培训日志(三)

第一篇：培训日志(三)

心得体会

在学习中我感悟到了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的其它培训相比，本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深刻。

1、学习方式新颖：课堂是开放式，气氛轻松。各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。

2、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。特别是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基础。

总之，如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。

第二篇：培训日志三

培训日志三 2016.6.22 在为期三天的管理能力提升学习中，我学到了很多实用的沟通技巧，对于团队的信任和力量也有了更为深刻的认识。课后，反思自己，从前的言行举止，沟通社交，和对单位集体的团队意识，我对自己有了更深层次的审视，再次反思，发掘自己身上待开发的潜质，我要学习的东西太多了，在未来的路上，“学习”应将作为我终身的伙伴，要走的路还很远，正所谓“活到老，学到老”。

一、学习内容

“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代”，朱胜文老师用英国学者狄更斯说过的一句名言开始了他的讲座。告诉我们，媒体的发展前所未有的推动了社会的发展和进步。同时，媒体又带来了社会前所未有的困惑甚至是紊乱。我们应该加强一种能力的学习，网络信息的甄别能力。在接下来三天的学习过程中，我们先后学习了《组建学习型组织》、《基于企业实践的管理模型》、《管理艺术与优秀组织工作原则》、《优秀管理者心智模式建立》、《优秀团队建设之道》、《卓越管理的五种武器》、《管理创新的内核与本质》这些课程，还有游戏实践课，偶尔老师还会让我们大家头脑风暴一下。我觉得自己原来沉睡的小细胞都被积极的调动了起来，跟着朱老师的节奏，让自己的大脑不停的转动，思考，吸收，反思，强化。朱老师节选的《亮剑》中的小视频，可谓是短小精悍，几分钟的视频包含了大量的信息量，随着老师的逐一解读，我们学到了事前建议是补台，事后意见是拆台，如果大家都事后意见，那么这个集体就会垮台。在人与人的交际沟通中，情商是非常重要的，运用好沟通黄金三定律，表达好爱的五种语言，注重情商的三大要素，保持好自己的阳光心态，让自己的内心变得无比强大。与人沟通，常常换位思考，换个角度看问题，很多矛盾就能够化干戈为玉帛。在看待人和事情的时候，避免“孕妇效应”，事物至少都是有两面性的，学会自己驾驭自己的能力，控制自己的情绪和脾气，才是成熟的表现。在工作和日常生活中，要学会使用“艾森豪威尔”原则，四象限法区分自己事务的轻重缓急，充分考虑事物在时间和空间的变量关系，将自己每天的24小时充分发挥到最大的实效性，时间价值高效利用的同时，也是在充分的体现自己的行动价值，让自己发挥最大的能动性，拒绝每日忙碌琐碎的私事，不必要的浪费了宝贵的时间。

二、体会和收获

我很喜欢老师的授课方式，一天一个主题，不仅仅是口头上的讲述授课，使我感触最深的是两次沙盘体验。第一天的七巧板管理沙盘体验，课后小组人员讨论的时候，感慨颇多，我感受到了团结的重要性，而比团结更重要的则是大家首先要明确目标，以及目标的一致性，一个好的领导者，非常重要，他将带领大家走向2000分的正确途径，大家凝聚在一起，集体的力量是无比强大的，这样才能更快更好的到达终点。这也正体现了老师讲的“抬头看路，磨刀不误砍柴工”。

第二天的变形虫执行力沙盘体验，考验的是大家的协作能力和沟通能力，虫头、虫身、虫眼，分别代表着一线员工、中层干部、领导层。在游戏中，末尾的虫眼要向前传递信息，在动作的传递过程中，由于时间和空间的因素，信息大量的被删减，到了虫头的时候，执行力就严重变形了。我刚好处于中间第三位，我感觉到前面在牵拉着我往前冲，后面又在不断的拽扯着我，我也生怕后面的队员掉了队伍，大家在一起摸索着向前，互相协作，共同面对困难和挑战。老师说过，人在一起，是团伙。心在一起，有了信任，才叫团队。在磨难中，大家的凝聚力会更加团结。

在课后，翟老师每天都会根据朱老师的讲课内容帮我们归纳当天的经典金句，总结当天所学的知识，晚上再复习一遍，第二天早上老师再带领我们集体温习，最终的目的是要我们好好的运用所学知识，思考将知识转变为能力，应用知识才是力量，这是A-Star模型的最好解读和实际应用，老师最好的教学就是将学习的能力贯穿在实际的教学中。

