

口是心非　上行下效

内柔外刚　公报私仇　左右为难　　出生入死　　远交近攻　　天长地久　反客为主

△带有重叠词的成语：零零星星　郁郁葱葱　　实实在在　　缝缝补补　　结结实实　　吞吞吐吐　浩浩荡荡

△AAB的词语：

圆溜溜

孤零零

亮晶晶

光秃秃

黑乎乎

绿油油

黑糊糊

△AABC的成语

孜孜不倦　　蒸蒸日上　　源源不断　　夸夸其谈　　滔滔不绝　　头头是道　　彬彬有礼　　面面俱到　　欣欣向荣　　栩栩如生　　恋恋不舍　　历历在目　　源源不断　　翩翩起舞　　息息相关

△ABAC的成语

人山人海　　诚心诚意　　惟妙惟肖　　自言自语　　有声有色　　自作自受　　全心全意

△喜欢读书：

博览群书　　勤学好问　　学而不厌　　过目成诵

努力工作：　　废寝忘食　　锲而不舍　　脚踏实地

竭尽全力　　坚持不懈

△注意力集中：　专心致志

聚精会神　　目不转睛　　全神贯注

△描写鲜花

光彩夺目　　群芳吐艳　　姹紫嫣红

万紫千红

芬芳迷人

△描写春天：　　莺歌燕舞　　花红柳绿

春风得意　　春暖花开　　春和日丽

春风化雨　　春花烂漫

春光明媚　　春暖花开　　春色迷人

△描写夏天：

烈日炎炎

烈日中天

骄阳似火

挥汗成雨

汗如雨下

△描写山林：　　崇山峻岭

悬崖峭壁

层峦叠嶂

苍翠欲滴

△与夏天有关的古诗名句

万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）

雨里鸡鸣一两声，竹溪村路板桥斜。（王建）

穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）

△和思想有关的谚语

绳在细处断，冰在薄处裂。亲自下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

莫看水面平发镜，要看水底万丈深。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。

日日行，不怕千万里，常常做，不怕千万事。

△和气象有关的农谚。

日落胭脂红，无雨必有风。

夜里星光明，明朝依旧晴。

今朝露水重，明天太阳红。

有雨山戴帽，无雨山没腰。

蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。

久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。

△与友谊有关的名句

海内存知己，天涯若比邻。

海上生明月，天涯共此时。

久旱逢甘雨，他乡遇故知。

岁寒知松柏，患难见真情。

千里送鹅毛，礼轻情谊重。

△

歇后语

八仙过海——各显神通

（用在大家各出各的主意时。）

孙悟空大闹天宫——慌了神（形容一个人没有主意。）

包公断案——铁面无私。

（形容一个人办事坚持原则，不谋私利。）

姜太公钓鱼——愿者上钩（比喻心甘情愿地上别人的圈套。）

张飞穿针——粗中有细

（可以用在有勇有谋的人身上。）

韩信点兵——多多益善

（用在乐于助人，助人为乐。）

老鼠过街——人人喊打

（比喻害人的东西，人们一致痛恨的。）

△珍惜时间的格言

花有重开日，人无再少年。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

少壮不努力，老大徒伤悲。

光阴似箭，日月如梭。

一日之计在于里，一年之计在于春。

△说“言”

表示吉祥的话叫吉言。精炼著名的话叫格言。

应允别人的话叫诺言。诚恳劝告的话叫忠言。

宣誓所说的话叫誓言。临走写下的话叫留言。

不满报怨的话叫怨言。生前留下的话叫遗言。

△把句子补充完整

如果没有水，(大地会干枯)。

如果没有太阳，(就没有我们这个美丽的世界)。

如果没有电，(就没有我们现代化的工业)。

△自从有了女娲创造了人类，(大地到处是欢歌笑语)。

自从有了西门豹的管理，(邺年年都有好收成)。

自从有了太阳的光辉，(就有了这个可爱的世界)。

自从有了机器人，(给人类的生活带来了极大的方便)。

△《咏柳》唐

贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

（1）妆：打扮。

（2）绦：用丝编成的带子。

（3）读了这首诗，我好象看到了高高的柳树，长满了翠绿的叶子。我想到了在春风的吹拂下柳树的枝条在翩翩起舞的样子。

△《春日》唐

朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

（1）

胜日：天气晴朗的好日子。（2）

寻芳：游春，踏青。

（3）

等闲：平常、轻易。（4）“等闲识得”是容易识别的意思。

（5）

东风：春风。

（6）读了这首诗风我想作者在泅水河畔会看到盛开的迎春花，活泼可爱的燕子，翠绿的柳树等。

△《七巧》　唐　林杰

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

△《嫦娥》　唐　李商隐

云母屏风烛影深，长江渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

△听到消息后，居民们纷纷（走出）家门，（冒着）料峭的春寒，（顶着）满天飞舞的大雪，（踏着）冻得坚硬的山路，四处（寻找）冻僵的燕子。

读了这段话，我仿佛看见了（人们为了拯救燕子，在满天飞舞的大雪中，四处寻找燕子那种艰辛的境况）。

△养羊人听了街坊的劝告，（修好了羊圈），结果（他的羊再也没丢过）。楚国人不听人的劝告，结果（他永远也到不了楚国）。这两个寓言故事告诉我们：（人们在做事情的时候，要注意接受中国人的建议和劝告）。

△大雁叫得悲惨，是因为（它受了箭伤，又孤单失群）

△大家把视线集中在博莱克身上，是因为（博莱克是一名残疾儿童，但他的表现与其他一样出色）。

△太阳还做了许多的好事，她让（小草更绿了），她让（小树更挺拔了），她让（森林更加茂盛了），（春天变得更加灿烂美丽），她让（我们的生活充满生机）！

△电脑网络的功能真多，可以（迅速查找各种信息），可以（用电子信箱和全世界的小朋友建立联系），还可以（网上购物）。

△卖木雕的少年》一文中，“我“的遗憾是（不能把这件精美的木雕带回国）。最后非洲少年做了个（一模一样却只有拳头大小的小象墩送给我）。

第三篇：小学三年级语文积累

三年级语文积累(一）

班级 姓名 成语林

1、填空（30）

一()千里 四蹄生()万()一心 星()()布 不()()烦 两()()美 精()团()保()安()峰()路()()钉()铁()连()返()天()地()()桑田()()变幻()()万千

2、写出表示颜色的成语3个：、、3、写出带“心”的成语3个：、、4、写出带“海”的成语3个：、、5、写出“不~不~”的成语3个：、、6、写出描写春天的成语3个：、、、7、根据意思写成语（10）看了使人害怕。（）比喻收获很大。（）

