汉语综合期末试卷[最终定稿]

第一篇：汉语综合期末试卷

国际关系学院留学教育中心

（B）班综合课期末考试题

2010.2——2010.6

姓名：成绩：

一、写拼音Phonetics（8*1=8分）

圆圈（）幸福（）掏（）．．．

撞伤（）戒烟（）将来（）．．．

组织（）拥挤（）（）．．．

二、写汉字 Write down the correct characters.（9*1=9分）

惊xǐ()xíng（）李流xiě（）guā（）风xū（）要piào()亮 麻fan（）护zhào（）dǎoméi()()

三、选词填空。Choose the right words to fill in the blanks.（10*1.5=15分）

浪费担心舍不得随便故意爬花越尤其准时

1、这台空调了我3000块钱。

2、他现在还没来，我是遇到了什么事了。

3、今天我请客，大家点吧，喜欢吃什么就点什么。

4、我的烟还能抽到下星期，要是不抽完就了。

5、真倒霉，电梯又坏了！我只能楼梯上去了。

6、中国菜很好吃，我吃喜欢吃。

7、我虽然也离开我们家的小院，但还是希望快点儿搬进现代化的楼房里去住。

8、A：真对不起！

B：没什么，你又不是的。

9、老师每天七点五十到教室。

10、这里的秋天好，不冷也不热。

四、选择题。Choose the best answer to fill in the blanks.（23*1=23分）

1、听说北京的夏天热，是真的吗？

A、差点儿B、有点儿C、一点儿D、半点儿

2、因为没有带伞，小林被得像落汤鸡似的。

A、淋B、落C、湿D、下

3、大风树上的苹果刮掉了。

A、用B、被C、把D、让

4、门上一张“五•一”劳动节放假的通知。

A、挂着B、贴着C、摆着D、放着

5、“眼镜”的“眼”左边是个“目”字，你把它写

A、好B、错C、成D、上

6、为了，我昨天晚上只

A、帮忙他B、帮他的忙C、他的帮忙

D、睡觉了四五个小时E、睡四五个小时觉F、睡了四五个小时觉

7、A：我现在能进去找他吗？

B：对不起，里边正在开会，你现在还

A、进不去B、进得不去C、进得去D、不能进去

8、这种画是中国画还是西方的油画？多少钱一？

A、副B、片C、个D、幅

9、这本小说难极了，我看了三。

A、遍B、趟C、本D、次

10、他从书架上

A、扛B、捡C、抽D、搬

11、还有一个星期，玛丽去国外读大学了。

A、要B、快要C、就要D、马上

12、火车票我帮你买了，我叫小李给你捎吧。

A、好B、过来C、完D、过去

13、这里的天气很好，天天都暖和

A、的B、得C、地D、着

14、爱德华说他从来没有在中国过

A、过B、着C、了D、完

15、我打算在这儿，你呢？

A、学习到明年七月B、到明年七月学习

C、到学习明年七月D、明年七月学习到

16、新娘长得很美丽，穿着一件红棉袄，头上还红花。

A、戴着B、戴了C、穿着D、穿了

17、中医看病不化验，只用手一下脉就给你开药方。

A、拿B、摸C、打D、扎

18、听说你们要去香港旅游，后来去

A、到B、好C、成D、完

19、我们在长城拍的照片

A、洗B、印C、照D、放

20、马上就要考试了，你

A、什么B、这么C、怎么D、那里

21、A、因为B、一C、虽然D、为了

22、我的一个朋友能去国外亲眼看看世界杯足球赛，他向老板辞职了。

A、因为B、为了C、如果D、只要

23、A：我差点儿摔倒了。

B：我差点儿没摔倒。

请问，A、B、C、D中，哪个是正确的？

A、A摔倒了，B没有摔倒B、A没有摔倒，B摔倒了

C、A和B都摔倒了D、A和B都没有摔倒

五、按要求改写句子。Reconstruct the following sentences.（4*3=12分）

1、一个姑娘捡到了我的钱包以后，给我送来了。

A：“把”字句

B、“被”字句

2、田芳学了一年汉语了，罗兰只学历8个月。（“比”字句）

3、姐姐的手提包是白色的，妹妹的手提包是红色的。（跟„„一样/不一样）（Tips：颜色）

六、改错句。Correct the sentences.（7*3=21分）

1、前边开过来王老师的汽车。

