大学生领导力建设案例

第一篇：大学生领导力建设案例

我的领导力案例

1121 钟瑜婷

我是我所在高中的推理社社长，在我担任社长期间，通过坚持不懈的努力、运筹帷幄，带领原本已经将要面临解散的推理社最终取得广大师生的认可，获得学校的优秀明星社团。在这其中，充分的表现出了我的领导能力，组织能力，果断的决策能力。

我刚当选社长的时候，正是推理社成立之初，第一次面临换届选举。由于上一届管理者内部的矛盾，始终没有选举出众望所归的管理团队，导致了推理社的大小所有事情都落到了我一个人身上，而且由于组织混乱，没有有成效的活动，推理社面临被学校强制解散的危险，但面对种种困难，我展现了作为一名领导者的魄力，审时度势，果断决定先进性社团招新，补充新鲜血液，让一批有激情有活力的新成员加入，然后再从中选取培养后备干部组建新的管理团队。这些决定在具体的时间操作中却遇到了重重阻力。

首先，既然决定放弃之前的管理团队就要面对招新的工作没有具体操作的人；其次，招收的新人由于没有工作经验，不可能马上展开工作。

面对困难，我重新分析了眼前的形式，主动找到一批老成员，在循循善诱的劝说下，众多老成员决定帮助推理社展开招新工作，然后培训新的成员，在新成员掌握工作要领下，再进行交接工作，退出推理社。在招新工作开展的前期，我有效地组织了宣传工作，加大了宣传力度，开展了多种了宣传方式，发传单，海报等，使新生充分了解到推理社的性质，提高了推理社在新生中的影响力。通过以上的工作，推理社顺利的完成了招新工作，并取得了突出成绩，一跃成为人数最多，影响力最大的社团。并在新加入的会员中涌现出一批有能力，有责任心的骨干，组成了新的管理团队，使社团蓬勃发展了起来！

招新工作后，推理社又遇到了新的困难。社团的活动少之又少，很难在学校范围内举行。然而，这个问题摆在我面前，并没有使我退缩。我排除万难通过一系列的宣传成功举办了全校性的校园寻宝活动，边解谜边寻宝的创意使得活动吸引了很多同学。在活动中，我做足榜样，并充分调动所有会员的积极性，带领推理社顺利的执行了计划。

在担任推理社社长的后期，我顺利的进行了推理社换届选举工作，制定了一系列规章制度，为社团将来的发展打下了坚实良好的基础。

在这次活动中我充分认识到作为一个领导者我充分认识到，我的侧重点是实现我们群体的共同目标，而不是简单的维持现状，所以我采取了积极的措施来重新使我们推理社振作。并且我十分注重通过自己的努力行动来调动组员的积极性。这一点符合转化型领导理论，即作为领导者的我转化为道德代言人激励组员使得组员的积极性大大提升，产生了他们在组织中也起了举足轻重作用的意识，从而提高工作效率。、总之推理社是我一个很成功的领导。

第二篇：提升领导力案例

你是否像国王一样管理员工

你是一个好老板吗？

企业业主和经理们用不同的标准去评估自己的管理能力。你可能会关注你的团队是否实现了重大目标。或你的员工中有多少人发展了新技能或获得了晋升。或者你可能很大程度上关注底线。

这些方法和其它方法都有它们的优点，但是还有其它方法：

你的员工对于你思考得越多，做为领导的你就会越糟糕。如果你的员工总是把你记在心里，这并不是代表你有魅力或影响力，至少不是以一种良好的方式拥有这些。你不是一个领导——你像是一个国王。

如果是这样，你或你的公司可能会为员工设立标准，但这些标准不会成为员工们的优先事项。你可能会设立目标，但是这些目标对员工来说并不重要。你可能会建立指导方针和过程，但是员工们是否会遵守不那么重要。

当你是一个国王时，对于你的员工来说最重要的是什么？你和你的皇家面容投下的巨大影子。

以下是一个例子。我在一个图书制造厂工作的时候，理论上讲我们注重效率和质量。我们有图表和报告可以证明这一点。但是当我的老板每天晚上都打电话检查的时候，他没有问我们我们是如何做的。相反他想搜集其它部门的资料。他很政治化，想为他早上与厂内领导和其它部门头头们开会做准备。他喜欢用其它部门的问题使自己看起来很好，使其他人看起来很糟糕。那么，我们做了什么？

