hold课组学期总结汇报

第一篇：hold课组学期总结汇报

Hold课组学期总结汇报

汇报人：刘学顺

在黄梅老师的倡议下，在班委的分组后，由白晓勤、邹璐檑、周雪琴、卢俊瑞、唐小娟、陈美艳、王佳、刘学顺、张亮一共9人组成的名为“hold课”的学习就悄然小组诞生了。Hold课组积聚了一半的很多优秀人士，因此我们hold课组在成立之初也就喊出了高昂的口号：hold机遇，直面挑战；今天让我们因一班而骄傲，明天一班因我们而自豪！我们本着相互学习、相互帮助、共同进步的目标，一起快乐地交流学习。并且在将近一个学期的时间里我们9人在一起共同完成了老师布置的《演示实验的艺术》这一学习课题，一起讲课评课，一起完成了教学情境的设计。在这一些列的学习交流中，我们小组9人都积极主动，勤于思考，每个人都取得了很大的进步，在各方面的能力都得到了很大的提升。具体的总结如下。

Hold课组在学习交流中我们小组做得比较好的：

1、小组的凝聚力较强、成员思想觉悟很高

每当接到相关的学习任务之后，小组内的每一位成员都很上心，积极地参与问题的思考与活动的策划；并且每一次通知集中讨论的时候，每一位成员都按时参加，并且在讨论中都积极踊跃地发言，并且在每一次讨论后都能得到一个很棒的结果；每一次小组内部的讲课，每一位轮到讲课的同学都准备得很好，没轮到讲课的同学也都按时参加并且积极做好听众与评委。

2、小组内部创新氛围浓郁、思维较活跃

无论是从最开始的取组名和小组的自我展示，还是到后来的策划并讲解《演示实验的艺术》课题，再是到后来的情境设计的作业。我们小组都完成得很出色，作业都很有吸引力、创造力，都得到了同学和老师的好评。

3、小组内部分工明确、合作意识强

在接到一项任务之后，小组内部就能迅速做出反应。小组里的每一位成员都能在最短时间内分配到属于自己的任务，并且在完成任务的过程中，每个成员都明确知道团队的力量，只要遇到自己解决不了的问题就会及时地拿出来在小组里讨论解决。

4、小组成员的基本素养得到了较好的提升

就是在一次又一次的上台讲课、一次又一次的交流讨论、一次又一次的分工合作中；在成员彼此之间的相互影响下；在老师与其他同学的指导中。小组里的每一个人都得到了很好的锻炼，在语言表带能力、思维逻辑能力、组织协调能力、交流沟通能力、为人处世方面的能力都得到了较好的提升。为以后的从教事业打下了很好的基础。

Hold课组在学习交流中我们小组有待改进：

1、小组在自我展示方面有待加强

在每次完成任务做汇报的时候，汇报的人选有些单一，组内有些成员未能抓住上台展示的机会。这就要求在接下来的时间里，在有限的机遇中我们应该把部分上台汇报的任务分给没能上台的同学，使每一位同学都得到上台展示自己的机会。

2、小组“思维碰撞”还不够多

鉴于“较大型的学习任务”较少，所以成员之间聚在一起集中讨论的时间不太多。所以组内有个别人的思维火花还未能得到充分的闪现，也还没出现较强烈的思想碰撞，也就未能形成较先进的认识。这就要求在以后的交流学习中，要充分调动每一个人的积极主动性、挖掘他的想法，使得每一位同学的想法都能很好的展现出来。

第二篇：语文组汇报课活动总结

长沙县盼盼二小——让每个生命绽放精彩

长沙县盼盼二小语文教研组 新教师汇报课活动总结

10月至11月，我校举行了新教师汇报课活动。本次活动主要是为了深入推进学校教学教研工作，积极探索课堂教学的高效模式，激励教师不断改进教学方法，提高教学质量，促进教师的专业成长，旨在为全校教师铺设施展才华的舞台和交流学习的平台，使教师的备课能力、课堂教学组织能力、指导能力、创新能力得到锻炼和提高，引导教师加强高效课堂教学研讨，关注课堂教学的时效性、时代性、艺术性，不断提升课堂教学水平，努力培养教学能手。活动中，我们语文教研组奉献精彩课堂10节，整个活动达到了预期的目的。为更有利于今后的学有专攻和教有所长，现对这次活动小结如下：

