政府机关开展职业道德教育活动总结(2006年)

第一篇：政府机关开展职业道德教育活动总结(2006年)

特克斯县人民政府机关总支

开展职业道德教育

活

动

总

结

中共特克斯县人民政府机关总支委员会

2006年11月

政府机关总支开展职业道德教育活动总结

为进一步加强政府机关干部职工的综合教育工作力度，切实提高干部职工的各方面素质，适应社会主义经济发展的需求，努力建设一支高素质的社会保障干部队伍，狠抓政府机关创建文明行业活动，狠抓纠正行业不正之风工作，从根本上转变作风，提高服务质量。今年五月，政府机关结合当前正在深入开展的保持共产党员先进性教育活动，采取了切实有效的措施，加强职业道德教育活动，为更好的创建文明行业、树政府机关新形象夯实了基础。

一、加强学习，提高认识

政府机关总支加大了干部职工的政治思想学习教育力度，从讲政治的高度入手，培养政治合格，立场坚定，态度端正的干部队伍。

一是在政治思想上，结合当前正在开展的保持共产党员先进性教育活动，积极组织干部职工认真学习党的十六届四中全会公报，胡锦涛总书记的重要讲话精神以及《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》；二是在廉政方面学习了《中共中央纪律处分条例》和《中国共产党党内监督条例》，观看了反腐倡廉教育片；增强立党为公，执政为民的意识；三是法制方面学习了《中华人民共和国宪法》《民族区域自治法》以及劳动保障“四五”普法教材，在加强业务理论学习的基础上，增强法制意识，做到知法，懂法，守法，用法，不断促进依法行政的进程；四是在职业道德教育上深入学习《公民道德建设实施纲要》、干部职工勤政廉洁相关制度以及各单位业务工作制度等，加强职业基础知识的教育力度，从源头上治理和预防干部职工作风轻浮，服务质量差、办事效率低的问题。进而解决“门难进，脸难看，事难办，话难听”的不良现象，不断加强干部职工的各方面综合素质，努力建设一支政治合格，作风正派，道德高尚，业务精通的干部队伍。

二、采取各种措施，狠抓教育落实

（一）岗位监督公开，实行挂牌上岗

为了加强监督，确保落实，政府机关将全体工作人员的姓名、职务实行公开化；并从各相关单位聘请了义务监督员，对工作人员的工作作风和办事效率进行监督检查。同时制定工作人员上岗证，积极推行工作人员挂牌上岗，要求在上班期间必须挂牌，以便于有关单位工作人员或群众在办事或来访时对工作人员进行监督，不仅有利于进一步转变工作作风，而且能树立良好的工作形象。

（二）公开办事流程，简化办事程序

公开办事流程和依据是做好纠风工作的重要环节，今年上半年，政府机关及机关各单位结合工作职能，将公开了办事流程，力求尽量将办事程序做到简单、便捷化，有效杜绝了跑趟子，相互拖诿扯皮的不正之风。

（三）强化服务意识，推行首问负责制

首问负责制，即：第一个接待来访群众办事的工作人员为第一责任人，第一责任人必须做到：属本职工作范围内的事项，该办能办的事一定要迅速办结完毕，不能办或违反政策规定不该办的事，要负责做好说服解释工作；对业务上有交叉的事项，应将本职内的事办理妥当后，再负责移交到下一单位的具体承办人办理；对不属于本职工作范围或本部门工作权限的事项，应负责将具体承办部门的详细地址和联系方式告知办事人，绝不能置之不理或相互推诿。在实际工作中，政府机关将此项制度在工作人员中大力推行，得到了较好的成效，经过近两个月的推行实践，工作人员的工作作风、服务态度、办事效率有了明显提高和转变，办事群众普遍反映较为满意。

