工作规则(汉)

第一篇：工作规则(汉)

政协莎车县委员会常务委员会工作规则

根据《中国人民政治协商会议章程》的有关规定，参照自治区、地区政协《常务委员会工作规则》，结合我县政协工作实际，特制定本规则。

一、组成政协莎车县常务委员会由县政协主席、副主席和常务委员组成。常委会在中共莎车县委的领导下，坚持以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以国家宪法为准则，以《政协章程》为依据，贯彻“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的方针，巩固和发展广泛的爱国统一战线，继续推进人民政协“政治协商、民主监督、参政议政”的规范化、制度化、程序化建设，为促进全县物质文明、精神文明、政治文明和生态文明的协调发展贡献力量。

二、职权

（一）召集并主持政协莎车县委员会全体委员会议（第一次全体委员会议由会议选举出的主席团主持），审议提交全体委员会议的文件。

（二）组织实施《政协章程》规定的任务；执行政协全国、自治区、地区委员会全体会议决议；完成政协莎车县委员会确定的各项任务。

（三）认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强政协工作的意见》及《政协全国委员会关于政治协商、民主监督、参政议政的规定》，围绕全县经济、政治、文化和社会生活中的重要问题进行政治协商、民主监督、参政议政。

（四）审议通过提交县委、县人民政府的重要调查报告和建 1

议案。

（五）协商决定政协莎车县委员会本届任期内参加单位、委员名额和人选的增补、调整，协商决定下届政协参加单位、委员名额和人选。

（六）决定政协莎车县委员会办公室和业务工作科的设置和变动。

（七）指导、联系、走访政协委员工作。

（八）需由常委会决定的其他事宜。

三、会议

（一）党组会议

1、中共莎车县政协党组（以下简称党组）是中共莎车县委的派出机构，在中共莎车县委的领导下工作，代表县委在政协工作中起领导核心作用。

2、党组的主要任务是：保证党的路线、方针、政策在政协工作中的贯彻实施；讨论和决定政协工作中的重大问题；团结非党人士完成上级政协和县委交给的各项任务；加强政协机关党的建设，指导机关党组织工作。

3、党组由党组书记、副书记和党组成员组成。党组书记负责党组的全面工作，副书记协助书记工作。

4、党组工作实行集体领导和个人分工负责相结合。

5、县政协工作中的重大问题由党组集体讨论决定。党组成员根据集体决定和分工，切实履行各自职责。

6、党组会议定期或不定期举行。党组多数人员出席方可召开。

7、党组会议由党组书记或副书记主持，议题由党组书记或副书记提出。

8、党组会议的主要内容：（1）传达中央、自治区党委、喀什地委、县委的重要文件和会议精神，结合政协工作实际，提出落实意见，分析解决政协工作中的重大问题。（2）审定政协向县委提出的重要报告和请示，审查政协全局性工作的重要文件。

（3）讨论提交由政协主席会议、常委会议、全委会议协商审议的重要事项，就政协重要工作提出方向性、原则性和政策性的意见。（4）提出政协办公室业务工作科负责人任免方案，依照党管干部的原则和干部管理权限，管理政协机关干部。（5）协助县委搞好政协换届的人事安排。（6）定期研究和指导政协机关党的建设工作，提出加强机关思想政治工作，推进党风廉政建设的具体意见。（7）研究决定政协其他重要事项。

9、党组每年召开一次民主生活会，并将情况报告县委。

10、党组会议必须贯彻党的民主集中制原则，凡属政策性、全局性的问题和重要干部任免、奖惩要充分酝酿讨论，按照少数服从多数的原则表决。

11、党组会议需要形成的文件、会议纪要，以及党组其他日常文件由党组书记或副书记签发。

12、党组会议记录由党组会议指定政协办公室专人负责。

（二）主席会议

1、常务委员会议闭会期间，常务委员会的日常工作由主席会议主持，重大问题须经主席会议集体讨论决定。主席会议由主席、副主席和办公室主任组成。会议的议题由主席提出，或由办公室和业务工作科汇集有关方面的意见报请主席决定。

2、主席会议一般每月举行一次，必要时可临时召开。

3、主席会议由主席主持，也可由主席委托副主席主持。

4、主席会议的主要任务：（1）协商讨论县委、县政府有关

全县的重大方针政策以及人民群众普遍关心的重大问题，提出建议和意见；（2）审查以常务委员会名义向县委、县政府提出的重要建议案；（3）决定常务委员会议的议程、日程，审议提交常务委员会议的文件；审议县政协常务委员会的工作计划、工作报告和重要活动方案；（4）执行常务委员会议的决议；（5）审议办公室和业务工作科的年度计划和总结；（6）处理常务委员会的其它重要日常工作。

