2012--2013年校计划

第一篇：2012--2013年校计划

青县职教中心

2012—2013学年工作计划

一、指导思想：

以科学发展观为指导，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，以国家级示范校创建为契机，以改革学校管理体制，打造”五大校园”，实现二次创业为目标，进一步加强基础能力建设，努力把职教中心办成专业特色鲜明、管理一流、教学质量优良、学生就业优质、服务县域经济成绩显著的职业教育集团。

二、工作目标：

1、树立“安全第一”的意识，加强安全管理，消除安全隐患，实现事故“0”指标。

2、继续搞好示范校创建工作，完成本年度目标。

3、推进两支队伍建设，完成管理体制的重组，提高教育教学管理能力，创建“名师工作室”，形成“双师”型教学团队。

3、创新校企合作机制，完成年内招生850 人的任务，就业率力争实现100%。

4、深化课改，开展教科研活动，强化升学就业并重的管理模式，强化教师培训和学生核心能力的培养。普通高考、对口高考二本上线人数分别在2012年的基础上总体提高10%。

5、以《青县职教中心行动纲要》为指导，改革德育管理体制和师生评价体制，办好“心理咨询室”，搞好心理健康教育。

6、加强校园文化建设，开展班级特色文化评比和文明宿舍评选活动。

7、建立职业技能鉴定站，组织各类培训，总体完成1800人的任务。

8、创建数字化校园，打造四大信息化平台。

9、做好贫困家庭学生的帮扶工作,落实助学金、奖学金的发放。

10、搞好新生入学教育、道德教育、法制教育和就业指导，办好“三节”(体育节、文化节和科技节)。

三、工作措施：

（一）以德兴校，规范管理，打造“尚德校园”。

1、加强师德教风建设，打造“道德名师”。坚持“尚德”教育理念，在全体 1

教职工中倡导“文明执教、廉洁从教”，开展“学规范、铸师德、培师能”为主要内容的师德教风建设活动，加强教师职业道德教育，增强管理人员的服务育人意识，使教师端正教育思想，真心实意地关心、爱护、培育每一名学生。

2、改政教处为德育处，突出育人功能；在学校实行校部两级管理体制，由德育处牵头，组成以团委、宿管、部德育处、班主任为主体的日常管理队伍，抓好学生日常行为规范，狠抓道德教育、养成教育，常抓法制和安全教育；强化学生管理、班级管理、生活管理、校园管理；充分发挥学生会的作用，提高学生自主管理、全员管理的能力；制定《学生幸福成长手册》（艺术初中部试行），畅通学生表达诉求的渠道，增强学生对职业教育的幸福感。在班级中推行激励性管理，教师以欣赏学生为前提，通过“共创班级愿景、班干部竞争轮换制”等活动，促进学生养成良好的品行。开展“好习惯伴我成长”德育特色活动，促使学生日常行为习惯养成。

3、坚持教育方式多样性，搞好校园文化建设。利用升国旗活动、校园广播、屏幕展示、橱窗宣传等手段，展示师生风采，宣传正面典型，形成正确的舆论导向；办好体育节、文艺节、科技节。

4、加强职业生涯规划教育。在职高开设职业生涯规划课程，通过职业生涯规划汇报等活动，让学生主动设计未来，自觉合理塑造自我。

5、加强心理健康教育，促进学生身心的全面健康发展。积极创建“心理咨询室”，每周定时定点开展心理健康辅导或心理咨询活动，建立心理咨询档案，邀请专家开设心理健康讲座。

6、加强对班级工作的指导、督查和考核。明确班主任工作职责，提高班主任管理水平，召开班主任经验交流研讨会。以班级日常管理和班级特色文化建设成效为重点，进行多种形式的主题教育，定期举行主题班会课观摩活动；推进“星级班集体”的创建，每月在各年级评出“常规管理先进集体”，期末根据各月评比情况，评定相应的“星级班集体”，并作为各级各类评优依据。

