第一篇：八年语文组汇报课活动总结
八年语文组汇报课活动总结
按照学校工作的总体安排，开学初我们七年语文组组内汇报课活
动如期举行，三周之后圆满结束，但是结束后留给人们的兴奋激动和感慨是很多的。这次活动总结具体如下： 1.七年语文组内汇报课时间安排：
作课时间 8月23日周二 8月25日周四 8月26日周五9月1日周四
作课内容 新闻两则 芦花荡 蜡烛 陋室铭
作课教师 矫德刚 于海燕 李晓明 刘淑洁
作课班级 2.10 2.4 2.5 2.14 2.8
2.2 2.12
2.教学法多样性。有小组竞赛，有个人挑战，有小组讨论，„„这些都是学生感兴趣的形式，对调动学生学习参与课堂学习有很大的作用。（如柯岩，姜丽）。
3.教学手段多样性。有多媒体制作，有投影仪运用。这样的教学具有直观性，有助于教学。(如刘淑洁，李晓明)
9月2 日周五就英法联军远征柯岩
中国给巴特勒上尉的信
9月6日周二 9月7日周三
杜甫诗三首 李敏 杜甫诗三首
姜丽
4.课堂教学信息量多，容量大，训练密度大，节奏快。（如于海燕）
5.教学基本知识落实得很好，字词句教学传统的方法也恰到好处的发挥使用。(如李敏)
6.体现了语文教学的人文性和工具性。教学设计把语言训练和学生能力相结合起来。(如矫德刚，李晓明)
通过这次汇报课活动，我认为收获有三：
1.精神面貌上的变化。
大家都以积极饱满的热情投入准备，上课时也是如此，老师的精神影响学生参与学习的热情，学生高昂的学习态度又影响老师。现在老师的精神更振奋了，志气更昂扬了，干劲更足了。如果说每个学生都有进步的要求，那么每位老师都有渴望成功的欲望，这次汇报课活动就是成功的。
2.对多媒体教学的认识提高了。
这表现每位老师都能根据自己的教学设计，教学思路设计教学课件，并能根据需要把原有的教学课件和上网收集到的教学资源合理修改，为我所用，课堂上对多媒体的使用更熟练，运用现代化教学手段的能力大大加强。
3.专业水平教学能力的提高。
参加此次活动就要逼着你钻研教材，要看教材的前后连贯，这样对教材的理解就深刻了，上课就要逼着你设计最佳教学教法，这个过程就是教学能力提高的过程。这是其一，其次通过组内互相听课互相取长补短，借鉴学习他人，对自己教学提高有帮助。一个是自己上课，一个是听别人的课收获是大的。这些都能有益于组织教学。
由于是听组内同事的课，当事者清，旁观者更清。大家也发现语文组老师上课的一些问题。
1.教学旧模式的惯性定势还仍然在教学中出现。老师唯恐学生讲得不精确不全面，自己一吐为快，以为你老师讲得越多学生学得越多的正比关系，这种旧做法还在教学中出现。
2.教学中，教学过渡语，教学难点，教学重点的处理还存在问题。
3.备课中备学生不如备教材处理得好。
4.教学课件设计，有时内容过多，使学生眼花缭乱，只看热闹，教学效果并不理想。
人是要有一精神的，我们不能停下脚步，借这次活动要保持课改的热情，这次汇报课表现出来的这种热情，这种干劲，这种精神，令我这个组长感动，我要对语文组里每位老师说：“辛苦了！”我更想说“累，但是快乐着。因为我们在追求„„”
第二篇：语文组汇报课活动总结
长沙县盼盼二小——让每个生命绽放精彩
长沙县盼盼二小语文教研组 新教师汇报课活动总结
10月至11月，我校举行了新教师汇报课活动。本次活动主要是为了深入推进学校教学教研工作，积极探索课堂教学的高效模式，激励教师不断改进教学方法，提高教学质量，促进教师的专业成长，旨在为全校教师铺设施展才华的舞台和交流学习的平台，使教师的备课能力、课堂教学组织能力、指导能力、创新能力得到锻炼和提高，引导教师加强高效课堂教学研讨，关注课堂教学的时效性、时代性、艺术性，不断提升课堂教学水平，努力培养教学能手。活动中，我们语文教研组奉献精彩课堂10节，整个活动达到了预期的目的。为更有利于今后的学有专攻和教有所长，现对这次活动小结如下：
