凝心聚力抓教学改革求真务实建高效课堂

第一篇：凝心聚力抓教学改革求真务实建高效课堂

凝心聚力抓教学改革求真务实建高效课堂

---“新学年构建高效课堂建设打算”

各位领导 老师们：大家好

我们梨树小学共有15个教学班，近1000名学生，28名教师。2010年春，在市教育局和沐抚办事处中心学校的支持和指导下，我校师生积极探索，逐步完善，在推进有效教学、构建高效课堂的道路上迈出了坚实的步伐，有效教学实验为课堂教学改革、学生全面发展和教学质量提高注入一股清流。

一、基本情况

我校于上学期期中考试后启动了有效教学实验。确立试验班级1个、教师2名、学生47名首批参与到了实验中来。在此班级的带动下，全校其他班级先后行动起来，初步形成规模，指导实验班级构建了4-6人的学习小组，全校共构建学习小组52个；组织开展课堂教学研讨活动三次，5位老师上了研讨课，全体老师参与了听课、评课、导课；本学期开学后，我校将实验班级扩展为13个（1——6年级全部参加到实验中来），学期班也在老师的指导下完成了学生评价和小组构建，为教改实验在全校的全面推展做好了准备。

二、实验推展

“破” 与“立”从来就是一对矛盾。有效教学改革触及了教学的内核，它立的是学生的自主、合作、探究学习和全面发展，它破的是以灌输为主的讲授式教学，它追求的是学生的全面发展和教师的专业成长。在这样的大“破”大“立”改革中，师生的理念转变、全新的模式适应、操作的矫正完善、必备的机制构建等，需要做大量的工作。我校在实验推展中打算从以下几个方面开展工作：

1、是反思传统教学，解决认识问题。作为一所农村村级学校，因背负债务、学校历史等原因，致使学校教育质量处于全办中下游，这些问题困扰着学校的发展甚至威胁着学校的生存。为改变这一现

状，学校决定通过优化教学模式，改革课堂教学，提高教育质量。在改革过程中，改变传统教学存在的以讲为主、讲风盛行、学生不能有效参与课堂教学、厌学情绪严重的问题。实行“先学后导、问题评价”教学模式从操作层面上真正落实了学生主体地位，真正使学生积极有效地参与进课堂教学，也真正促进了学生的进步和教师的专业成长，是一种成熟的、适宜于学校校情的教学模式。今年春，学校校委会商讨推进课改、提高质量的举措时一致认为，从学校生存发展计，有效教学的推行势在必行，搞有效教学改革不是装点门面，而是解决教学中实实在在存在的问题，时间上宜早不宜迟，规模上宜大不宜小，力度上宜强不宜弱。

2、是抓好理论学习，培训贯穿始终。全市首次开展高效课堂有效教学培训结束后，学校利用两周，用多媒体手段对全体老师进行了有效教学理论培训，对有效教学原理、教学模式、实施流程和操作中注意的问题进行讲解，参训教师对实施有效教学的必要性和紧迫性有了清晰的认识，多数老师在学习培训后一致认为，以前的教法就是落伍了，要提高质量，课堂教学不改不行！学校把有效教学的学习培训贯穿于实验的整个过程之中，本校实验老师撰写的实验教学反思、心得体会、教学感悟等供全体教师学习；学校还派人把有效教学的成功课堂实录拷贝回来，组织全体教师进行观看学习。

3、是构建实验机制，保障有效教学。实验准备阶段，学校多次召开校委会和全体教师会，成立了高效课堂实验领导小组，由校长、教务主任分别担任正副组长，制订了《梨树小学高效课堂教学实施方案》和《梨树小学高效课堂执行方案》，明确了实验的步骤及各阶段的任务，就实验开展提出具体要求，落实了实验开展中领导小组成员的责任。实行校委会成员包抓实验班制度，校委会成员深入课堂和班级，对试验班级和学科进行跟踪帮扶指导，每周听课不少于3节，对班级抽查每周至少进行2次，检查学生三单完成情况、了解学生在实验中存在的问题和意见，议定措施，查偏纠错。学校虽经费拮据，但在实施有效教学、提升教学质量上下定了决心，毫无动摇。

三、实验收效

有效教学的实施如静水投石，激荡起阵阵涟漪。有效教学为把课堂变为学堂、把教学变为导学，修了渠，引来水，润泽了课堂教学之根，课堂教学改革之树已绽放出万千绿叶。我校实施有效教学虽时间短，也收到了一定效果：

实验基本进入轨道。全体参与实验的教师都能按照“先学后导、问题评价” 模式进行课堂教学。通过有效教学实践，积累了一些开展有效教学的做法，对于如何科学设计教案、如何合理把握时间、如何有效调控小组活动、如何激发学生积极性等积累了一些有效做法，为有效教学全面推行做好了准备。

学生主动学习成为现实。传统教学教师以讲为主，学生被动接受，“勤老师”、“懒学生”随处可见，教学效果很难保证。实施有效教学，课堂上教学的单位由学生个体变成了多名学生组成的学习小组，各小组确定的诸如“在合作中学习，再难的问题除以7也会变得简单如一，再小的见解乘以7也会展现我们卓越的知识水平”、“ 学习是灯，努力是油，要想灯亮，必须加油 ”、“我们不怕目标遥远，只怕没有追逐的勇气”等组训、小组呼号激励组内全体成员勤学善思、互帮互助、团结协作、共同提高，使学生的主动学习变为现实。课前的小组的交流评价促使学生在课前认真阅读文本，完成预习评价单；课堂上的大量的时间都是小组内的探讨、交流，使原来开小差的、学习消极者也能参与其中，基础较差的学生唯恐影响小组利益也不停的询问；小组展示为每一位学生提供了展示自己、展示本小组合作学习成果的机会，课堂发言更加积极、主动，学生们的逻辑思维能力、语言表达能力等有了很大提升；即使以前不交作业的同学怕受到同伴的谴责，也都能按时完成作业„„这样，学生参与的深度和广度大大提高了，教学的有效性也就得到了保证。

师生参与热情高涨。有效教学实验起步阶段，实验班的学生不理解，认为自己成了学校的“实验品”，消极情绪比较严重，甚至个别实验教师也因增加了自己的工作量而消极怠慢。在此情况下，学校校

委会成员全部深入班级，通过听课、与教师、学生座谈等指导实验开展，在学校的不断引导下，实验开展逐步深入，参与教师和学生的积极性大幅提高，在实验教师和班级的带动影响下，全校进行有效教学、有效学习的热情高涨，其他未参与实验的班级也在学生的强烈要求下自发的加入到实验行列之中，实验班级已经由1个发展为6个，全校其余班级也正对学生进行有效学习理念的浸润和学习习惯的培养，为在全校推广有效教学实验做好准备、打好基础。

