2013年国培第七阶段反思

第一篇：2013年国培第七阶段反思

2013年国培第七阶段反思

通过这次“国培计划”远程项目的培训，我又重新梳理了这一段时间以来的教学思路，补充了营养。培训期间，有幸倾听了众多专家和学者的结合案例的精彩讲解和剖析，使我对教学有了更多新的认识。下面将谈谈我的一些感受：

1、案例研修模式。这种培训模式，是本次的一大亮点。我很喜欢。因为这种模式我认为具有较强的针对性。通过教师参与式的研讨，专家引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，比起单独进行理论上的讲座看得见，摸得着。

2、课题研究模式。以确定的小课题为抓手，开展系列式主题教研活动。在实践的过程中，大家开展有效的备课，上课，每走一步，都有主题。特别是同课异构，在活动中，教师带着问题备课，带着问题上课，带着问题反思，在研究中教学，在教学中研究，打开了教学思路，改变教学方法，学生积极主动参与学习，提高了课堂教学效率。

3、上课不是作秀。

一节好的语文课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的语文课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验„„是一节成功课堂的必要基础。二是：关注语文：抓住语文的本质进行教学，注重语文思维方法的训练，让学生喜欢、会学、学会运用。我们的语文课，不能有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，无论赛课还是常态课，都应诚实对待，本次学习培训，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华。

第二篇：国培阶段总结

国培阶段总结

国培开始之前，学校通过三会进行动员强调。一是领导班子会，成立了以校长为组长的国培领导小组，要求各学科分管领导以身作则，起到表率作用，同时全程跟进学科组国培研修期间一切研修活动。二是召开了研修组长及学科组长会，会上主要结合市教研中心会议精神，进行了职责强调，要求研修组长与学科组长紧密配合，及时督促检查本学科组老师国培参与情况。三是召开了全体教师会，会上传达了教研室国培的具体要求，要求全体教师高度重视，利用此次国培的机会，认真学习，积极教研，努力提高自己的业务水平。、同时，为了保证研修的时间和效率，我们学校采取了集体学习和个人学习相结合的学习方法。每个学科组每个周根据国培学习内容，调出两个小时的集中学习时间段，集体观看视频，有专门的领导负责检查监督，其间大家可以结合视频内容共同研讨。然后是个人利用自己没课的时间进行个人学习。

为了保证研修的效果，我们学校实行研修组长和学科组长负责制，由研修组长或学科组长及时检查督促本组成员的作业完成情况。并利用每周教师例会的时间进行每个专题的研修总结，表扬优秀教师，并针对研修过程中出现的问题提出解决策略。

第三篇：2012国培阶段汇报

泸县实验学校

“国培计划”（2012年）项目第一阶段

工作汇报

尊敬的各位领导：

大家下午好！

下面由我为大家介绍“国培计划”（2012年）项目在我校的实施情况。

一、指导思想

充分发挥远程培训大规模、低成本、高效益的优势，以我校参加国培的教师为引领，帮助全校教师提高理论素养和实践能力，解决学科教学中的问题；以国培为契机，丰富和完善校本研修的内容和形式；同时培养教师养成基于网络持续学习的能力和习惯，引领教师的专业持续发展。

二、基本情况

我校有30名教师参加2012年国培计划，年龄30岁至45岁，包括初中小学共13个学科，是2010年国培以来国模最大的一次（2010年23人，2011年13人）。

三、汇报内容

接下来，我从组织领导、外派学员管理、校本研修、资料报送、培训效果、特色创新等方面作进一步介绍。

（一）组织领导

为了加强我校国培计划的规范管理和有效运作，经学校行政会研究决定成立了相应机构，并赋予了职责。

1．组织机构健全

领导组：学校成立了校长为组长的“国培计划”（2012）远程培训项目领导小组，由詹健副校长分管，教科室钟元彬具体落实各项工作。

项目执行组：办公室设在教科室，由钟元彬负责日常事务，并担任学校国培管理员。

研修小组：为了便于线下集中学习，把学员分为五个研修小组，即小学文科组、小学数学组、初中理科组、初中文科组、英语组，分别由学科骨干教师担任小组长。还为学员建立了个人档案，为培训后的校级优秀学员评选提供材料。

