物理备课组下学期工作计划

第一篇：物理备课组下学期工作计划

物理备课组下学期工作计划

林雪梅

一、指导思想：

以学校总体教学目标为依据，以提高教研质量和教学质量为目的，增强教师的学习意识、教科研意识、合作意识，充分发挥集体的力量；以培养学生的能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校物理备课组工作水平；加强教育教学理论学习，依据课程标准并结合实际的课堂教学，进一步完善本年级备课组的教学案的编写、讨论和实施工作。

二、目标任务

1、加强实践与理论学习，要求每位教师都会用现代教育教学理论指导教学工作，认真学习《物理课程标准》，组织教师联系课改实际提出自己想法和建议，开展交流讨论，扎实有效地开展好教研、教改活动。认真研究毕业班学生的思想状况，了解其思维特点，把握其学习现状，制定适合本校学情的教学案，提高毕业班教学质量。

2、借助已有平台，继续完成备课电子化，促进教学质量的提高。

三、具体措施：

1、认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节课的教案，不打无准备的仗。讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。

2、严格要求学生，练好学生扎实功底。教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

3、发挥组员的聪明才智，群策群力，多讨论一些相关课题，多钻研教材，以较高质量完成教学任务。加强听课教研活动，教师间要互听互评，取长补短，不断改进教学。

4、勤于教学反思，加强教师自身的教学水平。

5、课后辅导要因材施教，辅导对象重点放在困难生和优等生上，坚持做好“抓两头、促中间”的工作，特别是对困难生要耐心解答其疑问，点拨思路，以便使困难生能够完成作业，不断进步。

第二篇：九年级下学期物理备课组工作计划

九年级下学期物理备课组工作计划

邾城五中九年级物理备课组

一、指导思想

以发展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，以物理课程标准和中考指要为依据，目标是对基本知识和基础技能进行系统的学习，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使物理教学科研上一个新台阶。

二、工作重点：

1.落实新课改实验的精神，重视常规（备、教、批、辅、考）教学任务的落实。扎实提高学生的物理基础。

2.抢抓教学进度，抓好初中阶段物理的系统复习，备战中考。

3.搜集中考相关信息，加强“纵向”联系和“横向”校际沟通的联系。

三、具体工作：

1.重新学习“课标”内容，突出新课改意识，结合中考实际情况，订出备课组学期计划，并认真执行。

2.坚持两周一次的集体备课，确定主题内容，主讲人，以电子教案的形式将该课的基本教案写出来，针对该课的重点、难点，大家一起讨论，群策群力选择合适的教法。最后各个教师根据各班的具体情况在具体的教学过程中做适当的变动，做到扎实有效，能解决相应的实际性的问题。

3.认真组织本备课组老师互听、互评课交流。积极参与物理组的一系列教研活动。

4.抓好平时作业检查工作，认真批阅学生作业，并做交流总结，及时调整教学重点。

5.加强备课组教师间的协调沟通合作意识，做到资源共享，互相促进，互相提高。

6.认真参加学校的教研教改活动，每位组员准备一节高质量的公开课，积极参与评课活动。

7.认真做好听评课活动，互相学习，教学相长，提高自身业务能力和教学水平。

8.配合学校教导处组织好几次模拟考试，认真组织复习，认真评卷，有针对性的纠错与复习。

8．针对中考题型和学生弱势项目有选择有加工地布置，后期复习阶段教师可整合多种资料于一起，科学地操练，反对不假思索搞题海战。

九年级物理备课组

2014年2月

第三篇：九年级下学期物理备课组工作计划

2013-2014九年级下学期物理备课组工作计划

一、指导思想

以发展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，以物理课程标准和中考指要为依据，目标是对基本知识和基础技能进行系统的学习，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使物理教学科研上一个新台阶。

二、工作重点：

1.加强实践与理论学习，认真学习《物理课程标准》，组织教师联系课改实际提出自己想法和建议，开展交流讨论，扎实有效地开展好教研、教改活动。落实新课改实验的精神，重视常规（备、教、批、辅、考）教学任务的落实。扎实提高学生的物理基础。

2.认真研究毕业班学生的思想状况，了解其思维特点，把握其学习现状，制定适合本校学情的教学案，提高毕业班教学质量。

3.抢抓教学进度，搜集中考相关信息，加强“纵向”联系和“横向”校际沟通的联系，抓好初中阶段物理的系统复习，备战中考。

三、具体工作：

1.重新学习“课标”内容，突出新课改意识，结合中考实际情况，订出备课组学期计划，并认真执行。

2.坚持一周一次的集体备课，集体备课做到“三定”:定时间、定内容、定中心发言人；“四备”：备教材、备学生、备教法、备学

法；“五统一”：统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。

3.认真组织本备课组老师互听、互评课交流，教学相长，提高自身业务能力和教学水平。积极参与物理组的一系列教研活动，针对该课的重点、难点，大家一起讨论，群策群力选择合适的教法。最后各个教师根据各班的具体情况在具体的教学过程中做适当的变动，做到扎实有效，能解决相应的实际性的问题。活动时间定在每周周三上午第三四节课。