我们管理书籍，但是我们还要不断地为他挖出黑幕。如果我们想不出一些好消息，他就会很失望，有时候甚至很生气。我们经常会想起他，因为我们永远不知道他什么时候会打电话，或他一晚上会打多少个电话，而我们需要准备好。我们的职责很清晰，尽管事实是那项职责没有在我们的工作职责描述或者公司使命陈述中写出来。看一下你该怎么做：

你问什么问题？对于你的公司和团队来说真正重要的是什么？这是你的问题的重点吗？如果你声称重视你的员工，你是否经常与他们一起检查，询问他们是否需要帮助，或者看看他们怎样做？你定期询问的问题可以显示出你真正的优

先级。

什么使你“受到激励”？想一想什么事情最可能使你心烦意乱或感觉受挫。如果你说你关心质量，但是你真的因此让工作进度延误的话，你的员工迟早会意识到“当受到质疑时，推卸责任”是要遵循的指导方针。

你树立了什么样的榜样？例如，如果向上管理是你的优先事项，你的员工会效仿你，以同样的方式对付你。当你对老板隐藏坏消息，你的员工会认为管理消息比管理生产操作更重要。

员工们应该考虑效率、质量、团队合作、实现目标……简而言之，就是关于如何把工作做好。当你是一个优秀的领导时，你的员工很少会考虑你。他们不需要总考虑你，因为你投下的影子与你们公司的目标和价值观完美地一致。

提升领导力

通用电器前总裁杰克•韦尔奇在任职期间，曾大声呼吁：“别再沉溺于管理了，赶紧领导吧！”如果说10年前我们还不明白韦尔奇话的含义，那么今天我们重温这句警世之言，多少应该能感到其中的分量和教益。在全球进入竞争白热化的时候，迅速全面地提升你的领导力，就变得尤为重要。

要使不同的人结成团队，并使团队的凝聚力成为企业竞争的优势，领导力是必不可少的。从这个层面上说，高效领导力是企业竞争的优势。领导者应懂得如何让下属在合作中发挥作用，如何激励他们不断地超越自身的业绩。同时，领导者也应该清楚如何平衡团队成员的个人利益和团队成果，使团队取得的成果超过个体队员努力的总和。也就是说，领导者应该要求自己团队的队员在与团队的目标保持一致的前提下，努力将自己的水平发挥至最佳状态。这就是领导力的意义所在。但是很多人对领导力的理解存在一些误区：

1、领导等于领导力。其实答案是否定的。领导不等于领导力，可能有领导力的人并没有成为领导者，而一些领导者实际上并没有领导力。

2、领导力就是领导的能力。基于这种错误认识，无数领导者及渴望成为领导者的人士都将注意力集中于地位的提高，将主要精力用于展现自身的才能。实际上，他们是将自己从领导阶层贬低到了管理阶层，成为了一个个管理者而不是

不会接受，那么，就干脆不要寄希望于他的赞同。重要的是你的提议和决策是对的，只要真理在握，就应坚决地贯彻下去。决断，是不能由多数人来作出的。多数人的意见是要听的；但作出决断的，是一个人。作为为了保证决策的正确性，领导者必须提高自身素质，杜绝经验决策，人情决策等非理性决策。

案例二：最“随便”的总裁

安迪•格鲁夫——英特尔公司的总裁，一个世界级的伟人，一位高技术的指挥家，这样一个大人物，办公室的房间却很小，只装有一部电脑。他的下属可以不用敲门就随意出入，随时与其沟通；开会的时候，他甚至可以坐在地板上或是坐在最后一排去聆听员工的意见，而不是坐在最显著、最约定俗成的位臵上。正是靠这种个人魅力，他才得以拉动整个团队向前，使得他的产品能不断推陈出新，令他的奔腾III代风光涌现。