2．制度建设 9月5日，由教科室结合学校实际、听取学员建议，起草我校国培计划培训的实施方案；9月10日，由学校行政会审议通过《泸县实验学校2012年“国培计划”项目实施方案》【2012】40号，并下发到每位学员和教研组长手中，体现了学校领导对此项工作的高度重视。方案中明确了各类人员职责，教科室、教研组、国培学员如何利用过配资源进行校本研修。把国培学习的情况纳入教师学期绩效考核，同时也是对备课组、教研组考核的内容之一，加强了管理的力度； 9月20，詹健副校长在我校教科研组长会暨国培计划远程培训启动会上对国培学员提出了要求；为加强对国培工作的管理，我们制定了国培计划学员考核细则，分为网上学习、线下研修、县上通报等三个部分，每部分分解了指标进行等级考核。学校还下发了《关于进一步加强国培资源与校本研修相结合工作的通知》、《关于参加“国培计划（2012）”远程培训项目开班典礼的通知》。这些文件和制度的制定，有力地保障了我校国培工作的有效开展。

（二）外派学员管理

1．教科室及时书面通知我校体育教师陈勇参加在西华师大举办的短期集中培训——小学体育骨干教师培训，通知中对学员在学习期间、学习回校后都做了具体的要求。该学员按时报到注册，参加学习。

2．学习期间，该学员自觉遵守西华师大学习纪律，无任何违纪情况。3．该学员回校后，积极承担教研组安排的任务，把自己在高校的学习收获进行了认真地汇报传达，发挥了国培学员在校本研修中的示范引领作用。

（三）校本研修

1．学校教科室在开学初制定了秋期教研计划。计划中，有如何利用国培资源与校本研修相结合的专题。专题对学校层面、教研组层面、国培学员个人研修等作了详细地安排。

2．各教研组结合国培工作，在教研组秋期计划中确定了“国培计划”远程培训内容与教研组活动现结合的安排，如开展专题学习、研究课示范课汇报课、说课竞赛、观摩视频等。

3．教研组按照期初计划结合远程培训开展校本研修活动，每两周一次，目前多数教研组都已经开展了4次研修活动。有的组开展学科新课标修订版的解读活动，有的组开展新课标理念下的说课竞赛，有的组开展国培学习中专家讲座的视频观摩学习活动，有的组开展课堂教学研讨活动，有的开展师德故事学习活动，这些活动充分利用了国培学习的资源，极大地丰富了校本研修的内容，创新了校本研修的形式。

4．学校组织全体国培学员参加了9月22日上午在泸县教师进修校举行的国培计划远程培训项目开班仪式。开班仪式虽然没有在自己学校举行，但是我们仍然认真组织，进行了考勤管理，学员们从开班仪式上认识到了国培计划的重要性，明确了学习任务和目标；我校聂利华老师还代表全县国培学员在会上发了言；学校也制作了开班仪式的简报上报县国培项目执行组。

（四）宣传报道

1.学校加强对国培工作的宣传报道，其中有一篇在省新闻网刊发。2.我校通过悬挂标语、黑板报、国培专栏、会议传达等形式营造浓郁的国培氛围。

（五）资料报送

开班后，我校教科室每周按时向县项目办报送学校国培计划实施工作简报共7期（含开班仪式），其他资料也及时上交。

（六）培训效果 1．学员注册数

所有学员均按时完成注册，注册数为30人。2．学员合格数

目前为止，没有学员不合格（没收到相关通知）3．学员优秀率

学员们已经制定后期奋斗目标即达到85分以上并争取成为学科优秀学员，届时，学校的优秀率应该会比较高。

（七）巡查督导

学校通过研修小组组长对学员进行督促，教科室利用学员账号了解学习情况，利用QQ群、电话等形式及时与学员沟通，督促学员完成学习任务。

（八）特色创新

1.注重优质培训资源的整合和利用

过去，校本培训的不足在于我们没有足够丰富的培训资源去满足教师们日益增长的需要，而国培计划正好能解决这一难题。它不仅弥补了传统的教师培训模式的不足，而且还极大地丰富了校本培训的内容，实现了培 训的最大效益。我们在利用国培资源的时候，先是对教师进行调查了解，摸清楚教师需要些什么，我们再通过国培学员掌握国培计划中有些什么资源，把国培计划中对我校教师的发展有用的资源进行下载利用。其实我们的国培学员自身就是非常丰富的培训资源，他们通过学习把专家的理念与自身的教育教学实践进行结合，在教师中的示范引领作用是不可忽视的。