私下小声谈话或议论。（）形容隐隐约约，看不清楚。（）形容充满活力，富有朝气。（）

8、用上“千姿百态、流连忘返、五彩缤纷”写一段通顺、连贯的话。古诗园

1、填空

⑴，门泊东吴万里船； ⑵，死亦为鬼雄； ⑶，报得三春晖； ⑷，每逢佳节倍思亲。⑸飞流直下三千尺，； ⑹独怜幽草涧边生，；

⑺平明寻白羽，； ⑻千门万户瞳瞳日。

2、写出2句带有“雨”的诗句：

3、写出2句带有“鸟”的诗句：

4、写出3句带有“春”的诗句：

5、看到一泻千里的瀑布，你会吟诵古诗；

6、看到春天的美景，你会吟诵古诗：

7、默写古诗：诗中至少有三个表示颜色的词。（用 “ ”圈出）

8、默写古诗：诗中有一对反义词。（用 “ ”标出这对反义词）

三年级语文积累

（二）第一部分：基础知识积累与运用（35分）

一、看拼音，在田字格里规范地写汉字，相信你的字一定很漂亮！（3分）wān yán kuì jiù fán zhí

二、用“——”画出句子中带点字的正确读音，你一定行！（3分）漂浮（piào piāo）

济南（jǐ jì）

差不多（chà chā）朝夕（cháo zhāo）

挨打（ái āi）

系绳子（xì jì）

三、将以下的四字词语补充完整，相信你一定能填对！（4分）

三（）茅庐 百发百（）无可（）何 如雷（）耳 狼吞虎（）笑（）颜开 毛遂自（）恋恋不（）你一定积累了不少四字词语，请再写两个你喜欢的，不要重复本卷中的哟。（2分）

（）（）

四、请用“√”选择更恰当或更贴切的词语填空。（6分）

1、父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，（长 嵌）在荒凉的山坡上。

2、记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微雨，（悄然突然）在纸上化开，化开„„

3、古人称蛙鸣为蛙鼓，我想，（只有 如果）富于战斗性的鼓声，（才 就）能组成这样壮丽的乐曲。

4、一堂生物课结束了，林巧稚（虽然 不仅）学到了知识，（但是 而且）体会到了一种人生的哲理。

五、认真默读下面的句子，在不通顺的句子后面的括号里打“×”。（3分）

1、我们班的王小刚首先第一个冲过终点。（）

2、下雨了，我披着雨衣和套鞋去上学。（）

六、根据你本学期的积累把下面对应的句子连起来。（4分）

朝霞不出门，不及汪伦送我情。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。清风明月本无价，近水遥山皆有情。桃花潭水深千尺，晚霞行千里。

你一定也积累了不少名言、对联、谚语、警句吧，请把你最喜欢的两句写在下面的横线上（课内外都可以，但不可重复试卷中出现过的），记住书写要工整哦！（2分）

1、2、七、请从这学期我们学过的古诗中选择一首你认为最有把握的默写，别忘了写上题目和作者的姓名哦！（5分）

八、本学期你一定读了不少课外书，请你推荐一本你认为比较好的书吧。（3分）请先写出书名：《 》 再简要谈谈你认为好的理由：

第二部分：阅读积累与运用（30分）

一、阅读《记金华的双龙洞》片段，回答问题。（15分）内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋 这是什么 那是什么 大都依据形状想象成神仙 动物以及宫室 器用 名目有四十多 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。

在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。

1、“石笋”的“笋”字用音序查字法，应查字母（）；用部首查字法应查（）部，再查（）画。（3分）

2、请在文中的横线上加上标点符号。（2分）

3、在文中找出下列词语的近义词。（2分）观看（）黑暗（）

4、用“——”画出写内洞很黑的句子。（2分）

5、用“~~~~”画出写内洞很宽的句子。（2分）

6、结合短文内容，你能说说金华双龙洞名字的由来吗？（2分）

7、洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、颜色各异，你能想象其中的两种也将它们比作什么吗？（2分）

第一种：

第二种：

二、阅读《迷人的海滨夏夜》，回答问题。（15分）

迷人的海滨夏夜 这是一个迷人的海滨夏夜。

夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染（rǎn yǎn）成了红色，比天空的景色更壮观，当一排排波浪涌（yǒng rǒng）起的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，滚动着，使人赞叹。

夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了（启 起）明星。它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在市空的明灯。

夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒（应 映）在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。

我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。

1、用“＼”划去括号里不正确的读音或字词。（2分）

2、“ ”一词集中写出了海滨夏夜的美，作者面对这美景，感到（）和（）。（2分）

3、用“ ”划出文中打比方的句子。（2分）

4、从文中找出表示时间变化的词语，按顺序写在下面的横线上。（3分）

5、把文中你认为写得最优美的一个句子摘抄在横线上，并说说你认为优美的理由，然后仿照着这句你也写一句吧。（4分）我摘

抄的句子：

我认为优美的理由： 我仿写的句子：

6、用自己的话来赞一赞海滨的夏夜。（2分）

第三部分：习作（35分）

一、自己选择材料命题习作（30分）

请从下面两则材料中选择一则你自己认为最拿手的，然后以此作为开头（要抄写到你习作的开头哟），展开合理、大胆、富有创意的联想和想象，继续写下去，注意要把事情的经过写具体、写清楚。不写错别字，写完以后加个题目。不少于350字。

第一则：六一儿童节早晨，我高高兴兴来到学校，学校里已是热闹非凡，布置一新，各班都在为下午的庆祝活动排练节目。我来到自己的教室门口却呆住了，只见班主任王老师紧皱着眉头，同学们都用焦急的目光望着她。„„（到底发生了什么事呢？）

第二则：明天就是父亲节，爸爸忙碌的身影在我眼前晃来晃去，用什么方法表达对爸爸的爱呢？我想来想去，哦，对了，就用这种方法吧。„„（到底是什么方法呢？）

二、写梗概（5分）

本学期，我们还学过如何“写梗概”。写梗概，就是把你读过的一本书或一篇文章的主要内容用简略的语言写下来，它是读书笔记的一种形式。写梗概，能帮助我们记住文章的主要内容，培养自己的分析、概括能力。

现在请你从本试卷的阅读短文《迷人的海滨夏夜》和你自己完成的习作中，任选一篇，将它的梗概写出来。字数不超过100字。（5分）我选《 》，它的梗概如下： 小学语文三年级下册成语 第一单元:

群芳吐艳：各种花儿竟相开放,展现美丽的景象.姹紫嫣红：姹：美丽。嫣 ：美好。形容各种花娇艳美丽。

落英缤纷：落英：落花。缤纷：繁多凌乱的样子。鲜花盛开，花瓣纷纷飘落。形容春天的美好景色。也指花儿凋谢的暮春天气。郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛的样子。

