第一篇：用一片云推动另一片云
用一片云推动另一片云
——读万玮《班主任兵法2》有感
长兴县实验中学钱伟燕
教育是用一片云推动另一片云，用一个人带动一群人。看完万玮老师的《班主任兵法2》后我认为：教育是用故事走进心灵，用心灵启迪智慧，用智慧引领成长。
万玮老师是全国三大名班主任之一，2006年上海教育年度十大人物。他的《班主任兵法2》是继《班主任兵法》后又一部给众多教师和家长以无尽启发和思索的教育类励志书籍。认真地研读着这些有温度的文字，心情已经由开始的猎奇转向敬畏。随着阅读的深入，我不由自主地拿起笔摘录下一段又一段带着生命的文字。我总是被万老师教育学生的智慧所折服，没有疾言厉色的训斥和责骂，没有苦口婆心的煽情劝说，只有一个个或长或短，或古或今，或中或外的故事，让学生在聆听故事的同时反思自己的行为，让学生在消化故事的同时获取前进的动力，让学生在吸收故事的同时拥有智慧。当他的学生真的很幸福，因为春雨润物细无声；当他的读者亦是幸福的，因为故事也引领我不断地成长。
孩子的成才之路，故事不能缺席，好的故事是培养孩子优秀品质的指路明灯。故事是每个孩子的最爱，经典故事总是让我们看到真善美的力量，让我们看到人性的美好。万老师不仅知道许许多多的经典故事，更难能可贵的是他知道在那种场合用什么故事打动学生。如有学生做事总是三分钟热度，缺乏恒心和毅力，他会和学生分享这个故事： 科学家做过一个有趣的实验。他们把一只跳蚤放在一只玻璃杯里，然后在杯口盖上一块玻璃。跳蚤使劲一跳，头重重地碰在坚硬的玻璃上。它不甘心失败，又跳了一次，它的头再一次重重地碰在坚硬的玻璃上。这样，经过无数次碰壁以后，即使把玻璃拿掉，它也跳不出玻璃杯。你说这是什么原因？'
学生当然能说出这是因为它放弃了努力，没有一直坚持下去。他又趁热打铁讲起数学家高斯的故事：
德国数学家高斯在上中学时，有一次，他在数学课上打瞌睡，下课铃响了，他醒了过来，抬头看见黑板上的一道题目，以为是当天的家庭作业。回家后，他埋头演算，却没有得到结果。但是他依然锲而不舍。后来，他终于算出来了，并把答案带到课堂上。老师不禁瞠目结舌，原来那是一道被认为是无解的题。高斯为什么能算出这道题呢？
两个简短的故事，却激荡起学生心灵的涟漪，从一正一反两个方面让他们明白坚持的可贵，这当然要比空洞的说教和简单的暴力更能深入人心。
他用《老鹰重生》的故事告诉学生，只有战胜自我才能重获新生；用《弗吉尼亚大学的荣誉体系》告诉学生，诚信是人的立身之本；用《破窗理论》告诉学生要严于律己，营造良好的学习氛围；用美国国务卿鲍威尔的故事告诉学生，凡事必须悉力以赴才能无悔；他用勃兰威尔这个天才的悲剧和勃兰特三姐妹的成就启迪学生，聪明不可靠，勤奋最可靠…… 小小的故事中，蕴涵着深刻的道理，蕴藏着丰富感人的人生智慧，更有智慧闪现之后的心情舒畅，如春雨般滋润心田，每一个故事都演绎着一个不变的生命真理，使学生在淡谈的哲思中获得感悟和真知。生活中无处不可讲故事，教育中更是事事都可引故事。在万老师娓娓道来的讲述中，我也受益良多，并筹划着为我的学生讲讲这些有益的故事，并努力让故事像呼吸一样自然，让故事与心灵无缝对接，让故事更有效力和魅力。
当故事这片云推动教育这片云的时候，天空定然呈现出绚丽多姿的彩霞！
第二篇：教育是一朵云推动另一朵云
教育是一朵云推动另一朵云
教育是一朵云推动另一朵云，是一棵树的吟诵唤醒另一颗树的歌唱。
教育是发自心里的阳光缓缓的对一朵小花的眷顾和期待，是绿油油的小草对三春晖的纯天然的反哺和景仰。
教育是朴素的真实的认知和霎那间明丽炫目的顿悟。教育不只是发生在校园里课堂上，她同样绽放在小路上和书店的小板凳上。不只是发生在师生间，还发生在母子间和长幼间，发生在并不认识的作者与读者之间，发生在过往与未来之间。
教育并不带来粮食和棉花，却可以带来充实，丰盈和温暖，教育并不带来金钱和尊贵，但却赢得智慧和品位。