三、行动计划

日常生活中，我们总是用自己的价值观、人生观去评价别人，只看到别人的缺点和问题，总是看到事情存在问题的一面。这种心态深植于我们心灵之中，就好像一块玻璃微妙的扭曲了我们的视野，决定了我们对世界的看法。“虽然改变是困难的，但是改变却是解决问题的唯一办法”，阳光心态决定着成功的命运，我们必须改善这种否定性的心智模式，调整被动心态为主动心态，树立“快乐工作、认真生活”的阳光心态，理性、客观的看待问题，勇于赞美，长期保持美好期盼。在培训中，朱老师不断的让我们重复一句话：“脸，就是家的风水，也是单位的风水”，要始终保持微笑，微笑面对生活，微笑面对工作，微笑面对一切。我非常喜欢这句话，因为我们自己的命运好坏是要自己努力争取的，命运掌握在自己手里，所以要多与正能量强、积极向上的人在一起，“跟着蜜蜂找蜂蜜，跟着苍蝇进厕所”，也是近朱者赤近墨者黑的意思。

虽然三天的培训，说长不长，说短不短，但由于自身水平知识不足，接受能力和理解度不强，并且现在知识面的不断更新，使我在这几天里还没能全面有效地深刻领会和理解，但通过朱老师的实际案例说明，使我自我水平价值、管理能力等方面有了不断的提升，并且开阔了眼界，因此希望以后还有更多的机会参加类似培训学习。

最后我要送给自己一句话：与最棒的人在一起，成就最棒的自己！

第三篇：培训学习日志(三)

培训学习日志

（三）崆峒区草峰镇中心小学曹钰娟

培训在不知不觉中结束了，虽然培训暂时告一段落，但是，我们的学习还没有结束，就几天的培训，做以总结：

一、培训形式新颖有趣，培养了学员们的合作意识。这次的学习，是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基础。我们共享一个平台，有优秀的助学老师，有自己的小组，还有很多的学伴，大家都能在这平台上进行很好的互动，学伴之间都非常热心，真正体会到了“一方有难八方支援”的感觉，每次学习之后都进行反思，对自己将来的学习或者对学伴们的学习都是很有启发的丰富的学习资源，特有的学习的平台和学习方式，富于人性化的小组讨论，这种学习方式的变革凸显出教育技术的强大魅力。本次培训，我们通过网络就把学习任务完成了，从时间到通空间都给予学习者更大的自由，既能把学习学好，又不耽误工作时间，在学习中，通过做教学设计、课件、说课稿等，教学理论和信息技术理论都有了明显的提高，分析评课的技能也提高了很多。建构主义理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助学习过程中其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。对于教育技术理论的学习需要有一个内化的过程。内化要通过教学实践不断地去尝试，建立教育技术理论的认知结构，逐步建构形成个人教育知识，扩充和完善个人知识结构，渐次达到形成教育智慧的最高境界。而至此培训正是体现了这一理念。

二、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。培训中，我们自己动手设计研究性学习方案，创建主题资源都让自己感受到了在学中做，在做中学的成长。在模块的讨论中，我与其他学员老师一起交流分享了学习的经验与收获，不受时间和空间的限制，收获颇丰。作业的分数包括师评、互评和自评三部分，让我们在互评中潜移默化受到优秀作业的影响，也丰富了我的教学基本理论知识，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，今后我将会将这些知识运用到自己的教学实践中，如在适当的时候运用思维导图来帮助自己和学生梳理思路，在教学过程中注意多元的评价方式，来促进学生的学习。

总之，这次培训，使我受益匪浅。我会努力把这些新的教育技术和教学理念切实恰当的运用到我的教育教学工作中，真正实现课程整合。很感谢这个平台，创造了这个学习机会，感谢主讲老师特别是姚老师的细致、耐心、及时的辅导，感谢在学习中给与我帮助的各位学友老师！