（二）民主办学，愉悦身心，打造“阳光校园”。

1、成立教职工代表大会，继而成立学校政策研究室，充分发挥民主管理的作用，实行民主治校，民主评教，民主理财。对学校发展的大事和关乎教职工利益的事情都做到民主决策，公开透明，让群众满意。

2、帮助教师实现自我价值，关注教师生活状态，开展“校长邀约谈心活动”，定期召开民主生活会，开通校长邮箱，倾听教师的心声，接纳教师的意见、建议。

建立教师发展性评价机制，关注教师的精神成长，注重教师教学的个性和发展。采取自我评价、同事评价、领导评价、学生和家长评价等多种途径，使得评价更加公正、全面，教师更容易接受。

3、培养阳光学生，帮助学生实现成材的愿望。以“阳光运动、阳光实践、阳光德育、阳光课堂”为教育主线，有层次，有步骤地开展教育活动，培养学生的兴趣爱好，激发求知欲，使个性得到发展，提高学生终生学习、终生发展、终生受益、终生幸福的能力。

4、构建和谐阳光、健康的校园文化环境，创造浓厚的书香氛围。

阳光教室：每个班级提出各自的班级奋斗目标、口号，并加以修饰和装裱，挂于教室门口，在班级的墙壁上粘贴学生各种优秀的学科作品，悬挂学生的心言心语等。

阳光办公室：利用花卉、工艺品装点办公室，同时要求每个办公室将“阳光教师”争创目标及争创活动挂在墙上，使温馨的办公环境给教师以家的感觉。

阳光活动室：开放体育馆，创设教师活动室，集健身、休闲于一体，让教师在紧张的工作之余有一个放松的空间；扩建图书阅览室，打造“学习型组织”，营造“书香校园”。

阳光广播：学校音乐铃声采用欢快优美的中国民乐，课间广播里放着优美的乐曲供学生欣赏。

（三）校企联合，示范引领，打造“开放校园”。

1、继续深化人才培养模式与课程体系改革。加强与企业合作，共同制定现代农业、汽修、机械加工、学前教育四个重点专业的人才培养方案和课程体系，建立8门课的课程标准，大力推行“工学一体化”教学；与企业合作开发基于工作过程的实训教学和特色教材9部；各专业教学部开发4套多媒体网络课程，建成学校多媒体教学资源库，为学生提供丰富、便捷、优质的学习资源。增强学生职业能力的培养，毕业生“双证书”实现98%以上的获取率；加强就业指导与服务，使毕业生就业率稳定在98% 以上，就业质量逐年上升。

2、加强教师队伍建设，形成“双师”型教学团队。实施“专业带头人培养”、“骨干教师培训”、“兼职教师资源库”和“教师评价体系改革”4项计划。采用国外进修、国内培训、深入企业实践、开发校企合作课程等方式，建设一支“既能教书又能育人，既能上讲台又能下车间”的高水平“双师型”教师队伍。建立“名师工作室”，重点专业培养3名国家级、省级专业名师，7名高水平专业带

头人和10名骨干教师。在工学结合的活动中不断挖掘实践经验丰富、有较高技能水平又热心于人才培养的行业、企业人员做兼职教师，多方聘请行业企业业务骨干和技术能手担任兼职教师，建立兼职教师资源库。

3、创新校企合作、工学结合的运行机制；使校企合作的企业参与教学比例达到70%以上，建设企业化的校园文化，使学生在学习期间就能得到真实生产任务的训练和真实生产环境的熏陶，达到实习“生产化”，考核“员工化”。拓展校外实训基地14个，加强顶岗实习管理工作，做到“四有”，即有管理制度、有作业文件、有考核办法、有考评证书。依托司马庄无公害蔬菜实习实训，至少完成1个技术项目开发或服务，政府、企业、学校多方投资，建成高科技含量“无公害蔬菜实训基地”。以新兴专业为突破，拓宽就业创业路径，分别与厚德福大酒店、同聚祥商厦开展联合办学。

4、创建数字化校园，提升校园信息化水平。加大投入，打造四大信息化平台，即：高效的宽带网络，周到实用的网络安全体系，规范、统一的信息标准和个性化的信息门户。

5、建好职业技能鉴定站，完善社会培训服务体系，免费为学生家长提供技能。投入62万元，初步构建以就业再就业培训、送教下乡、成人学历教育及培训、阳光工程培训为核心的社会培训服务体系，拓展职业教育的社会辐射面。