一、学校领导，高度重视，教师听课，靓丽风景线

本次汇报课活动得到了学校领导的高度重视和大力支持。陈校长亲自作出指示，赛后教研组一定要认真开展说课、评课活动，学校领导深入到教研组参加研讨，交流意见，关心教师成长，极大地振奋了人心、鼓舞了士气，这也是本次活动能得以高质量开展并取得良好效果的重要因素之一。

活动期间，许多老师坚持听课，跨学科听课，给讲课教师以极大的鼓舞。每到下课铃响，听课教师鱼贯而出，成为我校校园一道亮丽的风景线。本次汇报课活动，是我校教育教学的一个缩影，也是我校教学教研工作的一次集中展示。

二、课改意识，深入人心，方向明确，理念领先

多数教师在教学中转换了自己的角色，课堂上把关注的焦点真正放在学生的身上，关心他们的情感体验、关心他们的价值取向、关心他们的思维历程，积极建构“以生为本”的课堂教学新文化，教师逐渐使自己成为教学的引导者、合作者、创造者。如陈响老师的语文课《四季》，就真正把关注的焦点放在了学生长沙县盼盼二小——让每个生命绽放精彩

身上。上课伊始，陈老师就用饱含深情的朗诵来导入新课，激发学生的学习兴趣；纵观10节汇报课，大部分教师注重学好教材又超越教材，立足课堂又超越课堂。课堂师生关系民主和谐，学习氛围宽松愉悦，新课程理念已成为教师追求理想课堂的动力，并能让学生的智力接受挑战，让学生的潜能如花绽放，让学生的个性充分张扬。

三、上课教师，精心准备，溢金流彩，缤纷呈现

上课教师课前备课充分，设计合理，精心选择课题，深入钻研教材，研究教法学法，并翻阅书籍或上网查找相关资料，努力把最优秀的课堂教学展示给学生。教学活动构思新颖，课堂语言激情洋溢。走进每节课堂，都会有不同的感受，都会有最新的体验。优美动听的音乐、清晰亮丽的画面、轻松活泼的舞蹈、独具匠心的板画等，无不体现着教师在用智慧经营课堂。这样的设计最大限度地减少了学生的课堂疲劳，学生的兴奋点被激活，兴趣被激发，思维被调动。在整个过程中学生既学到了知识，又锻炼了能力，还陶冶了情操。可以说，每位教师都有一个亮点，每节课都有一个惊喜，充分显示了我校教师丰厚的教学功底和高超的教学艺术，这是非常令人欣慰的。

四、观摩后的思考

长沙县盼盼二小——让每个生命绽放精彩

10位教师的课毫无疑问是成功的，有很多做法值得我们学习。但是，没有反思的教学是难以提高的。课堂永远是一件遗憾的艺术。通过对10节汇报课的观摩，也暴露出一些值得我们深思的问题。

反思一：课堂教学三维目标不够到位

知识、能力、情感态度价值观三维目标应当成为每一位教师教书育人的自觉追求。从部分教师的教学设计以及课堂教学中，可以看出有的教师只关注知识、技能目标，忽视了对学生情感、态度、价值观的引领，学科的育人功能弱化，学科的教育资源未能得到最大化的挖掘。在课堂教学中三维目标的确立，对学生的终生发展将产生深远的影响，希望我们今后能重视情感态度价值观目标的达成。

反思二：课堂提问与课堂评价有待于进一步加强

就课堂提问而言，有些课上，教师留给学生思考的时间太少，有的刚提出问题就让学生回答，有的学生还没回答问题，别的就已经答出了答案，这是表面的互动、实质的独奏。有些教师在授课的过程中也关注到了学生的回答、交流，但是关注的力度还不够。比如说，对于课堂上学生生成的一些问题，或是学生出现的一些错误答案，教师不能及时地做出有针对性的引导，往往一笔带过或是做出一个简单的评价就算了，这也可能是教师比较难以处理的一个方面。就课堂评价而言，有些教师对学生的解答没有针对性的及时评价，有的甚至忽略了对学生的评价，鼓励性语言太少，反映出教师对学生的激励意识不够。

