读《女推拿师》有感

第一篇：读《女推拿师》有感

读《女推拿师》有感

近日我读了李明诚的《女推拿师》，据说是中国版的《茶花女》，在网络上引起了强大的反响。推拿即按摩。很多人一提到按摩就会想到与之有千丝万缕关系的色情娱乐业，有人说，按摩是打着养生保健的旗号却经营着一些特殊服务的擦边球。不可否认，在读这本书之前我一直也是这么认为的。但是既然其存在就有他的道理，没有需求，单方面的供给显然是不可能。

我很喜欢书中主人翁来小静的恬静，成熟，智慧，大方。她深陷按摩澡堂是由于同乡的哄骗，但是她知道实情之后没有怨恨同乡，只是平淡地接受了。她知道世人对她们职业的歧视与误会，她没有想跟别人解释她为什么做那个行业，也不想跟别人解释她究竟在做什么。她只想别人能够公平地对待她与她的职业。她希望能够受到尊重。善与恶，从来就与职业无关。她们都是有爱心的人。在看到她的小姐妹阿兰生病不久于人世事，她们自发为其捐款，而且分分秒秒都陪伴在她身边，只是为了阿兰德最后一程能够在欢乐温馨中度过。此情此爱，放在现实社会，就算是我们的亲朋好友，恐怕也很难做到跟她们一样无私吧。

最让我感到寒心是，当来小静尽她的绵薄之力为一个白血病小孩捐款时，她都必须隐藏她是按摩女的身份，她怕别人误会她的钱来路不正。而结果小孩的父母刚开始真的介意她是按摩女还有她的钱。爱心是无价的也是不能用什么东西来衡量的。一个人要是想做好事，却因为他或她的职业遮遮掩掩，那还谈何爱心呢？

沦为风尘女从来就不是她的本意，她迷茫过，堕落过，但是她也已经改正，她不再畏惧别人的眼光，她相信自己，相信生活，相信自己能在生活这块调色板上活出自己的风采！

陈桂娜

政法系

***

第二篇：读《女心理师》有感

读《女心理师》有感

这个假期我有幸拜读了毕淑敏的《女心理师》，是这本书让我了解了心理师这样一个行当。也让我更进一步的了解了心理学。

毕淑敏作为一位在临床上有着二十多年丰富经验的医师，从每个病人的疾病入手去治疗病患，但却发现心理上的问题远比肉体上的疾病更让人痛苦。于是她励志去学习心理方面的课程完成了心理学硕士、博士课程，同时她还试图去帮助更多的的人摆脱困扰。事实证明她的著作让更多的人了解了心理学也帮助很多人走出痛苦的深渊。读过毕淑敏书的人的都有这样一种感受，每一个主人公都有着鲜明的性格，每个故事都渗透着心理学与医学。她总是走在医学心理学交织的文学前沿。从《红处方》中的简宁，到《拯救乳房》中的众乳癌患者，再到《女心理师》中的贺顿。每个人物虽然命运各有不同但其中的故事情节都是扣人心弦，让人欲罢而不能，特别是其中的心理学描写总但对我们有新的启迪。

《女心理师》这本书是北师大教授在每个心理学新生入学的时候推荐必读的书目之一。小说以女心理师贺顿的经历为主线，穿插每个来访者的经历，以插叙的手法进行描写，最后以贺顿找回自己，走向更好的明天为结局。开始读的时候会让人有一种迷茫的感觉，毕淑敏老师在这里特别设置了这样一个开头，故意让所有读者在书中找细节去还原贺顿。穿插的来访者经历既有毕老师自己在心理咨询工作中真实的案例，同时也有毕老师自己杜撰的一些情节，这样既提高了故事的可读性同时也为广大的来访者做好了保密工作。

在看到每个来访者的经历描写中，我总能或多或少找出我，你，他的影子。每个来访者都有不原意说的秘密，但他们愿意与心理师一起分享并愿意在心理师的指导下去解决这些问题。现实生活中的我们同样也存在着这些来访者相同或者相似的问题，心理咨询不仅能够帮来访者解决问题，同样也能让我们在心理学的指导下去一并解决自己的问题提高自己。在新生心理辅导的工作中怎样去引导新生正确的认识自己，去让一群陌生人更快的融入新的集体去适应新的生活。这也是我们这些心理辅导员首先要做的。读了这本书我觉得与人沟通时首先要适当的保持距离，逐步的培养新生对你的信任，这样才能更好地开展后续的工作。就像每个心理咨询师在首次咨询中都会先征询来访者的意见，充分尊重来访者，语气也不卑不亢，时刻保持微笑，去让来访者接纳你信任你，与你共同分享他们的痛苦。书中有很多心理咨询场景的描写，但都很值得我们借鉴，特别是一些咨询方法、心理咨询技巧比如共情，真诚，积极关注等。我觉得在这一年心理辅导员工作中这些技巧和方法也都可以在与新同学们的交流中应用，去帮助各位新生尽早适应大学生活。

