任柳霞小学音乐教师交流心得（合集5篇）

第一篇：任柳霞小学音乐教师交流心得

小学音乐教师交流心得

这次，我有幸参加镇小学音乐教师的交流。虽然只是短短几小时的时间，但我觉得实充而愉快。通过这次交流，我学到了许多课本上学不到的知识，认识了很多优秀的老师,使我受益匪浅.首先，这次交流会，使我从观念上、理论知识水平上和教学方法与技巧上都有了新的认识与提高，在某些方面有了质的进步。

其次，通过这次交流，促使我深刻的反思自己的音乐教学。古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我对教学中的深层次的思考认识不足，反思不够。通过这次交流，我看到了教师们的严谨的教学态度，授课的专致，看到了同行们的认真钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的不足之处。在今后的教学与学习中，我会对自己每节课的的教学进行反思，做一名反思型的教师。我要用新的教学理念进行教学，多钻研，敢创新，在艺术教育方面作出自己应做的贡献。

第三，通过这次的交流会，我对音乐有了更深的认识，在今后的音乐唱歌教学中，我会结合实际，运用这次交流中学到的宝贵知识，尽量把这次交流知识进行总结融会用于教学上。同时还要不断地创新，使我校的音乐教学上一个新的台阶。

第二篇：教师交流心得

教师交流心得体会

一、加强沟通，当好使者

2011年8月31日，带着县教育局和学校领导的谆谆嘱托，满怀着一腔热血和一颗惴惴不安的心，我作为交流教师踏上了商河文昌实验学校的路途。作为交流老师，我深深知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情。更重要的是要当好使者，加强教育文化的交流与沟通，为教育事业的发展尽自己的一份绵薄之力。在交流的日子里，我们始终牢记这一使命，努力创造条件，架设教育交流之桥而积极努力。在相互交流与沟通的过程中，不仅建立起了深厚的友谊，更做到了相互取长补短，共同发展。把自己的教育经验带到文昌学校，促进教育友好交流。

二、爱岗敬业，参与管理

踏上教坛11年了，我深深认识到：爱是教师最美丽的语言。要当一名好教师，就必须爱岗敬业，关爱每一位学生。到文昌实验学校以后，我下定决心，不管遇到多大的困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力做好工作。我严格要求自己，服从学校领导的各项工作安排，严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名交流老师，踏踏实实做人，兢兢业业工作。我充分利用课余时间，跟学生个别谈心、交流，教孩子们善于用心灵去发现世界的美丽和精彩，使孩子们深刻体验到知识与学习的重要性，进而树立起远大的人生目标。在日常教学中，努力营造民主、快乐、宽容、和谐的课堂氛围，张扬学生的个性，鼓励学生敢想、敢问、敢说，尽情释放自我。让他们在学习中思考，在体验中感悟，在活动中升华。

在抓好教育教学工作的同时，我与老师们一起探讨新课程理念、教育

教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互交流，共同提高。通过与老师们的真心接触，我收获了真挚的友谊，收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理，更为文昌实验学校教师身上那种吃苦耐劳、踏实肯干、安于清贫的实干精神而深深感动。

此外，虽然自己是一名交流教师，我从来都没有把自己当作是一个“流水的兵”，而是以对教育事业高度负责的主人翁精神，主动参与学校的各项管理工作。深入观察和思考学校管理中的成功经验及存在的不足，如，学生课堂常规和学生作业的书写，积极向学校领导献言献策。对学校各项工作也有所促进，得到了学校领导与广大教师的一致好评。与此同时，在主动参与教育教学的过程中，也使我拓展了眼界，开阔了思路，锤炼了能力。