教育不是工业，但超越了工业社会所可能带来的一切。一节节火车厢式的教室和一批批走出的毕业生让人联想到机械化大生产，但人才的加工和创想能力的培养激发却要比车间生产复杂微妙一千倍一万倍。
教育不是农业，但精耕细作的孕育方式和个性化的领悟成长模式又十分接近。那种把教育简单化模式化最后试图达到批量化显得多么幼稚和可笑。
对于真理的探索，对于规律的解微，总能在一定范围内更较好的把握教育本质，这是对的。但推而广之的以为教学就是如此，课堂就该如此，显然是新时代的盲人摸象。
每一节课就是一次生命历程，而且不可复制；每一次师生间的思想互动都是一次风云交会，而且同样不可二次咀嚼。学生和老师都是渐渐绽放的花朵，饱满深情的互相依偎着美丽的绽放。
所以说，假如不考虑工作背后的薪水，假如不被分数时代教育过分被功利化所羁跘，其实教育是人世间最美好的职业。
第三篇：人生只是一片云
人生只是一片云
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩……”徐志摩的这几句歌谣真有那么点迷幻，又有那么一点彻悟和执著的感觉。他的歌谣让夏天干燥的空气变得稍显湿润，让我的生活变得有点生动，也让我沉睡的心灵从此苏醒。
千古事，往来空，我们轻轻的来到这个世界，谁知道为何而来？什么时候作别西天的云彩，天机又有谁会知道呢。风雨人生时光飞驰，有时甚至来不及品味思索便飞奔而去，俱往矣，再回首，一晃自己也已过四十有余。
几十年来往事历历在目，最使我感动的莫过于来自对自身生命的感悟,最说不清道不明的莫过于对生活自身的思索，人心最累，累的是人的欲望，对情感、对朋友……对所有都可能与己有关的东西，如果一旦对它有了欲望，随之也便有了烦恼，如果对什么有了期盼，也就滋生了等待的苦涩，我并不主张抑制人性与生俱来的欲望，但重要的是我们要以什么心态和方式去对待她、去包容她。
“菩堤本无树，明境亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。”尘世本身真的很浑浊，但当你用置之度外的心态去观察，去过滤时，也许你看到的就将是纯净和光明，生活本应该回归平淡，回归原始，只有平淡而原始才能感悟到人生的真实，才能真真切切地体会到生活的快乐，人的一生也许是担负了太多的责任，太多的爱，太多的牵挂，才会感受到生活的无奈和世态的炎凉。俗话说，最近的距离，莫过于人与人之间心的距离，最远的也是人心的距离，心若有爱，人就近了，心会跟爱一起走，心若累了，人就远了，心若倦了，缘便尽了。
也许生命本身就是一场虚幻的舞蹈，人生短短几十年，就像远处飘来的一朵朵白云，走过了，飘过了，没有留下任何痕迹。也许生命的过程也就是一个感受的过程，我们对待生活、对待爱，我们要珍藏着一份神秘一份蒙胧，当珍藏的记忆随岁月褪去，那份长久默默的情怀，也总会焕发出玫瑰的色彩。
人生的过程就是一个爱的过程，爱家人、爱朋友，爱……爱周围的万事万物、心中有爱便有了一颗永远年轻而快乐的心，经历了人世间的风风雨雨，看过了生活的潮起潮落，你便会找到那片属于自己的天空，人生的一切需要从容地去面对，对于自己所不能拥有的东西，我们应该选择放弃，当你把一切都看淡的时候，我们就守住了心中的那份宁静，我们便拥有了一块净土，也便拥有了独属于自己的那份从容。
我们空空而来，空空而去，不会带走任何东西，只有青山依旧，绿水长流。
第四篇：云房子 片公开课
《云房子》第二课时教学设计
昆山陆家中心校 陶鹰 教学目标
1．正确、流利、有感情的朗读课文。
2．让学生了解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯，同时让学生意识到保护生态环境的重要。教学过程：
一、导入新课
1、今天我们继续学习课文22《云房子》。（生齐读课题）
2、看，飘飘悠悠的白云给我们带来了一些词语宝宝，谁愿意读好他们。A【多媒体出示】第一页短语：一场雨 一只麻雀 一幢房子
一阵风 一个太阳 一片蓝天