（四）推行服务承诺，狠抓违诺处理

在今年的纠风工作中，政府机关对社会做出服务承诺制度，将办事程序、办结时限向社会公开承诺，并依据承诺作出了相应的违诺处理办法，对在服务承诺中，经群众举报或反映，出现不正之风和违规行为的，除进行必要的处罚外，严重的将直接调离原工作岗位，有效地加大了纠风工作的落实力度。

通过以上各项行之有效的措施，政府机关在工作中，对有违工作人员职业道德行为的干部职工，出现下列行为的，将做出严肃处理，并在年终考核中，实行一票否决。

1、在为群众办事过程中出现吃、拿、卡、要现象；

2、在工作中利用职务之便，以权谋私，走后门、擅开政策口

第二篇：XX街道关于开展职业道德教育活动的实施方案

XX街道关于开展职业道德教育活动的实施方案

XX街道为进一步提升干部职业道德素养，充分发挥公职人员示范带动作用，形成“守德光荣、失德可耻”的良好社会环境。特制定本实施方案。

一、指导思想

以党的十七大和十七届六中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照“忠于国家、服务人民、恪尽职守、公正廉洁”的职业道德规范要求，结合“转作风、提效能、促发展”活动，在全街道范围内广泛开展职业道德教育，打造政治信念坚定、精神追求高尚、职业操守良好、人民群众满意的干部职工队伍，为加快建设宜居幸福新XX提供精神动力和道德支撑。

二、任务目标

加大职业道德教育培训力度，广泛开展学习讨论活动，着力增强干部自觉遵守职业道德的敬畏意识和责任意识；围绕职业道德建设问题，广泛征求群众意见，着力整改重点领域、重点人群职业道德失范问题；加强宣传引导，发掘宣传先进典型，曝光揭短失德行为，着力营造尚贤尚德的良好社会氛围。

三、活动安排

这次职业道德教育活动面向全体机关干部，从8月下旬开始，到12月底结束。整个教育活动分为宣传发动、自查整改、建章立制三个阶段实施。要坚持把宣传引导、教育培训贯穿全过程，把解决问题、改进工作贯穿全过程，把建章立制、制度创新贯穿全过程，推动教育活动扎实有效开展。

（一）以“抓道德建设，树行业新风”为主题，组织开展宣传发动和学习讨论。（8月20日—9月20日）

1．开展宣传发动和专题教育。

8月下旬，街道召开职业道德教育活动动员大会，举办《大力加强社会主义职业道德建设》专题讲座，以上党课等形式，对全体干部进行职业道德教育专题辅导。

2．广泛组织学习讨论。

8月下旬至9月中旬，按照《公务员职业道德培训大纲》的要求，利用每周五学习机会，组织干部认真学习党的十七届六中全会精神，学习党和国家领导人关于道德建设工作的重要论述，学习古今中外关于“官德”建设的重要文献。严格制定和落实学习计划，采取集中学习、个人自学、撰写体会、讨论交流、专题讲座等多种形式，组织开展学习活动。

3．开展集中宣誓活动。

9月20日（第十个公民道德宣传日）组织全体机关干部进行职业道德集中宣誓。

（二）以身边的道德失范行为为重点，组织开展查摆问题和整改落实。（9月21日—11月20日）

1．开展意见建议征集活动。——

街道对照岗位职责要求，认真查摆存在问题，并通过问卷调查、座谈会、研讨会等形式，开展职业道德意见建议公开征集活动。在此基础上，广泛听取服务对象的呼声，虚心接受人大、政协、新闻媒体的监督，对群众反映的职业道德方面的问题，逐一登记。

2．做好意见建议梳理整改工作。

将征集到的意见建议进行梳理，对号入座，明确整改责任分工。属于个人存在的失德问题，情节较轻的，对其进行批评教育，并纳入对个人的绩效考核；情节严重的，按照《行政机关公务员处分条例》依法给予相应处分。