5、根据工作需要，可以吸收办公室和业务工作科的负责同志以及与议题有关的其它负责同志列席会议。

（三）常务委员会议

1、常务委员会议由主席、副主席、常务委员参加，一般每季度举行一次；必要时可随时召开。

2、常务委员会议的议程和日程由主席会议决定，一般应提前一周发出通知。

3、会议由主席或主席委托的副主席主持。

4、会议的任务：（1）听取县政府及其有关部门的情况通报，并进行协商讨论，提出意见和建议。（2）协商讨论全县重大事项及群众普遍关心的热点、难点问题，提出意见和建议。（3）讨论决定常务委员会工作中的重大问题。（4）审议重要的专题调查、视察报告和提案、建议案。（5）审议政协办公室和业务工作科的工作报告。

5、政协办公室主任、副主任，业务工作科科长，各有关部门领导，各乡镇分管联系政协工作的负责同志以及会议议题有关的政协委员列席常务委员会会议。

6、常务委员会组成人员因病或其他特殊原因不能出席会议时，须请假。

7、根据常务委员会工作需要，可不定期举行常务委员专题座谈会，就某项专门问题进行协商座谈，提出建议和意见。专题座谈会由部分常务委员参加，政协办公室和业务工作科负责人、机关有关人员列席。

8、常务委员会议必须有全体组成人员的过半数出席方能举行；常务委员会议的议案或其它需要表决的事项，经常务委员会全体组成人员过半数通过方能生效。

9、常务委员会议、常务委员会专题座谈会，应作记录，对委员提出的重要意见和建议要以书面报告的形式报送县委，并根据有关内容，分别送县人大常委会、县人民政府、政协领导及有关部门。

（四）全体委员会议

1、全体会议由政协莎车县委员会常务委员会召集并主持，每届第一次会议由预备会议选举产生的主席团主持。

2、全体会议原则上每年举行一次，召开的时间由政协莎车县委员会常务委员会做出决定，一般于每年年初举行。常务委员会认为必要时，可临时召开。

3、全体会议的主要任务是：（1）学习贯彻中国共产党的路线、方针、政策和中共莎车县委的重大决策、工作部署。（2）学习贯彻《中国人民政治协商会议章程》并督促章程的实施。（3）选举政协莎车县委员会主席、副主席、秘书长、常务委员。（4）听取和审议常务委员会工作报告、提案工作情况报告和其它报告。（5）讨论政协莎车县委员会重大工作方针、任务并做出决议。（6）协商讨论县委、县人民政府提出的大政方针政策，提出意见和建议。（7）审查提案。

4、全体会议须有三分之二以上委员出席始得召开。全体会议的议案应经全体委员过半数通过。

5、全体会议坚持广开言路、集思广益、兼容并蓄、求同存异，鼓励委员充分发表意见和建议。委员要积极参加会议活动，遵守会议纪律。

四、日常工作

1、经常务委员会确定的方针、原则范围内的问题，按照分工，由副主席负责处理。

2、以政协委员会名义发出的文件，由主席签发。

3、经常务委员会议或主席会议审议通过的向县委、县人民政府提出的建议案、转送有关部门的专题调查、视察报告，由主席签发。

二○○八年五月

第二篇：初 中 汉 语 教 学 常 规

初 中 汉 语 教 学 常 规

基 本 要 求

为建设一支素质精良、业务过硬的中学汉语教师队伍，切实提高中学汉语教学质量,确保中学汉语教学任务的完成，使教学与教学管理工作更加科学化、规范化、制度化，与时俱进，深入课改，实现我旗中学汉语的可持续发展，特制定《中学汉语学科教学常规基本要求》。

一、计划：

开学前，汉语学科组的全体教师在教导处的组织下，围绕学校课改目标，依据课程标准和教材所规定的教学内容、要求，根据旗教研工作计划、学校教学计划，结合汉语组实际，共同制定汉语学科组教学教研工作计划和各备课组教研计划，确定具体的工作目标。每位教师要学习《汉语课程标准》和《考试说明》，通读所任年级教材，根据课程标准要求研究教材整体结构，研究各单元在知识结构和训练层次上的内在联系，研究各单元的教学目标、训练重点，针对学生实际，研究学生思想和学习心理，在此基础上制定出学期教学计划。其具体内容有：

1、教材总目的要求

2、教材分析

3、教学目标与措施

4、填写教学进度表。

二、备课：

集中众人智慧，汉语学科组实行集体备课制度：在年级科组中将任务分配到人，每人备一到两个单元，对整个单元进行分析，包括教材的编排、重难点、教学的设想、碰到的问题等，并把这些内容放在集体备课空间，供大家一起讨论，交流切磋，做到集思广益，取长补短。备课要求：