【指名2人。评价语言：你的声音真好听。/你读得太好了，老师也比不上你！谁也能像他一样读。】【齐读】 瞧瞧，这些词语都带有什么？
生：都带有“一”。是啊，你真像个孙悟空啊，火眼金睛的。可是呀，这个一它真是变化多端，在不同的词语中它就会变成不同的声调。
小结：像“一场”、“一只”、“一幢”等等都是表示事物数量的词，叫做数量词，不同的事物要用不同的数量词来说，小朋友可别用错了，如把一场雨说成一只雨就闹笑话了，请小朋友们要注意了。
3、小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。【边说边点击课件】
（1）蓝蓝的天空白云朵朵，你们看看，把谁吸引来了呀？【点击课件】{小鸟}（2）竖起耳朵听，它们在说什么呀？生答{哇，这么多白云！我们来造云房子。}你真是个小翻译家。【小鸟惊喜、高兴】
（3）谁愿意来说一说？{指名3个}【点评：听的出来，你很开心！恩，你急着想造云房子。】这么多小鸟都急切地想造云房子，我们一起来说这句话。{齐读}
二、感悟美读，拓展延伸
（一）学习第二节
1、听，【点击音乐】它们唱着动听的歌开动了。——请小朋友，轻轻打开课本，读一读第二小节，看看它们造了哪些云房子？画出描写云房子样子的句子，在关键的词语下面可以圈圈点点。画好了就坐端正。
2、★小鸟们都造了怎样的云房子？（你找到了哪些句子）指名说。【其他小朋友和她找的一样吗？那老师就要恭喜你们都找对了】
3、请小朋友们自己读一读，看看这里有几句话？
4、第一句话谁想读的？（生读）
这句话写了几种云房子？（2）分别是哪二种？【相机点出有的。。有的。。】
原来啊，这里用“有的。。有的。。”叙述了2种云房子的样子。
谁想来读读这两幢云房子的？（二生读，再齐读。）
5、第二句话谁想读的？（生读）
这句话又写了几种云房子？（2）分别是哪三种？【相机点出有。。有。。也有。。】
原来啊，这里用“有。。有。。也有。。”叙述了2种云房子的样子。
谁想来读读这三幢云房子的？（二生读，再齐读。）
6、我们看这些都是小鸟造的云房子，漂不漂亮呀？？【出示所有云房子的图片】
7、这么多漂亮可爱的云房子，你最喜欢哪幢云房子呢？
①“有很高的大楼房”。【突出“很高”】{1，比一比谁的云房子最高。2你的云房子也能像他造的那么高吗？3老师听出来了，这楼房真大，真高啊。4你的云房子是摩天大楼。}【指名4个】{齐读} ②“有很宽的大礼堂”{突出“很宽”}知道礼堂派什么用吗？【可以让学生说】可以让很多很多人一起开会，举行典礼的地方，{这礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！2自由读，再同桌比一比，谁的礼堂更宽。3觉得自己的礼堂很宽的小朋友齐读。
4、你的礼堂不够宽，只能容下二十几个人开会，恩，你的礼堂真宽，能容下几千人呢！}【指名3个，再齐读。】 ③“有的像大冬瓜那样傻傻地横着。“{突出“傻傻地横着”。} 为什么喜欢？
看，这个词用的多好！把大冬瓜可爱的样子写出来了。如果我们平时在写话的时候也用上这样的词语，那谁看了都会喜欢的。谁再来读好这句话？读的冬瓜真大呀，真是傻乎乎的； 呵，可爱的大冬瓜已经横在老师眼前啦！
④“有的像花儿那样美美地开着”{突出“美美地”} 为什么喜欢？？？
花儿美美地开着真漂亮啊！谁也喜欢的？你能美美地读好这句吗？你读的花儿真美呀！（你的笑脸呀就像是花儿一样的白云，真漂亮呀！）
⑤“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。”{老师觉得这云房子可真够小的，稍微大一点，胖一点的麻雀都住不进去。}【指名2个】{你的云房子比他的还小呢}
8、师：欣赏了这些云房子，你觉得这些云房子怎么样？（有趣，美丽，可爱„）这么多有趣、漂亮的云房子，你能连起来美美地读一读吗？（出示）自己读一读，读的时候加上动作会更加好的