（三）以建立长效机制为目标，加强对职业道德的制度规范和政策引导。（11月21日—12月30日）

1．制定职业道德规范。

XX街道在组织开展学习讨论和意见建议征集及整改落实的基础上，结合实际，借鉴先进经验，研究制定街道职业道德规范。

2．完善对职业道德建设的政策引导。

按照“德才兼备，以德为先”的原则，把干部职业道德表现作为考量的重要内容，完善考察机制，在用人导向上，坚决杜绝有不良职业道德记录的人“带病提拔，带病晋升”。

四、工作要求

（一）提高认识，加强领导。

机关干部是党和政府各项政策、法律、法规的执行者，是行

政管理活动的领导者和管理者，开展职业道德教育活动，是推进机关干部队伍建设的重要举措，是增强政府公信力、巩固执政基础的必然要求。XX街道切实加强领导，精心谋划，认真实施，主要领导负总责，分管领导牵头抓，要责任到人，措施到位，确保活动效果。

（二）统筹安排，协调推进。

职业道德教育是一项系统工程，各科室要结合工作实际统筹安排，确保教育活动与本职工作协调推进，共同提高。

附件：职业道德教育活动领导小组成员名单

XX街道办事处

二〇一二年八月二十五日

——

4附件：

职业道德教育活动领导小组成员名单

组长：

副组长：张代利

成员：

刘术林王春 王胜 李凌云 赵炳安 张晓红 张朋志 吴云录 刘学栋 王学志 吕彬杰 李明 黄新升 耿海峰

5党工委书记 办事处主任 办事处人大主任 办事处副书记 办事处副书记 办事处副书记 党工委组织委员 党工委宣传统战委员 办事处武装部部长 办事处副主任、城北管区管区书记办事处副主任 办事处副主任 办事处副主任 办事处副主任 办事处副主任、城中管区管区书记

第三篇：企业诚信与职业道德教育活动开展情况

企业诚信与职业道德教育活动

开展情况

近两年来，我们公司以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习十七大精神，全面贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的重大战略思想，解放思想、实事求是、与时俱进，以庆祝建国六十周年和迎世博为契机，全面提升企业诚信与职业道德建设，努力建设一支政治坚定、思想过硬、品德高尚员工队伍，进一步调动和发挥全体员工的政治热情和道德热情，为公司的发展提供巨大的精神动力。

深入开展企业诚信与职业道德建设重在提高广大企业及员工对企业诚信与职业道德建设重要性和紧迫性的认识，提高企业诚信与职业道德修养的自觉性，在企业诚信与职业道德建设中要重视员工的思想建设，做到教育和管理相结合，自律和他律相结合，道德规范和纪律规范相结合。我们主要做了以下几点：

1、抓学习、抓培训，提高思想认识。1）我们每年请工商管理部门的专家领导给我们公司及下属企业的主要负责人进行企业诚信讲座，每年都会有300家以上的企业参加，效果非常明显，许多企业都要求多办这样的讲座，而且要请领导和专家到他们企业里去讲座，他们充分认识到了企业诚信与职业道德建设重要性；2）认真组织员工学习关于加强职业道德建设的文件精神和加强职业道德建设的有关材料，联系本部门人员思想、工作实际，联系职业道德现状进行讨论；3）组织开展各类企业安全培训工作，企业的生产经营、产品安全，才是企业诚信的基础，我们每年都会开展两到三次的企业生产安全及卫生培训、讲座，每年都会组织企业员工参加安全培训；4）积极参加各类文体活动，如：镇乒乓棋牌大赛、“喜迎世博、唱响和谐”新桥镇歌手大赛等文体活动，并取得了优秀的成绩，特别是这次在建国60周年歌咏比赛中展现了我们公司的风采；5）积极开展学习实践科学发展观活动，党员和群众代表积极参加培训、学习、讨论，大家深刻领悟到“付诸实践、见诸行动、取得实效”的本质。

