京剧一班评教评学专题班会小结

第一篇：京剧一班评教评学专题班会小结

京剧一班评教评学专题班会小结

本学期老年大学的课程已经结束，老年学习是为了个性的发展，为了身心健康,为了提高生活质量。学习可以使我们老年人更新知识，增长才干，强身健体，延年益寿，陶冶情操，坚定信念，发挥潜力，回报社会。学习还可以使老年人晚年生活更加潇洒、更加丰富多彩。

教师素质的强弱直接关系教学质量的高低，我们的学校有着一支热爱老年教育、精通教学业务、教学方法好的优秀的教师队伍，他们一心扑在学校，只讲奉献、不求回报。针对老年学员接受专业理论较难、比较乐意学习具体的知识技能这一特点，老师变理论教学、实践教并重为实践教学为主、理论教学为辅，深得学员们的欢迎。

课内打基础，课外出成果。本学期学校已经采取了“走出去，请进来”的方法，与外界开展了一系列的教学交流活动，不断提高了老年教育理论水平、管理服务水平和学科教学水平。今后请学校能够多多组织此类交流活动，创新教学模式，使教学形式多样化。我们可以走出教室，在公园社区中进行学习、表演，并积极参加社会公益活动，让我们老年人有个展示学习成果的舞台，以此提高老年人服务社会、奉献社会的社会责任感、成就感。

第二篇：评教评学小结

评教评学小结

本周二、三（10月30、31两天），教务处开展2012—2013学年第一学期的评教评学活动。全校11个班级共计55人参加此次活动，教务处根据班级具体情况选择了不同层次具有代表性的学生参加评教评学活动。

这次评教评学活动目的为了更好的提高教师教育教学水平，让学生们更好地、更多地学到文化知识、专业知识，也是更好的促进教师抓好教学，培养出更多地符合社会发展的专业人才。

同学们对此次活动非常重视，他们认真的给每位任课老师打分，公正公平、客观地评价了老师，并对某些老师提出合理化的建议。

1.充分肯定了绝大部分教师的教学态度和教学责任感。

2.肯定了一些教师课讲的好，又能管理好课堂。如：教计算机的老师、教语文的老师、教英语的老师、教物流的老师、教德育的老师、教维电的老师。

3.对个别教师的教学方法提出批评。如：照本宣科、死板、无重点、难点，对有的教师虽然课讲的好，但不能管理好课堂，要求教师加强对课堂教学秩序的管理。

4.建议老师上课生动活泼，发挥学生主观能动性。

根据评教评学，教务处本周把学生的意见建议作为归纳、整理、分析，与之相关老师进行交流，以便他们改进教学，提高教学质量。

通过评教评学的活动，教务处加强听课，在老师的聘用上尽量做到“能者上，不能者下”的原则，共同把我校的教育教学工作抓好。

教务处

2012.10.30

第三篇：期中评教班会新闻

12艺术、13广告召开期中教学检查、班级管理主题班会

随着本学期期中教学检查的临近，为了顺利的完成期中教学检查，11月4日中午12:30，徐健老师在1100教室给2012级多媒体设计与制作、2012级装潢艺术设计以及2013级广告设计与制作1班和2班，召开了“2013-2014学年第一学期期中教学检查、班级管理主题班会”，积极部署期中教学检查工作。

会议上，徐健老师首先传达了系部关于期中教学评教相关内容与安排，要求各位同学在评教时一定要本着为自己负责为教师负责的态度，认真、客观、公正的给课程打分，严禁学生恶意评教。其次要求各位同学加强寝室建设，注意寝室的安全、卫生、整洁、防火防盗，严禁在寝室实用大功率电器、抽烟等违规违纪行为。最后对于班级的班风、学风建设也提出了要求。希望各位同学珍惜在校学习时间，要加强自身建设、好好学习专业知识与专业技能。

此次“期中教学评教、班级主题班会”的召开，是对上半学期班级工作的总结，也为下半学期班级的各项工作开展做了综合部署，是对班级班风学分建设、寝室安全与教育的一次重要会议

第四篇：评教评学活动工作小结

评教评学活动总结

我校2016年春季评教评学于4月6日开始，全校教师参与，分语文组和数学组进行活动。其特点：时间长，内容丰富，参与教师多，学校领导带头参与，都与往学期不同，基本达到了预期目的，其感受如下：

