教学常规月活动

第一篇：教学常规月活动

“教学常规月活动”个人总结

开展“教学常规月活动”以来，我认真学习了《山东省中小学教学常规》以及《山东省教育厅关于深化基础教育改革全面提高教育质量的意见》《学校教学常规》等一系列文件，我对教育教学工作有了更加深刻的认识。

通过学习，并且结合自身教育教学实际，我更加认真落实素质教育要求，工作中我注意树立全面、和谐发展的教育教学理念，加强教学内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生学习的兴趣和经验，使学生获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，掌握终身学习必备的基础知识和技能；注意促进学生实现学习方式的转变，改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡主动参与、乐于探究、勤于动手，形成主动、探究、合作学习的氛围，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力；教学实践中注意对学生综合性、激励性、发展性教学评价，充分发挥教学评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。“教学常规月活动”中，我积极参加教学研究，认真学习党的教育方针、国家的教育法规政策和现代教育教学理论，学习和研究本学科课程标准，研究学生的心理特征和学习规律，研究教材教法、学生学习方式的改进和现代教学手段的运用,探讨提高教学效益的途径。

通过学习，我认识到，我们还应该大力加强校园管理和校园文化建设，优化校园环境，力求净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化，营造平安、文明、和谐校园氛围，使中小学成为弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明建设基地。

通过学习，我还认识到，我们还应该注意严格控制学生作息时间。走读生每天在校学习时间（包括自习）小学不超过6小时，晚间、双休日和其他法定节假日不上课。学生每天集体体育锻炼不少于1小时。睡眠时间义务教育阶段学生不少于9小时，义务教育阶段走读生早上到校时间不早于7:30，上课时间不早于8:00。我们还应该积极开展学生自主实践性学习。学生自习时间不分配到学科。按照规定安排寒暑假期和其他法定节假日，不利用假期组织学生到校上课或集体补课，不收费上课和有偿补课。学生家庭书面作业实行总量控制。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。

总之，“教学常规月活动”使我受益匪浅，必将促进我们教育教学工作的顺利开展。

“教学常规月活动”个人总结

大寨小 学

王建勇

第二篇：教学常规月活动

利川市建南柏杨渡小学开展教学常规月查活动

本网讯（通讯员 覃安树）教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，10月20日下午，利川市柏杨渡小学开展教学常规月查活动。检查活动分语文教研组、数学教研组、综合教研组同时进行。各教研组主要围绕“备课、上课、听课、学生作业及作业批改、教师出勤”等方面对全校教师进行教学常规检查。三位教研组长分别抽签8号、18号、28号，再依据学生名册对相应号码的学生作业进行检查。以上检查结果均记录存档作为教师绩效考核之依据。

教学常规是我们在教学过程中必须遵循的规范，是学校最主要的最根本的制度，这制约着教师的教学行为，关系到学校教学秩序的正常运行，我校将加大力度坚持贯彻、落实这一制度。

第三篇：教学常规月活动心得体会

教学常规月活动总结

鹤伴中学 王春明

在我校“教学常规月”活动中，我认真学习了《国家中长期教育改革与发展刚要》、《滨州市中长期教育改革与发展刚要》、《邹平县创建高效课堂示范学校活动的实施意见》等重要文件。并把文件的学习与新课程理论学习、与教学常规落实的实践紧密结合起来，通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。

我认为这只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。我们的教育目标应该是全面实施素质教育，推进课程改革，转变教育思想，面向全体学生，加强学生思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础，努力培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

一、备课

备课是提高教学质量的关键，新课程理念赋予了备课新的内涵和要求。作为学科教师，要认真学习课程标准，理解并把握教材的编写意图，联系学生实际，大胆改造教材，整合学科知识，把教材变成学生乐于探索研究的素材和情境，选用、灵活多样的教学方法，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，体验成功的快乐。（一)备课首先要了解学生的知识基础、心理特点、思维水平、爱好特长和个性差异，做到“目中有人”

(二）钻研教材、吃透教材，做到“胸中有书”

(三）备课是对教学过程的总体策划，既要创设便于学生思考、探索的情景，又要搜集多方面的信息应对开放性提问；既要分析学生可能出现的多种思路，预见可能发生的问题，又要灵活驾驭课堂，精心设计引导、点拨、讲解总结的时机、内容及听采取的形式。

