小学篮球教学的意义[合集五篇]

第一篇：小学篮球教学的意义

小学篮球教学的意义

《全日制义务教育体育与健康课程标准（实验稿）》中认为，培养学生的球类运动技能，不仅能够提高小学生的运动协调能力，还能够让学生在运动的过程中养成团结合作和奋力拼搏的良好习惯。由此可见，在小学体育教学中，关注篮球教学，一方面，能够帮助学生进行适当的运动锻炼，增强他们的身体素质，为他们的未来学习和生活发展奠定坚实的物质基础；另一方面，能够让学生在运动的过程中，养成良好的合作习惯，激起他们的奋力进取精神，促进他们非智力因素的健康发展。笔者在教学实践中发现，在小学体育篮球教学过程中，依据文本教学内容，确定合理的教学目标，优化教学资源手段，创新教学思维模式，不仅能够激发学生热爱篮球运动的激情和兴趣，还能够让学生在运动的过程中，增强身体素质，真正实现新课程体育教学的“健康第一”指导思想。

1、小学体育篮球教学的意义

1.1小学体育篮球教学能够拓宽学生的运动量。教学中借助篮球来培养学生的运球能力、跑步能力、动作协调能力等方面，从而增加了学生的体育运动量。

1.2小学体育篮球教学能够激发学生运动的激情。兴趣是最好的老师，学生通过在打球的过程中，能够充分地调动他们的学习运动思维，增强他们学习的信心。

1.3小学体育篮球教学能够培养的良好品质。篮球运动需要一定的耐力和意志，学生在运动的过程中要想达到教学目标要求，就必须

不断地反复训练，以此来培养他们良好的品质。

2、小学体育篮球教学的过程

2.1制定明确的教学训练目标，增强教学的指导性

球类教学应该紧紧围绕学生的身体发育和教学任务目标要求，制定合适的教学目标，以此来提高课堂教学的有效性。笔者以为，在制定课时计划时做到难易适度、繁简适量、详略得当，区别对待。这样，一方面，为篮球教学明确合适目标，便于学生学习掌握；另一方面，能够满足不同层次的学生学习发展需要。

制定明确的教学训练目标，增强教学的指导性，主要表现在：（1）关注学生的身体发展差异，按照“以生为本，全面发展”的原则进行，以确保每一位同学都能够得到发展；（2）注重基本动作要领的训练，以此来提高学生的打球规范性和合理性；（3）注意性别差异制定适合的教学目标，以此来让各种学生都能够得到满足和发展，从而提高他们的学习热情；（4）教学目标应该体现一定的梯度，既要能够让学生在注重基础训练的基础上，能够实现提高他们的知识和技能发展的目的。

例如，在“三步上篮”的教学中，笔者为了能够让学生掌握规范性的动作要领，特进行了如下的教学：（1）确定教学的目标，即学生应该达到的技能水平；（2）通过多媒体展示的方式让学生了解三步上篮的基本理论知识；（3）通过教学讲解示范的形式，帮助学生掌握三步上篮的基本动作要领；（4）利用小组竞赛的形式，鼓励学生进行反复的训练，以此来提高他们的运动水平。

2.2运用多元化教学方法，激发学生的学习兴趣

新课程体育教学要求教师在教学的过程中，能够根据学生的学习发展需要和教学内容要求，优化教学资源和手段，鼓励学生能够在运动的过程中尝试和探索运用多种学习方法来完成教学任务。这样的教学建议，一方面，是学生学习发展的必然需要；另一方面，是教师发挥学生学习主体作用，提高教学效果的必然。

对此，笔者以为，在课堂教学中，运用多元化教学方法，能够激发学生的学习兴趣，是学习新知、探求未知、掌握某项技能的巨大动力。要培养小学生对篮球运动的兴趣和积极性。可以根据小学生各年级不同的特点进行不同的兴趣培养，做到“因材施教”。这主要的方法有：（1）围绕教学内容，进行分解式教学，让学生在逐层的教学中能够有所收获；（2）对小学低年级学生可以通过篮球韵律操、简单的篮球游戏来激活他们的运动兴趣；（3）通过游戏诱导的方式，让学生在充满趣味的环境氛围下，激起学习的兴趣；（4）通过观看现场比赛的录像来激活学生的学习激情，以此来培养的兴趣。

例如，教学的过程中，教师根据学生学习的生理和年龄特点，采用了“运球接力”的游戏方式来激活学生学习的主动性和积极性。这些方法是：（1）建议学生通过自选的方式来进行自由组合学习合作小组，帮助他们养成团队合作的良好习惯；（2）教师讲清楚运球接力的注意事项，特别是一些严格的动作要领；（3）教师充当裁判的角色，让学生以小组为单位进行比赛，并对学生的比赛结果做实事求是的评价；

