2011年教学质量年活动方案（五篇范文）

第一篇：2011年教学质量年活动方案

安徽理工学校教学质量年活动方案（草案）

2011年是我校的“教学质量年”，学校将紧紧围绕“教学质量是学校的生命”这一主线，牢固树立质量意识，进一步转变教学观念，以创建国家示范中职为契机，以教风学风为抓手，高标准、严要求、分阶段推进我校教学工作更加健康有序地开展。为此，特制定本方案。

一、指导思想

坚持党的教育方针，遵循职业教育规律，用科学发展观统领学校教学工作全局，牢固树立质量意识，以创建国家示范中职为契机，全面推进教学建设；深入研究职业教育教学规律，不断探索教学改革经验，积极创新教学管理体制，进一步我校教学工作质量，为实现学校健康、快速、可持续发展奠定坚实基础。

二、主要工作

（一）加强师资队伍建设，提高课堂教学质量。做好中青年教师的培训、进修、培养、社会实践工作，进一步落实教师带教制，发挥教研室在培养青年教师中的主导作用；加强2011年新进教师岗前培训工作，对教师，特别是新教师和青年教师进行教育基本理论、教学方法等培训，提高新教师和青年教师教学素养。

（二）加强课程与专业建设，提高办学质量与水平。实行课程与专业建设主任负责制，抓好2011年省、市、校三级精品建设工作，做好新专业申报和2011级专业教学计划制定、审定工作。

（三）强化实践教学，培养学生创新能力。进行各专业培养方案的修订，加强实践教学环节，采用多样化的实习模式，强化学生实践能力的培养，继续扩大实习基地。

（四）加强实验实训设备和电化教学设备建设，不断改善实践教学条件和课堂教学条件。

（五）加强课堂教学管理，创新教学方法与教学手段，增加课堂教学效果。

三、具体工作内容

（一）严格执行新的教学管理规章制度。

1、强化课堂教学环节。教师必须提高教学质量意识，严格执行教师行为规范，认真制订和执行教学进度计划；授课计划中要体现学生作业、教师辅导、答疑安排等内容；教学内容要科学、充实、突出实践性；正确处理师生关系，1课堂上对学生从严要求，严格学生上课考勤，致力于学生文明习惯与学习习惯的培养，提高学生的学习兴趣和教学效果。

2、强化课堂教学规范。加强学生专业思想教育和学习规范教育，加强对旷课、迟到、早退的处理，端正课堂行为，强化课堂纪律；建立班主任、任课教师、学生会“三位一体”的学风检查机制，促进课堂规范建设。

3、严格课程考核管理。提倡考核形式多样化，注重学生实践技能考核；克服教而不导现象，加强课内课外的辅导工作，提倡辅导学生掌握知识点和专业技能；在部分课程建立试题库教学资源，进一步推行教、考分离，实现以证代考，促进考试改革不断深入。

4、进一步严格教师课堂教学管理，严格教师调、代课和请假制度。老师做到进校佩戴胸卡，课堂教学不得迟到、早退，拒绝学生上课玩手机、睡觉和教师课堂接手机，吸烟等现象的发生。

（二）开展一系列的教学评估活动。做好“学生评教”工作和每学期教学情况综合测评工作，提高课堂教学质量；教务处、学生处、团委、后勤等部门定期联合召开学生代表座谈会制度，及时了解学生对学校的教学、管理、后勤等方面工作的意见与建议，及时改进各项工作。

（三）继续加强教学质量监控体系的作用与教研室建设。切实落实听课制度，强化教学督查和中层干部值班教学巡查制度，确保教学质量监控体系正常运行。加强教研室建设，保证学校、教务处、教研室教学运行管理的正常化和有效性。

（四）严格考试管理制度。加强考风建设，严格考场纪律，坚持校级领导巡视考试制度。进一步抓好主要课程的考试工作和高职班毕业设计论文管理工作。

（五）拓宽教学信息沟通和反馈渠道。加强各班级学生教学信息员队伍建设与管理，把学生反映的合理建议和意见经核实后反馈给任课教师或有关部门。不定期地召开教师座谈会，听取教师对教学及教学管理的意见和建议。