(四）设计体现创造性的、具有自己风格的、简单易行的教案。(五）加强集体讨论备课，集思广益，博采众长

二、上课

课堂教学是教学的核心环节，是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。课堂教学既体现了教师的素质，也体现了教师的智慧。如何更好地提高课堂教学的效率，优化课堂教学的效果，这是新课程背景厂每位教师都必须思考的现实问题。

(一)教师的课堂语言要准确、精炼、清晰，具有启发性。语气、音调、语速要抑扬适当，适合教学内容和情感的需要。

(二）板书设计规范化，做到字迹工整、简明扼要，文字使用规范、重点突出，设计合理巧妙，使之成为学生获得知识的思路源泉和纲要信号图。

(三)对学生一视同仁，充分尊重学生，兼顾好、中、差各个层次的学生；学生提出问题或回答问题时耐心倾听，不粗暴急躁，不随意打断学生的发言，更不挖苦、讽刺学生。(四)若学生不遵守课堂纪律，采用及时适当的方法提醒、引导，不听之任之、视而不见，不体罚或变相体罚学生。对学生的批评采用适当的语言和方式，不伤害学生的自尊心。

(五)更新教学观念，以培养学生创新精神和实践能力为核心，课堂上精讲点拨，给学生自主学习的空间和机会，让每一个学生在探索研究的过程中体验到学习的快乐。

(六)课堂上及时捕捉学生的闪光点，客观、公正、积极地评价每一个学生，激发学生学习的兴趣和欲望。

(七）对教学过程及时调控，把握好讨论、点拨、引导、总结和升华的时机，提高驾驭课堂的能力。

三、作业布置与批改 作业布置力求做到：

（一)作业内容符合课程标准和教学内容的要求，有日的性、针对性，注意理论联系实际，能启发学生思考。

（二）作业布置量要适当，难易要适度，兼顾全体学生的水平，并力求按学生水平分类布置作业。

(三)布置作业时对格式、书写、交作业时间等提出明确的要求，对作业中的难点和疑点进行必要的引导，重启发过程，不直接将答案告诉学生。

作业批改力求做到：

（1）批改作业认真细致，对作业中出现的错误或不足用一定的符号或文字明确标注，以引起学生注意。(2)对学生作业评分时，力求统一标准、客观公正和宽严适度。需要写评语的，写在适当位置上并指出缺点。

(3)对作业中存在的问题及时讲评，充分发挥其反馈作用，不能漏批。

四、教学质量分析与评价

教学质量是教学工作的生命线，加强教学质量分析势在必行教学质量分析一般分三个层面：一是教师自身对教学质量的分析；二是学生在教师帮助下对学习质量的分析；三是领导对管理质量的分析。分析既要有量化的指标和参数，也要有总体评价，特别要找出存在的间题，分析问题产生的原因，及时制定解决问题的办法和措施）同时，加强对学生的评价管理。

教师作为学生评价的执行者，要进一步丰富评价内容，规范评价程序，并严格按照既定的工作计划组织实施。

总之，教学的有效性要关注学生的发展。高效的教学就是学生获得充分发展。而教师的反思与评价也是必不可少的一个环节。“学而不思则罔”，落实常规的同时应该更多地思考。只有不断思考与探索，才能取得教育教学改革的不断进步。

二〇一一年九月二十八日

第四篇：教学常规月活动心得体会

教学常规月活动心得体会

马晓新

为加强教师职业理想和职业道德建设，解决我校存在的突出问题，充分发扬教师立德树人、以身作则的作用，全面提高教育质量，推进学校发展目标的实现。学校自今年9月起深入开展了以“立德树人，师德师风”为主题教育教学常规月活动，通过参加动员学习，提高认识；对照检查，民主评议。使我对开展这次活动，对教师这一职业又有了更深刻的认识。现将个人学习心得总结如下：

一、热爱教育事业是为师之根

“百年大计，教育为本。”教师承载着国家和民族的希望。对我们自己而言，也许就是一个职业，一种谋生的手段，但是，我们为此付出了宝贵的青春，还将继续付出我们一生的心血。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，静下心来教书、潜下心来育人。