2、我用了两天的时间翻译这篇小说成英文。

3、我看见玛丽把宿舍走进去了。

4、这个电影我常常看过在电视上。

5、他是前天下午到了上海。

6、老师的电话号码我忘了，因为我没记住在本子上。

7、黑板上的字你看见清楚了吗？

七、阅读理解。Comprehensive reading.（3*4=12）有一个男的在外地做事，请他的一个朋友带一件精巧又昂贵的玩具回家。朋友问：“这个东西带个谁呢？”这个人认为自己的儿子长得很聪明，是他们那儿最可爱的孩子，就得意地说：“带给我们村里最可爱的孩子。”朋友点点头，拿着东西走了。过了几个月，这个人回到了家里，知道他的儿子并没有收到朋友带回来的玩具，就跑去问那个朋友：“我请你带的玩具，怎么没带给我儿子？”那朋友回答说：“你不是说带个全村最可爱的孩子吗？所以，我就把玩具给了我的孩子啦。”

1、和“昂贵”（第一行）的意思相反的词是

A、便宜B、漂亮C、简单D、贵重

2、男的想请朋友把玩具带给A、最可爱的孩子B、他自己的儿子

C、朋友的儿子D、村长的儿子

3、这个故事说明了什么？

A、朋友拿了不该拿的东西B、村子里的孩子都非常可爱

C、故事里的男人不喜欢别人的孩子D、每个人都觉得自己的孩子最可爱

第二篇：汉语期末试卷分析报告

汉语期末试卷分析报告

一、试卷整体情况分析

本次汉语期末测试，从整体看凸显课改精神，以学生为主体，题型以开放为主。就内容看，主要测试本册课文中要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。

二、试卷内容分析

题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读和写作的能力，体现了《汉语课程标准》的精神和要求。

三、考试结果及分析

（一）总体情况分析

本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程与方法，体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥的还比较理想。

由表看出：

1、正答率最高的是第二题，学生的答题正确率在90%左右，这说明在平时教学中，字词教学落实的较好，尤其是同音字的教学落实得好。

2、正答率最低的是课外阅读第九题的查字典，只有10.6%，这一题是让学生用音序查“怪”，再查音节，用部首查先查，除部首外还有 画。学生对大写字母比较陌生，不能正确书写，对于音节“جئلة”和“لةج

”有所混淆。

3、从板块分析，基础知识正答率较高，但写话训练（尽管以90分进行统计）和课外阅读正答率都比较低。

三、今后教学措施

这次测试，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的监控，都有着十分重要的积极意义。经过反思，我认为，在今后的教学中，该做好以下几方面的工作：

1、深化课改，学得扎实。

“教学质量是教育的生命”，母语课堂教学效率的高低直接关系到母语教学质量的高低，因此，在每一堂的课堂教学中，我们都要注重精讲精练，夯实母语基础，只有强化母语基础知识教学，学生能力的形成、素养的提升才有依托。

（1）教师是课堂的引导者

语文教学要主则详，次则略，不可平均用力，如果认为什么都很重要，平均使用力量进行教学，就难以培养能力，发展智力，教学效率必然低下。教师必须做到，“任它千瓢水，我只取一瓢饮。” 课堂上要紧紧围绕目标进行教学，内容要讲到点子上，力求精讲点拨。只要紧抓住课文的重点，紧扣这一重点进行教学设计，就可以“牵一发而动全身”，收到事半功倍之效。

（2）学生是课堂的主体

一节课只有短短的40分钟，如果老师多占一分钟，就意味着学生将失去自主学习的一分钟。因此，我们要牢记“惜时如金”四个字。我们在课堂上必须千方百计地提高40分钟的利用率。要节省教学时间，把节省出来的时间还给学生，让学生在课堂上有更多的时间读、背、思考、记忆，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、积累，在说写中运用、提高。留出更多的时间让学生自己去独立思考，去分析和解决问题，使他们的能力得到提高。