１、研究教材、研究学生、寻找相关的背景资料，是备课不可分割的组成部分，教师须在认真研读教材的基础上参考相关教参，书写备课笔记或制作课件。２、课件或备课笔记是教学过程中一个重要环节。每一完整的汉语教学内容均应有教学目标、教学重难点和具体教学步骤。（教案还应有：教时安排、板书设计、作业布置、教学反思等）

３、教学具体步骤的简繁视具体教师和具体教学内容而定。青年教师要将具体步骤书写详细，老教师可以简略，其他教师可稍简。但步骤要明确且具有可操作性。４、要提前备课，但每备课组的进度要统一，不允许过快或过慢。

三、上课：

（一）、课堂结构。通常包括以下几个方面：

1、组织教学。学生做好课前准备，安定课堂秩序，保证教学顺利进行。教师在课堂上应关闭通讯工具，严禁接听、拨打电话、收发信息等。同时要严格要求学生关闭通讯工具，对没有关闭通讯工具而在课堂上响动的学生提出批评。

2、预习交流、明确目标环节———通过学生交流预习情况，明确本节课的学习目标。

3、分组合作———教师口述将任务平均分配到小组，一般每组完成一项即可。

4、展示提升———各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解、分析。

5、穿插巩固———各小组结合组别展示情况，对本组未能展现的学习任务进行巩固练习。

6、达标测评———教师以试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。

7、布置和完成作业。作业要适量，已便减轻学生负担。

（二）、上课要求。

1、做好课前准备。教师反复熟悉教案，准备好教材、教具；学生要课本、文具齐全。提前到达课堂，按时上下课，上下课时要求学生起立，并向学生还礼。

2、坚持课前三分钟口语锻炼活动。每节课都要设置课前三分钟口语锻炼活动，课前三分钟口语锻炼活动，有利于培养、锻炼学生的口语能力，有利于学生对汉语的积累，有利于培养、增强学生的自信心，更符合汉语新课标“把汉语的工具性摆在首位”的要求。

3、使用普通话教学，不允许使用家乡方言。教学用语要规范、生动形象，要有感染力。仪表端庄，风度文雅，教态大方，对人热情，和蔼可亲。板书安排要合理、艺术，书写要整洁、规范、美观，文字、符号、图表符合国家标准。

4、教师要加强课堂管理，对学生既要严格要求，又要热情关心，要求学生遵守课堂纪律，做好学生上课考勤工作，并做好详细的记载。对上课迟到、早退或旷课学生要查明原因，做好记录，及时批评教育，并反馈给给班主任或学生管理部门。

5、教师在课堂上应关闭通讯工具，严禁接听、拨打电话、收发信息等，要维护课堂教学秩序，注意掌握学生的听课动态，对学生在上课过程中不注意听讲、说话、睡觉、搞小动作、使用通讯工具扰乱课堂教学秩序的现象要坚决制止。

6、任课教师应模范遵守课堂纪律，执教期间应坚守岗位，按课表在规定的时间、地点上课，不得迟到和提前下课，不得自行更改上课时间或地点。因病、因事需要代课、调课或停课时，应按有关规定办理调（停）课手续，严禁无故旷课和私自调课、请人代课。

7、让学生明确单元总目标，本篇施教目标、以便师生共同努力，完成教学任务。整个教学过程应围绕目标、集中强化目标进行。

8、教学内容要正确。教学要保证思想性、科学性、系统性。要教书育人，使学生既获得科学文化知识，又能在思想道德方面得到提高，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人。

9、教学要坚持启发式，反对注入式，要改革课堂教学，打破“作者介绍、解释词语、段落大意、中心思想、写作特点 ”的僵化模式，要采用效果最好的方法完成课堂教学任务。既反对满堂灌也反对满堂问；既反对虚无化的分析，也反对以练代讲的做法，要教给学生学习方法。

10、讲课要充分发挥师生双方的积极性，注意引导和培养学生自学、自读、自疑、自解的能力，使学生的理解、应用、分析能力得到发展。教师的主导作用可体现在以下几个方面：确定教学目标，使用教具、范读、提问、点拨、引导、设计、教法、传授知识、反馈矫正等。

11、强化双基训练，提高听、说、读、写能力。要精选作业、设计练习和检查练习。

12、合理地使用现代化教学手段，以提高教学效率。但并非多媒体课件越多越好，对多媒体课件必须能够熟练操作，并且做到形象、生动、实用，能达到增大课堂信息量、提高教学效果的目的。