四、困惑与存在问题

作为对传统教学颠覆性、革命性的改革，有效教学在实施过程中，我们也遇到了以下困惑和问题：

1、复习评价落实不够好。我校学生都来自农村，由于家庭条件的限制，特别是留守儿童较多，造成家庭对学生学习评价不能落实，影响了有效教学的效果。学习时间有限带来的学校复习评价也不能全部落实。高效课堂教学实验班级要求学生每天完成各学科的文本预习、复习评价等，而学生在有效的时间内很难完成，造成学生的复习评价没有落到实处。

2、小组合作学习与多媒体教学手段的应用难以整合。由于高效教学强调的是以学生为主体，围绕问题、合作学习，而多媒体教学主要是教师围绕课件以讲授为主，如何使两者有效整合，充分应用优质教育资源，还有待于我们进一步探索解决。

五、设想与打算

作为对传统教学颠覆性、革命性的改革，要想取得较为理想的成绩，就得不断探索，创新实践，我校在以后的工作中有以下设想与打算：

1、继续加强理论学习。有效教学的实施过程，应该是理论学习不断加强和教育教学理念不断更新的过程。个别老师还存在“高效教学的小组合作探究学习适宜于那些知识功底较好的学生，学生个体差异大，成绩比较低，有效教学很难实施”、“学生还未养成良好学习习惯，落实课前预习文本和课后复习评价有很大困难”等片面认识。

我们认为，实施中的瞻前顾后源于认识上的模糊不清，行动上的畏首畏尾源于理论上的若明若暗。产生这些片面看法，都是理论学习不透彻，认识不明晰，思想不解放的具体表现。因此，学校将继续加强有效教学理论学习，让学习贯穿有效教学始终：一是结合学校实际组织全体教师学习先进的教育理论、课改理念，促使教师解放思想，全身心的投入到教改实验中，消除思想上的顾虑；二是继续学习专家、学者的高效教学理论，促使教师掌握正确的方法，用理论和方法去指导自己的实践；三是派人外出学习，每周派5—10名教师到沐抚中心小学跟岗培训学习，一同上课、备课、批改作业、参与班级管理，把先进的课改经验和高效课堂教学实施策略带回本校，上好回报课，以此推动我校教改实验走向深入。

2、着力构建高效课堂。课堂教学是教学工作的中心环节，“优化教学模式、构建高效课堂”教改实验的重心更在课堂。本期开学我校将组织一次有效教学研讨课活动，同时也要改变高效课堂教学的“形似”，并能做到“神似”。学校将把有效教学的重点放在课堂上，以课堂上是否落实学生的学习主体地位、是否发挥小组合作学习功能、是否提高学生的学习能力和课后巩固效果是否良好为标准衡量一节课的优劣，通过经常开展研讨课、汇报课、观摩课等活动加强相互听课、研讨，努力推动课堂教学由讲向导转变，真正做到转变教法，优化学法，提高质量。

3、抓好预习和复习的两头延伸。课前预习文本、课堂小组合作学习、课后复习评价是高校课堂教学的三部曲，没有了课前预习和课后复习，课堂教学就是下无根基，上无结果。要真正使课堂教学“有效”，则必须抓好课前预习和课后复习的落实。认识到抓两头的重要性后，本期我们将把学生走入文本、完成导读评价单、完成复习评价单作为检查抓落实的重要内容，一是在学生预习和复习的方法上给予指导，二是加强检查，将定期统查和每周的抽查结合起来，督促预习和复习落到实处。

4、按部就班，循序推进。上学期我校有1个班级第一批参加到有效教学实验中来，由于学校高度重视、安排周密，实验教师和学生热情高涨，全校范围内有效教学实验氛围浓厚，未参与实验的班级也自发的加入到实验行列之中，本期我们的实验班级将发展为5——8个。但作为教学工作，不能急于求成、贪大求洋，否则可能适得其反、事倍功半，本学期我们将通过统查、抽查、研讨课等形式一个环节一个环节抓好实验班级的有效教学实施，同时，学校还将指导未参加试验的班级进行全景式评价，构建好学习小组，抓好结构化预习，培养学生良好的学习习惯，待到下学期条件成熟时，我们将在全校范围内全面推进。

5、实行集体备课，确立中心备课人，拟写适合我校校情、教情的教案，授课后同级同科交流、总结、反思，形成成熟的教案。

6、借鉴先进经验，努力实现导学案一体化。导学案一体化就是把有效教学中的一案三单加以整合，编写成导学案，教师和学生共使用，教师的备、上、导，学生的课前预习、课堂学习、课后复习都围绕导学案进行。这样，就实现了课上和课下相结合，学案和教案相结合，教学就有了主轴，学生学的主体地位得到突出，也为学生积累整理了系统化的学习资料，真正实现了教和学的一体化。后面我校将在学习其他学校先进经验的基础上，结合学校实际，努力探索，争取在积累一定经验后研讨实施。

高校课堂教学的实施，促进了传统教学理念的转变，推进了课堂教学改革，是提高课堂教学效率、提高教育教学质量的有效途径。我校将在上级教育行政部门的支持和市教研室的指导下，坚定信心不动摇，全力以赴抓实施，努力探索、积极创新、不断完善，力争形成切合学校实际的有效教学课堂模式，落实学生的学习主体地位，提高课堂教学效益，促进学生全面发展，提高教育教学质量，办人民满意的学校。

以上只是我校在实验中的点滴尝试和新学期的一些打算，不妥之处，恳请各位领导和同仁指正！谢谢大家。

第二篇：凝心聚力抓教学改革__求真务实建高效课堂(讲稿)

凝心聚力抓教学改革 求真务实建高效课堂

——解放街小学课改实验工作汇报

尊敬的各位领导,老师们：大家好

基础教育课程改革既是教育领域内一场革命，又是一次教育观念的彻底转变和教学方法的重大改革。如何适应课程改革，构建一种符合素质教育要求的高效课堂教学模式，是摆在我们广大教育工作者面前的首要问题。2011年, 在县教体局领导的支持和指导下，我校全体教师认真学习了韩立福教授的“先学后导，问题评价”教学模式，教研室领导对我校课堂教学现状进行了深入的调研和分析。今年8月20日县教体局领导组织全县部分小学骨干教师，认真学习高效课堂建设实施方案，进一步明确全县课改思路，在推进有效教学、构建高效课堂的道路上迈出了坚实的步伐。