4.抓好平时作业检查工作，认真批阅学生测试卷，并做交流总结，及时调整教学重点，以便于查缺补漏。

5.加强备课组教师间的协调沟通合作意识，做到资源共享，互相促进，互相提高。

6.认真参加学校的教研教改活动，每位组员准备一节高质量的公开课，积极参与评课活动。

7.配合学校教导处组织好七次模拟考试，认真组织复习，认真评卷，有针对性的纠错与复习。

8．针对中考题型和学生弱势项目有选择有加工地布置，后期复习阶段教师可整合多种资料于一起，科学地操练，反对不假思索搞题海战。

9．强化实验操作能力

利用课堂演示实验以及实验室这个平台开展学生小组实验。在保证新授课学生分组实验一个不落的前提下，展开学生探究性实验的研

究。复习课时对重点实验让学生重新老实验室去做，争取人人都能动手，并开展实验竞赛，与新课程、新中考相对接。

相信经过我们所有组员的努力，我们一定能取得优秀的成绩。

四．初三物理物理备课组工作安排

（一）、备课组人员安排

主备人：

成员：

（

第四篇：高一下学期物理备课组工作计划

2008年高一下学期物理备课组工作计划 进入高一以来，学生学习目标逐渐明确，物理教学在全年级物理教师的共同努力下，正在不断地向着预定目标前进。现将本学期工作计划总结如下：

一．备课组每周定期召开备课组会议，共同确定教学进度，确定每章教学的课时、重点、难点，共同商讨教法、学法，每章确定一位老师负责说课，出复习题，考试题。备课组统一教学进度。

二．加强演示实验。平时教学加强演示实验，有些演示实验可由学生动手操作，培养学生的观察能力和动手能力。

三．全年级统一使用《高一物理优化设计》，除将教材的习题处理好外，还要处理好《优化设计》一书。处理习题要突出重点，分散难点，精讲精练，收到实效。注意在处理习题时，让优生有收获，学习有困难的学生能理解。

四．充分利用好分层推进的教学时间。按照年级的要求，分层推进做到“二定一控”：定时间、定人数、控制难度。每位任课老师负责所教学班级的分层推进基础班的教学。备课组活动是要商讨分层推进的内容、方法。各位老师所选资料共享。通过全组四位教师的共同努力，做好各项工作，完成教学任务，不断提高学生物理成绩。

第五篇：初二下学期物理备课组工作计划

初二物理下备课组工作计划

一、学生基本情况：

经过上学期的努力，学生对物理学习的认识和重视程度逐渐加深，能够掌握学习物理的基本方法。根据期终考试情况来看，平均成绩基本达到要求，优良率较好，平行班成绩差距不大，但提高班优势不是很足，及格率有待提高，极差学生需要减少。

目前主要解决的问题：

1、有些基本概念和知识掌握还不够牢固，某些知识的运用还不够灵活，不能理论联系实际，物理思想还不够。

2、学生对物理学习重视还不够，需要进一步加强。

3、需要培养学生掌握更好的物理学习方法，书写规范性需要加强。

针对此种情况，制定如下相应方针：

1、加强备课，多进行物理教法的研究，增加和优化物理实验，提高课堂的趣味性和实效性，增加学生学习物理的兴趣。

2、抓好双基落实，注意培养学生良好的学习习惯，勤思考、多动手，理论联系实际，重视基本概念的理解和运用，强调作业书写的规范性

3、做好平时的测验，掌握学生对知识的掌握和理解情况，及时调整教学，做好重点突破，同时提高他们的学习动力，加强学生对物理的重视。

4、抓好差生，争取一开始不拉掉一个学生，提高学生的优秀率，适当增加平时题目的难度，不至于使学生见到少难的题目，便失去信心。

具体到整学期的教研教学：

（一）花大力气落实常规教学，提高课堂教学质量，使每一位学生物理学习都有进步。

1、抓好教师备课关。通过教研活动，在每次教研活动时间，规定一部分时间作为各年级备课组集体备课讨论时间。形式上各年级备课由本年级备课组长一人主讲，介绍备课思想与所做的工作，由全组成员共同讨论，做到集思广益，取长补短，发挥全组教师的集体智慧和力量。达到“备教材、备教法、备实验、备学生、备反馈环节”，原则上做到“细备课”、“精备课”，做到课堂事件无遗漏，能注重学生特点，从学生实际和学校实际出发。