四、作业

布置作业要有明确的目的，要紧扣课程标准，要结合课文内容和教学目标，要注意训练学生的思维和培养汉语能力，作业布置要适量。

练习包括听、说、读、写四个方面，口答笔答两种形式，不搞机械的过多的抄写。课后练习应在教师指导下课内完成；一般都要在课内完成，严格要求学生独立完成作业。课外可选少量习题布置给学生。

每学期大作文至少六次，小作文不少于八次，作文训练应采用课内课外结合，大小作文结合，各类文体交叉的方法，狠抓作文基本功训练。作文评讲应认真，备好课，做好充分准备进行评讲，不允许以读作文替代作文评讲。作文评讲是作文训练最紧要处，不允许以任何借口省去作文评讲课，遇有好作文让学生及时打印向有关报纸杂志推荐。收查批改要认真。

批改方式： 重点作业全收全改，部分作业精批细改，个别情况当面批改，课后练习适当批改，学生自批自改，学生互相批改。

认真批改，做好批改记录；认真讲评：讲评要纳入计划，要有明确的目的，要注意改进。

五、辅导

一）辅导形式：全班辅导、小组辅导、个别辅导等。二）辅导要求：

1、每周用三个早上辅导朗读、检查背诵；

2、辅导要有计划、有目的、有重点，要持之以恒；

3、辅导要认真准备，不能流于形式；

4、利用辅导的时间培养优秀学生。对优秀生应有计划的加大学习难度，给以适当点拨，不断扩大知识领域，充分发挥他们的爱好，为国家培养优秀人才。

5、利用辅导时间帮助学困生、教师应满怀热情，耐心帮助学困生，以增强学困生的学习信心。要根据学困生的特点对症下药，师生共同指定帮教计划，按计划进行个别辅导。

6、组织课外活动小组，搞好第二课堂活动。小组要形式多样，如影评小组、办小报、出墙报、举办讲故事、演讲、朗诵会、小品等。积极鼓励学生多读课外书籍、认真上好阅读课。活动内容丰富，要有具体安排。把课外汉语活动看作是汉语课的一个不可分割的组成部分。

六、考试:

（一）做好命题工作。

每位教师均有出好考试题的义务。要以《汉语课程标准》和《考试说明》为准绳，教材为依据，注意考察学生的思维和知识迁移能力，认真出好每一份考试卷命题，题量与难度要适当，应照顾大多数学生。命题要注意区分度和试题的层次性，考题内容要注意科学性，不能出现知识性错误。题目要有标准答案。

（二）严格考试，认真评卷。监考要认真负责，严格考场纪律，防止舞弊现象发生。严格按评分标准评卷；做好评卷记录，积累好资料，以便卷面分析；遇到问题，备课组共同研究；若统一评卷，个人不能随意改动分数。

（三）认真总结。

要认真做好试卷分析，找出教学中存在的主要问题，提出改进教学，提高教学质量的措施。做好试卷讲评，讲清考试目的，进一步端正学生考试态度；分析全班学生答卷情况，讲解考题内容，以便使学生举一反三，深化知识；组织学生自查试卷，分析存在问题，改进教学方法，提高学习成绩。

七、教研

1、课题研究：汉语教师要深入研究自己教育教学中的经验和问题,扬长避短,改进工作,实现向研究型,专家型教师转变。要从成功的教育教学经验中提出课题；从面临的突出问题中提出课题；移植先进教育教学模式和方法,结合本校实际提出课题；从国内外教育发展前沿寻找切入点,提出课题；根据自己的教育教学理念和创新设想,提出课题。课题研究要以校为本，理论联系实际，着重研究现实问题,为提高质量服务，定性和定量研究相结合，继承、借鉴与创新相结合。以课题研究促教学，研究要为教学服务,科研是为了更好地教学。

2、研究性学习：每位老师要指导学生开展汉语研究性学习。汉语研究性学习的开展，有着划时代的意义，是对传统的汉语教学思想的冲击。汉语研究性学习，是一种自主学习，老师不能包办代替；又是一种体验学习，强调通过亲身的实践，获得直接经验；更是一种探索学习，要求综合运用所学知识，让学生解决汉语学习生活中遇到的实际问题。这种自主性、体验性、探索性学习，把学生从陈旧教学模式的硬性束缚中解放出来，不必机械地、被动地识记教师传授的知识，而是敏锐地发现问题、主动地提出问题、积极地研究问题、认真地解决问题。汉语研究性学习，为发挥学生的个性特点和特长，提供了广阔的天地，使学生的主体精神得以张扬。