这就是领导的非凡个人魅力。当你成为领导者时，你就成为“被追随者”、“带动潮流者”。让更多的人去追随你，不管是“崇拜”也好，“盲从”也好，你的管理理念才能得到全面的贯彻执行。引用伯克希尔公司总裁沃伦•巴菲特的一句话：“我实际只有两个职能：一个是分配资本，我对此感兴趣。第二项是协助15 或许20个高层管理者，让一群人在没有金钱需求、不知究竟该做什么的时候能够保持工作的热情。我们的管理者至少有四分之三的人十分富有而超越了任何可能的金钱需求，所以我的工作便是帮助高层管理者，让他们乐于在凌晨六点从床上跳起来，用他们在穷困和创业时的所有热情投入工作。” 这就是个人魅力的所在，只要将种魅力与团队的 整体融合在一起，就会带动所有可以拉动的因素一齐向前。很多时候优秀领导人不是靠职务压人，而是靠自己非职务的影响力来带动这个团队前进、带动企业发展的。单纯靠严格的制度约束和凭借自己较高的职务、地位来以势压人，必然会产生人才的反向淘汰，优秀的人才会流失，结果只能是让那些能力很差的人留在企业里。企业家要强调以德服人，这主要体现在道德品质的修养和思想境界的修炼上。

领导者的魅力来源于高贵的人格和独特的风格。一般说来，人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和，也指个人的道德品质和人的能够作为权力、义务的主体的资格。比如孟子在《滕文公下》中说：“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈，此谓之大丈夫。”就是指君子的人格魅力。现实中有些领导，媚上欺

欢的事，因为任何人都不喜欢被否定。”

做为一名领导，你必须懂得加强人的信心，切不可动不动就打击你部属的积极性。应极力避免用“你不行、你不会、你不知道、也许”这些字眼，而要经常对你的下属说“你行、你一定会、你一定要、你会和你知道”。信心对人的成功极为重要，懂得加强部属信心的领导，既是在给你的部属打气，更是在帮助你自己获取成功。领导者除了要学会对员工不说“不”，还应该真正了解员工的心理需求，建立员工对企业的信心，才是最终解决之道。

明确愿景。员工与企业息息相关，企业的愿景在很多程度上就决定了员工的信心。作为领导人，必须帮员工建立美好的发展愿景，员工才能对企业增强认可度和信任度，并随着公司“一同成长壮大”。

公平、公正、公开的管理制度。一个企业赖以生存的就是行之有效的管理制度，这是企业的刚文化。只有做到制度公平、评判公正、信息公开才能使员工真正对企业产生归属感。反之，如果员工在企业里没有受到公平、公正的待遇，只会对企业离心离德；信息和管理的不公开、不透明则会造成沟通不及时，各项机制没有达到应有的作用，企业效率可想而知。久而久之，员工对企业的信任就会荡然无存。

树立成功的标杆。“耳听为虚，眼见为实”。要想真正提升员工的信心，还有很重要的一方面，那就是要树立成功的标杆，鲜活的案例能够最大限度提升员工的信心：原来我也可以取得这样的成绩，拿到这么高的薪水！在成功的标杆的指引下，员工会在企业内形成你追我赶、群雄争锋的良好局面，企业、员工实现双赢！

发挥领导人的个人魅力。领导人的行为对员工信心有着很大的影响。领导者带头遵守公司制度，犯错时主动承担责任，员工犯错时展现出豁达与宽容的胸襟；对于员工的成绩适时加以赞扬与肯定，赏罚分明。在企业里有这样的卓越领导带头，员工又怎会不信心十足，干劲十足呢？

案例四：孙权的用人之道

东汉末年，天下大乱，诸葛亮于隆中躬耕陇亩，后经刘备“三顾茅庐”出山为其所用；其兄诸葛瑾，避乱江东，经孙权妹婿弘咨荐于孙权，受到礼遇。初为长史，后来官至大将军，在诸葛瑾代吕蒙领南郡太守时，就有人诬告他与刘备有

第三篇：组织领导力案例

建新公司的组织改革

建新公司原是军工企业，在我国体制改革过程中，为适应自身生存和发展的需要，在生产军品的基础上，又转向民品的开发与生产，并获得了成功。现该厂共有军用通讯设备、电话机、电话交换设备、音响设备等产品系列，企业资产总值2亿元，职工1600人。该公司30多年中一直采用直线职能制组织结构形式，共设有21个职能科室，各职能部门各自负责一部分管理业务。五个副总经理分别负责生产、销售、技术、财务和人事等工作，并各自分管若干个职能科室。

随着市场竞争日益激烈，该公司领导人越来越感到这种组织形式已经不能适应经营的需要，组织结构上存在的问题越来越突出，主要问题有：由于产品种类多，技术差异大，而每个管理职能部门都要涉及对所有产品的管理，因此管理人员觉得工作头绪过多，难以应付；各种产品的生产经营管理在各部门和单位之间交叉进行，相互扯皮现象严重，协调难度大；公司的高层领导整天陷入繁忙的日常事务，无暇考虑公司的长远发展。