本学期来我校以深化课堂改革，推进素质教育为核心，以实现科学发展、内涵发展为目标，以更新教师理念、转变教师教学及学生学习方式为重点，按照“积极实施、稳步推进，重点突破、全面提升”的工作思路，在我校五年级推行“先学后导 问题评价”的教学模式。目前，我校四至六年级全部参与了这次教改实验,根据县教体局安排五（1）、五（2）、五（3）为实验引领班，其余13个班为跟进班，实验教师为11名，学科涉及语文、数学和英语，参与实验的学生为126名,为教改实验在全校的全面推展做好了前期准备。全体实验教师在准确领会实验理念的前提下，创新工作思路、开辟实验途径、积极探索适合各自所任班级班情、所授学科学情的有效教学模式，着力构建高效课堂，同时推动教师队伍的专业化，教育科研的校本化，学校管理的精细化，切实减轻学生的课业负担，全面提高课堂教学质量。现将我校有效教学教改实验工作从实验推展、存在的问题与困惑、设想与打算三个方面汇报如下：

一、实验推展

“破”与“立”从来就是一对矛盾。有效教学改革触及了教学的内核，它“立”的是学生的自主、合作、探究学习和全面发展，“破”的是以灌输为主的讲授式教学，追求的是学生的全面发展和教师的专业成长。在这样的大“破”大“立”改革中，师生的理念转变、全新的模式适应、操作的矫正完善、必备的机制构建等，需要做大量的工作。我校在实验推展中打算从以下几个方面开展工作：

1．是反思传统教学，解决认识问题。在改革过程中，改变传统教学存在的以讲为主、讲风盛行、学生不能有效参与课堂教学、厌学情绪严重的问题。实行“先学后导、问题评价”教学模式从操作层面上真正落实了学生主体地位，真正使学生积极有效地参与进课堂教学，也真正促进了学生的进步和教师的专业成长，是一种成熟的、适宜于学校校情的教学模式。今年春学期，学校领导商讨推进课改、提高质量的举措时一致认为，从学校生存发展大计看，有效教学的推行势在必行。

2.是抓好理论学习，培训贯穿始终。全县首次开展高效课堂有效教学培训结束后，学校利用开校前和开校后一周，用多媒体手段对全体老师进行了有效教学理论培训，和本学期参与实验的教师进行了专题研讨，对有效教学原理、教学模式、实施流程和操作中注意的问题进行讲解，使全体教师对实施有效教学的必要性和紧迫性有了清晰的认识。学校将继续把有效教学的学习培训贯穿于实验的整个过程之中，要求实验老师撰写的实验教学反思、心得体会、教学感悟等。

3.是构建实验机制，保障有效教学。实验准备阶段，学校多次召开校委会和实验教师会，成立了高效课堂实验领导小组，由校长、主抓教学的副校长分别担任正副组长，制订了《解放街小学高效课堂教学实施方案》，明确了实验的步骤及各阶段的任务，就实验开展提出具体要求，落实了实验开展中领导小组成员的责任。实行校委会成员包抓实验班制度，校委会成员深入课堂和班级，对试验班级和学科进行跟踪帮扶指导，每周听课不少于3节，检查学生三单完成情况、了解学生在实验中存在的问题和意见，议定措施，查偏纠错。

二、存在的问题与困惑

由于我校实验“先学后导，问题评价”教学模式时间较短，因此在教学中还存在这样那样的问题和困惑，今天提出来和各位领导、同仁共同交流。

1．“先学后导,问题评价”教学模式与传统的教学模式的矛盾难易掌控。

“高效课堂”教学模式着重强调学生活动，按“高效课堂”教改专家韩立福教授的理论，“高效课堂”老师的讲解最多占一节课的20%，即最多是10分钟，而学生活动要达到一节课的70%，即25-30分钟。而我们传统的课堂教学模式中一节课的绝大部分时间是由老师的讲解为主，学生活动只占课堂40-45分钟的很小的一部分，尤其是毕业班的复习课。我们绝大部分老师认为只有老师讲到，学生才由学到的可能，也只有大容量，高密度的讲解才能体现课堂的效果。

2．坚持课改与教学进度、教学效果三者之间的矛盾。教师课改犹豫徘徊、参差不齐。突出表现在教师教学理念和教学行为的矛盾，赛讲课和常态课的矛盾，课改和教学进度的矛盾。在新的理念指导下，很多教师积极投入课改，但考虑到教学成绩不理想或处于落后状态时，老师们就会重新回到原点，不敢大胆改革。

3．“一案三单”增加了学生和老师的负担。“一案”即导学案，“三单”即问题生成单，问题训练单和问题巩固单。“一案三单”是“高效课堂”的标志，其中的导学案是由老师完成，而“三单”是老师安排布臵相关课前，课中和课后的内容的预习情况，课堂知识的掌握情况等的检查，这些内容需要老师和学生在课前活课中完成。那么，“一案三单”的准备，使用和检查不仅增加了教师的工作量，而且也增加了学生的课业负担，同时也增加了学校和家长的经济负担。

4．课堂小组活动的参与率高与教学内容的按时完成有矛盾。

在“高效课堂”的教学中，课堂效果的评价标准之一就是课堂活动学生的参与率，即学生通过自主预习，小组讨论，自我展示等形式参与到课堂活动中，这样的课堂教学在“快乐学习”的专家看来形式很新颖，学生很活跃，但是在很多一线教师看来，这样的课型虽然很热闹，但要在有限的时间内完成既定的教育教学任务有一定的困难，因为学生参与活动的几率越高，知识传授的时间久越短，单位时间内学到的东西就很有限，造成的最终结果就是教学进度的减缓。5.学生课堂的生成与标准答案的矛盾。学生课堂的生成是学生智慧的体现，应予以充分肯定，这是教师们的共识。可是因为年龄心理所限，有些孩子的认知就会失之偏颇，与大家的共识不相一致，而考试时，就会答错从而失分，如果教师不给出统一的答案，学生成绩就会受到影响，所以教师不得不最后形成统一的答案。

三、策略与做法

针对以上存在的问题和困惑，学校领导和参与实验的老师坐在一起，共同探讨，提出了解决问题的策略与做法。

1.抓好预习和复习的两头延伸。课前预习文本、课堂小组合作学习、课后复习评价是高校课堂教学的三部曲，没有了课前预习和课后复习，课堂教学就是下无根基，上无结果。要真正使课堂教学“有效”，则必须抓好课前预习和课后复习的落实。认识到抓两头的重要性后，把学生走入文本、完成导读评价单、完成复习评价单作为检查抓落实的重要内容，一是在学生预习和复习的方法上给予指导，二是加强检查，将定期统查和每周的抽查结合起来，督促预习和复习落到实处。