（四）细化管理，深化课改，打造“智慧校园”。

1、抓常规教学，实现教学管理的有序化。

采取“目标----落实----问责”三段式管理，抓好开学初各项计划的制定，工作任务的分解和预期完成情况的承诺，学期中抓好计划的落实和监督工作，学期末各项工作的总结和评比。继续实行推门听课制、过程评价制、质量评估制，做好教学质量及工作落实情况的抽查，评估在实施教学标准过程中工作完成情况和取得的成绩。发挥单元组合作用，以老带新，以新促老。编写并试用校本教材，本学期开始，就业班使用英语校本教材。完成申报国家级、省级教研课题。艺术初中实行精细化管理，严把教学质量关，艺术高中、职高升学班强化迎考意识，落实高强度，大密度，精确化的考前训练。加强学生专业技能训练，提高动手实践能力，组织训练，积极参加国家、省、市的各项技能大赛，力争获得更多省级以上奖项。

2、加强技能训练，重视实训实习工作。

加大技能培养和竞赛辅导力度。按照“普教有高考，职教有大赛”的要求，以赛促教、以赛促练，有效促进学生职业技能水平的提高。重视学生校外实习、实训。加强就业班学生第三年顶岗实习的安排与管理，通过周密组织，使学生通过顶岗实习，接触实际生产过程，锻炼综合运用所学的专业知识和基本技能的能力，培养职业核心能力，实现由学生身份向社会角色的转变。

3、拓宽范围，完成招生工作。

抢先抓早，充分做好春季和中考前的招生宣传工作。在学期初就要科学谋划，确定开设的专业，制定招生计划。要利用广播电视、新闻媒体、校园网站，以及宣传材料进行宣传，采取正面报道和广告宣传相结合，专题活动与为民（家长）服务相结合，让学生及家长充分了解职业教育、充分认识职教中心，进而选择职教中心。发挥市场部的工作职能，开阔视野，拓展招生范围。做好顶岗实习生和毕业生就业的调查工作，以此拉动学校招生。扩展招生范围，以周边县市区乃至全省和外省的边远地区为潜在生源地，突出抓好周边县市区的招生宣传工作。

（五）提高待遇，彰显风采，打造“幸福校园”。

1、关注教师的工作和生活，关心学生的衣食住行，微笑教学、微笑服务，使每位教师脸上个个都有笑容，彰显“职教人”的风采，张扬师生的个性，让每个人都有成就感、满足感、归属感。

2、发挥工会的作用，帮助教职工在思想上解惑、精神上解闷、文化上解渴、经济上解围。组织教师“健身工程”、开展各种休闲娱乐活动，提高教师的身体素质和幸福指数。组织兴趣小组，创建艺术社团，本着“人人都活动，个个都幸福”的指导思想，力争使每位教师掌握一项才艺。

3、强化后勤管理，提高服务意识和水平。树立为教育教学服务、为教职工服务的思想，做好后勤保障工作。开源节流，多为教职工办实事，办好事，提高教工待遇，让教师生活有体面，在社会上有尊严。

4、牢固树立“生命第一”的意识，高度重视学校安全工作，认真落实学校安全目标责任制、重大安全事故报告制和责任追究制，落实防火、防盗等各项预防措施。加强对师生的安全教育，提高安全意识和自我保护意识，杜绝校舍安全事故、饮食饮水安全事故、校内及学校组织活动中重大安全伤害事故的发生。

2012.8

第二篇：包校计划

包校工作计划

一、指导思想

以教师、教学、教研、教改为中心，以深入推进课程改革为重点，以探索小学常态化课堂教学的优质高效为目标。进一步加强课堂教学研究；进一步強化教研意识；努力提高研究、指导、服务的质量和水平，为我县小学教学的均衡发展、质量提升方面有新的突破做岀自己的贡献。