一、学校领导，高度重视，教师听课，靓丽风景线
本次汇报课活动得到了学校领导的高度重视和大力支持。陈校长亲自作出指示，赛后教研组一定要认真开展说课、评课活动，学校领导深入到教研组参加研讨，交流意见，关心教师成长，极大地振奋了人心、鼓舞了士气，这也是本次活动能得以高质量开展并取得良好效果的重要因素之一。
活动期间，许多老师坚持听课，跨学科听课，给讲课教师以极大的鼓舞。每到下课铃响，听课教师鱼贯而出，成为我校校园一道亮丽的风景线。本次汇报课活动，是我校教育教学的一个缩影，也是我校教学教研工作的一次集中展示。
二、课改意识，深入人心，方向明确，理念领先
多数教师在教学中转换了自己的角色，课堂上把关注的焦点真正放在学生的身上，关心他们的情感体验、关心他们的价值取向、关心他们的思维历程，积极建构“以生为本”的课堂教学新文化，教师逐渐使自己成为教学的引导者、合作者、创造者。如陈响老师的语文课《四季》，就真正把关注的焦点放在了学生长沙县盼盼二小——让每个生命绽放精彩
身上。上课伊始，陈老师就用饱含深情的朗诵来导入新课，激发学生的学习兴趣；纵观10节汇报课，大部分教师注重学好教材又超越教材，立足课堂又超越课堂。课堂师生关系民主和谐，学习氛围宽松愉悦，新课程理念已成为教师追求理想课堂的动力，并能让学生的智力接受挑战，让学生的潜能如花绽放，让学生的个性充分张扬。
三、上课教师，精心准备，溢金流彩，缤纷呈现
上课教师课前备课充分，设计合理，精心选择课题，深入钻研教材，研究教法学法，并翻阅书籍或上网查找相关资料，努力把最优秀的课堂教学展示给学生。教学活动构思新颖，课堂语言激情洋溢。走进每节课堂，都会有不同的感受，都会有最新的体验。优美动听的音乐、清晰亮丽的画面、轻松活泼的舞蹈、独具匠心的板画等，无不体现着教师在用智慧经营课堂。这样的设计最大限度地减少了学生的课堂疲劳，学生的兴奋点被激活，兴趣被激发，思维被调动。在整个过程中学生既学到了知识，又锻炼了能力，还陶冶了情操。可以说，每位教师都有一个亮点，每节课都有一个惊喜，充分显示了我校教师丰厚的教学功底和高超的教学艺术，这是非常令人欣慰的。
四、观摩后的思考
长沙县盼盼二小——让每个生命绽放精彩
10位教师的课毫无疑问是成功的，有很多做法值得我们学习。但是，没有反思的教学是难以提高的。课堂永远是一件遗憾的艺术。通过对10节汇报课的观摩，也暴露出一些值得我们深思的问题。
反思一：课堂教学三维目标不够到位
知识、能力、情感态度价值观三维目标应当成为每一位教师教书育人的自觉追求。从部分教师的教学设计以及课堂教学中，可以看出有的教师只关注知识、技能目标，忽视了对学生情感、态度、价值观的引领，学科的育人功能弱化，学科的教育资源未能得到最大化的挖掘。在课堂教学中三维目标的确立，对学生的终生发展将产生深远的影响，希望我们今后能重视情感态度价值观目标的达成。
反思二：课堂提问与课堂评价有待于进一步加强
就课堂提问而言，有些课上，教师留给学生思考的时间太少，有的刚提出问题就让学生回答，有的学生还没回答问题，别的就已经答出了答案，这是表面的互动、实质的独奏。有些教师在授课的过程中也关注到了学生的回答、交流，但是关注的力度还不够。比如说，对于课堂上学生生成的一些问题，或是学生出现的一些错误答案，教师不能及时地做出有针对性的引导，往往一笔带过或是做出一个简单的评价就算了，这也可能是教师比较难以处理的一个方面。就课堂评价而言，有些教师对学生的解答没有针对性的及时评价，有的甚至忽略了对学生的评价，鼓励性语言太少，反映出教师对学生的激励意识不够。