2.实行集体备课。授课前一周先确立中心备课人，拟写适合我校校情、教情的教案，在设计“三单”的内容，在组内交流、说课，授课后同级同科再交流、总结、反思，最后形成成熟的教案。

3．抓好“一案三单”研发和使用。

“一案三单”的素材主要要从学生中来，在充分调动学生学习积极性的基础上，将学生在整个知识积累和能力训练过程的所有可能的问题、难点、重点等设计成导学案，将学生课前预习中所列举出来的问题设计成“问题生成单”；将学生在课堂活动和知识学习过程中遇到的困难或问题设计成“问题训练单”，将知识学习和问题训练过程中出现的问题设计成“问题巩固单”，用精用好“一案三单”。

4.借鉴先进经验，努力实现导学案一体化。导学案一体化就是把有效教学中的一案三单加以整合，编写成导学案，教师和学生共使用，教师的备、上、导，学生的课前预习、课堂学习、课后复习都围绕导学案进行。这样，就实现了课上和课下相结合，学案和教案相结合，教学就有了主轴，学生学的主体地位得到突出，也为学生积累整理了系统化的学习资料，真正实现了教和学的一体化。后面我校将在学习其他学校先进经验的基础上，结合学校实际，努力探索，争取在积累一定经验后研讨实施。

5．抓好课改总结，发现问题及时解决，保证课改的终端效果。

在课改过程中，我们要认真将遇到的问题进行分类，随时讨论解决，不断完善教学改革的过程，使得“高效课堂”的自主性，过程性和高效益性的特点得到充分的发挥和体现，实现真正的“高效”。

高校课堂教学的实施，促进了传统教学理念的转变，推进了课堂教学改革，是提高课堂教学效率、提高教育教学质量的有效途径。我校将在上级教育行政部门的支持和市教研室的指导下，坚定信心不动摇，全力以赴抓实施，努力探索、积极创新、不断完善，力争形成切合学校实际的有效教学课堂模式，落实学生的学习主体地位，提高课堂教学效益，促进学生全面发展，提高教育教学质量，办人民满意的学校。

以上只是我校在实验中的点滴尝试和今后在课改中的一些做法，不妥之处，恳请各位领导和同仁指正！谢谢大家。

第三篇：凝心聚力抓安全

凝心聚力抓安全和谐务实促发展

——万豪酒店安全保卫工作经验交流

本溪万豪国际酒店是一家四星级涉外酒店，2006年12月开业便组建了酒店的安保部，在山城公安、消防等相关部门的大力支持和指导下，万豪员工积极努

力，营造了良好的娱乐消费环境，赢得了山城各级领导和中外来宾的认可和赞誉。几年来，万豪酒店员工从上到下，始终绷紧安全保卫这个“弦”，做到经常学安全、天天抓安全，逢会讲安全，使得安全工作警钟长鸣，常抓不懈，使得万豪人的安全意识和责任意识时时在心。从开业至今，我们酒店没发生一起重大的人、财、物的安全事件，没发生一起火灾火情，在山城赢得了 “平安酒店”美誉。那么，和谐平安的社会效益和经济效益双丰收的背后，酒店的安保工作都付出了哪些呢？这里，我代表万豪董事长徐柏刚先生与山城各界领导朋友和兄弟单位做以汇报和交流。

舍得投入 营造安全网络

常常有人认为，酒店的安全工作是依附于服务而产生的，它不直接产生利润，属于非生产性部门，因而将之作为一般性工作来抓。而万豪酒店作为山城的一家四星级酒店。更像一个窗口，它关联着整个山城对外的形象。所以，我们安全工作的理念是“今天安全不代表明天安全”，“安全工作天天从零开始”。为确保全方位的安全，酒店舍得投入，用我们董事长徐柏刚的话说：“投入讲产出，作为餐饮服务行业的安全投入是必须的，因为它的产出效益无法估量。所以，我们万豪的安全投入必须“软”“硬”兼施。”因此，万豪酒店从硬件投入到安保队伍的软件投入都舍得下大气力。

万豪酒店的监控系统能对全酒店内外实施24小时即时监控，遇到问题可以

当场发现当场处置，特别是停车场的现场监控可以确保停放车辆万无一失。

今年5月，监控员在监控室切换监控画面，突然发现6楼的一个房间外，一

名外宾将一个硕大的皮箱放置在走廊里，随后就匆匆下楼。监控员的第一反应时，皮箱会不会是危险品？于是，立即通知保安部前去排查，于此同时，监控系统查找外宾的位置，安保部第一时间对行李进行隔离处置，基本排除危险品后，为防止物品丢失便将皮箱放置房物中心暂时保管。监控系统在跟踪到外宾的位置后，返现他在接待处与潜艇经历交谈，便告知前厅。原来，外宾走错了楼层，误把6楼当7楼，打不开客房的门，便匆匆下来询问，全然忘记了皮箱的事情。当服务员引领外宾来到预定房间，安保人员同时送上皮箱的时候，外宾竖起大拇指，用生硬的中国话说：你们真厉害，谢谢。

在硬件建设上，我们在消防部门的指导下，按消防部门的要求，配全了综合楼疏散应急照明灯及安全疏散标志、增加了灭火器材，消防栓及灭火器、报警系统等，各项消防设备都做到了专人负责。

严密制度完善安全体系

万豪酒店安全机构完备，我们专设安保部，安保部下设保安队和防火办。保安队下属的两个分队由内保和外保组成，防火办下设消防控制监控中心。酒店的安全责任人实行从董事长到总经理再到安保部层层负责制，每年都要签定各项安全责任书，完善安全责任追究制。

在制度建设上，酒店先后出台了《保安部工作职责》，明确了停车场、正厅、大堂、员工通道等各个角落的保安工作岗位职责。同时，用火用电、配电室消防管理、天然气安全使用管理制度总机房及物资仓库的消防安全管理制度也逐一落实，重点的安全员值班巡查制度和消防设施检查维修保养管理制度更是雷打不动。

制度建设是安全的基础，落实责任是安全的保障。为此，安保工作例会每月一次总经理主持，每周一、周五部门经理主持，每天搬迁班后保安主管主持，例会形成制度，效果良好，使得酒店的安保工作基本做到了保安管理军事化，岗位业务标准化，工作待客服务化，执勤守卫责任化，安全保证常态化。