喷薄欲出：喷薄：有力地向上涌的样子。形容水涌起或太阳初升时涌上地平线的景象。

旭日东升：旭日:早上刚出来的太阳．早上太阳从东方升起．形容朝气蓬勃的气象．

夕阳西下：傍晚时太阳慢慢落山．

皓月当空：皓：明亮．明亮的月亮高高地挂在天空． 崇山峻岭：崇：高大．高大的山岭．

悬崖峭壁：悬崖：又高又陡的山崖．峭壁：陡直的山崖．形容险峻的山势． 层峦叠翠：层峦：山连着山．形容山峰多，一片翠绿．

苍翠欲滴：苍翠：深绿色．形容繁茂的草木生机盎然，呈现出浓弄的深绿颜色，就像要滴下来一样．

挨肩擦背：肩挨着肩，背擦着背．形容人多拥挤． 翩翩起舞：形容轻快地跳舞．

一望无际：一眼望不到边，形容辽阔．

惊采绝艳：采：文采．绝：艳丽，华美．文采惊人，辞藻华美． 光彩夺目:鲜艳耀眼.波光粼粼:形容湖面的微波由于明净而闪光.万紫千红:形容百花争奇斗艳的景色.挨挨挤挤:数目众多,相互之间距离小.练习:

一、给加点字选择合适的意思添进括号.(添序号)1.崇山峻岭（）

①高大 ②重视 ③遵敬 ④伟大 2.喷薄欲出：（）

①迫近②不厚道 ③轻微 ④看不起 3.皓月当空：（）

①明亮 ②洁白 ③浩大 ④多 4.苍翠欲滴：（）

①欲望 ②想要 ③需要 ④将要

二、填空。将成语补充完整。

（）崖峭壁 层（）叠翠 群（）吐艳 苍翠欲（）（）月当空（）紫嫣红 落英（）纷 喷薄（）出

三、根据提供的意思，在括号里填写相应的成语。

1.鲜花盛开，花瓣纷纷飘落。形容春天的美好景色。（）2.形容

草

木

苍

翠

茂

盛的样子。（）

3.形容繁茂的草木生机盎然，呈现出浓弄的深绿颜色，就像要滴下来一样．（）4.形

容

险

峻的势．（）5.一眼

望

不

到

边，形

容阔．（）6.明亮的月

亮

高

高

地

挂

在空．（）

四、把成语中的错别字改正写在括号里，并画出来。

群芬吐艳（）一忘无际（）崇山俊岭（）浩月当空（）落音缤纷（）惊叹不己（）层孪叠翠（）夕阳夕下（）惊彩绝艳（）

第二单元

长途跋涉:跋涉:爬山涉水.远距离爬山涉水.形容长途旅行的艰辛.饥寒交迫:饥饿和寒冷一齐逼来.形容无衣无食,生活贫困之状.清澈见底:形容河水很清.应有尽有:应该有的都有了.形容很齐全.白雪皑皑:形容雪洁白的样子.漫天飞舞:在天空中到处飞舞.银妆素裹:形容雪后美丽的景色.冰天雪地:冰雪布满天空和大地.形容天气很寒冷.也指非常冷的地方.有利可图:图:谋求.有利益可谋求.有机可乘:机:机会.乘:趁.有机会可以利用,指有空子可以钻.有根有底:有开始也有结尾.指做事能够坚持到底.有口难言:有话不便说或不敢说.有恃无恐:因为有依靠而不害怕,没有顾忌.多含贬义.有求必应:只要有人请求帮助,就一定答应.有志竟成:指只要意志坚定,事情一定能够办成.山

辽

天有口无心:说话漫不经心,脱口而出.有气无力:形容懒散没劲的样子.有声有色:形容叙述、描绘或表演得十分生动.有板有眼:板、眼：戏曲音乐的节拍。指表演的腔调合乎节拍。多形容说话、办事有条理。

小巧玲珑：形容物体小而精致。隐约可见：指看起来不很清楚。

不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。练习：

一、填空。将成语补充完整。

有（）有（）有（）有（）有（）有（）有（）无（）有（）无（）有（）无（）冰天（）（）银妆（）（）清（）见（）漫天（）（）应（）尽（）白雪（）（）

二、根据提供的意思，在括号里填写相应的成语。1.有话

不

便

说

或

不

敢说.()2.有机会

可

以

利

用,指

有

空

子

可

以钻.()3.形容说话、办事有条理。（）4.因为有依靠而不害怕，没有顾忌。多含贬义。（）5.冰雪布满天空和大地。形容天气很寒冷。也指非常冷的地方。（）6.说话

漫

不

经

心，脱

口

而出。（）

三、找出下列词语中错的字，并在后面括号里改正。

有志竟成（）有击可乘（）有求毕应（）长途拔涉（）因有尽有（）百雪皑皑（）

四、把下列句子中画线部分换成相应的成语。

1.你别介意，我这人说话有时漫不经心的，其实没什么想法。（）

2.因为小红做事能坚持到底，所以经常受到老师的表扬。（）

3.老师经常对我们说：“只要意志坚定，事情一定能够办成。”（）

4.李三这人挺讲义气的，只要你去找他帮忙，他一定答应。（）

5.清晨，我来到屋前的小河边，看见那河水清得可以看见河里的一条条小鱼在快活地泳 来

泳去。（）

6.大年夜，卖火柴的小女孩在大街上走着，饥饿和寒冷一齐向她逼来。（）

7.昨天上午开始下雪了，天空中满天飘着片片雪花，就像一个个小精灵在跳着优美的舞

蹈。（）

五、把意思相反的成语用线连起来。有机可乘 拒人千里 有求必应 无懈可击 清澈见底 一无所有 应有尽有 浑浊不清 有气无力 精神抖擞

六、把意思相近的成语用线连起来。有始有终 铁杵成针 有志竟成 善始善终 有声有色 绘声绘色 应有尽有 冰天雪地 银妆素裹 琳琅满目 第三单元：

买椟还珠：椟：匣子．还：退还．比喻没有眼光，不识货，取舍失当． 惊弓之鸟：指受过箭伤，闻弓弦声而惊坠的鸟．

亡羊补牢：羊丢失了再去修羊圈，还不算晚．后用“亡羊补牢”比喻出了问题以后及时想法补救，以免继续受损失．

南辕北辙：辕：车辕．辙：车轮通过留下的痕迹．本要往南边去却驾车向北．后用“南辕北辙”比喻行动和目的截然相反。

和颜悦色：和：和蔼。悦：喜悦。色：脸色。形容态度和蔼可亲。连绵不断：连续不间断。

若隐若现：隐：隐藏。现：显现。形容隐隐约约，模糊不清。恍然大悟：恍然：忽然醒悟的样子。忽然间明白过来。

风华正茂：风华：风采和才华。风采和才华正茂盛。形容年轻有为，才气横溢。出类拔萃：出：超出。类：同类。拔：高出。萃：指聚在一起的人或物。人的品德才能出众，高出同类之上。

才思敏捷：形容人思维敏捷，才华出众。

后生可畏：年轻人是新生力量，很可能超过前人，因而值得敬畏。文思如泉：行文思路像泉水奔涌那样迅速、丰富、流畅。手不停挥：手不停地挥写。形容文思敏捷，写作极快。笔下生花：形容文章写得很出色。