（六）开展示范课、公开课等专题活动，营造教学氛围。

（1）开展示范课；（2）公开课教学；（3）组织学生参加2011年职业技能比赛，开展校内第三届学生技能大赛、老师说课比赛、学生读书月等系列活动；

（4）精品课程开发活动；（5）教师到企业实践和社会调查活动。

（七）不断完善教学管理制度和教学质量监控体系。

四、实施步骤

“教学质量年”活动按照着眼长远、分段实施、持续推进的思路，分三个阶段实施：

第一阶段：宣传发动（2011年3月）

3月上旬，组织研讨、制定教学质量年活动实施方案。

3月下旬，各教学部门根据《学校教学质量年活动方案》，制定召开部门教学质量年动员会议；教学部门和学生管理部门结合本部门实际情况，讨论现阶段教育教学工作中教与学存在的问题，学生管理部门召开学风建设会议和学风建设主题班会，提出部门、班级活动实施细则，制定本部门、班级《部门（班级）教学质量年活动实施方案》。

组织学习教师教学规范、教学管理制度、学籍管理制度，提高对教学质量年活动认识，营造教风、学风建设氛围。

第二阶段：深入开展（2011年4月—12月）

4月，完成校级精品课程申报评审。完成2011年新专业申报（此项工作已经2011年1月份完成）。

5-6月，教学常规检查（重点查课堂教学效果和实践教学效果）。组织学生评教。组织学生参加省级技能大赛。布置校级教研论文工作和07级高职毕业论文（设计）工作。

6-7月，组织教师示范课教学。2011年春季学期教师教学情况综合测评。2011级专业教学计划制定与审定。

8月，组织中青年教师到企业实践和社会调查。组织新进教师岗前培训。完成新进教师带教。

9-10月，组织教师公开课教学。组织教师说课比赛。开展学生读书月活动。10-11月，教学常规检查（重点查课堂教学效果和实践教学效果）。组织教师说课比赛。

11月，组织学生评教。完成07级高职答辩工作。开通学校教学资源网。12月，2011年秋季学期教师教学情况综合测评。完成校级教研论文评定。举行第三届学生技能大赛。

第三阶段：总结提高（2012年1月）

检查教师质量年活动方案落实情况，进行专项教学评价和总结，召开年度教学工作会议。

五、工作要求

1、强化领导，落实责任。“教学质量年”活动开展的成效如何关键在于领导的重视程度。教学部门和学生管理部门主任是第一责任人，学校教学工作的年终考核要加强对“教学质量年”活动的考核。教学部门和学生管理部门要把宣传贯彻落实“教学质量年”活动作为当前和今后一个时期工作的重点，把课堂教学和实践教学作为教学工作的中心环节。教学部门和学生管理部门的“教学质量年”活动实施计划、活动工作总结分别于4月30日、12月30日交分管校长；各班级的“教学质量年”活动实施计划、活动工作总结分别于4月30日、12月30日交学生处，学校组织人员抽查进展情况。

2、加强宣传，形成氛围。学校网站要开辟专栏，宣传“教学质量年”活动，牢固树立教学质量是学校的生命线意识，促进学校教学工作水平的提高，让 “教学质量年”活动深入教职工和学生心中。

3、突出主体，注重实效。要充分发挥教师和学生的主体作用，教师要把主要精力投入到教学活动中，不断提高教学效果；学生要把主要精力投入到学习中，不断提高学习成效。教学部门应以研教、学生管理部门应以研学为主要内容开展经常性活动，切实做到研究内容专题化，研究形式多样化，研究结果实效化，活动要做到定时间、定内容、定研究主题，有活动计划、有活动记录、有原始资料积累、有教研活动小结。

4、齐抓共管、真抓实干。各部门在制度制定、资源保障上要实行教、学优先，切实落实教学工作的中心地位，要把教、学工作各个环节及需要采取的具体措施研究透、抓到位。

二〇一〇年二月十九日

第二篇：10-11(二)教学质量年活动方案

2011年 “课堂教学质量年”活动方案

一． 指导思想

以教育局颁发的《前郭县教育局开展“课堂教学质量年”活动方案》为指导和基本依据，以全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量为根本目的，以向精细化管理要质量为根本方法，继续深化教育改革，大力转变教与学的观念，提高教育教学质量，促进学校内涵发展。

