2013年秋初中部数学竞赛方案

第一篇：2013年秋初中部数学竞赛方案

2013年秋初中部数学竞赛实施方案

为考查我校初中生数学成绩，培养学生竞争意识，提高学生学习数学的兴趣，经学校教

务处研究决定，由理科组负责实施本次数学竞赛，具体方案如下：

一、组织机构

组长：何楠主任

副组长：何素琳

组员：高瑾王干 刘康林 黄利群 蔡涛

二、具体操作方案

比赛试题由教务处统一出，题型与期末考试体型类似，课本知识占80%，数学常识占20%，可能出现以前学过的内容（包括小学、初中已学过的知识）。每班派三至五名同学参加，参赛

时间听教务处广播通知，请全体数学老师提前做好准备。

三、评奖办法

七年级第一名1个，第二名2个，第三名3个

八年级第一名1个，第二名2个，第三名3个

九年级第一名1个，第二名1个

第一名记6分，第二名记4分，第三名记2分，各科任老师将所带学生的全部获奖得分

加起来即为个人总得分。

四、奖金设置

一等奖80元，二等奖50元，三等奖30元。

五、监考及阅卷安排

所有考生听广播到会议室统一参加考试，监考人员由教务处统一安排

阅卷安排：

参考答案提供：七年级蔡涛八年级高瑾九年级何素琳

初中部教务处

2013年11月10

第二篇：初中部数学竞赛方案

初中数学知识竞赛方案

为了鼓励我校初中生学好现行课本内容的基础，激发学习数学的兴趣和热情，增强对数学的悟性，享受数学带来的乐趣，提高思维素质与学生的实践能力与创新能力，我数学教研组特定于5月15日中午七八九举行一次数学竞赛，具体竞赛方案如下：

一．竞赛组织的教师：

七年级组：何老师负责出试卷，监考舒老师，改卷：初一全体数学老师。

八年级组：李老师负责出试卷，监考李老师，改卷：初二全体数学老师。

九年级组：谭老师负责出试卷，监考谭老师，改卷：初三全体数学老师

二．参赛人员：

由七八九年级各数学老师或班主任从班上选取5名学生参加竞赛。

三．奖项设置：

每年级组设置一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。奖品：一等奖：钢笔1支；二等奖：硬皮笔记本1本；三等奖：软皮笔记本1本；各加奖状一张(钢笔共2支，硬笔记本共3本，软笔记本共4本）。

竞赛时间：2013年5月15日（星期三）中午

四．考场安排：

考场设在小学部二楼多媒体教室，实行单人单桌考试制度。

初中部数学教研组

2013年3月17日

第三篇：数学竞赛方案

数学竞赛方案

一、竞赛目的：

为了丰富校园文化生活，激发学生学习兴趣，培养学生学习数学、应用数学知识和解决问题的能力，展示学生在数学学科学习中的成果，特举行五年级数学解应用题竞赛活动。通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，掌握灵活的解题技巧，启发学生思维，开发学生智力。

二、比赛时间：2011年9月28日中午。

三、比赛地点：各班教室。

四、参赛对象：全体学生。

五、参赛内容：小学数学1-5年级上册有关内容。

六、比赛办法： 40分钟内完成赛题。

七、评奖办法：评出一等奖3人，二等奖5人

第四篇：2014数学竞赛方案

2014年春数学竞赛活动方案

--高 瑞 兵

一、指导思想及坚持原则

为激发学生数学学习的兴趣，启发学生数学思维，开发学生数学智力；本着从基础入手，扎实开展数学教学工作的原则，开展数学学科知识竞赛。活动坚持的原则是：

1.基础性：一般来讲，竞赛内容都是课本上那些星号题和思考题，是本来就该让那些“吃不饱”的学生掌握的知识，这样，竞赛活动不但能促使学生学习课堂知识，还能使教学内容得以引申，从而提高教学效果。

