六年级语文教案

第一篇：六年级语文教案

培养良好的学习习惯

（十一）教学目标：

1、认真观察图画，懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。

2、掌握勤于收集的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的地方，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。

3、激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。

教学重点难点：

让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。

教具学具：

教学挂图，课外阅读材料每生各自准备。

教学时间

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入新课：

1、同学们，老师想写一篇介绍抗日山的文章，你们说老师需要做些什么准备？

2、如果我们班要出一期“爱护家园，保护环境”的黑板报，你们该提前做些什么准备？（收集有关资料等等。）

3、在做其它什么事情时，也需要收集资料？（学生讨论）

（1）研究课文，了解背景。（2）对某个事情感兴趣时。„„

二、明确收集资料的重要性。

1、展示老师自己收集资料的剪帖本。（良好作文习惯方面）

老师说说自己感受到收集资料后的好处：

（1）培养兴趣陶冶情操。（2）拓展视野增长知识。

2、请有收集资料同样爱好的同学展示或说说自己的收获。

3、小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此我们应当养成勤于收集资料的好习惯。

三、观察图片，引导学生掌握收集资料的方法。

（一）、我们平时都是通过哪些途径来收集资料的？

让学生自由说说自己的做法。

（二）、再看插图，观察看看还有哪些收集资料的途径，进行补充。

1、第一页插图。

（1）三幅图上学生分别在哪儿？在干什么？

2、收集资料有很方法，我们看第二页插图，想一想可以通过哪些途径来收集资料？可以通过看报刊、网络、参观展览、采访、访问来收集资料

你还有哪些收集资料的方式？（讨论后再交流）

3、收集资料有哪些常用方法呢？观察第三页的图片。

交流并归纳：

（1）做摘抄笔记：即认为有价值、有意义、感兴趣的文字摘抄下（最好分类摘抄，这样便于查阅）。

（2）制作资料卡片：这样有利于资料分类。

（3）拍照片：把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。

（4）编辑剪报：把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式积累。

（5）引导学生了解：还有录像、录音、复印等收集资料的方法。

四、引导学生观察第三页下面的图片，让学生畅谈学习的收获。

（学生向老师展示自己收集的资料，汇报收集资料的心得。„„）

五、作业设计

每个学生准备一本作业本，自己取集子名字。可以剪贴，也可以摘抄。学期中途检查，展示，学期结束前，展示优秀作品，并奖励。

六、板书设计：

培养良好的学习习惯

（十一）学会搜集资料

方法：做摘抄笔记

拍照片

„„

制作资料卡片 编辑剪报 „„

第二篇：六年级语文教案

练习七

教学目标：

1、语文与生活：培养学生勤学好问的习惯，指导正确的读书方法，引导学生有效地读书。

2、诵读与积累，提高阅读量，激发学生多渠道学习语言、积累语言材料的兴趣，丰富学生的语言积累和阅读经验，陶冶学生的情操。

3、写好钢笔字。

4、口语交际：推荐一本书。

5、学写毛笔字。教学重难点：

1、丰富学生的语言积累和阅读经验，陶冶学生的情操。

2、口语交际：推荐一本书。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、学习第一部分

１、指名读题。

２、你能体会出老师这么讲的意思吗？

读书贵疑，在读书的过程中提出疑问，并努力解决疑问，就能够获得真知。

３、齐读老师的话，深入理解老师话的意思。

二、学习第二部分

１、指名读题

２、书怎么可以煮呢？你对煮书是怎么理解的？

３、是不是所有的书都要煮？你觉得哪些书要煮？哪些书不要煮呢

４、你觉得该怎么煮书呢？

三、学习第三部分

１、鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，代表作《狂人日记》、《阿Ｑ正传》等，他针对读书中可能存在的误区，提出了两个方面的读书方法，让我们一读一读，看看从中你有什么收获？

２、自由读读四则名言，交流从中得到的收获。

３、齐读四由名言。

４、抄写四则名言。

四、诵读与积累

1、审题。

2、自读《今古贤文》，弄懂每一句话的意思。

3、交流对《今古贤文》的理解。

4、练习诵读，准备表演。

5、配乐表演。

五、作业

课外记熟这四则名言，找来鲁迅的名著读读。

第三篇：六年级语文教案

19钱学森

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

3、通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。

教学重难点：

1、学会体会钱学森放弃优厚待遇，回国为祖国的腾飞发展作贡献。

2、体会钱学森冲破阴碍，为了祖国的科学事业不断努力献身。

教学用具：挂图、录音机

课时安排：三课时

教学过程：

第一课时

一、提示课题，设置悬念

1、揭题谈话，简介人物。

同学们，你们知道钱学森是个怎样的人吗？老师这里有一点资料，请同学们读读。(出示有关资料)