《女心理师》中的贺顿作为一名心理咨询师，总是在不断的读书去提高自己的修养与知识。因为一名合格的心理师只具有专业的心理知识是远远不够的，丰富的社会科学知识和人生阅历会让你更上一层楼，更轻松的与来访者交流沟通，更容易让来访者接纳你信任你，同时也能让你更好的引导来访者解决自身问题。所以我觉得作为心理辅导员的我们要利用课余时间去多读书，去多了解人文社会知识，尽量拉近与新生的距离。平时多些时间去与新生交流相互学习，这样相互促进似的交流，能帮助新生更快的进步。

毕淑敏老师的这本《女心理师》是一本适合多次阅读的长篇小说，读第一次时也许你会迷惑于复杂的关系中，但当你读过一遍后再次去阅读时你会瞬间明白人物关系而且你会更深地陷入情节中，深深体会每位来访者的痛苦以及贺顿的纠结和痛苦。与读者的互动是毕老师的成功的手法之一，让读者像侦探一样去寻找故事的答案，调动了读者的积极性，更拉近了读者与作者与主人公心理间的距离。

我建议各位心理辅导员有空都可以阅读一下，不仅可以提高新生辅导技巧，同样也可以提高自己。让自己成为一名更优秀的人。

第三篇：读《导游女》有感

读《导游女》有感

《导游女》这篇文章里描绘了一个导游的工作辛苦，充分写出了导游女是个乐观开朗的导游。同时，本文还恰当运用了比喻和拟人的修辞手法，妥当写出导游女如何化解事故。

作者在酒店里一刻不停的写作文，一直工作到深夜，在武夷山地带完成了着名文章《扫径翁》和《导游女》。时不时还在回想当时的情景。

这篇文章主要写了导游女虽然没有上过旅游学校，但却十分懂得旅客心理，她不是植物学家，却对这里的一草一木了如指掌。她可以源源不断、绘声绘色的描绘出这里的历史，连画家也惊呆了。她暂时不会写诗，但可以把各大诗人描写武夷的诗句完完整整的记下来，害得香港记者差点掉入水潭。还写了导游女如何帮大妈化解疑难。

这个导游是一个乐观开朗的导游，即便遇到种种困难也毫不退缩，大妈的新裤子挂破了，她就赖在这儿不走了。而导游没有丢下她，却说祖国的花草有情，不希望大妈就不远万里的来中国，却又匆匆走开。并帮大妈很快的缝好了裤子，大妈就开开心心的走了。(www.xiexiebang.com)而我们如果遇到这种情况，大部分都会丢下她走了。就好比有一次，一个小孩在游乐场赖着不走了，大人就生气的硬拖着他走了。这时，他的外公就给他了一根棒棒糖，小孩接过棒棒糖，欢欢喜喜的走了。

读完这个故事，我觉得我们应该做到：人家有困难，我们不应该去凑热闹，而应该去帮助别人。

第四篇：读《师韵》有感

理想是什么？其实所谓理想，就是人们对未来的一种美好憧憬，对明天的一种良好愿望。理想不同于幻想。理想一般都是有一定的事实依据，它催人奋进，给人以动力。只要经过奋斗，就有可能实现。而幻想则是一种“不着边际的胡思乱想，”它使我们脱离生活，脱离实际，浪费时间，自然于事无益。

理想，在我国古代被称为“志”，理想是沙漠中的绿洲，是暗夜里的灯光，是吹响生命的号角。诗人流沙曾说过：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜里的路；理想是路，引你走向黎明。”

在学校的倡议下读了<师韵>后,我一直这样觉得，人一定要有该奋斗的目标，那就是理想。树立正确的人生目标，并为之不懈努力，这就是理想，这就是一个活人的最好诠释。

现在，年少的我踏入了自己人生的第一步——大学，都说它是个小社会，一点没错。学会在小社会生活后，到真的社会才能更加适应。人生路途漫漫，有说不清的驿站，有讲不完的故事。但，终点只有一个：那就是结束了自己的故事，到达了终点站，从而在自己的人生理想中划上个句号。作为当代的大学生的我们，谁也不敢轻易的说：对自己的人生失去了信心，没有了理想。但，我们对理想的认识深刻吗？能清楚地知道自己在为什么样的理想而奋斗着还是徘徊着？还是挣扎着？

