第一篇：大大班组同上一节课活动总结
大大班组同上一节课活动总结
上周我园举行了一次大型的教研活动：“同上一堂课”。我们听了三位老师的语言课并一起探讨了如何上课更有效，更容易让幼儿接受？说实话，这次活动注重的是实效，杜绝作秀，在“自家的地盘上”作了一次真正的教艺展示。这次活动，应该说是最有意义的一次课堂教艺切磋。激发了教师的教学激情，启发了我们对课堂教学的思考，促使我们再次反思自己的教学工作。
一、本次教学比赛中值得学习的理念
1、教学目标的制定要符合该班孩子的年龄特点和已知经验水平。
2、备课中在明确教学目标的同时，教法的设计更重要。教师在备课时要求明确教学目标、重点、难点、方法与步骤等等，但在实际工作中我们往往很强调明确目标，而忽视了教法的设计。通过这次“同上一节课”活动，我们更认识到了教法设计的重要性，只有合理的教学方法才能使老师教得轻松，学生学得愉快。比如，导入的设计，如果导入恰当可以激发学生的学习兴趣、为教学作好铺垫。又如板书的设计，好的板书，可以起到画龙点睛的作用。
2、转变学习方式，培养孩子自主、合作、探究的学习能力。在这次比赛活动中运用最广泛的就是自主、合作、探究的学习方式：用自己喜欢的方式阅读；提出问题与同学进行交流、讨论，得出结论等等。用这样的学习方式促进了学生思维能力发展、丰富了学生和知识积累，也培养了学生的自主学习能力。
4、充分挖掘课程资源。教师在教学设计时要充分地寻找与课程相关的知识。从形式上说，有文字、音乐、图片、视频等。这样可以丰富课堂教学的内容，帮助学生理解所学的知识，发展学生学习与运用的能力。
5、培养孩子良好的学习习惯。在这次活动中，我们反思在教学中自己也要养成关注学生习惯的意识。孩子良好的学习习惯直接影响他们的学习效果，但良好学习习惯的养成不是一朝一夕的事，需要教师在平时的教学工作中随时关注，长期保持才能形成。
二、今后教学中应注意避免的问题
这次教学比赛虽然教学理念有创新，教学效果显著，但有些问题也是值得我们在平时教学中引起注意的。
1、教学中教师在按自己教学设计的思路进行教学的同时，也要学会根据孩
子需要进行调整，不能放弃孩子的精彩表现，总要回到教案。
2、课件制作要根据教学需要，不要闪亮登场，一晃而过。咋看很热闹，但对学生的学习却没有作用。
4、教法设计不要形式化，要注重实效。该合作的合作，该探究的探究。总之，本次活动的组织还是比较成功的。也是我看到了同伴身上的闪光点，也看到了自己身上存在的一些问题和不足。通过这次活动，我组老师对语言教学有了更新的认识，以后继续加强学习，明确发展目标，今后的工作努力方向更加明确。
第二篇：大大班组同上一节课活动总结
大大班组同上一节课活动总结
上周我园举行了一次大型的教研活动：“同上一堂课”。我们听了三位老师的语言课并一起探讨了如何上课更有效，更容易让幼儿接受？说实话，这次活动注重的是实效，杜绝作秀，在“自家的地盘上”作了一次真正的教艺展示。这次活动，应该说是最有意义的一次课堂教艺切磋。激发了教师的教学激情，启发了我们对课堂教学的思考，促使我们再次反思自己的教学工作。
一、本次教学比赛中值得学习的理念
1、教学目标的制定要符合该班孩子的年龄特点和已知经验水平。
2、备课中在明确教学目标的同时，教法的设计更重要。教师在备课时要求明确教学目标、重点、难点、方法与步骤等等，但在实际工作中我们往往很强调明确目标，而忽视了教法的设计。通过这次“同上一节课”活动，我们更认识到了教法设计的重要性，只有合理的教学方法才能使老师教得轻松，学生学得愉快。比如，导入的设计，如果导入恰当可以激发学生的学习兴趣、为教学作好铺垫。又如板书的设计，好的板书，可以起到画龙点睛的作用。