第四篇：培训日志

培训总结

本次培训的主要目的不仅在于同学之间的相互认识，同时让我们有一次难忘的回忆：在工作中、在遇到困难时让我们相信团队的力量。

我有幸被分在了第四组飞跃队，队中老少兼有，伟哥、花花、老

二、老吴、阿平、小金、五木、东东、阿雷、阿武、美男、波波、琴琴、阿杰以及江科，始料不及的是团队中所有人都把自己当成了20几岁的年轻人，活动

一、雷阵

完成地非常成功的团队合作项目，2个团队摒弃分数上的竞争，共同探雷，最终提前一半时间完成。

在该游戏中，可以体现出以下几方面目的：

1、要合理利用资源

2、要学会沟通

3、学会倾听

4、大胆尝试

活动

二、信任背摔

挑战自我、相互信任、换位思考

活动

三、空中单杠

摆正自己的位置；模范；

正确对待不同意见和挫折；抓住机遇；忍耐；目标；

BELIEVE YOU CAN CHANGE THE WORLD

活动

四、电网

培训目的：计划的重要性；组织纪律，学习方法；合理利用资源；学会倾听；摆正自己的位置；领导者作用；计划、草案、策划；

确立规则；精心操作；正确对待不同意见和挫折

活动

五、孤岛求助

培训目的：团队合作；沟通的有效性；

项目目标：

我们是一个整体，是一个团队，但出现了一些问题，我们要在规定的时间内完成所有的任务。（重复一遍）

连环手

活动目的：让学员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性，以及团队的合作精神。项目描述：每组圈着站成一个向心圈。先举起右手，握住对面那个人的手；再举起左手，握住另外一个人的手；在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开

驿站传书

通过小组的配合，使信息从最后一位队员既准又快的传输给排头，排头将信息传递给培训师，以最后得分最高组获得胜利。

第五篇：培训日志

经过七天的培训，给我的感受很深。先前两天的培训,懵懂、摸不着头脑,不知道到底在培训些什么，也不知道自己要学些什么，随着一天一天培训的深入，在老师们的精心设计指导下，心中的迷雾也一点点散去，一丝一缕的光线也逐渐汇成了光的海洋，思路也更明晰了。随着教育教学培训活动的深入，我越来越感到自己是沧海中的一栗，新的思想，新的理念在时刻冲击着我的头脑。作为一名教育战线的教师，此次有幸参加了教育信息技术的培训学习，这对我来说是一次学习的机会，提升自己的机会，因此在培训过程中，我怀着饱满的学习热情，认真听讲加上动手实践，觉得收获颇多：

1、理论和实践相结合

这次的教育技术培训的目标、内容和方法都和以往的培训不同，进行了大胆的改革和新的尝试，学习上，体现了混合学习思想，把传统教学和网络教学结合起来，并且以模块和活动为基本框架，将知识、技能和方法的学习融会在多种实践活动中，并将教学内容融入到真实情境中，使我们在体验中学习，在学习中体验；通过多种实践活动，比如：师生互动、讨论、头脑风暴、案例观摩等，让我在参与活动的过程中学习掌握了各种教学策略与方法。

2、教育理念得到不断更新

这次的教育技术培训，特别强调以建构主义做为理论指导的基础，强调了学生是学习过程的主体，是知识意义的建构者，而教师，只是学生学习过程的导航者，为学生在知识的海洋里把握正确的方向。而教育技术的应用，对于实施创新教育具有极其重要的作用，有利于培养学生主动探索、主动发现的能力，有利于培养创造型的人才，对于解决我国当前教育存在的 “老师教，学生学”，培养出来的都是知识性的人才这样的根本问题和弊端，具有特别的针对性。

3、教育教学与信息技术的整合

随着科学技术的发展，人类也已进入信息化社会。作为信息载体的媒体，也越来越多地运用到教学过程当中。信息化教学和现代信息技术作为教学的有力支持，具有其他教学手段无法比拟的优势，而多媒体，成为现代教学的重要组成部分。所以，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识，也使学生在轻松的氛围中获取知识。

4、提高了专业知识水平

通过这几天的集中理论与实践的学习，了解了先进的教育科学基本理论，学会了怎样进行教学设计，怎样把传统性的教育方式摒弃掉，换上更适合学生发展的教育方法，使我在以后教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于提高。

这次参加技能培训，虽然感觉平时累了点、事情繁复了点，但是收获的喜悦是无限量的。看着自己的成绩得到别人的认同，自己的进步得到别人的肯定，心里的自豪感油然而生。我坚信：只有不愿做的，没有做不到的。七天时间在不知不觉间就过去了，而未来的路还很长，要学习的东西还很多。感悟很多，思考很多，收获很多。我们总是在不断的实践中逐步成长的。在这次新的理念的指导下，我的教学手段会发生翻天覆地变化。也感谢辛勤教育培训我的老师们，虽然我们也算是同一战线上的人，但你们的敬业精神和渊博的专业知识让我非常敬佩，向你们致敬！