（4）教师对获胜的小组予以一定的物质奖励，以此来激发他们参与

篮球运动的兴趣。

2.3教师讲解示范，规范学生的篮球动作

教师是课程教学的主导，也是学生获取篮球知识的重要载体。正是基于以上的认识，笔者以为，在教学过程中教师的讲解示范对提高课堂教学的有效性和学生的篮球运动水平具有不可替代的作用意义。教师的讲解示范，一方面，能够帮助学生更为直观清晰地了解篮球运动的轨迹；另一方面，能够帮助学生更好的理解记忆。

教师讲解示范，规范学生的篮球动作，主要包括：（1）运球，在教学过程中，教师可通过“原地左右拍球”、“手腕运球”、“绕圆圈运球”等方式，让学生在不断地实践模拟中提高自身的运球水平；（2）传接球，教师在教学的过程中，可通过单人运球、双人运球、小组运球比赛等方式进行教学，特别是一些游戏运动形式的运用，不仅你呢个够消除学生练习的枯燥无味之感，还能够让学生的球感在反复的练习中不断提高；（3）投篮，在教学中，教师可运用“双手胸前投篮”、“单手肩上投篮”、“跳起单手肩上投篮”等方式进行该项目的训练教学，让学生有一定的球感；（4）比赛，即在学生掌握了上述篮球技巧后，教师可组织学生进行篮球比赛，以此来增强的实践运动本领，提高训练的有效性。

3、小学体育篮球教学的注意点

3.1注意选择适合的场地。篮球运动需要一定的场地和器材。对此，在教学的过程中，教师应该事先选择好合适的场地，注意地面的平整，以防意外事情的发生。

3.2注意采取积极的保护措施。在教学过程中教师应该深入其中，帮助学生纠正一些不规范的动作，提高他们的球技水平。同时应该采取一些保护措施，以保证学生的运动安全。

3.3注意反复的训练。篮球教学是一门实践性非常强的科目。教师在教学的过程中，可借助多种的训练方法兰提高学生运动的兴趣，特别是注意反复训练，提高学生的运球和投球水平。

综上所言，在新课程小学体育与健康的教学过程中，教师应该发挥自身的主导性作用，通过运用多元化的教学思维模式来激发学生参与运动的主动性和积极性，从而提高篮球教学的有效性。这样的教学模式必将增强学生的身体综合素质。

第二篇：小学篮球教学设计

《小篮球与游戏单元第一课时——行进间直线运球》

说课稿

各位评委老师好，今天我说课的题目是：小学五年级体育与健康课《小篮球与游戏单元第一课时——行进间直线运球》

一、指导思想

本课以新课标的教育理念——坚持“健康快乐第一”为依据，以最终使学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育态度和习惯。以学生发展为中心，通过课堂教学，调动学生的学习积极性，增强学生体质，发展学生个性。

二、教材分析

1、本节课出自水平三中小篮球与游戏单元第一课时，内容是小篮球：行进间直线运球和游戏：运球接力。

3、篮球是学生喜爱的运动项目，其集体性强，具有良好的综合健身作用，具有对抗性和趣味性强的特点，能满足青少年身心发展的需要。行进间直线运球是篮球运动中基本的技术，掌握行进间运球技术对学生的控球能力和自信心的培养起着非常大作用，也对学生积极参与篮球运动起着很大作用。变向跑发展学生的奔跑能力和灵敏性

4、根据新课改的要求，为避免反复练习过程中的枯燥，克服学生们的厌倦情绪，设计了“运球接力赛”的游戏，在游戏过程中提高学生相应的身体素质。

三、学情分析

五年级学生体育学习的兴趣较浓，对篮球的兴趣也很浓厚，学生模仿动作的能力较强，渴望学习，学习能力强，组织纪律良好，具有合作探究学习的基础，但是注意力集中时间不长，教学中要注意变换教学形式，并且该年龄段学生的身心素质都处于青春发育期初期，在体育教与学方面，也是需要有教师的正确引导，激发其学习兴趣，培养他们体育锻炼的意识和习惯，使其终身受益。

四、教学目标

1、了解行进间直线运球时按拍球后上方的动作方法，区分原地与行进间运球不同的触球位置。

2、尝试做出行进间直线运球的动作，尽量做到跑动步法与球弹起的节奏一致。

3、有序练习，表现出良好的组织纪律性。

五、教学重难点 教学重点：球的控制能力

教学难点：动作协调，运球过程不间断

六、教法与学法

根据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际，结合小学生形象思维能力较强，善于模仿的特点，遵循其直观性和自觉性原则，本课采用下列教学法：

1、讲解法：语言精炼、讲解适度。

通过揭题，说明教学目标，让学生产生学习兴趣，精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，发挥教师主导性角度作用，体现学生的主体性功能。