（3）有效的训练是学生成长的途径

在“精讲精练”的过程中，我们把重点放在对学生能力的训练上。母语教学的最终目的，是使学生具备听说读写的能力。而能力是在训练过程中培养的，因此，课堂教学必须把教学重点放在能力训练上。要做到这一点，首先要彻底改革以知识学习为中心的基本教学体系和以教师讲析为主的基本教学形式，而代之以能力训练为中心的基本教学体系和教师指导下以学生自主学习的基本教学形式。要坚持以训练为主线，在听说读写训练的全过程中引导学生主动掌握字、词、句、段、篇等知识。为了使训练更有成效，教师必须善于设计，精讲巧问，不搞题海战术，要练得精，练得巧，练得有实效。

2、关注生活，重视体验。

从这次试卷来看，对学生来说阅读理解题和写话依然是最难的部分，是学生语文能力中的薄弱环节。应明确的是，知识目标是否实现，不单是看学生掌握了多少知识，重要的是看学生能否运用所掌握的知识。因此，教学前的设计和实际的课堂教学都应特别重视培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。新课程特别强调学习方式的变革，我们的教学就是要在学生学习母语的同时，培养学生掌握最基本的语文学习方法，发展学生的思维，激活学生的想象力和创造力，使他们受到情感熏陶，养成良好的学习习惯。

生活不等同于知识，但知识是从生活中产生的。让学生懂得知识与生活紧密相连是活化学生知识的关键。因此，要引导学生在生活中去发现，在生活中去理解，在生活中去体验，让他们在力所能及的范围内，运用已掌握的知识，自主寻求解决问题的方法。

教材中的一篇篇课文反映了作者对于生活和自然以及社会的认识，反映着现实生活的方方面面。有意识地引导学生认真从生活中寻找与课文上所学知识的联系，那么学生就会将书本知识与自己的生活实际紧密结合在一起。这样，学习融入了学生的生活，知识与生活想结合，学生的学习兴趣就会被激发，就会联系生活感知、理解文本。

本次测验让我班学生体会到了语文学习并非一朝一夕之事，学习语文要持之以恒，长期积累。同时，考试之前要做好充分的复习工作以巩固基础知识，特别是在书写的时候一定严格把关，试卷上才会出现清晰正确的字迹。

第三篇：五年级综合期末试卷分析

五年级综合期末试卷分析

科学部分

一、试卷出卷的人意图分析：科学上册期末考试试卷共有四道大题。

（一）、填空题（11分）有六小题十一个空每空1分，在教科书中可以找到答案；

（二）、判断题（6分）有六道小题，每道小题1分，在配套教材（基训）中可以找到答案；

（三）、选择题（12分）有六道小题，每道小题2分，利用所学的知识可以解决；

（四）、实验与探究，利用所学的知识可以解决。

二、本人对试卷的评价，本套试卷体现了基础知识的掌握与能力培养，书本知识与实践活动的检验。及检测了书本知识的掌握，有检测了与实验活动的开展。本套试卷涉及面广，知识全面，系统性强。有地可矢，不偏不倚。特别是，动物的趋光性，根和茎，传热比赛···这些知识让学生终身受用。

三、学生答题得分情况：应试39人，实到39人参试。卷面总分为39分，获优秀的（24分以上）有39人、24分以下的0人。

四、学生得失分情况分析：从学生得失分情况分析，存在以下值得改进的地方。

（一）、学生阅读能力有待提高，学生理解不到位，学生需要平时上课时间增加阅读时量、加强阅读训练；

（二）、教师、学生加强课堂教学，教师向课堂45分钟要效益，让学生在课堂45分钟内长知识。

（三）、教师、学生加强实验课教学，开放实验室。不能把实验仪器作为摆设，放在柜子里成为装饰品。要培养学生动手的能力培养，让学社热爱上科学。

（四）、教师、学生加强实践课教学，把学生带出去，接接地气。运用所学知识在实践活动中发挥作用。

品德与社会部分

本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学五年级学生的特点,使不同程度的学生都能充分体现自我。

（一）成绩分析

总体来看，学生的成绩有所进步，优秀人数也较多，但也有一部分儿童成绩较差。根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,因而学生测试的积极性较高,成绩较理想。

（二）本试卷共有五个大题，题型多样化，分布合理：

（1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，试题的考查内容不拘泥于课 本知识，而是通过生活案例去反映所学知识。如“连线题”、“ 选择题” 等。

（2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。如“ 简答题” 等。

（3）注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。使学生通过认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。