三、坚持学习，提高素质

理论素养是一个人素质的灵魂。加强理论学习是开拓视野、启迪智慧、增长才干、提高素质的重要途径。根据本班级实际情况，认真备课、上课。此外，我还充分利用各种机会虚心向学校各级领导学习学校管理、向广大教师学习学生管理的实践经验。学无止境，当我真正静下心来学习才深深体悟到，无论做人还是做事，都不能心浮气躁，要摆正心态，踏踏实实，从实际出发；于大处着眼，从小事做起，做事不贪大，做人不计小，才能精益求精地做好各项工作。经常深入课堂去听课，一方面提高自己的业务水平，一方面向执教者提出合理化建议，从而达到共同学习、共同进步的目的。

四、倍加珍惜，全心交流

面对学生们那一双双渴望的眼睛，我真的觉得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所拥有的，并怀着一颗感恩之心去努力工作，承担自己的社会责任，为教育事业做出自己应有的贡献。在远离家人、朋友和同事的交流日子里，我遇到过许多的困难，也经历过很多次的挫折，人地生疏的孤独与无助，生活习惯的改变，但我始终没有气馁，既然选择了交流，辛苦就再所难免。现在，哪怕仅仅是对于工作的回忆，也都会让我倍感欣慰。因为始终相信，只要摆正心态，全心付出，生活就是快乐的，只要付出了辛勤的汗水，坚持不懈，持之以恒，就必定能在身后传播下一路希望的火种。

张照英《春雨的色彩》说课稿

一、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析：

中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。

2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

四、活动的重点和难点：

重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。

五、活动准备：

1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔

六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：

1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。

此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

七、学法：

1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。

八、教学过程

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）

1、激发兴趣谈春天

“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

2、看春雨

观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？

这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》

3、欣赏散文诗

（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。

（2）寻找句子、加深印象

给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

4、情景表演：分角色进行朗诵表演。

5、经验总结：

将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。

6、扩展延伸、升华主题

引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。

第三篇：教师交流心得

教师交流心得体会

本学年我响应上级领导号召，到第五中学交流支教，转眼间一学期将过，无论在思想上、业务上都可以说获益非浅，在这段日子里，我始终牢记使命，努力创造条件，架设教育交流之桥。在与五中教师共事合作的过程中，不仅建立了深厚的友谊，更做到了互相取长补短，共同发展，把子弟学校先进的教育理念，教学方法带到五中，促进教育友好交流。

刚来到五中，工作和生活环境都发生了很大的变化，确实有些不适应，但我告诉自己：无论有多大困难，都要尽最大努力做好工作。我严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到不早退，认真完成领导交给的各项工作任务;踏踏实实做人，兢兢业业工作，身先士卒，率先垂范，处理好和领导同事们的关系。

由于种种原因，五中的实验班招生很差，基本上是来者不拒，有一个算一个，才勉强凑了40多人，学生质量参差不齐，英语入班成绩四五十分的大有人在。即使是这样，我也不想放弃任何一个学生，努力给他们信心，培养他们学习英语的热情。我认真细致地备好每一节课，上好每一节课，精讲精练。我教给他们学习方法，同时采用多种形式，使学生感受到了学习的乐趣，提高了学习效率。在教学中我坚持以学生为主体，教师为主导，通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情鼓励等各种教学手段，激发他们的学习热情，真诚地对待每一个学生。感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓励他们，想尽一切办法调动孩子们学习的积极性，创造宽容、轻松的课堂气氛，使他们的成绩稳步提高。

我不仅关心孩子们的学习，还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。我也关心学生的思想和生活情况，经常利用课余时间和学生谈心交流，使孩子们体验到知识与学习的重要性，帮助他们树立远大的人生目标，张扬学生的个性，鼓励他们敢想敢问敢说，让他们在学习中思考，在体验中感悟，在活动中升华。了解每个学生的生活，嘘寒问暖，并建立了家长微信群与家长交流，了解孩子在家的表现，也让家长了解