也许，和社会上的所谓“金领”、“白领”相比，我们的工资不够多；也许，和政府官员、经理老板相比，我们的地位也不够高。但教书是我们安身立命之本，我们别无选择，愿我们在学生的精神世界里延续我们的生命，快乐的工作，并实现自己的人生价值。爱岗敬业，我们不能仅仅把它停留在口头上，更要把它熔铸在我们的生命里。

二、关爱学生是为师之魂

现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个鲜活的生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来培养。曾有个学生对我说：老师，我们就喜欢你教我们。“为什么呢？”我问她。她欣喜地说：你对我们多好啊！从来没有歧视我们。说实话，我做了些什么呢？真没有什么特别的。就是扎扎实实上好每一节课，从不放任自流，尊重他们，公平公正。你也会因此得到他们的尊重。每次从校园走过，学生发自肺腑一声声“老师”就是对我们最好的回报。不要抱怨学生不懂感情，不要抱怨一代不如一代，而要问问，我们付出了多少情感。浙江大学教授郑强有个理论：中国学生小时候太拼命，长大后就失去拼搏的欲望。国外孩子则相反。这也许可以解释有些差生最后发展很好的原因。爱学生吧，不要有条件。一个人的能力也许有限，影响力有限，但无数能力有限的人行动起来，这个世界就有了改变的希望。在我的身边，许多老师关爱学生的行动震撼着我的心灵。学校的那些班主任老师，在实行班级管理的过程中，坚持跟班作业，严爱结合，恩威并施，从心灵深处教育学生，确实是真正将自己的心掏出来给孩子们的。

在新的历史时期，教育有了新的特点，爱学生有了更深的内涵。我们要从唯一正确的师长假想中醒悟出来，学会倾听、学会理解、学会宽容、学会欣赏、公平公正、尊重学生，成为学生的伙伴，成为学生的朋友，引导他们走进社会。杨林柯精辟地论述：“教育是一个生命对另一个生命的影响。就是震撼心灵、开启智慧、健全人格。目的是要学生学会独立思考、独立判断，进而达到独立行动，成为一个心灵博大、精神坚强的人。” 一个好老师，会让学生一生受益。

三、努力学习提升素质是为师之本

师者，所以传道，授业，解惑也。所谓：学高为师。俗话也说，要想给别人一瓢水，自己得先有一桶水。都在强调，作为老师要有丰富的知识，过硬的素质。我觉得，作为一名合格的教师，就要不断充实自己，提高自己。

1、让读书丰富自己。作为一个数学老师，我自认不够格。我总是通过不同的途径来提高自己，但确实还很不够。多读书是有效的方法。读书，可以增强我们的知识储备，开阔我们的视野，提高我们的分析能力，健全我们的人格，提升我们的道德素养，树立正确的人生观、价值观。改作业一直是我最棘手的工作，随着积累的增多，现在有了很大的改观。我们高屋建瓴时，一定也能让学生有更深刻的认识，或许我们的人格魅力会成为学生人生旅途的明灯。将自己的一生奉献给了党和国家的教育科技事业的全国模范教师侯伯宇，在被病魔折磨的晚年，仍手不释卷，指导学生，即使卧床之际，自己已不能看书，就让学生读给他听，敦促学生继续完成手头的学业。他把科学研究当作最大乐趣，把攀登科学高峰当作最大追求，生命不息，奋斗不止，体现了一代知识分子的优秀品质和坚强毅力。我们向侯伯宇同志学习，就是要学习他朴实无华、淡泊名利的人格品质。

2、让学习让充实自己。作为一名合格的教师，不仅需要丰富的专业知识，还需要一定的心理学、教育学知识和因材施教的本领。教师就是一个普通人，并不是圣人。我们都希望自己的学生是最优秀的，从领导到家长也都要求我们把学生管理得最好、教得最好。但总是事与愿违，我们总有恨铁不成钢的不平衡心理，在教育教学行为上表现为没有耐心、方法简单，甚至违反教育教学原则出口伤人、出手打人。要平衡我们这种心理，就要时时告诫自己，要允许学生犯错！试想想，学生在知识上不犯错，他们岂不是可做你的老师。因此，我们要不断努力学习，了解学生的心理特点，提高自己的认识和师德修养，设身处地为学生着想，把为学生服务做到实处。只有这样做，学生在教育中不但端正了自己，还学到了宽容和理解。因知识受益的人不容易忘记老师，因得到做人道理并行轨迹的人永远感激老师。时代在发展，学生在变化，老经验、老方法也会遇到新问题，不适应新的环境。我们要不断充实自己，精通教学业务，这样，更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者，以生为本，以情为主，授人以渔，引导学生全面发展。