2、抓重点，提高工作实质及质量。职业道德建设的核心是建设良好工作作风和提高服务质量，使全体员工增强职业意识和职业能力，培养爱岗、敬业、服务、奉献精神，形成积极向上服务氛围。各部门要认真分析在工作作风和服务质量上存在的问题，在学习讨论提高思想认识的基础上，有重点、有针对性地解决一些重要问题。1）我们每年开展重合同守信用企业单位评选（每年都有十几家企业被评为重合同守信用企业），表彰诚信经营的先进典型；2）启动青年文明号信用建设示范行动，我们公司办证部是我们公司的窗口，也是青年文明号的代表，起到了表率的作用；3）积极参加迎世博“交通文明志愿者路口执勤”活动，每次都会有2--4人在路执勤，协助交警引导交通，提高市民交通法规意识，也提高自身的文件素质。

3、抓机制，把企业诚信、职业道德建设与公司各项工作结合起来。企业诚信、职业道德建设是公司精神文明建设中一项实实在在的工作，重在实效。要结合公司管理体制改革和制度建设，逐步形成企业诚信、职业道德建设的机制，把员工的职业道德建设与公司各项工作有机结合起来，制定切合公司实际，能为广大员工自觉遵守的职业道德规范，变外在的规范为员工自觉的行为准则，提高企业诚信度。我们把迎世博、讲文件、树新风“三五”集中行动与职工的本职工作结合起来，每月5日窗口服务日，各部门要以更亲切、更微笑、更快捷为服务宗旨为客户服务；每月15日为环境清洁日，把这天定为公司的“人人动手清洁环境”日，以整齐、干净的环境迎接客户；每月25日为“公共秩序日”，公司各员工积极投身于协助管理好交通秩序中去，无论刮风下雨都能在指定的路口看到他们坚定的身影。

4、抓考评，营造追求高尚、激励先进的良好工作作风。要加强检查、监督、考评、落实，经常分析、评价员工职业道德状况，大力表彰先进事迹和先进人物，对违背职业道德规范的要严肃批评，对不负责任，造成严重后果的要及时处理。要把职业道德考评同年终考核结合起来，并把职业道德状况作为确定中青年骨干员工的重要条件之一。1)参加区、镇平安办及安监队检查，并提出意见，组织优秀的企业去指导那些被检查出问题的企业，让这些有问题的企业去参加优秀企业，并展开讨论，总结经验，提高企业综合水平；2）公司每年有二次的员工相互评定，评定内容有：业务能力、工作水平、团结协作精神、全局观念、工作态度、工作效率、工作能力、公司制度、规定执行情况、自身素质、员工中形象。

企业诚信、职业道德建设是提高全民族素质的一项基础性工程，也是一个复杂的社会系统工程，在公司领导的统一领导下，不断学习，反复实践、逐步深化，不断赋予活动以新的内容，力求使我公司及下属企业的企业诚信、职业道德建设取得更大实效。

上海公司

2009.11.11

第四篇：公司开展“职业道德教育年”活动计划

公司开展“职业道德教育年”活动计划

供销公司开展“职业道德教育年”活动的安排

为落实xx集团党字xxx号《关于开展“职业道德教育年”活动的通知》要求，倡导“以诚为节、信用守恒”的企业道德准则，培育具有良好职业道德的“四有”职工队伍，早日实现创建世界最大最好炼铜工厂的奋斗目标，决定在供销公司范围内开展

以诚信为主题的“职业道德教育年”活动。活动时间如下

一、学习阶段（时间为四月至五月）

以胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的论述为前题开展学习，学习的主要内容有胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的重要论述；《公民道德建设实施纲要》；企业文化专题学习；《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》。对照“八荣八耻”的要求，认真查找工作中的差距，增强学习教育的实效，开展社会主义荣辱观教育活动，与供销业务建设相结合，与职业道德建设相结合，构建生产单位满意的物资供应体系，向客户提供优质、方便、高效、规范、真诚的服务，引导职工深刻认识和领会树立社会主义荣辱观的丰富内容与精神实质。牢记树立社会主义基本道德规范，推动职工队伍爱岗敬业，更好地把职业道德教育活动推向高潮。为企业完成年生产任务做出更大的贡献。此阶段结束后各工段自行安排考试。