2、示范法：完整示范，建立概念，动作正确优美，利于模仿。

教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象，激发学习愿望。

七、教学策略与特色

1、准备部分：根据学生心理和生理的活动规律，选择变换热身跑和配乐徒手操，热身跑包括听哨音转身跑；教师报数，学生抱团等练习，提高学生学习兴趣，并且在愉快的氛围中，为后面的主教材学习做好准备。

2、基本部分：

（1）小篮球：行进间直线运球

A教师引导学生复述上节课原地运球的动作要领,，然后每一位同学拿篮球，自由练习原地运球，熟悉球性。

B、教师巡视指导，并集体讲解、点评，继续带领同学们巩固原地运球动作。C教师边示范边讲解直线行进间运球的动作要领，提示学生注意触球位置，落球方位及球的反弹高度，尽量手脚协调。D组织学生们分组练习行进间运球的动作，注意教学过程中要注意练习难度的循序渐进，脚下步伐由小到大，手上运球速度由慢到中速，过程中鼓励学生大胆尝试，不断练习，突破自我。

先小碎步，慢速，短程运球，然后安排中速运球，加长运球距离。分组练习过程中，互相鼓励，互相交流，教师巡回指导。

E集体纠错，并且完成质量高的同学为大家示范，教师点评

F再次安排学生进行行进间运球，先有慢速运球，听哨音过渡到中快速运球。G让同学说出自己运球快又稳的“小诀窍”（2）游戏：运球接力赛

在运球过程当中，提升学生球感，在竞赛中，技能得到进一步提升。

3、结束部分：

（1）放松：听音乐，站位体前屈拉伸。（2）师生共同小结，共同复述蹲踞式起跑的要点，点出不足，了解目标达成状况，为改进教学提供有益信息。

八、运动负荷预计

练习密度：35% 平均心率：120次/分 技能完成情况 5%优秀，65%良好，27%中，3%不合格

第三篇：小学体育篮球教学课件

小学体育篮球教学课件是通过各种形式的练习，提高学生的运球水平。以下是小编分享的小学体育篮球教学课件模板，请参考！

一、指导思想

坚持健康第一的指导思想，激发学生学习兴趣，培养学生终身体育的思想意识。本课从学生的兴趣着手，让学生感受篮球运动的乐趣，喜爱篮球运动。在篮球运动中健身，促进学生健康成长。

二、学情分析

五年级正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的了解但却充满好奇，有较强的模仿能力，有一定的运动能力；五年级男生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然五年级学生对运球有一定的学习和练习，但在手型动作上还存在较大的问题，结合以上两点考虑我决定采用降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习积极性，从而改变对篮球的认识。

三、教学目标

1．参与目标：提高学生对篮球的兴趣及认识，了解篮球的起源与发展等知识，培养积极参加体育活动的意识。

2．技能目标：通过各种形式的练习，提高学生的运球水平。

3．身体目标：通过练习提高学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质。

4．心理和社会适应：通过各种形式的练习，培养学生创新、合作精神，增强竞争意识、团队精神、表现意识。建立良好的人际关系，增强学生的自信心。

四、教材分析

篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投

等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性，增强呼吸、循环、消化等系统的机能，以及培养学生勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。运球在小学低中段已多次出现，但由于学生练习强度和密度以及兴趣的原因掌握的程度却并不是很理想，特别是手型和球感上。