二、活动目标。

（一）通过规范教学管理，优化课堂教学，进一步提高课堂教学效率，促进教师专业化发展和学生良好学习习惯的养成；使全体教师牢固树立“以教学为中心，以质量为根本”的发展观，用科学的教学理念规范教师的教学活动；探索科学有效的教学方式和学习方法，减轻学生过重的课业负担，提升教学质量。

（二）全面达成两个《计划》中关于德育、智育、体育卫生、美育、劳动技术等方面的目标要求。

三、具体工作措施。

(一)根据学校实际，严格按《吉林省义务教育阶段新课程 计划》（吉教基字„2006‟19号）要求，开全科目、开足课时，配齐教师，及时、合理地编排课程表，进度表。具体时间及要求： 1.教导处在教师上班前制定好配课计划，依据配课情况调整完课程表，原则上要做到正课不安排在下午第一节和最后一节，同一类课一天不能上两节（语文、英语、蒙文除外），一位教师的课

(四)结合我校实际，为了进一步提高集体备课的实效性，经与教育局主管科室领导沟通，我们将采取个人备课和组内备课相结合的集体备课形式，以同学科、同年级同备一节课同研一节课为主要模式进行集体备课活动，该活动每学期期中期末各组织一次。

（五）要求教师上课做到提前一分钟进教室，保证每节课的完整的40分钟；在上个学期学生积累水平有所提高的基础上继续坚持课前三分钟积累展示，并依然作为本学期的重点工作来抓，实行月考核，内容由教师自定，考核的基本形式为积累展示，量化得分，量化结果依据《教职工岗位责任制》相关要求体现在当月的月考核中。各科教师都要积极开发积累资源，充分利用好黑板上开辟出的语言栏。另外，教师在平时的教学中也要重视培养学生的积累习惯。课前三分钟展示要保证质量，教师要有指导，在教师指导下使学生的展示水平稳步提高，培养学生的良好语感

（六）继续落实教育局“教学常规推进年”活动要求，要求教 师在课堂上要精讲多练，向40分钟要效益，在实施教学过程中要努力做到“六认真”，即：认真制定教学计划、认真备课、认真上课、认真布臵和批改作业、认真辅导、认真总结（教学反思）。教师要大胆地根据学习内容，学生情况创新方法，科学设计针对性强的练习，留有一定量的课堂作业，注重课堂反馈，及时掌握学生的学习情况，巩固学生的学习结果，对没有达到目标要求的学生进行及时辅导，努力使所有学生当堂能消化新知识。要求每

开展一帮一活动，帮助学生完成课堂和课外作业。④注意工作方法，承认个体差异，帮助学生树立信心。做到不急躁，不讽刺。对学困生要求作业少一点，家访多一点，巡视时多指导一点。要善于发现他们的闪光点，鼓励学生学习的积极性。让他们通过自己的努力来提高自己，使他们逐步缩小和优生的差距。鼓励他们完成学业。不提倡以大量的、毫无目的和意义的机械重复的作业来提高学生的学习成绩。

（十）继续深入开展教科研活动。1.利用周公开课、骨干教 师示范课、教学案例评比、教学反思评比等活动进行深入、广泛的教学研究，要求教师一切教学研究以学科课程标准为出发点，鼓励教师多研读教育教学理论书籍，多树立在教研活动中表现突出的典型，重在研讨。2.我们还要通过教学开放周、全乡教研会等大型活动进一步提高教研级别和水平。3.通过组织教师外出听课，开阔教师的教学眼界，外出听课教师回校后每人必须都讲汇报课。教导处将致力于改变教师的教研观念，倡导“小问题，大教研”的踏实的教研理念，努力使教研工作落到实处，指导好课堂教学。4.我们在总结十一五课题研究经验的基础上，结合教育发展形式和学校教育教学现状，谋划了十二五期间的课题研究工作，现已将课题申请报送前郭县教科所等待批复。

（十一）严格按我校《体育卫生工作计划》上好体育课，卫生课。开展好丰富多彩的体育小小游戏和体育竞赛活动，定期对学生进行身体检查，建立学生体质健康档案。

动。

（五）要求班主任老师调查学生家长的电话号码，制成一式两份，交教导处一份，教师手中留有一份，以便于及时与学生家长进行沟通。

乌兰敖都蒙古族中心小学 2011年2月23日

第三篇：教学质量年活动总结

欢墩镇黄泥沟小学2006--2007学第一学期 教学质量年活动总结

本学期，我校深入贯彻落实“市教学质量年”活动的要求，切实树立教学的中心地位。树立“以实为要，以实为先”的思想，理清思路，落实措施，全面实行实行教学工作的精细化管理，全面实施素质教育。为进一步促进我校教育的全面、持续、优质和均衡发展，加强和改进我校教育教学工作，进一步提升学校的办学水平和教育教学质量，切实贯彻落实上级文件要求，结合本校的教学质量年实施方案，我校积极举行“教学质量年”系列活动，切实转变管理观念，采取得力措施，加强教学管理，全面提高教育教学质量。确保教学质量年活动的各项任务落到实处。