2.竞争性：我们的竞赛活动正为学生提供了一个竞争的机会，它能极大地激发同学们奋发向上的精神，培养他们追求真理和克服困难、百折不挠的思想品质。

二、活动目的及意义:

通过竞赛，提高学生计算的速度和解题能力；培养学生灵活运用知识解决生活中的实际问题的能力；激发学生学习数学的兴趣，发展学生的思维能力；培养学生集体主义荣誉感和竞争意识。

三、竞赛对象及要求：

七年级学生，以班为单位，由数学任课教师负责组织和监考

四、活动时间：周三午自习

五、参赛地点：各班教室

第五篇：数学竞赛方案

2013-2014学第二学期数学错题竞赛方案

一、指导思想及坚持原则

根据教导处安排，为激发学生数学学习的兴趣，启发学生数学思维，开发学生数学智力；本着从基础入手，扎实开展数学教学工作的原则，开展数学学科错题知识竞赛。活动坚持的原则是：

1.基础性。错题竞赛活动来源于课堂知识，没有超出《大纲》规定的范围，有很强的基础性。本次的错题主要来自学生平时的典型错题，是学生本来要掌握但是容易做错的题目。这样，本次竞赛不但能促使学生学习课堂知识，还能使教学内容得以引申，从而提高教学效果。

2.趣味性。本次数学竞赛针对的是班级学习成绩比较偏下的学生，改变了以往只有成绩好的学生能够参加竞赛的现状，小学数学竞赛出示新奇有趣知识，探索巧妙奇特的解题方法，最大限度地调动学生的求知欲望。在求解数学理论的过程中，既能体会到百思不得其解的困惑和寻求解题方法的艰辛，又能体会灵感突临的惊喜和科学发现的乐趣，从而激发出钻研数学的浓厚兴趣和解决疑难问题的渴望。

3.竞争性。未来社会是一个充满竞争的社会，我们的教育必须从小就向学生灌输竞争思想，使竞争意识与儿童的成长同步进行。我们的竞赛活动为学生提供了一个竞争的机会，它能极大地激发同学们奋发向上的精神，培养他们追求

真理和克服困难、百折不挠的思想品质。

4.超前性。数学能力是儿童超出各科知识之前首先表现出来的能力，并极具发展潜力，数学竞赛活动为他们提供了一个施展才能的舞台，使得他们不拘泥课本，突破思维定势，敢于创新，养成良好的思考问题的习惯，把数学发展潜力转化为现实的数学能力，使那些天资优异的孩子们的才华得以最充分的开发。

二、活动目的及意义:

通过竞赛，提高学生计算的速度和计算的准确率；培养学生灵活运用知识解决生活中的实际问题的能力；激发学生学习数学的兴趣，发展学生的思维能力；培养学生集体主义荣誉感和竞争意识。

三、竞赛对象及要求：

三至六年级学生。以班为单位，每班选派本班学生数的10%（四舍五入）名选手参赛。（由数学任课教师负责组织选派，星期三上报教育办）

四、命题内容及要求：

试卷采取百分制，内容包括三部分：概念题、计算题和解决问题。概念题占10%。计算题占40%：口算占10％，笔算、简算占30％。解决问题占50%，包括：图形题和解决问题。题目设计要有一定的坡度.五、监考及评分人员安排

1、四河片

监考及评分：三年级：王毅杨慧君五年级：王永芳邢小禾

监考及评分：四年级：王海霞祁小进六年级：赵海忠郭喜林

统计：何强强

2、田堡片

监考及评分：三年级：

五年级：

监考及评分：四年级：六年级：六：出题和奖励 ：教育办

七、参赛人员及奖项设置

1.每班派本班学生数的10%名选手参加。

2.个人奖，取参赛人员的前六名，分为一、二、三等奖，所设人数为1人、2人、3人。

八、参赛地点：两所中心小学

九、竞赛时间： 2001年11月18日1:30-3:00。（3:00-4:00阅卷）

2011年11月14日

2011-2012学第一学期四河教育办

数学竞赛方案

四河乡教育办

2011-11-14