五、努力的方向
金无足赤，人无完人，课更无完美。通过本次的汇报课活动，我们希望新教师的努力锤炼基本功。
基本功是教师从事教学实践活动的知识和技能，是实施课堂教学的前提。我们应主要锤炼（1）语言基本功。有些教师课堂语言平淡、拖沓、吐字不清，过渡语、衔接语不连贯，缺乏激情，用语言调控、驾驭课堂能力不高，语调像聊天，没有抑扬顿挫。这些都是不符合课堂教学要求的。锤炼语言基本功，要求能够流畅地运用普通话进行教学，语调高低适宜、快慢适度、抑扬顿挫、富于变化，语言规范、精炼、准确，语句通顺、流畅，过渡自然、浑然天成。（2）锤炼板书基本功。尤其是年轻教师，字写得不工整、不规范，个别的字笔顺还不对。板面缺乏整体设计，书写随意性强。锤炼板书基本功，并不是要求老师们人人都写得长沙县盼盼二小——让每个生命绽放精彩
像书法家一样。但一定要板书内容设计科学合理，条理性强，言简意赅，字迹工整、美观、规范，板画娴熟。
汇报课活动虽然结束了，但课堂教学没有停止。一个优秀的教师，必是一个“会思想”的教师。所以，我们的反思没有停止，我们的交流、研讨也没有停止。教无定法，教学有法，贵在得法。在今后的教学实践中，让我们苦练内功，在锤炼中规范，在学习中积淀，在研究中提升，在竞争中成长，为我校的教育教学工作谱写辉煌的篇章！
语文教研组
2016年11月
第三篇：八年组数学同课研究总结
八年组数学同课研究总结
2008—2009上学期八年组数学备课组认真贯彻学校同课研究的指导思想，针对数学内容、学生两方面进行研究。
首先，深挖教材资源，做到计划性、整合性、高效性。八年级上学期数学教学内容共分四章内容：第十六章分式；第十七章反比例函数；第十八章数据的分析；第十九章勾股定理。开学初备课小组根据各部分内容的容量、难易度、课时安排做好教学法计6。科学地整合各章内容。使各部分内容有机合理地组合。合理地确立教学目标和学习目标。科学地确定每一节、每一章的重难点。例如，在学习分式加减法一节，我们大胆地把这一节内容由原来2课时扩增3课时，这样使学生易区分同分母和异分母两种情况，分散了本节的难点，突破了加减运算这节的重点。同时确定本节重点是加减运算法则，难点是异分母分式的加减运算。
在课堂授课上，针对学生学情：设计问题情景，检测问题及堂清习题，使各个环节有机结合，增强了课堂教学的探究性、互动性、高效性、实效性。每周都拿出一节课，同备、互听、互评。真正做到同备一节课，同上一节课，同议一节课。针对学生在堂清、周清、月考中暴露出的问题，形成专题课，对学生进行回授。及时澄清疑难，促使学生顺利达标。
总之，通过一学期来的同课研究，我们取得很大收获，深化了洋思教学理念，提高了教学能力和教科研水平。已经将洋思教学模式提升到了一个更高更新的层次。
八年数学备课组佟培权2008、12、20
第四篇：语文组课改汇报材料
语文组课改汇报材料
黄桥乡后石羊小学
自从2014年2月8日开始的课改报告后，让我们对课改工作有了更清晰的认识。其中对李炳亭教授的“知识的超市，生命的狂欢”和“相信学生，解放学生，发展学生”等课改格言及其它几位教授、讲师的课改理念，课堂模式等非常信服，对“五步三查”高效课堂有了更深的了解。
我们语文组全体成员学习专家教授的课改报告，学习课改理念和课改流程，并分组观看高效课堂视频。我们学校规定每周二下午第三节为语文组学习高效课堂模式时间，校长主持，让老师各抒己见，说出自己对“五步三查”高效课堂的理解，不明白的地方大家共同讨论，并相互帮助解决在课堂中的疑惑之处，共同把高效课堂的作用发挥出来。