力透纸背：形容书法绘画笔力遒劲有力。也形容诗文作品深刻有力。来自寓言故事的成语：买椟还珠 惊弓之鸟 亡羊补牢 南辕北辙 描写人有才华的成语：风华正茂 出类拔萃 才思敏捷 后生可畏

文思如泉 手不停挥 笔下生花 力透纸背 练习：

一、在正确答案下画横线。

出类（拔 拨）萃（才 财）思敏捷 笔下（生 身）花 惊（弓 工）之鸟（和 禾）颜悦色（力 立）透纸背

二：在下列选项中，选出与加点字意思相同的词语。1.若隐若现（）

① 隐姓埋名 ② 隐藏 ③ 隐患 2.力透纸背（）

① 白里透红 ② 穿透 ③ 透露 3.和颜悦色

① 笑颜逐开 ② 五颜六色 ③ 颜体 4.文思如泉

① 前思后想 ② 思路 ③ 思念 练习：

一、把意思相近的成语用线连起来。力透纸背 背道而驰 手不停挥 掷地有声 出类拔萃 下笔有神 恍然大悟 超群绝伦 南辕北辙 矛塞顿开

二、把意思相反的成语用线连起来。亡羊补牢 初生牛犊 文思如泉 防患未然 出类拔萃 江郎才尽 恍然大悟 等而下之 惊弓之鸟 执迷不悟 第四单元： 光阴似箭：形容时间过得很快。

日月如梭：梭：织布时用的穿2纬线的工具。日月像穿梭一样飞快地 来来往往。形容时间过得很快。

鸦雀无声：连乌鸦和麻雀的声音也没有了。形容十分寂静。情不自禁：指感情自然流露而无法控制自己。人山人海：形容聚集的人很多。

开门见山：比喻说话或写文章一开头就直截了当地进入主题。大材小用：大的材料用在小处。比喻用人不当，浪费人才。一举两得：举：举动。指做一件事可以有两方面的收获。三长两短：意外的灾祸或事故。也特指人的死亡。

小题大做：以“五经”文的章法来写“四书”的称之为“小题大做”。后比喻把小事情当作大事情来处理，含贬义。

百发百中：射箭一百次，就能射中一百次。形容射箭技术高明，百无一 失。也指射击技术高明，弹无虚发。比喻料事如神或做事有绝对把握。诚心诚意：形容非常有诚意。

博览群书：览：看。群书：众多的书。广泛阅读各种书籍。孜孜不倦：孜孜：勤奋的样子。形容勤奋不知疲倦。坚持不懈：坚持进行，毫无松懈。业精于勤：只有勤奋，学业才能精进。

专心致志：致：集中于某个方面。志：志向，志趣。把心思全 部放在上面。形容一心一意，精神集中。

聚精会神：聚：聚集。会：会合，集中。本指君明臣贤，集中众人智 慧，可相得益彰。后用来指精神专注，高度集中。

废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容对某事专心致志。锲而不舍：锲：雕刻。不停地刻镂。比喻坚持不懈。练习

一、用线画出正确的字。

1.小（题 提）大做 2.业（精 经）于勤 3.专心（至 致）志 4.三长（两 二）短 5.大（财 材）小用 6.（哑 鸦）雀无声

二、按要求写成语。1.表示时间很快的成语：

2.形容注意力十分集中的成语：

3.形容学习非常刻苦的成语：

4.形容人很多的成语：

5.以“一”开头的成语： 第五单元

异口同声：形容很多人说同样的话。神气十足：形容十分得意骄傲的样子。

迫在眉睫：迫：近。眉睫：眉毛和睫毛，比喻眼前。比喻事情已临近眼前，非常急迫。

小心翼翼：原指恭敬谨慎。形容十分谨慎，一点也不敢疏忽。

左顾右盼：顾：回头看。盼：看。向左右两边看。形容得意、犹疑、仔细观察等神态。

七嘴八舌：你一句我一句，纷纷插嘴。形容人多语杂，不停口。如愿以偿：如：按照，适合。愿：愿望。偿：满足。指愿望得到实现。恍然大悟：悟：心里明白。一下子明白醒悟过来。

悠然自得：悠然：闲暇舒适的样子。形容态度从容，心情舒适。蔚然成风：形容一件事逐渐发展盛行，形成一种良好风尚。坚贞不屈：贞：坚定，有操守。坚守节操，毫不屈服。忍辱负重：忍受委屈，承担重任。始终如一：自始至终都一样。

矢志不移：矢：发誓。移：改变。立下志愿决不改变。志在千里：有远大的抱负和理想。

义无反顾：义：道义。反顾：回头看。指为了正义事业而勇往直前，毫无犹豫。坚定不移：形容人立场、观点、主张等固定专一，毫无动摇。

练习：

一、按要求写成语。1.含有反义词的成语：

（）顾（）盼（）（）如一 神（）鬼（）2.含有数字的成语：

（）嘴（）舌（）面（）方（）无（）失 3.描写人的神态的成语：

（）（）（）

二、将下列成语中的错别字改正过来。

1.尉然成风（）2.优然自得（）2.任辱负重（）4.神气实足（）5.迫在眉捷（）6.意无反顾（）

三、选择最适当的成语填空。

1.张海迪那（）的精神，影响了一代又一代人。A.坚贞不屈 B.自强不息 C.拾金不昧

2.夜晚，大雪纷纷扬扬，山村里（），人们已进入梦乡。A.安然无恙 B.寂然无声 C.浑然天成 3.赶集的日子到了，人们从（）拥向市场。A.四通八达 B.五湖四海 C.四面八方

4.看见桌上的表扬信，叔叔（），原来婶婶把衣服都见送捐到灾区了。

A.恍然大悟 B.肃然起敬 C.悍然不顾

5.爷爷退休后就在院子里种种花，喝喝茶，与人下下棋，一副（）的样子。

A.油然而生 B.悠然自得 C.恍然大悟

6.三（2）班的老师历来强调学生要勤奋、刻苦、踏实、进取，随着时间的流逝，这已在

同学们之间（）了。

A.蔚然成风 B.油然而起 C.截然不同 第六单元

五湖四海：泛指全国各地。

目不转睛：眼睛凝神注视，眼珠一动也不动。形容注意力集中。恋恋不舍：恋恋：留恋。舍：舍弃。形容很留恋，舍不得离开。情不自禁：指感情自然流露而无法控制自己。坐观成败：指冷眼旁观别人的成功失败而不帮助。兴风作浪：作：兴起。比喻煽动挑拨，制造事端。操之过急：操：办理，从事。急：急噪。办事过于急噪。