2、设下悬念，为自读作铺垫。

钱学森学什么要放弃在美国优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件，回到自己的祖国呢？他回国后为我国的科学事业做出了哪些贡献呢？

请同学们带着这两个问题读课文。

二、自读课文，反馈纠错

1、一读课文。

(1)明确一读要求：让学生借助汉语拼音，读准生字的字音，读顺句子，读通全文。

(2)检查效果。

分自然段检查，纠正不正确的读音。

2、二读课文。

(1)提出要求：让学生边读边圈，画出不理解的生字新词，让学生通过查字典或联系上下文理解。能流利地读课文。

鼓励学生大胆质疑，提高理解词语的能力。

3、三读课文。

(1)明确要求：了解各自然段的意思，在此基础上，弄清自然段之间的联系，粗分段落。

(2)检查讨论。指名说说各自然段的意思。

分段，理清课文脉胳。

一(1)二(2)三(3~4)四(5~6)五(7)

三、分段读课文

四、教学生字字形，指导书写

1、说说“垠、艘、额、裕”这4个字都是什么结构？它们左右部分的比例怎样？

2、教师示范指导“艘、额”这两个字的书写。

3、学生描红。

五、布置作业

第四篇：六年级语文教案

12、姥姥的剪纸

教学目标：

1、学会本课8个生字，两条绿线以内的2个生字只识不写，理解词语的含义；

2、能在正确、流利地朗读课文，理清文章脉络；

教学重点：

能正确流利地朗读课文；

教学难点：

理解由生字组成的词语，体验“熟能生巧”的含义；

教学过程：

第一课时

一、谈话交流，进入课文

1、同学们，你见过剪纸吗？你会剪纸吗？

2、揭示课题：今天我们一起学习12课

板书：

12、姥姥的剪纸

齐读课题：大家看了课题有什么想法？请说一说；

二、初读感知

1、自由读课文，化出文中生字词语，在不懂的地方作记号；

2、小组交流学习；

3、课文哪几节讲了哪几个方面的意思呢？

4、学生默读思考，同桌交流；

5、指名说说，教师进行适当的板书：

技艺高超深入人心

“我“故意刁难尽展技艺

剪纸——表达了“我”的浓浓深情

剪纸——牵挂——回忆

6、根据板书，轻声读读课文，看看各是课文的哪几节；

三、指导写字

1、教师重点指导：

屯刁爽

2、学生描红，临写；

3、评议，表扬，指出应该注意的地方

四、作业

1、熟读课文

2、画出描写姥姥剪纸技艺高超的句子；

第五篇：六年级语文教案

第二课时

一、复习导入：

1、通过上一节课的学习，现在有哪一位同学能为大家讲讲牛郎和织女他们是如何走到一起的？

2、同学们想不想知道牛郎和织女后来的生活怎样了呢？

3、学文之前，你想知道什么呢？

4、学生质疑。

二、自学课文，体会感情。

1、教师提问：文中的牛郎、织女、王母娘娘给你留下了怎样的印象？

大家自由读课文后半部分，感受人物性格。

（1）学生有感情地朗读。

（2）学生汇报。

说一说，哪些词句让你体会到人物的性格，找出来读一读。

2、总结：

牛郎：勤劳、勇敢、善良

织女：美丽、贤惠、敢于追求幸福

王母娘娘：专横、跋扈、不讲亲情

3、师小结：

因为牛郎织女都是那种勤劳节俭来创造和追求美好生活的人。正是因为如此，民间才会有这样一个悠久的传说。

4、请你读读最后一个自然段，说说为什么人们会有这样的想法？

（因为人们都希望牛郎和织女这两位善良、勇敢、勤劳的人过上好日子，寄托着人民群众也能过上美满生活的美好愿望。）

三、作业：

搜集你所知道的其他神话故事，和你的同学相互交流。

板书设计：男耕女织

痛失老牛

13.牛郎织女

夫妻离散

鹊桥相会