为了使公司获得更好的发展，在不涉及产权制度改革的条件下，你认为该公司的组织结构应该如何改革？为什么？

分析：

公司的现行组织结构是直线职能制组织。该组织形式一般在企业规模比较小，产品品种比较单一，工艺比较稳定，市场销售情况比较容易掌握的情况下采用。但公司现在的发展已达较大规模，产品已形成较大差异的多个系列，市场竞争也日益激烈。因此，直线职能制组织已难以适应该公司的发展。

建议该公司将直线职能制组织改为事业部组织。如下图所示。

1．事业部制组织结构形式按照“集中政策，分散经营”的原则，按产品建立事业部。

2．总公司主要负责研究和制定公司的各种政策和涉及公司整体发展的重大决策。

3．事业部是一个利润中心和责任中心，在总公司的宏观控制下，有经营管理的自主权，可以独立地从事生产经营活动。

这样做的好处在于：有利于公司的最高管理层摆脱日常行政事务，搞好战略决策和长远规划；有利于统一管理、多种经营和专业分工地结合；公司和事业部的责、权、利划分比较明确，各事业部有相对独立的利益和自主权，事业部内部的生产经营活动比较容易协调；能较好地调动经营管理人员的积极性，能加强事业部领导人的责任心，有助于全面管理人才的培养。

李明的工作调动

三年以前，某计算机公司招聘录用两名计算机专业刚刚毕业的大学生张强和李明。公司人事经理决定让他们从事市场营销工作。虽然两个人都愿意从事该项工作，但张强个性外向、热情、开朗，善于交际且主动；而李明则与之相反。一年后，张强完全适应了销售工作，且成绩出色，被提升为部门副经理；而李明表现一般，仅能完成上级交给的任务。过了一段时间后，李明找人事主管谈话，说他准备辞职，对营销工作早已不感兴趣。人事主管私下了解，得知李明有极强的创新精神，高中时就获得过科技发明奖。人事主管和公司总经理找李明作了一番长谈后，将李明调到公司研究开发部工作。李明到新的工作部门不到一年，两项发明就为公司创利二十多万元。

1．为什么张强能适应营销性工作，而李明就不能？

2．如果你是公司管理者，你如何解决李明提出辞职的问题？

3．从这一案例中，你得到什么启示？

分析要点：

1．张强的性格较好地适应营销工作特点，而李明的性格与之不一致是导致他们的成败不一的重要原因。

2．作为管理者，面对部下的辞职，应深入了解其辞职原因，了解其个性、兴趣、气质和志向等心理因素。在此基础上，将其调到相应的工作岗位，以激励他的创造性、主动性。

3．人员配备工作的目标是：探索最大限度地利用人力资源的规律和方法，正确处理和协调组织活动过程中人与人的关系，人和事、人和物的关系，使人与人、人与事、人与物在时间和空间上达到协调，实现最优组合，做到人事相宜，人尽其才，人尽其用，充分调动人的积极性，实现组织的目标。组织管理者应了解组织中个体差异，以最大限度地因人而异地安排工作任务，使人、事相适应，提高工作绩效，完成组织目标。