一、参与人员广。基本上达到了每人上一节公开课。全校从一年级至六年级所有授课教师基本人人参加，教导主任、教研组长先讲起到了领导带头全体响应的目的。

二、深入备课、认真反思及时点评相结合。

此次评教评学活动起开始就明确了此次活动的目的性，教导处在作评教评学活动动员会上就向全体教师提出了明确要求：每位授课教师要先写好授课教案、课后写出反思，所有听课教师实行签到听课、签到评课，避免了以往评教评学活动中的只注重形式不注重效果流于形式的方法，真正把评教评学活动提高到促进教师授课方法、提高教育教学水平上来。

本次活动授课教师能专研教材、认真备课。从授课过程中能看到授课教师能以学生为主体，备教材，备学生，备授课方法。由于做到了这些，此次授课老师在讲课中比上学期皆有所进步。在参评中参评教师也能打开情面抒发自己对授课教师在授课过程的优缺点，比以往只说好的，不说差的，只讲优点少讲缺点有了很大的思想改变。

三、授课教师能抓住重难点精心设计学生力所能及的思考题，引导学生回答问题时注重学生的参与数量。问答题目的设计能紧扣课文的要点、难点、逐步诱导、层层深入避免了问答的随意性或流于形式的随便性。

四、各年级能根据学生的年龄特点、知识层次安排教学内容，在授课方法方式上避免了方法单一，避免了不看学生能力生搬硬套只顾过去或模仿他人的教学方法，把学生推向被动的一面。

此次评教评学虽然取得了一定的成效，但仍然有以下不足：

一、授课教师都在授课前下了很大的功夫精心备课，但由于授课教师的知识层次不同，授课的经验不同，在授课过程中所反应出来的心理状况也不同，由此原因，授课中就出现了诸多欠缺的地方，如对授课内容吃的不够透，一节课中的重点突出不够，出现了“内容丰富”的现象，让学生在短短的四十分钟内根本不知所为，根本无法掌握并牢记本课时内容，出现“内容丰富”其病因是：备课不深入，方法不能摆脱传统的教学模式，只注重填满课时，在时间上做文章，不考虑学生的接受能力，只为授课而受课。

二、虽然在授课上皆能体现师生共同活动但学生的参与数不够全面，给学生的动手机会不多，忽视了全体。其原因：在教学设计上没能留下活动的空间。

三、评课认识不高，深入性不够，没能从思想上把评课作为教研，提高教学水平探究教改方法的高度来认识。因此在评课过程中表现近于被动，对授课教师进行点评时只能是蜻蜓点水、隔靴挠痒、浅尝辄止，根本触及不到教改的核心问题。

其次是想法缺乏认识，没能从思想上把评课与教研紧密相结合。以达到教学相长之目的，而是肤浅的认为所谓的评教评学就是听听别人课、讲一讲别人的优点以此形成了人云亦云的评讲模式。

综上所述，归根结底还是对先进的教学理论掌握不够，不能用先进的教学理论及理念作指导，只用自身的经验去评判，因此才会出现上述情况。

四、授课中对突然遇到的问题缺乏应变能力。课堂如战场，随时都有可能出现预想不到的情况，这就需要教师有处事不惊、随机应变的能力，这样教师在授课的过程才能得心应手、立于不败之地。

2016.4

颍西办事处谢庄小学2011-2012学年第二学

期公开课教学活动周

工

作

小

结

颍西办事处谢庄小学

2012年3月

第五篇：家长评教活动小结

小学家长评价学校活动小结

开展“家长评教”是实现教学质量家长监控的重要环节之一。发挥家长在教学中的主体作用，把教师在教学中存在的问题和不足反映出来，以便帮助和促进教师改进教学工作，不断提高教师的教学水平和教学质量，真正打造一所让家长满意的学校。

一、组织与运行情况

此次评教采用调查问卷的形式，由学校同一安排部署，班主任协调工作，真正达到问卷的有效性，合理性。

二、评教结果

经过我们的努力和参评学生家长的积极配合，圆满地完成了全校家长评教工作。全校12个班级、500余名学生家长参评、任课教师的教学情况被测评。

三、结果分析

1、从总体来看：全校教学满意度比较好，各项指标也比较令人满意。

2、年轻教师相对评价较低。他们的组织教学、家校联系、作业布置、等方面相对较低，需要帮助提高。

此次评教活动分别从师德师风、课堂教学、辅导与作业、关爱学生与体罚等方面对教师的教育教学工作进行了测评，选择家长评教，不仅体现了我校在加强师德教育方面的决心和力度，更体现了我校以学生家长为主体、为学生终身发展奠基的办学理念，希望全体教师不断改进教育教学的方法和途径，促进每一位学生健康和谐、全面发展，努力打造让家长满意让社会信赖的学校。