五、努力的方向

金无足赤，人无完人，课更无完美。通过本次的汇报课活动，我们希望新教师的努力锤炼基本功。

基本功是教师从事教学实践活动的知识和技能，是实施课堂教学的前提。我们应主要锤炼（1）语言基本功。有些教师课堂语言平淡、拖沓、吐字不清，过渡语、衔接语不连贯，缺乏激情，用语言调控、驾驭课堂能力不高，语调像聊天，没有抑扬顿挫。这些都是不符合课堂教学要求的。锤炼语言基本功，要求能够流畅地运用普通话进行教学，语调高低适宜、快慢适度、抑扬顿挫、富于变化，语言规范、精炼、准确，语句通顺、流畅，过渡自然、浑然天成。（2）锤炼板书基本功。尤其是年轻教师，字写得不工整、不规范，个别的字笔顺还不对。板面缺乏整体设计，书写随意性强。锤炼板书基本功，并不是要求老师们人人都写得长沙县盼盼二小——让每个生命绽放精彩

像书法家一样。但一定要板书内容设计科学合理，条理性强，言简意赅，字迹工整、美观、规范，板画娴熟。

汇报课活动虽然结束了，但课堂教学没有停止。一个优秀的教师，必是一个“会思想”的教师。所以，我们的反思没有停止，我们的交流、研讨也没有停止。教无定法，教学有法，贵在得法。在今后的教学实践中，让我们苦练内功，在锤炼中规范，在学习中积淀，在研究中提升，在竞争中成长，为我校的教育教学工作谱写辉煌的篇章！

语文教研组

2016年11月

第三篇：0520大组汇报课

聚焦课堂关注表达创新提升

----杨教院实验小学教研组汇报课展示报道

5月20日，杨教院实验小学为期一周的教研组汇报课活动降下了帷幕。此次活动旨在全面探索课改，提高课堂效率。语文、数学、英语、品社、综合五个教研组分别展示了本学期的课改成果。

汇报课上，教学设计各具特色、演绎过程彰显创新。六位老师经过多日精心的准备，认真地备课、磨课，再经过各自生动、精彩的演绎，为大家呈现了一堂堂精彩纷呈的汇报课。

语文教研组特邀区教师进修学院教研员叶小青老师参与听课评课。郝佳乐老师的《喇叭花》通过指导学生朗读，感悟喇叭花的美丽。田凌志老师的《在牛肚子里旅行》以生动的讲解，充满激情的朗读激发了学生的学习热情。课后，执教老师进行了说课，备课组介绍了集体备课的情况。叶老师也做了精彩的点评，他指出，课堂教学不应面面俱到，而要找准教学重点，重拳出击，整个教学过程都要围绕这一教学重点展开，最终达到训练目的。

孙红梅老师的《爬墙手倒立》，运用丰富的教学手段和方法，有效地解决了学生练习中遇到的倒立问题。徐冰老师的《正方体、长方体》练习课，以探究形式引导学生进行探究活动，展开空间想象。朱燕老师的《为小区服务的人》，充分利用多媒体手段，再加上个人优秀的课堂调控能力，使课堂更加生动有趣。

本次“教研组汇报课活动”是学校教学展示月的一项重要活动，展示了教师良好的教学艺术，展示了各教研组的教育教学的风采，促进了教师的交流与发展，提高了教师教育教学的专业水平。

第四篇：语文组新任成员汇报课总结

语文组新任成员汇报课总结

授课教师：

课题：《敬业与乐业》

课型：新授课

一、总评：《敬业与乐业》是近代思想家梁启超的一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。教者能结合教学内容，设计富有创意的教学活动，突出了以学生为本的思想，学生主体性得到很好的发挥，寓教于乐，体现了思维的广度和深度，是新课改下一堂有意义、有效率的佳课。