流水作业科学安全流程

可以说，万豪的保安员工作是严格按照流程走下来的，从上班打卡到班前例会，再到上岗接班、接岗，一切紧张有序。

比如现场的交接岗位，我们要按交接班记录内容逐项核对，对所有停放车辆进行小结检查核实，交接班确认无误后，各岗位方可正式上岗执勤。白天的执勤，站岗的要密切注意观察所有出入酒店的人员物品车辆等情况，为客人提供优质服务。晚16时开始，过夜车辆严禁停放前车位，晚20时后出入停车场的所有车辆实行车辆将查验登记，在岗人员发现车辆存在安全隐患或车损及时提醒客人，并做好记录。停车场夜间值守必须确保两人，一人坚实监控录像，一人在现场巡逻，两人轮岗。各岗位下班交岗前，将本岗发生的一切试想记录详细清楚，交班时对每台车辆进行核对，交给下一班次，交班结束后列队下岗，下岗后召开班后会，由当班主管总结当班工作，会后打卡离店。

各层管理干部也按这个工作流程主持交接。除此之外，消防监控员工作流程也同样明确，按照流动和监控消防设施、设备、防火器材等项，两人轮岗，发现问题及时汇报，交接岗时记录准确方能离店。

正是这样流水般的程序，保证了我们的安保工作没有时间和空间意义上的空白区，没有任何“死角”。

强化培训 打造一流队伍

万豪酒店总经理徐柏刚董事长一直重视员工的培训工作，员工较为系统地学习了《现代酒店管理知识》、《星级酒店访谈规范》、《绿色饭店经营标准规范化指导手册》等一系列酒店管理书籍以及《企业事业单位内部治安保卫办法》、《消防法》、《食品卫生法》等法律法规，此外还积极参与各有关主管部门举办的安全工作培训及学习考察、不断拓展视野、精通业务、提升做好安全工作的本领。使得安保部能将工作做到实处，有用处。同时，安保队伍强化内部考核，形

成了突发问题责任追究制。按照“谁在场，谁负责”、“谁的岗，谁负责”、“谁发现，谁负责”、“谁组织，谁负责”的模式，使得萌芽问题或者隐患发现即消灭。几年来，酒店安保工作，做到了“零风险、零事故、零投诉”，更体现了万豪酒店的星级服务。

安保人员工作辛苦，酒店管理者也以人为本，工作管理上处处体现人性关怀。酒店的软件投入包括增加安保人员的编制，提高安保队伍的收入水平，增加工资和相关待遇等等。这使得酒店的保安除了绷紧安全弦外，爱酒店也如同爱家。

2009年7月，一辆大连牌照的奔驰驶入停车场，保安指挥车辆停泊后，因为车主没有下车，安保人员检查了车况后便离开了。半个小时后，保安交接岗例行检查，发现车窗未关，车内有中华香烟10条和一个黑色男士手包，保安现场看护并立即上报，当班负责人与前台联系核查客人房间与车主联系，车主看到炎炎烈日下的保安表示感谢，保安微笑提醒客人车窗和车门要锁好，建议不要将贵重物品放置车内。客人称，他一定要宣传一下，本溪万豪的保安确实一流。

餐饮娱乐是一项服务性强安全责任中的工作，必须要有强烈的事业心和责任感。酒店的安全保卫工作，责任重于泰山。可以说，没有安全，就没有效益，没有安全，就谈不上和谐、稳定和繁荣。几年来，万豪酒店社会效益和经济效益双丰收得益于山城各界的鼎力支持，得益于各相关职能部门的辛勤指导，这里，我们一并表达万豪人的谢意，同时，我们也将一如既往，争当餐饮服务业美誉山城、推进安全工作，服务山城、促进和谐发展的表率。

谢谢大家。

第四篇：凝心聚力抓管理 求真务实谋发展11.2发言稿

凝心聚力抓管理 求真务实谋发展

榆林庄中学

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好!今天，我发言的题目是：凝心聚力抓管理，求真务实谋发展。近一年来，在各级党委政府和教育局、乡教委的正确领导下，榆林庄中学始终牢固树立和落实科学发展观，以提高教育教学质量、全面推进素质教育为目标，围绕学校管理、学生成长、教师提高三个重点开展工作，经过全校师生的共同努力，各项工作齐头并进，得到了社会各界的一致好评。在2010年5月份河中奥赛考试中，我校有12名初三同学被提前录取，6月份中考再创佳绩，再次被河一中统招21人（其中艺术生5人），六、八年级期末抽测成绩均位于全市前列。现将我校一年来的工作情况及我个人的的真实感受向各位领导汇报如下：

我一直认为坚持管理立校必须是以领导示范、人文关怀、民主管理为基础，让师生深切地感受到发展上的关注、物质上的激励、情感上的关怀。

现在我校基本形成了“学生看老师，老师看班子，班子看校长”的“三看”局面，同时也有一支特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的教师队伍

一、管与不管。学校有分管各方面工作的副校长，那么，作为校长，管不管他们的事呢。比如说我校张庆升同志负责教学工作6年了，我通过多个途径了解到他品质好，对教学内行，做事认真，能创新，所以，我放手让他管，记得去年我刚来学校，他问我一些具体问题该怎样做，比如说谁当班主任、九年级每节课时多少合适、考试完怎样表彰老师和学生等，我都让他看着办，我支持。左国通同志分管学校的德育与安全工作，西堤村人，自92年毕业一直在我校工作，对学校、对各村、甚至对学生家长的情况都非常熟悉，心细，处理事情冷静，有分寸，记得开始接触时，也是经常问我什么事该怎样处理，我说，你年龄比我大，情况了解得比我多，此类事情以前处理的多了，我还是不说为好，免得说错了。一来二去，他们分管的工作就不再事事问我了，我看到的是，他们干得很好，自己的事基本不跟我说，学校稳步发展，实践证明他们非常出色。管什么呢，教学方面我曾密集听课一周15节课，曾任过3个班历史课一个月，也与不同年级的学生座谈聊过天，当然，这也是我喜欢做的事，了解学校最基本的小事，我孜孜不倦。