孩子在学校的情况。看到同学们的成绩稳步上升以及他们天真可爱的笑脸，我心里非常高兴。

在抓好教育教学工作的同时，我还积极参加学校组织的听评课活动。我尽最大努力去钻研业务，与五中同行共同探讨新课程理念，优质高效课堂，教育教学对策，如何提高教育教学效率等。我大胆提出自己的看法，说出自己的教学思路和理念，得到其它老师的认可，这期间我精心上了一节示范课，从导入到结束，比较完整地呈现出了我的教学理念以及我的教学思路。受到了领导和老师们的充分肯定，同时也对我后面工作的激励和更高的要求。除了上好示范课，我还指导学校青年教师的教学工作。听了青年教师多节随堂课后，我提出了许多的意见和建议，并悉心指导授课教师，使青年教师的教学水平有了很大的提高。

作为教师，热爱工作、承担责任是其从业的根本，兢兢业业、默默奉献是做好教育工作的必然。在下学期的工作中，我将更加努力，让这段交流支教的经历成为美好的回忆。

第四篇：苏州园林学案任霞

历山中学语文学科导学案七年级下册 编号；编号：第 号第 15课《苏州园林》学案 主备人：任霞 审核人：周玉红 【预习检测】

1、读准字音，给加线的字注音。

轩榭（）池沼（）邱（）壑（）模（）样

重峦（）叠嶂（）相间（）嶙峋（）镂（）空 蔷薇（）着（）眼 斟酌（）2.解词： ①别具匠心： ②因地制宜： ③自出心裁： ④败笔： ⑤重峦叠嶂：

3、作者介绍： 叶圣陶，原名，江苏苏州人，现代著名。有“优秀的语言艺术家”之称。有长篇小说《倪焕之》，童话集。出版有《叶圣陶全集》。

4、预习性问题：苏州园林的总特征是什么？在原文划出。并划出3--9各段中心句。

【达标练习】

1、划线的字注音全对的是（）

A 池沼（zhāo）嶙峋（ｘúｎ）砌砖（qì）着眼（zhuó）B 琢磨（zhuó）邱壑（hè）镂空（lóu）蔷薇（giáng）C 轩榭（xuān）庸俗（yōng）模样（ｍú）松柏（bǎi）

D 斟酌（zhēn）一幅画（fù）对称（chèn）阑干（lán）

2、没有错别字的是（）

A 败笔 蔓延 玲珑 盘屈嶙峋 B 堆叠 闲适 映衬 自出心材 C 明艳 阅历 彩绘 因地治宜 D 鉴赏 斟酌 雷同 俯仰生姿

3、划线字字义解释有误的是（）A 别具匠心（另外）B 镂空（雕刻）C 败笔（破旧）D 因地制宜（根据）

4、根据句意，依次填空最恰当的词语。

A.谁如果要（）我国的园林，苏州园林就不该错过。B 我觉得苏州园林是我国各地园林的（）。

C设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然（）不同。D如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给（）上几竿竹子或几棵芭蕉。语段阅读：

设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口里说着“如在画图中”的。

5、这段文字的说明对象是（）

A 设计者和匠师们修建成功的园林各各不同。

B 苏州园林的共同特点。C 设计者和匠师们的一致追求。D 苏州园林一切都要为构成完美的图画而存在。6.说明对象的特征是（）

A 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁。

B 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。C 他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感。D 苏州园林决不容许有欠美伤美的败笔。

7.这段文字可分为三层，请在原文中用“‖”标出层次，并写出层意。

（1）___________________________（2）____________________________（3）_____________________________ 8.这段文字的结构形式是（）

A 总──分 B 总──分──总 C 分──总 9.这段文字使用了_____ ___的说明方法。

10.文中画横线的句子运用了排比的修辞方法，它们排列的顺序是（）A 从概括到具体 B 从整体到部分C 从主要到次要 D 从原因到结果

第二课时： 【课堂练习】 1.分析说明方法

常见的说明方法有：分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、列图表等。分别找出3、4、5段的说明方法 2.品析语言：

①“谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。”作者用“鉴赏”这个词，为什么不用观赏、欣赏呢？