一、认真领会教学质量年的精神和要求，领导起榜样作用。我校教师在领会上级有关教学质量年的精神和要求的前提下，在领导的带领下开展活动。俗话说站得高，看得远，校领导对学校的管理应该制度化，规范化，严格的管理可以形成良好的工作秩序。把学校的工作重点始终放在培养教师具有良好的师德上，管理以人为本，管理上真正贯彻人本思想，不但注意合理，更注意合情。科学的管理能够充分调动教师工作的积极性。只有解决思想问题，才能解决态度问题，相信教师只要具备了良好的师德，根本用不着条条框框去管理，那可能反而是一种约束，时间和空间限制并一定产生良好的效益，应该努力激发其内在工作的积极性，使其很自觉、很高兴、很投入地去工作现在我们学校各方面还处于起步摸索阶段，各项制度还不成熟完善，这也是必然经历的必经阶段，相信不久的将来制度会更加完善、成熟，更人性化，年轻教师成长更快，能更快地为本校服务，前途是光明灿烂的，道路是漫长的。

二、扎实开展“课改沙龙”活动，把教学质量年精神落到实处。

课程改革是教育教学中的一项长期而艰巨的任务。积极学习新课程，研究新课程，实践新课程，努力创造新经验，是摆在我们每个人面前的重要课题。

新课程在实施的过程中，许多教师感到茫然和困惑，甚至不知道该怎样上课了。由于部分教师对新课程理念的理解上出现了偏差，教学中也出现了一些新的问题，甚至走入了“误区”。学校要真正成为一个民主的、开放的讨论领域，其中尤其要加以强调的是教师集体内部的专业争论。在一个教师群体当中，能够有不同的思想、观念、教学模式、教学方法的交流与冲突，是非常宝贵的，也是非常重要的。为此，我校特举办校级课改沙龙，就新课程实施中的存在的问题进行专题研讨。本学期以来，我校分

别举办了“课改给我们带来了什么？”和“课改中遇到的困惑”两次课改沙龙活动。使全新的课改理念真正深入到教师的内心，成为教师理念建构的基础和准绳，从而指导教师的教育实践。

通过交流新课程改革经验，展示新课程改革成果，并以此提高教师课堂教学水平，提高教师课堂教学的实施水平。通过交流、探讨，研究和实践，体验新课程改革所带来嬗变。

三、积极开展“教学质量大家谈”活动，让“教学质量年”真正的有质量

我校为了提高教学质量完成教学质量大家谈活动，专门召开了一个专题会议，校长传达会议精神提高统一认识，达成共识；我校成立了提高教学质量领导小组，校长任组长，教导主任任副组长，各教研组长为组员的领导小组。还召开了全体教员大会进行动员，并且采用座谈和随笔相结合的方式，举行了 “大家谈”。

9月，我校采用座谈、交流的方式，开展了以“提高教学质量”为主题的“教学质量大家谈”活动。全校教师，围绕着“教法”和 “学法”展开讨论、交流。并且写出自己的交流材料。正确认识到教育教学的本质，引导学生重视学习的过程，研究教材，研究教法，研究学法，全体教师更多的重视学法方面的指导，我们的教师能够改变自己的教学观念，在教学过程中与学生互动，在互动中与学生一起发展，共同进步和成长。

经过认真地讨论与交流后，我们发现在新课标的指导下，教师改变了传统教学观念，不再搞“满堂灌”，不再搞“满堂的提问”，能够引导学生“自主学习”，真正达到由“扶”到“放”的过程。充分的提高了教学质量，求得提高课堂教学的艺术，达到最佳教学效果。