9、我们把这五幢漂亮的云房子连起来读一读。
10、这么漂亮的云房子你们都记到心里去了吗？那么谁想来介绍上面的这两幢云房子？还记得上面的这个是用什么连接的吗？【相机出示有的。。有的。。】 学生在座位上介绍。
那么谁想来介绍下面的这三幢云房子？还记得下面的这个是用什么连接的吗？【相机出示有。。有。。也有。。】 学生在座位上介绍。
11、小朋友们，我们一起来背背这些漂亮的云房子，不能背的小朋友可以看着大屏幕。（那小朋友们能不能加上动作一起来介绍介绍）
8、【说话训练】
①小鸟们造的云房子有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。小朋友们，天上的云房子还有很多很多，小鸟们都来不及造了，让我们变变变变成一只只小鸟，飞到蓝天上，也来造这样漂亮的云房子吧。②你想造的什么样的云房子呢？
如果能象书上那样用上一些好词你就有本领了。
③你们的想象力真丰富。如果老师现在让你们用这样的句式说说两种云房子的样子，谁想来试试的？（出示：我们的云房子真漂亮：它们有的像——有的像——）指名说。
④那让你们用这样的句式说说3种云房子的样子呢？（出示：有。。有。。也有。。）
⑤小朋友们真是智慧无穷，设计出的房子各种各样．真是千姿百态呀！【板书： 3 千姿百态】（学生手也跟着写）
看到这些式样各异、美丽的云房子，小鸟的心情怎样呢？
（二）、学习第三、四节
（1）指名回答：引出“开心极了”（指导朗读）
请小朋友们自己读一读第三四小节，你从哪些地方可以看出它们很高兴？（2）瞧，老师这里来了一只小燕子，谁来做做这只小燕子，去邀请你的好朋友去家里做客呢？
这里还有一只，谁想去邀请的？
（3）可爱的小鸟们，请你们同桌互相邀请去自己的云房子里做客。邀请的时候要注意把你云房子里好的地方告诉你小伙伴，吸引他到你的家里去玩耍。小鸟们，赶快行动吧。
（4）小朋友们真聪明，小鸟说的话都被你们听懂了。谁愿意来读一读的？（听出来你是一只好客的小鸟； 老师看到这位小朋友的脸上那开心的笑容了呢！谁再当一回小鸟，把快乐的感觉读出来呢？ 听出来你是非常的开心。）我们也和小鸟一样，来开心地读一读三、四小节吧。齐读。真是一群快乐的小鸟呀！
（三）学习第五、六小节
①正当小鸟们玩得开心，说得高兴的时候，忽然，呼啦啦吹来一阵风（多媒体）小朋友，发生了什么变化呀？（生：我发现云房子变小了，云房子没有了。小鸟们，云房子不见了，你感到奇怪吗？【奇怪】【怀疑】 ②出示：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？
指导读句子，注意读出奇怪、惊讶的语气。（听出来了，你心中有大大的疑惑。）谁也能读出小鸟奇怪的心情？指名读这段话。【1个】重点指导：“咦”“云房子哪儿去啦？” 【学生齐读】
③云房子哪儿去啦？小朋友，你知道吗？请你来告诉小鸟吧。生：云房子被太阳公公收回去了。生：云房子被风伯伯吹散了。
（四）学习最后一个自然段
（1）
1、师：哦！原来是这样啊！所以，小鸟们说，没有了，没有了。云房子没有了，小鸟们心情怎么样？（失望）你能来劝劝这些小鸟们吗？ 谁来读好这句话。指名读。
（2）云房子不见了，但我们要告诉小鸟，不要失望．看，天空（多媒体：蓝天太阳画面）还有什么呢．看看，你看到了什么样的太阳？【相机出示：笑眯眯的 4 太阳】【指导朗读】（是呀，笑眯眯的；你瞧，太阳公公多快乐呀）什么样的蓝天？【相机出示：水汪汪的蓝天】【指导朗读】
【水汪汪是什么意思？（能不能在这一节中找到答案？）“其实很多词语的意思都能在课文里找到，就看你有没有心，会不会思考”（像洗过一样干净）】（3）你觉得这时小鸟的心情又是什么样的呢？（指导朗读最后一节）云房子虽然没有了，可是笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天仍让我们感到天空仍然是那么的美丽，谁来美美的读好这一段？小鸟们心情又变得开心极了，你能 把小鸟从失望到愉快的心情变化读出来吗？指名，齐读（指名读、齐读）指名读。[指名2个]【点评：你的朗读让我们看到了一个更美的天空。天真蓝呀。】让我们一起美美的读这小节。