雷厉风行：像打雷那样猛烈，像刮风那样迅速。形容做事声势猛烈，行动迅速。按兵不动：控制军队，使暂时不行动，以等待时机。

蠢蠢欲动：蠢蠢：虫子爬动的样子。形容像虫子一样缓慢移动。

轻举妄动：轻：轻率，不慎重。妄：随便，胡乱。指未经慎重考虑，轻率、盲目地采取 行动。

闻风而动：听到风声或消息就立刻行动。

不翼而飞：翼：翅膀。没长翅膀却能飞行了。比喻东西突然不见了。笨鸟先飞：比喻能力差的人做事时，恐怕落在后面而提早行动。草长莺飞：形容江南暮春时的动人景色。

瓦解星飞：像瓦片碎裂，星星飞散。比喻人群离散，各奔东西。

第七单元

面面俱到：俱：都。指说话做事或写文章时各方面都能照顾得很周到，没有遗漏。头头是道：头头：各方面。道：道理。佛教语，指无所不在的。后用来形容说话做事有条有理，道理充分。

源源不断：源源：连续不断的样子。形容接连不断绝。彬彬有礼：彬彬：文雅的样子。文雅而有礼貌。

息息相关：息：呼吸进去的气息。呼吸时进出的气息相互关练。形容关系、联系非常密切。

蒸蒸日上：蒸蒸：热气上升的样子。形容事业一天天向上发展。

滔滔不绝：滔滔：连续不断的样子。绝：完结。形容话多连续不断，没完没了。栩栩如生：栩栩：生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。历历在目：历历：一个一个清清楚楚。指远处的物体或某种景象清清楚楚出现在眼前。

济济一堂：济济：形容人多。许多人聚集在一起。

侃侃而谈：侃侃：理直气壮从容不迫的样子。理直气壮不慌不忙地说话。无影无踪：没有一点影子和踪迹。形容完全消失，不知去向。

名不虚传：传扬的名声一点不虚假。指人或事物确实很好，不是空有虚名。游人如织：游人很多，穿梭来往。

琳琅满目：琳琅：美玉。所见皆美玉。比喻杰出人才、好文章或精美物品很多。爱不释手：喜爱得不愿放开手。形容十分喜欢。闻名遐迩：遐迩：远近。形容名声很大。驰名中外：驰：传播。声名传播全球。

第八单元 异口同声：大家说的都相同。形容意见一致。大惊小怪：指对不足为奇的事情表现出过分惊讶。提心吊胆：心和胆好象悬着。形容担心害怕，情绪不安。

面如土色：脸色跟土一样灰暗，没有血色，形容极端恐惧或气急的样子。七嘴八舌：形容你一言，我一语，非常杂乱。成千上万：形容数量极多。

惟妙惟肖：肖：相像。形容描写、模仿得非常逼真。人山人海：形容聚集的人极多。

各显神通：每个人都显示出自己的本领。粗中有细：粗鲁之中有细心之处。多多益善：益：更加。越多越好。

铁面无私：形容公正严明，不畏权势，不徇私情。赞不绝口：一直表扬，夸个不停。美中不足：虽然好，但还有缺陷。

腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行。形容奔驰迅速或头脑发胀。风雨交加：风刮得很猛，雨下得很大。形容天气恶劣。