二、优点：

1、备课的精心和设计的新颖。授课教师利用多媒体辅助教学。课件内容丰富，设计的引人入胜，利用直观形象的图片有利于学生理解掌握，更能调动学生学习的积极性。

2、驾驭、处理教材娴熟自如。

3、教学程序清晰流畅。

4、教学氛围融洽和谐。

5、教学方法、教学手段多样化，效果明显。

6、分析时注重挖掘文本本身，能着眼于细节文字。

三、本节课值得商榷方面：

1、在学生回答问题时，教师能否再多给学生一点思考空间，提高课堂活动的有效度。

2、能否再多给学生自主学习、自我成长的可能。在教师讲析减少、学生探究增多的情况下，进一步压缩教师讲解量，增加学生自学量。

3、能否再对课件、教案等各类教学资源要大胆取舍、合理整合，使其符合组织教学需要。不照搬教学资源，不被教学资源奴役。

总之，这节课，教者始终把学生当作学习主人，让每一位学生都能跳起来摘果实，使不同程度学生在教学中体验了快乐，体验了成功，是一节比较成功的语文课。

语文教研组

2012年9月21日

第五篇：英语组课改汇报材料

英语组课改汇报材料

黄桥乡后石羊小学

作为农村小学的英语教师，我们积极参加课改，希望课改的春风吹开学生那扇被应试教育禁锢的大门，在课改教学中我们感受到了课改带来的惊喜的同时，也积累了一点经验，但是也遇到不少问题，这些结果无疑有助于我们全面了解英语新课改在农村小学实施的现状。

新课改带了新气象，各班小组的成立把每个自由人融入到一个小集体中，集体的荣誉感便油然而生，小组合作意识增强，团队力量给每一个潜质生增强了自信，找回了自我，看到了希望。他们不再是为自已学习，而是为了小组的荣誉而战，又加上竞争机制的引入，所以，每个学生象沉睡的狮子一样，各个生龙活虎，跃跃欲试，使原本沉闷的课堂气氛处于高涨状态：时而小声对学，时而大声讨论，时而组内小展示，时而在展示区进行汇报，给每一个组员有更多的机会，让潜质生也有了给本组增光后的成就感，学生的整体水平大大提高。

课改以来，年轻教师积极参与课改，中年教师缺少主动参与新课改的意识，老年教师更习惯于传统教学模式，存在着思想守旧，观念落后，并且有畏难情绪，只怕学生学习成绩下降，缺少改革创新的勇气，存有观望的心理，总觉得课改不会长久，只是一阵风而已。我们课改组反复强调，课改要一改到底，不改者换人，给他们强心剂，使他们也树立了课改的信心，积极的参加课改。

新课改对教师的综合素质提出了更高的要求，因为我们农村小学缺乏专业水平的老师，都是半路出家，摸着石头过河。起初只要求学

生会读单词和句型，其他专业知识和技能无从谈起。每每提起这些，我们英语组的老师真有些汗颜，总觉得对不起孩子们，所以我们要尽最大的努力响应课改的号召，投身于课程改革的大潮中，用行动来弥补对孩子们的愧疚之心。所以我们认真贯彻新课改倡导的“五步三查”学习法，但是我们发现英语在第一步独学中显得那么苍白无力，因为它不像语文数学那样可以通过字词典、教辅资料来解决独学时存在的问题，同学们面对生词无从下手，他们没有系统的学过音标，根本不知道该怎样去拼读单词，更不用说句型和短文了。所以我们把独学环节少放一些时间，把更多的时间留给各小组朗读展示。这样不仅培养了语感，也增强了阅读能力，还提高了学生的写作水平。

总的来说，农村英语教师队伍在素质上存在着以下问题：首先教育观念落后，对课改的理念尚未完全理解，对新课改的内涵的把握还停留在比较浅的层次上，在认识上、行动上有一定差距。其次，虽然老师的学历已经达标，但知识和技能结构不合理，现代教育技术的掌握和运用水平较低，跟不上时代的步伐，无法与新课改相契合。第三，面对开放的课堂，总有些担心把控不住课堂，驾驭不了学生，归根结底还是担心学生学习成绩的下降，所以我们强烈呼吁：新课改要取消竞赛考试不要给学生和老师排名次，还学生天真的童年，放手老师大胆地改革创新。

在课改的同时，我们英语组的老师也经常反思，要让学生走出课堂，接近大自然，扩大知识面，陶冶他们的情操，让英语不再成为一种负担而是成为他们的好朋友。“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。”心有多

大舞台就有多大，让他们在各自的展示台上施展他们的才华，做一个复合型的接班人。