2、转变学习方式，培养孩子自主、合作、探究的学习能力。在这次比赛活动中运用最广泛的就是自主、合作、探究的学习方式：用自己喜欢的方式阅读；提出问题与同学进行交流、讨论，得出结论等等。用这样的学习方式促进了学生思维能力发展、丰富了学生和知识积累，也培养了学生的自主学习能力。
4、充分挖掘课程资源。教师在教学设计时要充分地寻找与课程相关的知识。从形式上说，有文字、音乐、图片、视频等。这样可以丰富课堂教学的内容，帮助学生理解所学的知识，发展学生学习与运用的能力。
5、培养孩子良好的学习习惯。在这次活动中，我们反思在教学中自己也要养成关注学生习惯的意识。孩子良好的学习习惯直接影响他们的学习效果，但良好学习习惯的养成不是一朝一夕的事，需要教师在平时的教学工作中随时关注，长期保持才能形成。
二、今后教学中应注意避免的问题
这次教学比赛虽然教学理念有创新，教学效果显著，但有些问题也是值得我们在平时教学中引起注意的。
1、教学中教师在按自己教学设计的思路进行教学的同时，也要学会根据孩子需要进行调整，不能放弃孩子的精彩表现，总要回到教案。
2、课件制作要根据教学需要，不要闪亮登场，一晃而过。咋看很热闹，但对学生的学习却没有作用。
4、教法设计不要形式化，要注重实效。该合作的合作，该探究的探究。总之，本次活动的组织还是比较成功的。也是我看到了同伴身上的闪光点，也看到了自己身上存在的一些问题和不足。通过这次活动，我组老师对语言教学有了更新的认识，以后继续加强学习，明确发展目标，今后的工作努力方向更加明确。
第三篇：同上一节课
“同上一节课：雷锋告诉我”观后感
3月5 日，在第52个“学雷锋纪念日”到来之际，我们六（2）班学生认真收看湖北电视台教育频道首播的“同上一节课：雷锋告诉我”视频课堂。整堂课分成为梦想拼搏、奉献与服务、人人都能当雷锋三个部分。在雷锋的有关视频资料介绍后，第一位登台演讲的“老师”是奥运冠军、体育明星杨威，他以不惧挑战、为祖国荣誉拼搏的励志演讲，赢得了全场阵阵热烈的掌声。坚守平凡的“心灵导盲师”张龙则用亲身经历，引导中小学生传承雷锋精神，在校园中形成“人人学雷锋”的社会道德。最后一位主讲的“老师”是湖北省慈善形象大使孙汀娟，她用集善成山，汇聚社会爱心共同拯救早产儿壮壮的故事，诠释了新时代的雷锋精神。
雷锋有着和我们现在截然不同的童年生活，遭遇了种种的不幸。雷锋幼年时父母、哥哥和弟弟相继离开人世，不满七岁的他成为孤儿。看到这里，我不禁攥紧了小手，为雷锋叔叔从小忍受着人世间那么大的苦难而难过。想想我们现在的生活，真是天壤之别啊!我们每天穿着新衣服，天天吃着小零食，星期天还可以吃“肯德基”。若是爸爸妈妈有空的话，他们还会带我们去旅游，享受大自然带给我们的美景。今后我一定要向雷锋叔叔学习，要从身边一点一滴为人民服务的小事做起，比如：哪个同学上课没有认真听讲，作业不会做，或者是哪个同学跌倒了，我都应该主动去帮助他们。在学习上，也要发扬雷锋的“钉子”精神，善于“挤”和“钻”。从现在起就要努力学好本领，长大以后也要像雷锋一样报效祖国，为人民服务，做一个对国家有贡献的人。让雷锋精神作为自己刻苦学习的强大的精神动力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦积聚正能量。
第四篇：同上一节课
同上一节课：
小班数学活动《大发现》
授课教师：梁平珍
活动目标：通过观察实物认识三角形、正方形和圆形。活动准备：
1、正方形的书、圆形的铃鼓、三角铁
2、圆形、正方形、三角形图卡各一张。
3、各种图形积木玩具
4、挂图一张。活动过程：
一、教师出示实物并提问：
1、小朋友，这是什么呀？（铃鼓）它长得什么样子？（圆圆的）
2、这是什么呀？（三角铁）它长得什么样子？（有三个尖尖的角）