画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加一两句重要的话，使内容更加生动有力。

杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自相惊扰。

拔苗助长：把苗拔起来，帮助苗快长。比喻违反事物的发展规律，急于求成，只能事与愿违。

狐假虎威：假：凭借。比喻倚仗别人的威势吓唬人，欺压人。

自然现象：

落英缤纷 满天飞舞

群芳吐艳 万紫千红

姹紫嫣红 光彩夺目

层峦叠翠 苍翠欲滴

崇山峻岭 连绵不断

悬崖峭壁 连绵起伏

旭日东升 喷薄欲出

夕阳西下 皓月当空

万里无云 湛蓝深远

水平如镜 清澈见底

清新甜润 郁郁葱葱

冰天雪地 一望无际

四面八方 熊熊大火

人物情感：

孤苦伶仃 饥寒交迫

孤单失群 垂头丧气

诚心诚意 和颜悦色

和睦相处 自由自在 恍然大悟 羞愧万分

情不自禁 迫不及待

诚心诚意 小心翼翼

津津有味 恋恋不舍

大惊小怪 气焰嚣张

铁面无私 刚正不阿

人物动作：

沉默不语 一动不动

不约而同 翩翩起舞

长途跋涉 腾云驾雾

异口同声 张口结舌

七嘴八舌 赞不绝口

目不转睛 爱不释手

彬彬有礼 交口称赞

痛改前非 悔过自新

博览群书 孜孜不倦

勤学好问 学而不厌

坚持不懈 业精于勤

专心致志 聚精会神

废寝忘食 竭尽全力

锲而不舍 脚踏实地

人物能力：

妙笔生花 画龙点睛

降龙伏虎 各显神通

聪明能干 闻名遐迩

滔滔不绝 头头是道

寓言道理：

亡羊补牢 南辕北辙

惊弓之鸟 买椟还珠

一举两得 受益无穷

光阴似箭 日月如梭

开门见山 一目了然

大材小用 小题大做

三长两短 七上八下

百发百中 百步穿杨

形态样子：

小巧玲珑 若隐若现

栩栩如生 惟妙惟肖

数量：

成千上万 多多益善

琳琅满目 应有尽有

五湖四海 家家户户

古往今来 源源不断

零零星星 结结实实

情况：

迫在眉睫 息息相关

持续不断 连绵不绝

身无分文 穷困潦倒

游人如织 人山人海

往事如烟 历历在目

面面俱到 十全十美

兴兴向荣 蒸蒸日上

当头一棒 妙不可言

专心致志 必不可少

落英缤纷 满天飞舞

群芳吐艳 万紫千红

姹紫嫣红 光彩夺目

层峦叠翠 苍翠欲滴

崇山峻岭 连绵不断

悬崖峭壁 连绵起伏

旭日东升 喷薄欲出

夕阳西下 皓月当空

万里无云 湛蓝深远

水平如镜 清澈见底

清新甜润 郁郁葱葱

冰天雪地 一望无际

四面八方 熊熊大火

孤苦伶仃 饥寒交迫

孤单失群 垂头丧气

诚心诚意 和颜悦色

和睦相处 自由自在 恍然大悟 羞愧万分

情不自禁 迫不及待

诚心诚意 小心翼翼

津津有味 恋恋不舍

大惊小怪 气焰嚣张

铁面无私 刚正不阿

沉默不语 一动不动

不约而同 翩翩起舞

长途跋涉 腾云驾雾

异口同声 张口结舌

七嘴八舌 赞不绝口

目不转睛 爱不释手

彬彬有礼 交口称赞

痛改前非 悔过自新

博览群书 孜孜不倦

勤学好问 学而不厌

坚持不懈 业精于勤

专心致志 聚精会神

废寝忘食 竭尽全力

锲而不舍 脚踏实地

妙笔生花 画龙点睛

降龙伏虎 各显神通

聪明能干 闻名遐迩

滔滔不绝 头头是道

亡羊补牢 南辕北辙

惊弓之鸟 买椟还珠

一举两得 受益无穷

光阴似箭 日月如梭

开门见山 一目了然

大材小用 小题大做

三长两短 七上八下

百发百中 百步穿杨

小巧玲珑 若隐若现

栩栩如生 惟妙惟肖

成千上万 多多益善

琳琅满目 应有尽有

五湖四海 家家户户

古往今来 源源不断

零零星星 结结实实

迫在眉睫 息息相关

持续不断 连绵不绝

身无分文 穷困潦倒

游人如织 人山人海

往事如烟 历历在目

面面俱到 十全十美

兴兴向荣 蒸蒸日上

当头一棒 妙不可言

专心致志 必不可少

第四篇：三年级语文积累

三年级上下

第一单元：

小儿垂钓

唐胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

第二单元：

聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）

世上无难事，只要肯攀登。（毛泽东）

为中华起崛而读书。（周恩来）

任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄）

书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）

第三单元：

天对地，雨对风，大陆对长空。

山花对海树，赤日对苍穹。

秋月白，晚霞红，水绕对云横，雨中山果落，灯下草虫鸣。

第四单元：

正月菠菜才吐绿,二月栽下羊角葱;

三月韭菜长得旺,四月竹笋雨后生;

五月黄瓜大街卖,六月葫芦弯似弓;

七月茄子头朝下,八月辣椒个个红;

九月柿子红似火,十月萝卜上秤称;

冬月白菜家家有,腊月蒜苗正泛青。

第五单元：

子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戍狗、亥猪 语文园地六

明月松间照，清泉石上流。（王维）

江碧鸟逾白，山青花欲燃。(杜甫)

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧)

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游)

水南水北重重柳，山后山前处处梅。(王安石)

语文园地七

千里之行，始于足下。百尺竿头，更进上步。

耳听为虚，眼见为实。人无完人，金无足赤。

语文园地八

三字经（节选）

人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。

昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。

养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。

玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

风餐露宿日夜兼程满载而归如愿以偿没精打采沉默不语

目不转睛恍然大悟五洲四海举世闻名高楼大厦应有尽有

小学语文三年级下册日积月累、读读背背

张苗苗

语文园地一：

日积月累：

我会填

束串阵对身支幅眼

一（）歌曲一（）微风 一（）羽毛一（）清泉

一（）翅膀一（）金光 一（）画面一（）珍珠

读读背背：

群芳吐艳、姹紫嫣红、落英缤纷、郁郁葱葱 喷薄欲出、旭日东升、夕阳西下、皓月当空 崇山峻岭、悬崖峭壁、层峦叠翠、苍翠欲滴

语文园地二：

日积月累：

清对浊廉对贪功对罪正对偏 奖对罚优对劣善对恶勤对懒

读读背背：

万壑树参天,千山响杜鹃（.王维)

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）

穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）

语文园地三：

日积月累：

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

二月春风似剪刀。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。

我挑着满满的一担水，走早林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！

读读背背：

绳在细处断,冰在薄处裂。

亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

莫看江面平如镜，要看水底万丈深。

花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。

日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

语文园地四：

日积月累：

我会填：

光彩夺目的（）清澈见底的（）弯弯曲曲地（）和

颜悦色地（）鲜花开得（）时间过得（）

读读背背：

博览群书、孜孜不倦、勤学好问、学而不厌 坚持不懈、业精于勤、专心致志、聚精会神 废寝忘食、竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地

语文园地五：

日积月累：

榆树高，槐树壮，梧桐树叶像手掌。石榴开花红似火，桂树花开十里香，桑

树结果紫又甜。松树四季披绿装，棕树喜暖在南方，橡树耐寒守边疆。

读读背背：

游子吟

唐：孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三

春晖。

语文园地六：

日积月累：

草本蒜，木本椒，大葱生姜做佳肴。食盐咸，米醋酸，豆瓣辣酱味道鲜。

读读背背：

日落胭脂红，无雨必有风。夜里星光明，明朝依旧晴。今夜露水重，明天太阳

红。有雨山戴帽，无雨云拦腰。久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。

语文园地七：

日积月累： 止——企（企业）郎——廊（画廊）直——置（配置）丁——厅（客厅）代——贷（贷款）力——虏（俘虏）

分——岔（岔路）由——届（首届）

读读背背：

海内存知己，天涯若比邻。（王勃）

海上生明月，天涯共此时。（张九龄）

久旱逢甘露，他乡遇故知。（汪洙）

岁寒知松柏，患难见真情。（无名氏）

千里送鹅毛，礼轻情意重。（邢俊臣）

语文园地八：

日积月累：

四面八方、七嘴八舌、成千上万、人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、零零星星、结结实实、郁郁葱葱、异口同声、大惊小怪、南辕北辙、读读背背：

八仙过海——各显神通 孙悟空大闹天宫——慌了神 韩信点兵——多多益善张飞穿针——粗中有细 包公断案——铁面无私 姜太公钓鱼——愿者上钩

三年级上下册古诗及其诗意

张苗苗

【三年级上册】（第5册）

1、夜书所见

宋 叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，猜想是孩子们在捉蟋蟀。

2、九月九日忆山东兄弟

唐王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

独自流落他乡，长做异地之客，每逢佳节良辰，越发思念眷亲。遥想今日重阳，兄弟又在登高，他们佩带茱萸，发觉少我一人。

3、望天门山

唐李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

天门山被长江从中断开，分为两座山，碧绿的江水向东流到这儿突然转了个弯儿，向北流去。两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。

4、饮湖上初晴后雨

宋苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光。风景秀丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美。如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就 如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。

5、小儿垂钓

唐 胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

“蓬头稚子学垂纶”意思是一个头发蓬乱的小孩子学着大人钓鱼；“侧坐莓苔草映身”意思是小孩子侧着身子坐在乱草青苔上，身影映在野草丛中。诗人对这个垂钓的小孩子的外貌并没有加以具体修饰和描写，而是直接写出山野孩子的蓬乱头发的真实面目，使人觉得非常地自然、可爱与真实。“侧坐”带有随意坐下的意思。可见这个孩子不怎么约束自己的行为，而更专注于钓鱼的情景，可以想象孩子是多么地喜欢钓鱼。“莓苔”泛指生长在潮湿、阴暗的地方的低等植物，从“莓苔”这个词中可以看出小孩儿选择钓鱼的地方是个人烟稀少，鱼不易受惊吓之处，为后文的“怕得鱼惊不应人”作了铺垫。“草映身”是对孩子一个粗粗的画像，同时也与下句的“路人借问遥招手”有着直接关系。因为路人之所以向他打问，就是因为看得见他。

【三年级下册】（第6册）

6、咏柳

唐·贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

像碧玉一样打扮成的高高柳树，千条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。不知道这细细的 柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。