②“至于池沼大多引用活水”。“大多”一次能否去掉，为什么？

【达标练习】

（一）苏州园林里都有假山和池沼。[假山的堆叠是一项艺术而不仅是技术。]或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。①至于池沼，大多引用活水。②有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。③水面假如成河道模样，往往安排桥梁。④假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。⑤池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。⑥还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑦池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。⑧游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

1、．这段文字说明的对象是_____，其中又以_____为主。

2．首句的“假山和池沼”能否换成“池沼和假山”？为什么？ 3．苏州园林假山和池沼的共同特征是__ ___ 4．文中概括假山特点的句子是 5．池沼的相同点是＿，不同点。6．这段文字说明的中心是。7．“生平多阅历，胸中有丘壑”与“＿ ”相呼应。

（二）①苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。②高树与低树俯仰生姿。③落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。④没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。⑤有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。⑥开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

1． 这段文字的中心句是第________________________。2． 对这段文字层次划分正确的是（）。

A ①ㄧ②③ㄧ④⑤⑥ B ①ㄧ②③④‖⑤⑥ C ①ㄧ②③‖④ㄧ⑤⑥ D ①ㄧ②③‖④⑤⑥ 3、这段文字的说明顺序是（）。

A 从整体到部分 B 从主要到次要 C 从概括到具体 D 从原因到结果 4、本段中以苏州园林与__________作比较，突出说明了____ ___。

5、文中画横线的句子属于________的表达方式，它的作用是________。6、文中画框的句子属于________的表达方式，它的作用是________。

宜万铁路——“桥隧博物馆” 永遇乐

① 2010年12月22日上午10时18分，和谐号4 806次列车缓缓驶离恩施火车站，开往宜昌，这喻示着5万铁路工人奋战7年的宜万铁路正式通车。宜万铁路是我国铁路路网“四纵四横”主骨架之一，是沪汉蓉快速通道的重要组成部分。

②宜万铁路东起鸦宜铁路宜昌东站，西至达万铁路万州站。途经湖北宜昌、长阳、巴东、建始、恩施、利川和重庆万州七个县市(区)，线路全长377公里，其中宜昌东至凉雾段为一次复线288.46公里，凉雾至万州段为单线88.54公里。全线共有隧道159座338.771公里，其中双线隧道54座47.32公里，10公里以上隧道5座61.161公里；桥梁253座68.487公里，其中双线特大桥21座17.471公里，单线特大桥11座8.215公里；铁路沿线24个车站中，有8个建在桥上或隧道里，堪称世界之最。宜万铁路因此被喻为“桥隧博物馆”。

③宜万铁路途经的绝大部分地域是喀斯特地貌山区，地下暗河、湖泊密布，隧道多次打通地下溶洞。利川市境内的齐岳山隧道，全长10.5公里，坐火车经过只需几分钟，而贯通却花了6年。这条隧道通过15条断层、3条暗河，施工揭示溶腔138个，实测水压最高达2.3MPɑ，以这样大的压力，足以将水从地面送到100层的高楼。现在，隧道上方220米处就有暗河，水量最大达40多万方。上世纪60年代，国家打算续建川汉铁路，就是因为无法打通这条隧道才

搁置。

④宜万铁路两跨长江，一跨清江，多次跨越深涧和峡谷。在总长68.487公里的253座大中桥梁中，特殊结构桥梁29座，桥墩高超过100米的桥梁5座，复杂桥梁结构之多在铁路建设史上少见。恩施市境内的渡口河特大桥全长634米，位于屯堡乡双龙村，处在V字形深沟中，大部分墩台建在陡峻的山坡上。大桥共14个墩台，60多米的高墩有2个，92米1个；最高墩128米，比原中央电视台大楼还高出18米，建成时在亚洲铁路桥梁中排第一，在世界铁路桥梁中排第三。大桥桥面宽10.7米，为双向设计，设计时速160公里/小时。大桥共使用混凝土16 714.2立方米，体积相当于137节火车车厢的总和；使用钢筋总重53.776 3吨，相当于36辆广本轿车的重量。