3、让锻炼强健自己。“身体是革命的本钱”，要想为教育事业多作贡献，还需要一个强健的体魄，所以，要坚持锻炼，积极响应“每天锻炼一小时。健康工作50年，幸福生活一辈子”的号召。

四、个人在师德师风方面的不足和差距

经过这段时间的师德师风学习,我深深地体会到“学高为师，身正为范”的内在含义,也更加清醒的认识到自己工作中的不足，表现在以下几个方面。

(一)对自身要求高度不够。平时对自身按照一名合格教师的标准要求的多，按照一名优秀教师，甚至模范教师的标准要求的少，存在比上不足，比下有余的懒惰思想。

(二)理论学习深度不够。课堂标准，只停留在学生接受上，对教材、专业钻研不够，以致使所学专业趋于荒废的危险。

(三)教研动力活力不足。多年来只是周而复始的备课,上课,或者就是永远也干不完的行政工作,从事科研的自觉性和主动性不够，偶而写一些教研论文,也是评职称所需，没能把教学和科研有机的结合起来。

师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！我将以此次活动为契机，加强学习，严格要求自己，不断钻研业务，爱岗敬业，不断提高自身素质。以高尚的师德，和万千同仁一起撑起教育的蓝天！

第五篇：教学常规月活动方案

规范教育教学行为 提高教育教学质量

——信阳乡小学“教学常规月”活动方案

今年的九月份是我县小学的第十四个“教学常规月”，活动的主题是“规范教育教学行为，提高教育教学质量”。为了保证“教学常规月”的顺利开展与实施，根据教育局的文件精神，结合我校的实际情况，制订了信阳乡小学“教学常规月”活动实施方案。特提出以下实施意见：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，全面贯彻国家教育方针，坚持以人为本，以推进素质教育全面落实、新课程方案全面落实、学生全面发展为宗旨，努力办人民满意的教育。

为进一步落实好教学常规，规范教学秩序及教育教学行为，调动广大教师从事教学工作的积极性和创造性，激发学生学习兴趣，养成良好学习习惯，形成良好的校风、教风和学风，全面提高我校的教育教学质量。为此，我校根据县教研室的通知要求，与正在实施的“课堂教学大比武”有机结合，根据我校实际，决定开展“教学常规月”活动，在全校掀起学习常规、规范行为的热潮。使第十四个“教学常规月”的活动产生“以月带年，以月促年”的效应，以促进我校不断提升办学品位，促进我校教育教学水平再上一个新的台阶。

二、活动目的

“规范教育教学行为 提高教育教学质量”，是我校继大面积听评课及提高课堂教学质量的专题研究之后，对教育教学的深入再研究。目的是通过活动进一步加强对教师教学、学生学习的规范化管理，进一步完善备课、上课、作业布置与批改、考核与评价等各环节，深入贯彻本次常规活动月宗旨，建立监督、评估和激励机制，促进我校教学常规的全面贯彻落实，激发学校的内部活力，推动我校教学工作的健康发展和教学质量的全面提高。

三、方法步骤

（一）加强学习促认识

各学区组织召开好学区领导成员会议，传达部署开展“教学常规月”活动的重要性和必要性，要求全校上下掀起开展“教学常规月”活动的热潮。使广大教师和学生明确此项活动对促进学校管理的规范化、教学管理的制度化、学生成长及大面积提高教学质量的重要意义，增强其参与活动的积极性、主动性和自觉性。

（二）多项活动促落实

1、各学区要继续组织广大教师认真学习《山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》（鲁教基字【2009】20号）、《山东省普通中小学考试管理规定（试行）》（鲁教基字【2009】18号）、《山东省基础教育教研工作基本规范（试行）》（鲁教基字【2009】19号）等文件。教师要人人建立学习笔记，既要记学习要点，又要撰写心得体会。要重点做好“两个结合”，把个体学习与集体研讨结合起来，把学习与实践文件精神结合起来，引导广大教师对照文件找不足，边学习、边实践、边提高。