二、围绕活动要求组织员工提建议（时间为六月）

围绕工厂两会提出的工作任务和奋斗目标，开展职业道德教育活动，是贯彻落实公司工厂两会精神的实际行动。把职业道德教育活动作为今年的一项重要工作。组织员工围绕如何倡导企业道德准则等内容深入开展学习讨论，使广大员工进一步树立“以诚为节、信用守恒”的思想。这次教育活动，以思想教育为主，正面教育为主，自我教育为主，按厂部要求做好六个结合，各工段及班组提出一件职业道德教育建议。在听取群众反映的基础上，将择优推选2名职业道德典型，并整理出职业道德典型爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会等方面的事迹。

三、整改总结阶段（时间为七月）

通过开展“职业道德教育年”活动，全面提升供销公司形象，各工段要认真做好职业道德教育活动的经验总结，在日常工作中强化监督检查，把组织教育与自我教育结合起来，使职业道德教育更加贴近员工的思想实际和工作实际，切实增强教育的针对性和有效性。继续开展供销公司原有的“文明服务，树窗口形象”活动和顾客满意度调查活动。各工段班组做到学习时间学习内容规范，学习时间保证，学习质量保证，并做好学习记录。学习和考试成绩纳入综合考核。

供销公司

2006年4月7日

第五篇：职业道德教育活动实施材料

师德师风学习材料一

师德是社会公德的一个组成部分，它是符合教师职业特点的一种行业公德。它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体。同时，作为社会的一种道德观念，它与其他的观念一样，具有鲜明的时代特征——不同历史时期的师德观必定反映出其不同时代的特征，新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。

因此，人们应从时代特点看待零二七范文网教师形象，教师更应以新的风貌展现于改革的浪潮中，社会应赋予师德以新时期所特有的内涵。否则，错误地理解师德内涵不仅会影响教师队伍的建设，对社会主义教育事业造成不良后果，还将直接影响到社会主义建设的伟业。清楚的理解师德的内涵，对新时期的师德建设有着十分重要的意义。

一、教师应怎样理解师德。

首先，新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富。这种使命和责任着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。

其次，新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征。不仅体现在教师自我较高的科学文化素养和道德修为，还包括先进的社会观、教育观、教学观、师生关系观。

再次，新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵，还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统，教师的形象有历史赋予的光环。率先垂范、为人零二七范文网师表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因素。子曰:“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”又曰“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。有人将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。教师还应认识到教师本身在时代的社会价值，不宜妄自菲薄。“教师是人类灵魂的工程师。”“教师是太阳底下最光辉的职业。”因此，作为教师要看重自我，懂得自重。陶行知先生说:“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”

二、社会应怎样理解师德。

首先，教师是一种社会人。教师作为一种职业，它就具有一般普通人从业的特点，教师不是不食人间烟火的神。在社会上，人们特别是家长及教育行政的领导们，要清楚的认识到教师首先是普通人，然后才是从事教育行业的教师。

其次，教师作为一种职业，与其他职业一样，有着本行业的特点，人们应尊重行业的特点，应尊重学校那样的育人圣地。教师在社会上是一种具有双层人格形象的群体，在学校是教师，他们这时具有教师的一面，他们应为人师表，恪尽教师的本职，零二七范文网这是他们应尽的职责;走出校园，出没于大街小巷、留连在集市、拥挤在公共汽车里等等时候，他们是社会的普通一员，必须允许他们做社会的普通一员，这是他们应有的权利。