我校在许多方面还存在着不同程度的不足之处，今后我校教师一定要认真学习，提高自身的业务素质，加强自身师德素养。以弥补这些不足之处，端正教学态度，认真完成教学任务，使我校的每一位教师都能成为一名优秀的教师，使“教学质量年”真正的有质量。

欢墩镇黄泥沟小学

2007.1.18

第四篇：红丰小学教学质量提升年活动方案

红丰小学“教育质量提升年”活动方案

为全面贯彻区教育局教育会议精神，办人民满意的教育，全面落实教育局、教师进修学校有关教育质量提升年活动的文件精神，进一步加强学校内涵建设、强化教育教学质量意识，全面提升我校教学质量，切实推动学校科学发展结合我校实际情况，全面提升我校教育教学质量，特制定本实施方案。

一、指导思想

以“进修学校‘教学质量提升年活动方案’”和“教育局教研工作要点”为指导思想，以学校校教学工作计划为行动指南，以教学活动为平台，以常规教学管理为抓手，并延伸到课外。立足教学，聚焦课堂，抓实常规，积极创新，切实有效的开展教研活动，全面提升教师的综合素质，努力提高课堂教学效益，力求达到“轻负担、高质量”的高效课堂教学目标。

二、现状分析

通过期末检测考试，合格率100%，语数英单科成绩在全区属中上游。优秀学生少，很大一部分学生没有好的学习习惯差。

三、加强领导，强化管理能力

1.成立“质量提升年”领导小组，领导小组如下： 组

长：孙秀义 副组长：孙金花

成员：刘丽丽 林楠 景润霞 吴玉霞 刘波 王乐娟 2.各领导深入一线，齐研共管。

领导分管各年段分工：

低年段（1-2年级）：孙秀义

中年段（3-4年级）：吴玉霞 高年段（5-6年级）：孙金花 英语：刘丽丽

四、提升口号

为了学生的一切，齐抓共管；质量提升，人人有责。

五、工作目标及主要措施

本学期，将围绕“全面提升教学质量”为研修主题，以全校任课教师师为重点，以教研活动为中心，以常规教学为基础，以课堂教学及课外辅导为重点，积极推进校本研修计划。

（一）全面动员、强化意识

在总结上学期我校质量情况的基础上，寻找差距、反思不足、激发全校教师的质量忧患意识。进一步明确学校在教学质量方面的严峻形势和主要任务，激发全校师生的工作热情、群策群力、以饱满的斗志投入到工作学习中。开学初召开的教学工作会、安排本学期教学工作，培养良好的学风。把质量提升的认识深入到全校每一名师生的心中。

（二）加强理论学习，不断提高理论修养和业务水平。

1、首先，坚持每周开展一次教研例会，认真学习先进的教育理论和经验介绍，并对老师进行各种技能的培训。

其次，在上学期“有效课堂”理论学习的基础上，本学期理论学习主要内容为“如何转化学困生及微课知识和录播室的使用”，学习笔记定期检查。

2、要求各位教师积极参加上级组织的各种业务培训活动及各项比赛活动，并做好笔记，搜集好资料，总结自己的心得体会，并对未参加培训的教师进行二级培训。

3、在教研活动中，要求各位教师互相探讨教学中的热点问题和自己在课堂教学中的经验为中心，互相交流，共同进步。

4、培养青年教师手段多样化

首先，抓好青蓝工程结对事宜。师徒签订协议书。并把青年教师实施方案落到实处，师徒互相听课每周不少于一节，师傅要对徒弟进行教学和班级管理的各种指导。

每学年开展一次“青年教师大比武活动”，主要比赛内容为：说课演讲，课堂和课间突发案例分析，简笔画。

5、鼓励各位教师，在公开课的基础上做好总结归纳工作，积极撰写论文、案例，使教师的总体水平更上一层楼。

（三）明确责任，很抓落实，拓展阵地，课内外相结合。

1、开学初，在上学期班主任工作经验交流的基础上开展本学期工作计划交流，取长补短，集体进步。

2、摸底本校三类学生情况，并将“精准帮扶”落实，从校长到任课老师人人都有结对帮扶对象。

3、确定本学期教研主题，在上学期“有效课堂”的基础上，本学期拟定为“有效教学”和“微课”资源共享。

4、进一步规范考试制度，严格要求各位监考老师和学生纪律。严格组织各次考试，流水阅卷后，认真复核。考试后，要进行考试质量分析，认真总结问题，并探讨解决方案。对于学困生，结对领导和老师及时进行心理辅导。每次考试后，及时对优秀学生和进步生进行奖励。