二、主要问题

通过下乡听课和“123” 全全行动检查，深入学校了解教学情况，我觉得大部分教师虽然能够运用循序渐进的教学原则, 按照科学知识内在的逻辑顺序和学生认知能力与身心发展的顺序进行教学, 做到用旧知识引出新知识, 讲解条理有序、课堂中有讲解、有提问、有板书、有演示、有练习。但教师说的多，学生活动少；教师给的多，学生探究的少；教师演示多，学生交流少的问题仍然没有得到根本有效解决。在如何引导学生发现、探究、体验等教学行为还有欠缺，真正体现新的教学理念还有待于从思想上和行动上加强和提高。有的教师课堂预设形同虚设；有的教师教学重点凸现不够；有的教师教学内容照本宣科；有的教师教学手段墨守成规；有的教师教学过程重教轻学；有的教师教学目标表述大而笼统欠明确不能体现三维目标。以上问题分析其原因，一是没有把主要精力放在教学上，用心去上好课；二是 不 1

知道课堂教学的基本规范，面对上好每一堂课的要求束手无策；三是自身的素质能力有限，对新课程不适应或力不从心而上不好课，等等。

三、工作措施

1、加强教师学习培训的督促和检查，帮助、督促联校和学校研究、总结、推广小学教学的经验和成果，促进我县小学教研教改工作的深入推进。要正视教研教改中出现的各种问题，要认真反思，积极开展研究，寻求切实有效的对策，解决教师的困惑，切实提高教师课堂教学水平。

2、深入课堂，扎实有效地加强教学实践、研究、指导特别是服务工作，努力提高小学课堂教学效率。加大课堂教学研究、指导、服务的力度，通过听课、研讨、观摩、交流等教研活动，探索教学规律，总结推广经验，力争在教学有效性研究方面取得新成果。要由追求课堂教学的观赏性，走向追求课堂教学的有效性；要由关注少数精英教师走向关注最广大的普通教师。要研究普通教师的日常工作方式、工作流程。如：如何备课、如何设计作业等。研究学生学习方式、学习兴趣、学习习惯等。

3、努力做好各校之间教学互动交流的联络员，关注薄弱学校教改和常规管理工作。深入学校听课调研，加强教学研究、指导与服务工作，探讨解决课程改革存在问题的策略。介绍兄弟学校的管理经验、教学经验和教研经验。互相学习，取长补短，提高教师素质，切实推进课程改革。

4、深入开展课题研究，强化过程管理，提高课题研究的针对性和实效性。加强课题研究的指导与管理，组织教师切实开展课题研究活动，不断积累资料与经验，善于反思并逐步总结，以便取得预期成果。

5、切实提高常规教研工作质量，全心全意为基层学校服务。要进一步增强教学服务意识，深入课堂研究指导，帮助学校教师解决教学实践中的问题或困惑，切实履行“研究、指导、服务”职能，努力做基层学校和教师欢迎的教研员。

四、工作目标

1.优化备课环节，提高教学设计的针对性。

要提高课堂教学的有效性，首先要提高教师备课的质量。要加強集体备课，集思广益，通过资源共享，帮助一部分教师能深刻理解课标理念，准确把握课程标准，合理组织教学内容，有效进行教学设计。

2.研究课标教材，准确把握教改理念和教学目标。

进一步推进与深化教学改革，切实提高课堂教学的有效性，要和学校一起有计划、有组织、有重点、有考核地组织教师进行课标和教材的再学习，再研究，把它作为提高教师专业素养，促进教师专业有效发展的重要举措。

3总结教学模式，促进教学质量不断提高。

教无定法，但教学有方。要求全体教师按照新课程的理念，在总结经验、汲取精华的基础上，不断修订完善适合自己的课堂

教学常规与模式，使广大教师不但明确上好一堂课应包含哪几个步骤、基本环节,评价一堂课的基本标准是什么，还要让教师自觉地、严格地按照常规与模式去做，使课堂教学的质量得到有效的保障和提高。

