杨家套乡举行幼儿教师玩教具制作评比活动[5篇模版]

第一篇：杨家套乡举行幼儿教师玩教具制作评比活动

杨家套乡举行幼儿教师玩教具制作评比活动

为丰富幼儿园教育教学资源，进一步激发教师制作玩教具的积极性和创造性，开学初教育办下发了幼儿教师玩教具评比的通知，各园教师积极参与，利用业余时间开展了玩教具制作活动。9月23日下午各园将玩教具精品汇聚一堂进行评选，教师分别从卫生安全与耐用性、操作性与趣味性、多功能与可变性、教育性与艺术性、废旧利用与风格独特性五大方面进行了说明。制作这些玩教具凝聚了教师们的智慧与汗水，中心园的“球球乐”妙趣横生，东高桥幼儿园的“海底世界”新颖独特，颇有3D效果。这些作品不仅丰富了幼儿的游戏活动材料，同时，通过此次活动的开展也给每一位幼儿教师搭建了一个展示自我、互相交流、共同学习的平台，为幼儿园教师在今后的工作中团结协作、共同进取奠定了坚实的基础。

第二篇：教师玩教具制作评比方案

教师玩教具制作评比方案

幼儿园的玩教具自制活动，是教师的教学基本功之一。为了深入贯彻《纲要》精神，提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力，使幼儿园的玩具、材料、设施更有利于引发幼儿的游戏和探索活动，特制定“东风二幼教师玩教具制作大赛展评活动”方案。一、活动目的

1.充分发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用，提高幼儿园教育活动水平，促进幼儿发展。

2．发挥教师设计制作玩教具和运用玩教具开展教学活动的积极性与创造性，进一步提高幼儿园自制玩教具水平。

二、玩教具制作的主要要求

1、科学性和教育性。设计的玩具要适合幼儿的年龄特点和认知规律，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢；设计的玩具应能够为教育教学活动服务，能够引发的游戏和探究活动，促进幼儿的发展。

2、创新性与多功能可变性、可操作性。参赛作品设计要新颖、独特；具有可操作性，让幼儿在动手、动脑、多种感官参与活动中得到发展。尽量减少装饰、摆设性的玩具。

3、艺术性与废旧利用。参赛作品要有艺术性，造型设计优美，色泽鲜艳、搭配协调，培养幼儿的审美情趣。提倡废旧利用。

4、安全性与卫生。作品选择的材料应当是无污染、无碍健康的材料，造型尽量无棱角、无危险，便于洗涤和消毒，确保幼儿的安全和健康。

三、评选活动

（一）评选范围

幼儿园教学活动中使用的，由教师自己设计制作的自制玩教具。

（二）自制玩教具作品按所应用的领域分类为：

（1）运动类，（2）科学类，（3）结构类，（4）语言类，（5）美工类，（6）表演类，（7）社会类，（8）益智类，（9）音乐类，（10）其它类。

（三）奖项设立

优秀自制玩教具一、二、三等奖。

（四）评选条件

优秀自制玩教具作品奖评选条件：

从教育性、科学性、创新性、趣味性、简易性、安全性、实用性等几个方面进行评价。提倡节约成本，提倡利用当地的优势资源。对参评作品分别评出一、二、三等奖。

（五）评选程序

1．由园长保教主任对教师制作玩教具的材料进行初审。2.教师之间进行互评打分。

四、活动小总结

园长及保教主任注意辅导与收集、总结相关经验，组织全体教师围绕“如何利用玩具和游戏材料来支持幼儿的学习和发展”这一课题进行研讨。组织教师把以上研究主题和玩教具制作结合起来，并写出总结。

第三篇：玩教具制作活动方案

幼儿园大学区玩教具制作比赛活动方案

幼儿园的玩教具自制活动，是教师的教学基本功之一。为了深入贯彻《纲要》精神，提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力，使幼儿园的玩具、材料、设施更有利于引发幼儿的游戏和探索活动，特制定“五竹镇中心幼儿园大学区教师玩教具制作大赛展评活动”方案。

一、活动目的

1.充分发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用，提高幼儿园教育活动水平，促进幼儿发展。

2．发挥教师设计制作玩教具和运用玩教具开展教学活动的积极性与创造性，进一步提高幼儿园自制玩教具水平。

二、玩教具制作的主要要求

1、科学性和教育性。设计的玩具要适合幼儿的年龄特点和认知规律，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢；设计的玩具应能够为教育教学活动服务，能够引发的游戏和探究活动，促进幼儿的发展。