5、领导推门听课、精准点课，深入课堂。

为了加大对课堂教学的监控力度，及时了解课堂教学现状，采取“推门听课”和“网上巡课（录播课）”的方式，确保课堂成为提高教学质量的主阵地，学校领导认真完成每周的听课节数。

6、规范课堂，进行本学校的赛课评比活动。

赛课必须为常规课的比赛，必须为原始课堂比赛。这就要求各位老师，必须认真上好每一堂课，每位老师一学期，不少于三次。教导处制定好上课的安排，协调上课时间，专表上墙。在此基础上，开展学校公开课展示活动。

7、规范常规教学，发现问题，认真总结，及时解决。

注重备课，老师教案必须按学校规定的教案模式填写，并且完整填写，且必须一课一案，要求即使是试卷分析，也不能用试卷代替。

每学期进行三次常规检查，对老师教案（看教案是否完整填写，是否有师生双边活动，是否详案，是否有学法指导，是否有上课日期和课后反思等），学生作业、笔记本（看作业类型、精批质量、复批痕迹、批语、次数等），业务档案定期检查，对存在的问题，及时通报。

8、拓展课堂阵地，课内外相结合。

为了拓宽教学视野，丰富学生各种知识，调动学生学习的积极性，利用好图书馆和阅览室的作用，在开展兴趣小组活动的基础上，每学期开展一次“读书之星”评比活动，评比内容主要为，摘抄的内容和读后感及读书各种笔记进行评比，并进行奖励。

自习辅导，责任到人，要求班内必须有辅导教师，不得空岗，不得做与教学无关的事，课堂上不得接打手机，值班领导及时巡视检查，对于违规者，严罚不怠。

9、坚持中考前的心理辅导，由专人负责，落到实处。

10、丰富学生活动，全面提高学生素质。

要求各教研组每学年至少开展一次学生大型活动。如：校园文化艺术节，演讲比赛，历史知识竞赛、大背诵活动，计算能力大赛等。

11、利用现代化技术手段，全面覆盖教学教育范围

利用微信平台，及时发布学校动态，并认真听取社会人士及家长建议，与家长及时进行交流沟通。

六、建立教师激励机制和教育奖惩办法

研究制定教师管理办法，科学制定提高教育质量奖惩制度，充分发挥 奖惩制度、评优的激励作用。对各学校教学质量提升完成情况进行考评，根据考评结果进行奖惩。

1、设立期末考成绩优秀奖。学校根据学生考试成绩设立优秀奖和达标奖。奖励学生在测试中语文、数学、英语三科获得285分以上，270分以上，255分以上和240分以上分等次的奖励给任课老师。

2、不参加统考的一至三年级按学校一均两率发前三名的优秀奖和达标奖。

3、设立教师作文指导奖和学科教师指导奖。对于作文竞赛中获得指导奖的老师和在其他比赛中获得指导奖的老师给予一定的奖励。

4、实行责任追究，对于学生考试成绩不达标的老师或不完成职责任务的老师要进行问责，并和考核绩效相互挂钩，做出适当的处理。

七、实施步骤

（一）、启动阶段（2017年3 月）召开动员大会，认真组织学习教育局、教师进修学校关于“教学质量提升年活动方案”、“2017工作要点”、“本校各类计划及实施方案”，动员和教育全校教师提高对“教学质量提升年”活动的重要性、必要性的认识。

（二）、实施阶段（2017年4月—2017年11月）根据教学质量提升年方案，认真组织实施。进一步完善教学管理有关制度，开展各种学习、教学、培训、检查、评比活动。

（三）、总结阶段（2017年12 月）进行总结反思，总结经验教训，召开经验交流会。

红丰小学

2017年3月6日

第五篇：“教学质量提升年”活动实施方案

质量是教育事业的生命线，是教育改革发展的主旋律。为全面贯彻全国和省、市教育工作会议精神，落实国家中长期教育发展规划纲要，树立以提高质量为核心的教育发展观，建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制，切实加强和改进学校教育教学工作，我局根据滁州市教育局统一布署，决定在全市开展“教学质量提升年”活动。具体方案如下：