3、结对：为塑造学习型教师，充分发挥骨干教师的模范带头作用，加强校本研修，提高教师的教育教学能力，增强教师的施教水平。结合各校的“名师工程”，各校备课组教师中要开展“结对子”活动，通过该活动，加快青年教师的专业化成长，加大校本研修力度，达到互帮互学、共同进步，提高各校汉语教师整体素质、提高教育教学质量。高级教师要指导青年老师的培养。各备课组要依据实际情况，做好结对子工作，搞好对青年老师的备课、教学、教研的指导，定期进行听课、评课活动及教学经验交流、期末评估等形式，促进结对子双方共同进步，在实践中不断自我完善，在专业成长中实现自身价值，享受到教育的幸福，实现自己人生价值。

4、交流：走出去、请进来、相互听课交流研讨是做好教研工作的重要途径。新课程对我们来说，无论从理论到方法都是全新的，我们在教育观念和业务能力方面都面临着巨大的挑战。通过参加培训、听课、参与课后研讨使我们自然感受新的教学方式、新的学习方式、新的师生关系，理会课程改革中的新理念——课程意识和教学意识的区别，从教教材到用教材，从重过程轻结果到既重过程又重结果的变化，使教学理念与教学实践有更好地融合。汉语高级教师要上好观摩课，一级教师要上好研究课，青年教师上好入门规范课或评优课。

5、反思：教学反思有助于改造和提升教学经验，也能为教学开展一条专业的新路子。教师上完课，要对自己的教学认真反思或课后记，自己的教学经验是自己发展的教育资源，没有反思的经验只停留在感性认识阶段，教师在反思教学时要从学生的角度反映自己的教学状况，关注学生的需要，还可以从自己的教学观念、行为、设计理念方面进行深刻反思，每位教师力争做到课课进行反思，逐步提高自己的专业技能，使自身的教学能拿得起，放得下。

6、总结：各位教师针对自己的教学情况，学期末要进行一次教学总结，认真总结教育教学过程的点点滴滴，或精彩生动的教学片断，或理性得当的应变措施，或过程渗透的教改理念，或师生融洽的智慧火花，或独到创新的学生见解，或疏漏失误的课堂梳理，或叹惋疑惑的教学问题。认真反思，全面而深刻的总结提炼教学中的成功与收获。这是我们教研资源的宝贵财富，对以后的教学研讨有着非常重要的作用。

八、检查

1、每位教师应自觉接受教学督导、教学管理部门和学校有关人员的听课及其他教学质量检查。

2、对于教案及作业批改情况定期检查。如何加大检查交流力度是管好教学不可忽视的重要一环，在教务处组织下，每学期学科组对每位教师教学进行检查，并对此环节在管理及教师群体的作业批改、备课水平方面做出具体汇报。

第三篇：工作规化[范文]

工作规化

为了稳定低生育水平，提高我镇计划生育整体水平，创建优质服务镇，确保完成人口计划，经镇党委、政府研究，特制订2006年人口和计划生育工作意见：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中共河南省委、河南省人民政府《关于进一步加强人口与计划生育工作的意见》，坚持“目标上移，重心

下移，关口前移”的指导方针，以创优为主线，不断提高服务水平，为我镇建设社会主义新农村创造良好的人口和社会环境。

二、工作思路

明确一个主题，突出两个重点，破解三个难题，巩固四大保障。一个主题即稳定低生育水平；两个重点是加强村基础工作和创建优质服务镇；破解三个难题就是提高社会抚养费征收到位率，解决流动人口管理难题，提高康健率和节育措施落实率；巩固四大保障为争取领导支持，加强队伍建设，完善阵地建设，严格考核奖惩。

三、工作目标

确保一类镇，争创优质服务镇。

四、工作指标

1、人口出生率8‰以下；

2、二孩政策生育率75％以上；

3、出生二孩率不超过30％；

4、政策外多孩率为0；

5、出生统计准确率98％以上；

6、微机信息库准确率98％以上；

7、避孕节育措施落实率98％以上；

8、避孕节育措施及时率100％；

9、流出人口办证率96％以上，签订合同率100％；

10、康检证明寄回率95％以上；

11、当日参检率98％以上；

12、社会抚养费征收到位率70％以上。

一、2006年工作重点

1、加强队伍建设，为计划生育工作持续健康发展提供人才保障。

优化队伍结构，进一步完善公开选拔，竞争上岗，任前公示制度，完善绩效联酬制度，加强教育培训，重视作用发挥，一年内完成对组宣传管理员的调整和培训工作，充分调动村组两级计生干部的工作积极性。