第三，教育行业肩负着与其他行业所不同的责任，教师是传承文明的载体，是培养下一代的园丁，他们的从业行为理应受到社会的监督;从事教育事业的人，理应挑选社会的精英，对于无师德不适宜从事教育工作的人，理所当然要从本行业清除出去;对社会如此重要的行业理应受到相应的物质和精神上的待遇。

三、对师德的错误认识。

第四，教师本身对师德的错误认识。一种认识，认为自己是教师，不是一般的普通人，他们自诩清高，盲目尊大，最终走向孤独，他们将像隐居山林的“隐者”在不被理解的挫折中倒下，谈不上树立师德形象。另一种认识，无论在从事职业还是非从事职业时，都将自己划为普通人一类，只不过是上完自己那堂课了事，他们不注意教师形象，只认为教师也是零二七范文网一般的人，这种人完全丧失了师德。

第五，还有一种认识，自己是教师要处处谨小慎为，在保持自己的形象的同时筋疲力尽，最后，认为自己得不偿失而最终丧失师德形象。还有的自以为是知识分子，人民教师，理应得到最好的待遇，没有认识到自己首先是社会人，在没得到自己期望的待遇后自暴自弃，丧失师德。这些都应为教师认识戒。

社会对师德的错误认识。教师理应思想好、行为端、知书达礼、对人礼让三厢、谦和恭顺;教师的言行举止，无论何时何地都应是社会的表率和楷模。他们在与教师有争执时，他们可说粗鄙话但教师不行，他们动辄说:“还说是当老师的。”

三、教师、学校、社会共建师德。

1、就教师自身而言:人文关怀，努力学习，修炼人格，实现自我。

我们认为，新时期的教师对待职业要树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格尊重上。平等地看待每一个学生，关爱每一个学生，严格要求每一个学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。对待自己的知识修养树立终身学习、与时俱进的观念以适应教育不断发展的需要;对待自己品行要从小节从严要求，以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养，以奉献的精神实现自我的价值。

2、就学校、社会而言:理解、关怀、规范、监督。

加强师德建设时，我们对广大教师也应该注重人文关怀和精神建构，我们不能仅仅要求教师怎样怎样，只关注教师业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分理解他们的要求，重视他们人文精神和物质精神的充实，建筑起精神文明和物质文明的长城，使广大教师切实感受到教师职业的优越与光辉，让师德自立于教师心中。

只有这样才能使广大教师不仅成为科学文化知识的使者，成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。另外，学校、社会应规范教师职业道德，设立相应的条例、准则，进行一定的监督，建立起良好的师德环境，让环境熏陶教师，以社会的力量、行政的力量以及教师群体的力量框正教师的个人行为。

只要我们正确的理解师德内涵，构建起树立师德规范的科学体系，良好的师德旗帜就一定在教育改革的今天高高飘扬。

师德师风学习材料一

师德是社会公德的一个组成部分，它是符合教师职业特点的一种行业公德。它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体。同时，作为社会的一种道德观念，它与其他的观念一样，具有鲜明的时代特征——不同历史时期的师德观必定反映出其不同时代的特征，新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。

因此，人们应从时代特点看待零二七范文网教师形象，教师更应以新的风貌展现于改革的浪潮中，社会应赋予师德以新时期所特有的内涵。否则，错误地理解师德内涵不仅会影响教师队伍的建设，对社会主义教育事业造成不良后果，还将直接影响到社会主义建设的伟业。清楚的理解师德的内涵，对新时期的师德建设有着十分重要的意义。

一、教师应怎样理解师德。

二、首先，新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富。这种使命和责任着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。

三、其次，新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征。不仅体现在教师自我较高的科学文化素养和道德修为，还包括先进的社会观、教育观、教学观、师生关系观。

四、再次，新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵，还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统，教师的形象有历史赋予的光环。率先垂范、为人零二七范文网师表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因素。子曰:“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”又曰“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。

五、有人将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。第四，教师还应认识到教师本身在时代的社会价值，不宜妄自菲薄。“教师是人类灵魂的工程师。”“教师是太阳底下最光辉的职业。”因此，作为教师要看重自我，懂得自重。陶行知先生说:“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”