⑤宜万铁路隧道、桥梁占线路总长的74%，是世界铁路建设史上桥隧比例最高的铁路。宜万铁路沿途穿越地质条件极为复杂的喀斯特地貌山区，是中国铁路建设史上最难修的铁路。宜万铁路动用了5万名建设者，修了7年，年均进度仅50多公里，是中国单公里修建时间最长也是最慢的铁路。宜万铁路总投资近226亿元人民币，平均每公里造价约6 000万元，两倍于青藏铁路，是中国单公里造价最高的铁路。

⑥宜万铁路的建成通车，宣告“蜀道之难，难于上青天”已成为了历史。它不仅穿越了377公里的陡峭险峻，而且也穿越了中华民族百年期待、百年梦圆的感慨。这部波澜壮阔的建设史诗，将铭刻在中国乃至世界铁路史上。

18．宜万铁路为什么被喻为“桥隧博物馆”？(6分)

答：____________________________________________________________ 19．文章第③④段分别说明了什么内容？第②段与这两段是什么关系？(6分)答：_____________________________________________________ 20．读第④段，说说文章是怎样说明渡口河大桥的。(5分)

答：____________________________________________________________ 21．文章第⑤段连用了五个“最”字，能否将它们去掉？为什么？(3分)答：___________________________________________________________ 作业：

A层：写一篇文章，介绍你游玩过的一座园林，200字左右。B层：完成《同》。教学反思：

第五篇：任柳小学食品卫生安全应急预案

任柳小学食品卫生安全应急预案

学校安全无小事，安全责任重于泰山。食品卫生安全是学校安全教育和安全管理的重要内容。因此，学校常规管理中，加强食品卫生安全管理就是切实保障师生生命财产安全的重要措施。当发生师生食品、饮用水卫生安全责任事故时，能及时正确地应对，将损失降低到最低程度，切实保障全校师生教职员工的安全与健康，特制定本预案。

（一）加强领导，落实责任

从保障广大师生身体健康和生命安全、维护社会稳定的大局出发，将学校卫生防疫和食品卫生安全工作作为一项重大而紧迫的任务抓紧抓好。我校成立领导小组如下：

组长：陈久章 副组长：王士兵 成员：各班班主任

全面负责、协调落实学校卫生防疫和食品卫生安全工作，并将责任分解落实到有关部门和具体责任人。

（二）严格学校管理，完善各项制度。

学校是人群高度密集、各种传染病容易传播的地方，我们要树立“健康第一”的思想，贯彻“预防为主”的方针，严格按照《中华人民共和国传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》（国务院令第376号）和《学校卫生工作条例》等法律法规，依法治校、依法行政。借鉴“非典”工作中形成的工作机制，建立学校卫生防疫与食品卫生安全工作长效机制和预警机制，制定应急处理工作预案，将其纳入法制化管理中。

我校要完善和坚持各项有效的工作制度，如校园清洁卫生、门卫管理、因病缺课登记、就诊登记、信息与值班、疫情报告、责任追究等制度。定期检查，加强督导，及时发现隐患，及进纠正，将不安全因素消灭在萌芽状态。

（三）加强队伍建设，开展健康教育，坚持预防为主，把好“病从口入”关

（1）学生预防接种、常见病防治和定期体检是保护学生身体健康和生命安全的基础工作，是及时发现疾病、及时予以控制、减少传染病发生和流行的基本保证，我校重视和组织学生进行预防接种和常见病防治。预防接种和常见病防治的收费可按照上级文件的要求，将其纳入服务性代收费项目，坚持自愿的原则。教育部门和学校要做好学生和家长的宣传、解释工作。

（2）健康教育是提高学生卫生防病意识、增强自我保护能力的有效手段。学校将健康教育纳入教学计划（课时在地方课时里调剂解决），每学期不少于4——8课时，做到“三个落实”，即课时落实、教材落实、师资落实，保证健康教育课的正常开展。