五、教学重点和难点

1．重点：手腕控球

2．难点：全身协调发力控制球的方向

六、教法与学法

本课教法：通过配乐来提高学生运球的积极性，掌握节奏，体验手感，通过降低难度来吸引学生参与，消除部分女生对篮球的恐惧感。

本课学法：小组合作法，利用音乐节奏学习运球，降低难度。

七、本课教学构思：

1．引起兴趣：通过行进间寻找答案，了解篮球运动的起源与发展以激发学生的运动欲望。

2．满足运动欲望：通过跑动和球操的形式来满足学生的运动欲望，起到热身的作用。

3．发展运动水平：通过节奏练习原地运球和相互抢断等练习，发展学生的运动水平和篮球技巧。

4．身心恢复：通过“有口难言”等游戏达到身心放松的效果。

5．小结评优：通过讲评和小组评优等形式进一步激发学习兴趣。

八、教学特色

（1）利用音乐节奏练习运球，提高学生兴趣。

（2）队型变化多样合理。

（3）培养终身体育意识。

场地：根据课的内容统一设计布置场地。器材：篮球40个，录音机1台。

练习密度预测：32～35%，平均心率：115次/分。

第四篇：小学五年级篮球教学设计

小学五年级体育课

篮球原地运球教案

水平目标：水平三 授课班级：五 授课教师：刘小彬

一、教学目标

1、知识技能：体验篮球的原地运球技术，激发学生积极参与体育运动，提高学生对篮球运动的兴趣。

2、过程方法：使80%的学生能掌握原地运球的动作方法，并积极开展练习，提高控球能力。

3、情感价值：结合“篮球混合接力”的游戏，发展学生的速度、灵敏等素质，让学生体验小组合作，增进学生合作意识和团队精神。

二、教学重点、难点

1、重点：原地运球的动作要领。学生安全。

2、难点：控球能力

3、教学准备：篮球

三、教学程序

1、开始部分

（1）学生集合整队（成四路纵队 如图

（一）▼▽▼▽

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（图一）（2）师生问好！宣布本课教学目标及要求。

（3）热身：A绕篮球场慢跑两圈、B热身操（2*8拍）A：慢跑

组织：由教师带领学生按一定路线慢跑两圈。

要求：队伍整齐、有秩序。B：热身操

第一节：扩胸运动

第二节：体转运动

第三节：踢腿运动第五节：俯背运动

第四节：弓步压腿

第五节：手腕、脚腕运动

组织：学生成四列横队站立。如图

（二）▼▼▼▼▼▼▼▼

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（图二）要求：动作到位、有力

2、基本部分

（1）熟悉球性：手指拨球、腰间绕球

组织：教师示范动作，学生原地徒手模仿教师动作； 学生按小组到教师指定的位置进行练习； 教师巡视指导，并个别纠正错误。

要求：学生认真观看教师示范并能徒手模仿；能积极参与小组练习；能勇于接受他人的纠错建议并进行改正。（2）学习原地运球动作方法

动作要领：两腿弯曲，上体稍前倾，抬头，眼看前方或侧方；五指自然分开，手心空出，用手指和指跟部位控制球；肘关节自然弯曲，以肘关节为轴，上下摆动。

组织：教师讲解示范原地原地运球动作方法。学生原地徒手模仿教师动作。

在原地运球的基础上进行拓展，例如高低运球、左右运球等；男女生各成两列横队面对面站立，教师站立于队伍正中间讲解示范（如图三）；

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(图三)（3）学生分组练习，教师巡视、纠错。

组织：男女生分组进行练习。

要求：小组合作练习、交流充分；勇于接受别人的纠错建议。

（4）学生展示 组织：每组选出代表进行篮球技能展示，代表可为一人或多人。教师与学生根据展示情况共同给予评价。

要求：认真观看他人展示，及时给予评价。（5）游戏：花样接力

方法：从起点跑到第一个圆圈内拿起篮球原地拍五次后放好，跑到下一个圆圈内拿起篮球做腰间环绕一次后放好，跑回与下一位同学击掌，下一位同学同前一位同学。完成最快的一组为胜

组织：学生分成人数相等的四组。

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→

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××××××

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××××××

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××××××

→

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(图四)教法：

1、师讲解游戏方法及规则，强调注意安全事项

2、学生游戏

3、游戏讲评

3、结束部分

第五篇：小学篮球运球教学教学反思

教学反思

本节课是六年级的体育课，课的内容是篮球教学中的运球，六年级年龄段学生，掌握学生心理和生理的特点，本课采用篮球运球比赛方式来启发学生对篮球课的兴趣，对于运球练习，只要求学生能正确理解动作。（主要是手动型的掌握）

一、准备部分

教师集合整队，学生跑圈进行准备活动，在做热身操的时候，打破以往的形式，让学生分组分队去自主锻炼。

二、基础部分

① 游戏

采用游戏比赛激发学生对篮球课的兴趣，六年级学生喜欢游戏、比赛，这样不仅能调动他们的积极性，而且为接下来的教学内容打下基础。② 运球的学习

在主要内容学习方面，先把学生分成几个组，每个组先发10个篮球，让他们进行自由运球，运球后，集合学生，老师提出问题，刚才大家已经学习了运球，那么同学们说一说怎样才能把球运好。在学生发言的基础上，把正确的运球动作要领，示范讲解给同学们，最后进行运球接力，把学生运球的兴趣推向高潮。

课后反思：

本节课之所以选择篮球，是因为现在大多数同学喜欢上篮球课，从这种角度出发，在教材选择上应该从学生主观意愿出发，在常规教学的同时，抓住学生喜爱的运动项目进行重点教学。使学生能够真正掌握两个以上的项目。从本次上课的效果来看，学生掌握不是太好，主要原因是学生领悟能力不强，从六年级的学生来看能够学会直线、曲线运球，算是成功的，为以后学习三步上篮做好充分准备。

本课教学也存在很多遗憾，课的组织交流不算太好，人数多显得有点乱，过程衔接不是很好，要在今后的教学中不断总结经验完善自己。