4.强化技能训练，提高教师驾驭课堂的基本能力。

课堂教学既是一门技术，也是一门艺术。要吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，理清概念讲明原理，使复杂的方法简单化等等，都需要教师运用一定的技艺。要建议联校和学校加强课堂教学八项基本技能的训练, 加強教师书写和语言表达能力的训练和考核。

5.重视课堂评价，切实提高课堂教学的有效性。

评价是一种手段，要防止用优质课、比赛的标准、要求来评价教师常态课的质量；也要防止评价标准一刀切，不分学科、不分教学对象、不分教学条件，不分教师自身素质机械地进行课堂教学质量评价。要“以评促建”，通过评价，促使学校不断建立和完善各项管理的规章制度；要“以评促改”，通过评价，促使教师不断改进和优化自己的教学方法；要“以评促学”，通过评价，真正体现学生在课堂上的主体地位，学生的自主学习能力不断提高；要“以评促优”，通过评价，对新课程背景下的课堂教学质量标准、教学模式、课堂常规达成共识，为广大教师树立起真正意义上的好课标准，从而使多数课堂的教学更有效。

本次下乡包校我负责东黄水联校，要把包校工作做好，取得

成绩，收到实效，深感有压力。所以，要深入，要坚持，要落实。同时，一要提升学习力。加强学习，要以促进工作为目标，不断提高自己的理论水平和业务素养,同时，还要特别注重对工作的研究性学习，做到工作学习一体化。二要提升创新力。强化创新意识，加大创新力度，研究创新方法，优化创新环境，真正使改革创新成为提高教研效果, 提高教学质量的动力。三要提升凝聚力。要围绕教研教学，按照教研教学的常规要求，营造教研教学的浓厚氛围，深入学校, 深入课堂，深入教学，与教师一起学习，一起研究，推动教学工作上新台阶。

二0一二年三月十九日

第三篇：家校计划

小学家长学校工作计划

一、指导思想

人类社会进入二十一世纪，教育面临着更多的挑战。家庭教育是现代教育中一个重要组成部分，只有加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，才能全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。

二、工作要点：

1．定时间、定内容，对家长进行家长学校讲座，向家长宣传党的教育方针，宣传新课程改革的有关精神。

2．宣传中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。

3．宣传以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，帮助家长更新教育观念，树立正确的育人观，明确为国教子的责任和义务。

4．传授家庭教育的基本知识，指导家长科学教子的方法。5．帮助家长提高思想道德、科学文化和教育水平，加强法制教育，规范家长自身的教育行为，促进孩子身心的健康成长。

6．聘请专家讲课。

7．形式多样性、开放式，提倡家长共同参与，发挥家长的主体作用，帮助家长克服“重养轻教、重智轻德、重身体健康轻心理健康”的倾向。

8．创造条件让指导者运用现代科技手段，提高家长教育的方法。9．建立一支专兼结合、功能互补、具有较高专业素养的指导者队伍。

10．充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。

三、工作措施

1．家长委员会管理扎实有效。本学年，我校将在上学期成立家长委员会的基础上，进一步加强与委员们的联系，通过开展丰富多彩的活动，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好“家长学校”的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

2．落实“家长学校”的上课时间。原则上每学期举行1~2次，每次上课时间不少于2小时。并有计划、有层次的开展活动。每次课后，均安排班主任、任课老师与家长见面，交流教育子女的信息，使学校教育与家庭教育同步协调。

3．精心挑选“家长学校”的上课教师。学校将精心挑选在教育教学方面有相当教学经验，并热心于教育科学的干部和教师担任家长学校的老师，保证师资质量，而且上课内容提前确定，认真备课，力求课上得精彩、实用，并形成系列化。

4．保证“家长学校”的学员的参与率。每次上课前一周以内，由校方发出书面通知，并及时信息反馈，家长可提前请假或调休，保证出勤率，并加强签到和点名制度。为进一步推进家校联系，开家长会时，学校还将下发调查问卷，来了解家长对学校教育的评价与建议。