我们教研组长和教师每人都会写出书面的课改工作反思，并组织各教师相互讨论导学案的编写，最大程度上让学生学习本节内容，我们还进行了听评课活动，每周安排两名教师进行讲课，本组成员进行听评课，把意见写在评课表上，并对讲课老师进行当面点评，着重说缺点，通过这一活动，我组教师的业务水平有了较大的进步，特别是王秋玲老师、王艳月老师、李玲老师被评为我校的“课改之星”。在课改中，首先，我们语文组教师转变了教学理念，由原来的传授知识变为让学生学知识，发现疑难、主动探究，让学生真正成为学习的主人。其次，按照“五步三查”新课改模式，根据我校实际情况，把课堂还给学生，让学生明确学习目标。学习目标是学习的方向盘，让学生明确要学什么，读懂课文内容、读懂写作方法、读出自己的思考。这样，学生学习课文的方向就明确了。
我们在实施课改中，提倡各班分组教学，不仅提高了学生参与的积极性，而且还培养了学生合作能力和集体荣誉感。增强了学生的自信，学生的语言表达能力也大大提高了。但是对于农村小学，学生自制能力差，小组面对面围圈坐，在拉近同学关系的同时也给捣乱学生有可乘之机，言语上稍有不如意，上肢顺手伸向对方的脸，下肢顺脚踢向对方的腿，课堂纪律一度处于混乱状态。但是经过引进竞争评价机制，对各小组的表现加以评价打分，制约了一部分学生的违纪行为，最终使课堂纪律恢复到一个正常水平，甚至更优于以前，值得注意的是在独学和对学环节，存在着“好面包不住杂面”的现象，优秀学生帮不过来，就使得个别潜质生主动放弃求知，自暴自弃，没有达到独学、对学、群学的目的，这也是我们以后课改努力的方向。
在以后的语文课改中，我们要注重学生综合素质的培养，不能局限于课堂教学，要加大学生的课外阅读量，扩大学生的知识面，走进大自然，感受自然美，陶冶学生的情操。让他们走向社会，培养他们的情商，继承中华民族的传统美德，让孩子们真正把知识学以致用。
第五篇：语文组新任成员汇报课总结
语文组新任成员汇报课总结
授课教师：
课题：《敬业与乐业》
课型：新授课
一、总评：《敬业与乐业》是近代思想家梁启超的一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。教者能结合教学内容，设计富有创意的教学活动，突出了以学生为本的思想，学生主体性得到很好的发挥，寓教于乐，体现了思维的广度和深度，是新课改下一堂有意义、有效率的佳课。
二、优点：
1、备课的精心和设计的新颖。授课教师利用多媒体辅助教学。课件内容丰富，设计的引人入胜，利用直观形象的图片有利于学生理解掌握，更能调动学生学习的积极性。
2、驾驭、处理教材娴熟自如。
3、教学程序清晰流畅。
4、教学氛围融洽和谐。
5、教学方法、教学手段多样化，效果明显。
6、分析时注重挖掘文本本身，能着眼于细节文字。
三、本节课值得商榷方面：
1、在学生回答问题时，教师能否再多给学生一点思考空间，提高课堂活动的有效度。
2、能否再多给学生自主学习、自我成长的可能。在教师讲析减少、学生探究增多的情况下，进一步压缩教师讲解量，增加学生自学量。
3、能否再对课件、教案等各类教学资源要大胆取舍、合理整合，使其符合组织教学需要。不照搬教学资源，不被教学资源奴役。
总之，这节课，教者始终把学生当作学习主人，让每一位学生都能跳起来摘果实，使不同程度学生在教学中体验了快乐，体验了成功，是一节比较成功的语文课。
语文教研组
2012年9月21日
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