专职教师(经济、金融、会计方向)

第一篇：专职教师(经济、金融、会计方向)

专职教师（经济、金融、会计方向）

岗位职责：

1、负责银行、农信社、银行从业资格证、证券从业资格证、经济师职称考试等项目相关课程的面授和网络教学以及后续的学员辅导等工作，保障教学任务的完成；

2、制作授课需要的教研资料、讲义、ppt等教学资料；

3、承担教学课题的研究，着力进行各专项命题趋势、解题技巧以及教学方法与教学技巧的研究。任职要求：

1、研究生及以上学历，特别优秀者可放宽至本科，财会、审计、经济学、经济法、金融学相关专业优先;

2、对中国银行、建设银行、农信社等银行招聘考试具有一定的了解或相关培训经验者优先；

3、有培训行业教师工作经验、考试命题经历及阅卷经历者优先；

4、性格开朗、大方，沟通表达能力强，有授课、主持或演讲经验者优先；

5、有面授课程、公开课讲课经验者优先；已通过会计从业、注册会计师、银行从业、证券从业考试和或经济师职称考试者优先。

专职教师（公共基础知识方向）

岗位职责：

1、主要负责事业单位相关考试公共基础知识等内容的授课及教研任务；

2、了解全国事业单位考试特点，基本掌握考试内容及相关招考政策等；

3、能够独立胜任公共基础知识（包括法律、政治、经济、管理、人文、科技、历史）等相关考试科目的教学任务；

4、能够准确恰当的结合考试内容，以大幅度提高考生成绩为目的，且有自己独特的授课风格，适应短期课程的教学培训工作；

5、能够进行公共基础知识等科目的教学研究工作，进行教研文章撰写，试题解析等；

6、制作授课所需的教研资料、讲义、ppt等教学资料；

任职资格：

1、全国统招硕士研究生及以上学历，专业不限，法律、政治、经济、管理、中文专业优先

2、性格开朗、大方，沟通表达能力强，有授课、主持或演讲经验者优先。

研究员

岗位职责：

主要负责教学内容研究，相关文章撰写，真题解析，信息收集等工作。

1、根据分校与运营部门的需求，撰写真题解析、模拟题、备考策略、教学心得、考纲解读；

2、管理与优化教研成果，包括教研文章、模拟题、真题解析等资料；

3、建立相关素材库、题库，包括真题库、真题解析库、教研文章与软文库、教学资料库、教学内参库等；

4、收集课程体系研发和创新所需的信息，分类总结，进行行业调查，并以深度研究报告的形式进行分析和总结，为事业单位课程的研发提供基础信息；

5、负责所辖区域分校相应教学教研培训或沟通协调工作；

6、其他临时交办的事宜（适时出差）

任职资格：

1、全国统招硕士研究生学历，优秀者可放宽至本科。

2、性格开朗、大方，沟通表达能力强，对文字处理及教学研究有浓厚兴趣者优先；

3、专业不限，法律、政治、经济、管理、中文专业优先。

产品及市场专员

岗位职责：

1、产品管理类；使用crm系统处理分校产品工作，包括日常开班信息跟踪，师资安排对接等相关工作；

2、信息整理工作；包括考务考情整理，开课信息，考情资料整理等；

3、推广平台维护：推广渠道日常维护与管理，包括微博、微信、官网等；

4、产品推广类，包括分校网络推广协助工作、分校地面宣传支持工作等；

5、文案策划类，包括产品包装等相关专题策划与文案撰写工作；包括市场推广活动策划与执行工作。

6、其他临时交办的事宜（适时出差）；

任职资格：

1、国家统招本科及以上学历，专业不限，有教育行业运营渠道维护、策划及市场推广等相关工作经验者优先；

2、性格开朗、大方，沟通表达能力强，对于数据统计，创意策划、网络营销有浓厚兴趣者优先。

华图教育集团：

华图教育（）创办于2001年9月，是国内公认的公职培训 行业标准制定者和教育培训标杆企业，集面授培训、网络教学、图书出版发行、政府服务于一体，以打造公职

服务和政府服务体系为目标，以教研教学为核心的大型教育产业集团。华图教育拥有遍布全国的38家分子公司、70个分部以及200多家学习中心，拥有专兼职教师及专业研究员三千多人。

华图文化：

我们的使命：“以教育推动社会进步”

我们的愿景：“德聚最优秀人才，仁就基业长青的教育机构”

我们的价值观：“诚信为根、质量为本、知难而进、开拓创新”