7、春日

宋·朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

风和日丽来到泗水边赏景,一望无际的风光焕然一新。处处可以领略到东风的面容，万 紫千红都呈现出春的意境。

8、乞巧

唐 林杰

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗。也是一首想象丰富，流传很广的古诗。而且浅显易懂，并且涉及到家喻户晓的神话传说故事。诗人林杰写下《乞巧》这首古诗，来表达那些少女们乞取智巧，追求幸福的美好心愿。“七夕今霄看碧霄，牵牛织女渡河桥。”“碧霄”指浩瀚无际的青天。开头两句叙述的就是牛郎织女的民间故事。一年一度的七夕又来到了，家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空，这是因为这一美丽的传说牵动了一颗颗善良美好的心灵，唤起人们美好的愿望和丰富的想象。“家家乞巧望秋月，穿尽红丝线几万条。”后两句将乞巧的事交代得一清二楚，简明扼要，形象生动。诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿，而是留下想象 的空间，9、游子吟

唐·孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

慈祥的母亲手里拿着针线，缝制着衣服给将要出外远游的孩子。在孩子出发前夕，慈母还在细心地一针一线缝着，心里却恐怕孩子会很迟很迟才回来。谁又说孩子幼小的心灵，能 够了解慈母的苦心，能够报答那象春天三月的阳光那么温暖的爱呢？

10、嫦娥

唐 李商隐

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

此篇讽刺信神仙而求长生者。以嫦娥为例，说她偷吃不死之药成仙以后，在月宫 里永远品味着孤独寂寞的滋味。诗人在讽刺虚妄的同时，提出了一个重要的生命哲学问题：生命的意义到底是什么？由这一问题牵连而出的问题是：人应该怎样生活？长寿甚至长生的目的是什么？在爱和长生不老之间，现实的人应该选择什么？作者显然并不赞成嫦娥那样牺牲现世的生活而换取长生不老。他认为那样孤独寂寞的长生，实际上正是对生命的折磨和摧残。与其如此，还不如人间儿女们那样有悲欢地热爱、有聚散地执着更有意义。

第五篇：人教五年级语文下册积累运用

积累运用

（一）习作要求：本次习作要求是策划一次和远方小朋友“手拉手”活动。写一封信，信的格式要正确。400字左右。

写给贫困山区的小伙伴们：

你们好！

虽然我们互不相识，但我愿意真心与你们交个朋友。我是一个来自芜湖市镜湖区某某小学的一名学生，今年11岁。

我在报纸上曾多次看到有关于你们的信息，你们每天早上天还没亮就起床，摸着黑走几十里路去上学，有时候下雨还要走泥巴路，上课只有几张破旧的桌椅，甚至连粉笔都没有，你们的铅笔用的就剩一寸长还不舍得扔掉，中午只能在学校吃水煮白菜。比起你们来，我们真是生在福中不知福啊！我们的铅笔稍微短一点就把扔掉，衣服破了一点点就不传了，想起这些，我真感到十分惭愧。

这次我们班举行了一次“手拉手”活动，我希望这次活动能让我们成为朋友，我会用一颗真挚的心与你成为朋友，如果不成功，我也会送你们一些小礼物，比如一个书包，一个铅笔盒，一个字典……或许这些东西微不足道，但毕竟礼轻情意重啊！愿我们的友谊天长地久。

祝你们：

身体健康，学习进步一个陌生的伙伴

2010年9月17日

点评：小作者用真挚的语言，表达了“手拉手”活动的想法及建议，以及对在灾区同学的关心。详略得当，语言清晰，体现出了小作者真挚的情感。

积累运用

（二）习作要求：本次习作是写一篇关于童年趣事的作文，要把事情经过写具体，写清楚，写得有趣，写出自己的真实感受，题目自拟。400字左右。

给小鸡“接生”

小学教材全解P95共同学范文

积累运用

（三）】

习作要求：本次习作是写一篇关于劝说的作文，劝说的话题可以是生活中的一些不良习惯，想想你平时是怎样劝说别人的，理由要充分。400字左右。

劝说

在一个晴朗的中午，我正在散步，突然发现邻居小丽正在摘花儿，我有些生气，心想：“你就是再小也不应该摘花儿呀！为了这一园子的花儿，园艺工人付出了多少辛苦啊！”想到这，我就想上前说她，可转念又一想 ：“劝比说好，劝能让她接受，而说呢，搞不好她还会恨我，不如让我来劝劝她吧！”于是，我三步并作两步走到小丽面前说：“丽丽，别摘了，你看这花多美呀！”“我就因为它们美我才摘的嘛！”“丽丽，你想想如果你每天都摘这么多花，总有一天花儿会被摘没的。到那时，别人也看不到花儿了，你摘的花儿也会以为离开妈妈而死亡，你还能闻到扑鼻的花香，还能看到娇艳的花朵吗？”“不能了！”小丽很干脆的回答。“这就对了，所以我们别摘花儿了，好不好？”我接着劝。“等一下，姐姐，你说的那个妈妈是什么意思呢？”小丽仰着脸天真的问。“那个妈妈是花儿们的，它叫土壤，如果花儿们离开了土壤，离开了根，就无法生存了。”“啊！我不要了，我不摘了！”“好，姐姐带你赏花去！”

我领着小丽，边看边给她介绍各种花儿的知识。我觉得今天的花格外的美，格外的香。

点评：作者用简单的语言详细的写出了劝说的原因、经过、结果。成功劝说了丽丽不要摘花。意思表达的较为清楚明白。

积累运用

（四）习作要求：本次习作是写一篇关于“感动”的作文，语句要通顺，要表达出自己的真实情感，题目自拟。400字左右。

一个眼神，可以传递温馨的祝福和关怀；一个眼神，可以表达殷切的希望和期盼；一个眼神，可以送去对朋友的信任和关注；一个眼神，可以点燃希望的火把，给别人无尽的动力和勇气，让他勇敢地踏上光明的征途，寻找自己的幸福。

小时候，当我遇到不顺心的事情而郁郁寡欢的时候，母亲就会来安慰我，她认真地听我倾诉，听我抱怨，让我把烦恼忧愁全部说出来，她与我共同承担。每当这时候，我都会看到母亲那慈祥的目光，十分祥和，充满关爱。那目光令我感动，它犹如一股温泉，慢慢地流入我的心田，流遍我的全身。她冲淡了烦恼，冲散了忧愁，让我沉醉在幸福和喜悦之中。

长大后，父亲常常为我送行，我无意中竟发现岁月无声中染白了父亲的黑发，皱纹爬上了父亲的额头，生活压弯了父亲的脊梁，父亲苍老了许多。在走上公共汽车车门的那一瞬间，我无意中接触到父亲的目光，那目光令我感动，它充满了对岁月的流逝的无奈和感伤，但更浓的是期盼，是殷切的希望，希望我努力学习，将来才能过上幸福的生活。我明白父亲的心思，但我不敢在接触父亲的那种目光，它太强烈了，给我一种触电的感觉，令我心情久久不能平静。我只能遥望远方，踏踏实实地走好脚下的每一步路。