一、指导思想

按照科学发展观的要求，引导学校遵循教育发展规律，树立科学的教育教学质量观，全面实施素质教育，鼓励学校办出特色，办出水平和出名师、育英才。建立健全质量保障体系，完善以提高教学质量为导向的管理制度和工作机制，全面提升各级各类学校的教学质量，办人民满意的教育。

二、总体目标

通过开展教学质量提升年活动，强化全市教育系统各校领导教学为本的意识，认真分析各校教学质量现状，理清工作思路，研究提升教学质量策略，探索建立教学质量标准体系、教学质量评价体系、教学质量监控体系和教学质量保障体系，使我市中小学办学水平，尤其是农村中小学办学水平得到明显提高，全面提升全体学生的素质和人民对教育的满意度。

三、工作内容

（一）完善制度，加强学校教学常规管理。

以加强学校教学常规管理为重点，坚持向管理要质量，进一步提高全市中小学管理水平。健全管理制度，落实管理责任，以规范管理保障和促进教学质量提升。转变教育行政部门管理方式，完善决策、执行、监督机制，形成“管、办、评”分离的新型现代管理机制。转变学校管理方式，强化服务意识，树立以人为本的学校管理思想，全心全意为教师服务、为教学服务、为学生服务、为学习服务。优化学校内部管理，走“内涵式”发展道路，切实改变我市中小学校内部管理不平衡的状况，不断提高学校的整体办学水平和办学效益，努力为教师和学生创设良好的工作、学习环境。逐步完善校长队伍管理机制，建立校长队伍“人才库”，加强中小学校长任职资格培训和提高培训，评选奖励优秀校长，建设一支高素质的中小学校长队伍。

加强常规检查，督促各中小学执行国家课程标准，切实做到开齐课程，开足课时。强化教育局业务科室的视导作用，经常深入学校，定期、不定期对全市中小学教学管理和教学质量进行监督和评估，及时掌握情况，发现问题，总结经验，加强指导，促进全市教育教学质量的提高。狠抓教风的转变，学校领导和教研人员采取随机抽查的方式，深入课堂，加强常态管理与监控，经常性地对教师教学常规的实施情况进行督导，促进教风的转化，为提高教学质量提供重要保证。

（二）把握关键，努力提高课堂教学效益。

课堂是提高教育教学质量的主阵地，构建高效的课堂教学模式是提高教学质量的关键。各校要强化向课堂教学要质量的意识，全面优化课堂教学，努力提高课堂教学的有效性。注重学思结合，倡导启发式、探究式教学，帮助学生学会学习、学会探究、学会合作。引导广大教师以课题研究为切入口，主动研究课堂教学中出现的困难和问题，在解决问题中提高自身的教育教学能力。进一步落实中学以学科组为单位、小学以中心校为单位的集体备课制度，教研分会要牵头开展分片、分校、分类的集体备课活动，每周每学科学校集体备课不得少于1次，特别要针对当前薄弱学科开展集体备课活动，大力推进以校为本的教研制度建设。加强课堂教学有效性的研究，搞好课堂教学质量检测，创建“有效课堂”，要使绝大多数学生当堂达到教学目标，对个别听不懂、没学会的学生，要通过课后辅导及时帮助解决。各中小学要把课堂教学改革作为重点工作来抓，以教研分会、学校为单位探索新授课、讲评课、复习课等不同课型的结构特征，努力探讨各种课型的最佳模式，全面提高课堂教学质量和效率。要创造一切机会，积极开展全员听课、说课、评课和上观摩课活动，不断促进教师专业化成长，以研究课、观摩课、示范课等多种形式的公开课为载体，引导广大教师投身课堂教学实践和研究，并将具有先进理念的课堂教学模式进行推广，以期在更大的范围内获得效益的最大化。每学期每校组织的各种类型的公开课不得少于教师人数的一半，每位任课教师全年必须至少上一节公开课。为确保公开课质量，每位教师的公开课必须提前安排，并确定不同课型人员和比例，要有公开课教案、听评课记录，要真正把公开课作为深化教研、提高教学质量、促进教师专业发展的有效举措，同时将公开课的最新成果运用到平时的课堂教学中，力戒走过场、搞形式、完任务，对弄虚作假的学校、教师要在全市通报批评，并追究相关人员责任。