（3）加大学校生活饮用水设施改造力度，加强管理，确保学校饮用水卫生。

（四）严格疫情报告制度，加强监督检查，建立责任追究制度

学校发生传染病或不明原因疾病流行、食物中毒事件时，应及时报告卫生、教育行政部门和疾病控制机构，并逐级上报。做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，严禁瞒报、迟报、和谎报，一旦发现，要追究责任，依法处理。

我校要将卫生防疫和食品卫生安全工作纳入学期末考核中，落实责任，形成制度，定期督察，及时发现问题，及时提出整改意见，检查整改情况，将整改结果上报主管部门并予以公布。对因整改措施不力，而导致学校发生传染病流行或食物中毒事伯的，要依法查处直接责任人，并追究有关领导的领导责任。

（五）传染病防治应急预案

为了预防、控制和消除传染病在学校的发生与流行，保障学生教师的身体健康，特制定本预案。

一、预防措施：

1.学校有效开展预防传染病的卫生健康教育，组织力量消除鼠害和蚊、蝇等虫媒昆虫以及其他传播传染病的或者患有人畜共患传染病的动物的危害。

2.学校有计划地建设和改造公共卫生设施，对污水、污物、粪便进行无害化处理，改善饮用水卫生条件。3.学校响应防疫站的号召，定期为学生接种疫苗。4.供水单位供应的饮用水要符合国家规定的卫生标准。5.如学生或教师被认做传染病病人、病原携带者和疑似传染病病人，在治愈或者排除传染病嫌疑前，不得来校上课或从事学校工作。

6.任何人在学校发现传染病病人或者疑似传染病病人时，都应当及时向学校领导报告。医疗保健人员发现甲类、乙类和监测区域内的丙类传染病病人、病原携带者或者疑似传染病病人，必须按照国务院卫生行政部门规定的时限向当地卫生防疫机构报告疫情。卫生防疫机构发现传染病流行或者接到甲类传染病和乙类传染病中的艾滋病、炭疽中的肺炭疽的疫情报告，应当立即报告当地卫生行政部门，由当地卫生行政部门立即报告当地政府，同时报告上级卫生行政部门和国务院卫生行政部门。

7.学校有关主管人员，不得隐瞒、谎报或者授意他人隐瞒、谎报疫情。

二、应急措施：

1.在学校发现甲类传染病病人和病原携带者，乙类传染病中的艾滋病病人、炭疽中的肺炭疽病人、非典患者和疑似非典患者、禽流感患者以及疑似禽流感患者，予以隔离治疗。隔离期限根据医学检查结果确定。拒绝隔离治疗或者隔离期未满擅自脱离隔离治疗的，可以由公安部门协助治疗单位采取强制隔离治疗措施。2.对除艾滋病病人、炭疽中的肺炭疽病人以外的乙类、丙类传染病病人，非典患者和疑似非典患者，禽流感患者以及疑似禽流感患者，根据病情，采取必要的治疗和控制传播措施。3.对疑似甲类传染病病人，在明确诊断前，在指定场所进行医学观察。

4.对传染病病人、病原携带者、疑似传染病病人污染的场所、物品和密切接触的人员，实施必要的卫生处理和预防措施。5.传染病暴发、流行时，当地政府应当立即组织力量进行防治，切断传染病的传播途径；必要时，报经上一级地方政府决定，可以采取停课的紧急措施。

三、监督和责任：

1.学校上下人人重视，层层把关，领导起带头作用对传染病防治工作行使监督管理职权。

2.校医要对传染病的预防、治疗、监测、控制和疫情管理措施进行监督、检查。

3.如果因为某人的责任引起传染病大规模流行或引起相应后果的要受到学校或法律的相关处罚。

4.学校领导发现传染病人后，迅速向全体师生公布病情感染源及其采取的防护措施，让广大师生了解情况，安定人心，维护学校稳定，树立战胜传染病的信念。