2、进一步推进信息化建设和电子政务，完善数据库，提高管理和服务水平

坚持走信息化推动计生事业发展的新型道路，完善育龄妇女信息系统，加强信息管理，提高综合服务能力，力争在信息化建设和信息应用两个方面实现较大的突破。以建立省计生委MIS系统为契机，结合查两漏工作，利用换发二代身份证的有利时机，完善育龄妇女个案信息，严格执行计生信息化建设工作规范，加强对已婚育龄妇女综合管理服务信息系统数据质量的动态监控，确保数据库真实、准确。

3、严格二孩生育证审批，降低出生二孩率

严格执行二孩生育证审批制度和程序，确保完成人口计划，加强宣传，争取群众支持，拉大生育间隔，避过生育高峰。

4、强化依法行政，提高征收到位率。

认真落实“一法三规一条例”，坚持依法行政，充分利用法律手段，村民自治手段和政务公开手段，解决当前人口和计生工作中出现的新情况，新问题。加强与市计生委法制科、执法大队和市人民法院的联系，提高社会抚养费征收到位率，使之达到惩戒政策外生育，处理一个，震慑一方的目的。

5、提高康健率和节育措施落实率

深化孕前型服务，巩固完善经常性工作机制，工作做在平时，组织好每次康检，实施责任追究制度，提高参检率，采取一切措施保证康检质量，建立康检四术一体化机制，对政策外怀孕和应措施而未措施的处理不过日，建立康检和四术工作通报制度。

6、加大宣传工作力度，加强生育文化建设，推动新型生育观念的形成。

宣传工作的重点放在深入人心的宣传点上，一是五十岁以上计生户的奖励扶助制度，二是独生子女父母奖励费发到子女18岁，三是退二孩生育指标奖励2000元，四是双女结扎户奖励500元，五是我们镇制定的各项优惠政策，六是早育对夫妇双方和子女的危害，七是对政策外生育的处理。要让我们的政策家喻户晓，充分发挥优惠政策的力量，提高利益导向机制的作用。

7、充分认识协会工作，做好协会工作

一是完成50岁以上计生户的统计工作，做到一个不多报，一个不漏报，让我们的奖励扶助政策发挥应有的作用，起到应有的影响；二是发挥村民自治的作用，调整村民自治章程和合同书，真正让村民自治在康检、节育措施落实、政策外怀孕的处理，康检证明的寄回等各项工作中充分发挥作用。

8、深化村基础工作。

基础工作中阵地建设是基础，中心是村例会。重视每月村级例会的作用，反馈信息，通报工作，整理档案，收集资料，严把新婚建档，提高两漏治理水平。

9、加强流动人口管理工作

有效利用村民自治和法律手段，加强对流出已婚育龄妇女的管理，重点放在育龄妇女康检证明机

会率上。

10、推进以技术优质服务为重点的优质服务，为创建优质服务镇奠定良好基础。

加强转变思想观念的进度，从管理走向服务，要坚持以人为本，针对不同年龄，不同层次育龄群众的知识需求，积极开展优生优育、避孕节育、生殖保健、男性健康等科学知识的普及。发挥网络优势，规范服务程序，为实行计划生育的育龄夫妇提供免费的技术服务。根据生育对象情况，结合镇所四项手术，督促节育措施的落实，认真做好术后随访工作，减少术后并发症的出现。积极开展妇女病普查普治。做好持二孩证对象的孕情跟踪，严格孕情上报制度，杜绝选择性别的引流产行为，遏制出生人口性别比升高势头，把“关爱女孩”活动引向深入。结合新婚培训，做好孕情监测，减少出生人口缺陷，努力提高出生人口素质。加大创优资料的收集整理速度和质量，在全镇范围内掀起创建优质服务镇的高潮。

11、严格考核奖惩制度

实行双线考核，一是对专干和组宣管员的考核，以此促进重心下移，提高村组两级计生干部的责任心；二是对村支两委的考核，建立千分考核制度，年终考核最后一名的村实行一票否决，倒数第二名通报批评

第四篇：工作规计划

浠水县理工中专五五普法工作计划 为了全面贯彻依法治国基本方略，认真落实全市法制宣传教育工作会议精神，进一步加强学校法制宣传教育工作，以适应“十一五”期间教育改革与发展的需要，根据上级关于五五普法工作精神，我校决定在全校开展第五个五年普法宣传教育活动(以下简称“五五”普法)。为指导此项工作，特制定本计划。

一、“五五”普法指导思想

总结“四五”普法工作基本经验，以科学发展观为指导，结合国家、省、市关于普法工作的基本要求和全校教育法制的基本状况，坚持依法治校与以德治校相结合，坚持法制教育与法治实践相结合，卓有成效地开展法制宣传教育工作，促进广大师生法律意识的增强和法律素质的提升，实现教育管理从过去的单一依靠行政手段向依靠法律手段的转变，全面提高我校依法行政、依法治教、依法办学的工作水平。