二、社会应怎样理解师德。

首先，教师是一种社会人。教师作为一种职业，它就具有一般普通人从业的特点，教师不是不食人间烟火的神。在社会上，人们特别是家长及教育行政的领导们，要清楚的认识到教师首先是普通人，然后才是从事教育行业的教师。

其次，教师作为一种职业，与其他职业一样，有着本行业的特点，人们应尊重行业的特点，应尊重学校那样的育人圣地。教师在社会上是一种具有双层人格形象的群体，在学校是教师，他们这时具有教师的一面，他们应为人师表，恪尽教师的本职，零二七范文网这是他们应尽的职责;走出校园，出没于大街小巷、留连在集市、拥挤在公共汽车里等等时候，他们是社会的普通一员，必须允许他们做社会的普通一员，这是他们应有的权利。

第三，教育行业肩负着与其他行业所不同的责任，教师是传承文明的载体，是培养下一代的园丁，他们的从业行为理应受到社会的监督;从事教育事业的人，理应挑选社会的精英，对于无师德不适宜从事教育工作的人，理所当然要从本行业清除出去;对社会如此重要的行业理应受到相应的物质和精神上的待遇。

三、对师德的错误认识。

教师本身对师德的错误认识。一种认识，认为自己是教师，不是一般的普通人，他们自诩清高，盲目尊大，最终走向孤独，他们将像隐居山林的“隐者”在不被理解的挫折中倒下，谈不上树立师德形象。另一种认识，无论在从事职业还是非从事职业时，都将自己划为普通人一类，只不过是上完自己那堂课了事，他们不注意教师形象，只认为教师也是零二七范文网一般的人，这种人完全丧失了师德。

还有一种认识，自己是教师要处处谨小慎为，在保持自己的形象的同时筋疲力尽，最后，认为自己得不偿失而最终丧失师德形象。还有的自以为是知识分子，人民教师，理应得到最好的待遇，没有认识到自己首先是社会人，在没得到自己期望的待遇后自暴自弃，丧失师德。这些都应为教师认识戒。

社会对师德的错误认识。教师理应思想好、行为端、知书达礼、对人礼让三厢、谦和恭顺;教师的言行举止，无论何时何地都应是社会的表率和楷模。他们在与教师有争执时，他们可说粗鄙话但教师不行，他们动辄说:“还说是当老师的。”

四、教师、学校、社会共建师德。

1、就教师自身而言:人文关怀，努力学习，修炼人格，实现自我。

我们认为，新时期的教师对待职业要树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格尊重上。平等地看待每一个学生，关爱每一个学生，严格要求每一个学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。对待自己的知识修养树立终身学习、与时俱进的观念以适应教育不断发展的需要;对待自己品行要从小节从严要求，以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养，以奉献的精神实现自我的价值。

2、就学校、社会而言:理解、关怀、规范、监督。

加强师德建设时，我们对广大教师也应该注重人文关怀和精神建构，我们不能仅仅要求教师怎样怎样，只关注教师业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分理解他们的要求，重视他们人文精神和物质精神的充实，建筑起精神文明和物质文明的长城，使广大教师切实感受到教师职业的优越与光辉，让师德自立于教师心中。

只有这样才能使广大教师不仅成为科学文化知识的使者，成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。另外，学校、社会应规范教师职业道德，设立相应的条例、准则，进行一定的监督，建立起良好的师德环境，让环境熏陶教师，以社会的力量、行政的力量以及教师群体的力量框正教师的个人行为。