荡我们进入了大学的门槛，就得不断深化自己，让自己成为一个“四有”新人，为社会作出贡献。向那写伟大的院士学习，我们可以

向着更崇高的理想进军，可以朝着更高的山峰攀沿。当我们的知识到了一定档次，我们可以考研，可以考博，可以„„。这就是我们的理想的路线，我们要为生活高奏凯歌，我们要为梦想而不懈奋斗，我们要为追求编织安徒生般童话故事。高尔基曾写过：《理想的阶梯》，就是最好的表率。而求学，不断获取新的知识就是实现理想的阶梯，知识是理想最基础的基石，它改造我们的意识，酿造我们的人生。我们要努力掌握的还是知识，只有知识才能改变我们的理想，让我们的理想走上正确的方向，也使我们的人生多姿多彩。而那些迷茫在知识门前的人就会比起我们来，暗淡了许多。想做什么样的大学生？我想，你们的理想已经让行动告诉了你们。享受知识，端正学习的态度，探求最好的学习方法就是你们行动最好的体现

在读了《诗韵》后我还感到要去掉缺点，吸取优点。虚心使人进步，骄傲使人落后。有句话是：谦虚是人类最大的成就。谦虚让你得到尊重。越饱满的麦穗越弯腰。

我们没有生活在那样个年代,我们不能体会那些可敬的老院士的热血,激情与执着。于是我们迷茫在我们的未来中。

也学大家会问人生是什么，人生漫长，该怎样度过的问题。有这样疑问的人，都是很正常的，在这星球上的大多数人，在其短暂的一声中，都会有几个时刻，抬起都望着天空，追问自己的来源和归处。因此，对未来感到迷茫的人，大都是思考过未来，思考过归处的人，思考过怎样生，怎样活。可以说，人生就是对理想的实践，实践的形

式就是事业，而事业就是我们花一辈子去做好，做一辈子的事情。因此，选择做什么就成了关键。有些人目标明确，一往直前。但有些人不知所措，身不由己，限于所处的层次，很多事情，大学生没有经历过，生活圈子很小，感到选择的余地太小很正常的。因此，作为大学生，选择什么其实不重要，重要的是经历过什么，体验过什么，获得了什么。只有多经历，多开阔视野，才能对自己的定位更为更加明确，才又更多的选择，才更容易选择，因此，对待我们憧憬的事业，我们应该抱有兼收并蓄，积极参与的心态。最终我们会向可敬的老院士般奉献出自己的光彩。

第五篇：读师魂有感

读《师魂》有感

最近，有幸拜读了由王玉华老师编写的《师魂》。此书中记录了许多优秀教师的事迹，读完这本书后我感慨颇深。书中的很多教师为了教育事业奉献了自己的一生，还有的放弃了当局长党领导的各种机遇，的确教育是太阳底下最光辉的事业，而教师是塑造人类灵魂的工程师。有幸成为教师这个集体的一员，我很高兴，也很自豪。记得冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是教育的源泉，有了爱便有了一切。”自从踏上三尺讲台，我便为实现这一切而努力着。

爱学生还要热爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点有用武之地，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。任何一个人都有自己的优点，长处，即使是智力最差的学生也不例外。只要细心观察，最终都会淘尽黄沙始得金。

周××是我班一个智力比较差的学生。由于思想单纯，办事幼稚，经常受到别的同学的嘲笑和欺负。学习中的一个又一个的“红灯”让他望而生畏，使他更加失去了自信。面对周××，我给自己定的目标是：寻找他的“闪光点”，帮助他获得成功。一次自习过后，我发现周××用勺子把儿把自己书桌的锁重新装好。刚巧教室电视柜的锁也坏了。第二天我便买来一把新锁,问：“谁能把锁换上?”教室里一片寂静，没有一个人举手。正在大家一筹莫展的时候，我说:“周××,你来试一试。”结果他只用了不到十分钟的时间，就把锁装好了。同学们纷纷向他投去了惊奇的目光，往日里被大家认为“一问三不知”的周××第一次露出了发自心底的笑。我拉着他的手走到讲台旁边，对全班同学说：“周××真了不起，在这件事上，他超过了我们班上所有的同学。”我把“超过”这两个字讲的特别响，并且带头鼓掌祝贺他。周××笑得更甜了，他沉浸在受人赞扬的气氛中，他尝到了成功的喜悦。这次成功的体验，使他重新获得了学习的信心，学习成绩开始一天天逐渐提高。这件事使我深深地体会到：爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌。

付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生的大哭大闹而大动肝火；曾为学生的不进步而心焦如焚；曾为学生的不理解而心酸流泪。我想虽然我的工作做得并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离，但是我会在播撒师爱的道路上不断学习，不断完善自己；虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，所以我会始终坚持用心去体会，用爱去耕耘。