5．采用多种形式，丰富“家长学校”的活动。

①．本学期初，根据学校工作安排及工作的连续性，周密制定好教学计划，做到有序实施。

②．按计划认真实施。能注意理论联系实际，通过座谈，问卷等方式来加强调查研究，进行客观分析，并将改进措施落实到以后的工作中去。

③．开展咨询服务，对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题给予较好的解决或号召大家共同研讨，提高研究水平。

④．通过“家长学校”的学习，在家长中广泛征集家庭育儿经验论文，并评奖择优刊登在学校《家校园》上，并积极向各专刊推荐。

6．抓好理论学习，切实提高全体教师及家长的家教理论水平。①．每一位家长学校的教师应不断学习新理论，了解新信息，掌握新知识，形成新观念，使我们的家庭教育指导工作具有时代性、前瞻性、科学性和实效性。

②．本学年，我们将组织家长学习《公民道德建设实施纲要》，向家长宣传《基础教育课程改革纲要（试行）》，使家长了解当前家庭教育面临的新情况、新问题，明确新形势下家庭教育的重要性，了解当今的孩子有哪些迫切的需要，从而从孩子的需要出发，从家庭教育的实际出发，加强学习、更新教育观念，提高家庭教育的水平。

7．抓常规管理，切实提高家长学校的办学质量。

①．继续抓各项制度的落实。做好家长学校的常规工作，健全家长学校档案、奖励、考核、教学等各项制度。

②．丰富授课内容及活动形式，加强授课内容的针对性。为使家长学校的授课增强吸引力和实效性，本学年，从学生的需要、家长的需要出发丰富授课内容和活动形式。家长学校基本课程：

以家长学校的基本课程为基础，向家长们传授家庭教育方面的理论知识及实际操作办法，使家长们在提高家教理论水平的同时，提高家教水平。本学年的基本课程为《家长必读》，从孩子的需要出发，关注孩子的生理及心理上的健康成长。

从家长、学生需要灵活安排的课程：

只有想学生所想的、讲家长想听的，家长学校的授课内容才能贴近家长，吸引家长，提高授课的质量，达到授课的目的。为此，本学年我们将利用家长学校的授课及回执了解家长的需求，而后针对家长们的热点意见相应设置授课内容。

宣传教育上的有关法规、大事的课程：

安排一些课程，继续向家长们学习《公民道德建设实施纲要》，澄清家长法律上的一些错误错误观念，大力宣传《基础教育课程改革纲要（试行）》，使家长们了解课程改革的意义、目的、内容等。

③．加强家校联系，注重信息反馈。信息的反馈将直接影响到授课的效果。家长学校的教师要密切和家长的联系，通过家访、校访、分析回执等了解授课的情况，为以后的授课改进提供依据。

8．抓课题研究，进一步提高家庭教育工作的理论水平。进一步继续深入、规范地做好的课题研究工作，以科学的方法指导家庭教育中出现的新情况、新问题，开发和研究家庭教育的方法和理论，不断提高科研水平。

第四篇：校骨干教师培训计划（本站推荐）

2013骨干教师培训计划

为培养勇于探索、大胆创新、治学严谨、科研水平强、业务能力强的研究型、学者型教师，是学校工作中的重中之重，更是培养全面发展的人的关键，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，特制定我校骨干教师培训计划：

一、培养目标

1、塑造尽职履责典范

通过对教师进行职业道德教育，提高教师的政治思想素质和职业道德水平，强化师风师德建设，树立新教师形象，使骨干教师队伍不断壮大。使在骨干教师引领下，员工们能牢固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。

2、提高教师教学能力

注重新课程理念的培训。使骨干教师明确掌握新理念，实践新理念，优化教育过程，为自己的教学打实基础，从而提高自己的教学能力。

3、提升教师科研水平

把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。加强教师队伍建设，不断深化教师“以科研促发展”的意识，使教师能积极参与在课程改革的教科研之中，培养自己的创新意识和实践能力，具备研究、开发、实施新课程的素质。

二、培养要求

根据学校发展要求，力争每三年培养省级骨干教师1人，县级骨干教师3人以上，校级骨干教师10人以上，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。

三、培养措施：

1、学习提高

（1）有目的，有针对性地组织教师学习有关课程改革方面的文章，使骨干教师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参加课改的主动性，自觉性。