只要我们正确的理解师德内涵，构建起树立师德规范的科学体系，良好的师德旗帜就一定在教育改革的今天高高飘扬。

【2016师德师风学习材料二】

《平凡心、事业心、责任心》

——新时代师德的重要内涵

对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心，这是新时代师德的三个重要内涵。

一、对自己拥有一颗平凡心

教师首先是人，是有思想、有感情、有个性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。

平凡意味着务实。务实就意味着从实际出发确定目标，意味着脚踏实地做事和实实在在地做人，也意味着实事求是地论人论事。教师作为一种社会身份和社会角色，做好符合自己身份的事情，干好自己的份内之事，也就是对社会尽了份，行了义，从而理所当然地从社会获取一份属于自己的应得的报酬。这是师德的物质基础。

从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味着一是要安于平凡。教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。当教师，就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。二是淡泊名利。教师的工作性质是属于“以群体和他人为中心”的社会型工作，而不是谋利的经济型或谋官的权力型。

在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此!当教师就要努力排除追名逐利、拈轻怕重的心理干扰，以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。

总之，教师是平凡的人，但平凡绝不意味着平庸和庸俗。教师是从事教书育人工作的专业人员，对教师的精神和人品的要求显然要比从事其他职业的人要高得多。的确，教师是普通人。但教师与从事其他职业的人不同的是，他还需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质、把学生的成长视为自己成功的心态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟……这就是为什么说教师是太阳底下最神圣的职业的原因。

二、对工作拥有一颗事业心

教书育人工作既可以是一份职业，又可以是一种事业。职业是人们用以谋生的一项工作，是一种谋生的方式;事业则是一个人的精神的寄托，是他一生执着地为之献身的目标和追求目标的活动。职业使人安身之命(命运)，而事业使人安心立命(使命)。职业使人能够生活，而事业能够使人生活得有意义。教师的事业心和敬业精神是师德的核心，敬业意味着乐业和创业。

第一，乐业精神。乐业意味着对自己所从事的职业有“喜”、“爱”的情感。“优秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出来的，而是因为他们对所干的工作有乐趣，或者能找到工作的乐趣而产生对工作的极大的热情干出来的。真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的。这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作的内在动力，同时也是教师善待学生的根本支撑。

第二，创业精神。教师应该具有无私奉献的精神，但绝不能因此把学生成才与教师成长对立起来，实际上，学生成才与教师成长是双向的，相辅相成的。从某种意义上讲，教师成长是学生成才的基础和前提，正所谓名师出高徒，毁灭自己，不是照亮别人的必要条件，并且简单地毁灭自己也不足以照亮别人。

总之，教师在自己的工作岗位上找到了兴趣和热爱，因此他们的工作能做得很出色，永远进取，不言放弃，并真正拥有着为人做事的尊严，教育事业需要这样的教师，他们是教育事业的脊梁，是国家和民族的希望。

三、对学生拥有一颗责任心

教师既有教育别人的使命，也有自我教育的使命。“孔融四岁，能让梨”，令我们肃然起敬;孔子、陶行知、苏格拉底等古今中外大家的教育思想，犹如盏盏明灯将人性引向光明。我们不是圣人，但我们是教育者。在履行教育职责问题上，我们孕着义不容辞的责任。

之所以要把“负责任”放在教育者前面，是因为教育并非万能的，并不是所有教育者都是高尚而神圣的，也不是所有教育活动和行为都行之有效。做负责任的教育者，实为职责所系。教育者须为人师表，率先垂范，应关注教育细节，发挥榜样示范作用。在教育生活中要主动积极参与，哪怕关闭了一盏灯、拾起地上一张废纸等，也必将影响和带动学生向上的热情。

教师要加强学习，加强沟通交流，因为“教师和学生是一对相互依赖的生命，是一对共同成长的伙伴”。爱学生应是教师多种素质中最为重要的一种，也是有责任的表现。孩子重视老师的爱胜过父母的爱，教师的爱会使学生受到感动，进而感召而引起模仿，使他们产生“应像教师那样做人”的意念，更能使师生之间架起一座互相信赖的桥梁，自觉愉快的接受老师的教育乃至严厉的批评。