薪酬福利：

符合招聘要求的初级老师年薪可达10万+，中级老师年薪可达20万+，高级老师年薪可达30万+，全国名师年薪可达40万+。

薪资构成：工资+课酬+司龄工资+通讯补贴+工装补贴+餐补+全勤奖+其他补贴

北京户口：优秀应届研究生可解决北京户口；

六险一金：养老保险、医疗保险、工伤保险、失业保险、生育保险、附加人身意外伤害险、住房公积金；

集团福利：年终奖；节假日慰问金（品）； 结婚礼金；员工生日礼品；餐费补贴，车费补贴、通讯补助、企业文化活动（新年联欢会、周年庆典、员工俱乐部、员工运动会）、员工旅游等；

假期：婚假+产假+哺乳假+工伤假+丧假+带薪年假

职业发展：

纵向：可以通过公司正常的晋级制度，升级为更高一级的讲师，课时费随着讲师级别同步提升，将来成为华图的一名名师。

横向：讲师授课经验积累到一定程度，可以通过竞聘成为培训师或者转到公司管理层的岗位。

职位平台：

A 授课的平台：全国三十八所分校，两百多个教学点，全国巡讲；

B 编写的平台：公务员考试、资格类考试等系列图书，实力见证；

C 事业的平台：高于同行业的薪资待遇，英才汇聚；

D 学习的平台：定期开办教师培训课程，名师坐镇。

独一无二的发展机遇：

1.在公司可以深度了解国内竞争最激烈、筛选最严格、过程最神秘的公务员考试信息；

2.成为受尊重的公务员讲师，学生遍布各大政府机关与事业单位；

3.与公考行业内最优秀的专家与名师成为同事；

4.带薪参加讲师培训，与名师近距离接触，食宿费全免；

5.有管理岗位空缺时，教师人才优先成为候选人；

6.公司未来上市机会。

相信很多人都对华图的名师有如下几个印象：年轻、有活力，思维严谨，幽默风趣，认真负责。他们也许和你一样，也曾经彷徨，曾经迷茫。但是在华图这个优秀的平台上，他们很快找到了属于自己职业的方向，并且朝着方向踏出了坚实的一步，成为家人朋友同学心目中值得依赖的人。相信有才华有理想的你，加入到华图教育后，一定能像他们一样，找到属于自己的那一片草坪，种下充满希望的种子，辛勤耕耘，收获最美好的前程！

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华图产业如日中天，目前涵盖教育、互联网两大行业，产业向规模化、多元化、差异化方向纵横发展，在这里有广阔的事业空间，只要您愿意，均有可能成为某一领域的专家、学者、高端技术人才！

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第二篇：会计金融系

会计金融系教学督导组工作职责

为完善教学管理制度，加强教学质量的监控，规范教师的教学行为，树立良好的教风与学风，根据学院教学督导委员会工作布置，会计金融系设立教学督导组，其成员及工作职责如下：

一、会计金融系教学督导组：

组长：曾敏燕

副组长：龚健智

秘书：唐智云

成员：王静林映峰

二、教学督导组工作职责

1、配合学院教学督导委员会，对本系部承担教学任务的任课老师的教学质量、教书育人及教学效果进行检查、督促、指导和评估工作。

2、对本系部的新上岗教师进行资格审定及指定督导。

3、对本系部归属的实践教学环节进行检查。

4、对本系部学生评教结果排名前、后10%--20%的教师进行跟踪督导。

5、将本系部督导过程中存在的问题及时反馈教务处。

6、每学期任课教师都要接受督导（含外聘教师）。

7、要求每位督导组成员认真完成督导工作，每学期工作结束后，在放假前两周将个人督导小结交各督导组组长，由督导组组长负责将本组该学期督导结果情况汇总连同工作总结，于学期结束前交教务处。

第三篇：金融会计专题

商业银行会计工作中的风险以及应对措施

班级：财务管理112学号：11402145姓名：金凤

随着经济的快速发展，商业银行也会面临着许多的风险，多样化，扩大化的风险使加强银行会计风险的防范成为当前金融风险防范的重点。下面是商业银行会计风险及其防范措施。

第一，业务发展与内部管理不相协调,防范风险手段相对滞后。形成风险原因主要在，一是会计岗位设置不符内控要求，一人兼多职，办理业务一手清或混岗操作，缺乏互相制约和牵制；二是柜员的组合和权限设置不符规定，会计人员越权操作，加大操作风险发生频率；三是人员业务素质低下，缺乏良好的职业道德修养，风险意识淡化和内控监督不力等，造成一些人员铤而走险，随意违规违纪，甚至贪污挪用资金，导致差错和案件的发生。