二、“五五”普法工作目标

通过“五五”普法工作的扎实开展，提高全校教职员工依法治校、依法治教的工作水平，不断提高全体师生的知法、守法、用法水平，为“科教兴国”战略和“依法治教”方略在我校得以实施做出自己应有的贡献；进一步完善法制教育网络，形成学校、社区、和家庭“三位一体”的有效机制。

三、“五五”普法主要内容

“五五”普法学习的主要内容包括：《宪法》、《教育法》、《义务教

育法》、《教师法》、《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学德育工作规程》、《未成年人保护法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《预防未成年人犯罪法》以及与青少年学生教育及成长、与学校管理工作密切相关的法律法规、工作条例、规程和国家、省新颁布的法律法规等。

四、“五五”普法实施步骤

“五五”普法规划从2006年开始实施，到2010年结束。分三个阶段进行。

1、宣传发动阶段

2006年在认真总结“四五”普法经验的基础上，根据学校实际情况，制定法制宣传教育第五个五年计划。认真做好第五个法制宣传教育规划的宣传发动工作，营造良好的法制宣传氛围。

2、学习实施阶段

2007--2009年为全面实施阶段。根据规划要求，制定普法学习计划，明确学习任务和学法进度，做到有计划、有重点、有心得、有记录，扎实认真地组织实施，务求实效。

3、考核验收阶段

2010年为总结验收阶段。上半年，按照规划确定的目标、任务和要求进行自查，下半年自行组织检查验收，并全面迎接上级考核验收。考核验收的主要内容：普法机构、人员、经费及必要装备的落实情况，普法规划的制订、落实情况，领导的学法笔记和普法宣传情况，学校的学法情况，普法教材、资料征订和学习情况、普法工作文档管

理情况，法制宣传教育工作目标责任制考核情况，学用结合、依法治理情况等。

五、“五五”普法的具体措施

（一）加强领导，建立机构，健全制度

1、学校将普法工作纳入目标考核。建立校长负责的组织领导体系，进一步调整充实学校依法治校工作领导小组，主要职能是普法教育、法制宣传和法制理论研究。

２、建立工作制度。

（1）党政联席会议制度。主要任务是专题研究依法治校工作领导小组提交的教育法制工作计划。

（2）依法治校工作领导小组例会制度。每季度召开一次依法治校工作领导小组例会，研究制定教育法制工作计划，协调组织开展法制宣传教育、法律咨询服务、排解法律纠纷等重大活动。

（3）学法用法考试制度。对国家新出台的法律法规（包括党纪政纪）特别是与教育直接相关的法律法规，每年组织一次学习考试，以考促学。

（4）落实专项经费，专款专用，确保普法宣传教育工作正常运作。

3、加强队伍建设。精心组织责任心强、能吃苦的人员从事普法工作，加强与校外兼职法制副校长的沟通，共同做好法制宣传教育工作。

(二)深入开展普法教育，努力提高教育法律意识

1、重点提高党员干部的法律意识和法律素养。

学校党员干部要学习和掌握社会主义民主法制理论。重点学习和掌握《宪法》和国家基本法律、教育法律法规、行政诉讼法、行政处罚法、行政复议法等重要法律法规，学习国家新颁布的法律法规和地方法规。通过建立健全法制讲座制度、党支部中心组学法制度、法律培训制度、学法合格证制度等制度，努力提高领导干部的现代法治理念，牢固树立四个观念，即：社会主义的人民主体观念、社会主义的法律价值观念、社会主义的法律至上观念和依法行政的观念。在熟谙《宪法》等国家基本法律、法规的基础上，熟练掌握和运用教育法律法规，从而转变管理观念和手段，由注重依靠行政向注重运用法律手段转变，实现依法管理、依法治教。

2、全面提高教职员工的法律意识和法律素养。

全体教职员工要结合师德建设，加强对社会主义民主法制理论、教育法律、法规和规章的学习。每年自学时间不少于40学时。重点学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规与自身权益密切相关的法律法规。通过开设法制讲座、进行法律知识考试等形式，强化广大教职员工维护宪法和法律权威的观念，权利和义务对等的观念，从而更加自觉地履行教书育人的法律义务，更加有效地行使参与学校管理、监督学校事务的权利，当好主人翁。