（2）要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采用自学——研讨——反思——总结的方式进行自我培训，不断提高理论水平及文化素养，并留有详尽的理论笔记。

（3）采用校内培训与校外培训相结合的方法，争取更多的机会让骨干教师受到各层次的培训。

2（4）积极参加观摩评议及各级各类研究课，对同学科教师进行有效的指导，以提高骨干教师的课堂教学水平。

（5）每学期要求骨干教师执教一节校级研究课，以此为契机，在全校范围内，开展一次大型研讨活动，同时提高自己驾驭课堂的能力。

（6）及时反思教学，积累教学中的心得感悟，在实践中提高。捕捉自己课堂上的创新点，与广大教师资源共享。

2、经验成果推广总结

（1）骨干教师在日常教学中要认真形成并收集好各种实验资料、数据及阶段成果，并进行建档。

（2）骨干教师要课后反思、感悟，把不定期检查与期末集中检查评比相结合，促进骨干教师不断反思、总结，提高工作实效性。

（3）开展好骨干教师的示范展示课活动，认真做好评课，广泛征求评课意见，形成经验成果。

（4）组织好骨干教师的教学评估工作，重视评价情况的分析、反馈，做好评价资料的收集、整理工作。

(5）要求骨干教师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文，有学校收集并进行评比、记录、总结。

四、保障措施

1、观念导向。

骨干教师要提高认识，加强学习，牢固的树立四种意识：一是“科研兴教”意识；二是“科研兴校”意识；三是“向教育科研要质量”意识；四是“教师是教科研的主力”意识。

2、示范导向。

骨干教师是领路人。力求做到“四带头”：一是带头学习科研理论；二是带头参加校本培训，三是带头参与课题实验；四是带头撰写教科研总结或论文，促进学校教学工作跨越式发展。

3、健全制度，完善机智。

（1）不断完善制度，将骨干教师评定纳入科学化的管理轨道。结合市教育局要求定期考核，实行优胜劣汰制。

（2）增加投入，保证骨干教师工作顺利进行。以奖励方式选派爱岗敬业，教育教学成绩显著的教师外出学习、培训，让骨干教师、优秀教师不断开阔视野，拓宽思路，提高自己的实践能力。

2013年3月2日

第五篇：校企合作计划

广东省创业工贸技工学校

校企合作计划

目前流行的“产学结合、校企合作”模式，既能发挥高校和企业的各自优势，又能共同培养社会与市场需要的人才，是高校与企业双赢的模式之一。建立校企良好的合作机制，既是国际上教育发展的成功经验，也是我国教育可持续发展的必然趋势。学校与合作企业建立有长期良好的合作关系，为了进一步开展全方位、实质性合作，作出如下计划。

一、合作目的

以服务企业、提升技能、促进就业为宗旨，开展全方位、深层次、多形式 的校企合作，形成校企按需组合，相互支持，共同发展，实现校企双赢的发展模式。

二、合作原则

（一）互利原则：互利是校企合作的基础。首先，搭建的校企合作的技术平台，有利于加快科技成果转化为生产力，既能满足企业需求，又利于学校的科学研究。其次，学校在合作中提高教育管理水平，学生提升实操能力和就业能力，企业在合作中提升企业文化和择优吸收优秀技能人才。

（二）互动原则：互动是促进校企建立更紧密合作的前提。首先，通常企业为技术需求方，学校为技术供给方，校企科研合作是科技经济结合的基本形式，对促进科技成果转化，提高企业技术创新能力，促进产业技术升级，培育新的经济增长点有着积极的作用。其次，学校与企业可利用各自优势资源互补不足，建立理论与实践一体化的培训基地，在培训与就业工作上建立互动平台。

三、合作方向和具体合作模式

广东省创业工贸技工学校

学生实时动态。

（二）协调指导：校企之间要建立工作协调机制，加强工作的协调沟通，学校派专人到企业进行学生日常管理，企业各部门根据工作要求对实习学生进行技术指导。

2014

广东省创业工贸技工学校 年3月1日