因此，我们要因地制宜采取措施进行防范

1.建立健全各项规章制度,狠抓制度落实,遏制违规操作行为。

2.要正确处理开展业务与深化内控的关系,无论是开办新业务还是处理日常业务都要以制度作保证,明确操作规程,规避业务风险。

3.要完善和加强内控制度建设。制度建设是完善会计内控机制,防范金融风险的一项重要的基础工作,要建立岗位责任制,根据各自的实际情况,明确岗位责任,规范岗位的行为规则,使员工分工明确,各司其职,各负其责,做到事事有人管,岗岗有专人,杜绝流程中的各种潜在风险。

4.要根据内控制度要求、业务特点,并结合业务量大小、人员情况等实际,科学地设计业务处理流程和管理办法,将各环节的职责和处理要求分解落实到岗位每个岗位都受到相关监督和制约,以达到防范风险的目的。

5.要强化会计业务制度体系。在加强会计业务制度体系建设时,要注意其全面性、规范性、适用性和协调性,即这一制度体系在会计业务中覆盖要宽广,操作要规范,不能脱离实际,并能有效与其它部门工作配合。

第二，安全防范意识淡薄。有些会计人员缺乏风险防范意识,办理业务时疏忽大意,缺乏责任心和警惕性,给不法分子造成可乘之机。

以下是防范措施

1.是银行各级领导和管理人员在思想上统一认识，重视会计工作在防范银行风险中的重要作用，在岗位设置、人员配备上给予支持。

2.加强制度教育。采取多种措施和形式，加强对会计人员的规章制度培训，使各项制度、措施深入到会计人员的思想中，从而增强其从严要求、合规经营的自觉性。

3.加强业务培训，提高员工的综合业务素质。会计人员应及时更新会计理念，掌握专业知识，拓展业务视野，提高个人综合素质，适应社会发展。

4.是建立有效的防查、激励约束机制。要建立一套责权明确、奖罚分明的防查、激励约束机制,以调动会计人员严格执行和堵截违规案件积极主动性。从而使会计自觉提高自身素质,遵章守纪,全面提高会计核算质量,强化会计基础管理工作,切实防范会计业务风险。

第三，部分会计人员业务素质不能适应业务发展的需要。随着银行新业务的不断开拓,对会计人员提出更高的要求,而许多会计人员疏于业务学习,造成对会计制度、业务规程不熟悉,风险防范能力较差。

因此，要做好防范措施。要通过业务学习、岗位练兵、业务比赛及多种形式的岗位培训等，全面提高会计人员素质。加强会计人员政治思想教育和法制教育，增强他们的法制观念、职业道德观念及风险防范意识。加强会计人员队伍建设，提高会计人员的综合业务素质，熟练业务操作流程，及时掌握各类风险特征和动态，提高风险的识别能力。

第四，缺乏行之有效的防查激励约束机制。如缺乏对遵章守纪、堵截违规案件的奖励条款,不利于调动会计人员严格执行规章制度和堵截案件的积极性,易形成会计业务岗位操作风险。

采取相应的防范措施是发展现代会计运作手段。银行应大力推广业务处理电算化,规范会计操作程序,减少人工处理业务的随意性和灵活性,减少差错和违规。商业银行应用信息技术控制会计业务风险时，应根据会计业务风险的不同，使用不同的控制方法，逐步建立起事前预警、事中控制、事后监督的信息技术控制机制，充分发挥监控系统实时监控和积极防范风险的作用。进一步完善监控系统的功能，将各营业网点分散的监控系统联网集中到各管理行实行集中管理、集中监控，实时对财会操作人员日常工作内容进行监控，使财会人员的各项业务操作行为均控制在有效的范围之内。

第五，不完善的金融管理模式。严格地说,即使在激烈竞争的市场经济环境下,如果有比较完善的金融管理模式,仍可以将银行风险控制在较低水平。其一,在宏观监管方面,还需强化各家银行按市场规则公平竞争的意识。宏观监管缺乏有效性,表现为仅停留在事后管理的状态,从而难以达到防范风险的目的。其二,在微观管理方面,银行的内部控制薄弱,表现在制度建设滞后,内控体制不顺、权利制约失衡、会计信息失真等,较易发生银行风险。

因此要建立有效风险预警机制。要设置一系列有效的风险预警指标体系,通过日常核算,反映出可能发生的问题,以便银行决策部门能够及时采取针对性的措施。

第四篇：金融会计

《金融会计》课程建设相关问题的思考

【摘要】《金融会计》是高等院校金融学、会计学专业的一门重要专业课程。和其他行业会计相比,金融会计有一定的特殊性。为了做好《金融会计》课程建设,更好的发挥《金融会计》在会计教学中的作用,笔者对目前高校金融会计课程建设存在的问题进行了调查和分析,并提