２、进一步规范课堂教学行为，继续开展“课堂教学大比武”活动，各学区要组织教师走进“真实”的课堂进行观察与分析，课后交流听课收获与体会，真诚提出不足及整改的建议。要求教师根据新的课程理念，“以人为本”着眼于学生的发展，从“教”与“学”的两方面进行分析，认真研究自己的教学行为，使课堂教学成为“体现自主、创设合作、引导探索、注重过程”的教学。

３、开全课程，开足课时。

各学区要严格落实国家课程方案，确保综合实践活动、地方与校本等课程开足开全。要求三表一定上墙，中心校将对课程的实施情况进行不定期的检查，不按课程标准要求上课学区与教师年终考核实行一票否决制。

４、科学设置作业、练习。

学生综合运用能力的提高，没有一定的有效训练是无发达到的。但学生之间本身又是有差异的，所以在作业、练习设置上，教师应联系实际，强化体验，切实减轻学生过重 的课业负担。作业要着眼学生发展，丰富多彩，形式多样，不使用现成的练习册或一课一练不加选择地布置作业。作业的分量和难易程度要适当，作业数量要有弹性，可分必做或选做，要求学生书写规范。同时按学生的不同水平分层提出要求。教师作业批改要及时、认真、适当记录，并做讲评。同时要倡导教师多样化、富有实效的作业检查方式或批改方式。在“教学常规月”活动期间，各学区要针对不同学科作业进行抽查（至少２次）并做好详细记录。

５、强化学生规范训练，狠抓学习习惯养成。

继续深化学习规范训练活动，持之以恒地抓好学生学习规范训练活动，将训练活动渗透到日常教学工作的每一个环节，落实到每一个学生。

一是突出重点，做到四个到位，即：课前预习习惯到位，课堂听课习惯到位，课后复习意识到位，良好作业习惯到位。

二是着重抓好学生的读书、写字、听讲、回答问题、练习等学习规范。始终坚持把“说普通话，写规范字”纳入日常教学工作之中，鼓励学生每天坚持练习一页钢笔字。各学区可以组织有关人员，现场对学生的坐姿、写字的执笔姿势、笔画、笔顺、字体规范等各方面进行验收，促使学生养成正确的书写习惯。

三是展示规范训练成果，提高学习兴趣，通过壁报专栏、作业展览、组织写字、朗读比赛等活动，定期展示学生规范训练成果，让学生享受成功体验，激发训练动力，养成良好学习习惯。

（三）总结上报

活动结束后，各学区对常规月活动做好及时总结汇报，同时将教学常规与课程改革继续深入开展下去，发挥“以月带年，以月促年”，求真求实，稳步推进的作用。

四、活动措施

1、高度重视，认真组织。充分认识开展“教学常规月”活动的意义和作用，把它作为深化基础教育课程改革的重要措施来抓，切实加强对活动的组织与领导，各学区成立相应的领导小组与指导小组，加强活动过程管理，制定出具有创新性、可操作性的活动方案，确保活动有条不紊地进行。

2、要求每位教师认真学习“教学常规月”活动方案，记录好活动的过程，并按要求认真落实。

3、开展青年教师听评课活动，教导处统一安排时间、地点，指导组做好评课。

4、各学区要开展“学习规范化”落实评比活动，通过学习落实、检查评比，督促教师与学生的日常教学与学习进一步规范。

5、活动结束后，广大教师要撰写活动的工作总结或心得体会，建立提高师德修养、规范教育教学行为的长效机制。

以每个学区为单位组织教师开展“我的教育教学行为反思”为主题的征文活动，结合本人在新课程实施中的典型案例，可以用叙事性的方式描述案例，然后进行理性剖析和反思。各学区从教师撰写的论文中择优两篇，交论文电子稿和打印稿各一份，写清作者姓名、工作单位、征文题目等信息，于9月底前上交中心校教研处。各学区要求在10月5日前上交“教学常规月”活动总结。

五、领导小组：

组 长：刘梅仙

副组长：赵秀娟 康俊燕

成 员：丁 芬 胡艳玲 王炳慧 刘炳仙 张 莉 王玉霞 王 炎 王瑞兰 吴宗娥 丁亚蕾 张梅荣 王宏志 李翠兰 高兰英 董清芳

信阳乡中心小学

2010年9月