三、总结课文
刚才，我们一起欣赏了雨后天空的美丽景色。有云时，云朵千姿百态，逗人喜爱；有风时，云朵散去，天空更加洁净美丽。再加上小鸟的欢快的叫声，让我们感到大自然的和谐美好。小朋友们，只要我们做一个有心人，多去观察，大自然还有很多美好的现象等着你去发现呢！最后，让我们再捧起书本，美美地读课文。（生齐读课文）
五、学生字
水汪汪的蓝天像洗过一样干净，瞧，小鸟们可没闲着，忙着给我们小朋友送来了两个生字宝宝。你们可别让小鸟们失望哦。出示洗、净
观察一下，你发现了什么共同点？（都是左右结构的）
1、先来看洗。左边是一个？（三点水）【说位置，上点左上格，中点偏左，下提占左下格】再看右边先。
2、再看净。不同的是一个是三点水，一个是两点水，洗我们要用水洗，所以要用到三点水，而东西被洗干净了，把中间的污渍一点擦掉了所以净是两点水的。
3、小朋友们，今天我们学习了两个都是和水有关的生字，可他们一个是三点水，一个两点水。你们可别弄错了。
第五篇：如果我是一片云记叙文
如果我是一片云记叙文1
晚上，我带着这个奇异的幻想睡着了，幻想变成了梦乡。我真的变成了一片雪白雪白的、软绵绵的云彩。我飘出了窗外，来到了蓝天上。我低头向地面望去，一切都变成了小的世界。车子与行人都看不清，房子也十分的小。一条条江河像一条小蛇，把大地分成了几块。就连平时巨大的山峰也失去了威风。
我在天空中飘啊飘啊，这种感觉是多么的美妙。飘着飘着，不知不觉我飘到了祖国的边界，便低飞起来，想看看祖国的山川美丽的风景。可是，这里小树叶子都干枯了，小草的水分全蒸发了，风沙四起，一切是那么的荒凉。只有边防哨所的战士们依然坚守在自己的'工作岗位上。我轻声问小草：“你们为什么一个个无精打采呀？”小草困难的抬起头来，看了看我，伤心的说：“我们这几个月都没有雨水了，遮身挡风的树木也被砍的不成样子。加上这火辣辣的骄阳，我们还能有精神吗？”
我看见小草这般模样，十分难过，也十分同情它们。嗯，我不是一片云吗，于是我想出了一个妙计——把我雪白的身子里的水分挤出来，水落在地上，形成了一场“人工雨”。小草、小树看见雨水露出了笑脸，不停地张着嘴巴吮吸着。解放军叔叔也纷纷拿来水桶、水盆来水，大家都感激地望着我……
我咯咯地笑着从梦中醒来。
天已经大亮了。清晨走在上学的路上，呼吸着新鲜的空气，望着天空中的朵朵白云，我仍在想，如果我是一片云，我就作有用的乌云，飘到西部去，帮助那里的人民解决干旱的问题。如果我是一片云……
如果我是一片云记叙文2
哇！我这是在什么地方？我仔细往下一看，我已经是一朵洁白又柔软的云了。天下的事物，尽收眼底，昔日的高山似乎也失去了威风，变得那么矮小。我顷刻间显得十分高大，并向远处飘去······
我飘呀飘，来到了那儿呢？哦！是青海省玉树县，看！各个部队的官兵们，在烈日炎炎的情况下，努力的金全部的力量来抢救埋在废墟里的幸存者。他们不顾自己的安危，全心全意的投入工作，是我们非常的感动。我相信，人心战胜灾难！爱心绽放光芒！同心战胜一切！就像胡锦涛总理说的那样“只要有一线希望，就要百倍努力，全力以赴的抢救伤员！”
我这次来到了中国的心脏——美丽的北京。人们不约而同地来到了北京的天安门，自发的来参加哀悼活动，天安门城楼上，挂起了挽联，白布黑字的写着“沉痛悼念榆树的遇难同胞”。上午十点整，整个世界显得格外伤心和痛苦，汽笛声，警报声在同一时间响了起来，顿时整耳欲聋，响彻云霄。全世界都在为玉树地震中遇难的同胞们、沉痛哀悼，衷心祝愿他们在通向天堂的路上，一路顺风。