检测一下你的冲突处理风格

冲突处理风格问卷：

当你与他人意见不一致时，你是否经常用下列方式来表示？答案可以选择（经常、有时、很少）。

1．我会进一步了解我们之间的不一致，而不是立刻改变自己的看法或强加给他人我的看法。

2．我坦诚地表明自己的不同意见，并欢迎有关这一方面的进一步的讨论。

3．我寻求一种双方共同满意的解决办法。

4．我要确保自己的意见被倾听，而不能让别人不听我的意见就下结论。当然，我也会认真听取别人的意见。

5．我采用折衷办法，而没有必要非去寻求完全满意的解决办法。

6．我承认自己错了一半而不去深究我们的差异。

7．我总是迁就别人。

8．我希望自己只说出了真正想说的一部分。

9．我完全放弃自己的看法，而不是改变别人的意见。

10．我把有关这一问题的所有矛盾搁置在一旁暂不考虑。

11．我很快就会同意别人的观点而不去争论。

12．一旦对方对某一争论感情用事，我很快就会放弃。

13．我试图战胜其他人。

14．我要不惜一切代价取得成功。

15．对于一项好的建议，我从不退缩。

16．我更愿意取胜，而不是进行妥协。

给你所选择的“通常”打5分；“有时”打3分；“很少”打1分。然后计算每组陈述的总分，分组方式如下：

A组：项目13～16

B组：项目9～12

C组：项目5～8

D组：项目1～4

分别对每组进行分析。任何一组得分在17分或以上的，属于高程度；得分在12－16分之间属于较高；得分在8－11分之间属于较低；得分在7分或以下属于低程度。

A、B、C和D组分别代表不同的冲突解决策略：

A——强迫／支配：我赢，你输。

B——和解：我输，你赢。

C——妥协：双方都有所赢，有所输。

D——合作：我赢，你也赢。

虽然我们中的大多数人都有因地制宜改变自己对冲突的态度的能力，但每个人都有自己处理冲突的习惯风格。此问卷能够帮助你认识你处理问题的基本风格。

你也许能够改变你的基本风格以适应某种冲突环境；但是你的基本风格表明你最可能采取的行为和最经常采用的冲突处理方式。

附：新棋武士2

一、游戏目的：

了解团队组建的过程、应考虑的要件及团队的分工与合作。

二、游戏程序： 第一阶段：小组议事（10分钟）

1、讨论如何应战

2、小组成员编号及按照棋子角色分工（将分工状况交给讲师）

3、制作表明身份的身份卡（一面为号码，一面为角色名称）第二阶段：小组布阵（3分钟）

小组按照先后次序进行布阵 第三阶段：应战阶段（20分钟）

1、选取一种方式决定谁先走棋

2、讲师宣布开始作战（某组先走）

3、根据讲师指挥及规则四组作战

第四篇：大学生领导力分析

大学生领导力分析

摘 要

当今社会竞争日益激烈，人才成为各个国家争夺的角度。所以说当今社会的竞争的关键就是人才之间的竞争。大学生作为未来社会的领导者，必须掌握一定的领导学知识及其熟练地运用领导学技巧

关键词：领导；领导力；大学生；改革

领导者是指那些能够创造理想并且有能力实现的人。大学生作为未来社会的精英，是领导者的后备资源。所以，大学生领导力的培养是具有现实意义的事情。下面我就就大学生领导力的提升做一个简要的分析：

一、大学生领导力的需要

进入21世纪，全球经济都在飞速的发展，人才的竞争成为世界各个国家的竞争的关键所在。中国在“十二五”规划中明确的说要加快人才强国战略，树立人才是第一资源的概念，加强对人才培养建设，实施人才培养工程。所以说，对大学生领导力的建设是社会的需要，也是经济发展的动力。

二、大学生领导力的内容

1.极强的政治责任感

领导者的政治立场、政治观点、政治态度都集中表现为社会责任。投身于社会的事业是领导者所必备的素质。我国古代《论语》中提到：有君子之道四焉；其行已也恭，其事上也敬，其养民也惠，其使民也义。

2.高瞻远瞩的卓越见识

老师说过，领导就是有两个作用：第一个是做决定；第二个就是把握方向。这就要求领导者必须具备有高瞻远瞩的意识。作为未来领导者的重要的基础群体，大学生也同时要具备一定的高瞻远瞩的意识，这样才能更好的在瞬息万变的社会中谋得生存。

3.一定的领导风范

领导之所以是领导，就是有与普通职工不同的地方。领导风范就是其中之一，作为一个领导者，必须有一些人格的魅力去影响身边的下属，这样才能带好自己的队伍，让下属信服你。

4.具有果断的决断能力

领导很大的一个功能就是做决定，大学生在进行自身领导力的培养的时候应

该重视自己的决断能力的培养。熟练的运用这个能力，大学生自然会做出一个正确、及时、准确的决定。

三、大学生领导力的培养的途径

1.学校培养理念的更新

学校要加强对大学生素质教育的力度，并着重加强学生的领导能力。我们的大学生不仅需要过硬的专业知识，同时也应该具备有组织能力和协调能力，为以后能成为一个合格的领导而准备。这样才能够发挥大学生的专业技能的同时，又带动其他人员的发展，推动社会科学的发展。

2.大学生自身的领导意识的提升

马克思的唯物辩证认为，世界上任何事物都具有外部矛盾和内部矛盾，在我们解决外部矛盾的同时，我们同时也应该着重决内部矛盾。要培养和提升大学生的领导力，必须立足于大学生自身，时期具有自我提升的责任感和使命感。通过立大志、勤读书、多实践、会操作、善提炼、炼意志等方式切实增强自身的领导能力。