现在，我在同们的陪伴中生活，在朋友的鼓励与促进中快乐的学习。我常常会遇到朋友们的关爱的目光。那目光也令我感动。我从中感受到的鼓励，它使我瞬间充满力量，它催人奋进却不失关怀，它温馨却充满力量。那一刻，我对朋友有了更深刻的理解。

那目光令我感动，它令我忘却烦恼和忧愁，快乐的生活；它令我体味到生活的艰辛，让我遥望远方；它充满温馨和祝福，让我我努力去撷取更高处的果实。

生活就像一棵树，而那无数次感人的目光就像树上的鲜花，灿烂夺目，丰富多彩，内涵深刻，如果你能抓住它，那么你的生命之树上就会结出丰硕的果实。

生活可能使你疲惫不堪，但当你遇到那使你感动的目光时，千万要把它珍藏在你的记忆中。将来有一天当你重新回味它时，你会拥有无尽的喜悦，因为那目光令你感动。

点评：本文最大的优点就在于以下几个方面：

一、感情真实。生活是创作的源头活水，作者将真实的生活化作无声的泉眼，在不经意间喷涌出来的是作者内心的真挚感情。文章中对“我感受母亲慈爱目光，父亲那激烈的目光，同学那鼓励的目光的”的描述，对“我”的内心世界的展示，都是那么自然真实。文贵于真，写真实的事件，写真实的感受，就能真正打动读者的心灵。

二、主题鲜明。文章用了不少笔墨写“目光给我的感动，给我的鼓励”突出了生活的主旋律，字里行间传达出一种昂扬奋进的精神。主题十分鲜明。

三、语言活泼。文章的语言富有个性，用语生动形象，句式灵活多变，不仅符合中学生的身份，而且使文章的语言摇曳多姿。

积累运用

（五）习作要求：本次习作是缩写你所学过的一篇较长的文章，照例子缩写。缩写最好不要超过400字。

小学教材全解P220共同学范文。

积累运用

（六）习作要求：本次习作是写一个你印象深刻、忘不了的人，哇可以是身边熟悉的人，也可以是偶然遇到的陌生人。400字左右。

老师，我忘不了您的爱

我从上学以来,教过我的老师很多,但我最爱的是我们班主任饶老师，她是一位女老师，圆圆的脸上有一双明亮的眼睛，经常都是笑容满面。

记得二年级的时侯,我胆子很小.有一次上课,您提出了一个问题,同学们都争着回答,我也想举手,可是又不敢.我只好低着头,心里不住的地念叨着: “饶老师,别叫我!别叫我!”可是,在这时候,您却偏偏叫到了我,当时,同学们都把目光转向了我,我慌极了,脸通红通红,头一直不敢抬起来,结结巴巴,语无伦次地回答着问题,声音小的像蚊子哼似的,同学们都笑了,我的脸更红了,真想找个洞钻进去.我支支吾吾地再也说不下去了,便闭紧了嘴巴,心口怦怦直跳,生怕您会冲我发火.可是,万万没有想到,您非但没责怪我一句,反而亲切地对我说:“别害怕,回答错了没关系,胆子大点嘛!”声音是那么平静,和以前一样。我觉得您说的话很像妈妈在鼓励我一样。我慢慢地抬起了头.正好看见了您那双明亮的眼睛,就像妈妈一样。我鼓足了勇气,流畅地回答了您的问题,您满意地笑了,笑得那么甜,那么开心。

饶老师，您为了教好我们，经常备课到深夜。认真上好每一节课，上课的时候您总是很认真，有时还会讲些好玩的事情，逗得我们哈哈大笑，每个同学都听得津津有味。您还有一颗爱学生的心，经常找我们谈心辅导。

刚开始用签字笔写字的时候，我总是写不好，每天的作业的都写的乱七八糟的。您把我叫到身边，握着我的手，一笔一划的教我写字，告诉我方法。终于我的字有了很大的进步。饶老师关心我们的事，就像天上的星星，怎么也数不清，您就像妈妈一样关心我们，爱护我们，我永远也忘不了您对我们的爱

点评：这是一篇很朴实的作文，作者开篇点题，首尾呼应将老师的关心和对我们的爱通过具体事例表达出来了。突出了老师慈母般的关怀。

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（七）习作要求：本次习作要求写一篇想象作文，写之前想清楚自己要写什么，内容要具体，感情要真实，语句要通顺。400字左右。

读《再塑生命》之想象作文

上帝啊！请给您的女儿三天光明吧！就三天，三天……

就这样，我入睡了。

第二天，我睁开朦胧的眼睛，我竟奇迹般地发现，我的世界已不再是黑暗，而是五彩斑斓的一个载新的世界。上帝真的听见我的祷告了，皇天不负有心人啊！

第一天，我只想见见莎莉文老师。至今我还没有“真正见过她”。走在前往的路中，竟把一个路人误认为是莎莉文老师了。或许是因为我太希望快点儿见到莎莉文老师了，或许是因为她也拥有莎莉文老师的真善美吧！继续走着，脚步不由地越来越快，几乎是小跑了。终于到了，怀着忐忑不安、无比激动的心情，我敲响了莎莉文老师的门铃。咔嚓一声门开了，开门的是一位妇女，从那慈祥的眼神中，我知道一定是莎莉文老师。我凝视着她，久久地凝视着她。“海伦。”莎莉文老师叫了一声。我的眼神终于转移了方向。老师请我进屋去坐。记得以前我心里无声地呼唤着：“光明！光明！快给我光明！”可恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上，我说不出话来了。老师：我对您是多么的感激和崇敬啊！是您唤醒了我的心灵，使我拥有光明与希望，快乐和自由……

第二天，我就到大自然中去看看。看看那山清水秀，碧海蓝天，花红柳绿。我再次触摸着水，清凉的水，无色透明，却给我灵感。“啊！妈妈！花，好漂亮！”随着一声稚嫩的喊叫，我不由地走了过去。我不仅看到了花儿的鲜艳，也闻到了花儿的芳香。我又想起了莎莉文老师告诉我的爱：爱是花儿的芳香，是蝴蝶的翅膀，是伤心的蒲公英迷失了它的方向。啊！大自然真的好美妙，大自然你给了我多少启迪啊！

第三天，我走向社会，去看看这社会中形形色色的人，形形色色的事。现在我终于明白：社会也存在恶的一面。朋友：让我们用心去关爱他人，关爱社会，关爱世界。让我们摒弃自私和怯懦，用爱心去拥抱真善美的生活。

短暂的三天光明旅程就这样结束了，但我满足了，因为我完成了自己的愿望，我接下来就要用自己的爱去帮助那些需要帮助的人。

点评：这篇习作由“假如给我三天光明”进行合理想象，以 “我在上帝给的三天光明中”为话题展开文章。并用第一人称，写得真切、动人。这样写作，一方面加深了对文章的理解，另一方面也提升了写作水平，一举两得。