3、切实提高全体学生的法律意识和法律素养。

学生要完成列入教学计划的法律课程学习，特别要学好《宪法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《8号文件》、《公民道德建设实施纲要》以及国家和省、市禁毒、禁赌条例等与青少年密切相关的法律法规。法律常识课要做到计划、课时、教材、师资“四落实”。学生参加专题讲座等其他形式的普法教育和开展法律宣传咨询活动、法律知识竞赛活动、模拟法庭等丰富多彩的实践活动每学年不少于20学时。

（三）积极推进依法治校，努力提高教育执法水平

1、依法制定和完善学校章程及各项规章制度，实现学校管理的规范化、制度化。

依据国家和地方新出台的法律法规，淘汰原有制度中相冲突的条款，调整原有制度中不尽一致的条款，在原有制度中增加相应的新条款或重新制定有关规章制度。

2、加强民主管理，进一步完善教职工代表大会制度和校务公开制度。

充分发挥“教代会”在参政议政方面的作用。在教代会期间，由工会委员会定期召开教代会代表会议，讨论学校的重大决策。进一步建立健全学校重大事项和涉及教职工切身利益事项的议事、决策和监督程序，实行校务公开。

（四）营造普法氛围，行之有效地开展普法工作

1、积极组织多种形式的法制宣传活动，开展法律咨询、法律知识竞赛；举办法制图片展览；充分发挥广播、电视、网站、报纸、宣传栏、黑板报等宣传教育方面的作用，办好法制专栏或专题节目，扩

大法制宣传的覆盖面；举办法律知识演讲、征文；参观法制教育基地；举办法律知识专题讲座。努力探索和开辟普法工作新渠道。强化建立社区、学校和家庭“三位一体”的普法工作机制，努力提高普法工作的实效性。

2、形成工作合力，充分发挥“两课”作用，做好普法宣传工作。思品教师要充分利用课堂教学，使法律法规以生动活泼的形式出现在课堂，让广大学生积极参与其中。班会要有计划、有步骤向学生宣传法律法规。充分发挥工会、少先队等群团组织在联系广大师生方面的优势，依靠他们来调动各自所联系群体的积极性，形成全员参与学校民主管理的生动活泼的政治局面。充分发挥学校、派出所、司法所在整治校园环境、维护校园稳定方面的积极作用，坚持法制教育和法治实践紧密结合，从而达到普治并举，整体推进。

第五篇：“民汉合校”工作心得体会

在少数民族地区，通过“民汉合校”提高农村教育教学质量，一直是各地采取的主要措施之一。巴州于1999年正式启动“民汉合校工程”。5年来，全州合并学校109所，基本上完成了“民汉合校”任务。主要作法是：统筹规划 分步实施 “在实施‘民汉合校’的过程中，我们坚持一切从实际出发，不搞一刀切，统筹规划，分步实施，依法确保适龄儿童就近入学，绝不为合校而合校。”宋维东说。对条件成熟的学校，如“一墙之隔”、“一路之隔”的学校，该州采取必须合校的思路；对暂不具备条件的学校，该州提出要创造条件，为合校作好准备；新建、改建、扩建的学校必须是“民汉合校”。巴州所属的库尔勒市一中、二中、五校、六校均属“一墙之隔”、“一路之隔”的学校，该州从实际情况出发，决定将4所学校合并成2所学校。合校后，学生就近入学没有发生大的变化，而师资队伍的整体素质提高了，学校规模扩大了。且末县新扩建学校实施“民汉合校”后，教学资源得到整合、优化。若羌县以危房改造为契机，加快“民汉合校”步伐，如今，若羌县中学和若羌县小学教学楼已成为县城的标志性建筑。保证投入 稳妥推进 尽管巴州各县市经济发展不平衡，大部分县市的财政自给率仅为30%左右。但是，各县市党委、政府却把实施“民汉合校”工作，作为实践“三个代表”重要思想的具体行动，把“民汉合校”作为百年大计工程，想方设法增加教育投入，宁可在别的方面压缩一点，也要保证“民汉合校”工程的资金投入。博湖县将7所中学合并，成立了博湖县中学，投资1000多万元，新建10800平方米教学楼。为筹措建设资金，该县县委、县政府将出售凯泽蕃茄制品有限责任公司国有股产权资金313万元，全部用于民汉合校工程。几年来，全州用于民汉合校的经费投入已超过2亿元。加强融合 资源共享 巴州农村少数民族学校的教学设施和教师配备很不平衡，影响了农村教育教学质量的提高。通过“民汉合校”，该州不断加强融合，使少数民族教育资源配置趋于合理，组织管理走向规范，教育教学质量有了明显提高，缓解了教育资源的供需矛盾。合校后各民族师生之间更加团结和融合，各民族师生坚持统一编班统一教学计划，统一作业布置，统一评比检查，进而缩小了民族间教育水平的差距，缩小了民族文化差异。