第一篇：一年级第二学期《传统文化》教学计划
一年级第二学期 《传统文化》教学计划
吴兵
惠民县第三实验学校
一年级第二学期《传统文化》教学计划
惠民县第三实验学校吴兵
一、教材分析：
《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。
本册教材包括九个单元，共有34课。本学期学习第17—34课，当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里，你会感悟到我们民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；在“艺术乐园” 里，你会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术„„
二、教学目标：
1、能够熟读、背诵这些经典名句。
2、能够理解这些名篇名段的意思。
3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。
三、教学措施：
根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的传统文化教学
采取以下几点措施：
1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。要体现教学过程中的层次性，关注结果更关注过程。
4、要关注学生的情感体验，注重评价的过程性和激励性。
5、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。
6、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
四、活动开展：
每两周根据所学内容进行拓展活动或实践活动。
五、教学进度：
第一周《孟子》
第二周《曾子》
第三周《墨子》
第四周《杂诗》（节选）
第六周《偶成》
第七周《明日歌》（节选）
第八周《盘古开天》
第九周《夸父追日》 第十周《嫦娥奔月》 第十一周 《精卫填海》 第十二周 《民间故事会》 第十三周 《春节》、《元宵节》 第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周、《孔府》复习《清明节》《孔庙与孔林》 《泰山》《趵突泉》《蓬莱与崂山》
第二篇：一年级上学期传统文化教学计划
2011-2012学年第一学期一年级《传统文化》教学计划
一年级四班樊方芳
一、教材分析：
《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。本册教材包括四个单元，共有14课。当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里，你会感悟到我们民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；在“艺术乐园” 里，你会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术„„
二、学生分析
一年级是刚刚踏入学校的小学生们，他们对于这个陌生的地方有很多希奇感,对《地方课程》这本学科也有一种好奇的感觉,一切都要从头开始学。大部分学生还不适应小学生课堂常规和日常行为规范，但是还有个别孩子未能脱离幼儿园时的习惯，如上课坐不端正、听课时爱讲空话等。
三、教学目标
1、能够熟读、背诵这些经典名句。
2、能够理解这些名篇名段的意思。
3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。
四、教学重难点
1．重点：正确熟练背诵古诗，领悟作者的思想感情。
2．感受诗韵律美，体会诗人思想感情在日常生活中规范自己的言行，养成良好品德、重点：领悟作者的写作意图。培养学生道德素质，完善学生个性和人格。
五、教学措施
根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的传统文化教学采取以下几点措施：
1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。要体现教学过程中的层次性，关注结果更关注过程。
4、要关注学生的情感体验，注重评价的过程性和激励性。
5、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。
6、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进
行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
六、活动开展：
每两周根据所学内容进行拓展活动或实践活动。
七、教学进度
第一周 制定教学计划
第二周曾子
第三周 墨子
第四周杂诗
第六周偶成第七周明日歌（节选）
第八周盘古开天地
第九周夸父追月
第十周嫦娥奔月
第十一周精卫填海
第十二周民间故事会
第十三周春节1
第十四周春节2
第十五周元宵节
第十六周清明节
第十七周孔庙与孔林
第十八周孔府
第十九周泰山
第十九周趵突泉
第二十周蓬莱玉崂山
第三篇：一年级传统文化教学计划
一年级传统文化教学计划
一年级学习传统文化，在研读经典的，注重国学思想精髓与当代教育思想的，并融入学生创新能力拓展和性学习等内容。
经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，孩子们身心健康发展。多彩的人生世界。在“经典驿站”里，你会感悟到民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章历代文人墨客留下的精华之作；在“艺术乐园”里，你会领略到流传了上百年甚至上千年的的民族艺术„„经典名句。名篇名段的意思。经典文章之后，能感受到民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在中学以致用。
经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并背诵所学内容；国学教学的之，在教学中，有许多品德教育渗透(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用行动体现国学的学习内容，学生的思想道德建设，弘扬传统美德。理解所学内容；蒙学经典古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，学生理解学习内容就教学难点，难点，将会学生的文化素养。多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。差异。集体、、个人展示等交错，使每学生在原基础上都有所提高。
第四篇：一年级传统文化教学计划
一年级传统文化教学计划
《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。
一、学情分析：
学生经过上学期的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。大多数学生能够背诵学过的9篇古诗文，对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，本学期将进一步培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的人。
二、教学目的要求：
本套教材以诵读原创经典为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
三、教材分析：
本学期教材设有经典驿站与艺术乐园两个单元，第一单元上学期已学过9篇文章，本学期将继续诵读8篇文章：《陶者》《题画》《池上》《关山月》《棉花》《小松》《神童诗》
（一）》《神童诗》
（二）；第二单元艺术乐园，学习《绕口令》。
教材选取的8篇古诗文和一篇绕口令都比较简短，琅琅上口，适合一年级学生的认知规律。
教材基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）
本教材突出了原典性、知识性、情感性，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面：
1、坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。
2、以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
3、注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。
四、教学目标：
1、能够熟读、背诵这些经典名句。
2、能够理解这些名篇名段的意思。
3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。
五、教学重难点：
培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望，正确理解背诵传统文化中的选文。
六、教学措施：
根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的传统文化教学采取以下几点措施：
1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3、要体现教学过程中的层次性，关注结果更关注过程。
4、要关注学生的情感体验。
5、注重评价的过程性和激励性。
七、教法学法：自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法
八、教学时间安排：
经典驿站每课一课时，艺术乐园《绕口令》一课时。
2011——2012学第二学期
一年级传统文化
教学计划
李
家
小
学
丁春荣
二〇一二年二月十八日
第五篇：一年级传统文化教学计划
一年级传统文化教学计划
教材分析：畅游于这套教材的时候，我们会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里，我们会感悟到民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。在“艺术乐园”里，我们会领略到流传了上百年甚至上千年的一种传统的语言游戏……当你学了这些，你会情不自禁地说：做一个中国人真好！教学措施：
1、诵读，记背。
2、对其中感兴趣的话题，展开研究。
3、将这本书扩展出去，搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。
教学进度 ：
周次内容
1《笠翁对韵》（节选一）
2《笠翁对韵》（节选二）
3《小儿语》（节选）
4《治家格言》（节选一）
5《治家格言》（节选二）
6《名贤集》（节选一）
7《名贤集》（节选二）
8《逢老人》
9《幼女词》《陶者》《题画》《池上》
13《关山月》（节选）
14《棉花》
15《小松》
16《神童诗》
（一）17《神童诗》
（二）18绕口令
19复习巩固
20复习巩固
21检测
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