啊！玉树是坚强的，灾害无情，人间有爱；一方有难，八方支援。亲爱的同胞们，愿你们一切安好，身体健康，好好的生活。亲爱的灾区人民，请擦干你的眼泪；立起你的`身姿！坚强的站起来，我们就在你的身边；勇敢的活下去，你们永不孤单！这猝如其来的地震，让我们痛心的同时，也考验着我们民族的凝聚力，请相信，我们一定会战胜灾难的，一定会重建我们的家园的！！！
我这片云，飘到了每个角落，我是高兴的也是难过的，我默默的祝福他们······
如果我是一片云记叙文3
云，是自由的，是无拘无束的，它在蓝天下尽情的玩耍，我是多么羡慕它们啊！如果我是一片云，也许我就没有了大人们没完没了的训斥声，也没有老师的惩罚，没有了作业的烦恼，更多的时间也许是在天空妈妈的怀抱里无忧无虑的玩耍。我要和伙伴们在乡下的田野里感受泥土的芳香，在明如玻璃带子的小河旁静静欣赏自己的倒影，在绿葱葱的森林之上感受大自然的乐趣，我要与小鸟一起飞翔，与小鱼一起游泳，在蓝天里自由的高唱·····
还记得，几天前，我在电视上看到南方的一些地区受到了严重旱灾的影响，土地好似长满皱纹的脸，变得四分五裂，人们没有了水源。这时，我想，如果我是一片云，我会把我的同伴们召集起来，在那曾经辽阔的土地上，在那毫无生机，喘着粗气的植物上，痛痛快快的下一场雨，让植物在一次得到大自然甘露的滋润，让土地重新恢复往日的生机，更加生机勃勃，也让人们不再因为一滴水而东奔西走，气喘吁吁。我要让受到旱灾影响的'地区恢复以前勃勃生机的景象。
如果我是一片云，我有时也会放纵一下，和伙伴们联手，下一场倾盆大雨；甚至连续下几天几夜，发一次洪水，用来警告人们要保护我们的地球妈妈，不要让妈妈伤心的流泪；有时我也会去稍稍淘气一下，下场蒙蒙细雨，淋湿行人的衣服，与人们开个不大不小的玩笑，作为丰富我生活的一部分。
如果我是一片云，我会在自由中为人类做好事，同样在玩耍中与人类构建心灵的桥梁，我们会让大自然变得更加繁荣昌盛。
如果我是一片云记叙文4
我有一个奇特有爱心的幻想——如果我是一朵有奇异功能的云，该多好啊!这样就可以自由自在地翱翔于天空。
晚上，我带着这个幻想睡着了。奇怪，不知怎么回事，我忽然觉得自己变成了一朵雪白雪白的、软绵绵的云彩啦！慢慢地，飘出了窗外，来到了蓝天上。我低头向地面看去，车子和行人小得看都看不清，房子也十分小，一条条江河像一条条小蛇，把大地分成了几块，就连平时最大的山峰也失去了“威力”。
我飘着飘着便不知道不觉来到祖国的边界，可是这里小树叶子都干枯了，植物们都像耷拉着耳朵的又没精神的人一样，但边防哨所上的`战士却依然站立在自己的岗位上。我问小草：“你们为什么一个个无精打采呀？”小草招起头，看了看我，又摇了摇头：“我们这里一个月没有下一滴雨了，这火辣辣的骄阳，把我们的水分都蒸发了，可解放军部怕苦不怕累，依然坚守岗位，真是了不起！”
我看见小草这幅摸样，十分同情他们，想出一条妙计，把我雪白的身子里德水分挤出来，落到地上，形成了一场“人工雨”。小草小树看见雨水可高兴了，不停的吮吸着。
如果我是一片云记叙文5
如果我是一片云，我不要像黄昏的晚霞那样光彩夺目；也不要像清晨的彩云那样五彩缤纷；更不要像乌云一般雷厉风行，我只要做一片普普通通的云，能为大众有所贡献，有所付出的云就够了。
如果我是一片云，我会慢慢的移动，来到了一望无际的田野，瞧，一棵棵小苗，望着天空，望市场我们，他们太渴了，多会希望有一场及时雨啊！我和我的同伴将我们身体里包含的千万雨滴献给了他们，禾苗大口大口的允吸市着雨露，欣慰的笑了。我就又开始了我漫长，而不乏味的旅程。
如果我是一片云，我会轻轻的'飘移，飘到干旱的地区，我看到了干裂的土地，枯黄的植物，干渴的人们，一切是那么枯槁，一丝生机都没有。我和同伴看到了，毫不犹豫的，把那宝贵的雨滴送给他们，希望他们能够摆脱困境，变的手机盎然。
如果我是一片云，我不会抱怨自己没有美丽的外表，我也不后悔我是一片小小的云，因为，我为他人作出了贡献，为他人着想，为他人付出，我为自己骄傲！
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