教育局教研人员将工作的重心下移到农村中小学，下移到课堂、教师和学生中，采取随堂听课、评课、当场反馈的方式，密切关注教师的课堂活动，对教师课堂教学进行定性、定量的检测，以此引导教师全力追寻课堂教学的有效性。同时积极开展教学观摩活动，推广具有先进理念的课堂教学模式，为广大教师提供优质课堂教学示范，以期在更大范围内获得效益最大化，推动教学质量的提高。

（三）立足根本，着力提升教师队伍素质。

整合教师培训资源，加强师资培训基地建设，改进培训方式，提高培训的针对性、有效性，努力提高培训质量。采用专、兼职教研员相结合的办法，充实教研力量，提高教研水平，切实发挥教研对教学工作的导向、服务功能。建立健全校本培训制度，切实提高培训实效。举办农村中小学校管理人员骨干培训班，加大农村中小学短缺学科教师和薄弱学科教师的培训力度，提高农村教师适应现代教育的能力。建立健全城镇支援农村教育长效机制，扎实有效地开展城区中小学教师轮流到村级小学或教学点任教、城区学校派教师到农村学校蹲点指导、农村学校派教师到城区学校跟班学习等工作。健全教师评优制度，定期评选优秀教师，树立先进教师典型，开展优秀教师巡回报告活动，提高广大教师的敬业精神和责任感。

（四）优化手段，积极推进教育现代化建设。

各校要强化运用现代化教学手段提高教学质量的意识，进一步加快学校现代化建设。紧紧抓住城镇学校信息技术教育已经初具规模和农村远程教育工程全面覆盖的有利契机，进一步建立和完善多媒体教室、电子备课室和教学资源库，加强系统设备维护、提高设备使用率、定期更新补充设备。抓好远程教育资源的深度开发和有效应用，确保先进的教学手段得以充分利用，避免闲置和浪费。优化辅助教学手段，运用形象化教学手段组织指导课堂教学，提高学生学习兴趣和课堂教学的效果。重视加大教师运用现代教学技术培训，通过系统的学习、培训和提高，使城镇学校90%以上的任课教师、农村60%以上的任课教师能够利用计算机网络系统、卫星传输系统搜集、查找和获取优质教育信息和资源，能够独立或相互帮助制作开发课程软件和教学软件，进行电子备课和教学设计。

（五）着眼大局，建立良性的循环机制。

树立“小学质量幼教找，初中质量小学找，高中质量初中找”的理念，统筹好学前、小学、初中、高中各个学段的关系，提高幼教覆盖面，夯实小学教育基础，抓实初中教学质量，突破高中制约“瓶颈”。统筹好优等生、中等生和学困生三类学生之间的关系，各学校要根据本校现状，制定补差、推中、提优策略，寻找教学工作着力点，落实分层推进措施。要切实完善和落实控辍保学工作，重点是各初中阶段学校，要全力抓好因厌学而导致辍学的控辍工作。

（六）注重引导，建立完善教学质量检测与评估制度。

我局将建立由行政管理科室牵头、教研室密切配合的工作组织，针对学前、小学、初中、高中各学段教学特点和教育规律，围绕新课程标准要求，注重有利于推动教法学法改革、学生能力培养、教师专业发展、教学质量提高等关键环节，制定形成科学的、易于操作的学校教学质量和面向全体学生发展水平考核办法，按学期、进行检测与评估，由市教育局组织每学期对全市中小学进行教学质量检测，并对结果进行诊断、指导，建立全市中小学段成绩监测数据库。改革小学毕业考试组织办法，由招生的初中学校组织考试，全市统一阅卷，并对成绩进行统计分析。初中段每学期由教育局组织对初

一、初二部分学科进行统一组织考试，统一阅卷，进行跟踪诊断、干预指导、适时监测。初三年级按毕业会考成绩建立全市各初中学校学生学业成绩监测数据库。高中阶段每年由教育局组织对高中高

一、高二年级实行联考，建立以学校及班级为单位的成绩跟踪监测数据库，对学生学业成绩实行质量跟踪管理。全市小学、初中、高中学业成绩监测数据库建立后，以此为基础确定下质量提升的新目标。各学校要研究制定课堂教学质量评估办法，建立学业成绩质量跟踪检测制度，定期召开教学质量分析会，组织召开学生或家长参加的教学反馈座谈会，逐步建立教学质量监测与反馈机制。教师的教学成绩作为教师量化考核的重要指标。