（4）注重了地方性特征,充分体现新课改的精神，真正检测了学生的基础知识及实际的综合能力。如“ 判断题” 等。

（三）学生答案中反映的问题分析

（1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。

（2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。

（3）由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中对具体事例的言行评价组织太简单、语句不通顺，因而失分的学生较多。

（四）今后的教学建议

1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。

3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。

5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。

6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。

7、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。

8、加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好学风。

9注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。同时继续适当增加一些学生对生活事例的理解与考查, 综合考查学生的各种能力。

法制教育、安全教育、心理健康教育部分

一、试卷分析：本部分共有三道大题。

（一）、判断题（6分）有六道小题，每道小题1分，在配套教材（基训）中可以找到答案；

（二）、选择题（12分）有六道小题，每道小题2分，利用所学的知识可以解决。

（三）、简答题，说出自己怎么做才能消除不良情绪，答案只要合理，就能得分。

二、本部分学生答题情况较好，只有一两个出现判断错误，究其原因，是没能正确理解题意，做题粗心大意。

综上所述，这次考试整体情况还算满意，今后我们一定更加努力，再接再厉，努力创造出更辉煌的成绩！

第四篇：五年级综合实践期末试卷

五年级综合实践期末试卷

姓名_____得分____

一、读一读，完成填空。

1.我国的植树节在每年的（三）月

（十二）日。

2.你认识的野菜有（蕨菜），味道很好。

3.放风筝，玩风车都是靠（风）的作用带给我们很大的快乐。

4.人们经常把（荷兰）成为“风车之国”。

5.邮寄信件的时候，我们除了用信封之外，还需要贴上（邮票）才可以寄信。

二、判断对错。

（X）1.零食很好吃，可以随便吃。

（X）2.可以捕杀、贩卖野生动物，因为他们危害人类。

（V）3.现在我们的家乡富起来了，但是我们仍然需要保护环境。（V）4.吃剩的饭菜可以用来喂猪，不要随便丢弃。

（X）5.看到老年人过马路，我们一定要离远一点，避免摔倒他们。（V）6.“限袋令”可以提高人们的环保意识，尽量较少污染。

三、简答题

1.说一说你打算怎样去保护你的视力？

2.给你自己设计一份营养均衡的食谱（包括早餐、午餐和晚餐）

3.请你作为设计师设计学生服装的设计应该考虑到那些事项

第五篇：三年级综合实践期末试卷

三年级综合实践期末试卷

班级：姓名：得分：

一、选择题。（每题5分，共75分）

1、在综合实践活动中，小组成员之间最正确的关系是()

A.有分工合作的精神B.有创新的精神C.有自主的意识

2、客家的饮食特点是（）

A、油重味浓B、清淡C、低热量

3、风是（）的运动。

A、空气分子B、雨水C、灰尘

4、蔬菜中还含有一种免疫物质（），它具有抑制人体细胞癌变和抗病毒感染的作用。

A、干扰素诱生剂B、维生素EC、叶绿素

5、空气流动所形成的动能为（）。风能是太阳能的一种转化形式。

A、风能B、太阳能C、水能

6、蜗牛喜欢在（）的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，对环境反应敏感。

A、阴暗潮湿B、疏松多腐殖质C、干燥

7、白蚁喜欢在（）出来活动。

A、白天B、晚上C、中午

8、综合实践活动计划的拟定，重点要写清（）

A.研究成员及分工B.具体内容C.方法步骤。

9、火警电话是：（）

A、110B、119C、12210、准许行人通过人行横道的信号是：（）

A、红灯亮B、绿灯亮C、绿灯闪烁

11、植树节是哪一天：（）

A、3月12日B、4月12日C、3月22日

12、安全使用电器的做法是：（）

A、电视、电暖气等长时间运转B、夜间长时间使用电热毯取暖不切断电源

C、睡觉前或离家时切断电器电源

13、火灾现场不正确的逃生方法是：（）

A、用湿毛巾捂住口鼻B、披上用水浸湿的衣物向安全出口逃离C、慌不择路，从高楼上跳窗而逃。

14、遇到陌生人给你食物，你应该怎么办？（）

A、接过来就吃B、出于礼貌，不好意思不吃C、拒绝接受

15、每年的11月9日被确定为：（）

A、消防安全日B、安全生产日C、禁毒日

四、给大家介绍你最钟爱的收藏品，写清收藏的理由和收藏的体会。（25分）