出有针对性的建议。

【关键词】金融会计;课程建设;实践教学

一、《金融会计》的课程性质及特点

《金融会计》课程是一门特殊的专业会计,是把会计的基本原理和基本方法运用到金融企业这一特定部门的行业会计。该课程属于专业课程,专业技术性较强,具有很强的实际操作性,涉及金融相关知识,应在学习《会计学》、《财务会计》、《金融学》、《商业银行实务》等课程之后开设本课程。由于与《财务会计》中以工业企业为主的业务核算区别较大,不容易接

受,有一定的难度。因此,在金融会计教学方面也容易出现问题。

二、《金融会计》课程建设中存在的问题

笔者通过对部分开设《金融会计》课程的财经院校的调查,总结课程建设方面存在的主

要问题如下:

(一)课程重视不够,地位有待提高

该课程的性质从部分高校教学计划来看,主要在金融学、会计学专业两个专业开设,大部分为必修课,还有部分院校是选修课。绝大部分院校都未将该课程列为重点课程或精品课程。学分一般为2-4学分。课时最高的64课时,最少的是24课时。从以上情况可以看出,该课程

地位较低,学校重视不够。

(二)选用教材质量参差不齐,部分教材内容较陈旧

笔者通过了解目前国内高校使用金融会计教材的情况,发现各高校采用的教材参差不齐,有的采用最新的二十一世纪系列教材或十一五规划教材,而部分院校采用的还是新会计准则发布前出版的教材。其中有个别教材质量较差,内容缺乏创新。这就导致教学内容陈旧,不能

适应新准则变化的需要。

(三)教学内容不能保证教学目标的实现

金融会计应涉及商业银行、保险公司、证券公司、信托投资公司等金融企业的会计业务。但从各高校网站发布的教学大纲来看,由于课时的限制,部分院校的教学内容只涉及商业银行会计业务,而保险公司会计、证券公司会计等业务都没列入教学内容。课程名称为《金融会计》,实质上就是《银行会计》。大大缩小了课程的覆盖面,也就难以保证教学目标的实现。

(四)金融会计实践教学存在的问题

金融会计因其特殊性,很多高校在教学中都设有实验课。以做到理论联系实际,提高学生的实际操作能力。但由于各高校实践教学的条件、教学手段等原因,造成实践教学效果不尽

人意,学生毕业后到了银行或保险公司等单位不能马上适应工作的情况。

从目前部分院校建成的实验室情况来看,其条件还不能满足实践教学的需要。条件好的院校建设了金融会计模拟实验室,配备了计算机和相关的财务软件。主要采用金蝶或用友财务软件。基本能满足教学需要。而条件差的、缺少资金的院校只建立了手工模拟实验室,实践教学只是根据单项实验资料填制几张凭证、登记几个简单的账簿而已。这样的实践教学效

果差,完全不能满足教学的需要。

除了硬件条件差外,实践教学的课时也较少。有的院校开设的实验课为12课时,而少的只

有4课时。实验课课时太少,也是造成实践教学效果差的一个原因。

在金融会计实践教学中存在的另外一个问题是财务软件。高校实验室购买的财务软件基本都是院校版或教学版,而像商业银行使用的都是从知名软件公司定制的软件。这也是造成实践教学与实际工作脱节的原因之一。

(五)师资方面存在的问题

从金融会计课程师资来看,很多老师都是从财经类院校毕业后直接到教学岗位从事教学。尤其是年轻老师,他们学历较高,基本上都是硕士或博士。但通常缺乏实践经验,尽管掌握了扎实的理论知识,但对实际工作缺乏了解,这样就很难培养出能够理论联系实际的应用型财

经人才。

三、对《金融会计》课程建设的几点建议

针对上述金融会计课程存在的几个问题,笔者经过思考,提出如下几点建议:

(一)重视课程建设,提高课程地位

笔者希望各财经院校提高该课程的地位,建议将《金融会计》定为金融学、会计学专业的必修课。有条件的院校应将该课程设为重点课程或精品课程。学分定为4学分较为合适,学时调整为64课时。也就是每周4课时左右。这样做既能提高学生对课程的重视程度,也为

完(二)选用最新出版的优秀教材,以适应教、学双方的需要

选用教材的质量优劣,既影响到教师讲授内容的教学质量,也影响学生自学的需要。以笔者教学经验看,如果某位老师选用的教材不新或不好,学生的反应较为强烈,意见很大。原因很简单,学生花钱买教材,就希望教材质量好,有较高的使用价值。因此,为了对教学、学生负责,选用的教材一定要过关。