二、知足与不知足。做工作，重结果，更重过程。我们在继承优良传统“做好自己的事”的前提下，不断学习，不断创新。集体学习每周一次，各学科教研逐步正规，所有的教师都会用多媒体上课，电子教案由上学期的每人1节教案提高到了本学期的每人5节教案等。看到我们的老师尽职尽责，我非常知足，可我们的老师却永不满足。记得去年咱乡开完教学工作会后，我和几位年级主任聊天，我对带09届的学永说，今年考得不错，创了新高，给以后带毕业班的人出了个难题呀？学勇说，明年会更好。我又对带10届的福全说，有什么想法，有什么困难？福全说，这届学生更稳定，老师们劲头可足咧，成绩不会太差。我说，成绩没有大的起伏就行，别把老师们累坏了，福泉说，行行。结果，今年的成绩，比去年又有进步；结果，又有老师累瘦了，也有老师累病了，病根就是，我们的毕业班老师不知足。再举一例，王平老师，年轻有为，管班教课都很出色，成绩一直不错，可也不知足。最近一天我在榆小和张庆祥校长说话，将近中午12点，王平老师的儿子上幼儿园，就在我们身边玩耍，张校长就给王平打电话，问怎么还不来接孩子，王平说，我还有两道题没讲完，你给我送过来吧.(在此，感谢张校长对中学工作的支持)。再举一例，各种原因，我校的办公条件不是很好，有的老师坐的椅子油漆已经掉光，用铁丝帮着椅子腿，办公桌用的是普九换下来的实验桌，可我们的老师从不抱怨，还记得刚来学校看到老师们拿着红色圆珠笔芯看作业，我难过得很，老师们却不跟我提任何要求，老师们通情达理，对我很宽容，很知足。所以，今年夏天，教委领导说给一批桌子椅子，免费，我们学校去了7、8个人，装了满满一汽车，卸完车已经下午一点了，我们不觉得累，对这样的事，我永远不满足。对学校的成绩，我早知足了，可我们的老师就是不满足，是老师们在带着我前进，是老师们在创造学校的历史。

三、公事与私事。我的工作经历很简单，兴村中学—教育局教研室—榆林庄中学，耳濡目染我曾经的领导在处理教师公事私事问题上，水平都很高，借鉴他们的经验，我提出安家乐业的倡议，就是先治家再工作，不留后顾之忧。去年秋天，我看到我们好多老师中午放学后不回家，留在教室给学生补课，早的10分钟，晚的到12:30，不吃饭。于是在周一例会上，我对老师们提了要求，在学校加班补课可以，但是你回到家得有人给你做好饭，如果你在这补课，家里老人等你伺候，老公孩子等你做饭，那你就趁早回家尽职尽孝，安顿好了再来上课。结果是，当天中午放学，高平、张海霞、惠丽丽3位老师又给学生补课了，其中惠丽丽老师的家属李建民老师和他们的几岁的女儿，就一直在办公室等到了12点多，这样“不听话”的老师，我又有什么法呢？此情此景，我深受感动，将终身记忆。值得一提的是，我们的老师，特别是女老师，都有一个像李建民老师这样理解、支持的好家属，让我们的老师能专心工作，我心存感激。更有李文贞老师每当给学生补课晚了之后，就把学生领到自己家吃饭，学习上严格要求，生活上悉心照顾，既是严师，又像妈妈，学生既怕她，又爱她，家长把孩子交给她，放心。

四、紧张与放松。学校必须平安正常运转，常规教学要抓紧抓细，课堂教学要不断提高效率，学生要学好学事，尽可能让更多的孩子有个出路，做教师的我们一刻也不敢松懈，尽心尽力。但是，一张一弛是文武之道，为此，我们全天向教师开放阅览室，报刊杂志准时更新，规定只要不耽误上课去操场走不健身算办公，3月8日一起和女老师开茶话会，教师节开全校师生会演节目祝贺自己的节日，第四节课可以打乒乓球，腾出会议室由刘建蕊老师教大家健身舞，给办公室发羽毛球拍，组织教师竞走、跳绳比赛等等，这些活动，就是为了让老师们锻炼身体，放松压力，愉悦身心，健康快乐的工作。

五、成绩与不足。有更多的学生成人成才，有更多的学生和家长认可，（我们按教委提供的数据，基本没有外出求学的学生，不断有从外乡和肃宁转来的学生，自己的阵地，我们守得住），有更多的领导表扬鼓励，是我们取得的成绩，但是，我一直承认，我们离领导对的要求还差得远，好多学校特别是我乡的中小学兄弟学校在好多方面值得我们学习借鉴，我校还有个别老师被工作累病了身体，对此，我深感不安，经常自责，任重道远，我有压力，不过，压力变动力，我们会不断努力，继续前进。我们的目标是，健康的身体，和谐的家庭，温馨的校园，快乐的工作。为此，我们学校83名教师将不断努力。

请领导放心，请家长放心，我们会付出我们的所有去做好本职工作，忠诚于党的教育事业。谢谢大家。

2010年10月

第五篇：凝心聚力抓质量

凝心聚力抓质量

和谐发展创辉煌

——宿州市大店中学2009年工作总结

令人振奋的2009年即将结束，在本的教育教学工作中，大店中学全体师生在庆祝建国60周年热情的鼓舞下，在宁宗清校长的带领下，以埇桥区教育局制定的“创新机制、依法治教、科学管理、均衡发展、创建平安和谐校园，提高师资队伍素质，不断提升人民群众对教育的满意度”工作目标为指导，依据学校实际，用科学发展观，指导各项工作，上下同心，群策群力，在校园安全、育人环境、教育教学、校本培训等诸多方面，做了大量卓有成效的工作，学校凝心聚力抓质量，和谐发展创辉煌，走出了一条适合自身发展的好路子，取得了十分突出的成绩，圆满完成本的各项任务。

一、安全工作重于泰山，校园平安快速发展

1、加强领导，建章立制。校园安全是学校平稳发展的保证。我们看到不少学校因为出现安全事故而元气大伤，除了赔钱不说，学校声誉也毁了不少。所以，我们高度重视学校安全工作。我们常说的一句话是：安全工作怎么抓都不过分，安全工作重于泰山。我们始终坚持“以人为本、安全第一、预防为主”的方针，将各项安全预防工作做在前面，建立健全《门卫制度》、《餐饮安全制度》、《宿舍管理制度》、《校外住宿生协议制度》及《安全事故应急处理制度》等十几项工作制度。年年讲，月月讲，天天讲，时时讲，使安全制度深入人心。

2、管理到位，确保安全。有了一系列的安全制度，就要依据制度管理监督。我们在日常管理中，校长室、政教处、教导处、年级组、班主任、任课教师都有明确的分工。我们的口号是“安全无小事，管理无空白”。开学