2.培训理念与学校研培文化相结合

培训，如何吸引教师，这是一大课题，也是一大难题。如果培训没有吸引力，即使是我们制订了很多的条条框框，那么培训的效果也可想而知。为了让“国培计划”更具吸引力，我校在2011年实施过程中，便开始在这方面进行思考和尝试。我们逐渐认识到“国培计划”不能止于让参训教师学习新的思想，也不能止于提升新的技能，应该成为教师专业化成长的一种必须，它是教师职业生涯的重构方式，其本质是要追寻幸福快乐的教育生活，只有快乐幸福的老师才能教出幸福快乐的学生。我们把这样的认识逐渐地传达给我们的老师，让他们产生认同感。事实上，只有理念到了位，认识到了位，再把“培训”作为一种“文化”来建设，才会超越简单的培训，从而融入教师的成长过程之中。

第四篇：国培阶段总结

国培阶段总结

自9月25开班以来，广大教师积极参与国培，线上线下效果都还不错。止前为止，前三个阶段的学习已经结束，第四个阶段也拉开了帷幕。我校36名学员均参加了学习，其中32人已经合格，15人已达到优分（80分），4人不合格，最低16分，最高80分。

优点：

1、全员参与了培训。

2、听课积极，时长足。

3、积极参加了线上线下活动，线上积极参与评论，发表个人观点；线下结合送教下乡活动、协作区活动以及校内三级炼课活动，将线上所学付诸实施。

4、积极上交了要完成的作业。不足：

1、少数学员没有认真学，收效甚微。

2、少数学员只听课、没有参加活动，没有及时上交作业。

3、少数学员上交的作业与要求不相符，文不对题，甚至有的学员传的微课或课堂实录不是本人的作品。

提醒：

1、网络研修是国培计划五大项目之一，共100学时，其中网络研修60学时，校本研修40学时，参训对象为全县所有义务教育阶段学校及幼儿园全体在岗教师。2、12月底网上学习结束。

3、教育局将于12月中下旬组织开展检查考核，检查结果将在全县通报，并纳入年终学校综合目标考核，个人不完成学习任务将影响学校整体。

学情统计： 80分学员：

罗友宝 冯泽波 余晓丽 柳发虎 杨金艳 李明涛 李 健 李平黄 月 王臣楚 周永华 黄修娥 赵红艳 刘晓丽 王启春 60-80分学员：

姜寿生 郝子铎 张继娥 周琴琴 李 朋 刘代华 刘海芳 王昌荣 孙 义 董进成 郭锦山 吴雅溪 姚金波 赵 伟 宋耀杰 樊 晶 杨 帆 小于60分学员：

杨鑫先 汤德平黄佳树 柳祥国

第五篇：国培阶段心得体会

国培心得体会（阶段*）

每天学习，每天进步。在阶段*的学习中让我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。每一位老师的讲座都非常的实用，对我来说是难得的经验。但是，针对课堂教学实例，我认为信息技术应更好的为实际教学服务，在实际教学中重视并且加大对信息技术或者说是多媒体的运用，使得实际教学向生动性、有趣性靠拢的同时，也注重与当前最新的信息相结合，从身边的素材为出发点。因为**老师的讲解我更明白多媒体课件在教学中应注重实用性。

以往我利用多媒体课件进行教学时，没有特别注意控制呈现的教学内容的信息量。在制作课件过程中，太过于追求表面上彩色的背景、立体的文字、美妙的音乐、二维三维动画、影视录像应有尽有，看起来热热闹闹、新颖，让小朋友大开了眼界，实际上是会分散学生的注意力，影响整体教学效果的本质提高。

有一次我在教学儿歌《小鸭子》这首歌曲时，课件表面背景太过于精彩了。所以，当我出示课件的每一幅图时，学生就会激情彭拜的说“哇！好漂亮可爱！”当你让小朋友自己唱歌时，让他们解决问题时，他们的注意力完全都放在课件上，没办法把注意力放在你所教授的内容上。课堂表面上是气氛活跃，实际上是没有效果的课堂。

通过这次的培训我知道了课件的设计应考虑实用性，不能过于花哨，以免有哗众取宠之嫌，要朴实，素材不能很多、很复杂，有可能会造成自己当堂操作的手忙脚乱。色彩搭配要协调，不能过于鲜艳，对比度不要太大，色彩的搭配，体现的是教师的审美能力和美学修养。各种动态效果，要用在实处，不能喧宾夺主，华而不实。