3.开拓培养的内容和载体

今年来，为了促进大学生的全面发展，国内的许多高校都在进行通识教育改革，这无疑大大的丰富了我国公民教育的内涵，而且可以预见，随着我国社会主义政治文明的推进和民主程度的提高，这种教育实践的价值将跟为凸显。但同时也应该看到，当前我国正处于一个多元社会和变革世界中，复杂的现实对领导力的素质提出了更高的要求，要求学校培养出更多具有领导能力的高级专门人才。面对这种情况，拓展培养的内容和载体刻不容缓，学校可以通过以下三个方面改进：

（1）将领导力教育整合计入通识教育课程。通识教育主要是指学生进行社会、自然科学的基础知识教育，培养初步的实践能力，形成正确的世界观和人生观，它对培养合格公民、社会主义事业建设者和接班人有着重要的作用。领导力教育主要是提高大学生的领导力水平和技能，以便跟好的适应社会对复合人才的需要，促进社会更好发展。在讲领导能力教育整合进通识教育课程中，一方面应设立专门的领导课程，其内容包括：发展理论思考能力、批判性分析能力、整合不同价值传统的能力、沟通能力和与下属建立信任的能力；增强认识自我、不断学习的意识；统筹、协调、激励能力的锻炼等。另一个方面，在进行通识教育改革过程中，加大对领导力教育的渗透力度。通识教育还要加强各种实践能力和道德建设，为领导力教育提供一个良好的基础。

（2）领导力教学的实用性特别强，它的重点不再与抽象的推理，而在于表明许多问题在实践中是怎么样解决的，以及这种解决的方法应该如何推广。案例

分析法特别适合领导力教育的需要。案例分析要按一定的程序进行，比如问题是什么？事实和原因在哪里？对策是什么？其目的在于提高学生解决问题的能力和判断力，其重点应放在解决问题的过程上。所使用的案例教学师生不以客观的局外人的立场，而是以主观当事人的立场进行分析，参加者要把自己当作案例中的领导者或者参与者，身临其境地进行分析和解决问题。

（3）重视社会实践，社会实践活动是学校进行领导力教育不可或缺的环节。它可以使学生具有体验性、参与性、互动性、合作性，学生可亲自感受和体验领导者角色。在进行社会实践的过程中，我们应该特别最近学校与社区的互动，美国大学生领导力教育的一条成功经验就是充分利用社区资源，让社区参与大学生领导教育，双方积极互动。我们应该努力探索如何结合我国国情，充分发挥社区大学生领导力教育中的作用。

四、强化培养的激励机制

大学生领导力培养要以激励措施为主，在实施激励的过程中坚持以人为本，以学生为中心。首先，应该实行学分制。领导科学基础理论、基本方法的教育在高校目前还没有确应相应的地位，其学科建设在各高校也是参差不齐，而大学生大多又具有领导意愿，实行学分制可有效解决这一问题并激发学生对领导的学习热情。其次，领导力教学激励机制的设计必须承认个性差异，满足个人需要进行设计，如果只采取应试教育，仍然沿用达标考试，不考虑学生个人需求，这种所谓的激励也不能成功。所以领导力教学中要把现实人群目标和个人目标结合起来，真正了解学生的个体差异，适应个体的具体需求而采取有针对性的激励措施。