初，都要对全体学生上好开学第一课——“用知识守护生命”，并进行为期一个月的安全教育，为每个学生发放《安全教育和自救常识手册》，通过班会、黑板报、广播电视等各种形式进行教育。其次，我们还紧密结合学生学习、生活实际，有针对性地进行饮食、交通、消防、游泳、水电使用、煤气使用、实验课操作、室外体育课活动等方面的安全教育。再次，通过打电话、发通告、签协议等形式和家庭配合，提醒学生家长在日常生活中加强对学生的安全教育。第四，完善安全设施。我们拆除D类危房69间，安装校园路灯12处，教学楼、宿舍楼应急灯60盏，安装走廊照明灯30多个，配备消防灭火器32个，更换教室门窗30套，安装防盗窗160多个，还安装防护栏200余米。所有这些，都有效地保障了师生安全。正因为这些措施，才使我校近几年没有出现较大的安全事故，使我校这几年能集中精力抓教学，一心一意谋发展。

3、切实做好校园流行性疾病的防控工作。面对社会上甲流盛行，学校严密防控。成立组织、分工负责、落实晨检、日报告制度，对出现疑似症状的学生，立即隔离、劝其回家治疗休息，痊愈后方可入校。经过全校师生的上下努力，已取得防控工作的初步胜利。

二、严控初中复读生，大力兴办寄宿制

普通高中没有好生源，就很难有升学率，发展就成了一句空话。充分利用我校初中优势，办好初中，培养高中生源。使我校在高中招生竞争日益激烈的情况下，无后顾之忧。

1、贯彻政策、严禁复读。市、区教育局早就明文规定：严禁招收初中复读生。从2000年开始，我校就审时度势，痛下决心，严禁初三学生返校复读。这种制度坚持到今天，受益最大的是我们自己。据统计：从2004年至2009年，我校共有117名应届同学考取大学本科，其中我校初中部提供的学生就占了64名。

2、为正确面对农村高中越来越严峻的招生形势，确保我校高中招生生源，同时为满足当地初中学生来我校就读的实际需求。学校及时调整办学思路，大力兴办初中寄宿制。现有寄宿初中学生近600人，为今后两年高中招生奠定了坚实的基础。

3、耐心宣传，留住生源。省、市示范高中由于拥有人力、物力的优势，抢占了95%以上的优生资源，这是不争的事实。人们习惯于只看到省、市示范高中每年考取一本、二本的闪光数字，而忽略了这些学校所有考生的入学成绩。我校经常向初中毕业学生和他们的家长算二笔帐：相同中考成绩的学生在我校和别的学校高考成绩的比较；我校考取的应届本科学生的中考成绩平均分和别的学校作比较。这样一比，可以看出作为普通高中的大店中学比省、市示范高中并不逊色，反而更胜一筹。我校确实能把在示范高中看来是一般化的学生三年培养成本科生。我们还给学生家长算经济帐；公费线以下的初中生为上示范高中动辄花高价费万元以上，甚至数万元之多，这笔钱相当于一个农村家庭全年收入。况且上了示范高中究竟怎么样，还是个未知数。而这样的学生留在我校都是“尖子生”，除免费用外，还会受到老师的特别照顾，悉心培养，考取本科的希望更大。因此，我们得出结论：问生哪得优如许？为有源头本校来。

三、灌输自信与希望，培养差生为优生

1、让学生看到希望与阳光。来到我校的高一学生，几乎都是被挡在示范高中门外的中考生。他们大多自信不足，自卑有余。因此，本要求全体教师对入学的学生都要说：“你行”，“你一定行”，“争取进步”，“争取成功”。教师净化、美化、人情化的语言就像种子，只要你持久的向学生播种，你就能够收获理想和成功。“一句话，一辈子”，教师一句不经意的赏识激励，可能会给学生带来无限的温暖和阳光。从去年11月开始，我校开展“全面启动学生心理自信系统行动规划”，每天早晚自习前，全校6个年级学

生都会进行集体宣誓。誓词有两部分内容：班会誓词“我非常聪明，我潜力无穷，我要在老师的教导下，告别三闲、静专思主，刻苦学习，遵守纪律，加强锻炼，全面发展，为四十岁作准备”。惜时誓词“一个人的一生只有三天，昨天、今天和明天。昨天已经过去，永不复返；今天已经和我在一起，但很快也会过去；明天就要到来，但也会消逝。抓紧时间吧，一生只有三天”。

“行动规划”实施以来，全校4000名师生的自信心得到了极大加强，学生的精神面貌和学习状态都发生了很大的变化。

2、不要放弃任何一个学生。咱们常说自己学校的生源不好，其实差生优生是相对而言的。在省示范高中看来，600分以下的学生肯定是差生，对市示范高中来说，550分以下的学生肯定是成绩不好。可在我们看来，500分以上的就是好学生，600分以上的那一定是天才。体育教师说：“只要换个方向，队尾就成了排头。”璞玉不琢，良玉难成。我们倡导教师走出办公室，走进学生，体味他们的生活，多帮助学生特别是后进生解决学习、生活和思想上的困难，让每一学生真正身心健康，快乐地成长。颇有转差经验的班主任陈清洁老师在介绍自己的体会时说：只有充分挖掘学生内蕴的巨大潜力，才能把所谓的差生培养成才。走近学生中间，用心去聆听，你会听到花开的声音……

四、在农村享受优质教育，有激情师生共同成长

1、在农村享受优质教育。在教育市场竞争日趋激烈的今天，省、市示范学校无疑具备天时、地利、人和。许多家长都认为，只有进省、市示范高中，自己的孩子才有考上大学的希望。家长们不惜花很多钱把那些省市示范公费线以下的中考生送时进重点中学的大门。家长们认为，那样就好像给自己的孩子入了上大学的保险，心理才踏实。这样做的直接结果是，许多非示范高中尤其是农村高中生源不足，质量不好。对于刚入校的高一新生，我们用在我校考取重点的应届生学生马洪超、柳心愿、寿莎莎及考

了600多分的孙传举、陈莉莉、汪笑笑等历届校友的鲜活事例激励他们，通过在我校就读和外校就读的学生比较中，让他们找到自信，尝试成功。学生们则从卑的泥潭里走了出来，自信的彩旗在内心里飘扬。这些原本认为上大学是遥不可及的学子，在踏入我校后就做起了大学梦，而我们则可以理直气壮的告诉学生：在农村，我们照样可以享受优质教育：不上重点我们也能考上理想的大学。