3、这是什么？（书）它长得什么样子？（方方的）、二、出示图卡：圆形、正方形、三角形
“小朋友，今天老师带来了图形宝宝，我们一起来看看这些图形宝宝长得什么样子。
出示圆形并提问：“它长得什么样子？”“它有一个好听的名字叫圆形。”幼儿一起认识圆形。依次认识正方形、三角形。
三、幼儿动手操作，帮图形找家。
幼儿根据老师的要求拿出相应的积木并放在相应的图形里。
四、出示挂图并提问：
1、小朋友看一看图上都有什么？
2、电视机是什么形状？
3、钟表是什么形状？
4、灯罩是什么形状？
5、教师和幼儿一起完成连线。
五、活动延伸
请小朋友回家找一找什么东西是圆形、正方形、三角形的？
第五篇：同上一节课
“同上一节课”大学区主题研修活动方案
通远镇中心小学
岳进
一、指导思想
以实施素质教育为宗旨，提高教师业务水平、打造富有特色、体现新课程理念的活力课堂为目标，立足学校实际，聚焦课堂，加强对课堂教学策略、方法、评价和学生学习方法指导等方面的研究，本学期拟在全学区内开展“同上一节课”教学研讨活动。通过系列活动，努力构建特色鲜明、充满活力、尊重个性、富有时代特征的校本课程新体系，有效促进教师专业发展，营造积极向上的教研氛围，提高我区教育教学的质量和水平。
二、活动目的
“同上一节课”就是相同学科的老师，选择同一教学内容，结合不同学生的既有状况以及教师本身的生活经历、知识背景、情感体验建构不同的教学设计，呈现不同教学风格的课堂，赋予静态教材以生命活力，塑造各具特色的创造性课堂教学模式。
它是以学生为主体，课堂为活动平台，开展人与人之间的一种充满生命活力的思想、文化、知识、情感交流活动。“同上一节课”的核心理念是让每个常态课堂都务实、具有活力并且得以持续，实现教学效率、教学效果、教学效益最大化，让每个学生都能主动发展。
“同上一节课”教学研讨活动的探索和开展，关注教师如何组织和实施有效的课堂教学，关注学生在课堂中是否获得有效的学习，更关注教研组、备课组如何组织实施既讲究合作又体现个人智慧和风格的教学研讨活动。通过交流、评议、对比分析以及积极改善，有效的促进教师专业发展，推动教师在教学行为中积极开展自我反思、同伴互助和专业引领。在“同上一节课”的研讨过程中，教师不断地改善教学行为，对教材、学生、教学方法等要素生成科学和创造性的见解，提高课堂效率，形成风格，进而提炼出一套适合自己特色的教研活动模式。
三、活动对象
1．大学区三年级备课组推荐2名教师为本次“同上一节课”研讨活动的授课教师，确定同样的教学内容，基于集体研讨的基础上进行各具风格的教学设计和实施。
2．以备课组为单位，全体大学区三年级教师参与“同上一节课”备课、听课、评价活动各个环节。
四、活动程序
“同上一节课”教学研讨活动的基本流程为：集体备课→个性化教学设计→课堂实践→评议反思。
五、活动安排
第一阶段：4月3日——4月10日（宣传和申报阶段）
确定教师：教研组、备课组确定授课教师。
确定课题：此项活动要进行教学设计和教学实施的对比交流，所以备课组在选择课题时要充分考虑到所选课题应具备自主交流合作探究的空间和要素。课题的选择还应兼顾语文学科的教学进度，不宜刻意调整进度。
确定地点：通远镇中心小学。
第二阶段：4月10日——4月30日（实施和总结阶段）
4月10日至4月30日为实施和总结阶段，授课结束后，及时开展评议交流活动，并且要有详细记录。评议交流程序是授课教师说课、听课教师汇报课堂观察情况，组长组织点评。
教研组将认真总结本次活动的经验和不足，下学期力争让每一位教师直接参与“同上一节课”授课环节。条件成熟时，开展校际间的同课异构交流活动。
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