2、在教研活动期间探讨上课质量问题。要求组内教师树立“为学生服务”的思想，启发学生思维，发展学生能力，精讲多练，狠抓基础知识与基本能力，争取大面积丰收，不放弃每一名学困生，并进一步培养尖子生。

3、在教研组教研期间做好作业的批改与交流工作，研究作业与练习反映出来学生的问题的对策。作业针对学生学习中出现的问题，有助于学生学习效果的巩固，有助于学生思维能力的发展，有助于学生分析问题速度和质量的提高。

4、在教研活动期间探讨学生辅导方式与成效。以备课组为单位，实现各层次学生有针对性地辅导。但辅导应以学生需求为主，不占用学生有限的课外自习时间。

5、研讨如何做好物理学科后进生与尖子生的工作。搞好学生学习环境与条件的创设，不给学生留过多的作业，由教师进行不定期集中辅导。

（二）研讨教育教学规律，使教育教学秩序与教学环节更趋于合理化

1、配合学校安排，搞好组内听课，开展多层次的听课和随机听课。听课结束后，在教研活动期间，由主讲教师对课堂设计和预期的教学效果做出评价，以此来提

高组内教师对教学各环节对教学效果的影响。

2、在教研活动期间，安排各种课型的教学讲评活动。发挥本学年第一学期的经验，进一步探讨除常规新授课之外的实验操作课、实验交流课、习题课、章单元小结课、期中期末复习课、试卷讲评课等课型的规律与特点。

3、本学期将有目的地进行教研组内说课活动。通过每次教研活动时间说课活动，进一步使教师明确教育教学理论，对教育规律的把握，提高业务能力。

4、在教研活动期间，研讨与教育教学相关的发生在当前阶段的现象。

（三）为教师专业化发展提供条件，为专业化教师提供帮助

1、加强教师的业务学习与岗位培训。参加各种机会的外出听课，外出学习，校本培训等。

2、注重教研组与其他教研组、其它兄弟学校物理组之间的交流，取长补短，加强合作，多学习，多探讨，多提高。不断总结经验教训，尽可能使我校物理教学工作在有限的空间与时间内有较大的进展。

附：相应教学章节教学要求

第六章 力与运动

1、理解合力、分力和力的合成的概念。

2、学会同一直线上二力合成实验的探究方法。

3、了解同一直线上二力合成的实验结论。

4、会用同一直线上二力合成的实验结论进行简单计算。

5、理解并掌握二力平衡的条件。

6、理解伽利略理想实验原理，学会牛顿第一定律实验的探究方法。

7、理解并掌握牛顿第一定律的内容。

8、理解并掌握惯性的定义，会用惯性解释有关问题。

9、通过观察，了解物体在力的作用下运动的变化。

10、通过实验探究，理解力是如何改变物体的运动状态的。

11、知道在非平衡力的作用下，物体的运动状态将发生怎样的变化。

第七章 压强

1、知道影响压力作用效果的有关因素。

2、通过实验理解压力。

3、能用压强公式进行简单计算。

4、知道增大和减小压强的方法。

5、知道液体对容器底和侧壁都有压强；知道液体内部存在压强。

6、通过实验，探究液体压强与哪些因素有关。

7、知道液体压强的分布规律。

8、能利用液体内部压强的分布规律解释分析一些简单的有关问题。

9、能在实际应用中辨认连通器，在此过程中培养学生的观察能力和概括能力。

10、知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题。

11、了解液压技术的原理，知道一些液压技术在生产和生活中的应用。

12、知道大气压强的存在，了解大气压强产生的原因。

13、知道托里拆利实验的原理、过程和结论。

第八章 流体的力现象

1、知道气体的压强与流速的关系。

2、了解飞机的升力是怎样产生的。

3、认识浮力。

4、了解产生浮力的原因。

5、了解浮力的大小与什么因素有关。

6、知道阿基米德原理，会计算浮力的大小。

7、理解沉浮条件。

8、利用沉浮条件解释潜艇、气球等的原理。

9、能应用沉浮条件解释一些简单问题。

10、通过实验探究，熟悉浮力，经历探究浮力大小的过程。

第九章 功与机械

1、通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。

2、知道机械功的概念。能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。

3、结合实例理解功率的概念。了解功率在实际中的应用。

4、理解机械效率。

5、了解机械使用的历史发展过程。认识机械的使用对社会发展的作用。

第十章 机械能

1、理解动能、势能的概念；理解动能和势能的相互转化；能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象；了解生活中的水能和风能的利用。

2、通过学习，了解动能、重力势能的大小各与什么因素有关，学生能解释简单的现象，通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。

3、培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

2011.2.14