2、同学生一起和谐成长。人民教育家陶行知说：“一个好校长也就等于一所好学校”。我们借用他的话说：有一个好班主任就有一个好班级，有一个好教师就有一个好学科。可是，我们常把那些教得好的班主任或教师提拔成为领导干部。那么一个好学校几乎有几个领导就会少几个优秀的班主任或教师。所以我们领导成员都尽可能带班主任，尽可能多代课。校长、副校长、教导主任、政教处主任，一律带班主任，一律兼毕业班课程，一律超工作量。对学生我们一律不分快慢班，而是按每年升学考分平均分班，让校领导、教师和学生在同一起跑线上评比；对老师，我们尽可能人尽其才，着力培养。只要有工作热情，积极向上，我们就叫他挑大梁。许多以前不能教好学生的老师现在也锻炼成教学骨干；以前不能当班主任的老师现在班主任工作也很有特色。高三班主任蔡涛在工作日记中写道：“师生之间关键是一种理解和尊重。多点理解，少点挑剔；多点赞赏，少点指责；多点肯定，少点否定；多看优点，少看缺点。多一把尺子，就多了一批好学生。”这也许就是一种和谐吧！有了这种和谐的师生关系，无论是班主任还是科任教师，都会充分发挥自己的特长，挖掘学生的潜力，和学生友好相处，关心自己的学生胜似关心自己的孩子。“天冷了，注意保暖”、“楼梯湿滑，谨慎行走”、“持续高温，谨防中暑”等提示性温馨话语经常出现在学校的显眼位置。“亲其师，信其道。”好多学生也许就因为有了关系不错的科任老师而学好的这个学科，有了关系很好的班主任而改变了生活的态度，有了温暖如家的校园而改变了自己的命运。

3、培养教职工的工作激情。（1）目标激励。同示范中学相比，我们农村教职工的福利、津贴不能不说少得可怜。直到现在，我们校的早晚自习补助才2元钱，周六每节课是6元钱，平时上课没补贴。那么教职工何以干得那么起劲呢？你就是要他们和过去比，过去学校没钱的时候，早晚自习是义务，周六每节课是2元。这样一比，教职工也觉得提高的很快的。还有你要把学校的未来发展前景展示给教职工看。哪年盖什么样的教学大楼，哪年盖什么样的教职工宿舍楼，哪年建操场，哪年铺水泥路等等，这就叫做目标激励吧。前年我们集资200多万元兴建了一栋3300平方米的教职工宿舍楼，这在几年前看起来遥遥无期的事，转眼间就变成了现实，教职工能不心情舒畅吗？（2）培训奖励。在师资严重不足，生源相对较差的情况下，如何培养出应届大学生来，我们的体会是抓高中别忘抓初中，奖教师别忘奖教工。学校是个大家庭，只要每个成员都尽心尽责，这个家庭才能兴旺起来。学校规定：只要高三年级能完成规定的高考目标，全校所有教职工都会受到奖励。学校特别鼓励教职工参加各级各类培训，所有培训费用全部报销。这些培训费用仅2009年就10多万元。我们的目标——让培训成为教师最大的福利。我校还特邀省、市教坛新星来校上示范课。这些做法，让教职工感到学校舍得为他们花钱，让他们感到学校有“家”一般的温暖，极大地激发了他们献身工作的热情。教师们满负荷甚至超负荷成了寻常事。

五、2009高考，再创辉煌

本，大店中学全体教师在宁校长的再度创业精神的鼓舞下，乘着国庆60周年的东风，抓住新的机遇，团结一致，勤奋工作，再次创造了大店中学2009年高考新的历史。考取大学本科76人，大学专科638人。其中毛腾同学以优异的成绩荣获埇桥区文科状元，理科的李莉莉、汪笑笑分

别取得了604、602高分，这些成绩的取得，使我校高考本科升学率连续10年居于埇桥区农村中学之首。

六、群策群力，共谋发展

谋求大店中学更快更好的发展是学校领导班子工作的目标，为此，以宁宗清校长为首的学校领导集体，以“科学发展观”指导各项工作，充分发挥全体教师的潜能，为学校的建设与发展做出新贡献。

1、在本学期的工作中，领导集体关系融洽，团结合作，各司其职，全力完成学校布置的各项工作。

能集思广益，虚心听取各方意见，积极采纳合理化建议，工作踏实迅速，重视实效。

2、成功召开了我校第五届教职工代表大会。会上，代表们积极发言，热烈讨论，为学校今后的建设出谋划策，宁校长、张主任的报告，也为我校未来的发展绘出了新的蓝图。在11月28日召开了第五届教职工代表大会第二次会议，对教师绩效工资政策进行了解读和对学校实施绩效工资办法进行了讨论，并审议了学校近期经济和建设的运行情况，为下阶段工作明确了方向。

七、完善设施，保驾护航

学校后勤工作是学校各项工作的重要一环，抓好此项工作将为学校的整体工作起到保驾护航的作用。因此，本学期学校总务处利用现在的人力与物力，采取有效措施，做好多方面的工作。

1、积极筹措资金，美化校园环境。本学校投资十多万元，建造了“乐道园”以及对原有花园的装修，使校园环境有了新的改观，为教师的课余生活提供新的亮点。

2、学校在国家投资的基础了，又投资五十多万元建造学生宿舍楼二栋，为我校开办寄宿制奠定了坚实的基础。

3、学校自筹资金200多万元，建造教学综合楼一栋；方塘周围增设路灯照明，行路难问题得以解决。初中办公条件已改善，更换了办公设备。新装备阶梯教室一口，解决了全校性会议无场所问题。修建了垃圾处理场地，添置了垃圾车。修建文化长廊两处。修建两个水泥篮球场，添置三副玻璃钢篮球架。重修了学校主水泥路面。新建教师宿舍楼已进入建设招标阶段；对老学生宿舍楼进行内粉刷，改善学生的住宿条件。

4、新增添部分物理、化学、生物实验器材，保证我校成功完成“埇桥区2009初中理化实验操作考试”考点设置的任务。

岁月不居，天道酬勤。在2009年的教育教学工作中，大店中学领导集体和近4000名师生团结协作，努力拼搏，取得了十分优异的成绩。但是，教育是一项长期的系统工程，绝非一朝一夕的事情，大店中学领导和教职员工明白今后要走的路还很长，肩上的担子还很重，只有用无私的敬业精神，踏实勤奋的工作态度和敢于开拓创新的魄力，才能做好学校的各项工作。因此，全校师生将本着 “正直、敬业、自律、自强”的校训，以更大的热情投入到学校的各项工作中，坚决完成上级领导布置的各项任务，努力把大店中学变成名副其实的“学子的圣地，英才的摇篮，状元的沃土。”真正把大店办成一所“学生乐学，家长放心，社会满意”的一流农村中学。

二00九年十二月三十日