2、创新性与多功能可变性、可操作性。参赛作品设计要新颖、独特；具有可操作性，让幼儿在动手、动脑、多种感官参与活动中得到发展。尽量减少装饰、摆设性的玩具。

3、艺术性与废旧利用。参赛作品要有艺术性，造型设计优美，色泽鲜艳、搭配协调，培养幼儿的审美情趣。提倡废旧利用。

4、安全性与卫生。作品选择的材料应当是无污染、无碍健康的材料，造型尽量无棱角、无危险，便于洗涤和消毒，确保幼儿的安全和健康。

三、评分标准

1.可玩性

①能激发幼儿的活动兴趣

②操作过程有趣

③有利于幼儿想象和创造

2.教育性

①符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本精神

②有利于幼儿积极参加活动，促进幼儿身心健康发展 ③符合幼儿身心发展的特点和水平

3.实用性

①好用

②耐用

③效果明显

4.创新性

①构思新颖

②废旧利用

③知识、概念与原理正确

5.安全性

①符合安全标准

②符合卫生要求

XXXX幼儿园大学区

2012年9月26日

第四篇：幼儿园玩教具制作评比方案

幼儿园玩教具制作检查互评方案

幼儿园的玩教具自制活动，是教师的教学基本功之一。为了深入贯彻《纲要》精神，提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力，使幼儿园的玩具、材料、设施更有利于引发幼儿的游戏和探索活动，特制定“****幼儿园教师玩教具制作互评活动”方案。一、活动目的

1.充分发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用，提高幼儿园教育活动水平，促进幼儿发展。

2．发挥教师设计制作玩教具和运用玩教具开展教学活动的积极性与创造性，进一步提高幼儿园自制玩教具水平。

二、玩教具制作的主要要求

1、科学性和教育性。设计的玩具要适合幼儿的年龄特点和认知规律，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢；设计的玩具应能够为教育教学活动服务，能够引发的游戏和探究活动，促进幼儿的发展。

2、创新性与多功能可变性、可操作性。参赛作品设计要新颖、独特；具有可操作性，让幼儿在动手、动脑、多种感官参与活动中得到发展。尽量减少装饰、摆设性的玩具。

3、艺术性与废旧利用。参赛作品要有艺术性，造型设计优美，色泽鲜艳、搭配协调，培养幼儿的审美情趣。提倡废旧利用。

4、安全性与卫生。作品选择的材料应当是无污染、无碍健康的材料，造型尽量无棱角、无危险，便于洗涤和消毒，确保幼儿的安全和健康。

第五篇：第四幼儿园教师玩教具制作评比方案

第四幼儿园教师玩教具制作评比方案

幼儿园的玩教具自制活动，是教师的教学基本功之一。为了深入贯彻《纲要》、《指南》精神，提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力，使幼儿园的玩具、材料、设施更有利于引发和探索游戏活动，特制定 “第四幼儿园教师玩教具制作大赛展评活动”方案。

一、活动目的

1.充分发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用，提高幼儿园教育活动水平，促进幼儿发展。

2．发挥教师设计制作玩教具和运用玩教具开展教学活动的积极性与创造性，进一步提高幼儿园自制玩教具水平。

二、玩教具制作的主要要求

1．教育性。符合“幼儿教育指导纲要”、“3～6岁儿童学习与发展指南”基本精神，有利于幼儿积极主动参与活动，促进幼儿身心健康和全面发展。

2．科学性。命名科学、准确，说明书精练，结构图正确，设计思路科学、合理，知识、概念与原理正确，符合幼儿身心发展的水平特点。

3．创新性。构思新颖、设计巧妙，制作精细，外形美观，有利于幼儿想象和创造，应用了新材料、新技术，具有独创性。

4．实用性。投入产出比高，重复使用率高，不易损坏。5．趣味性。符合幼儿审美情趣，能激发幼儿的活动兴趣，操作过程有趣，并有针对该作品的优秀游戏案例设计。

6．简易性。取材方便、造价低廉，结构简单，易于操作，通用性好。

7．安全性。性能稳定，安全可靠，易于推广，符合环保要求。

三、评分标准

1.趣味性（1分）

①能激发幼儿的活动兴趣

②操作过程有趣

③有利于幼儿想象和创造

2.教育性（2分）

① 符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本精神 ②有利于幼儿积极参加活动，促进幼儿身心健康发展

③符合幼儿身心发展的特点和水平

3.实用性（2分）①好用

②耐用

③效果明显

4.创新性（2分）①构思新颖

②废旧利用

③知识、概念与原理正确 5.安全性（1分）①符合安全标准 ②符合卫生要求 6.科学性（1分）

①命名科学、准确，说明书精练，结构图正确

②设计思路科学、合理，知识、概念与原理正确 ③符合幼儿身心发展的水平特点 7．简易性（1分）①取材方便、造价低廉

②结构简单，易于操作，通用性好

8、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批忍不断往前走的人手中。

9、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。

10、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。