此外,结合本人的教学经验,想对金融会计教材的编写提一点建议。这是很多教材共存的问题,就是对银行实际会计工作的流程,实际案例等介绍较少。并且各商业银行在部分业务上采用的具体核算方法还是有差异的。如银行系统内资金汇划等业务,各行采用的科目,核算方法是不完全一样的。各有各的做法。所以,笔者建议编者中应邀请商业银行尤其是已上市银

行的财务主管或财务总监担当顾问,以增强教材的实用性。

(三)教学内容应覆盖各类金融企业的主要业务

改变目前部分高校只重视商业银行会计,而忽略保险公司、证券公司等主要业务核算的现状。由于加大了教学课时,适当的增加一些内容还是可行的。另外,建议除了开设《金融会计》课程以外,也可开设《保险公司会计》、《证券公司会计》等课程作为选修课。扩大学生的知识面,使金融会计的教学更加系统。

(四)重视金融会计的实践教学,提高学生的实际操作能力

除了以新会计准则为准教好理论知识外,组织好实践教学也同样重要。从目前高校毕业生就业情况来看,用人单位最注重应聘者的实际操作能力,希望应聘者录用后能直接上岗胜任工作。因此,近几年很多高校都很重视实践教学。走的是培养人才适应市场之路。所以,社会

上也掀起了职业技术学院热,受到更多求学者的青睐。

在实验室的建设上要引起领导的重视,要加大资金的投入,借鉴兄弟院校的先进经验,做好实验室的建设工作。从硬件上保证教学的质量。软件采购上实现公开招标,通过比较选择最适合的财务软件。此外,还应增加实验课时数,选用好的模拟实验教材,配备专职的实验老师组织实验教学,确保实验教学的质量。如有可能,建议单独开设《金融会计实验》课程,更好的配合理论教学,以提高学生的操作能力。

(五)做好任课教师岗前培训,提高教师自身的理论和实践水平

高校应对担任《金融会计》课程教学的教师进行岗前培训,包括理论部分和实践部分。并作相应的考核,考核合格才能上岗。对于绝大部分教师来说,理论部分应该没什么问题。实践部分包括组织模拟实验和到实习基地(与学校签订合作协议的银行、保险公司等)进行参观

学习两部分。经过这样培训的教师就完全能胜任金融会计的教学工作了。

目前很多高校都有自己的实习基地,但由于学生实习会给实习单位带来工作上的不便等原因,很多高校只是象征性的与有关单位签订了协议,真正意义上的实习却难以实现。因此,这个就需要学校与实习基地协调,采用更灵活的方式实现实习的需要。既不给实习单位造成工作上的不便,也能实现教师、学生实习的愿望。

以上几点建议也是笔者多年教学的一点心得体会,也希望能对高校《金融会计》课程建

设提供有益的思路,以促进《金融会计》课程更好的发展。

参考文献

[1]沈惠霞.金融会计实践教学评析[J].中国职业技术教育教学与科研,2006,(1).[2]刘东辉.金融会计实验教学的探索与实践[J].哈尔滨金融高等专科学校学报,2003,(3).[3]代桂霞.银行会计教学方法的创新与应用[J].商场现代化,2009,(3).成教学任务提供了时间上的保证。

第五篇：会计 金融经济法律基础考试重点

一、考试方式

全案例考核（5题案例）半开卷（可携带考务发放的A4纸一张进入考场），考试时间90分钟。

二、考试重点：

1、民法：

（1）公民民事行为能力的判定。

（2）无权代理的判断及处理.（3）财产所有权的取得和消灭。

（4）债发生的依据：不当得利和无因管理。

2、企业法：

1、合伙企业法：合伙企业和合伙人的债务清偿问题。尤其是退伙人与新入伙人的债务责任问题。

2、企业破产法：企业破产的界限和程序

3、公司法：

有限责任公司、一人公司和股份有限公司的设立条件

4、合同法：（必考法规）

合同种类的判断（有效、无效、效力待定、可变更可撤销性合同）及违约责任与无效合同的处理后果，注意不可抗力、抗辩权及定金条款的罚则。

5、商标权

商标注册的原则及禁止性规定，商标侵权行为的判断及法律责任处理。

6、反不正当竞争法：

反不正当竞争行为的判断及处理

7、消费者权益保护法

消费者权益争议的解决与法律责任

8、保险法

财产险与人身险的保险责任范围，保险当事人的义务，保险理赔。

9、会计法（必考法规）

会计机构及会计人员的设置与管理要求，会计核算和会计监督，会计人员的基本职业道德及违法《会计法》的法律责任。