少年智则中国智，少年富则中国富，少年强则中国强，少年独立则中国。独立所以大学生领导能力的培养是一个艰巨的而又迫在眉睫的任务。

第五篇：大学生领导力心得体会

大学生领导力心得体会

鲁国的单父县缺少县长，国君请孔子推荐一个学生，孔子推荐了巫马期，他上任后十分的努力与勤奋，披星戴月、废寝忘食、兢兢业业工作了一年。结果是单父县大治！不过，巫马期却因为劳累过度病倒了。此时，国君有来请孔子再推荐一个人。于是，孔子推荐了另一个学生宓子贱。子贱弹着琴、唱着小曲就到了单父县，他到任后就在自己的官署后院建了一个琴台，终日鸣琴，身不下堂，日子过得是有滋有味、有情有调、很滋润。一年下来单父县依然大治。后来，巫马期很想和子贱交流一下工作心得，于是他找到了宓子贱。领导力宓子贱是一个不到三十岁的小伙子，有着健康的身体和充沛的精力。在他的面前，巫马期感觉到了一定的压力。但作为师兄弟，大家还是开始的谈话。两个人的谈话是从寒暄客套开始的，不过很快就进入了正题。巫马期带着崇拜的眼神，羡慕地握着子贱的手说：“你比我强，你有个好身体啊，前途无量！看来我要被自己的病耽误了。”子贱听完巫马期的话，摇摇头说：“我们的差别不在身体，而在于工作方法。你做工作靠的是自己的努力，可是事业那么大、事情那么多，个人力量毕竟有限，努力的结果只能是勉强支撑，最终伤害自己的身体；而我用的方法是调动能人给自己做工作，事业越大可调动的人就越多，调动的能人越多事业就越大，于是工作越做越轻松。”

这让人们不禁问究竟何为领导，何为领导力？领导其实就是通过别人来完成既定的任务，而领导力就是指在管辖的范围内充分的利用人力和客观条件在以最小的成本办成所需的事提高整个团体的办事效率。有100件事情，一个人都做了，那只能叫做勤劳。有100件事情，主事的人自己一件也不做，手下的人就帮他把所有的事情都办好了，而且回过头来还要感谢他提供这样的锻炼机会，这就是领导！所以，领导者可以不必擅长某些专业领域的工作，只要能调动那些专业人士为自己工作就可以了。

然而，当今社会，太多人曲解了领导力的含义。人们普遍认为，只有高高在上的领导者、老板、管理者和决策者才具有领导力。这种根深蒂固的错误思想，也不断浇灭人们心中领导力的火花。的确，管理者能正确地做事，他们按章行事、维持现状、事必躬亲、维持局面、独善其身；但真正拥有领导力的人却不同，他们不光专注于正确的做事，而是更懂得做正确地事，他们以身作则、展望未来、与人同行、挑战现状、激励人心。

最近，一本名叫《修炼领导力》的书被国内“再版”，书中扉页上写明：“谨以此书献给有勇气实现真正的自我转变并热心服务世界和创造价值的领导者”。据说，该书第一版诞生到现在已经过去10年了，在美国的100多所大学已将其选定为教材，并且成了最畅销的商业书籍。对此，本书的作者颇为自豪，以至于在书中开卷之处便写明了为什么要再版。更为可喜的是，《修炼领导力》中的观点也正在影响着无数领导者及其领导方式。我不由得问自己：“这本书何以如此流行？”难道仅仅因为这是第一本把个人的成长与领导力联系起来的管理类书籍吗？或许是吧，但深入探讨一下，我感觉更有可能的则是因为这本书包含了关于个人发展和人生质量永恒和不朽的准则，正是这些准则奠定了它广泛流行的基础。这些原则经得起时间的考验。它们不是一闪即逝的潮流和短暂的记忆，也不是魔法学校的魔杖，而是我们作为人类发现自我的基本原则。

作为大学生的我们，是否也该思考让自己具备领导力从而成为一名领导。众所周知，一个优秀的学生干部不一定是一个成功的企业人士或社会人士。在我看来，在校大学生校内学生工作的领导力只是培养将来社会领导力的一个方面，这个方面究竟会对将来人生中作为一个成功领导能起多大作用，还是因人因环境因时代而论。但是，为将来在社会中做一个成功的领导者，我认为我们应该从一下几个方面入手去培养自己的领导力：

1.过硬的专业技能

2.灵活的交际能力

3.独立的思考能力

4.敏锐的判断力

5.对人群的影响力

6.勇于开拓的创新精神

同时提高自己的领导素质也尤为重要：首先，要提高自身的文化素质和道德修养，厚积而薄发，只是培养领导力素质的前提；其次，要提高自身为人处事、待人接物的能力，做到“外圆内方”'因为外圆是处世之道，内方是为人之本，这是提到领导素质的方法；再次，要培养自身正确地领导风格，只是适合自己的领导模式，有目的地提高自己这方面的能力，只是提高领导力素质的导向。再者对于领导素质中品格魅力也是非常重要的，品格魅力是领导魅力中的重中之重。一个成功的领导者，我觉得应该具备这样三个品格魅力：意志魅力、信念魅力、人格魅力。

如果组织是一棵树，那么领导者就是树根，掌握着组织的发展方向；而领导者所用的人则是枝叶，朝组织的发展方向努力前进。